2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）

通過宣傳語，我們可以將公司的競爭優(yōu)勢和特色亮點傳遞給潛在客戶。公司宣傳語應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出公司的獨特價值和競爭優(yōu)勢。以下是小編為大家整理的一些成功公司的宣傳語范例，希望能給您一些靈感和啟發(fā)。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇一

根據(jù)各崗位相關(guān)技能的需要程度，設(shè)定各崗位重點技能，并制定培訓(xùn)項目，（泰爾茂對于工作需要涉及日語的員工，全部送到朝日培訓(xùn)中心培訓(xùn)，經(jīng)過二級考試后公司全部報銷費用。現(xiàn)階段在學(xué)習(xí)的就有30多人次。韓國企業(yè)lg，針對英語崗位，全部送到哥頓英語培訓(xùn)中心去培訓(xùn)，經(jīng)過專業(yè)考試費用也可全部報銷）。后續(xù)公司簽訂培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議，如服務(wù)期未滿離職的員工，可扣回相應(yīng)培訓(xùn)費用。本方式優(yōu)點：

經(jīng)過這種方式，對于個人而言，能夠保證人才對企業(yè)的歸屬感，提升員工的素質(zhì)，

讓員工和企業(yè)共同成長。對于公司而言，公司能夠留住員工，從長期的角度來看公司所花費的培訓(xùn)成本與得到的員工價值是成正比的。經(jīng)過簽訂協(xié)議的方式能夠保證公司的合法利益。

2、制定培養(yǎng)人才獎勵機(jī)制。

公司各部門課長級領(lǐng)導(dǎo)對于下屬的培養(yǎng)，經(jīng)過國家或相關(guān)技術(shù)認(rèn)證的，能夠經(jīng)過目視化的方式粘貼公告，另外與各課長的績效進(jìn)行掛勾，設(shè)定為關(guān)鍵績效指標(biāo)。本方式優(yōu)點：

增加各部門對培養(yǎng)人才的重要性，進(jìn)行目視化管理可激勵各部門的競爭，建立長期有效循環(huán)。增加領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)人才的本事，經(jīng)過這種方式能夠促進(jìn)內(nèi)部人員工作的進(jìn)取性。

3、中層干部的培訓(xùn)機(jī)制。

本方式優(yōu)點：能夠保證團(tuán)隊管理不出現(xiàn)階斷，防止因為管理崗位空缺而造成部門管理無人統(tǒng)籌，造成管理混亂局面。

4、內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)（這點比較重要）。

建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊的建設(shè)，設(shè)定專業(yè)分類就像大學(xué)里一樣，如我們公司技術(shù)講師項目有：維修技術(shù)員、成型技術(shù)員、金型技術(shù)員等技術(shù)崗位的老員工都能夠納入企業(yè)培訓(xùn)師的團(tuán)隊，辦公室業(yè)務(wù)講師項目有：ie工程師、日語翻譯、營業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)?。并對納入講師團(tuán)隊的人員每年設(shè)定培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量的考核，對于培養(yǎng)人才的掌握的考核量化指標(biāo)，每年發(fā)放相對較高的培訓(xùn)新人獎金。并在年會上對優(yōu)秀講師人員進(jìn)行表彰，并在企業(yè)培訓(xùn)教室或哪個場地進(jìn)行公布。

本方式優(yōu)點：

能夠保證公司在招聘環(huán)節(jié)不因外部環(huán)境的變化而被動，能夠保證企業(yè)自給自足的人才機(jī)制。提升技術(shù)的老員工的存在感，明確內(nèi)部新員工的職業(yè)規(guī)劃，減少離職率。

4、企業(yè)間的培訓(xùn)項目合作。

公司組織各方企業(yè)進(jìn)行一次培訓(xùn)聯(lián)合座談會，經(jīng)過這個平臺了解企業(yè)相互間的培訓(xùn)需求，在公司建立好講師體系后，可把公司優(yōu)秀的培訓(xùn)講師輸送到其它企業(yè)，其它企業(yè)能夠把對方優(yōu)秀的講師輸送到我們公司。

本方式優(yōu)點：

加大企業(yè)間的溝通聯(lián)絡(luò)，能夠讓公司更好的掌握企業(yè)的竟?fàn)巸?yōu)勢與劣勢，吸收其它企業(yè)好的地方，另外外來的和尚好念經(jīng)，也能夠讓企業(yè)的培訓(xùn)在外部講師的指導(dǎo)下更有效。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇二

1、著力研究，提高對企業(yè)人才工作的認(rèn)識。

人才培養(yǎng)是企業(yè)的義務(wù)，也是對員工負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是贏得員工忠誠的重要手段。人才是企業(yè)中的中堅力量，對企業(yè)發(fā)展起著決定性的作用，企業(yè)如果沒有充足人才資源做支撐，將無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場化、知識化的要求。抓緊培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀的青年人才，加快企業(yè)人才資源開發(fā)，構(gòu)成有利于人才發(fā)展的工作機(jī)制，是有效的促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)。

人才工作在黨和國家工作全局中的地位和作用越來越突出。這既貼合歷史發(fā)展的規(guī)律，也貼合人才這一動態(tài)概念特點。為企業(yè)如何順應(yīng)發(fā)展提升競爭力指明了方向，所以將企業(yè)的人才工作落到實處，才能為企業(yè)的發(fā)展供給充足的人才保證，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮充分的作用。

2、多措并舉，拓寬企業(yè)人才培養(yǎng)途徑。

人才培養(yǎng)，不是一朝一夕所能完成的，十年樹木，百年樹人，對人才當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)明確之后，就要制定培養(yǎng)計劃，加大培養(yǎng)力度，經(jīng)過多種途徑，促進(jìn)人才的迅速成長。

(一)政治素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)不一樣時期的發(fā)展需要，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班，青年干部黨的知識學(xué)習(xí)班等。使領(lǐng)導(dǎo)干部到達(dá)“掌握理論、加強黨性、增長知識、鍛煉本事”。加強管理人才職業(yè)道德教育。企業(yè)管理人才要具備實事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)才能取信于廣大職干人員，樹立起良好的形象。經(jīng)常利用反面案例進(jìn)行廉政勤政教育。

(二)領(lǐng)導(dǎo)本事的培養(yǎng)。讀書學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人才本事的一個重要方面。必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，掌握現(xiàn)代管理知識和技術(shù)，按照不一樣層次人才的需要和知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地學(xué)幾門領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，提高人才的管理本事和水平。

(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。對業(yè)務(wù)拔尖的人才，要逐人詳細(xì)做好業(yè)務(wù)方面培養(yǎng)規(guī)劃，保證其在從事工作的同時，不影響業(yè)務(wù)的發(fā)展。必要時，要有計劃地為其配備好各種梯隊，保證人才有從事業(yè)務(wù)工作的良好的環(huán)境條件，要避免因?qū)θ瞬攀褂貌缓侠?，而造成人才的浪費。

(四)要尊重個體價值。尊重個體價值體現(xiàn)最為直接的就是對付出勞動、實現(xiàn)創(chuàng)造的勞動者給予必要的榮譽、職位、經(jīng)濟(jì)激勵。重要的是要建立人才收入與經(jīng)濟(jì)效益、工作業(yè)績、個體貢獻(xiàn)掛鉤的分配機(jī)制，大力推進(jìn)知識、資本等要素參與分配，并針對不一樣的需求分別施以“保健因素”或“激勵因素”，從而滿足各類人才不一樣的心理需求，更大限度地調(diào)動各方面人才的進(jìn)取性，最大限度地激發(fā)人才的潛能，發(fā)揮知識在創(chuàng)新中的作用。

(五)要用人所長。建立科學(xué)的人才分類標(biāo)準(zhǔn)，是用人所長的關(guān)鍵。要按照經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作人才三個類別，把人才細(xì)分為尖端人才、高級人才、中級人才和基礎(chǔ)人才等階梯層次，合理配置，有效開發(fā)，讓尖端人才有榮耀，高級人才有空間，中級人才有階梯，基礎(chǔ)人才有盼頭。在人才的選拔、任用、考核標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)力求準(zhǔn)確、明晰、實用，盡量剔除繁瑣的、模糊的、不合理的要求，既不誤選又不求全責(zé)備，有專長就讓其發(fā)揮、有潛能就去發(fā)掘，做到選用一名人才，就樹立一面旗幟。

3、人企結(jié)合，加大企業(yè)人才工作力度。

人才工作，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一項戰(zhàn)略性工作。企業(yè)的人才培養(yǎng)與開發(fā)，從微觀角度來看，它關(guān)系著個人自身價值的體現(xiàn)和發(fā)展空間;從宏觀的角度來看它關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展，也是決定企業(yè)成敗最為關(guān)鍵的因素之一，加大企業(yè)人才工作力度至關(guān)重要。

(一)高層黨政干部人才隊伍建設(shè)。在堅持黨管人才的原則下，切實加強實施人才戰(zhàn)略的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持干部隊伍年輕化和德才兼?zhèn)湓瓌t，建設(shè)一支以具有較高領(lǐng)導(dǎo)水平的高層次黨政領(lǐng)導(dǎo)人才為重點的高素質(zhì)的人才隊伍。

(二)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，知識經(jīng)濟(jì)時代的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展帶來了極大的推動，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的方向，培養(yǎng)大批能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才，必須首先提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新本事，健全和規(guī)范專業(yè)技術(shù)人才評選考核制度，帶動各專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇三

人才培養(yǎng)是企業(yè)的義務(wù)，也是對員工負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是贏得員工忠誠的重要手段。人才是企業(yè)中的中堅力量，對企業(yè)發(fā)展起著決定性的作用，企業(yè)如果沒有充足人才資源做支撐，將無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場化、知識化的要求。抓緊培養(yǎng)和造就一大批優(yōu)秀的青年人才，加快企業(yè)人才資源開發(fā)，構(gòu)成有利于人才發(fā)展的工作機(jī)制，是有效的促進(jìn)企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)。

人才工作在黨和國家工作全局中的地位和作用越來越突出。這既貼合歷史發(fā)展的規(guī)律，也貼合人才這一動態(tài)概念特點。為企業(yè)如何順應(yīng)發(fā)展提升競爭力指明了方向，所以將企業(yè)的人才工作落到實處，才能為企業(yè)的發(fā)展供給充足的人才保證，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮充分的作用。

2、多措并舉，拓寬企業(yè)人才培養(yǎng)途徑。

人才培養(yǎng)，不是一朝一夕所能完成的，十年樹木，百年樹人，對人才當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)明確之后，就要制定培養(yǎng)計劃，加大培養(yǎng)力度，經(jīng)過多種途徑，促進(jìn)人才的迅速成長。

(一)政治素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)不一樣時期的發(fā)展需要，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班，青年干部黨的知識學(xué)習(xí)班等。使領(lǐng)導(dǎo)干部到達(dá)“掌握理論、加強黨性、增長知識、鍛煉本事”。加強管理人才職業(yè)道德教育。企業(yè)管理人才要具備實事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)才能取信于廣大職干人員，樹立起良好的形象。經(jīng)常利用反面案例進(jìn)行廉政勤政教育。

(二)領(lǐng)導(dǎo)本事的培養(yǎng)。讀書學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人才本事的一個重要方面。必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論，掌握現(xiàn)代管理知識和技術(shù)，按照不一樣層次人才的需要和知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地學(xué)幾門領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，提高人才的管理本事和水平。

(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。對業(yè)務(wù)拔尖的人才，要逐人詳細(xì)做好業(yè)務(wù)方面培養(yǎng)規(guī)劃，保證其在從事工作的同時，不影響業(yè)務(wù)的發(fā)展。必要時，要有計劃地為其配備好各種梯隊，保證人才有從事業(yè)務(wù)工作的良好的環(huán)境條件，要避免因?qū)θ瞬攀褂貌缓侠恚斐扇瞬诺睦速M。

(四)要尊重個體價值。尊重個體價值體現(xiàn)最為直接的就是對付出勞動、實現(xiàn)創(chuàng)造的勞動者給予必要的榮譽、職位、經(jīng)濟(jì)激勵。重要的是要建立人才收入與經(jīng)濟(jì)效益、工作業(yè)績、個體貢獻(xiàn)掛鉤的分配機(jī)制，大力推進(jìn)知識、資本等要素參與分配，并針對不一樣的需求分別施以“保健因素”或“激勵因素”，從而滿足各類人才不一樣的心理需求，更大限度地調(diào)動各方面人才的進(jìn)取性，最大限度地激發(fā)人才的潛能，發(fā)揮知識在創(chuàng)新中的作用。

