在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新聞稿范文正規格式如何寫一
采訪時間：周五，師生出入校園高峰期
采訪地點：校車站、學校正門口公交車站
采訪報道對象：等車師生、公交車司機
報道規模：持續兩周，跟蹤報道
報道方式：轉述式和聯動式。與湘南在線聯合采訪報道。連續兩期。首周報道后，第二周以回訪的形再次到車站進行采訪拍攝，了解問題的解決情況，并將反饋的結果公布。
力量配置：指揮者——新聞一班新聞小組二組
報道者——湘南在線
后期加工制作——湘南在線編輯部
采訪程序及計劃：
首先，在周五上午二節課后到達校車站進行采訪(因為此時校內師生外出高峰期，受訪對象多且集中)，分別采訪師生，詢問他們等車、乘車的感受及以往的具體經歷，同時收集他們對改善這一問題的有關建議。在這過程中記者要對個別突出的例子進行重點采訪。攝像師應及時捕捉現場等車的師生們焦急的神情，以及大量師生擁堵在車站的龐大場面。
接著，對現場的公交車司機進行采訪，并將長期存在的學校校車乘坐難的問題和之前收集的師生建議和意見告知及轉達，再聽取他們的回答和解釋。然后，前往公交車總站，把對師生和車隊人員采訪時所得到的信息，一并轉達給工作人員，看他們會就此提出怎樣的解決和協調方法。
最后，將所有采訪獲取的信息資料，包括影像資料等進行后期整理、制作，完成后在湘南在線上播出。
注意事項：
采訪同時，攝像一定要隨時跟進，抓住細節，尤其師師生發表意見的時候，以便通過他們的語言和表情，突出等車的困難。
是公交車太少還是人太多?
記者：各位觀眾朋友們，現在是下午五點整，我現在是在湘南學院王仙嶺校區正門，大家可以看到，長長的隊伍已經延續了幾十米，記者粗略的算了一下大約有100多人，而一輛公交車的載客量只有不到50人，說到這個問題學生們群情激憤。
等車同學：半小時一班!
人不擠滿還不走!
人太多太亂，小偷猖獗!
車太少了!根本做不上!
甲同學最：討厭每個周末都要去擠27路公車!車子少得可憐!人卻多得像螞蟻!每趟車都擠得緊緊的!而且車還是舊舊的!想壞不壞的!27路是一條很長的路線，從湘南學院到火車站!氣人的事情還不止這些!因為人多，賊給惦記上了!人多他好混水摸魚嘛!今天去上班，27路公車照樣是擠得滿滿的!站在我旁邊的是一個瘦瘦的，穿著像一個村里人中年男子就擠到我旁邊!從他東張西望的眼神中我發覺有點不太對勁!這不，他一直往我的包包靠!我怕他割我的包包就挪開了一點!誰知道她又往我的包包靠!我再挪!如此這搬來回了好幾次!估計他知道我發覺了他想做什么!就轉換目標--旁邊有一個學生模樣的女生，肩上挎著一個包包!那名男子就用手上塑料袋擋著他的手，然后趁人擠就伸手過去拉開女生包包的拉鏈!碰巧來了一個大剎車，女生好像發覺了什么不對勁也把包包住懷里抱!當時車上有好多人都看到了，可是沒人作聲!我是一個弱女子萬一那小偷發起飆來沒什么能力去跟他對抗，旁邊那么多彪形大漢難道就不敢站出來嗎?我現在知道為什么小偷那么多啦!就是因為我們太縱容他們了!不敢站出來!希望便衣民警多點留意下!
乙同學(臨床專業)：每次到北湖校區做實驗時 公交車都特別擠尤其是回來時 車門打開都能立馬掉下幾個人 希望改進!!
丙同學：教師坐的校車那么空，為什么不讓學生上啊!?我實在忍不住了，有一次我想搭校車大巴,很客氣的問那司機,他竟然回絕了，后來我走到車站,看到眼前駛過那輛大巴。都沒幾個人坐!怒!
丁同學：去市中心,交通狀況就不怎么好,不是堵車,就是堵站,為了能擠上公交車,就跟上戰場一樣拼殺.車又破又臟又擠,經常等上二、三十分鐘，好不容易來1輛擠的滿滿的，司機壓根就不管，繼續往里面塞人。哎!真懷疑這個公交車隊……
公交司機：人多我也沒辦法
隨后記者又來到了公交總公司，經理是這樣解釋的。
經理：公交車與市民生活息息相關，對于網友心聲，市交委、市運管局以及公交集團都非常重視，正在探索高峰期乘車擠的解決之道。他說，目前公交集團的“雙改”工作正在進行，公交車將合理布局。
晚上五點的時候，學生們已經排了一條100多人的隊伍，公交車載走的只有80余人，而剩下的還在即將到來的黑暗中默默等待。
新聞稿范文正規格式如何寫二
新聞稿必備要素
你知道一則好的新聞稿件所必備的要素是什么嗎?我們要如何寫好一則新聞稿呢?歡迎閱讀以下的新聞稿必備要素，希望對你有所幫助!
