如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)(6篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)一

我和你成為同桌，已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。你和我之間有時(shí)相處得很愉快，有時(shí)也會(huì)有分歧和爭(zhēng)執(zhí)。你對(duì)我的印象也許好，也許不好，我并不清楚。今天我給你寫(xiě)這封信，只是為了告訴你一些我想說(shuō)出來(lái)的。

首先，我覺(jué)得你的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不好的。你在數(shù)理化的課上，基本是不聽(tīng)課的；政治歷史也不聽(tīng)課，只有語(yǔ)文和英語(yǔ)你可以參與進(jìn)來(lái)。你語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩科能學(xué)得很好，這證明你是很有天賦和潛力的，那么既然你能學(xué)好這兩科，你也一定能學(xué)好別的。可是你為什么不學(xué)呢？我知道你可能會(huì)說(shuō)：太難了。實(shí)際上，難不是理由——哪個(gè)新知識(shí)不難呢？如果每個(gè)人都這樣，遇難就退，那這就是很不好的。

關(guān)于作業(yè)的事，你抄作業(yè)這一點(diǎn)我也要說(shuō)說(shuō)。老師留作業(yè)的目的是為了讓咱們把課上學(xué)的知識(shí)做一個(gè)練習(xí)，你還抄作業(yè)，你理科本來(lái)就不好。如果你這么抄下去，你會(huì)越來(lái)越極化，偏科從來(lái)都不是一件好事，你應(yīng)該知道。

其實(shí)咱們學(xué)習(xí)，不是為了老師，也不是為了家長(zhǎng)。我清楚，你可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，但如果你真的學(xué)會(huì)去享受它，它也會(huì)變得很快樂(lè)。你不愿意學(xué)習(xí)，我知道，但是既然現(xiàn)在咱們干不了別的，咱們就應(yīng)該把咱們能干的事干好，混日子的生活，我以前也不是沒(méi)過(guò)過(guò)，那樣真的太可惜了。人生其實(shí)是很短的，你多混一天，就相當(dāng)于少活一天。我說(shuō)的可能有點(diǎn)太重了，就是……怎么說(shuō)呢，就是你要學(xué)會(huì)珍惜自己的時(shí)間。我很欣賞你的人品，我相信你是可以成功的人，你也要加油哦。

語(yǔ)文老師說(shuō)了“腦力勞動(dòng)者永遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)者要好”，現(xiàn)在咱們的學(xué)習(xí)，也是為了將來(lái)不用成為體力勞動(dòng)者。也許今天我說(shuō)的話，你不一定能聽(tīng)得進(jìn)去；也許明天你依然會(huì)抄作業(yè)，依然會(huì)不聽(tīng)課，我也許管不了你太多，因?yàn)槲也皇悄恪５蚁耄銘?yīng)該改變一下自己了，畢竟……現(xiàn)在的你決定著的是未來(lái)的你，你的路，要由你自己去走。

你的同桌

20xx年x月xx日

如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)二

如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)三

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“書(shū)香家庭”女孩家長(zhǎng)發(fā)言稿

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的“書(shū)香家庭”女孩家長(zhǎng)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在孩子的成長(zhǎng)歲月中，閱讀無(wú)疑起了舉足輕重的作用，甚至可以說(shuō)書(shū)籍是他成長(zhǎng)的無(wú)聲導(dǎo)師。在培養(yǎng)女兒讀書(shū)的習(xí)慣中，我做到了四個(gè)詞：適當(dāng)、適時(shí)、互動(dòng)、堅(jiān)持。

適當(dāng)，就是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇適合的圖書(shū)。3歲以前，我買(mǎi)一些色彩艷麗的大幅圖畫(huà)為主少量文字為輔的書(shū)給女兒看；上幼兒園了，我就為女兒選擇一些童話故事、成語(yǔ)故事；上了小學(xué)一、二年級(jí)就讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的科普讀物；現(xiàn)在到了四年級(jí)，女兒看的最多的'是精簡(jiǎn)版的名人成長(zhǎng)傳記。

