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校長政策法規心得體會總結篇一
在高等學校法律制度的這一章節中，詳細的闡述了高等學校的權利：自助管理權、教育教學權、招生權、學籍管理權利、頒發證書權、聘任權、管理財產權、拒絕干涉權、以及現有法律、行政法規及地方性法規賦予的其他權利，同時還包括將來制定的法律、法規所確定的有關權利。同樣的，學校在享有一定權利的同時也必須承擔一定的義務，高等院校作為當代的“象牙塔”必須履行自己的義務，如遵紀守法義務，貫徹方針義務、維護權益義務、提供情況義務、合理收費義務、接受監督義務。只有將權利和義務相結合，高等教育才會高效率，從而讓高等院校經得住時間的考驗。
作為高等院校的教師，身上有著“教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命”所以為了我國國民教育的持續的發展，改善教師的工作環境，提高教師的教學質量就逐漸顯得越發的重要，只要教師的法律地位、政治地位、經濟地位得到相應的保障，才能更好的高校的教育發展貢獻出自己的一分光、一份熱，才能讓高等教育的學生在社會上立足，不被這個社會所淘汰。教師有教育教學權、學術研究權、學生管理權、報酬待遇權、 參與管理權、進修培訓權等權利。同時教師作為學生和社會連接軌道的一座橋梁，也有教育教學的義務，尊重學生人格的義務，保護學生權益的義務，明確的規定教師的權利與義務，更清楚的讓教師明白自己應該什么，不應該做什么，也讓自己的工作范圍得到相應的確定，這樣讓教師更加注重對學生的培養。
學校總的來水說是由教師和學生來兩個大的群體組成;《高等教育政策法規》明確的規定了教師的權利與義務，那對學生的權益和責任也應該有明確的規定，這樣才能更好的減少學生與老師的沖突，這樣矛盾才能能到解決，找到一個調和點。高等學生的基本權利有獲得獎學金的權利，獲得公正的評價權參加社會服務和勤工助學活動的權利，學生參加勤工助學的權利，這樣有利于增加學生的社會閱歷，豐富學生的業余生活，對于學生來說這無疑是一個讓自己和社會接軌的方法。學生有組織和參加學生的團體權，這樣可以擴大學生的交友面，讓學生的各方面得到系統的提升，但是學生的活動應該最憲法、法律、法規和學校的管理制度范圍內活動，接受學校的管理和領導。特殊學生享有特殊的教育權利如女生、經濟困難學生、殘疾學生、少數民族學生。權利和義務從來對等的，學生在獲得相應的權利的時候，也應該承受一定的義務，養成良好品德，努力學習的義務，如果學生違反了學校的校規校紀也應該接受學校的處分。
讓我記憶猶新的是高校學生學籍管理制度建設策略，首先對與學生的管理制度，應該實現制度的剛性與柔性的統一讓學生從免修、免聽、輔修、間修等幾個方式。讓學生的能力等到相應的結合，要制定出人性化的管理辦法。實現高校自主管理和學生合法權益的統一，讓學生的綜合能力得到提升，不僅僅只是知識面的拓展，讓他們有自主選擇的空間。
雖然貴州的高校近幾年來有了很快的發展速度，但是和其讓省份的高校還是有一定的差距，這樣的差距不僅需要老師的共同協作，也需要學生的共同的努力。而高等教育的法律法規在一定程度上指明了發展方向，也提供了相應的措施和解決辦法，這樣為貴州省教育事業的發展也是一種機遇。
就我近幾年在高校的工作，我認為目前就貴州的發展情況來看，在一些方面還是沒有達到相應的水平例如，在免修、免聽、輔修、間修等方面的做的不夠完善，高等教師和高等學校管理等方面做得較好。在學生的管理工作也作為工作的重中之重，與此同時，我們學校也根據具體情況具體分析，因為我校是一所民族大學，有來自貴州乃至全國五湖四海的學生，所以在某些問題上中作重心就應該有所轉移，例如在經濟困難學生，少數民族學生等方面要適當的傾斜，要顧及到這一部分學生。
學校在學生的綜合素質等方面也特別的重視，我校培養出來的學生應該是適應社會的發展，在社會之中找到自己歸宿感，找到適合自己的工作崗位，而不被這個社會所淘汰，成為社會的“棄兒”要讓學生成為這個專業的“寵兒”。在社團方面學校也投入高度的重視力度，讓學生自主發展，讓學生可以選擇自己喜歡做的事情，從而找到一份屬于自己業余生活的歸屬感。
實踐是檢驗真理的唯一標準，作為一個高校的老師，最重要的就是以身作則，將《高等教育政策法規》落實到實際的生活中，在教學的規程中貫徹實行，這才是學有所教，學以致用的最高境界。全身心投入教育事業中，為貴州的教育事業盡自己的一點綿薄之力。
校長政策法規心得體會總結篇二
《中華人民共和國教育法》是國家發展教育事業的綱領性文件，它頒布的目的是為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實上，現在的教育還是應試教育，素質教育只是虛有其名，事實上的應試教育迫使很多老師只注重對學生傳授文化知識，忽略了學生思想品德和身體素質等方面的培養，直接導致了學生綜合素質的大幅度下降，因此，教育法的貫徹實施，首先得各級領導轉變教育觀念，切實改變評價教師的方法。
國家實施九年義務教育制度，這本是利國利民的一件大事，然而在實際操作中讓廣大教師苦不堪言。九年義務教育的順利實施要靠法律，但現在的情況是有法不依，給學校領導和教師增添了許多不必要的麻煩。現在的學生是爺爺，老師不敢打，不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴格要求，他就是不買賬，動不動就離家出走。有時有的家長還偏信自己的孩子，打電話或寫匿名信上告老師，弄得老師里外不是人，老師真的很難當，心理壓力很大。老師需要減壓，需要學校領導對老師的理解和指導。