新聞必備六要素
簡介
新聞的六要素是5個“w”和1個“h”,即who ,what ,when ,where ,why和how;就是時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
“6w”誰(who)、何時(when)、何地(where)、何事(what)為何(why)、結果如何(how)，換一種說法就是人物、時間、地點、經過、原因、結果。
新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。
特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。
新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確。
新聞是新近發生的事實的報道。
這一定義明確規定了實施與新聞的關系：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在后，也可以這樣說，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。
新聞寫作，實際上就是客觀地記敘事實、評述實事。
寫新聞只有交代清楚人物、時間、地點、原因、過程等，才能使讀者、聽眾和觀眾覺得新聞實實在在，可感可信。
事實要典型。
要選擇那些最能體現主題思想的事實，最能反映事物本質的事實。
這就要求我們在大量具體的事實中選取典型材料、典型事例。
如果不作選擇，羅列一大堆材料，反而會沖淡或淹沒新聞主題，造成人物、事件不突出，觀點不鮮明，起不到應有的宣傳效果。
事實要生動。
新聞事實本身要有新意，生動感人，同時還要生動地描寫情節和細節，要善于用巧妙的方法敘述新聞事實，避免生硬、刻板、老套。
如可用再現某些場景的方法;渲染氣氛、加深印象、烘托人物、突出主題;也可用對比襯托的方法，使新聞事實更加鮮明、豐滿。
此外還有點面結合、畫龍點睛等方法，可以使事實更好地“說話”，增強感染力。
寫新鮮的事實是新聞寫作的基本要求。
新聞姓“新”。
只有新的東西，才能為讀者提供信息。
新聞要指導實際工作、實際生活，而實際工作和實際生活總是在不斷前進、不斷變化、不斷發展的，新事物、新問題層出不窮。
消息是新聞報道中最重要的體裁。
它從現實生活中選擇最新鮮的事實，及時加以報道，文字精練，主題突出，是新聞報道的主要形式。
消息一般可分為簡訊、短消息、長消息、綜合消息。
通訊是由消息演變而來，因篇幅可稍長，能對新聞事實進行更具體、形象、生動的報道，通訊又可分為特寫、速寫、游記、專訪、介紹、小故事(小通訊)等。
述評性新聞是帶有議論性質的新聞，它以新聞性為主，述評性新聞不同于評論，而以新聞事實為依據。
不同文體的語言有不同的特點。
文學作品要運用形象的語言，科學論文要運用邏輯嚴密的說理性語言，新聞報道則要運用新聞語言。
第一個特點是具體 新聞用事實說話，而事實不是抽象的，它由時間、地點、人物、事件經過、事件原因、結果等因素構成，因而新聞語言必須具體，應當少用抽象的概念。
這就要求如實地記敘具體人、具體事、具體時間、具體地點、具體經過，也要求具體形象的現場描寫、細節描寫等。
寫新 1
聞不同于詩詞歌賦，從語言的角度來說，總以平實樸素為宜，加之新聞要求完全真實，報紙篇幅有限等原因，寫新聞不能采用合理想象和虛構的手法，
并應講究表達上的簡練和質樸，因此，新聞報道更多地運用白描手法第二個特點是準確新聞必須事實，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。
第三個特點是簡練 新聞要求快，要求迅速及時。
這就決定了新聞語言要簡明扼要、開門見山、直截了當。
新聞的不同結構方式
(1)時間順序式結構
《劉胡蘭慷慨就義》一文按照事件發展的時間順序組織材料，是一種把六要素順次串起來的結構方式。
(2)“倒金字塔”結構
《鮑威爾宣布辭職》一文是典型的“倒金字塔”結構，文章一下來就點明了最重要的信息——“美國國務卿鮑威爾已于12日向布什總統遞交了辭呈”，突出了新聞六要素中的“what”這個要素。
新聞為什么要“打破順序”
新聞要求簡潔、凝練，用最少的文字表達最充分的信息。
所以不能流水賬似地報道所有的新聞要素，而是強調那些“含金量”最大的內容。
由此造成了著名的“倒金字塔式結構”：最重要的信息放在開頭介紹，后邊的內容按照重要性依次遞減的順序排列。
明確：“倒金字塔”結構的新聞，最重要、最新鮮的信息放在開頭，后邊的材料按照重要性程度依次遞減的順序依次排列，因此如果從尾部刪起，逐段去掉后邊的段落，并不會影響新聞主要事實的傳達。
從這篇文章看，最后一段敘述的是新聞的背景，屬于輔助性的材料，倒數第二段則是對事件的.具體展開，分別刪去，不影響事實的傳達。
我們在報紙上常常看到的“一句話新聞”實際上就是這種沒有具體展開，不加新聞背景的報道形式。