適時(shí)，就是要根據(jù)時(shí)段安排好讀書(shū)的類(lèi)型，比如，上學(xué)期間讀一些優(yōu)秀作文、益智故事，而一些長(zhǎng)篇名著因?yàn)檫B續(xù)性強(qiáng)，我們就安排在假期期間閱讀。

三是互動(dòng)。通常我會(huì)找一些優(yōu)秀的作品，和女兒互相讀給對(duì)方聽(tīng)，還進(jìn)行觀點(diǎn)上的交流甚至是辯論。到現(xiàn)在，我還記得和女兒一起誦讀一些古詩(shī)詞時(shí)的激情滿(mǎn)懷，也記得讀朱自清《背影》時(shí)我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面的情形。現(xiàn)在，我以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份奉勸各位家長(zhǎng)，趁著孩子還在身邊，一定要抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。因?yàn)檫@是最美好、最令人心馳神往的時(shí)光。

四是堅(jiān)持。從女兒上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就讓她養(yǎng)成了睡前閱讀半小時(shí)的習(xí)慣。書(shū)陪伴著我們，我和她一起閱讀，徜徉在書(shū)香世界里。她也漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，現(xiàn)在讀書(shū)已成了她生活中不可或缺的習(xí)慣。

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如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)四

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如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)五

知名的主持人小s,她的名字“徐熙娣”里面的“娣”字,是因?yàn)樗改赶胍粋€(gè)男孩。她就像本文的主人公一樣,是被期望“傳宗接代”的那一個(gè)。如果你也有過(guò)一段類(lèi)似的經(jīng)歷,就要注意了,這段經(jīng)歷可能對(duì)你的婚姻生活產(chǎn)生影響。