《中華人民共和國教師法》是要求教師遵紀守法，愛崗敬業，要關愛學生，關心每一名學生的進步，以真情，真心，真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，具備廣博的文化知識，刻苦鉆研業務，學習新大綱，更新知識結構，使教育教學方法應用到工作實際中去，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要富有創新精神，善于接受新事物、新觀念。要保護學生的合法權益，自覺促進學生健康成長。尊重每一位學生的人格，平等對待學生，做到根據個體差異，因材施教，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對每一個學生要一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。要面向全體學生，把教書育人統一起來，把德、智、體、美有機統一在教育教學活動中，重視對學生的獨立思考能力，創新能力和實踐能力的培養。
總之，作為一名人民教師，要依法治教，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密地聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，努力做個受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
通過對《高等教育政策法規》的學習，我對高等教育政策法規有了一定的了解，對于自身定位有一定認識，高等教育政策法規以教育法為基礎，教育法規的研究的主體是教育體系，教育法規以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎，通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發現教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規不斷的完善我國的教育政策法規從而推動我國高等教育的發展。在高等學校教育法規中高等學校、教師、學生三者的地位、權利、義務是本文著重要闡述的。
高等教育法的研究，是依法管理高等教育事業的必要手段，同時，教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規，是推進我國教育制度發展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現在以下幾個方面：
1、保證教育社會主義方向的原則;
2、受教育機會平等的原則;
3、堅持教育公益性的原則;
4、權利和義務相一致的原則;
5、教育與終身學習相適應的原則。
高等學校的相關法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性的特征，通常是由法律規定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。高等學校在辦學過程中與社會、教師、學生之間都會發生法律關系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關系中的地位和其在行政法律關系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關系中的地位。高等學校教師的相關法律問題，如法律地位，高校教師的權利和義務，考核，培訓等。高等學校學生的相關法律問題包括學生的法律地位，特點，基本權利和義務等核心問題。
(一)高等學校的法律地位及權利與義務
高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性等特征，通常是由法律規定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據在不同關系中的不同特征分為兩大類，一類是以權力服從為基本準則，以領導與被領導為主要內容的教育行政關系;另一類是以平等有償為原則，以財產所有和流轉為主要的教育民事關系。并且高等學校的法律地位在不段變遷，分為三個階段：第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關的性質。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了教育界舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。
《教育法》規定，學校及其他教育機構行使的權利有：
1、按照章程自主管理，組織實施教育教學活動;
3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;
4、管理和使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;
5、法律、法規規定的其他權利。”
同時，《教育法》具體規定，學校及其他教育機構應履行下列義務：
1、遵守法律、法規;貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量;
2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;
3、以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利;
4、遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目;
