報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
街道辦黨辦主任 班主任年度工作報告篇一
1、認真開展教學工作，在創新中求發展。我對自己一直很嚴格，在平凡的崗位上兢兢業業，努力學習，努力提高業務水平。我工作勤奮認真，教學方法新穎靈活，符合學生的實際水平。在教學中，我堅持探究、啟發式、課題等研究性教學方法，始終堅持學生實際，因材施教，注重培養學生自主學習和合作學習的能力，以扎實的專業基礎知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹的學術態度和強烈的責任感贏得了各方面的認可和學生的歡迎。20xx年，我教了高一(三節課九節課)和高二(三節課九節課，兩節必修課和一節選修課)的歷史。在期中期末評價中，教學班超過了同年級的同類班。
自從高效課堂教學模式在我校發展以來，我一直站在學校課程改革的最前沿。20xx年4月去xxxx二中學習其“271教學模式”，8月初去xxxx中學學習其“大單元教學模式”。通過學習，自我反思，不斷提高自己的教學能力。積極開設公開課，包括《第二次工業革命》、《農奴制改革的主要內容》、《現代經濟結構的變化》、《民族資本主義的曲折發展》等。，給xx區和九校的姐妹學校。區教研員xx老師多次深入我的課堂，講課，好評如潮。
2.積極參與教研活動，不斷提高教學水平。我一直重視教學和科研工作，以成為學者型教師為目標，不斷督促自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平。20xx年，區級個人項目xx完成；論文xx獲區教育學會三等獎；個人項目xx被區級個人項目批準；論文xx獲省教育學會二等獎。
3.積極聽課，上課學習。上半年參加74場講座，下半年參加32場講座，并將講座的評價和心得及時上傳到個人博客。
4.指導青年教師xx和xx。在工作中盡可能給予支持和幫助，毫無保留的傳授自己的教學經驗。20xx年5月，xx老師榮獲“五四新學生”稱號。
5.今年，他帶領歷史準備小組積極參與xx區青年文明的評比和創作。
作為年級部副主任，我可以從學校的大局出發。根據學校和年級的特點制定工作計劃，配合校長辦公室和各辦公室開展活動。堅持每天早上七點前到校，每周至少有意識地在年級部呆三次，巡視成績狀況，及時整改問題。在工作中盡力為老師服務，幫助老師解決工作中遇到的各種問題。因此，我可以在20xx年不遲到不早退地離開滿勤。堅持每周至少上傳兩篇工作反思和總結到個人博客。
今年，我的班級是一個藝術班。根據班級情況，同學們把班級命名為“xx班”。在“簡單的事情做到最好，你就會成為最好的人”的班級訓練指導下，xx班把套路放在第一位。我堅信，只有良好的行為準則才能導致卓越的成就。目前班級氛圍、學生集體榮譽感、班級凝聚力都比高一更進一步。
我們班繼續與班委實行責任制，班長一般負責所有班級事務，具體負責體育、宣傳、班級紀律和班級安全事務等。副班長負責班級的衛生和生活。團支部負責團委的事務等等。班委干部負責日常班級事務，記錄和反饋班級日常的一切事宜。以便班級及時整改。定期召開班委會議，班委反饋一段時間班級的情況，集思廣益，找出管理班級的有效措施和方法。
目前，班委干部可以把自己的本職工作放在心上，針對班級內部的問題，主動提出建議，討論對策。比如這學期我班承包面積大，任務重。班委看到勞資委員們又累又辛苦，就提出了設兩個勞資委員的建議，勞資委員xx和xx分別負責合同區和教室衛生，取得了不錯的效果。
所以我班每月例行考試在學校名列前茅，每個月能拿到五個以上的移動紅旗。他多次在學校周的定期考試中獲得第一名。
通過各種活動和展覽，調動班委干部的積極性。比如班級的白板報以“表揚班委”、“表揚校領導”為主題，讓班級學生積極評價班委的工作，樹立班委干部在班級管理中的積極性。
積極配合學校政治教育辦公室開展各項活動。在學校的高效班會上，我們班的班級文化和教室環境布置受到了來訪領導的高度贊揚。我們班還率先在年級乃至全校設立了個人班卡和班級名片，推廣到全校。
積極參加學校組織的各種活動，如制作教師節展板、各種隨筆、冬季鐵人三項賽等。通過這些活動展示你的班級風格。
注重提高學生的學習成績一直是我班級工作的重點。我們學校的美術課為學生進入大學提供了一個途徑。這種做法只有在學習成績好的基礎上才能實現。平時注意學生學習方法的指導。通過與學生的交流和交談，了解學生不同階段的學習狀況。根據學生的個人特點給予啟發、引導和鼓勵。讓學生樹立正確的目標，對學習充滿信心。通過各種主題班會，介紹學生和老師的經驗，供全班同學參考。在班主任的幫助下，xx班的學生正在“全力以赴，爭取最好”，爭取好的考試成績。在此，我謹代表我的同學們，向我的班主任們說聲“謝謝”“你們辛苦了”。
以上是我個人的年度總結，請批評指正。
街道辦黨辦主任 班主任年度工作報告篇二
一、教育工作
雖然班級學生流動性大，但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先實行“獎懲分明”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄。犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，自愿受罰，改正后給予獎勵。四年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“獎懲分明”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。其次，對班級的各項工作實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、分擔區、發作業、收作業、課間紀律、站隊、電源管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的效果。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、教學方面