(五)要用人所長。建立科學(xué)的人才分類標(biāo)準(zhǔn)，是用人所長的關(guān)鍵。要按照經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、技能操作人才三個類別，把人才細(xì)分為尖端人才、高級人才、中級人才和基礎(chǔ)人才等階梯層次，合理配置，有效開發(fā)，讓尖端人才有榮耀，高級人才有空間，中級人才有階梯，基礎(chǔ)人才有盼頭。在人才的選拔、任用、考核標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)力求準(zhǔn)確、明晰、實用，盡量剔除繁瑣的、模糊的、不合理的要求，既不誤選又不求全責(zé)備，有專長就讓其發(fā)揮、有潛能就去發(fā)掘，做到選用一名人才，就樹立一面旗幟。

3、人企結(jié)合，加大企業(yè)人才工作力度。

人才工作，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一項戰(zhàn)略性工作。企業(yè)的人才培養(yǎng)與開發(fā)，從微觀角度來看，它關(guān)系著個人自身價值的體現(xiàn)和發(fā)展空間;從宏觀的角度來看它關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展，也是決定企業(yè)成敗最為關(guān)鍵的因素之一，加大企業(yè)人才工作力度至關(guān)重要。

(一)高層黨政干部人才隊伍建設(shè)。在堅持黨管人才的原則下，切實加強實施人才戰(zhàn)略的組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持干部隊伍年輕化和德才兼?zhèn)湓瓌t，建設(shè)一支以具有較高領(lǐng)導(dǎo)水平的高層次黨政領(lǐng)導(dǎo)人才為重點的高素質(zhì)的人才隊伍。

(二)專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，知識經(jīng)濟(jì)時代的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展帶來了極大的推動，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的方向，培養(yǎng)大批能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術(shù)人才，必須首先提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新本事，健全和規(guī)范專業(yè)技術(shù)人才評選考核制度，帶動各專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設(shè)。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇四

十多年前國家對地勘單位的改革使地勘單位的發(fā)展進(jìn)入了低潮期，許多單位靠發(fā)展二產(chǎn)、三產(chǎn)求生存，很多單位數(shù)年未招收地勘專業(yè)的學(xué)生。造成了此刻各單位的專業(yè)技術(shù)人員青黃不結(jié)，中間有很大的斷層，而我們物勘院在全局算是技術(shù)為量較強的單位，專業(yè)人員結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為副高33人占專業(yè)技術(shù)人員的30%；工程師29人，占專業(yè)技術(shù)人員的27%，地質(zhì)物探類工程師僅有20人，僅占專業(yè)技術(shù)人員的18%；助理工程師37人，占專業(yè)技術(shù)人員的34%。這樣的人才比例是十分不科學(xué)的，也不利于單位發(fā)展。這樣的情景在很多單位會表現(xiàn)得越來越嚴(yán)重。近年來，隨著地勘市場的快速發(fā)展，我局對地勘類人才的需求到達(dá)了求賢若渴的地步。有的偏遠(yuǎn)單位很難招到學(xué)生，新招來的學(xué)生還有一個成長的過程，各單位急于讓學(xué)生參加學(xué)歷培訓(xùn)，以到達(dá)提高素質(zhì)的目的，但五、六年過去這些剛工作兩年就專升本，本升研的職工工作本事上的提升很小，并且學(xué)習(xí)時間還嚴(yán)重影響到生產(chǎn)的安排，安排他們的面授時間已成為分院領(lǐng)導(dǎo)的心病。經(jīng)過調(diào)研，本人對地勘單位人才的培養(yǎng)提出一些個人粗淺的看法。

把“人才強隊”作為地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導(dǎo)要重視人才的引進(jìn)及培養(yǎng)，牢固樹立起以人為本的科學(xué)人才觀，從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識人才在地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性和決定性作用，把人才工作納入單位總體工作之中，把人才強隊?wèi)?zhàn)略作為加快地勘事業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。把有限的編制用來招收主專業(yè)的人才。每年都要少量連續(xù)的從不一樣的學(xué)院招收學(xué)生，堅持人才的層次性和多樣性。

從馬斯洛的“需求層次理論”我們明白，當(dāng)勞動者的收入水平到達(dá)必須程度時，需要的層次會隨之提高。在物質(zhì)利益基本滿足的情景下，與物質(zhì)獎勵相比，大家更愿意選擇參加必須量培訓(xùn)的形式來作為應(yīng)得的獎勵，提高自身的含金量，以求在未來的競爭中占有一席之地。能夠說，培訓(xùn)已成為最大的獎勵。

第一我們要將培訓(xùn)本身作為激勵職工積極向上的一種必要手段。給職工“充電”的機(jī)會，會使他們感覺單位對自我的發(fā)展是很重視的，并且在單位培訓(xùn)機(jī)會的分配上，必須本著“公平競爭，擇優(yōu)培訓(xùn)”的原則，使真正有本事、有潛能的人獲得應(yīng)有的培訓(xùn)機(jī)會。

第二要改變過去重學(xué)歷培訓(xùn)輕技能培訓(xùn)的舊觀念，近幾年畢業(yè)的學(xué)生并不缺少學(xué)校的專業(yè)知識，最缺的應(yīng)當(dāng)是實踐和新的方法手段，異常地質(zhì)專業(yè)人才最需要的是野外的實踐經(jīng)驗，這需要很多工作的積累和師傅的引導(dǎo)，所以我們每年都到二級單位了解職工工作中有什么技術(shù)、技能上的需求？是否有新技術(shù)新方法需要推廣？是否有新的規(guī)范要學(xué)習(xí)？如果是普遍性的就匯同人事、工會、總工辦三家在職工集中的雨季舉辦培訓(xùn)班，這種培訓(xùn)班異常有針對性，對于新來的學(xué)生提高技能異常有效，并且最廉價。個別性問題就單獨為他們請師傅，或外派培訓(xùn)。

第三要把學(xué)歷培訓(xùn)做為一種獎勵，那些對單位發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干需要加強科研本事提升，此時送他們參加學(xué)歷培訓(xùn)就等于從實踐又回到理論，會更有實效。

第四要根據(jù)培訓(xùn)的效果對參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行物質(zhì)、精神或晉升激勵。在單位中參加培訓(xùn)的人往往都期望盡早將所學(xué)的知識、技能運用到實際工作中去，單位如能為他們供給施展才能的條件和環(huán)境，使他們能發(fā)揮所長，則是對他們最大的激勵。

要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新機(jī)制，建立一套嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿活力的管理機(jī)制。

一是創(chuàng)新選拔機(jī)制。以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才華的選人用人機(jī)制。

二是創(chuàng)新分配機(jī)制，完善分配激勵制度。地勘單位要逐步建立起貼合地勘單位特點、體現(xiàn)崗位績效向一線專業(yè)技術(shù)人員傾斜的薪酬制度，同時要不斷深化單位內(nèi)部分配制度改革，建立貼合市場經(jīng)濟(jì)法則的人才分配激勵機(jī)制，充分體現(xiàn)各類人才的價值。

三是大力推進(jìn)地勘文化建設(shè)，重視職工職業(yè)道德教育，培養(yǎng)職工愛崗敬業(yè)精神，永葆地勘單位“三榮”精神，最終做到用先進(jìn)的文化凝聚人才，用真摯的情誼感動人才，用良好的待遇吸引人才。

目前，我們院員工較多，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，青年職工偏多，工程師、高工人員較少，如果仍沿用原先的條條框框按部就班的聘任制度，顯然不太適宜。近幾年，在啟用青年同志，擔(dān)當(dāng)專業(yè)負(fù)責(zé)、技術(shù)負(fù)責(zé)方面，院里已取得顯著的成效，也積累了必須的經(jīng)驗。

為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，加快青年人才培養(yǎng)進(jìn)程，尚應(yīng)進(jìn)一步解放思想，放寬工齡、職稱等條件的束縛，按現(xiàn)代企業(yè)的人才管理體制，建立合理的用人機(jī)制，大膽啟用青年技術(shù)干部，堅持“能者上，庸者下”的用人方針，在科研和生產(chǎn)工作中，讓更多的年青人唱主角，挑重?fù)?dān)。

在基層配備選拔過程中，將知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)擺在優(yōu)先位置，尤其是在各專業(yè)負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場設(shè)代等崗位上，由青年同志擔(dān)任，充分發(fā)揮青年同志在基層管理崗位上敢闖敢干、勇于創(chuàng)新的初生牛犢的精神，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，施展才干，實現(xiàn)報負(fù)。無疑，這既加快了青年人才的成長步伐，也貼合院生產(chǎn)工作的實際需要。

總之，加強單位人才的培養(yǎng)，是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件十分重要的大事，應(yīng)對新機(jī)遇、新形勢，必須堅定不移地推進(jìn)“人才強隊”的戰(zhàn)略，加強人才的培養(yǎng)工作，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展供給人力資源保證。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇五

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇六

對于公司技術(shù)崗位進(jìn)行分析，了解公司核心技術(shù)崗位，并調(diào)查周邊學(xué)校相關(guān)專業(yè)匹配度與公司具體崗位實際結(jié)合起來，建立長期有效合作。多與就業(yè)處聯(lián)系，能夠允許學(xué)校到公司來參觀等方式。

對于公司車間崗位能夠采用多能功培訓(xùn)，可防止員工個別流失造成產(chǎn)能、品質(zhì)下降等事項的發(fā)生。

公司應(yīng)當(dāng)注重員工工作感受，下放權(quán)力給人事，重視車間員工座談會的重要性。把員工工作感受納入與生產(chǎn)改善同樣重要性的地位，現(xiàn)階段人員流動性大的問題還是沒有從根本上去解決，很大程度上是人事不能了解員工工作過程中的感受有關(guān)系，不能更好更針對性的'去改善公司內(nèi)部的管理或其它問題?，F(xiàn)階段公司只注重生產(chǎn)，沒有意識到長期人員確保的根本問題。

為了降低各類人員離職率，把離職率納入績效考核，離職數(shù)量直接與管理人員掛勾，加大管理人員對員工離職的重視程度。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇七

1、更新觀念，樹立科學(xué)人才觀。加強科學(xué)人才觀宣傳，樹立科學(xué)的人才觀，努力營造尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的輿論氛圍。一是樹立“人才資源是第一資源”的意識和“堅持以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，把人才工作放到政治經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展的高度來研究。二是樹立系統(tǒng)開發(fā)人才觀念，克服“重使用輕培養(yǎng)”、“重引進(jìn)輕使用”的不良傾向。三是樹立知才善用、人盡其才的人才觀念，克服人才使用中的“近視病”與“武大郎開店式”妒才心態(tài)。四是樹立人人都能夠成才的人才觀念，在堅持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)的前提下，要敢于不拘一格選人才，真正做到不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，克服只唯文憑不重視實際技能，只論資排輩不重視創(chuàng)造力的不良作風(fēng)。五是樹立全市一盤棋，推進(jìn)良性流動的人才觀，克服人才單位、部門所有的狹隘意識。六是樹立廣納人才觀念，既重視開發(fā)利用本地人才，也進(jìn)取吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之風(fēng)。

2、多措并舉，創(chuàng)優(yōu)人才發(fā)展環(huán)境。作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、環(huán)境建設(shè)相對落后的山區(qū)地市，要以更靈活的政策，更大的投入，創(chuàng)優(yōu)人才發(fā)展環(huán)境來吸引人，留住人。

一是創(chuàng)優(yōu)生活環(huán)境。加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如加大公共交通投入，方便人才出行，尤其是要加強工業(yè)園區(qū)娛樂、健身等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富人才業(yè)余生活。

二是創(chuàng)優(yōu)政策環(huán)境。在制定政策時，充分研究人才自身實際情景和人才發(fā)揮聰明才智所需的物質(zhì)條件，做到人盡其才，才盡其用。如逐步建立突出業(yè)績導(dǎo)向的人才評價制度，鼓勵人才苦干、實干。

三是創(chuàng)優(yōu)人才工作品牌。加大力度創(chuàng)立人才“綠色家園”行動計劃品牌，突出為人才成長發(fā)展、作用發(fā)揮、權(quán)益保障供給優(yōu)質(zhì)、高效、便捷服務(wù)，構(gòu)成“一條龍”服務(wù)，著力構(gòu)筑溫馨和諧的“人才綠色家園”，為人才解決后顧之憂。

3、完善機(jī)制，構(gòu)建上下協(xié)調(diào)的人才工作大格局。

一是建立人才工作目標(biāo)考評職責(zé)制。按照黨政主要負(fù)責(zé)同志抓“第一要務(wù)”和“第一資源”的要求，改善和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部人才工作目標(biāo)職責(zé)制考核辦法，把招才引智、人才培養(yǎng)和發(fā)揮人才作用情景作為‘硬指標(biāo)’納入考核資料，切實把人才工作擺上重要位置。

