優秀作文是一種觸動靈魂的力量，它能夠在讀者的心靈深處引發共鳴和思考。推薦閱讀以下優秀作文范文，它們展示了不同主題和表達方式，對寫作能力的提升有一定幫助。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇一
清明節快到了，爸爸媽媽帶我去北京動物園游玩踏青。動物園好大好美啊!這里樹綠了，小草也返青了，湖里的水清清的倒映著岸邊的樹，春天好美!
來踏青的游人很多，誰愿意辜負春天的大好時光呢?在媽媽爸爸的帶領下，我們參觀了虎，狼，猴山;犀牛，斑馬園;熊貓館，蛇館;又看了野禽等。
在熊貓館里看到幾只熊貓一邊吃竹子，一邊悠閑地看著游客，它們為什么一點也不害怕呢?一定是知道自己是國寶，人類都會愛護它們的吧?斑馬園里的斑馬太可愛了!它們身上的條紋是怎么長的呢?該不是畫家畫上去的吧?野禽館里孔雀身上的五彩霞衣把自己打扮的像天仙一樣美麗。開屏的樣子真讓讓人百看不厭，樂不思蜀。
我和爸爸媽媽又坐上湖里的小船游蕩一番，大白鵝游過身邊，我高興地吟起詩來：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”媽媽高興地親了我夸我真聰明!
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇二
星期天的早上，陽光明媚，天氣特別好。爸爸帶著我、媽媽、妹妹、奶奶和爺爺一起開車去秦嶺野生動物園。
野生動物園在秦嶺山下，我們開到山腳下的停車場，步行到動物的大門口。
動物園的門口有一座假山，上面寫著：秦嶺野生動物園，來動物園參觀的人特別多，有很多小朋友、有老人、也有年輕的叔叔和阿姨。進門前我被一股烤腸的香氣吸引住了，于是爸爸就給我買了一根烤腸解饞。
走進動物園，我們在游覽圖上看到各種動物的區域，有金絲猴館、熊貓館、大象館、靈長類館、猛獸區等等。我們毫不猶豫坐上了大巴，進入車行區。車行區的第一站亞洲區，在亞洲區我們看到了梅花鹿、羚羊、牦牛等等；接下來我們進入非洲區，非洲區的動物都是我喜歡的，有斑馬、長頸鹿、鴕鳥、角馬；再接下來就來到了第三站：猛獸區，孟加拉白虎懶洋洋的躺在地上睡覺、東北虎跟在大巴車旁邊走著、非洲獅在樹下轉圈，我又認識到了一種沒見過的猛獸—獅虎獸，長的還挺可愛的。不知不覺我們乘坐的大巴車從車行區開出，來到了步行區。
步行區，我們沿著林間小路，先到了恐龍館。恐龍館里的恐龍形態各異，雖然都是人造的假恐龍，但是都很逼真。我還勇敢的爬到了一只恐龍的嘴里去拍照。看完恐龍，我們來到了金絲猴館，金絲猴長的和其他猴子不一樣，臉圓圓的有白色的絨毛，特別可愛。像媽媽貼的面膜。我看到大金絲猴在給小猴摘鹽粒，特別好玩。
接下來我們還去了靈長類館、猴山、犀牛館、河馬館、中型猛獸區，然后到了大象館，因為天氣冷，大象都回到了屋子里。所以我們走進象屋去看，我們第一次聽到了大象的叫聲，聲音非常大，嚇了我一跳！
在去熊貓館的路上，我撿了很多草喂了路邊圍欄里的梅花鹿—白白。
到了熊貓館，發現熊貓都不在館里。我們看到告示，因為天氣冷了，熊貓都回到周至樓觀臺的娘家了，它們去做冬季體檢。很遺憾，沒有看到熊貓，我高聲喊了喊希望熊貓能聽見：我明年春天再來看你！
今天在秦嶺野生動物園，我玩的很開心，妹妹也玩的很開心，我們認識了很多動物朋友。第一次認識了獅虎獸、第一次聽到了大象的叫聲，收獲非常多。我希望和動物們成為好朋友，明年春天還能再來看它們。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇三
今天，我們全校師生去長沙生態動物園秋游。
我們一走進動物園大門就一直沿著右邊的步行區向前走，首先我們看見了一只老虎在棚子底下睡覺呢。接著我們看到兩只東北虎抱在一起，滾來滾去，有趣極了。我們再向前走，看見了兩只黑豹，一只在棚子上睡覺，一只在草地上打滾。接著我們看見的是狼，狼走來走去，可把我嚇了一大跳。
參觀完野獸館，我們一直向前走了幾十米就到了大象表演處。幾頭大象一上場，我們全班都“哇”的尖叫起來，因為它們實在是很高大，幾名馴象師坐在大象的背上，神氣極了！我發現大象有三角形的舌頭、長鼻子，身上臭烘烘的。表演開始了，這幾頭大象坐在地上，向大家作揖祝福。然后一頭大象用鼻子卷起籃球跑了出來，很靈活地把球投到球筐里。接著就是大象走平衡木，它走了一圈，然后把三只腳抬起來表演金雞獨立，這些大象精彩的表演贏得了我們陣陣掌聲。這頭大象在表演時還拉了不少大便，引得全場哄堂大笑。最后有兩只大象進行抬人表演。馴象師們請了一位臺下觀看表演的阿姨上臺參與這個表演，兩頭大象把它們的鼻子卷在一起，那個阿姨坐在大象的鼻子上蕩秋千。時間過得真快，大象表演結束了，我們都從出口依依不舍地出去了。
后來我們還看了爬行動物館、大熊貓館、鱷魚館、猩猩館......
