在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
印象最深的人印象最深的人五百字篇一
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，用心培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵。令我印象深刻的老師要數(shù)康老師，她高個(gè)子，濃眉毛，一雙美麗又有神的眼睛。她性格開(kāi)朗，很關(guān)心我們，大家都喜歡她。
可有一次，這雙美麗的大眼睛卻因?yàn)槲覀兞髁藴I。那是一天中午放學(xué)，學(xué)校其它班級(jí)的同學(xué)都回家吃飯，校園里顯得空蕩蕩的，格外寧?kù)o。可我們班的康老師還在講解題目，同學(xué)們都在教室里低聲細(xì)語(yǔ)：“康老師也真是的，大家都餓著肚子，哪兒還有精力聽(tīng)她啰嗦……”康老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，用眼神掃視全班，盯著說(shuō)話(huà)的同學(xué)作為警告。康老師苦口婆心地勸大家不要說(shuō)話(huà)，可同學(xué)們就是不聽(tīng)，因此康老師一氣之下把我們?nèi)噢Z到操場(chǎng)上罰站5分鐘。
此時(shí)太陽(yáng)暴曬大地，同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓，手心都滲出了汗，頭發(fā)就像炒鍋，打一個(gè)雞蛋上去肯定能馬上熟了。同學(xué)們都在心里報(bào)怨康老師：自己舒服地坐在教室里，趕我們出來(lái)曬太陽(yáng)。班長(zhǎng)派了幾個(gè)同學(xué)去偵察，我們踮著腳尖，輕聲慢步地靠近，趴在門(mén)邊偷偷地從門(mén)縫往里看。沒(méi)想到康老師竟然站在講臺(tái)前落淚，我們的心頓時(shí)像刀子絞了一般難受。
我們回到操場(chǎng)上向同學(xué)們講述看到的情景，同學(xué)們都怔住了，仿佛有萬(wàn)根鋼針扎著喉管說(shuō)不出話(huà)。回想起康老師平時(shí)不怕辛苦，認(rèn)真為我們講解每道題，在學(xué)習(xí)上給予我們?cè)S多幫助，在生活上也十分關(guān)心我們，可我們從來(lái)沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，還認(rèn)為這是她應(yīng)該做的。
真不應(yīng)該！
這時(shí)，我們都默默決定不再讓康老師傷心。
印象最深的人印象最深的人五百字篇二
金圣嘆說(shuō)：“《水滸傳》寫(xiě)一百八個(gè)人的性格，真是一百八樣。”這本書(shū)里的108位人物，每一位都是行俠仗義，武藝高強(qiáng)的英雄，但讓我印象最深刻的還是武松！
武松是一個(gè)英勇無(wú)畏的人。他路過(guò)景陽(yáng)岡，在店中喝了很多酒，店主百般苦勸他“三碗不過(guò)岡”，但是他還是堅(jiān)持，踉蹌著向?qū)献呷ァＳ捎诰屏Πl(fā)作，醉倒在一塊大青石旁上，正是酣睡的時(shí)候，突然有一只猛虎朝武松撲來(lái)，武松不但沒(méi)有害怕反而還把猛虎打到?jīng)]了氣力才肯罷手，從此威名大震！“明知山有虎，偏向虎山行”的武松的這種英勇無(wú)畏的精神值得我學(xué)習(xí)。
武松是一個(gè)有恩必報(bào)的人。孟州小管營(yíng)施恩厚待武松，他的店鋪被蔣門(mén)神奪走后，求武松幫助奪回蔣門(mén)神占去的快活林店鋪。武松二話(huà)不說(shuō)便來(lái)到快活林，在‘河陽(yáng)四月’酒肆將蔣門(mén)神夫人丟進(jìn)酒缸，給蔣門(mén)神使了個(gè)玉環(huán)步、鴛鴦腳，打得蔣門(mén)神告饒拿回了快活林。武松對(duì)施恩這種有恩必報(bào)的精神真是令人敬佩。
武松是一個(gè)嫉惡如仇的人。蔣門(mén)神通過(guò)張團(tuán)練買(mǎi)通張通監(jiān)，誣陷武松偷盜寶物判武松充軍。后來(lái)從別人口中得知張都管、張團(tuán)練和蔣門(mén)神正一起密謀殺害武松，武松先下手為強(qiáng)，把他們?nèi)硕細(xì)⒘恕＿€在墻上寫(xiě)到：“殺人者，打虎武松也！”面對(duì)惡人和惡勢(shì)力，堅(jiān)決消滅殆盡，在武松的心中，“正義”二字永遠(yuǎn)不會(huì)遲到。
“該出手時(shí)就出手”，像武松這樣的俠肝義膽，嫉惡如仇的俠客英雄，是我們這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都不能缺少的，我真想做一個(gè)像武松一樣的人行走于江湖之中，自由灑脫。如果我也遇上了不正義的事情，我也喊一個(gè)“吾乃打虎武松也”！
印象最深的人印象最深的人五百字篇三
四年級(jí)，我們換了一位微機(jī)課教師——安老師。一看到安老師，大家都感到不好惹，兇神惡煞一般。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗粊?lái)就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，讓大家心驚膽戰(zhàn)。
第二次上課，有人說(shuō)某人自帶游戲光碟，安老師搜了他的口袋后沒(méi)發(fā)現(xiàn)，舉報(bào)人說(shuō)在他的褲頭里面夾著，就他這一句話(huà)，同學(xué)們笑的人仰馬翻。課堂紀(jì)律一團(tuán)糟。結(jié)果可想而知，這位因擾亂課堂紀(jì)律則被“踢出”了教室。從這以后大家都“奉公守法”了，不過(guò)有些人仍不以為然。