二是充分發(fā)揮市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用。市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在市委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步健全市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，及時研究并統(tǒng)籌解決工作中的重大問題，支持和保證組織部門、各有關(guān)部門、人民團(tuán)體等各方面充分發(fā)揮職能作用，協(xié)調(diào)一致開展工作。

三是充分發(fā)揮組織部門的牽頭抓總作用。明確組織部門牽頭抓總的職職責(zé)務(wù)，建立完善組織工作、干部工作與人才工作統(tǒng)籌運行機(jī)制。加強組織部門人才工作人員自身建設(shè)，進(jìn)一步建立健全組織部門的人才工作內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，配強工作力量。四是有力推進(jìn)有關(guān)部門各司其職、密切配合。研究出臺《中共龍巖市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組及成員單位職責(zé)和工作規(guī)則》，明確人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位職責(zé)。各有關(guān)部門要根據(jù)職責(zé)分工，制定具體實施規(guī)劃和工作計劃，分解細(xì)化工作任務(wù)，明確階段性工作重點，落實具體工作措施，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好落實。對職責(zé)明確、應(yīng)承擔(dān)主要職責(zé)的工作，要充分發(fā)揮主體作用，進(jìn)取主動地開展工作，同時充分聽取配合協(xié)助部門的意見，加強溝通和協(xié)調(diào)，共同抓好落實;對多個部門共同承擔(dān)或職能交叉、職責(zé)不夠明確的工作，要按照市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和要求開展工作，做到不缺位、不越位、不錯位。五是充分發(fā)揮企事業(yè)單位的主體作用。要堅持以市場為導(dǎo)向，重視發(fā)揮用人單位在人才培養(yǎng)、吸引、使用上的主體作用，加強政策引導(dǎo)、法制保障和工作指導(dǎo)，不斷提高各用人單位人才開發(fā)的水平，加大對人才工作的投入。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇八

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，高校責(zé)無旁貸，為了幫忙畢業(yè)生提升本事，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新已勢在必行。

高等學(xué)校培養(yǎng)人才是根據(jù)所制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)目標(biāo)對人才培養(yǎng)活動具有調(diào)控、規(guī)范和導(dǎo)向作用。所以，要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，首先要定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。

多年以來，西方先進(jìn)國家早已對高等教育提出了改革措施，這不但豐富了人才培養(yǎng)目標(biāo)，也使其呈現(xiàn)出多樣化的人才培養(yǎng)趨向。在國內(nèi)，當(dāng)前大眾化教育背景下，各校也開始以社會需求和產(chǎn)業(yè)調(diào)整為基礎(chǔ)開始審視和改革人才培養(yǎng)模式，完成了從單一的專業(yè)技術(shù)人才向“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強本事、高素質(zhì)”的人才轉(zhuǎn)變。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性決定了人才培養(yǎng)目標(biāo)的多樣性，高校的定位不一樣，人才培養(yǎng)目標(biāo)也不盡相同。對于高水平研究型大學(xué)，因其具有優(yōu)秀的教育、師資、學(xué)科及生源，應(yīng)擔(dān)負(fù)起精英教育的職責(zé)。對于教學(xué)研究型大學(xué)而言，則應(yīng)以其教學(xué)與科研并重的優(yōu)勢，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定在精英與大眾并舉。以大眾化教育為主體，對優(yōu)質(zhì)生源在優(yōu)秀學(xué)科上培養(yǎng)精英人才，也就是說更多的應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。

高校人才培養(yǎng)資料的改革要立足于的學(xué)科專業(yè)、課程體系的改革大膽創(chuàng)新。從世界知名大學(xué)的學(xué)科發(fā)展來看，更趨向于融合邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合學(xué)科的專業(yè)設(shè)置。他們更重視基礎(chǔ)課程，重視通識教育、專業(yè)培養(yǎng)次之。我國學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置存在著很多問題。如盲目追求學(xué)校規(guī)模，專業(yè)數(shù)量、熱門專業(yè)，導(dǎo)致這些專業(yè)特色不明顯，畢業(yè)生缺乏的競爭優(yōu)勢，出現(xiàn)就業(yè)困難。所以，高校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才的需要，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整改革專業(yè)設(shè)置和課程體系。在學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整上要加快對傳統(tǒng)學(xué)科的改造。加大應(yīng)用學(xué)科和高新技術(shù)學(xué)科的發(fā)展，建立與社會需求相互適應(yīng)的新型學(xué)科結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置方面應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對傳統(tǒng)的學(xué)科設(shè)置進(jìn)行改革。主要體此刻：

第一，把“就業(yè)”特色體此刻課程體系設(shè)置中來，一般來說，高校采用的課程體系基本上都是由公共基礎(chǔ)課，學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課組成。對于這些院校來說，應(yīng)當(dāng)把改革的重點放在培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際本事上，一方面，以市場為導(dǎo)向，增設(shè)應(yīng)用型、技能型實踐性強的課程。經(jīng)過增設(shè)選修課和實踐課來拓寬學(xué)生的視野。完善大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。提高大學(xué)生的實踐動手本事，另一方面，把就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃納入課程體系中來，為學(xué)生供給包括就業(yè)心理、職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、人際交往技巧等方面的訓(xùn)練。

第二，課程設(shè)置綜合化、新興化。當(dāng)今，科技發(fā)展既高度分化。又趨向綜合，各學(xué)科廣泛交叉，相互滲透，復(fù)合型人才已經(jīng)越來越受單位的重視和青睞。為了適應(yīng)這一要求，高校在構(gòu)建課程體系時要有計劃的增設(shè)一些具有交叉性、綜合性具有時代特征的課程，保證培養(yǎng)出來的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)廣泛又系統(tǒng)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化牽動著就業(yè)市場的變化，那些新領(lǐng)域、朝陽產(chǎn)業(yè)在迅猛發(fā)展，急需一批優(yōu)秀人才，高校要運用戰(zhàn)略性和發(fā)展性眼光，集中教育資源，重點開設(shè)、支持此類專業(yè)建設(shè)，不斷更新課程資料，滿足新興學(xué)科對人才的需要。

第三，課程體系建設(shè)尋求辦學(xué)特色，首先，高校應(yīng)確立學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)理念，明確本校的市場定位。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域發(fā)展的需要和自身的辦學(xué)條件，調(diào)整課程體系，進(jìn)取尋求本校的辦學(xué)特色，構(gòu)成優(yōu)勢學(xué)科，利用特色專業(yè)大大提升學(xué)校的社會影響力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

第四，將社會實踐納入課程體系。社會實踐活動室大學(xué)生進(jìn)取成才健康成才的有效途徑，是大學(xué)生將理論聯(lián)系實際的橋梁，當(dāng)前用人單位實習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)入制已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的一道坎。沒有工作經(jīng)驗也成為大學(xué)生的一個軟肋。而社會實踐正是對此的一個有效補充。經(jīng)過社會實踐大學(xué)生科院有效的了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，將書本知識有機(jī)的社會實際相互結(jié)合。將社會實踐納入課程體系后，必須程度上強制的培養(yǎng)了大學(xué)生的動手本事、實踐本事、團(tuán)隊合作本事。

第五，課程體系設(shè)置嘗試校企合作。應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)和要求，高校的人才培養(yǎng)模式逐漸的從封閉走向開放，企業(yè)越來越多的參與到了人才培養(yǎng)中，訂單式的人才培養(yǎng)模式在不斷推出。構(gòu)成了校企共建的課程體系。高校教師越來越多的走上實際崗位，越來越多的學(xué)校要求教師要具有雙師資格，企業(yè)的一些有經(jīng)驗的管理人員也走進(jìn)了高校走進(jìn)了課堂，也參與了課程改革和設(shè)置，雙方互利共贏。

教育教學(xué)方法是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐本事的呼聲中，培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才，必須對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行大膽改革，對高校原有的教學(xué)和管理方式進(jìn)行改革。

首先著力改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。第一，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則從知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐饬x建構(gòu)的幫忙者、促進(jìn)者。在現(xiàn)有條件下盡力彌補大班教學(xué)的缺陷，改變過去千篇一律的課堂講授教學(xué)方法，實行開放式教學(xué)，突出創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和學(xué)生個性的培養(yǎng)、幫忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考。開展啟發(fā)式討論式教學(xué)。第二，切實加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，經(jīng)過案例和情景教學(xué)法進(jìn)一步增強教學(xué)的技能性和針對性和操作性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作本事。第三，利用各種輔助手段教學(xué)。

其次在管理方式上應(yīng)繼續(xù)完善學(xué)分制，我國從20世紀(jì)80年代就倡導(dǎo)學(xué)分制，但大多數(shù)高校并未做到嚴(yán)格實行。高校應(yīng)給與學(xué)生自由的選課權(quán)。鼓勵學(xué)生按照自我的主觀愿望和客觀需求，跨專業(yè)、跨院系選課。學(xué)分制給與了學(xué)生個性發(fā)展的機(jī)會，所以高校要不斷的進(jìn)行完善，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

人才評價方式是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，我國高校應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，完善多元化、綜合性的人才選拔評價機(jī)制。一要建立合理、科學(xué)的人才評價體系。要確立以本事為導(dǎo)向的評價標(biāo)準(zhǔn)。

一向以來，我國高?；静捎玫膰?yán)進(jìn)寬出的模式，大學(xué)生只要上大學(xué)一般都能順利畢業(yè)。這種模式的弊端顯而易見。高校所以要作出以下改革：

首先轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，從過去惟學(xué)歷文憑的人才評價標(biāo)準(zhǔn)向重本事素質(zhì)轉(zhuǎn)變，完善人才評價標(biāo)準(zhǔn)，要重點突出綜合素質(zhì)和專業(yè)本事的考查。其次增加實踐類考評與完善大學(xué)生素質(zhì)拓展，以上兩類都能有效的增強學(xué)生的實踐本事。

當(dāng)前，高校應(yīng)當(dāng)始終堅持以系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，以職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，以高水平的職業(yè)輔導(dǎo)講座為補充，以多樣化的就業(yè)實踐環(huán)節(jié)為輔助，以專業(yè)化的師資隊伍建設(shè)為保障，以多元化的社會資源為支持，進(jìn)取推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作體系化建設(shè)。

高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的各種人才，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校面向社會辦學(xué)，畢業(yè)生面向社會就業(yè)，這就要求學(xué)校能根據(jù)社會的實際要求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革人才的培養(yǎng)模式，樹立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整和變化，直接導(dǎo)致對人才的需求結(jié)構(gòu)的變化，對人才的素質(zhì)建設(shè)提出了更高的要求，要求高等院校及時獲取人才需求信息，并經(jīng)過就業(yè)信息反饋，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學(xué)校專業(yè)設(shè)置等意見及時的供給給學(xué)校決策層，改革人才培養(yǎng)模式。

高等學(xué)校的就業(yè)中心應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系社會、圍繞專業(yè)、圍繞產(chǎn)業(yè)，有計劃針對畢業(yè)生求職禮儀、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)、職業(yè)生涯規(guī)劃等資料開展就業(yè)指導(dǎo)課程，并不斷豐富課程資料、優(yōu)化課程設(shè)計，從不一樣角度幫忙學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、做好求職擇業(yè)前的準(zhǔn)備。在幫忙學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，學(xué)生的個性化顯現(xiàn)的尤為明顯，這就要求高校在開展宏觀就業(yè)指導(dǎo)的同時，也必須對學(xué)生開展有針對性的“一對一”個性化指導(dǎo)。尤其是“多困弱勢群體”，給予了特殊的關(guān)注，幫忙他們解決就業(yè)中的實際問題。加強就業(yè)指導(dǎo)隊伍專業(yè)化、專家化建設(shè)。加強就業(yè)指導(dǎo)工作的專家化建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)工作者的理論水平和指導(dǎo)技能。

當(dāng)然，高校要準(zhǔn)確定位，制定貼合社會需求、貼合學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式還任重道遠(yuǎn)。需要高校和社會的一齊努力，才能真正培養(yǎng)出綜合本事強的人才，也才能真正的解決畢業(yè)生的就業(yè)率。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇九

如今，人才高消費已經(jīng)成為社會的普遍現(xiàn)象，翻開國家機(jī)關(guān)的招考目錄，還有幾個職位的學(xué)歷要求是碩士研究生以下很多企業(yè)在招聘hr經(jīng)理時，不也是非碩士生不談嗎甚至前臺職位都要求本科以上學(xué)歷。不得不讓人感嘆，今日的研究生以下學(xué)歷根本不叫學(xué)歷了。實際上，這些崗位真的需要高學(xué)歷嗎人才高消費的結(jié)果是國家機(jī)關(guān)云集一批名校研究生，做的卻是高中生也能做好的工作;不少企業(yè)引進(jìn)實際工作經(jīng)驗缺乏的mba或研究生，他們帶來的卻是水土不服的教科書式的管理，結(jié)果失敗是可想而知的。

還有不少企業(yè)重引進(jìn)輕培養(yǎng)，以為人才進(jìn)了門就萬事大吉了。讓人才進(jìn)來后要么慢慢變成蠢才，要么不久溜之大吉。優(yōu)秀的企業(yè)必須是在人才引進(jìn)后的每一個階段，讓人力資源部給予他們必要的跟進(jìn)和幫忙，使他們真正成為企業(yè)發(fā)展的骨干。最糟糕的是轟轟烈烈地引進(jìn)人才，然后任由人才悄無聲息地慢慢流失掉。

跨國公司風(fēng)光無限的學(xué)校招聘，引以為豪的管理培訓(xùn)生計劃，以往飽受一些企業(yè)的質(zhì)疑。實際結(jié)果是，他們付出了必須的成本，但帶來的是在大學(xué)生群體中良好的知名度和美譽度，而伴隨著這些錄用和未錄用的青年精英走入社會，跨國公司帶給他們的巨大影響和深刻印象依然存在，其獲得的宣傳效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比動輒上千萬元的電視廣告要大的多。而那些被錄用后并經(jīng)過了充分鍛煉后留下來的精英人才，不也解決了他們?nèi)瞬艃浜投倘眴栴}了嗎!