今天真好玩呀！下次有機會我還要來玩。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇四
這個暑假，表弟來我家過，媽媽帶我們一起游玩了好多地方，不過我最喜歡的還是去動物園，雖然我都已去過好幾回了，但每次去動物園都讓我流連忘返。
暑假來動物園玩的小朋友真多呀！我們排了好長的隊，才買到了票。走進動物園大門，首先映入眼簾的是一張動物園全景走勢圖。我領著弟弟仔細看了看，弟弟迫不及待地要先去看大象。于是我們商量了下，先去看大象，然后再去海豚島。我們大家一致同意，直奔目的地。
我們來到了大象館，看，那大象長著長長的鼻子。你可別小看它，它的鼻子可以幫助它把樹上的葉子摘下來吃，還可以幫助大象洗澡，它有四條又粗又長的腿，看起來像四根柱子。這里的大象經過獸訓師的訓練，可聰明了。它會各種表演，還會雙膝跪地給觀眾們鞠躬，道謝。贏得觀眾們一陣陣熱烈的掌聲。表演結束后，小朋友們紛紛上前去坐在大象的鼻子上，來個親密接觸，大象把小朋友們舉得高高的，一起合影留念。這邊剛散場，弟弟又拉我向海豚島跑去。
“哇，好多人呀！”這邊早已人山人海的，已經沒有位置了，我拉著弟弟，費了好大的勁才擠進人群中去，。海豚正在水下練空翻呢！那速度可快了，水里一下子像有漩渦似的。過了一會兒，訓練師把球扔到了很高的地方，海豚們縱身一躍，各個都接住了球，還把球連成了一排字，太厲害了。我們都驚嘆不已。
我們一直逛到了太陽快下山，才戀戀不舍地離開了動物園。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇五
我們家像一個快樂的“動物園”。我、媽媽、爸爸就像動物園里的三只動物。雖然特點不同，但卻能很好的相處。
我的爸爸像一頭踏實能干的黃牛。他是一位化學老師，平時，一干起家務活就忘了吃飯。有一次，爸爸剛洗完碗又去拖地，爸爸是多么的辛苦呀！看爸爸累得滿頭大汗，而我卻還在悠閑的看電視，我心想：要幫爸爸分擔一點家務，讓他休息一下。我立刻關掉電視，對爸爸說：“爸爸，您太累了，我來拖地吧！”爸爸笑了笑說：“傻孩子，就這點小事還能難道我。”說完，爸爸又開始拖地了。
我的媽媽是一位音樂老師，像一只百靈鳥，她能歌善舞。舞蹈大賽和歌唱大賽上次次都得第一。有一次，我看見媽媽正在跳舞，那身姿是多么的優美，動作是那樣的到位，和舞蹈家相差無幾。媽媽表演完后，臺下響起雷鳴般的掌聲，媽媽鞠了一個躬就下臺了。
我是一個運動健將，像一只老虎。高年級的人都跑不過我，所以我被同學們稱為運動健將。有一次，我們比賽跑步，槍聲一響，我像一只老虎，奮力向前奔跑，打敗了所有的對手。我們全班同學都為我鼓掌。
這就是我的溫馨的“動物之家，”我喜歡我的“動物之家。”
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇六
一天，爸爸帶著我和妹妹一起去美麗的濟南野生動物園！
到了濟南野生動物園，我眼前一亮，就看見一座城堡似的，蹦蹦床，還有兩層的旋轉木馬等。玩蹦蹦床的人非常多，看著他們玩兒的可真高興啊！
進入濟南野生動物園，映入眼簾的是霧花八門絢麗多彩的路線，我們看了一下，標示圖，直著可以看見鸚鵡，所以我就去看了。
到了看鸚鵡的地方，讓我最引人注目的是意氣風發的金剛鸚鵡，他那像鉤子似的紅嘴巴，頭上的毛是藍色的眼睛黑油油的發亮相，如同兩顆黑色的鉆石一般，腹部的羽毛是呈黃色的，爪子是棕色的，非常漂亮，她是金剛鸚鵡。我們又坐了小火車，我小火車的同時，我看見了梅花鹿，斑馬，大象，猴子等，在過馬路的時候，我驚訝的發現，梅花鹿不害怕的，和我們人類零距離接觸，我可以拿著樹枝喂它。
接著我們又去看了馬戲表演，先是主持人向大家問好，然后可愛的老虎演員沒上場了，它們也跟向著大家問好，有的，老虎很是不情愿，但是被旁邊的馴獸員給制服了，然后就開始了跳火圈表演，我看上去笨笨的大老虎跳起火圈來還是挺麻利的，它們一個接著一個穿梭在火圈里。太喜歡這個表演了。
接著我們來到了海馬館，看見飼養員把一種草扔給海馬，海馬迅速的搶了過去，吃飽了它就趴回去乖乖的睡覺了，每一個動物都有它們自己的生活習性。
這次的濟南野生動物園之旅玩兒的很開心，并開闊了眼界，眼前出現了一副人與動物和諧的每好畫面。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇七
在熊貓館里看到幾只熊貓一邊吃竹子，一邊悠閑地看著游客，它們為什么一點也不害怕呢？一定是知道自己是國寶，人類都會愛護它們的吧？斑馬園里的斑馬太可愛了！它們身上的條紋是怎么長的呢？該不是畫家畫上去的吧？野禽館里孔雀身上的五彩霞衣把自己打扮的像天仙一樣美麗。開屏的樣子真讓讓人百看不厭，樂不思蜀。
我和爸爸媽媽又坐上湖里的小船游蕩一番，大白鵝游過身邊，我高興地吟起詩來：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”媽媽高興地親了我夸我真聰明！
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇八
1.能發現物體簡單的排序規律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。
2.通過操作活動表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
(一)郊游導入，激發興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方――動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創設情境，學習排序。
1.點擊圖二，發現彩旗間隔排序規律。
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規律
(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規律，并用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結束活動。
活動延伸：
1.區域活動：數學區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發現有規律的排序，欣賞享受規律美。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現abab和abbabb的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇九
本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發展。
教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現的內容和形式上對學生的`創作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養他們團結合作的意識。
在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。