有同學(xué)說(shuō)安老師的課管的太嚴(yán)，但我卻非常喜歡安老師的課。因?yàn)橛幸韵聝牲c(diǎn)：一、老師雖然嚴(yán)，但只要課堂上遵守紀(jì)律，安老師就會(huì)整堂課高高興興。所以總是給我一種輕松的感覺(jué)，不像其他課從頭到尾都緊張。這條小原因讓我巴不得全年都是微機(jī)課。二、安老師的外貌。安老師的外貌總是給我一種慈愛(ài)的感覺(jué)。他的聲音在大部分時(shí)間都是溫柔的聲音，除了發(fā)脾氣時(shí)，那聲音“氣壯如牛”，如同獅吼（加強(qiáng)版），震的人心臟都快碎了！
嚴(yán)厲的安老師是一位秉公執(zhí)法的好老師。他嚴(yán)厲是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話(huà)，當(dāng)我們都遵守紀(jì)律的時(shí)候，他的滿(mǎn)面的春風(fēng)，讓我久久不能忘懷。
安老師，您的教誨之恩我永遠(yuǎn)銘記在心。
印象最深的人印象最深的人五百字篇四
一周精彩而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，想必你已經(jīng)學(xué)會(huì)很多知識(shí)了吧，我也學(xué)會(huì)了很多，下面我就說(shuō)一說(shuō)過(guò)去一周里我印象最深的兩節(jié)課吧。
別開(kāi)生面的作文課
那天，我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的作文修改課，我們不僅為優(yōu)秀作文評(píng)比出了前三名，還對(duì)他們寫(xiě)的作文做出了評(píng)價(jià)，最后他們還閱讀了大家修改以后的作文，下面我就說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課吧。
上課了，老師讓我們拿出周報(bào)，并要求我們仔細(xì)地閱讀一下，時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我們完成了閱讀。老師緊接著讓我們?cè)u(píng)出了前三名，前三名分別是劉碩的《新老師》、徐雨姝的《我的煩惱》、陳君垚的《灶臺(tái)“戰(zhàn)爭(zhēng)”》。然后評(píng)價(jià)作文開(kāi)始了，我們按名次來(lái)排，對(duì)他們的作文依次做出了評(píng)價(jià)，最后他們?nèi)齻€(gè)人在大家最熱烈的掌聲中朗讀了大家齊心協(xié)力修改好的作文。
神秘兮兮的周考
周五，我們班舉行了一周一度的周考。要知道，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科可是我的強(qiáng)項(xiàng)，下面我就說(shuō)一說(shuō)考試時(shí)的情形吧。
那天下午，最后一節(jié)課的上課鈴打響后，只見(jiàn)英語(yǔ)老師拿著一沓數(shù)學(xué)試卷進(jìn)了教室，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分奇怪，議論紛紛。有的說(shuō)這是作業(yè)，有的說(shuō)這是考試...真是眾說(shuō)紛紜，怎么說(shuō)的都有，最后終于真相大白，原來(lái)是英語(yǔ)要監(jiān)考我們數(shù)學(xué)。
考試的卷子發(fā)下來(lái)了，我先從頭到尾看了一遍卷子，然后拿起筆來(lái)開(kāi)始答題。我飛快地寫(xiě)著，由于題目比較簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒的功夫我就寫(xiě)完了，檢查了兩遍確認(rèn)無(wú)誤以后，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的把卷子交了上去。
過(guò)去的一周是豐富多彩的一周，是讓人難忘的一周，我既學(xué)到了知識(shí)，又感受到了快樂(lè)。希望以后的每一周我都可以和同學(xué)們一起開(kāi)心愉快的度過(guò)。
印象最深的人印象最深的人五百字篇五
六年的小學(xué)生涯中，我認(rèn)識(shí)了許多人，業(yè)交了很多朋友，而令我印象最深刻的并不是同學(xué)，而是一位老師，這位老師就是張曉娜老師。
張老師個(gè)子很高，似乎要比我那是的數(shù)學(xué)老師高一頭，而最令人記憶深刻的就是她臉上那燦爛的笑容。
在我五年級(jí)的時(shí)候，張老師就經(jīng)常會(huì)輔導(dǎo)我們。由于我之前作文寫(xiě)的很不好，甚至老師讓我重寫(xiě)，老師也會(huì)細(xì)細(xì)輔導(dǎo)我，慢慢教導(dǎo)我，而不是嚴(yán)厲地批評(píng)我。
在我五年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)也是一直都在提高，甚至還得過(guò)九十分以上的成績(jī)，仔細(xì)一回想，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)好像也就是五年級(jí)的時(shí)候提高了上來(lái)。