作為眾多中小企業(yè)會對此羨慕不已，感嘆頂尖人才都被財大氣粗的跨國公司通吃了。其實不然，他們吃下的人才，根本沒有可能在中小企業(yè)里發(fā)展。因為在他們身上的光鮮和榮耀，以及與此相對應(yīng)的期望值，注定使他們不可能與你同甘共苦。而大多數(shù)企業(yè)所需要的人才，仍然是開始看起來并不拔尖的候選人。問題的關(guān)鍵是，我們是否有此眼光，愿意付出必須的成本，也從一些應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇企業(yè)所需要的人，從而進(jìn)行人才儲備和培養(yǎng)呢即使所培養(yǎng)的人因為種種原因會流失一些，但總有一部分人能夠留下來。如果所培養(yǎng)的人全部流失，那就不是人才培養(yǎng)問題了，需要企業(yè)從管理、薪資、文化等整個系統(tǒng)問題查找原因。

自我培養(yǎng)人才雖然比較困難，需要付出必須的成本和耐心。但比起企業(yè)人才短缺和救急招聘，還是具有必須的優(yōu)勢。短期看來，市場上現(xiàn)成的人才雖然好用，但終究不是自我培養(yǎng)的，他們的穩(wěn)定性和向心力很難保證。十年樹木，百年樹人，如果我們連三兩年的耐心都沒有，人才培養(yǎng)從何談起.

工作分析解決了員工應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)什么，績效考評結(jié)果決定誰應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)。員工培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)的重要手段，在人才培養(yǎng)中具有重要的作用?？墒情_展培訓(xùn)必須要和需求緊密結(jié)合，尤其是員工中短期需要的知識、技能。如果培訓(xùn)的資料在企業(yè)此刻和將來都無用武之地，即使員工再有需求也盡量少做。否則真的成為全力以赴替社會培養(yǎng)人才了。

任何企業(yè)不可能在培訓(xùn)費用上能夠無節(jié)制地使用，投入產(chǎn)出問題是開展培訓(xùn)必須要研究的，盡管培訓(xùn)評估做起來困難重重。與其擔(dān)心擔(dān)心員工培訓(xùn)后會發(fā)生人才流失，不如研究如何有效地提高培訓(xùn)的針對性，避免走形式和追求熱鬧的培訓(xùn)，加強對培訓(xùn)需求的調(diào)查和對培訓(xùn)結(jié)果的評估，從而減少不必要的培訓(xùn)浪費。

人力資源的能動性和差異化決定了人力資源管理的難度和多樣性，能不能有一個開放、包容、寬松的成長環(huán)境，對人才培養(yǎng)十分重要。在人員招聘和使用過程中，要做到“五湖四海”，避免狹隘的小圈子意識。堅持凡是貼合崗位要求的人才，不管其來自哪里都能大膽使用;在工作中對待不一樣性格的員工，要有寬廣的胸懷和容人之心，要“求大同、存小異”，愛其所同，敬其所異。原對外經(jīng)貿(mào)部副部長現(xiàn)任博螯亞洲論壇秘書長龍永圖先生說：“在人才培養(yǎng)上，沒有寬容就沒有人才”。

只要其品德不壞，對于那些有性格、有本事的員工要能夠正確引導(dǎo)、合理使用、精心培養(yǎng)，僅有這樣，企業(yè)人才隊伍才會出現(xiàn)萬馬奔騰的壯觀場面。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十

動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式。動漫產(chǎn)業(yè)快速地發(fā)展起來，帶來了商機(jī)，也為社會帶來了更多就業(yè)機(jī)會，從業(yè)人員的需求量也越來越大。熟練掌握動漫設(shè)計的基本知識，具有動漫藝術(shù)創(chuàng)作基本技能，能從事影視動漫創(chuàng)意及廣告制作、動漫特技制作的高素質(zhì)技能型人才，已經(jīng)成為影視動漫行業(yè)發(fā)展的迫切需要?！吨袊鴦勇a(chǎn)業(yè)投資研究報告》顯示：動漫的應(yīng)用領(lǐng)域日益拓寬，除專業(yè)動漫公司以外，其他行業(yè)也越來越多地用到掌握動漫技術(shù)的人才。因此，從業(yè)人員的需求量只會越來越大，動漫后期生產(chǎn)制作人才缺口更大。而面對國內(nèi)動漫人才缺口，國家制定了多項政策支持動漫人才的培養(yǎng)。為了順應(yīng)社會需求，全國各大高職院校都開設(shè)了動漫專業(yè)，與市場需求緊密結(jié)合，人才培養(yǎng)與市場需求之間存在較大的差距。

一、動漫專業(yè)畢業(yè)生存在的問題。

筆者所在的學(xué)校從開設(shè)動漫專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量動漫人才，開始進(jìn)行課程改革，實施工學(xué)一體化教學(xué)，取得了較好的成果。20動漫專業(yè)實施示范校建設(shè)，通過走訪多家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高職動漫人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定差距，主要存在以下問題。

1.學(xué)習(xí)能力和獨立解決問題的能力不強。

高職院校動漫專業(yè)的學(xué)生都有這樣的特點：第一，喜歡看動畫片和畫漫畫，但是大部分學(xué)生都沒有美術(shù)基礎(chǔ)，對如何做動畫并不了解；第二，覺得動漫這個專業(yè)是新興行業(yè)，急需大量人才，畢業(yè)后容易找工作；第三，普遍存在學(xué)習(xí)能力不強的問題，受傳統(tǒng)教育影響，學(xué)習(xí)不夠主動，依賴性較強。

2.專業(yè)軟件、工具學(xué)習(xí)雜而不精。

學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件時普遍存在這樣的思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)軟件越多越好，就業(yè)面越廣。二維、三維（3dmx、maya）、后期制作等與動漫相關(guān)的軟件都學(xué)，每個軟件都學(xué)了一點點皮毛，很難做到融會貫通，不能根據(jù)實際情況靈活運用。其實專業(yè)制作動漫的軟件學(xué)習(xí)，學(xué)得多而雜還不如精通一種，學(xué)習(xí)上有所偏重，以后發(fā)展前景、提升空間較大。況且軟件只是動漫設(shè)計的一種工具，只要有好的想法和創(chuàng)意，工具可以隨你選擇。

隨著《阿凡達(dá)》的熱播，國際動漫主流也由2d向3d轉(zhuǎn)變（高端3d），技術(shù)發(fā)展趨勢逐漸由二維轉(zhuǎn)向三維。人才需求發(fā)生改變，學(xué)校在課程教學(xué)上也要有所改變，3d軟件的教學(xué)逐漸成為主流。

3.張揚自我個性，缺乏團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

動畫片本身就是經(jīng)過團(tuán)隊協(xié)作才能制作完成的，所以團(tuán)隊合作能力的好壞直接決定了動畫片的質(zhì)量。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生走出學(xué)校面向社會時大多只有17歲左右，社會閱歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣、禮儀方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如說，好多學(xué)生出去后，本來安排好的工作他說不干就不干，一個人的缺席，可能會影響整個動畫片的正常制作。這樣不僅影響了其他員工的正常工作，也會給公司造成不可估量的'損失。所以說，在企業(yè)里團(tuán)隊合作精神是非常重要的，但這也正是很多同學(xué)缺乏的。

4.價值取向和職業(yè)生涯規(guī)劃不成熟。

動漫行業(yè)人員變動較大，原因一是剛出來工作的員工，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想存在較大差距，工作壓力大，工資低，難以適應(yīng)高強度的工作；二是在公司工作一段時間后，熟悉工作環(huán)境，熟練操作軟件，希望通過工作變動獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益；三是對未來沒有明確的目標(biāo)，對動畫片制作認(rèn)識不夠深刻，缺乏吃苦耐勞的精神。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和注重自我價值實現(xiàn)的大背景下，當(dāng)前學(xué)生的職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)正在趨向理想主義與現(xiàn)實主義的融合，職業(yè)價值取向突出自我導(dǎo)向，淡化社會價值；在對職業(yè)的選擇上更為現(xiàn)實，首要考慮的是個人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益，以及追求自我價值實現(xiàn)的“自我實現(xiàn)型”和以追求經(jīng)濟(jì)收入最大化為特征的“經(jīng)濟(jì)利益型”，希望物質(zhì)與精神并重。

5.承受壓力的能力不足。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是獨生子女，普遍年齡偏小，性格表現(xiàn)不夠成熟，比較自我自大，任性霸道，缺乏責(zé)任心，做事往往只考慮自己不考慮別人；承受挫折和抗壓能力相對較弱，在學(xué)習(xí)和工作上不能接受別人的建議，甚至遇到不大的事情也會有很大的情緒反應(yīng)，出現(xiàn)逆反心理、抵觸心理，難以完成工作任務(wù)。

1.加強基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。

在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，不同的企業(yè)對人才的需求存在著一些共同點。這些共同點在于：希望能招到具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)、手繪能力較強、審美能力較高的人。在動畫制作中，素描速寫功底的高低直接影響著動畫作品藝術(shù)創(chuàng)作的水平。如二維動畫中的手繪功底將直接影響原畫、中間畫的質(zhì)量；繪制技巧則決定作品能否符合腳本的風(fēng)格表現(xiàn)要求，在三維動畫中素描速寫的空間想象能力將能夠使三維空間更加豐富合理；對結(jié)構(gòu)的了解使制作出的生物模型更加符合動畫調(diào)節(jié)的要求?？梢娀A(chǔ)造型能力的訓(xùn)練對于一名動漫人員是多么的重要。進(jìn)入動漫專業(yè)學(xué)習(xí)，需要多方面的知識結(jié)構(gòu)，透視、人物造型（包括裸體與著衣人體）、速寫、色彩知識。良好的美術(shù)基本功必不可少，還應(yīng)通過大量練習(xí)，訓(xùn)練對角色形態(tài)的觀察能力和藝術(shù)概括能力。

2.加強創(chuàng)意性課程教學(xué)。

動畫集娛樂性、商業(yè)性、教育性于一身，中國的有些動畫作品都偏向于說教性質(zhì)，“寓教于樂”在很多時候都被忽略了。好的動畫作品容易調(diào)動大家的積極性，比如《貓和老鼠》手法詼諧，大人小孩都愛看。而因為我們的觸角還不夠敏銳，不善于捕捉生活中的亮點，動畫片的定位局限于兒童，受眾面窄，怎樣把動畫的主題、訴求對象及表現(xiàn)形式由單一向多元化發(fā)展是值得思考的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)換觀念開闊視野，深入了解各個年齡階層的精神需求，做到題材多樣化。

“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才是最難培養(yǎng)的！”在調(diào)研時企業(yè)對動漫人才培養(yǎng)提出這樣的感嘆，認(rèn)為新員工的電腦技術(shù)通過幾個月的訓(xùn)練就可以滿足用工要求，但創(chuàng)造性卻不是幾個月的時間就可以培養(yǎng)出來的，必須要經(jīng)過長期有意識的訓(xùn)練，潛移默化才能得來。行業(yè)內(nèi)部各個制作環(huán)節(jié)一般是分工細(xì)化，流水作業(yè)，每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)好壞直接影響后期的成片質(zhì)量。單個環(huán)節(jié)員工工作能力的不足會導(dǎo)致整個團(tuán)隊的合作成果受到致命影響。剛畢業(yè)的學(xué)生缺乏想法和創(chuàng)意，在處理一些動畫時失分，于是導(dǎo)致后期制作不斷減分。這樣就使得導(dǎo)演的故事板與成品的差距過大，即使有精彩的故事板，但成品觀賞價值依然不高。所以學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些啟發(fā)性的課程，多培養(yǎng)有想法、有創(chuàng)意的學(xué)生。