5、依法接受監督。
(二)高等學校的教師和學生
教師和學生是教育的主體，在教育法規中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。學生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規的主要對像，但隨著我國教育的發展現代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，為自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現。法規就應更加注重大學生在個性方面意識的配養和在傳統文化的教育。
學歷制度和學位制度對我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關的描述，嚴明了證書的管理和發放，督導等各個環節的細節問題。這些政策與法規的制定，使關于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。
職業教育是給學生從事某種職業或生產勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產力發展水平和我省自身的發展需求來看，教育結構應適當的調整，當前應加大職業教育的發展。我國的職業教育包括職業學校教育、職業培訓和職前培訓。對小學、初中、高中后未能升學的青少年進行就業前培訓，提高其職業適應性和職業技能，有利于發展生產。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發展、比例合理的新格局。成人教育的是學校教育的繼續、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業技術教育;使已經受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據自己的需要和興趣，進行學習，發展個性，增長知識才能和道德修養。
1、學歷證書是學業證書的主題，是學制系統內的教育機構，對完成學制系統內一定階段的學習任務的受教育者所頒發的文憑，分畢業證書、結業證書、肄業證書三種。
2、普通高等教育學歷證書是普通高等學校，以及承擔研究生教育任務的其他機構發給學生受教育程度的憑證。
3、對具有學籍的學生，學完教學計劃規定的全部課程，考試成績合格(或修滿學分)，德智體育合格，準予畢業者，可取得畢業證書。
4、對具有學籍的學生，學完教學計劃規定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格，但不屬于留級范圍內或未修完規定的學分，德智體育合格者，準予結業，可取得結業證書。
5、對具有學籍的學生，學滿一學年以上而未完成教學計劃規定的課程，和中途退學者(被開除學籍者除外)，可取得肄業證書。
6、高等教育自學考試和高等教育學歷文憑考試畢業證書;
7、普通高等學校接受的進修生，進修結束后可取得進修證明書;
8、普通高等學校未按國家招生規定，而自行招收的學生，以及舉辦的各種培訓班的學生，學習結束后學校只能發給學習證明書，不得頒發畢業證書。
9、此外，隨著高等教育辦學形式的日趨多樣化，在教育部相關規定中，特別規定了對于高校中一些特殊的辦學形式的畢業或肄業證書的填寫要求。
校長政策法規心得體會總結篇三
作為一名高等學校的教師，應該要對高等教育政策法規有一個透明清晰的認識，只有這樣，作為教師的我們，才能夠更好地傳道授業解惑以及培養人才。教師也要具備可樹性，知識的更新，也要求我們教師要不斷地學習新知識，不斷擴充自己的知識文化素養以及品德行為素養。同時還要兼備教育的政策法規和法律意識，在傳道解惑的同時，嚴格規范自己，全面提升自己的綜合能力。
下面就《高等教育政策法規》，談談我自人的心得體會。
高等教育政策法規主要探討了教育法學的原理、高等學校法律的重要性、高等學校教師的法律地位以及權利與義務、學生的法律地位以及基本權利義務、學業證書和學位證書制度、高等教育督導與評估、高等職業教育與成人高等教育以及高等教育法律糾紛及權利救濟。
一、高等學校的法律地位。主要是指高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及社會責任能力。主要體現在：
(1)高等學校在民事法律關系中的地位，主要體現在高等學校教育的法人地位，高等教育一定要經審批機關審批。
(2)高等學校在行政法律關系中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務接逐級行政管理機關的監督和管理。高等學校是以行政復議申請人的身份進入行政復議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學校同時作為行政主體，在依法享有并行使國家行政權力的同時，也要承擔由此產生的相應法律責任的行政機關或法律、法規授權組織。
二、教育法是我國法律體系中的一個重要組成部分。一般地，“法是體現統治階級集體意志，由國家制定或認可的并由國家強制力保證實施的具有普遍效力和嚴格程序的行為規范體系”。它與一般法律相比較，具有形式松散性，教育領域的法律問題，既可能是教育行政問題，也有可能是教育民事法律問題;教育對象、教育法調整范圍以及法律關系的廣泛性;法律法規的復雜性;法律糾紛解決手段的特殊性。
我們在遵循教育法的同時，一定要堅持教育法的基本原則：
(1)保證教育社會主義方向的原則：始終不渝地貫徹實施，發展社會主義的教育事業。
