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培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇一
在現(xiàn)在這個社會，人脈就是生產(chǎn)力，良好的人際關(guān)系可以給你帶來很多意外的幫助和收獲，因此要學會建立良好的人際關(guān)系。下面是本站小編搜集整理的一些良好的人際關(guān)系的方法，希望對你有幫助。
黃金法則。建立良好的人際關(guān)系的黃金法則就是像你希望別人如何對待你一樣去對待別人，就是你想讓別人怎么對待你，你就怎么去對待別人。一定要記住，己所不欲勿施于人。
經(jīng)常聯(lián)系。平時有事沒事常聯(lián)系，電話，信息，留言，e-mail等都是聯(lián)系的好途徑，尤其是節(jié)日的時候除了發(fā)個信息表示祝福以外，也可以互相贈送小禮物，不要只有在用的別人的時候才想起人家，那樣未免太過功利了。
禮尚往來。如果別人給予你幫助，或者贈送你禮物了，你要把對方的好記在心里，并且在別人需要你幫助的時候及時幫助別人，這樣才能鞏固你們的關(guān)系，僅僅會接受別人的幫助而不予回報，那么幫助你的人會越來越少。
記住對方的名字。認識，了解之后，一定要記住對方的名字，下次見面的時候準確的叫出對方的名字或者職位稱呼，會讓對方有被尊重的感覺，有利于良好的人際關(guān)系的建立。
包容和大度。人和人相處，交往，難免有矛盾和摩擦，要學會包容和大度，交往的時候如果能夠做到求同存異，則更利于良好人際關(guān)系的建立。
學會真誠的贊美。每個人都喜歡被別人贊美的，贊美是一種能使對方開心的最簡單的方式。要學會去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，贊美它。這不是一種阿諛奉承，這是一種相處的方式，有些人不喜贊美別人，因為覺得很虛偽，其實我們所要做的就是把我們所看到的對方的優(yōu)點用語言點出來而且，不是虛偽是一種對他人的認可。
學會獨處。其實良好的人際關(guān)系的把握很重要的一部分就是要懂得一些分寸，若即若離，每個人都需要自己獨處的時間，獨處的時候不要自怨自艾，可以讀書、聽歌乃至睡覺，不停的充實自己讓自己保持一個很好的精神生理狀態(tài)。這對于它人來說是一種很舒適的感覺，誰也不希望一個天天粘著自己的人，誰也不喜歡跟一個萎靡不正無所事事不求上進的人在一起。
學會尊重別人，學會尊重自己。尊重別人不僅僅是一種您等詞匯的使用，而是一種類似于面子的東西。比如別在公眾場合開別人的玩笑，比如別當眾說他人的糗事，學會去認可他人的想法。一個人如果不懂得尊重別人，那么就很難得到別人的尊重;每個人都有優(yōu)點和缺點，不要自夸自傲也不要自怨自艾妄自菲薄，這樣子是一種令人反感的自我認知有問題的人所會表現(xiàn)出來的狀態(tài)，學會挖掘自己的優(yōu)點，盡可能的不讓缺點影像我們在人際關(guān)系中的形象。先學會尊重自己，才能得到別人的尊重。
最后很重要一點就是保持一個良好的心態(tài)。不要因為一次處理不好的人際關(guān)系，就放棄更不要聽之任之，要學會從中得到教訓盡自己所能去修補和完善。人際關(guān)系是需要智慧去慢慢經(jīng)營的，沒有人能夠是無忌憚的而能獲得一個良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的把握是一個很難的人生課題，以上是我本人的看法，希望能幫到你。
經(jīng)常關(guān)心人。你要別人怎么樣對你，你也要怎么樣對別人。人人都有需要得到幫助和關(guān)心的時候。注意到別人的實際需要，并伸出我們友誼和真誠的援手，助別人一臂之力，溫暖他們，我們也必將得到溫暖的回報和真誠。
常由衷地贊美人。每個人都希望被稱贊、被肯定。說實話，每個人，生來就有這副德性;無論是誰，你還真沒辦法克服這個“虛榮心”。但這個“虛榮心”也沒什么不好，因為當對方被你肯定后，你也就有了被別人肯定和對你施以有效反應(yīng)的正面印象。真誠的贊美，是人與人彼此順利交流、支援和發(fā)展的開端，而由衷的贊美，更是人際關(guān)系的潤滑劑。
適度的自我表達。在必要的時候，需要以適當?shù)姆绞竭m度地展現(xiàn)自己，以堅定但又溫和的方式表達自己的意見、看法和心理感受，這不論是正面的還是負面的。
尊重別人。我們每個人，都需要尊重對方——哪怕是地位最卑微、最低賤的人，都要保持一顆同情、憐憫和尊重的心，不僅尊重對方的行為、想法，也尊重別人的價值觀。人人都是平等的，沒有什么人可以不可一世、為富不仁恒久的。
不要怕受傷。其實，每個人都喜歡坦誠的人，每個人都需要心靈的交流與共鳴，但時刻防備別人的人也一定會被別人防備，因此你不可能跟別人有好的人際關(guān)系。
保持愉快的心情。態(tài)度平和、心情愉快的人，永遠是受人歡迎、喜愛的。
常常反省自我。我們需要時刻觀察自己，了解自己與他人的互動狀況，通過關(guān)心他人的需要與省察他人對自己的反應(yīng)，根據(jù)一些新信息、新觀念，以一個開放的心懷來隨時檢討自己，修正自己的做法。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇二