在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現,在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。
2、激發學生熱愛動物，關注動物生活環境的情感。?
3、以集體合作的形式表現動物園，體會造型的樂趣，培養團結合作的意識。
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）
師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛的小動物：
師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。
學生回答。
師：動物園里除了可愛的小動物以外美麗的景物呢?
3、引導創作
1、發揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創設一個快樂的動物園景象。
2、教師輔導。
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價。
師：這節課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環境。希望同學們從小就要保護我們生存的環境，保護好我們人類的好朋友一一動物。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇十
我的爸爸媽媽和爺爺都很像小動物，有大有小。
我的媽媽像一匹小馬，因為她跑步非常快，我玩玩全全追不上她；媽媽每天吃飯、上班、下班，都是扎著可愛的馬尾辮。
爸爸像一只小倉鼠，雖然很小，但也很有能力。爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就會嗑瓜子，就像倉鼠每天啃木頭一樣，會發出“咔咔，咔咔咔”的聲音，爸爸嗑瓜子也是這樣。所以，爸爸就是我快樂動物園的小倉鼠。
我最喜歡爺爺，因為爺爺像溫柔的大胖熊，抱著就像抱著一個超大的棉花一樣舒適。爺爺坐在椅子上的時候，肚子是最胖的部位，而且，爺爺如果站起來，又高又胖，真的很可愛可親。
我喜歡這個快樂的動物園，動物有大有小，也是我最喜歡的動物。
媽媽像一匹馬，帶我去游樂場；爸爸是只小倉鼠，當我的小伙伴；爺爺是位大胖熊，肚子又大又圓。我喜歡并尊重我的小動物們，我們朝夕相處，共同學習，共同進步，共同成大。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇十一
我是一只聰明又貪玩的“小公雞”。我早上就像公雞一樣“喔喔、喔喔”地叫著，叫醒了爸爸和媽媽。爸爸是是森林之王――“大老虎”，走起路來可威武了，很有大王派頭。雖說是大老虎，可他并不像老虎那么可怕，而是非常和藹可愛的。他即是我的老師，又是我的好朋友。媽媽是一只瘦小、勤勞的“小白兔”。因為媽媽整天為工作為我們這個家忙個不停，所日她變成了“瘦兔子”。可她一點也不抱怨，每天臉上都帶著笑容，默默地奉獻著。
姐姐是一條“龍”，一條很懶的“龍”，雙休日9點鐘起床，還很愛看電視。可我還是很佩服她，因為他每次考試都是名類前茅，用他自己的話說就是，該學就學，該玩就玩。只可惜她已經戴上了眼鏡，看上去像是一個“龍博士”。我有不會做的題，就去請教“龍博士”姐姐，她總是不直接告訴我題目的正確答案，而是解釋題目的意思，讓我自己去理解。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇十二
1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。
2、根據自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態特征）
2、交代要求：
（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。
（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇十三
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復習幼兒對數、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復習鞏固所學的知識。
活動準備：
9以內的直加直減豎式和數字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數直加直減豎式和數字卡若干；4以內直加直減豎式和數字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
小朋友們早上好！今天老師帶你們去一個好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶。”現在小朋友自己猜猜是什么吧！（豬）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了。現在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
哇，小朋友今天的表現棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）。現在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數字寶寶（雙位數），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復進行）
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
動物園里快樂的一天（精選14篇）篇十四
1．學習一邊拍節奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
集體或小組進行。
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的'動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
1．學習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節奏。
2．大家一邊拍節奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節拍。
3．如果有幼兒重復了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個節目，游戲重新開始。
1．可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應加快，訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。