(2)受教育機會平等的原則：教育平等，一般包括起點上的平等，終點上的平等以及過程上的平等。
(3)堅持教育公益性原則：《教育法》規定，教育活動必須符合國家和社會公共利益;此外，教育必須為國家和人民負責;堅持教育事業的公益性。
(4)權利和義務相一致的原則：權利和義務是相輔相成的，在行使權利的時候要承擔相應的義務，在履行義務的時候也享受一定的權利。
(5)教育與終身學習相適應的原則，保障每一位公民獲得教育的機會。
三、高等學校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規定，教師在各種社會關系中的位置。這主要涉及到教師的法定身份，以教師為主體的法律關系的特征以及法律規定的教師的權利義務等問題。教師的法律地位是教師社會地位的具體體現。要加強教師隊伍建設，提高教師的社會地位，就要依法確定和保護教師的法律地位。
高等學校教師的法律地位，具體來說是通過教師所享有的法定權利與義務表現的，而法定的權力與義務直接來源于法律對教師身份的確定和相關的具體法律制度。由于目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規定，加之處于轉型期的高教體制，都對教師的權利義務有直接的影響。高等學校教師既不是特殊公務員，也不是自由職業者，在現階段是從事高等教育事業的專業人員，擁有獨特的權利義務，其職業具有公益性質。國家應弱化對教師的人事管理性，增強行業自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權益。
四、教育法學是教育學和法學兩門學科之間橫向聯系而形成的學科。它以教育法學學科建設的基本問題、教育法的基本原理、教育法制、對國外教育法的研究為內容，通過社會調查法、歷史考察法、比較分析法、個案研究法進行研究，揭示了教育法律現象及其發展的客觀規律，為國家建立和完善教育法制提供理論依據;并通過研究教育法律規范在執行和監督執行過程中的各種問題，研究解決問題的方法，為教育執法提供理論上的指導;通過對各國尤其是發達國家教育法律文件、教育法制和教育法實施體制等方面進行比較研究，為我國教育立法和依法治教提供可資借鑒的方案和經驗。
此外，高等教育工作通過學習高等教育政策法規，可以全面了解和掌握黨和國家有關政策、法律、法規的精神內容實質，在實踐中加以運用，不斷增長政策觀念和法制觀念，從而提高依法治教的自覺性。
五、學生的法律地位。從法律意義上講，高等學校是受教育者中的一個群體。根據我國《高等教育法》規定，高等教育是指“在完成高級中等教育基礎上實施的教育”，因此，高等學校學生就是在我國高等學校接受高等學校教育的學生。高等學校的學生也有參加教育活動權，獲得學金權，獲得公正評價權，申訴訴訟權，參加社會服務和勤工助學活動權，組強和參加學生團體團等。同時，高校學生基本都是已滿18周歲的公民，應該承擔相應的法律責任。如尋釁滋事，嚴重破學校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應該承擔相應的法律責任。此外，高等學校也實施了一些管理制度，如高校學籍管理制度、高校獎懲制度、高校畢業生就業制度，對高校學生進行管理，切實努力為提前學生素質服務。
六、學業證書制和學位制度。教育法規定，國家實行學業證書制度。學業證書制度是我國教育制度的重要內容之一，對于維護教育活動正常而有序地進行，保證教育質量，有著不可替代的作用。國家必須建立和完善學業證書制度。《教育法》出臺的前些年，教育領域曾出現亂辦學、濫發學業證書的混亂現象，一些單位乃至個人不經批準隨意開辦教育機構，不經批準擅自招生，對不符合招生標準、不符合教育質量要求的學生，也發給學歷證書或其他學業證書。有些學校或其他教育機構違反國家有關規定，擅自發放超其層次、規格或職能范圍的學業證書。這些做法破壞了國家教育標準的完整統一，危害著教育事業的健康發展。在現代社會生活中，獲得某種學業證書，通常是個人進入高一級學校學習或從事相應職業的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據，學業證書無論是對個人還是對社會都有十分重要的作用。
七、高等教育督導與評估。多年的實踐表明，教育督導與評估制度是保障教育事業健康發展的有效機制，教育督導機構在推動落實教育優先發展戰略地位和依法治教方面的作用是不可代替的。
具體體現在：
(2)加強教育督導與評估工作，是依法治教，保障素質教育順利推進的迫切需要;
(3)建立教育督導制度，是鄧小平教育理論的組成部分。此外，為了高校的發展，還要建立高校教育評估機構，對辦學思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業、教學管理、學風、教學效果進行評估，實行長效的評估機制，穩抓落實學校的教育教學發展。
八、高等職業教育與成人高等教育。高等職業教育作為一種獨立的教育制度，是經濟建設、社會發展和科技進步的推動器，也是建立職業教育體系和調整教育結構的要求。成人教育制度是指按成人教育活動的目的、方針、法律性規范及組織等運行的成人教育體系。成人教育作為我國教育的重要組成部分。在整個教育事業中，與基礎教育、職業教育、高等教育同等重要。通過培訓，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養，為建設文明健康科學的生活方式，滿足人們日益增長的精神文化生活的需求，有著重要的意義。