要細致深入地了解寶寶，關(guān)注寶寶的需要。不僅僅是從語言上，還要從他們?nèi)粘５男袨橹腥ジ惺軐殞毜膬?nèi)在需要、潛在需要。
在與寶寶的溝通中，爸爸媽媽要記住，寶寶也是一個話語主體。所以，在和寶寶交談的時候，不要只顧表達自己的想法，還要認真對待對尊重寶寶的看法，并與寶寶進行良性的互動。
當寶寶在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時，他(她)細膩的小心靈會難過半天。父母卻只是一味地告訴他(她)“沒關(guān)系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”，會讓寶寶覺得父母一點都不能體會他(她)的感受，若父母說：“你很難過吧?我要是你也會有這種感受的。”相信會有截然不同的效果。
如果父母盡說些寶寶無法理解的話，或提出一些寶寶達不到的要示，相信不但寶寶覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。
寶寶提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對寶寶的需要做回答。例如跟你一起去買菜。假如你知道寶寶的'真正目的，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”寶寶聽了必定會很高興。
此外，對于寶寶所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著寶寶一起尋找答案，這樣，寶寶以后不論碰到什么問題，都會主動向父母詢問。
不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應(yīng)該……”，“你真笨”、“你好壞”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。
經(jīng)常變換新鮮的話題。能引起寶寶的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事?”、“你知不知道為什么小寶寶最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的來到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”、“快樂不快樂”更能引起寶寶的交談興趣。
親子對談的題材。往往來自生活之中，因此培養(yǎng)寶寶一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶著寶寶觀察身邊的各種事物，如身邊的花花草草。
路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以作為談話的素材，寶寶的觀察力會自然而然地提高。
總之，尊重孩子不只是因為他們是孩子，要真正把孩子看成一個獨立的個體，培養(yǎng)孩子健康茁壯成長。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇三
幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學習生活。它也需要我們教師有藝術(shù)的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。
3—6歲的幼兒最顯著的特點是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內(nèi)容或活動形式，幼兒才有意志集中注意傾聽。反之，準備得再華麗也會不得效果。
我們都知道，良好的班級常規(guī)是我們幼兒園一日活動正常開展的保證。只有在如就餐、午睡、活動等方面懂得遵守集體紀律，遵守必要規(guī)定，才能保證在傾聽時也懂得專心致志，從而養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
由于幼兒的行為有易反復的.特點，因此就需要教師經(jīng)常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習慣，逐漸使這一習慣成為幼兒的自覺行為。
最后我認為，幼兒良好的傾聽習慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學習生活。它也需要我們教師有藝術(shù)的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇四
學生的個性是多種多樣的，不同個性的學生有不同的學習習慣、學習目標和學習態(tài)度。因此，只有了解了學生原有的學習習慣，才能發(fā)現(xiàn)原有習慣優(yōu)缺點，才能有的放矢的培養(yǎng)和教育學生，做到因材施教，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我是通過下面情況了解學生原有的學習習慣的：