三、提高動畫賞析能力。

在動畫專業(yè)教學(xué)中，很多學(xué)生將動畫影視賞析鑒賞等同于“看電影、看動畫”，對動畫及電影理論知識的掌握相對匱乏，正確鑒賞影片對動畫片和電影的區(qū)別也缺乏相應(yīng)的比較，進(jìn)而導(dǎo)致分析動畫片的能力較弱。鑒賞影視動畫藝術(shù)并不僅是對影視藝術(shù)作品淺層次地“看懂”或一句“好”，而是對影視藝術(shù)作品內(nèi)在意蘊的準(zhǔn)確把握和深入理解。對看過的動畫片，都會有自己的感受和一定層次的理解、一定程度的感受。卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，可以幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的精神世界。

為提高學(xué)生分析動畫片的能力，建議從加強學(xué)生對劇本和視聽語言的分析入手，使學(xué)生“知其然，知其所以然”，從觀眾變?yōu)樾蕾p者，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力；在欣賞動畫的同時積累動畫學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高同學(xué)們的審美能力。運用理論與實踐相結(jié)合的方式，通過觀摩大量經(jīng)典動畫影片來提高學(xué)生的分析研究能力，為將來的創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。

四、加強學(xué)生團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)。

動畫片的制作是一個團(tuán)隊合作的過程，所以在教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作過程中，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神是非常重要的。筆者所在的學(xué)校從幾年前就開始采用工學(xué)一體的教學(xué)模式，通過項目帶動教學(xué)，分小組進(jìn)行團(tuán)隊合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中工作，工作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，重視學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)、作用及評價。通過自評和他評，讓學(xué)生意識到自己在人際交往、團(tuán)隊合作中的優(yōu)缺點。學(xué)生要認(rèn)識到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準(zhǔn)則，要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作?，F(xiàn)代社會的發(fā)展注重人與人之間的合作，不要事事以自我為中心，要以全局為重，處事要考慮到別人。

五、加強校企合作力度。

加強校企合作，有利于發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才。這不僅是職業(yè)教育辦學(xué)的顯著特征之一，而且有助于加強學(xué)校與企業(yè)的合作，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持，互相滲透，雙向介入，優(yōu)勢互補，資源互用，利益共享。在學(xué)生剛進(jìn)校期間，就要讓他們接觸企業(yè)，了解企業(yè)中動畫片的制作及行業(yè)信息，讓學(xué)生對動畫片的制作有一定認(rèn)識，這對學(xué)生后期的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。企業(yè)提供跟拍機(jī)會，讓學(xué)生體驗拍攝過程，促使學(xué)生盡早進(jìn)入角色，能夠有效提高他們的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實現(xiàn)由學(xué)生向社會人的角色轉(zhuǎn)變。同時把理論知識和實踐能力融為一體，提高學(xué)生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力和應(yīng)變能力，學(xué)生的職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉。

我國的動漫事業(yè)剛剛起步，還有很大的發(fā)展空間，對動漫人才有著很大的需求。隨著社會的發(fā)展，動漫人才的需求方向發(fā)生了改變，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該多嘗試多思考，順應(yīng)社會需求不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求找到適合的教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

（作者單位：廣州市工貿(mào)技師學(xué)院）。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十一

把“人才強隊”作為地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導(dǎo)要重視人才的引進(jìn)及培養(yǎng)，牢固樹立起以人為本的科學(xué)人才觀，從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識人才在地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性和決定性作用，把人才工作納入單位總體工作之中，把人才強隊?wèi)?zhàn)略作為加快地勘事業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。把有限的編制用來招收主專業(yè)的人才。每年都要少量連續(xù)的從不一樣的學(xué)院招收學(xué)生，堅持人才的層次性和多樣性。

二、培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為一種重要的激勵方式。

從馬斯洛的“需求層次理論”我們明白，當(dāng)勞動者的收入水平到達(dá)必須程度時，需要的層次會隨之提高。在物質(zhì)利益基本滿足的情景下，與物質(zhì)獎勵相比，大家更愿意選擇參加必須量培訓(xùn)的形式來作為應(yīng)得的獎勵，提高自身的含金量，以求在未來的競爭中占有一席之地。能夠說，培訓(xùn)已成為最大的獎勵。

第一我們要將培訓(xùn)本身作為激勵職工進(jìn)取向上的一種必要手段。給職工“充電”的機(jī)會，會使他們感覺單位對自我的發(fā)展是很重視的，并且在單位培訓(xùn)機(jī)會的分配上，必須本著“公平競爭，擇優(yōu)培訓(xùn)”的原則，使真正有本事、有潛能的人獲得應(yīng)有的培訓(xùn)機(jī)會。

第二要改變過去重學(xué)歷培訓(xùn)輕技能培訓(xùn)的舊觀念，近幾年畢業(yè)的學(xué)生并不缺少學(xué)校的專業(yè)知識，最缺的應(yīng)當(dāng)是實踐和新的方法手段，異常地質(zhì)專業(yè)人才最需要的是野外的實踐經(jīng)驗，這需要很多工作的積累和師傅的引導(dǎo)，所以我們每年都到二級單位了解職工工作中有什么技術(shù)、技能上的需求是否有新技術(shù)新方法需要推廣是否有新的規(guī)范要學(xué)習(xí)如果是普遍性的就匯同人事、工會、總工辦三家在職工集中的雨季舉辦培訓(xùn)班，這種培訓(xùn)班異常有針對性，對于新來的學(xué)生提高技能異常有效，并且最廉價。個別性問題就單獨為他們請師傅，或外派培訓(xùn)。

第三要把學(xué)歷培訓(xùn)做為一種獎勵，那些對單位發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干需要加強科研本事提升，此時送他們參加學(xué)歷培訓(xùn)就等于從實踐又回到理論，會更有實效。

第四要根據(jù)培訓(xùn)的效果對參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行物質(zhì)、精神或晉升激勵。在單位中參加培訓(xùn)的人往往都期望盡早將所學(xué)的知識、技能運用到實際工作中去，單位如能為他們供給施展才能的條件和環(huán)境，使他們能發(fā)揮所長，則是對他們最大的激勵。

三、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，營造有利于人才成長的良好氛圍。

要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，不斷創(chuàng)新機(jī)制，建立一套嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿活力的管理機(jī)制。一是創(chuàng)新選拔機(jī)制。以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才華的選人用人機(jī)制。二是創(chuàng)新分配機(jī)制，完善分配激勵制度。地勘單位要逐步建立起貼合地勘單位特點、體現(xiàn)崗位績效向一線專業(yè)技術(shù)人員傾斜的薪酬制度，同時要不斷深化單位內(nèi)部分配制度改革，建立貼合市場經(jīng)濟(jì)法則的人才分配激勵機(jī)制，充分體現(xiàn)各類人才的價值。三是大力推進(jìn)地勘文化建設(shè)，重視職工職業(yè)道德教育，培養(yǎng)職工愛崗敬業(yè)精神，永葆地勘單位“三榮”精神，最終做到用先進(jìn)的文化凝聚人才，用真摯的情誼感動人才，用良好的待遇吸引人才。

四、優(yōu)化育才環(huán)境，敢于啟用青年人才，加快青年專業(yè)技術(shù)人才的成長步伐。

目前，我們院員工較多，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，青年職工偏多，工程師、高工人員較少，如果仍沿用原先的條條框框按部就班的聘任制度，顯然不太適宜。近幾年，在啟用青年同志，擔(dān)當(dāng)專業(yè)負(fù)責(zé)、技術(shù)負(fù)責(zé)方面，院里已取得顯著的成效，也積累了必須的經(jīng)驗。

為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，加快青年人才培養(yǎng)進(jìn)程，尚應(yīng)進(jìn)一步解放思想，放寬工齡、職稱等條件的束縛，按現(xiàn)代企業(yè)的人才管理體制，建立合理的用人機(jī)制，大膽啟用青年技術(shù)干部，堅持“能者上，庸者下”的用人方針，在科研和生產(chǎn)工作中，讓更多的年青人唱主角，挑重?fù)?dān)。

在基層配備選拔過程中，將知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)擺在優(yōu)先位置，尤其是在各專業(yè)負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場設(shè)代等崗位上，由青年同志擔(dān)任，充分發(fā)揮青年同志在基層管理崗位上敢闖敢干、勇于創(chuàng)新的初生牛犢的精神，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，施展才干，實現(xiàn)報負(fù)。無疑，這既加快了青年人才的成長步伐，也貼合院生產(chǎn)工作的實際需要。

五、結(jié)語。

總之，加強單位人才的培養(yǎng)，是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一件十分重要的大事，應(yīng)對新機(jī)遇、新形勢，必須堅定不移地推進(jìn)“人才強隊”的戰(zhàn)略，加強人才的培養(yǎng)工作，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展供給人力資源保證。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十二

在部隊中，人才的培養(yǎng)一直是一個十分重要的問題。因為只有培養(yǎng)出了優(yōu)秀的人才，才能夠有效地保障部隊的作戰(zhàn)能力。在這篇文章中，我將分享一些自己在部隊人才培養(yǎng)方面的心得體會。

第二段：加強教育培訓(xùn)。

在部隊中，加強教育培訓(xùn)是培養(yǎng)人才的重要手段。部隊中的教育培訓(xùn)模式多種多樣，例如課堂教育、實戰(zhàn)演習(xí)等。我認(rèn)為，課堂教育是一種最基礎(chǔ)的教育方式。通過在課堂上的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們擴(kuò)大自己的知識面，為將來作戰(zhàn)打下一定的基礎(chǔ)。實戰(zhàn)演習(xí)則可以讓孩子們更好地掌握技能，熟練掌握作戰(zhàn)流程和策略，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力。

第三段：注重激發(fā)士兵的內(nèi)在動力。

在培養(yǎng)人才的過程中，我們不僅要側(cè)重于掌握一定的技能，還要注重激發(fā)士兵的內(nèi)在動力。比如士氣的調(diào)動，培養(yǎng)士兵的信心和快樂感等等。只有這樣，才能夠激發(fā)他們的熱情和積極性，讓他們對自己的工作和部隊感到自豪和榮譽感。

第四段：充分發(fā)揮教官的作用。

教官是部隊中培養(yǎng)人才最為重要的角色之一，他們不僅需要具備一定的教育能力，還需要有一定的專業(yè)技能。在培養(yǎng)人才的過程中，教官起著重要的作用，他們需要根據(jù)不同的特點和需求，精心設(shè)計培訓(xùn)方案，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握實操技巧。同時，他們還要積極傳遞戰(zhàn)斗經(jīng)驗，讓士兵們更好地了解作戰(zhàn)的要求，有效地提高作戰(zhàn)能力。

第五段：定期進(jìn)行評估檢查。

人才培養(yǎng)不僅需要注重方法、手段，還需要定期進(jìn)行評估檢查。在部隊中，我們要定期進(jìn)行各種級別的檢測，如考試、演練、戰(zhàn)斗等等。通過這種評估的手段，能夠更好地了解每個士兵的實際學(xué)習(xí)情況，對于進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)方案，提高整體素質(zhì)，起到了重要的作用。

總之，部隊人才培養(yǎng)離不開各種各樣的手段和方法，在人才培養(yǎng)的過程中，我們需要綜合考慮各種因素，注重激發(fā)士兵的內(nèi)在動力，加強教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮教官的作用，同時還需要定期進(jìn)行各種評估檢查，不斷優(yōu)化發(fā)揚特色，提高士兵們的整體素質(zhì)。這樣才能有效地提高士兵的戰(zhàn)斗力和生產(chǎn)力。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十三

存在問題：

一是人才隊伍基礎(chǔ)薄弱。許多鄉(xiāng)村醫(yī)生是由“赤腳醫(yī)生”轉(zhuǎn)型而來，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)較低，而基本公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)重、要求高，許多鄉(xiāng)村醫(yī)生難以完成工作任務(wù)。近年來，我市基層衛(wèi)生院人員數(shù)量雖然有了一定增長，但速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上門急診和住院人次數(shù)的增長水平。

二是基本藥物種類范圍狹窄。藥品統(tǒng)一招標(biāo)及銷售零利潤后，藥價便宜了，但藥品種類偏少，群眾對長期習(xí)慣使用的“好藥、廣告藥”不在目錄內(nèi)難以接受；傳統(tǒng)的基層衛(wèi)生院大多“以藥養(yǎng)醫(yī)”，實施藥物零差價銷售后，基層衛(wèi)生院業(yè)務(wù)收入和利潤銳減，國家對基層衛(wèi)生院的補助有限，醫(yī)務(wù)人員工作積極性降低。