九、高等教育法律糾紛及權利救濟。教育糾紛是一種新的法律糾紛類型。過去，我們一直把教育機構作為事業單位看待，其糾紛也比照行政糾紛處理，因此，一般利用內部調解等手段解決。主要解決的是人身糾紛和財產糾紛問題。與此同時，學校要探索構建新的多元化的教育法律糾紛解決方式，充分發揮協調、申訴、行政復議等途徑的作用，又要積極創新，創建新的有效的權利救濟制度。
實踐是檢驗真真理的唯一標準。作為高校教師的我們，一定要在教書育人，為人師表的同時，擔負起提高民族素質，增強綜合國力的歷史重任，全身心投入到高等教育事業不斷向前發展的偉大實踐過程中。在傳道授業解惑的同時，也要加強自我約束能力，用相應的政策法規來約束自己，樹立法制觀念、拓展法律知識、規范自己的師德、師風和行為，加強自我修養，努力磨煉自己，使自己成為一名合格的高等教育教師，從而為推進我國教育法制的建設和實施工作盡一點自己的微薄之力。
俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，可見，規矩對于一個人的成長甚至是一個民族的成長，是至關重要的。隨著我國教育法制的不斷建設和完善，作為以教育法為基礎法規的高等教育政策法規的作用也日益明顯，作為一名高教教育學的教師，應該嚴于律己，嚴格用高等教育的政策法規來約束自己，規范自己的師德、師風和行為，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。
校長政策法規心得體會總結篇四
聽了《教育政策法規》這一課程的專題報告，我了解了各種各樣相關的法律知識，增強了法規意識，更更新了教育觀念，樹立了正確的人才觀、質量觀、學生觀，還深刻體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化，終生受益的。
通過學習《教師法》，我知道了教師必須履行的義務：遵守法律、職業道德；為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守國家的規章制度；執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育；法制教育及思想、文化、科學領域教育；組織和帶領學生開展有意的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生的人格，促進學生在品德、智力，體質等方面的全面發展等等內容。
在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦學生，不威脅、責難家長，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促成學生成長成才做為教育工作的出發點和落腳點。
近年來，我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增，學生家長因學生在校期間受傷致殘甚至死亡向學校索賠的金額不斷攀升。因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，這對老師日常管理學生的工作中也提到了細致的要求，顯示出了老師的責任與義務。
學生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特質。在教學中要用不同的方法用心澆灌。在教學組織中要把整體教學、分組教學、個別教學結合起來。在教育過程中，貫徹個別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。調動每一個學生學習的積極性、主動性，讓每一個學生主動地熱愛學習。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，促進學生在德智體美等方面全面發展，并預防未成年人犯罪。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的人，培養社會主義的建設者和接班人的我們，只有學法、懂法、守法，才能更好地教育學生，培養出身心健康，全面發展的人，有利于社會的進步的人。
校長政策法規心得體會總結篇五
我學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和文件。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。
我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出 “教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
校長政策法規心得體會總結篇六
在本次師德師風建設推進年活動中，學校組織我們認真學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師資格條例》等教育政策法規。回想自己當學生的時候，那時沒有法律的約束，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心，為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等現象時有發生，家長們都認為是老師對學生嚴格要求的一種方式。隨著我國教育事業的快速發展，教育教學活動逐步走向規范化和法制化，一系列的法律法規正式形成，特別是《教師法》對教師的教學活動給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。