新聞的導語
(1)什么是新聞的導語
新聞的開頭稱作導語，導語是以簡煉而生動的文字介紹新聞事件中最重要的內容，揭示消息的主題，并能引起讀者閱讀興趣的開頭部分，它往往是最精煉、最重要的部分。
(2)導語的發展
①“第一代導語”，也稱六要素導語或全型導語，就是消息六要素齊全的導語。
如：
本報上海9月22日電記者呂網大報道：我國優秀跳高運動員朱建華今天下午在上海虹口體育場舉行的第五屆全運會田徑決賽中，跳過2.38米，打破由他本人保持的2.37米世界男子跳高紀錄。
(《人民日報》)
六要素導語的長處是具體、完整。
它可以獨立成一條消息。
但內容太多，主次不分，重點不突出，就像掛滿手帕、褲衩到襯衣、領帶一應俱全的一根曬衣繩，羅列的事實過于繁瑣，行文的風格過于拖沓，故有人譏之為“曬衣繩”式導語。
②“第二代導語”，也稱微型導語或部分要素導語，即指導語中只包含“六要素”中的部分要素。
只把五個“w”中的最重要的因素置于導語中，只有兩個或 2
三個“w”。
該類導語通常突出“六要素”中最能激發人們興趣的，或者內容最重要的就可以了。
如：
今天下午，朱建華以他有力一跳，飛過2米38橫竿，再次成為全球跳得最高的人。
③“第三代導語”，也稱豐富型導語。
在“第二代導語”突出部分要素的基礎上，“第三代導語”與之一脈相傳，把落腳點放在了“如何去突出這些部分要素”上。
他平緩而有節奏地飛跑到最佳點，突然背向橫竿凌空躍起，巨大身軀拖著收攏的雙腿向前飛去，以這樣優美和諧風姿跳過2米38高度。
一個新的男子跳高世界紀錄誕生了。
新聞報道的格式種類
新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。
一般情況可以分為以下四類：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平鋪直敘式」等寫作型式。
「倒金字塔式」：此種寫作方式是目前媒體常用的寫作方式，亦即將新聞中最重要的消息寫在
第一段，或是以「新聞提要」的方式呈現在新聞的最前端，此種方式有助于媒體編輯下標題，亦有助于閱聽人快速清楚新聞重點。
源于美國新聞界迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
基本格式(除了標題)是：先在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分(新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分)，
新聞稿范文正規格式如何寫三
“沿著學校熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照著身旁這棵小樹……”當我們的耳畔響起這熟悉的歌聲時，我們都會沉浸在一種完美的、和諧的學校氛圍中。
是呀，一個環境優美、文化濃厚、師生和睦的學校對于我們的成長會起到多么大的作用啊!和諧是一首歌，聽，那親切的問候聲，那朗朗的讀書聲……和諧是一幅畫，看，教師帶著我們漫步學校，哥哥扶起不慎摔倒的妹妹……和諧是一首詩，詩里寫滿了每一份友情、每一絲歡樂、每一片期望……
古往今來，和諧思想綿延不斷。
孔子的“禮之用，和為貴”;孟子的“天時不如地利，地利不如人和”;康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和諧是事物存在的最佳狀態，也是一切完美事物的共同特點。
實現和諧，是人類孜孜以求的完美夢想和愿望，構建和諧學校也將是一個永恒的主題。
如果把和諧的學校比作一棵參天大樹，那么，優美的學校環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關系就是它的枝葉，豐富的學校文化就是它的精髓。
和諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣;和諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰;和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累;和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。
目前，教育部向各級教育主管部門下發通知，要求在2007年3月至2008年3月期間，開展全國中小學創立和諧學校系列宣傳活動。
同學們，聽到這個消息，是不是覺得我們有一種職責，有一種義務，為創立和諧學校貢獻我們自我的`力量呢為了進取投身于和諧學校的創立中，為了宣傳創立和諧學校中涌現的動人事跡，讓我們拿起筆來，關注學校，留心觀察，用心體會，以新聞報道的形式記錄下來，號召更多的人們關注并加入到和諧學校的創立工作中來，讓我們的學校永遠擁有和諧的四季!