三是基礎(chǔ)設(shè)施落后?；鶎有l(wèi)生院標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施建設(shè)和改造缺乏專項資金保障，部分衛(wèi)生院雖然通過職工集資、銀行貸款等方式籌集資金，購置了b超、心電圖機(jī)等常規(guī)設(shè)備，但受技術(shù)條件和就醫(yī)意識的限制，設(shè)備利用率并不高；基層衛(wèi)生院環(huán)境差、條件艱苦，職工福利待遇較低、缺乏深造學(xué)習(xí)機(jī)會，人員流動頻繁。

四是“醫(yī)患”矛盾突出?；颊呒凹覍賹︶t(yī)療服務(wù)的期望值不斷加大，媒體對醫(yī)療糾紛的肆意渲染，導(dǎo)致醫(yī)療機(jī)構(gòu)公信力下降，“醫(yī)患”矛盾日益增多，“醫(yī)鬧”現(xiàn)象時有發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員心里壓力增大、精神負(fù)擔(dān)加重，收治病人的積極性和主動性降低。

對策建議：

一是強化隊伍建設(shè)，提升服務(wù)水平。按照國家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合實際制定醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)人員編制，實行動態(tài)管理；建立短缺和高級專業(yè)人才綠色通道，吸引大學(xué)本科、中級職稱以上人員到基層衛(wèi)生院工作，使優(yōu)秀人才引得進(jìn)、留得住、起作用。

二是放寬準(zhǔn)入條件，增加藥品種類。在藥品零利率基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬療效好、價格適中藥品準(zhǔn)入條件，增加常用藥范圍；加強基本藥物政策和合理用藥知識宣傳，提高醫(yī)務(wù)人員及農(nóng)民對基本藥物的知曉率，營造良好的基本藥物制度認(rèn)知環(huán)境。

三是落實配套措施，增強發(fā)展?jié)摿?。建議將基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)用房納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)配套，予以優(yōu)先保障；縣級醫(yī)療機(jī)構(gòu)可將閑置或富余的設(shè)備提供給基層衛(wèi)生院使用，避免資源浪費，減少基層衛(wèi)生院資金支出。

四是科學(xué)正確引導(dǎo)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，使醫(yī)務(wù)人員正確處理與患者關(guān)系，同時，營造良好的醫(yī)療執(zhí)業(yè)氛圍，使醫(yī)務(wù)人員有更多精力投入到醫(yī)療服務(wù)工作中；積極引導(dǎo)新聞媒體對醫(yī)療衛(wèi)生工作做客觀、公正、全面的宣傳報道，營造建立和諧醫(yī)患關(guān)系的良好氛圍。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十四

學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。

我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快 素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展 的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的 廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的 實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合 素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

1、加強思想認(rèn)識，強調(diào)評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和 學(xué)期末的 評價，要做到公平、公正、公開。

2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。

本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了更為合理的評價方案，并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。

3、注重素質(zhì)評價表的填寫。

班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》，按照評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動?！皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。

雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認(rèn)識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。

下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十五

1.開展專業(yè)綜合改革。支持高校開展本科和高職高專專業(yè)綜合改革，依據(jù)辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點，推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊、課程教材、實踐資源等專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)的綜合改革。加強高校相近專業(yè)、高校間同類專業(yè)的合作，開展以專業(yè)類、專業(yè)群為主體的重點專業(yè)建設(shè)，建設(shè)500個左右滿足江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整需要、彰顯高校辦學(xué)水平與特色的本科專業(yè)類和高職專業(yè)群。

2.優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。緊密結(jié)合我省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需求，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動，與招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動的學(xué)科專業(yè)體系及動態(tài)調(diào)整機(jī)制。落實高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，根據(jù)國家專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定，除國家控制布點專業(yè)外，實行專業(yè)自主設(shè)置。建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度，建立專業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，對連續(xù)兩年初次就業(yè)率低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至一段時間停招。

3.加強課程教材體系建設(shè)。圍繞多樣化人才培養(yǎng)需求，構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣、開放共享的課程教材體系。加強課程資源開發(fā)，高職院校要進(jìn)一步推進(jìn)校企合作開發(fā)課程、教材，加強項目課程、教材建設(shè)，不斷豐富項目庫、案例庫，最大限度滿足學(xué)生的選課要求。學(xué)校新開課數(shù)年均不得低于總課程數(shù)的3%，本科高校的總課程數(shù)一般不得低于10門/每百名學(xué)生。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，保證實踐課程比例。創(chuàng)新課程組織、管理模式和資源配置方式，形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化的課程教學(xué)團(tuán)隊。建立教學(xué)內(nèi)容更新機(jī)制，及時將本學(xué)科領(lǐng)域的最新成果引入課程教學(xué)。遴選建設(shè)一批精品開放課程，加強課程資源共享系統(tǒng)和共享制度建設(shè)。建立以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的教材建設(shè)長效機(jī)制、教材評價選用機(jī)制，本著選優(yōu)、選精、選特、選新的原則，遴選800部“十二五”省級推薦教材(含雙語教材)。

4.創(chuàng)新教育教學(xué)方法。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵研究性教學(xué)。本科院校國家和省級重點專業(yè)必須帶頭開設(shè)研究性教學(xué)示范課程。加強理論與實踐融合，推行基于問題、基于項目、基于案例的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。加強綜合性實踐科目設(shè)計和應(yīng)用，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實驗。建立能力和素質(zhì)等多方面結(jié)合的學(xué)生學(xué)業(yè)成績綜合評價體系，探索創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)的不同類型和層次要求的評價方式，突出學(xué)習(xí)、實踐、科研、創(chuàng)新等多方面素質(zhì)和能力的考評,體現(xiàn)形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。改革和完善考試辦法，建設(shè)公共基礎(chǔ)課和部分學(xué)科基礎(chǔ)課試題庫，加強考試的規(guī)范性、針對性和實效性。

二、探索多樣化人才培養(yǎng)模式

5.健全協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。按照“政府推動、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施”的原則，分行業(yè)、分類型、分步驟、有重點地實施卓越工程師、卓越教師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才、卓越文化藝術(shù)人才等教育培養(yǎng)計劃。以提高實踐創(chuàng)新能力為重點，推動學(xué)校、政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所多方聯(lián)手，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量、共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。建設(shè)一批創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地和青年英才培養(yǎng)基地，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

6.探索技術(shù)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式。發(fā)揮高職教育對中等職業(yè)教育的引領(lǐng)作用，開展中職與高職分段培養(yǎng)、高職與本科分段培養(yǎng)、高職與應(yīng)用型本科聯(lián)合培養(yǎng)試點，通過學(xué)制銜接、課程銜接、招生考試制度改革等多種途徑，貫通技能型人才成長立交橋，依托各類職教集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會開發(fā)制訂中高職銜接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索構(gòu)建中職—高職—應(yīng)用型本科分工協(xié)作、有機(jī)銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

7.構(gòu)建寓研于教的培養(yǎng)模式。把科研成果對人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度作為科研工作評價的重要因素之一，努力把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)科研與教學(xué)的融合，促進(jìn)科研團(tuán)隊與教學(xué)團(tuán)隊的融合，促進(jìn)科研基地與教學(xué)基地的融合，重點實驗室、研究基地等向本專科學(xué)生開放。支持本?？茖W(xué)生參與科研活動，讓學(xué)生早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊、早進(jìn)實驗室，在科學(xué)研究和工程、社會實踐中培養(yǎng)人才。

8.深化學(xué)分制改革。推進(jìn)以學(xué)分制為核心的教學(xué)管理改革，學(xué)生可以有條件地根據(jù)自己的興趣、專長與就業(yè)志向，進(jìn)行專業(yè)與專業(yè)方向的自主選擇，支持學(xué)有余力的學(xué)生跨專業(yè)修讀課程、輔修第二專業(yè)或修讀第二學(xué)位。建立與學(xué)分制相適應(yīng)的注冊和畢業(yè)制度，允許學(xué)生在彈性學(xué)制規(guī)定的年限內(nèi)，適當(dāng)延長或縮短學(xué)習(xí)期限。

9.重視培養(yǎng)國際化人才。加強國際交流與合作，辦好一批示范性中外合作辦學(xué)項目，借鑒國際先進(jìn)的教育思想理念和教育經(jīng)驗，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，著力培養(yǎng)一大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才。鼓勵高校在自然科學(xué)和人文科學(xué)專業(yè)開設(shè)雙語課程并逐步增加數(shù)量。高等職業(yè)教育要服務(wù)國家“走出去”戰(zhàn)略和技術(shù)技能人才輸出的需求，加強課程內(nèi)容與國際通用職業(yè)資格證書的對接。設(shè)立江蘇高校大學(xué)生境外學(xué)習(xí)政府資助項目，鼓勵和支持高校有計劃地組織學(xué)生赴國外知名大學(xué)修學(xué)、訪學(xué)，大力提高具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的在校生比例。

三、加強高校實踐育人工作

10.強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。把實踐教學(xué)與理論教學(xué)擺在同等重要的位置，全面落實實踐教學(xué)的基本要求，根據(jù)不同專業(yè)和人才培養(yǎng)要求，科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系，制定實踐教學(xué)方案、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實踐成績考核辦法，合理增加實踐教學(xué)比重,確保人文社會科學(xué)類本科專業(yè)不少于總學(xué)分(學(xué)時)的15%、理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%，師范類學(xué)生教育實踐不少于一個學(xué)期。高職院校要全面實施理實一體、做中學(xué)、做中教、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、項目教學(xué)等教學(xué)模式，實踐教學(xué)時間應(yīng)不少于總學(xué)時的50%。

11.加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，制訂高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程納入教學(xué)計劃。進(jìn)一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)，聘請企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。構(gòu)建國家級、省級、校級全方位多層次多元化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。建立地方和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)中心。依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，重點建設(shè)一批大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。建成40所省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、30個省級創(chuàng)業(yè)實踐基地和孵化基地、50個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地。

12.實施大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力提升計劃。發(fā)揮政府統(tǒng)籌管理作用，發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)職能，利用企業(yè)的技術(shù)、裝備、人才、信息優(yōu)勢，形成“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”共建共享實習(xí)實訓(xùn)基地和實踐教育中心的格局。“十二五”期間，新增200個以校企合作為主體的省級實驗教學(xué)與實踐教育中心;新建110個裝備水平高、運行機(jī)制靈活、投入效益明顯、產(chǎn)學(xué)研用一體的國家級、省級專業(yè)綜合型和區(qū)域共享型高職教育實訓(xùn)基地;每年支持4000項以上大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目，并爭取更多項目進(jìn)入國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，支持開展各類大學(xué)生創(chuàng)新競賽和學(xué)科競賽活動;支持高職院校開展學(xué)生技能大賽和創(chuàng)新競賽，構(gòu)建國家、省、學(xué)校學(xué)生技能大賽體系，推進(jìn)技能大賽國際化。

四、提高教師教書育人水平

13.增強教師教書育人使命感。提高教師的職業(yè)道德水平，建立健全師德師風(fēng)評價、考核、激勵機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、職務(wù)聘任(聘用)和評價的首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師把培養(yǎng)人才當(dāng)作自己的首要職責(zé)，把教學(xué)工作當(dāng)作自己的第一要務(wù)，潛心教書育人。各高校要制訂具體辦法，切實強化教師教學(xué)工作考核，把教師教學(xué)工作業(yè)績作為教師職務(wù)晉升、績效考核、教師評優(yōu)的重要依據(jù)，對教學(xué)工作不合格的實行一票否決。要把教授為本?？粕险n作為基本制度，將承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件，提倡教學(xué)名師、知名教授為低年級學(xué)生上課，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動力。

14.提升教師教學(xué)水平。完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修管理制度，高校要成立教師發(fā)展中心，有計劃地開展教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等，滿足教師個性化發(fā)展需求，提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。完善教研室、教學(xué)團(tuán)隊、課程組等基層教學(xué)組織，健全老中青教師傳幫帶機(jī)制，完善助教制度，實行新開課、開新課試講制度，對青年教師普遍進(jìn)行教學(xué)能力專題培訓(xùn)。各高校要依托大中型企業(yè)，共建教師實踐能力培養(yǎng)培訓(xùn)基地，完善教師到企業(yè)和基層一線實踐制度，并將其作為職稱評聘的重要依據(jù)。加強高職院校專業(yè)教師雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。鼓勵高校聘用具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)營管理專家和能工巧匠擔(dān)任專兼職教師，鼓勵和支持兼職教師申請教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。高職院校兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到30%，其中國家示范(骨干)院校達(dá)到50%，省示范院校達(dá)到40%，本科院校兼職教師數(shù)應(yīng)不低于教師總數(shù)的10%。