這學期我雖沒有做過公開教學，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學生的家庭作業，做到批后讓學生及時改錯誤。在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，雖然學生發言很積極，但是動手卻很懶，不愿意寫，針對本班的實際情況，我堅持每天的自習時間讓學生做一些課外閱讀，為的是能提高學生的閱讀能力;每周的下午抽出一節課的時間，讓學生讀從家里帶來的課外書，為的是培養學生的獨立閱讀的能力和習慣，培養學生的讀書的興趣，教育學生多讀書，讀好書。我堅信只要我努力，一定會使我們班的學習成績最大程度的提高。
三、積極完成各項工作
開學初參加了青年教師社團的有效備課展示，學期中參加全區校本研修比賽，還參加了三次市語文骨干教師培訓活動的論壇。在每一次的活動中，不記得修改過多少次發言稿，不記得練過多少次板書、板畫，還有記不清多少節課與社團的成員們在一起進行思維的碰撞。就是這些使我不斷的成長、不斷的歷練，向著合格的教師不斷的邁進。以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足之處需要改進。我相信在今后的教育教學中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，為學生營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記：勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命，付出就有收獲!
街道辦黨辦主任 班主任年度工作報告篇三
20xx年x月x日，對我來說是不平凡的一天。由一個剛走出校門的學生來到xxx當“村官”助理，新的工作、新的環境，對我來說又是一次新的考驗。根據區人事局的統一安排我分到昌平區興壽鎮香屯村，現對這三個月自己履行崗位職責和完成村內工作的情況作如下述職。
三個月的時間說短不短，說長也不是很長，自從7月份報到的那天起，我就做好了充分的思想準備，不怕吃苦受累，一心為百姓著想，全心全意為百姓辦實事。也許有的人會說我很虛偽，但是這三個月以來我在香屯村的一言一行，一舉一動足可以證明自己的真誠。
“基層是最能學到知識、最能直接應用知識的地方”，我也出生在農村，但是從不嬌生慣養，從小就懂得農民的不易，深知“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，而我現在所在的村子里，村xx要的經濟來源就是靠種植和養殖。
三個月的了解、三個月的體驗，使自己真正明白了怎樣做好村民工作？怎樣使村民團結？怎樣共同發展經濟？在8月份，我村新建自動化草莓大棚6個，這就面臨怎么分配的問題。村里目前的狀況是：有大棚、有承包地、有養殖小區的共457戶。為響應國家號召實行扶貧政策，想讓村民共同富裕，更好的帶動村里發展。平均分配草莓大棚，我們采取了抓鬮的方式分配。可是事實并不像村委會想象的那樣，在9月2日抓鬮的時候，個別村民有意見，覺得會不公平或者有人徇私，但是經過鎮政府、村委會共同協商，通過給村民做工作，最后順利的把大棚分到了部分村民手里。我在這次抓鬮分配大棚的工作中扮演的角色就是聽從鎮、村的安排，負責看票，雖然看起來事情很小，但是卻馬虎不得，更不能有一絲個人情緒，假如不把票看好，被隨便出入的人拿去，那后果將不堪設想。不僅導致這次事情的不公正，造成村民的憤概，還會為自己的不認真負責付出代價。所以雖然自己對于這件事情沒幫上什么大忙，但是我卻認認真真，一絲不茍的完成了自己的本職工作。
抓鬮事情過后，給我的感觸很多，覺的自己以前的想法太天真了，現在才知道給村民做工作確實是件難事，什么“以和為貴”，“退一步海闊天空”之類的話，原來只是書本上的理論知識，對于農民來說這就是大談闊論，要真正的能夠從口頭上落實下來才可以。經歷了最初的急躁之后，許多學生氣的夢想就此破滅。村民不會好好的聽你給解釋，或者說些我們從書本上學來的所謂大道理，他們認同的只是效果，只有讓村民聽到對他們有利的事，說些他們能夠理解的語言，才會按照你的方法去做。真是像大人說的那樣：大到村子的建設，經濟發展，產業調整，鄉風文明，小到婆媳關系，鄰里糾紛，民生民情都需要了解，“哪家的豬丟了，村民會來找村干部，哪家媳婦和婆婆拌嘴了也來找我們，老人沒錢花也會來反映困難”，所以無論事情大小對于百姓來說都是大事，我們都要認真的對待解決。
在來到村子里的這三個月中，我接觸到了各種事情。品嘗到了成功的喜悅，但也體會到了社會的復雜，理想與現實的碰撞。
工作是每個人分內的事，只有用心去做才能達到好的效果。我村是社會主義新農村建設試點村，為更好的幫助村里完成上級下達的任務，我時時關注村里的各項施工工程。從7月18日開始，我村進行了改水工程，免費為每家每戶安裝水表，為保質保量的完成任務，我每天幾乎都要去村里轉轉，看看有沒有存在施工漏洞，存在隱患的地方，如果發現會及時地讓工程隊改正，改水工程在村委的督促下將于9月底完工。水表的安裝既方便了村民，又有效地節省國家水資源。為建設社會主義新農村，我村的環境整治工作也正大張旗鼓地進行著，清除垃圾雜物及道路兩側等，使村容村貌更好的得到改善。現在村里的娛樂設施比較齊全，健身公園、老年活動中心等，還有就是我村為實行“計劃生育”國策，最有意義的象征―“春雷計生林”，它是由我村的獨生子女和老干部共同栽下一片林子，同時我還為“春雷計生林”寫過報道，得到了村婦女主任的夸獎。
9月底，全市開展農業普查，我在村里擔任指導員，前期工作負責畫圖，給普查人員講解農業普查的知識，還有工作中的一些細節，后期的普查工作目前還沒有進行，但是我相信在我們的共同努力下能夠圓滿的完成任務。
我始終認為，做為一名“村官”助理，既然來到基層，就要有為百姓辦實事的信心，說實話，剛來的時候我深感自己肩負的責任重大，從不敢絲毫懈怠，時刻告誡自己要始終把工作擺在首位，把加快農村發展，致富百姓做為頭等大事。我想不管遇到什么挫折，只要心中信仰是堅定的、精神狀態是積極向上的，同時在鎮里幫助和村委的支持下，就一定能夠克服任何困難，去實現既定的奮斗目標。來到香屯村工作已三個月的時間，值得欣慰和高興的是有一個團結務實的黨委領導班子，特別是有書記這樣一個帶頭人，在村委們的身上使我學到了很多東西，在這樣的班子當中工作，我深感是自己的福份，使我始終保持著亢奮的精神狀態，使我理論上有提高，思想上有進步，工作上有成效。
今天我對自己這三個月來的工作情況進行認真述職，從中總結經驗，找出差距，對做好今后的工作十分有益。香屯村的發展面臨許多良好機遇，未來充滿無限希望，在鎮黨委和村委的齊心努力下，我有決心、有信心，做好本職工作，為香屯村明天的輝煌做出我應有的貢獻。
如有不妥，敬請指正。請領導評議。