傾訴:李童,39歲,公務(wù)員
朋友們都羨慕我有一個(gè)幸福的家庭――老公很帥,是個(gè)醫(yī)生,兒子已經(jīng)9歲,看起來(lái)琴瑟相和,美滿(mǎn)而溫馨。可我還是出了軌,找了情人。現(xiàn)在老公發(fā)現(xiàn)了,他提出要離婚。
這一切,就像是在做夢(mèng)。婚后近10年,朋友們恭維和嫉妒的話,不知說(shuō)了多少遍。幸福?哪里有幸福?我越來(lái)越厭惡那些虛假的詞匯,回家也總是無(wú)緣無(wú)故發(fā)火,找老公麻煩,別的女人那種溫柔、小鳥(niǎo)依人,在我身上見(jiàn)不到一星半點(diǎn)。稱(chēng)贊他?肯定他?簡(jiǎn)直笑話嘛。就算兒子在跟前,我都不會(huì)讓步,損得他下不來(lái)臺(tái)是常有的事兒。好在他很寵我,無(wú)論怎樣都會(huì)忍耐和諒解。一開(kāi)始,我覺(jué)得是我的脾氣大他的性子軟,我的自尊心太強(qiáng)怕守不住他,或者是愛(ài)慕虛榮想顯擺老公很寵我,后來(lái)卻搞不懂自己了:好好一個(gè)家,為什么我非要破壞掉呢?
我不能原諒自己,更無(wú)法理解自己。看著過(guò)去一家三口其樂(lè)融融的合影,淚水怎么都止不住。這種折磨是常人無(wú)法想象的,懊惱、悔恨充斥著我全身每一個(gè)細(xì)胞,嚴(yán)重影響我的生活與工作。我就像一個(gè)瘋子,成天迷迷糊糊,不知所措。那種迷亂、混沌和壓抑的狀態(tài),持續(xù)久了,我得了抑郁癥。
在心理診所里,咨詢(xún)師要我回憶我的幼年,敘述我的原生家庭結(jié)構(gòu)。
我的家?很簡(jiǎn)單。5個(gè)女孩,我最小,父親就是那種傳統(tǒng)的家長(zhǎng),有著絕對(duì)權(quán)威,說(shuō)一不二。媽媽很怕他,我們5個(gè)更不必提。父親愛(ài)喝酒,發(fā)起酒瘋來(lái),誰(shuí)也擋不住,會(huì)對(duì)我們很兇……
父親一直想生一個(gè)兒子。母親到快40歲了才有我,可最終也沒(méi)能要上男孩兒,后來(lái)母親年齡大了,生不了孩子了,再加上家里孩子實(shí)在太多,他們也負(fù)擔(dān)不起,父親這才悻悻作罷。可是,發(fā)脾氣的時(shí)候,父親就會(huì)狠狠地對(duì)母親說(shuō):“是你讓我斷子絕孫!”
“也就是說(shuō),他們生你的時(shí)候,本來(lái)期望是個(gè)男孩。可因?yàn)槟愕木壒?傳宗接代的任務(wù)最終失敗。是這樣嗎?”咨詢(xún)師一點(diǎn)點(diǎn)幫我分析說(shuō),見(jiàn)我低頭不語(yǔ),他又溫和地說(shuō),“其實(shí),你的出生,讓4個(gè)姐姐都感到了釋然。因?yàn)椤皇悄泻旱呢?zé)任’全由你來(lái)承擔(dān)了,尤其是四姐,可以完全不用承擔(dān)責(zé)任了。”
“大概是吧,反正我們姐妹5個(gè)成天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,生怕做錯(cuò)什么會(huì)惹父親不開(kāi)心。我在家里年齡最小,自然更是夾著尾巴做人了。”想起幼年的嚴(yán)懲,我有些難過(guò)。咨詢(xún)師看了看我的神情,轉(zhuǎn)移了話題:“你十幾歲的時(shí)候,有沒(méi)有因?yàn)樯眢w變化而產(chǎn)生過(guò)什么情緒波動(dòng)?”
我努力回憶了一下。的確,那時(shí)候大家都很保守。胸部的發(fā)育讓我感到恥辱,幾乎天天都低著頭上學(xué),唯恐被別人看到。就連來(lái)例假,自己不知道怎么處理也不敢跟家里人說(shuō),隨隨便便就用衛(wèi)生紙遮掩著撐過(guò)去了。那時(shí)候,我還常常失眠,到現(xiàn)在都沒(méi)好。脾氣也變得很壞,跟誰(shuí)都處理不好關(guān)系,甚至男生都煩我。上課聽(tīng)講更是不認(rèn)真,常常被老師訓(xùn),要我請(qǐng)家長(zhǎng),說(shuō)我頑固不化……我一直不明白,為什么別的女孩子都能坦然應(yīng)對(duì)的青春生理期,到我身上,就像往柴火里扔了個(gè)炸彈,反應(yīng)如此激烈。
“青春期的時(shí)候,你對(duì)身體的變化很不安,所有的一切變化都讓你感到焦慮和恐懼。出現(xiàn)這種情況,就得從你父母身上找原因了。”咨詢(xún)師說(shuō)。
他認(rèn)為,我沒(méi)能正視自己的性別。
好像真的是這樣。高中的時(shí)候,同學(xué)們都叫我“假小子”,有時(shí)候我自己也希望是個(gè)男兒身。在其他女孩都跟男生們嬉笑打鬧的時(shí)候,我卻處處跟他們作對(duì),經(jīng)常和他們攀比。把頭發(fā)剪得很短,穿運(yùn)動(dòng)裝,故意擺出很酷的樣子。
“可你終歸是個(gè)女人。你最大的困擾,還是‘自己是個(gè)女人’這件事。當(dāng)你還是個(gè)小女孩的時(shí)候,你就能感受到來(lái)自父母的壓力。家里蔓延的那種緊張氣氛足以讓你脆弱的心靈感應(yīng)到一切,那是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的狀態(tài)。所有的家庭成員都會(huì)有這種壓力。你成天‘泡’在這樣的‘溶液’里,久而久之,自己也會(huì)被內(nèi)化為其中的一分子。之所以你月經(jīng)初潮時(shí)會(huì)感到不安,脾氣變得焦躁,都是因?yàn)槟愕纳眢w在提醒你,你已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育,你不得不面對(duì)‘自己是女人’這個(gè)事實(shí)。但這正是你的家庭給你帶來(lái)的最大的焦慮和恐慌,你不滿(mǎn)意自己的性別,你厭惡它,因?yàn)樗环稀愀改傅囊蟆？墒巧眢w是天生的,你又怎么能改變呢?你不敢面對(duì)這一事實(shí),只好索性把自己打扮成假小子,在表面上滿(mǎn)足父母的愿望,來(lái)取得安全感。可是另一方面,你又覺(jué)得對(duì)不住自己。這種矛盾與糾結(jié),讓你的脾氣越來(lái)越壞。你無(wú)法在兩個(gè)性別中求得平衡,又不斷在兩個(gè)性別之間來(lái)回尋找自己,直到現(xiàn)在你還在找,為此,你只好付出慘痛的代價(jià)。”