而我在五年級(jí)開(kāi)學(xué)的幾個(gè)月，我都會(huì)積極地回答問(wèn)題，因?yàn)槲也幌朐傧裰暗哪菢犹颖芰恕Ｒ虼耍业恼Z(yǔ)文成績(jī)慢慢地趕了上來(lái)。
在我的記憶中，當(dāng)我們每一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，您頂多就是批評(píng)我們一兩句；當(dāng)我們沒(méi)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，您則是溫柔的微笑著和我們。
我還記得您說(shuō)過(guò)，在課上的時(shí)候您做我們的老師，在課下的時(shí)候，您就會(huì)做我們的朋友，甚至還會(huì)和我們討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。
有的人說(shuō)老師像一盞路燈，能點(diǎn)亮未來(lái)的路；有人說(shuō)老師就像是一根白色的蠟燭，點(diǎn)燃著自己，卻照耀著別人。而在我眼中，您永遠(yuǎn)是那位最年輕，最美的老師。
小學(xué)六年的生活就要過(guò)去了，而您的笑容我依然記得，您的笑容永遠(yuǎn)是最燦爛的。
印象最深的人印象最深的人五百字篇六
我印象最深的老師是我小學(xué)一年級(jí)時(shí)牽著我的小手步入學(xué)堂，陪伴我六連的老師————蔡老師。這六年里很多事情令我記憶深刻。
蔡老師上課時(shí)，嚴(yán)肅而不失幽默，講課時(shí)還不忘說(shuō)笑，把枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，把我們的積極性都調(diào)動(dòng)了起來(lái)。記得有一次，老師講到了一個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)曾洋在開(kāi)小差，就要曾洋造句，他把課桌說(shuō)成了桌子，老師打趣道：“那曾洋不就叫洋子嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑曾洋也深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
蔡老師對(duì)他的每一個(gè)學(xué)生都十分關(guān)愛(ài)。那一次，我上課時(shí)肚子疼瞬間一股辣流從喉嚨沖到鼻腔，一種說(shuō)不出來(lái)的感受，老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，馬上停下來(lái)關(guān)心我，把我叫到了辦公室休息，十分急切的撥打我家人的電話(huà)，似乎比我家人還要著急地等待著。蔡老師是多么關(guān)心我呀！
我是一個(gè)喜歡惹事的人，那一次，一位同學(xué)說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，要扣分，他不扣我卻毅然地給他減去了一分，他為了這事懷恨在心，中午放學(xué)時(shí)我排著整齊的路隊(duì)走出校園，他突然竄出來(lái)用手肘朝我肚子上狠狠一推，我疼痛難忍，眼淚止不住的往下掉，蔡老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況，我向老師反映了這件事，老師馬上把這位同學(xué)叫過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他，并讓他給我道歉，撫慰了我的心靈。
每到暑假我就十分想念蔡老師，多么希望暑假早點(diǎn)過(guò)去，早點(diǎn)見(jiàn)到老師，聽(tīng)老師講課。
蔡老師是多么幽默多么公平多么慈愛(ài)多么關(guān)系他的學(xué)生啊！這些年與蔡老師相處的小學(xué)時(shí)光將會(huì)是我記憶中的珍寶！
印象最深的人印象最深的人五百字篇七
老師，是以教導(dǎo)學(xué)生為己任。我有這么一位老師，不僅教我們語(yǔ)文，她的話(huà)使我們終生受益。她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——陳迎春。
在我讀幼兒園的時(shí)候，我的媽媽就和老師說(shuō)：“我家孩子，就麻煩你了。”讀了小學(xué)之后，每天，老師都教我們字母、書(shū)法等等。但是，三年級(jí)之后就什么都變了，變得“殘暴”了。
在上三年級(jí)的時(shí)候，我們語(yǔ)文每天的任務(wù)就是讀書(shū)、背書(shū)。如果，你沒(méi)有背的話(huà)，就要抄書(shū)。在年級(jí)更高一點(diǎn)的時(shí)候，一天要背五六首古詩(shī)。這樣，我們的知識(shí)積累就會(huì)越來(lái)越多。
在每次的'期中、期末考試之前，我們的語(yǔ)文老師就會(huì)拼命地寫(xiě)題、背古詩(shī)。陳老師還說(shuō)：“兩個(gè)同桌，如果拼音寫(xiě)字、古詩(shī)積累錯(cuò)了，他的同桌就要抄三次。”老師說(shuō)了這話(huà)之后，我們每天都是十分認(rèn)真地對(duì)待。生怕同桌錯(cuò)了。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我們常常抱怨，等到六年級(jí)的時(shí)候就想開(kāi)了。可能是體會(huì)到了即將分開(kāi)，有不舍的感情。老師讓我們背，讓我們抄，都是為了讓我們印象深刻，減少錯(cuò)別字。