15.建立教師分類管理制度。完善教師分類管理和分類評價辦法，按照不同類型教師的崗位職責(zé)和任職條件，制定聘用、考核、晉升、獎懲辦法。鼓勵高校探索以教學(xué)工作量和教學(xué)效果為導(dǎo)向的績效考核機(jī)制，根據(jù)學(xué)校類型和教學(xué)崗位類別，制定具體考核標(biāo)準(zhǔn)，分層次、分類別對教師教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行考核?；A(chǔ)課教師考核教學(xué)任務(wù)、教學(xué)質(zhì)量、教研成果和學(xué)術(shù)水平等情況;實驗課教師考核指導(dǎo)學(xué)生實驗實習(xí)、教學(xué)設(shè)備研發(fā)、實驗項目開發(fā)和實驗教學(xué)研究等情況;高職高專院校教師考核教學(xué)質(zhì)量、工程實踐能力、參與企業(yè)應(yīng)用研發(fā)、參與社會培訓(xùn)工作、指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)等情況。

五、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享

16.加快信息技術(shù)與教學(xué)的融合。推進(jìn)高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，全面實現(xiàn)高校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化，充分利用信息技術(shù)加速實現(xiàn)各種優(yōu)質(zhì)教育資源的集成共享。加強網(wǎng)上教學(xué)平臺和教學(xué)資源庫建設(shè)，完善數(shù)字化教學(xué)支持、使用、評價等服務(wù)系統(tǒng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，分學(xué)科專業(yè)大類建設(shè)滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要、能提供全方位學(xué)習(xí)支持和服務(wù)的網(wǎng)上教學(xué)平臺和教學(xué)資源庫。加強江蘇高校數(shù)字圖書館建設(shè)，推進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享。

17.構(gòu)建高校聯(lián)動發(fā)展平臺。依托區(qū)域高校教學(xué)聯(lián)盟、教學(xué)聯(lián)合體、職教集團(tuán)、高等教育園區(qū)，整合區(qū)域性或同類型高等學(xué)校相關(guān)教學(xué)資源，探索優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制。構(gòu)建和完善高校學(xué)分互認(rèn)體系，推進(jìn)區(qū)域或職教集團(tuán)內(nèi)高校學(xué)生跨校、跨專業(yè)選課，實現(xiàn)教師互聘、課程互選、學(xué)分互認(rèn)。完善長三角高等教育教學(xué)聯(lián)動發(fā)展機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃長三角高等教育教學(xué)聯(lián)動發(fā)展項目，積極推進(jìn)長三角高校學(xué)生交流訪學(xué)、學(xué)分互認(rèn)和高校數(shù)字圖書共享。

六、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價制度

18.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立和完善多形式的教學(xué)評價制度，重視和發(fā)揮專家組織的評價功能，重視和發(fā)揮現(xiàn)代教育評價方法與技術(shù)的作用，加強專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定、課程教材建設(shè)、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及實施過程的質(zhì)量管理，建立健全專門的教學(xué)質(zhì)量評估督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。構(gòu)建江蘇高等教育教學(xué)管理信息系統(tǒng)，分別建立本科高校和高職高專院校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，加強動態(tài)監(jiān)測和數(shù)據(jù)管理。

19.健全教學(xué)質(zhì)量評估制度。探索建立以高校自我評估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測、院校評估、專業(yè)認(rèn)證及評估、國際評估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會多元評價相結(jié)合的教育教學(xué)評估制度。制定省屬普通本科院校教學(xué)審核評估指標(biāo)體系，有計劃地開展本科教學(xué)評估，繼續(xù)實施高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。建立《本科教學(xué)質(zhì)量年度報告》和《高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》編制與發(fā)布制度，把畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效、學(xué)生思想道德素養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展能力、用人單位滿意度、對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)水平作為質(zhì)量評價的重要指標(biāo)，并以此作為促進(jìn)院校發(fā)展、接受社會監(jiān)督、提供政府決策參考的重要途徑和手段。鼓勵我省高校參與全國性專業(yè)認(rèn)證及評估。建立新專業(yè)建設(shè)定期評估制度，擴(kuò)大獨立學(xué)院專業(yè)抽檢評估范圍。建立高職院校學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)抽查制度。繼續(xù)做好普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)評優(yōu)與抽檢工作。

七、扎實推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升工程

20.實施教學(xué)質(zhì)量提升工程。以“系統(tǒng)推進(jìn)、重點突破，繼承創(chuàng)新、整合提升，促進(jìn)共享、提高效益”為原則，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升工程，健全國家、省、學(xué)校三級教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)體系，支持高校積極爭取國家級教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項目。充分發(fā)揮質(zhì)量工程項目在推進(jìn)教學(xué)改革、加強教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)、示范、輻射作用，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同并進(jìn)，力爭在解決影響和制約高等教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)上取得新突破。

21.加強教學(xué)質(zhì)量提升工程項目管理。完善“教學(xué)質(zhì)量提升工程”各項目建設(shè)管理辦法，加強過程管理和績效考核，提高項目實施效益。各高校要認(rèn)真落實國家和省有關(guān)教學(xué)質(zhì)量工程項目的配套要求，安排專項資金，制定實施本單位教學(xué)質(zhì)量工程方案。

22.鼓勵以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教改研究。針對我省高校人才培養(yǎng)工作中具有全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性的重大理論問題、教育教學(xué)改革中的熱點難點以及人才培養(yǎng)體制機(jī)制創(chuàng)新中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與問題，加大省級教改研究課題立項力度，深入開展教學(xué)研究與實踐。積極發(fā)揮教學(xué)改革研究在教學(xué)改革方向上的引導(dǎo)作用、在教學(xué)改革項目建設(shè)上的示范作用、在推進(jìn)教學(xué)改革力度上的激勵作用和在提高教學(xué)質(zhì)量上的輻射推動作用，調(diào)動高校和廣大教師投身改革、深化改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

八、加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

23.切實加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。堅持立德樹人，育人為本、德育為先，將社會主義核心價值體系融入學(xué)生教育管理全過程，在大學(xué)生中廣泛開展中國特色社會主義理論主題學(xué)習(xí)實踐活動。加強思想政治教育、形勢與政策教育教學(xué)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，有效強化思想政治教育課的實踐環(huán)節(jié)，積極探索生動活潑、富有實效的教育教學(xué)形式。推動高校普遍設(shè)立心理健康教育和咨詢機(jī)構(gòu)，開好心理健康教育課程，關(guān)心學(xué)生心理健康。鼓勵建立學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展中心，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，全面支持學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我成長和全面發(fā)展。

24.發(fā)揮高校文化育人作用。把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)全過程，努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征、富有江蘇特色、具有高校特點的校園文化。廣泛開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，寓教育于文化活動之中。加強大學(xué)精神的'培育建設(shè)，加強大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，加強圖書館、校史館、專題博物館、體育等場館建設(shè)，秉承辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練辦學(xué)理念，突出辦學(xué)特色，不斷提升高校的文化品位，形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以金陵文化、吳文化、楚漢文化和維揚文化為重點，建設(shè)一批集產(chǎn)、學(xué)、研為一體，具有江蘇文化特點、服務(wù)江蘇文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究基地和大學(xué)文化精品講壇。

九、加強對人才培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)

25.加強人才培養(yǎng)工作宏觀指導(dǎo)。探索建立高校分類體系，研究制定高校分類發(fā)展規(guī)劃，實施分類管理、分類指導(dǎo)、分類發(fā)展和分類評估,探索不同類型、不同層次高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量考評機(jī)制。加強對全省高校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理，為高校教學(xué)工作創(chuàng)造良好環(huán)境。進(jìn)一步完善國家和省級高等教育教學(xué)成果獎勵制度，完善國家、地方和高校教學(xué)名師評選表彰制度，建立省級教學(xué)工作先進(jìn)高校評選表彰制度。著力扶持建設(shè)一批本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色高校，重點建設(shè)一批國家和省級示范性高職院校，推進(jìn)一批人才培養(yǎng)試點學(xué)院的改革創(chuàng)新，抓好人才培養(yǎng)綜合改革試點項目，及時總結(jié)、推廣高校人才培養(yǎng)改革的成功經(jīng)驗。

26.切實重視人才培養(yǎng)工作。切實把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)，把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為高等學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，堅持以教學(xué)工作為中心，科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校各項工作，推進(jìn)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。要切實鞏固和落實教學(xué)工作的基礎(chǔ)地位。每年召開教學(xué)工作會議，定期召開專題會議，著力解決人才培養(yǎng)和教育教學(xué)中的重點難點問題。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓教學(xué)，健全領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，做到領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費投入、政策導(dǎo)向、績效評價和教師薪酬優(yōu)先保障教學(xué)。建立健全教學(xué)激勵機(jī)制和教學(xué)成果評價機(jī)制，將教學(xué)項目、教學(xué)成果與科研項目、科研成果同等對待。

27.加大內(nèi)涵建設(shè)投入。積極爭取國家和省有關(guān)方面的經(jīng)費投入和政策支持，完善以舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、高校設(shè)立基金會接受社會捐贈等多渠道籌措教育經(jīng)費的機(jī)制，依法加大政府的財政投入，優(yōu)先保障教學(xué)投入。要加強對內(nèi)涵建設(shè)的投入，本科院校、高職高專院校內(nèi)涵建設(shè)支出比例分別不低于25%、20%。完善捐贈教育激勵機(jī)制，積極引導(dǎo)社會力量捐資助學(xué)，改善教學(xué)基本條件，設(shè)立獎教基金。完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，確保生均財政撥款等增量部分優(yōu)先用于師資隊伍、學(xué)科、實驗室等方面。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十六

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十七

在大學(xué)最后這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了一門新的課程――大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練,在這門課程中，我覺得自己收獲了許多。也在這門課程中完成了思想上的自我重塑與自信心的找回。下面我說出自己對于這些課程完成后的感受！ 在第一節(jié)上課時我們見到了教導(dǎo)我們這科的美女老師趙老師，第1節(jié)課她就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了自我簡紹。讓同學(xué)們寫下自己的特征，她念上面寫的特征讓全班同學(xué)猜。這讓我對于班上同學(xué)有了更深刻的了解，我也開始對這門課有了興趣。 在后來我們還進(jìn)行了操場吶喊訓(xùn)練。老師帶領(lǐng)我們來到操場岸邊進(jìn)行吶喊訓(xùn)練。大家一起喊出我是xxx，我是最棒的我一定能成功的時候。心中別有一番滋味。沒有人不希望自己能獲得成功。自信的人往往能獲得成功。然后老師讓我們每一個人到旗臺上，面對操場。大聲喊出自己最想說的話。每一個人所喊出的話五花八門。而我說喊出的是我一直被模仿，從未被超越！吶喊訓(xùn)練讓我感受到了我們平靜外表下，那一顆躁動的心靈。有夢想才會有動力，人生當(dāng)立于潮頭做時代的領(lǐng)航人。在年老時才不會悔恨。平凡造就偉大！

三分鐘即興演講，我覺得自己的演講是完全失敗的。首先在臺上演講時，因為緊張導(dǎo)致了忘詞，所以經(jīng)常停頓。造成了視覺效果的降低。而演講時吐詞不清，與臺下觀眾的眼神交流幾乎為零。這就造成演講的互動性差，不能感染臺下的觀眾。一場成功的演講要做到良好的與臺下觀眾進(jìn)行互動，要有足夠的感染力，要與觀眾多進(jìn)行眼神的交流！這次即興演講所給我的啟示是自信，大方，不怯場是我們在舞臺上因具有的基本素質(zhì)！同時這也從另一方面說明了我自己在這一方面的經(jīng)驗不足。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將努力學(xué)習(xí)，增加自己的自信心，鍛煉自己的舞臺表現(xiàn)力與控制力。

產(chǎn)品推銷，在這學(xué)期快結(jié)束時我們每個人都進(jìn)行了自己的產(chǎn)品推銷，看著同學(xué)們在臺上口齒流利，慷慨激昂的推銷這五花八門的商品，這次雖然我進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備但難免有些緊張，在焦慮中，終于該我上臺了。我推銷的是我從初中就開始使用的釣魚竿，簡單的介紹了它的使用歷史，展示了魚竿的任性，優(yōu)點等。對于這次推銷個人感覺還是比較滿意。

曾經(jīng)我是一個內(nèi)向的少年，在學(xué)習(xí)上，隨著一次次考試的失敗，曾滿懷信心的體考也失利后對待自己自暴自棄。高考成績出爐讓我有一種愧對自己父母的情緒。大學(xué)一年半的學(xué)習(xí)我覺得自己在一步步的發(fā)生改變。心態(tài)也逐漸成熟。這堂課讓我覺得對自己有了更清楚了認(rèn)識。也讓我有了重塑自我的機(jī)會。以自信的微笑面對人生的各種考驗！哪怕前面荊棘密布，也要勇往直前。時間會讓我們成長，也會磨平我們的棱角。自我也會在成長中重塑。