聽(tīng)著咨詢(xún)師這般娓娓道來(lái),我很驚訝,實(shí)在不曉得自己還會(huì)有這樣的心路歷程,但同時(shí),也越發(fā)不安起來(lái),開(kāi)始反思自己的舉動(dòng)和行為:“難道就是因?yàn)檫@樣,我才會(huì)外遇嗎?”
“想想你結(jié)婚后的這10年吧。就像你說(shuō)的,你脾氣不好,無(wú)法讓自己安定下來(lái),不能踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)日子,無(wú)法做一個(gè)純粹的妻子和母親,因?yàn)檫@都是一個(gè)女人該做的事情。‘我不該做女人,做女人是錯(cuò)誤的,我對(duì)不起父母!’來(lái)自原生家庭的這種暗示已經(jīng)完全印刻在你的性格里,所以,做大部分女人都會(huì)做的事情,會(huì)讓你感到不安,你很拒絕做一個(gè)純粹的妻子,更無(wú)法坦誠(chéng)地面對(duì)夫妻關(guān)系。”
“外遇就是源自你的性格暗示。你覺(jué)得你做女人,父母會(huì)不喜歡,‘家人不喜歡我是女人’便成為你不得不接受的定論。結(jié)婚以后,老公也成了你的家人,于是,很自然地,在概念代換下,你會(huì)出現(xiàn)一種奇怪的焦慮,就是‘老公(家人)不喜歡我是女人’。你潛意識(shí)里認(rèn)為他不會(huì)接受你。但是,你又希望給自己的性別一個(gè)交代,證明‘自己是個(gè)女人’,希望自己接受這一真相。既然無(wú)法向已經(jīng)成為家人的老公證明,你就只好通過(guò)外人即情人證明你的性別,給自己一個(gè)交代。”
我聽(tīng)得有點(diǎn)糊涂了:“那老公是家人,我為什么會(huì)把這個(gè)概念直接換掉?為什么我不能調(diào)整一下,通過(guò)老公來(lái)證明自己的性別呢?”
“那是因?yàn)槔瞎谀撤N特質(zhì)上,與你父親的角色是相通的。父親是不接受你的,是既成事實(shí),所以,你也會(huì)潛意識(shí)里想當(dāng)然地認(rèn)為老公也不會(huì)接受。所以,你才會(huì)沖他發(fā)脾氣,刁難他,讓他下不來(lái)臺(tái),其實(shí)只是因?yàn)槟惆阉渡錇楦赣H的緣故。你的性格就像是在蕩秋千。因?yàn)槟愕纳詈軅鹘y(tǒng),所以你會(huì)將強(qiáng)勢(shì)等同于男人,弱勢(shì)等同于女人。老公寵你,忍耐你,你就覺(jué)得他是認(rèn)同‘你很強(qiáng)勢(shì)你是個(gè)男人’,會(huì)暫時(shí)讓你獲得安全感;一旦他對(duì)你發(fā)脾氣,你就會(huì)覺(jué)得他是在說(shuō)‘你是個(gè)弱者你是女人’這樣的事實(shí),這是你不愿意認(rèn)可的,所以,你一定要強(qiáng)迫自己蕩回強(qiáng)勢(shì)(男性)的狀態(tài)里……就這樣,他無(wú)論做什么都不能讓你滿(mǎn)意。因?yàn)槟銓?duì)自己的性別認(rèn)知一直是混亂的。你認(rèn)不清自己的時(shí)候,家人就是你無(wú)辜的‘鏡子’,無(wú)論反照出來(lái)什么樣的角色,都是你無(wú)法接受的,這就是你壞脾氣的根本原因。”
聽(tīng)到這里,我越發(fā)坐立難安:“難道,我的一生,就只能這樣了?有……改變的辦法嗎?”
“有的。”咨詢(xún)師微笑著對(duì)我說(shuō),“‘讀懂’自己,知道根因就簡(jiǎn)單多了。事情沒(méi)有你想的那么嚴(yán)重。比方說(shuō),你回家后獨(dú)處時(shí),可以翻出來(lái)你小時(shí)候的照片。你要看著那個(gè)小姑娘的眼睛說(shuō)話,說(shuō)出她當(dāng)年一直想說(shuō)但不敢說(shuō)出口的話,看看是不是有些效果。盡量讓自己恢復(fù)一個(gè)女人的常態(tài)吧。你還可以找些布娃娃,像小姑娘一樣呵護(hù)它們。如果實(shí)在不知道怎樣做,就去幼兒園看看那些小女生,甚至可以跟她們一起呆一段時(shí)間,孩子會(huì)是我們最好的老師。如果特別有必要,我可以幫助你催眠,為你化解內(nèi)心的糾結(jié)。”
“但是,我的老公,他不要我了!他再也回不來(lái)了!”想想,我就悲上心頭。
“相信自己。”咨詢(xún)師溫和地看著我的眼睛說(shuō),“真要改變命運(yùn),最好的辦法,就是調(diào)整你的性格。”
后來(lái),我又去過(guò)幾次咨詢(xún)室,心理醫(yī)生幫我打開(kāi)了心結(jié),完成了生命的回溯,雖然很難,但我做到了。慢慢地,我的性格開(kāi)始變得柔和,雖然兩個(gè)月的時(shí)間使我迅速消瘦,但好在,這次調(diào)整之后,我原諒了自己,能夠以平和的心態(tài)對(duì)待老公了。現(xiàn)在,他也開(kāi)始試著原諒我,并打算要回到我的身邊。