1.班會問卷法就是利用特定的時間，對學生進行書面問卷調(diào)查。
2.平時觀察法就是通過觀察學生的言行等外在表現(xiàn)來分析研究學生的學習習慣。
3.階段談心法就是通過找個別學生談話來了解學生學習習慣。
4.利用家長會，尤其班主任都知道期中的家長會遠比期末的更重要。與其開全班的通報性質(zhì)的家長會，不如分別開些目標更為具體的。如：針對尖子生的家長會(關(guān)鍵在于樹立高目標，放眼全學年，乃至全省，一定要充滿斗志)，學習困難學生家長會(指導學生改進學習方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難)，進步趨勢明顯的學生家長會(鼓舞干勁，指導學法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來)，紀律較差的學生家長會(注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格)等等。主題明確，那么家長必定會以極大的熱情配合學校對孩子進行教育。所以，家長會主題明確了，效果就會更加明顯。
二、言傳身教，樹立良好自身形象。
教師在教學中應(yīng)當時刻注意自己的一言一行、一舉一動，時時處處表現(xiàn)出良好的習慣，以身作則，言傳身教，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只有在這樣的學習環(huán)境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現(xiàn)。
三、自細節(jié)抓起，奠定學生發(fā)展的基礎(chǔ)。
作為數(shù)學老師，我常常跟學生說，數(shù)學想提高成績必須每天把作業(yè)訂正好，別小看訂正作業(yè)這件事，如果你每天的作業(yè)只是做完了，而不知道哪里錯了，不去訂正，那就等于你沒做作業(yè)一樣，不會的還是不會。因此，我在教學中很重視學生的總結(jié)改錯，讓每個學生做到今日事今日清，特別是周末的總結(jié)改錯,收到很好的效果。
四、細節(jié)決定成敗，讓學生有自己的學習計劃。
學生應(yīng)該有周計劃,月計劃,學期計劃,嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1.學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2.如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。
3.學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4.學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇五
良好的衛(wèi)生習慣有益于孩子身心的健康成長，更可減少一些胃腸道疾病的發(fā)生。對幼兒智能的發(fā)展及培養(yǎng)有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對于幼兒來說，他們的年齡小、體質(zhì)弱、抵抗力差，加之父母、爺爺奶奶的溺愛，不少孩子成了"小皇帝"、"小公主"， 在很大的程度上滋長了幼兒不良衛(wèi)生習慣的形成。因此， 我從以下幾方面入手，積極創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，建立融洽的師幼關(guān)系，促進幼兒的發(fā)展。
在對幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面，要采用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。文學活動是幼兒園常用的教育形式，通過故事、看圖講述、兒歌等讓幼兒知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使幼兒初步了解和區(qū)分正確的行為和錯誤的行為。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)美的文學不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個品學兼優(yōu)的好學生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到學校口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鐘的時間給小朋友講"你喜歡誰？"、"小豬變干凈了"、"母親河哭了"等等講衛(wèi)生的故事。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。