要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此《教師法》規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。下面是本次學習的一些體會：
一、熱愛祖國教育事業，遵紀守法，依法從教
通過本次法律法規的范文九九網學習，使我進一步增強了法律意識，牢記在今后工作中一定要貫徹執行教育法規;同時也感受到作為教師，應該熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業、愛學生、尊重學生，并施以正確的教育內容和方法。另外，作為新時期的教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
二、熱愛教育工作, 盡業樂教
通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。敬業是一種美德，樂業是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們應該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
三、熱愛學生，關心學生，遵循教育教學規律
學生處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反《未成年人保護法》的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷提高業務水平
我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。
總之，教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利，才能做好讓人民滿意的教師。
校長政策法規心得體會總結篇七
20xx年，稅政法規工作將緊緊圍繞地區局黨組確定的“拓展進步年”年工作主題和“一二三四五”工作思路，以科學發展觀為統領，認真落實黨的十八大精神、中央新疆工作座談會和自治區第八次精神，堅持“人民稅務為人民”的治稅宗旨，立足服務增效，堅持有為擔當，切實發揮稅政法規在服務經濟發展，促進稅收征納和諧方面發揮的作用，全面提升依法行政水平，不斷強化落實各項稅收政策的力度，切實做好稅收政策落實執法監督工作，較好的完成了20xx年稅政法規工作，現就20xx年重點工作情況總結如下：
堅持將落實政策與規范執法相結合，切實落實各項稅收政策，加大對促進產業發展、環境保護等產業政策進行調研，提出支持產業發展、環境保護以及就業等方面的政策意見和建議，發揮政策參謀助手作用，理順執行優惠政策與服務經濟發展的關系，注重加大對各項稅收政策落實過程中政策效應情況的研究，切實推進政策優勢向稅收增長優勢的轉化，著力促進稅收職能作用的有效發揮。
結合稅政法規工作實際，加強自身業務素質建設，涉及稅種管理和政策業務問題，不推諉、不扯皮，積極推行首問負責制、限時辦結制，不斷豐富服務內容，創新服務手段，完善服務機制，提升服務質效，在具體稅種征管問題上，創造性的開展工作，積極構建和諧的稅收征納關系和服務型稅務機關而努力奮斗。
一是領導重視，精心組織。自“營改增”試點前期準備工作啟動以來，主要領導高度重視，成立了 “營改增”工作領導小組，并結合xx區地稅系統的實際，制定了《和田地稅系統營業稅改征增值稅試點工作實施方案》(和地稅發〔20xx〕91號)，并下發所屬各縣(市)局，要求遵照執行。二是研讀政策文件，及時反饋問題。將文件精神吃準、吃透，及時傳達并指導各縣、市局認真學習“營改增”相關政策文件， 對各縣、市局在現階段“營改增”工作中反映出的各類問題及時解決，對有爭議的問題第一時間向自治區局反映、請示，為推進我地區“營改增”試點工作如期進行起到積極的作用。三是分階段開展工作，層層推進落實。從宣傳動員階段、組織實施階段、資料移交和完善階段等幾個階段，夯實營改增各項工作。截止目前，全地區營業稅改征增值稅納稅總戶數為357戶，其中：企業327戶，個體30戶，實施“營改增”后，在9月份申報期造成營業稅減收238萬元，其中交通運輸業減收166萬元，部分現代服務業減收52萬元。預計影響本年營業稅收入減少約1190萬元，在20xx年預計約為3265萬元。
近年來國家、自治區為支持和促進新疆跨越式發展陸續出臺了一系列稅收減免的優惠政策，按照“不落實稅收優惠政策也是收過頭稅”的總體要求，督促各縣市局嚴格、認真、全面落實稅收優惠政策。同時，為了基層便于操作，正確使用減免稅政策依據，簡化納稅人報送資料，我們在《關于印發報批類 備案類減免稅項目及報送資料的通知》(和地稅發〔20xx〕31號)的基礎上，按照兩個“減負”的要求，對減免項目和報送資料進行了補充和完善，提出貫徹落實要求，明確了減免稅管理與落實稅收征管質量評價體系的關系，嚴格按照《xx區地方稅務系統稅收減免管理實施辦法(試行)》(新地稅發〔20xx〕226號)和自治區稅收征管質量評價體系的要求，加大對基礎減免稅辦理情況、落實優惠政策情況進行監督檢查，確保稅收優惠政策落實到位，減免稅管理工作得到進一步加強。
為貫徹落實《自治區地方稅務局黨組印發關于改進工作作風密切聯系群眾的八條規定的通知》(新地稅黨組發)及地區局黨組《_xx區地方稅務局黨組印發關于改進工作作風密切聯系群眾的規定的通知》(和地稅黨組發〔20xx〕10號)文件精神，根據區局相關處室工作要求，結合和田地稅稅政法規工作關際，對基層各單位定期報送的稅政法規工作各類總結、報表等材料進行了全面認真的清理，經清理，保留定期報送的材料共24項，確定取消定期報送的材料共26項，切實減輕基層稅務機關負擔。