咨詢(xún)師的話:
幾千年的封建思想,不是說(shuō)消除就能消除的。就連知名的主持人小s,她的名字“徐熙娣”里面的“娣”字,她自己都解釋說(shuō),是因?yàn)楦改赶胍粋€(gè)男孩。她就像本案的案主一樣,是被期望“傳宗接代”的那一個(gè)。
現(xiàn)在有相當(dāng)一部分家庭里,特別是那些不發(fā)達(dá)的地區(qū),重男輕女的思想依然根深蒂固,并被相當(dāng)一部分父母有意無(wú)意地操作于家庭生活中。殊不知,父母任何一個(gè)簡(jiǎn)單的負(fù)面念頭,都會(huì)導(dǎo)致子女在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)心理扭曲。
心理學(xué)研究證明,在沒(méi)有成為父母之前,年輕夫妻對(duì)下一代性別的期待,會(huì)對(duì)未來(lái)孩子的心理產(chǎn)生影響。這一般都會(huì)存在于那種重男輕女的家庭,希望要個(gè)男孩卻生了個(gè)女孩。所以,受到傷害的大多是女孩子。她們被迫變成“假小子”,表面上看起來(lái)可愛(ài),其實(shí)性格變得很矛盾。這種矛盾的種子一旦受到外界影響開(kāi)始萌發(fā),就會(huì)變成雙向人格。
本文主人如果不揭掉“假小子”的面具,她就無(wú)法擁有正常的人生,因?yàn)樗B自己是個(gè)女人都無(wú)法接受。這樣的女人,其實(shí)并不是虛偽,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),她們只不過(guò)是人格定位出現(xiàn)了困惑。跟人打交道,如果對(duì)方是男人,她就會(huì)被動(dòng)地要求自己必須是個(gè)女人,必須具備女人的基本特質(zhì);如果對(duì)方是女人,她們又會(huì)不自覺(jué)地取悅對(duì)方,認(rèn)為談?wù)撘路突瘖y品、老公和孩子這樣的“共同話題”,才會(huì)有朋友。但是,另一方面,這樣“做女人”又與她們性格里潛意識(shí)要求的不符,所以,如果不能夠從根本上正確認(rèn)知自己,雙向人格將是她們無(wú)法擺脫的命運(yùn)。
編輯 孫瑋◎