人的生活方式有兩種：

第一種方式是像草一樣的活著，你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一顆草，你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而產(chǎn)生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。所以我們每一個人，都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。一學(xué)期的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練即將結(jié)束，回首這一學(xué)期所進(jìn)行的課訓(xùn)練一時感慨頗多。我們所進(jìn)行的認(rèn)識自我，重塑自我。江邊吶喊、團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練、才藝展示、模擬招聘、三分鐘即興演講等訓(xùn)練。在這一系列的訓(xùn)練中。我們逐漸發(fā)生了改變。激揚青春，我自飛揚。正青春的我們，面對變化萬千的社會有著萬分的好奇。即將走出校園的我們，是否已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接時代的大潮！素質(zhì)的養(yǎng)成不是一朝一夕就能養(yǎng)成的而是通過潛移默化慢慢形成的。我們成長的環(huán)境定了我們初始素質(zhì)的高低！將課堂上學(xué)到的東西學(xué)以致用，融入自己的言行才能所是初步的成功。最后我想對教授我們課程的趙老師說一聲謝謝！感謝你對我們的諄諄教導(dǎo)！

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十八

1.更新觀念，樹立科學(xué)人才觀。加強科學(xué)人才觀宣傳，樹立科學(xué)的人才觀，努力營造尊重人才、尊重知識、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的輿論氛圍。一是樹立“人才資源是第一資源”的意識和“堅持以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，把人才工作放到政治經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展的高度來考慮。二是樹立系統(tǒng)開發(fā)人才觀念，克服“重使用輕培養(yǎng)”、“重引進(jìn)輕使用”的不良傾向。三是樹立知才善用、人盡其才的人才觀念，克服人才使用中的“近視病”與“武大郎開店式”妒才心態(tài)。四是樹立人人都可以成才的人才觀念，在堅持德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn)的前提下，要敢于不拘一格選人才，真正做到不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份，克服只唯文憑不重視實際技能，只論資排輩不重視創(chuàng)造力的不良作風(fēng)。五是樹立全市一盤棋，推進(jìn)良性流動的人才觀，克服人才單位、部門所有的狹隘意識。六是樹立廣納人才觀念，既重視開發(fā)利用本地人才，也積極吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之風(fēng)。

2.多措并舉，創(chuàng)優(yōu)人才發(fā)展環(huán)境。作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、環(huán)境建設(shè)相對落后的山區(qū)地市，要以更靈活的政策，更大的投入，創(chuàng)優(yōu)人才發(fā)展環(huán)境來吸引人，留住人。一是創(chuàng)優(yōu)生活環(huán)境。加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如加大公共交通投入，方便人才出行，尤其是要加強工業(yè)園區(qū)娛樂、健身等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富人才業(yè)余生活。二是創(chuàng)優(yōu)政策環(huán)境。在制定政策時，充分考慮人才自身實際情況和人才發(fā)揮聰明才智所需的物質(zhì)條件，做到人盡其才，才盡其用。如逐步建立突出業(yè)績導(dǎo)向的人才評價制度，鼓勵人才苦干、實干。三是創(chuàng)優(yōu)人才工作品牌。加大力度創(chuàng)建人才“綠色家園”行動計劃品牌，突出為人才成長發(fā)展、作用發(fā)揮、權(quán)益保障提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷服務(wù)，形成“一條龍”服務(wù)，著力構(gòu)筑溫馨和諧的“人才綠色家園”，為人才解決后顧之憂。

分解細(xì)化工作任務(wù)明確階段性工作重點落實具體工作措施認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好落實。對職責(zé)明確、應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的工作要充分發(fā)揮主體作用積極主動地開展工作同時充分聽取配合協(xié)助部門的意見加強溝通和協(xié)調(diào)共同抓好落實;對多個部門共同承擔(dān)或職能交叉、職責(zé)不夠明確的工作要按照市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和要求開展工作做到不缺位、不越位、不錯位。五是充分發(fā)揮企事業(yè)單位的主體作用。要堅持以市場為導(dǎo)向重視發(fā)揮用人單位在人才培養(yǎng)、吸引、使用上的主體作用加強政策引導(dǎo)、法制保障和工作指導(dǎo)不斷提高各用人單位人才開發(fā)的水平加大對人才工作的投入。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇十九

所謂高技能人才是指在生產(chǎn)和服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛的專業(yè)技能，關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格及相應(yīng)職級的人員?？煞譃榧夹g(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型三類人員。技術(shù)技能型人才是指在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中從事技術(shù)操作，具有較高技能水平，能夠解決操作性難題的人員。復(fù)合技能型人才是在企業(yè)生產(chǎn)加工一線中掌握一門以上操作技能，能夠在生產(chǎn)中從事多工種、多崗位的復(fù)雜勞動，解決生產(chǎn)操作難題的人員。知識技能型人才是指既具備較高的專業(yè)理論知識水平，又具備較高的操作技能水平的人員。能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R用于指導(dǎo)生產(chǎn)實踐，創(chuàng)造性地開展工作。高技能人才在推動我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和實現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化中起著重要的作用。

國有企業(yè)在高技能人才培養(yǎng)上存在的主要問題。

目前我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，很多企業(yè)已經(jīng)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)化，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大批低技能崗位正日益轉(zhuǎn)化為高技術(shù)含量的崗位，急需一大批適應(yīng)新要求的新型技能人才。而此時我國的人力資源結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了和其他工業(yè)化發(fā)達(dá)國家同樣的發(fā)展軌跡，勞動力結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“兩頭大、中間小”的現(xiàn)象，大批決策管理層人才被培養(yǎng)出來，下面的操作層也仍然很大，而中間層即高技能人才卻出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。

長期以來，企業(yè)中存在著“重學(xué)歷，輕技能”的片面人才觀念，把學(xué)歷作為人才的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，很多企業(yè)在人才隊伍的建設(shè)上，也把學(xué)歷結(jié)構(gòu)作為很重要的一項指標(biāo)，卻沒有意識到技能人才也是人才。

在國有企業(yè)普遍存在只重視專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，忽視對技能人才的培養(yǎng)的現(xiàn)象，對專業(yè)技術(shù)人員有規(guī)范的職稱評審機(jī)制，每年專業(yè)技術(shù)人員都有進(jìn)修和繼續(xù)教育的機(jī)會，而技能人員的評聘工作卻做的很不夠，沒有形成正常的技術(shù)等級的晉升機(jī)制，對技能人員的培訓(xùn)工作非常薄弱。

有些國有企業(yè)缺乏科學(xué)的技能評價機(jī)制，論資排輩，以工齡、資歷和比例作為確定等級的標(biāo)準(zhǔn)。而有些企業(yè)意識到等級工資的弊端，開始改革工資分配制度，以崗位作為確定工資的標(biāo)準(zhǔn)，崗位工資制的原則是同工同酬，崗動薪動，但崗位工資制沒有對高技能人才所擁有的潛在的勞動形式“技能”給予應(yīng)有的重視，造成學(xué)不學(xué)技術(shù)，工資一個樣；另外，在福利待遇上專業(yè)技術(shù)人員有書報費有職稱津貼，而技能人員卻享受不到相應(yīng)的福利待遇；對技能人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，同樣缺少激勵措施，造成企業(yè)的技能人員學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性不高。

技能人才也是人才，高技能人才更是企業(yè)寶貴的人力資源，要從企業(yè)戰(zhàn)略的高度，注重對高技能人才的培養(yǎng)，應(yīng)把對高技能人才的培養(yǎng)工作納入企業(yè)的人力資源總體規(guī)劃，加強高技能人才隊伍建設(shè)。

企業(yè)應(yīng)抓緊建立“培訓(xùn)-考核-使用-待遇”一體化的激勵機(jī)制，為高技能人才創(chuàng)造一個成長快，使用好，待遇高的良好環(huán)境。通過用工和薪酬制度的改革，推行體現(xiàn)技能價值的崗位工資制，實現(xiàn)崗位分級，不同技術(shù)復(fù)雜程度的崗位，待遇不同，提高高技能人才的工資和福利待遇，引導(dǎo)工人樹立“上崗靠技能，分配靠貢獻(xiàn)的新觀念”。

企業(yè)應(yīng)突破以工齡、資歷、比例等條件作為技能人才評價方式的做法，實行國家職業(yè)資格證書制度，目前勞動和社會保障部已經(jīng)對66個通用職業(yè)制定了從初級工到高級技師的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)應(yīng)對技能人才積極推行國家職業(yè)資格證書制度。把推行國家職業(yè)資格證書制度作為技能人才培訓(xùn)的重點，提高技能人才隊伍整體素質(zhì)。改變培訓(xùn)工作的方式方法，由簡單培訓(xùn)向高技術(shù)含量培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，切實增加經(jīng)費投入，提高培訓(xùn)效果，為高技能人才的選拔創(chuàng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。

目前，從中央企業(yè)到地方企業(yè)很多都開展了技能大賽活動，把技術(shù)比武、崗位練兵與競賽工作有機(jī)結(jié)合起來，形成了比賽與生產(chǎn)互相促進(jìn)的局面，對鼓勵工人學(xué)習(xí)技術(shù)，為企業(yè)選拔人才，取得了很好的效果。企業(yè)應(yīng)將技能大賽常態(tài)化，不要搞成“抽風(fēng)運動”；加大對高技能人才的表彰獎勵，加大宣傳力度，提高他們的社會地位，在企業(yè)內(nèi)部營造崇尚技能，尊重技能人才的良好氛圍，引導(dǎo)更多的工人走技能成才之路，激發(fā)工人學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。

2023年部隊人才培養(yǎng)的建議（案例20篇）篇二十

眼下，正值高校畢業(yè)生踏出校門尋找工作之際，無論是網(wǎng)絡(luò)還是各大人才市場，應(yīng)屆大學(xué)生的求職信息都是鋪天蓋地，有些連續(xù)找了好幾個月工作的大學(xué)生甚至打出“零工資”的招牌來吸引用人單位的注意。

針對大學(xué)生就業(yè)狀況，記者日前走訪了徐州各大人才市場。在現(xiàn)場記者隨時都會看見拿著簡歷一臉迷茫的大學(xué)生，他們之中有很多都是繞了會場幾圈后仍沒投出一份簡歷的，說起其中的原因，一位姓趙的應(yīng)屆大學(xué)生說：“我這個專業(yè)比較偏，技術(shù)含量也不是很高，所以特別難找，有時好不容易找到個合適的，還要求有幾年工作經(jīng)驗?！睆暮唵蔚谋硎鲋校浾呗牫隽诵≮w無奈的語氣。

與此同時，現(xiàn)場記者也看到了一些用人單位高舉用人牌、但遲遲招不到人的現(xiàn)象。這種情況引發(fā)了很多人的思考：一方面是苦苦求職的大學(xué)生，另一方面又是高薪招聘、但又招不到人才的用人單位。就此情況，招聘會相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說：“現(xiàn)在很多企業(yè)提供的都是技術(shù)型崗位，it行業(yè)的人才更是非常缺乏。一般來說這些崗位都需要有一定的實踐經(jīng)驗，但很多大學(xué)生的動手能力比較弱，再加上專業(yè)不對口，就出現(xiàn)了眼前這種現(xiàn)象?！?/p>

在企業(yè)呼喚技術(shù)型人才的同時，我們也看到諸如徐州新華電腦專修學(xué)校這類以電腦教育為主的it職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。據(jù)了解，隨著我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與電腦教育相關(guān)的it高職類院校發(fā)展日趨成熟，同時逐漸形成了具有初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接、學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的教育體系框架。同時，在整個職業(yè)教育的發(fā)展中，與電腦有關(guān)的技術(shù)型專業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，市場上此類人才更是供不應(yīng)求。

根據(jù)徐州新華電腦專修學(xué)校就業(yè)辦負(fù)責(zé)人張主任講，“今年夏季畢業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)在畢業(yè)前期就被用人單位‘搶購一空’，但現(xiàn)在還時常有單位打電話過來要人，明年暑期畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在就有單位正在洽談‘預(yù)定’事宜?！?/p>

為何職業(yè)院校培養(yǎng)出來的技術(shù)型人才如此受市場歡迎？徐州新華電腦專修學(xué)校的蘇主任道出了其中原因，“對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，有其他高校不可比擬的一大優(yōu)勢——專業(yè)設(shè)置靈活，學(xué)校會根據(jù)市場變化和需求調(diào)整專業(yè)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到符合市場需求的技術(shù)?！?/p>

據(jù)悉，徐州新華電腦學(xué)校目前開設(shè)了諸如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)傳媒、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等市場上非常熱門的專業(yè)。同時針對那些家庭比較困難、但成績優(yōu)異的學(xué)生，還特別開展助學(xué)計劃。