(一)有計劃地組織實施稅收執法督察工作。年初，我們按照區局的工作安排，結合工作實際制訂稅收執法督察實施方案，明確重點檢查范圍、檢查內容、檢查期間、檢查要求及目標任務，并于5月份開展了上半年稅收執法重點督察工作，對六縣一市共7個執法單位的稅收執法行為開展稅收執法督察，檢查工作扎實有序，檢查有工作底稿、查處有依據、情況有反饋、檢查有結論、結果有通報、問題有整改、過錯有追究，通過重點督察，進一步促進了全地區稅收執法水平。
(二)切實做好日常執法督察工作。采取日常督察和專項督察、全面檢查相結合的方式，重點抓好日常督察的落實工作。從稅收征管軟件、匯算清繳數據等渠道按月對納稅人申報的營業稅與土地增值稅計稅依據、房屋出租營業稅與房產稅計稅依據、土地增值稅預征、企業所得稅自行虧損彌補等環節信息數據，進行分析對比，查找疑似問題，下發各基層局進行核實、整改，使執法問題在日常工作中到以及時糾正，大大降低了稅收執法風險，截至20xx年8月，通過對400余條執法疑點數據進行監控分析和疑點排查，共清理補繳稅款近19萬元，從一定程度上做到了稅收執法監督的關口前移。
(三)做好稅收執法督察人才隊伍建設。為不斷強化稅收執法督察人才隊伍管理，將地區各科室和基層縣(市)局在稅政、計財、征管、稽查等部門思想品質好，工作表現突出，通過德、能、勤、績等多方綜合考慮，最終確定將22名稅收工作骨干人員納入全地區地稅系統督察內審人才庫，其中稅政法規類5名、征收管理類7 名、財務審計類8名，稅務稽查類2名。
督促全面貫徹落實《xx區地稅系統房地產稅收一體化管理辦法(暫行)》，明確實施房地產稅收一體化管理的總體思路、納入一體化管理的涉稅范疇、房地產業稅源信息管理、房地產業涉稅行為管理、房地產業稅收的核定管理、房地產企業的納稅評估、房地產業的管理機制，積極穩妥推進“先稅后證”為把手的房地產稅收一體化管理工作，積極督促各縣(市)制定二手房最低計稅價格工作。
在去年加強和規范我地區注冊登記的建筑安裝企業(以下簡稱“建筑企業”)財務核算管理工作的基礎上，我們對全地區建筑企業規范管理情況進行了摸底，掌握各縣(市)規范情況，及時解決核定征收建筑業企業所得稅匯算清繳工作中存在的問題，確保地區局對建筑企業工作安排落實到位，促使建筑企業企業所得稅及時足額入庫。今年1至9月份，全地區組織建筑業企業所得稅6527萬元，與上年同期相比增加5653萬元，增幅達 ，對今年稅收收入增加額的貢獻率為33%，規范效果明顯。
從去年開展土地增值稅清算工作情況來看，各縣(市)局在土地增值稅清算工作上積累了些經驗，取得了些成績。今年，我們要求各縣(市)局對房地產開發企業符合條件的項目按要求開展清算工作，但不做指令性計劃，努力做好對稅務干部的業務培訓和實地指導，消除稅務干部對土地增值稅清算工作的畏難情緒，提升稅務干部對非房地產企業土地增值稅的清繳水平。另外，認真開展非房地產企業土地增值稅征管工作截至目前，全地區對非房地產企業征收土地增值稅近100萬元，較往年相比有了長足進步。
一是注重做好20xx年度匯算清繳工作。以《關于做好20xx年度企業所得稅匯算清繳工作的通知》文件的形式，對企業所得稅匯算清繳及后續管理進行了詳細安排、部署，要求各縣(市)局精心組織，周密籌劃，制定切實可行的實施方案，明確職責分工，落實工作責任，切實提高20xx年度企業所得稅匯算清繳工作質量;二是注重做好納稅服務和申報受理工作。按照《國家_關于印發企業所得稅匯算清繳管理辦法》的通知》(國稅發〔20xx〕79號)要求，圍繞“拓展進步年”工作主題，主動提供宣傳、輔導、培訓等多種形式的服務，認真把好年度申報、預繳申報受理審核關;三是注重加強企業所得稅納稅評估。將重點稅源企業所得稅納稅評估融入“稅收風險管理”和“四位一體”征管機制當中，充分利用企業所得稅預繳數據、匯算清繳數據、減免稅、資產損失等稅前扣除項目申報資料以及日常征管過程中發現的疑點，對比分析，開展納稅評估工作，其中對有資產損失稅前申報扣除、自行彌補虧損的企業，列為每年進行納稅評估的重點。四是注重加強企業所得稅輿情分析工作。注重收集在貫徹落實企業所得稅法、企業所得稅法實施條例及其配套政策過程中發現的新情況、新問題，查明原因，做到及時處理;對不能解決的，做好情況、問題產生原因的收集、整理，以及請示匯報工作;五是注重引導納稅人規避稅務風險。對年度申報虧損、有稅前審批、稅前申報扣除等涉稅事項的企業，建議企業附送有資質的中介機構出具的涉稅事項鑒證報告，降低企業在辦理納稅申報過程中產生的稅務風險。
按照區局要求，我們及時安排布置自行納稅申報工作，不定期對申報情況進行通報，確保申報任務順利完成。截至20xx年3月31日，我地區共受理20xx年度年所得12萬元以上個人所得稅自行納稅申報人數267人，比上年同期增長15人，申報年所得額萬元，應納稅所得額萬元，應繳稅額萬元，已繳(扣)稅額萬元，減免稅額 萬元。
針對去年執法檢查發現的契稅征管中存在的計稅價格確定的問題，因涉及納稅人根本利益，對此我們及時請示區局。認真貫徹自治區人民政府《關于加強耕地占用稅征收管理工作的通知》，做好20xx年1月1日以來，縣(市)人民政府及開發區、工業園區等作為用地申請人占用農用地基本情況的清理工作。繼續通過與地區國土部門溝通過與聯系，掌握本轄區占用農用地審批信息，為各縣市組織征收耕地占用稅工作提供重要信息，確保稅收收入及時足額征收入庫。
