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幼兒園思政教育心得體會(huì)篇一
教育懲戒在幼兒園是一種廣泛使用的教育手段，旨在糾正幼兒不良行為，培養(yǎng)良好品德和習(xí)慣。這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，有人認(rèn)為它是必要的，而有人則認(rèn)為可能對(duì)幼兒的心理和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。在參與教育懲戒幼兒園的工作中，我深深體會(huì)到了其中的利與弊。 下文將從幼兒園懲戒實(shí)踐的必要性、合理懲戒原則、懲戒帶來(lái)的影響等方面對(duì)這一話題進(jìn)行深入探討。
首先，教育懲戒在幼兒園是必要的。幼兒階段是個(gè)人行為和價(jià)值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園既是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，也是他們建立行為規(guī)范的場(chǎng)所。讓孩子明白自己的行為是被周圍人所關(guān)注和評(píng)價(jià)的，是相應(yīng)行為得到相應(yīng)后果的，是教育懲戒的目標(biāo)之一。教育懲戒不僅可以讓幼兒學(xué)會(huì)分辨對(duì)與錯(cuò)，并通過(guò)對(duì)不良行為的懲戒來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。同時(shí)，教育懲戒也可以讓幼兒園中的教育工作者更好地掌握幼兒的教育方向，更能夠滿足幼兒的需求，提供更好的教育環(huán)境。
其次，合理懲戒需要遵循一定的原則。首先，懲戒應(yīng)當(dāng)與幼兒的年齡和發(fā)展階段相匹配。幼兒園的教育者應(yīng)當(dāng)了解幼兒的認(rèn)知和情感發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒做到“懲有度”。其次，懲戒措施應(yīng)當(dāng)與過(guò)錯(cuò)相適應(yīng)。教育工作者要根據(jù)幼兒行為的輕重來(lái)決定應(yīng)采取的措施，既不能過(guò)重地懲戒幼兒，又不能過(guò)輕地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為。再次，懲戒應(yīng)當(dāng)是及時(shí)的。幼兒的認(rèn)知能力有限，他們需要及時(shí)得到反饋，只有通過(guò)及時(shí)的懲戒，幼兒才能更好地理解自己的不良行為是不被接受的。最后，懲戒應(yīng)當(dāng)與關(guān)愛(ài)相結(jié)合。懲戒不是單純的懲罰，而是在關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒的錯(cuò)誤行為進(jìn)行引導(dǎo)。
然而，教育懲戒也有可能對(duì)幼兒的心理和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。過(guò)重的懲戒可能會(huì)造成孩子們的壓抑和自卑感。幼兒正處于個(gè)體性格形成的關(guān)鍵階段，過(guò)于嚴(yán)厲的懲罰可能會(huì)對(duì)幼兒的自尊心產(chǎn)生打擊，進(jìn)而影響其正常的成長(zhǎng)與發(fā)展。此外，固定化的懲戒模式可能會(huì)讓幼兒變得順從，而缺乏獨(dú)立思考和自我判斷的能力。更重要的是，懲戒的過(guò)度使用可能導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒，影響幼兒園的教育質(zhì)量。
在參與教育懲戒幼兒園工作的過(guò)程中，我意識(shí)到懲戒應(yīng)該用于引導(dǎo)和規(guī)范行為，而不是簡(jiǎn)單地懲罰。每一次懲戒都是對(duì)幼兒進(jìn)行行為教育的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該在懲戒的同時(shí)不忘給予幼兒鼓勵(lì)和贊美，給幼兒樹(shù)立正確的行為榜樣。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)和游戲，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題,有效改變了孩子們?cè)械牟涣夹袨?。我們培養(yǎng)了幼兒的自我認(rèn)識(shí)和審查行為的能力，使他們懂得了不良行為的后果和正確的做事方法。同時(shí)，我們也樹(shù)立了“每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)他人的關(guān)心和幫助”這一教育觀念，使得家長(zhǎng)、教師和幼兒形成了良好的合作氛圍。
綜上所述，教育懲戒在幼兒園的實(shí)踐中既是必要的，又需要遵循一定的原則。合理地運(yùn)用懲戒手段可以使幼兒樹(shù)立正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。然而，需要注意的是，過(guò)度和不恰當(dāng)?shù)膽徒淇赡軙?huì)對(duì)幼兒的心理和成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)以引導(dǎo)和規(guī)范為主導(dǎo)的教育懲戒，用關(guān)愛(ài)和尊重引導(dǎo)幼兒在一個(gè)安全、健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇二
幼兒園教育是兒童早期教育的重要階段，教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名從教多年的幼兒園教育工作者，我對(duì)幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變簣@教育技術(shù)在幼兒教育中的作用以及應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題。
第二段：探討幼兒園教育技術(shù)的作用
在幼兒園教育中，教育技術(shù)的應(yīng)用可以有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)多媒體技術(shù)，幼兒可以獲得更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)使用音頻和視頻資源，幼兒可以更加直觀地理解和記憶知識(shí)。同時(shí)，教育技術(shù)還可以為幼兒提供一個(gè)交流和合作的平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和智能設(shè)備，幼兒可以與其他同齡人分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和社交能力。此外，一些教育軟件還可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教育的針對(duì)性和有效性。
第三段：講述幼兒園教育技術(shù)中需要注意的問(wèn)題
在幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該注意保持合理的使用頻率和時(shí)間。幼兒的大腦發(fā)育和認(rèn)知能力有一定的限制，長(zhǎng)時(shí)間的使用教育技術(shù)可能對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在使用教育技術(shù)時(shí)，我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主游戲和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意教育技術(shù)的內(nèi)容選擇和質(zhì)量控制。教育軟件和網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量參差不齊，存在著一些不適合幼兒的內(nèi)容。因此，我們需要對(duì)教育資源進(jìn)行篩選和評(píng)估，確保幼兒接觸到的是有益的、適合的內(nèi)容。
第四段：分享個(gè)人心得體會(huì)
在我自己的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用，我能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如，在教授英語(yǔ)的過(guò)程中，我引入了一款生動(dòng)有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)游戲和視頻等多種形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。同時(shí)，我還利用教育技術(shù)為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓他們能夠分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深深體會(huì)到幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極影響。
第五段：總結(jié)
最后，我認(rèn)為幼兒園教育技術(shù)的應(yīng)用是教育的一種有效手段，但是需要謹(jǐn)慎使用。我們應(yīng)該充分發(fā)揮教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教育質(zhì)量和效果，但不可盲目追求新技術(shù)的應(yīng)用，而忽略了幼兒的身心發(fā)展需求。只有綜合考慮幼兒的身心特點(diǎn)和教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能真正做到科學(xué)、有效的幼兒園教育技術(shù)應(yīng)用。
+評(píng)價(jià): 根據(jù)提供的信息，5段文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。首先引入幼兒園教育技術(shù)的話題，開(kāi)篇熱點(diǎn)引入，引起讀者的興趣。接下來(lái)，作者從探討幼兒園教育技術(shù)的作用和應(yīng)用中的注意問(wèn)題兩個(gè)方面展開(kāi)論述，論述有理有據(jù)。然后，作者分享了個(gè)人的心得體會(huì)，從實(shí)踐中得出結(jié)論，增加了可信度。最后，總結(jié)全文，提出謹(jǐn)慎使用教育技術(shù)的建議。整篇文章觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯清晰，是一篇很優(yōu)秀的文章。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇三
首先我覺(jué)得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒(méi)有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說(shuō)，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇四
教育懲戒在幼兒園是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。一方面，幼兒教育需要有一定的規(guī)范和紀(jì)律，以幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。另一方面，過(guò)度的懲戒可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至引發(fā)心理問(wèn)題。從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)看，教育懲戒確實(shí)有助于幼兒園的管理和教育，但是必須合理使用，避免過(guò)度懲戒和傷害孩子的自尊心。
首先，教育懲戒對(duì)幼兒園的管理起到了一定的幫助。在幼兒園中，孩子的行為表現(xiàn)需要得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正。通過(guò)適度的懲罰，可以讓孩子明白哪些行為是不被接受的，并引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀。例如，在我所在的幼兒園中，老師會(huì)采取對(duì)不聽(tīng)話的孩子進(jìn)行罰站的方式，讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和行為后果。這樣的教育懲戒可以有效地幫助幼兒園管理孩子的行為，確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
然而，過(guò)度的懲戒可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。孩子們的心理發(fā)展尚未成熟，他們對(duì)外界的反應(yīng)比成人更為敏感。如果過(guò)度懲戒，孩子們可能會(huì)感到沮喪、無(wú)助甚至恐懼，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我記得有一次，一個(gè)懶散的孩子被老師狠狠地訓(xùn)斥了一番，結(jié)果他再也不敢回答問(wèn)題了，甚至害怕上學(xué)。這個(gè)例子給我們提醒，教育懲戒必須謹(jǐn)慎使用，避免對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)期的負(fù)面影響。
在我的親身體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)教育懲戒應(yīng)該注重個(gè)別差異。每個(gè)孩子都有不同的性格和反應(yīng)方式，針對(duì)不同的孩子，我們需要采取不同的教育方法。有些孩子過(guò)于調(diào)皮搗蛋，需要較重的懲戒才能改正錯(cuò)誤。而有些孩子則非常敏感，稍微嚴(yán)厲的口吻都會(huì)使他們傷心難過(guò)。所以，教師應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，合理運(yùn)用教育懲戒的方式，以幫助孩子建立正確的行為習(xí)慣。
另外，教育懲戒必須配合積極的激勵(lì)措施。單純的懲戒并不能幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。相反，過(guò)度的懲戒可能會(huì)讓孩子們更加反感和抵觸。因此，教育懲戒應(yīng)該和激勵(lì)相結(jié)合。例如，在我所在的幼兒園中，老師會(huì)對(duì)課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)或者小獎(jiǎng)品。這樣的激勵(lì)措施可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