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如何寫(xiě)家長(zhǎng)給孩子的評(píng)語(yǔ)(推薦)六

孩子的性別教育，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)似乎再簡(jiǎn)單不過(guò)：男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒(méi)有什么教導(dǎo)可言。但是，專(zhuān)家指出，對(duì)孩子進(jìn)行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關(guān)系到孩子日后正常的社會(huì)交往、戀愛(ài)、婚姻、家庭生活，還會(huì)影響其心理發(fā)展。這樣有意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從孩子3歲幼兒階段就開(kāi)始。

1.知道男孩、女孩穿戴、愛(ài)好等方面的差異，建立性別的認(rèn)同。

2.了解男孩、女孩身體的秘密，初步體會(huì)保護(hù)自己的重要性。

通過(guò)建立孩子的性別認(rèn)同，理解自我保護(hù)的重要性。

1.男孩女孩的操作卡人手一份。

2.白板課件、電腦、白板。

一、出示照片，幼兒觀察猜測(cè)，引出男孩女孩的話題。

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

（1）提問(wèn)：“今天老師帶來(lái)了一張照片，請(qǐng)小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”

（2）請(qǐng)幼兒相互交流后個(gè)別在集體面前回答。

（3）師小結(jié)：“原來(lái)一個(gè)是男孩，一個(gè)是女孩，是2個(gè)人。” 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的性別找座位，相互打招呼。

二、運(yùn)用白板和游戲，引導(dǎo)幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛(ài)好等方面的差異。

1.游戲：選衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩對(duì)于穿戴也有不同，有差異。

（1）引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩的穿著。

（2）與幼兒一起交流后小結(jié)：原來(lái)女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。

2.游戲：挑玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩在愛(ài)好上也有不同。

（1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那還有什么不一樣呢？

（2）請(qǐng)幼兒選玩具后進(jìn)行介紹。

（3）教師小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。

三.運(yùn)用白板，組織討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩外貌及身體上的秘密。

（1）師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。

（2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時(shí)使用白板，出示相應(yīng)的圖片。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，知道要保護(hù)身體秘密的地方。

（4）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們保護(hù)好自己秘密的地方。

師小結(jié)：生活中我們這些秘密地方是不可以隨便讓別看，更不可以讓別人去摸。

四、觀看視頻，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的重要性。

（2）播放視頻，幼兒回答剛才的問(wèn)題。

師小結(jié)：如果我們?cè)谏钪信龅绞迨灏⒁蹋蛘咂渌讼胍咽稚炷愕囊路锩嫒ッ愕臅r(shí)候，或者做一些讓你很討厭的事情，這時(shí)，我們就要勇敢的說(shuō)：“不可以”，如果對(duì)方還是堅(jiān)持的話就要大聲喊“救命”。

通過(guò)指南《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》，目標(biāo)具有初步的性別認(rèn)同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的區(qū)別與長(zhǎng)處。在活動(dòng)中孩子們對(duì)回答一些男孩女孩不同的地方時(shí)，幼兒們除了外表一些特征，其他的都是有所領(lǐng)會(huì)但卻羞澀表達(dá)，甚至被迫你跟別的幼兒有點(diǎn)嘲笑。午睡時(shí)而有些幼兒對(duì)擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時(shí)，因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時(shí)的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動(dòng)作……諸如此類(lèi)的問(wèn)題行為，如未及時(shí)地給予矯正，會(huì)使孩子從小對(duì)性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長(zhǎng)大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。