年初，基于部分縣市反映的個體行醫個人所得稅附征率比較的問題，我們深入xx市對六家較大的個體醫療機構進行了調研，采集了大量數據，經過精心測算，確定了xx區個體行醫行業個人所得稅附征率。同時，根據《自治區地方稅務局關于對全區個體醫療衛生行業個人所得稅征管情況進行調研的通知》(新地稅函〔20xx〕104 號)文件精神，在全地區范圍內對個體醫療衛生行業個人所得稅征管情況進行了調研，圍繞個體醫療機構是否按規定辦理稅務登記或掛靠非營利醫療機構、營利性醫療機構、街道、社區紅十字會從事醫療行業等調研內容，進行認真調研、精心研究討論，切實做好個體醫療衛生行業調研工作。
一是落實稅收規范性文件審核制。對各業務科室制定的地方稅收業務文件進行認真審核，嚴格把關，并注意與起草部門的溝通協調，對不符合稅收規范性文件制定程序、不合法的文件及時進行清理，強化稅收規范性文件事前監督。二是規范性文件清理日常化。建立健全稅收規范性文件清理工作長效機制，將日常清理與定期清理相結合，對定期清理中發現的問題，要分別情況給予不同處理，及時公布清理結果。我們對 20xx年7月1日至20xx年5月31日期間起草和制定的稅收規范性文件進行了梳理和統計，對各項規范性文件內容的合法性、合理性、協調性、執行性、時效性和規范性進行了評估，確保制定的規范性文件合法有效。
嚴格按照區局和地區局重大案件審理規程，對地區稽查局提交的重大涉稅違法案件按程序做好案件組織審理工作。截止10月10日，接收稽查局移交的稽查局案三件次，已完成重大案件審理三件次。
今年區局各稅政、法規等業務口子按排的調研工作較多，調研的內容多從完善稅種管理制度、規范稅收執法行為、約束自由裁量等方面，稅收調研工作有序開展，及時解決調研過程中發現的問題，撰寫的調研報告內容充實，總結稅收征管經驗，為區局提出建設性意見和建議，也為我地區做好稅政管理工作打下堅實的基礎。今年，完成區局安排的各類調研近20次。
圍繞地區局黨組確定的工作思路和主線，結合稅政法規工作實際，重點做好以下幾個方面工作：
一是認真領會黨組意圖，切實把工作部署落實到具體工作當中，抓好落實;
七是切實提高耕地占用稅征收管理，按時提供建設用地批準情況相關信息，為便于基層征收耕地占用稅工作做好督導。
八是提高自身素質，增服務大局、服務基層、服務稅戶的本領。
校長政策法規心得體會總結篇八
半年來，廳辦公室圍繞廳黨組的各項安排部署，在分管廳長和協管領導的具體領導下，始終堅持為領導決策服務、為廳機關服務、為基層服務的宗旨，狠抓工作落實。年初，分管廳長召集辦公室負責同志，依據我廳工作要點和《xx年度重點工作實施方案》，對全年工作進行了認真謀劃和梳理，理清了廳辦公室xx年整體工作思路和打算。在此基礎上，辦公室召開全體干部會議，明確了xx年辦公室工作任務和分工，并從工作作風、工作質量、工作標準等方面進行了嚴格要求。辦公室全體人員按照“創建一個學習型、勤奮工作、團結和諧處室”的工作理念，緊緊圍繞××廳xx年重點工作，較好地完成了各項工作任務。
(一)綜合工作
1、抓好理論學習。制定了xx年學習計劃，對辦公室全年的理論和業務學習作了細致的安排。半年來認真組織全體同志學習了黨的xx大報告、科學發展觀、政府工作報告等精神，并組織學習了《xx年廳機關黨支部工作意見》、《廳黨組關于開展“繼續解放思想、推動科學發展”討論活動的安排意見》等一系列相關文件精神，邀請×××副廳長和×××副巡視員就科學發展和政府工作報告相關內容進行了理論輔導，積極開展了學習討論活動。與此同時，還擠時間派有關同志參加了信息、公共管理、行政執法等培訓。半年來，辦公室共組織了×次集中學習，通過學習，統一了思想，增進了團結，調動了工作積極性，增強了凝聚力。
2、落實會議制度。始終貫徹民主集中制原則，落實各項會議制度，堅持每月召開一到兩次處(室)務會議，半年來共召開×次辦公室全體人員會議或主任碰頭會，研究解決有關工作問題。加強對黨員的管理教育，共召開了×次支部會議，明確了支部委員分工和工作計劃，研究解決了支部建設相關內容。
3、改進工作作風。半年來，認真落實廳里的各項規章制度，辦公室負責同志帶頭，全體人員自覺提高服務水平，堅持不遲到、早退，辦公室整齊、干凈、衛生，做到了自覺節約水、電、紙張，文書檔案及資產管理規范有序。嚴格規范辦事程序，堅持把服務協調工作貫穿于領導決策前、決策中、決策后，貫穿于辦文、辦會等具體工作中，圍繞工作重點，抓好督查、督辦和協調工作，辦事效率不斷提高，解決問題的能力逐步增強。
4、做好信息工作。注重調查研究，堅持在各項重大文化活動和重點工作開展中做好宣傳信息工作，半年來共編發文化要訊××期，其中辦公室撰寫××篇;編寫信息專報××期，其中辦公室撰寫20篇。向××、××、 ×××、×××分別報送信息××條。另外，我們還積極組織向新聞媒體投稿，為上級部門了解、指導文化工作，擴大對文化工作的宣傳發揮了積極的作用。
5、黨風廉政建設。半年來，辦公室按照廳黨組和廳紀檢組的安排，認真組織學習了黨和_關于黨風廉政建設的重要講話，自覺執行了有關廉潔自律的各項規定，確保了在廉潔自律方面不出現任何問題。
(二)重點工作
1、籌備召開了全省文化局長會議和全省文化局長座談會等大型會議。年初，籌備召開了xx年全省文化局長會議，起草了會議材料，組織做好了會議相關會務工作，及時把全國文化廳局長會議和全省宣傳思想工作會議精神傳達到了全省文化系統。為了及時傳達全國文化廳局長座談會精神，經過認真緊張的籌備，7月17日—18 日，在××召開了全省文化局長座談會。
2、組織完成了文化大發展大繁榮專題調研活動相關工作。辦公室認真做好調研活動各項籌備工作和材料組織工作，共收到論文××篇，并擇優在《××××》上分期刊發。
3、開展了xx特色文化大省宣傳周前期籌備工作，提出了初步建議方案。
4、協調開展了“××文化大廈”辦公樓層的相關建設工作。辦公室派×名專職人員常年跟蹤協調，對樓層的分配、裝修提出了初步的意見建議，同時考慮了電子政務建設的相關需求，目前文化大廈建設工程進展順利。