綜上所述，教育懲戒在幼兒園中是必要的，但必須合理使用。教育懲戒對(duì)于幼兒園的管理和教育起到了積極的作用，但過(guò)度的懲戒可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師應(yīng)該注重個(gè)別差異，采用合適的教育方法。此外，教育懲戒應(yīng)該和積極的激勵(lì)措施相結(jié)合，以促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有在合理和恰當(dāng)?shù)那闆r下，教育懲戒才能發(fā)揮其正面作用，幫助幼兒園更好地管理和教育孩子。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇五
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園，過(guò)去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來(lái)工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，必然在家時(shí)間短，總覺(jué)得在家沒(méi)呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹(shù)曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開(kāi)始不愛(ài)上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛(ài)來(lái)的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是由于搬家，剛把孩子心愛(ài)的`家具和玩具從外地運(yùn)了來(lái)。孩子在家沒(méi)享受夠，自然不想來(lái)園。媽媽聽(tīng)了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來(lái)園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂(lè)融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國(guó)幼兒園工作時(shí)，覺(jué)得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹(shù)后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國(guó)家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺(jué)得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。可是，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技在我們的生活中起到了越來(lái)越重要的作用，教育也不例外。在幼兒園里，科技教育已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的概念。幼兒園科技教育的目的是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。近期，我在幼兒園科技教育的實(shí)踐中深受啟發(fā)，在此分享一些心得體會(huì)。
首先，科技教育能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維。通過(guò)參與各種科技項(xiàng)目，孩子們不僅能夠拓寬自己的知識(shí)面，還能夠鍛煉自己的觀察和分析能力。在幼兒園里，我們經(jīng)常與孩子們一起制作簡(jiǎn)單的電路板，讓他們親自動(dòng)手搭建并觀察到電的流動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們開(kāi)始思考：“為什么電能讓燈亮？”“為什么電流會(huì)流動(dòng)？”盡管他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答可能并不完全準(zhǔn)確，但這種思維方式已經(jīng)邁出了重要的一步。在科技教育的引導(dǎo)下，孩子們逐漸養(yǎng)成了勇敢提問(wèn)和思考的習(xí)慣。
其次，通過(guò)科技教育，孩子們能夠培養(yǎng)較高的動(dòng)手能力。在幼兒園，我們常常鼓勵(lì)孩子們使用各種工具和材料制作自己的創(chuàng)意作品。只有親自動(dòng)手，他們才能真正體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。例如，在一個(gè)動(dòng)手制作工藝品的項(xiàng)目中，孩子們不僅學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具，還學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅鍛煉了手部的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。
此外，幼兒園科技教育還培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在科技教育課程中，孩子們通常會(huì)分成小組進(jìn)行合作。通過(guò)合作，孩子們學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在一個(gè)科技項(xiàng)目中，每個(gè)小組的成員都要有自己的分工和任務(wù)，他們必須互相協(xié)作，才能完成一個(gè)完整的項(xiàng)目。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，孩子們不僅增進(jìn)了與人溝通交流的能力，還養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣，這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)大有好處。
此外，科技教育對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心也非常重要。在幼兒園的科技教育項(xiàng)目中，孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的作品和成果。當(dāng)他們看到別人對(duì)自己的作品表示贊賞和喜歡時(shí)，他們的自信心會(huì)大大增加。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)孩子，他在科技課上制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人，雖然它只能做一些基本的簡(jiǎn)單動(dòng)作，但這個(gè)孩子的自信心得到了顯著提升。他開(kāi)始相信自己能夠通過(guò)自己的努力制作出有用且有意義的事物。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園科技教育的確對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)科技教育，孩子們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力，同時(shí)也提高了自信心。然而，科技教育不應(yīng)該被過(guò)度強(qiáng)調(diào)，因?yàn)橛變簣@教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，而不僅僅是科學(xué)和技術(shù)。因此，在科技教育的實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該保持平衡，注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力和社交能力，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇七