街道辦黨辦主任 班主任年度工作報告篇四
在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不知該怎樣處理的問題，也有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然也算不上是什么經驗，但希望能有效指導今后的工作。
一、理論聯系實際，借鑒他人經驗
班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。
重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。我及時對班干部的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特別說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。此外，還指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。
三、做好學生思想工作
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
我班的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，為此我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生，讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別學生的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我會耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，我必須一次又一次耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學年的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這些寶貴的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。
街道辦黨辦主任 班主任年度工作報告篇五
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心（忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己）的青年。
學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格；不僅要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是中學吳基安校長所說的“是成人，還是成事的問題；是養成還是速成的問題；是內化還是外爍的問題。”所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我對待學生，尤其是后進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。我想，我之所以能在去年學校組織的學生評教活動中能被學生評為“百分百滿意教師”，恐怕與此有著密不可分的關系。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多大。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。
“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。而在學生的《我的成長記錄》中，他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語，促使了我更加嚴格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。班級劉代斌同學學習成績不好，可是他一直都在努力，想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步；我只有努力學習，積極投身于學校、班級的建設和發展中，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。
學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來，孩子們現在已經能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。一個孩子曾經跟我這樣說“老師，今天那個高年級同學打我，我當時真的很生氣，真想跟他打。可是我知道如果我真的那樣做，肯定又會讓您麻煩了，也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母傷心，因為我還想好，我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。
哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如：班級盧振武同學剛來中學時，成績非常理想，還經常違反紀律。可是當他在班級、學生會的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，他負責的班級勞動衛生工作，從來都不需要我的督促，他分管的學生會工作也是得到了學生工作部領導的高度贊同，這學期他還當選了學生會的副主席。
又如，班級奚璐同學對自己要求不嚴格，學習積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，現在她的學習積極性提高了很多，主動性也增強了許多，對學習的興趣也濃厚了很多，對自己的要求也嚴格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。
后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨，真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。