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)對(duì)我們特別好的老師。當(dāng)然，過(guò)程很辛苦，在結(jié)束的時(shí)候是非常美好的。她讓我們的語(yǔ)文知識(shí)和文字能力，變得特別好。
印象最深的人印象最深的人五百字篇八
人在人生的旅途當(dāng)中，會(huì)遇見(jiàn)很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關(guān)重要的作用。我雖然還小，但是我堅(jiān)信，那個(gè)人我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那個(gè)人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會(huì)這么問(wèn)，是啊，在大家的眼里，老師都是一個(gè)樣子，總是很?chē)?yán)厲的。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個(gè)子，但是很瘦，頭發(fā)不算長(zhǎng)也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個(gè)大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個(gè)快樂(lè)的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經(jīng)常逗樂(lè)我們，善于從我們這里吸取對(duì)他的意見(jiàn)，并且進(jìn)行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評(píng)人，而是把那件事情調(diào)查清楚后，再對(duì)真正犯錯(cuò)的人進(jìn)行懲罰。他在寫(xiě)作方面對(duì)我們也是很重視的，他本人也是經(jīng)常的進(jìn)行寫(xiě)作，而材料就是在我們身邊發(fā)生的故事。他經(jīng)常從我們身邊來(lái)找一些素材進(jìn)行寫(xiě)作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫(xiě)出來(lái)很多大道理。他的語(yǔ)言通俗易懂，深得的我們這個(gè)年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來(lái)許多教育孩子的方法，在家長(zhǎng)的眼里，這也是一本好文章。他出過(guò)一本書(shū)，叫《我的太陽(yáng)》。這本書(shū)很有意思，既寫(xiě)了我們小孩子的事情，又寫(xiě)了大人們討論的問(wèn)題，可謂是老少皆宜。可以說(shuō)，他寫(xiě)出來(lái)的文章真的很棒，至今在我的心里還難以忘懷。
劉老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得他，在我被挫折打倒的時(shí)候，我都會(huì)想起他，想起他那愉快的笑容，這是我有了積極向上的勇氣。因?yàn)槲乙貓?bào)這位好老師！
等著吧，總有一天會(huì)的……
印象最深的人印象最深的人五百字篇九
從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)，最使我印象深刻的老師是我小學(xué)時(shí)候的女老師——童芙清老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那是一位教學(xué)有三十四年的數(shù)學(xué)老師。她的樣貌并不算美，一頭烏黑的卷發(fā)，臉上總是掛著溫柔的笑容。她是一個(gè)和藹可親的人。
在做操的時(shí)候，她和我們一起做廣播體操，并教一些轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新生或不會(huì)做做操的同學(xué)。為此，我們?cè)趨⒓訉W(xué)校的廣播體操時(shí)，榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在周末的時(shí)候，她組織了一些人，并把我們帶去參加了荊州的古玩城，和我們一起觀看一件件的藝術(shù)品。
她的課十分有趣，我為什么這樣說(shuō)呢。因?yàn)閺乃恼n上我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還可以學(xué)到一些格言，比如：“解鈴還須系鈴人”、“條條大路通羅馬”之類(lèi)的。
在我記憶中最難忘的是那一件事，當(dāng)時(shí)老師帶我們?nèi)⒓硬逝牛菚r(shí)天氣炎熱的可以讓鳥(niǎo)兒們都垂頭喪氣，而我們卻頂著驕陽(yáng)辛苦地排練。可童老師卻沒(méi)有像其他老師那樣打著傘，而是和我們一起曬太陽(yáng)。當(dāng)排練結(jié)束時(shí)，童老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)快中暑的樣子，就為我們?nèi)喟耸邆€(gè)人一人買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋，當(dāng)時(shí)參加排練的還有一個(gè)班，他們看了心里直癢癢。
這就是我印象中最深刻的老師，她是一個(gè)偉大的老師!