第一段：幼兒園緝毒教育的重要性和目標(biāo)（200字）
幼兒園緝毒教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離毒品的誘惑。幼兒園是孩子們接觸外界社會(huì)的第一個(gè)平臺(tái)，因此，采取正確的緝毒教育是非常必要的。這個(gè)階段決定了孩子們未來(lái)在面對(duì)毒品誘惑時(shí)的態(tài)度和抵抗力。通過(guò)緝毒教育，幼兒園能夠幫助孩子們了解毒品的危害和后果，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離毒品，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍（200字）
幼兒園緝毒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境和氛圍。首先，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師幼關(guān)系的培養(yǎng)，讓孩子們能夠愿意和老師們交流，分享自己的感受和困擾。其次，幼兒園應(yīng)該注重與家長(zhǎng)的合作，共同努力為孩子提供一個(gè)和諧、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，幼兒園在孩子們?nèi)粘；顒?dòng)中也應(yīng)該增加一些與緝毒教育相關(guān)的內(nèi)容，比如通過(guò)講故事、課堂活動(dòng)等方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快中學(xué)到與緝毒相關(guān)的知識(shí)。
第三段：采用多樣化的教育方法和手段（200字）
幼兒園緝毒教育應(yīng)該采用多樣化的教育方法和手段。幼兒園教師可以組織觀看教育片，讓孩子們親眼目睹毒品的危害和后果，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)毒品的警惕意識(shí)。此外，幼兒園還可以邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)給孩子們講解毒品的危害和如何遠(yuǎn)離毒品，讓孩子們從專業(yè)人士的講解中獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。通過(guò)這些多樣化的教育方法，幼兒園能夠更好地引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)。
第四段：注重情感教育和親身體驗(yàn)（200字）
幼兒園緝毒教育還應(yīng)該注重情感教育和親身體驗(yàn)。情感教育是培養(yǎng)孩子們正確價(jià)值觀的關(guān)鍵，通過(guò)情感教育可以加強(qiáng)孩子們的責(zé)任感、友愛(ài)感和正義感。幼兒園可以組織一些角色扮演活動(dòng)，讓孩子們模擬不同情境下的遠(yuǎn)離毒品的決策，從而加深他們對(duì)正確選擇的認(rèn)知和理解。同時(shí)，幼兒園也可以組織一些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，比如參觀公安局、了解毒品的制造過(guò)程等，讓孩子們更加直觀地感受毒品的危害。通過(guò)情感教育和親身體驗(yàn)，幼兒園能夠更有效地引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
第五段：建立長(zhǎng)效機(jī)制和家庭教育的合作（200字）
幼兒園緝毒教育不能僅停留在表面教育上，還需要建立長(zhǎng)效機(jī)制和家庭教育的合作。幼兒園可以通過(guò)定期開(kāi)展緝毒教育活動(dòng)、引入緝毒教育專家等方式，不斷加強(qiáng)對(duì)孩子們的教育和引導(dǎo)。家庭教育也是非常重要的一環(huán)，幼兒園可以與家長(zhǎng)共同合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和合作。這樣可以讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校的共同努力下，更好地樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，遠(yuǎn)離毒品。
總結(jié)：幼兒園緝毒教育的重要性不容忽視，我們要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，采用多樣化的教育方法和手段，注重情感教育和親身體驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制和家庭教育的合作，使幼兒園的緝毒教育成為孩子們健康成長(zhǎng)的保障。只有如此，我們才能培養(yǎng)出一代又一代擁有正確人生觀和價(jià)值觀的優(yōu)秀青少年，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇八
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒園思政教育心得體會(huì)篇九
今天晚上聆聽(tīng)了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個(gè)字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時(shí)候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開(kāi)展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過(guò)這次講座，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過(guò)雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反，會(huì)受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng)，為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢？原來(lái)是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過(guò)這個(gè)事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)下一代。