培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣與自理能力，離不開感覺器官的活動，在訓練培養(yǎng)中促使感覺器官不斷發(fā)展，又使能力習慣不斷形成，兩者互相促進、互相作用。游戲是進行幼兒感覺器官教育的基本形式。游戲過程中，幼兒最容易進入角色，接受教育。通過游戲，幼兒將學到的東西親身加以體驗，加深印象，逐步融入日常生活學習中，養(yǎng)成良好的習慣。如我們在學了歌表演《豬小弟變干凈了》后，孩子們都開始注意自己的形象了，指甲長了、頭發(fā)長了會主動叫媽媽剪，看到別的朋友臉臟了，會學著歌詞對他說："快去洗洗吧"。在聽了故事《小池塘》后，孩子們明白了，每個人只要扔一個小東西，池塘就會變成臭水塘。于是平時在班上亂扔紙屑的現(xiàn)象明顯減少了，看到丟在地上的玩具也能主動撿起來了。并把它們運用到家庭生活和幼兒園生活中，家長普遍反映孩子進入幼兒園后講衛(wèi)生，懂事了。
在進行教育引導的同時，教師更應(yīng)注重自己的榜樣作用。教師的言行對幼兒具有權(quán)威性，幼兒會不加選擇的加以模仿，良好的教師風范會影響孩子的一生，教師是幼兒學習的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會模仿，一個脾氣溫和的教師往往會贏得幼兒的喜歡。當幼兒做了錯事時，教師要耐心細致地關(guān)懷愛護他們，而不是粗暴地訓斥他們，幫助他們改掉不良習慣。，因此，教師良好的表率作用對幼兒行為習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。儀表方面，教師要衣著整潔，精神振作；語言方面要讓幼兒感到親切；行為上要熱情大方，經(jīng)常給幼兒加以幫助，提高其自理能力，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。
教師在一日活動中要橫向看待每一個幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚少懲罰。一位哲學家說："把最差的學生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生。"有人問他成功的密訣時，他說："其實很簡單，就是表揚。"幼兒渴望成人對自己的行為作出評價，也對成人的評價十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評價，哪怕是一個和藹可親的.眼神、微笑、輕輕的扶摸、點頭、擁抱、親吻等等。在一日生活中，教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，只要有一點進步就要即時進行表揚，讓孩子明白這樣做是對的，從而繼續(xù)堅持下去。
當前的幼兒都是獨生子女，他們在家中的特殊地位和兩代家長們對他們的溺愛，使大多數(shù)幼兒比較嬌氣，良好的生活衛(wèi)生習慣不易形成，獨立生活能力比較差。因此，取得家長們的支持是幼兒良好衛(wèi)生習慣能否養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師要即時將各階段的教育、教學內(nèi)容與家長進行溝通交流，取得家長的支持，給孩子一個完整連貫統(tǒng)一的環(huán)境。
一個有良好衛(wèi)生習慣的幼兒,既是一個健康的幼兒,也是一個 "愉快"、"大膽"、"主動"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒。《綱要》再三強調(diào)要讓幼兒主動活動，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學家，教育的第一個條件就是要尊重主體、認識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒園的衛(wèi)生習慣教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。也就是說，幼兒教師在一日生活中注重對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，使幼兒的良好行為內(nèi)化為他們自身內(nèi)在的素質(zhì)培養(yǎng)健康的生活，實施健康的教育。陶行知針對當時中國國民體質(zhì)的實際狀況，認為教師要針對幼兒的實際生活，向他們進行一些必要的衛(wèi)生常識教育，如飲食衛(wèi)生、睡眠衛(wèi)生、活動衛(wèi)生等，使幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，自覺維護身體健康。另外，教師還可根據(jù)條件，組織好室內(nèi)外活動，使幼兒的體格得到鍛煉，促進兒童身體的正常發(fā)育，使之長大后成為有生活能力的國民。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇六
在大學里每個人都要接觸來自不同地方，不同習俗，不同性格的人。而是否能處理好這些人取決于你的人際交往能力。下面是本站小編給大家搜集整理的在大學期間建立良好的人際關(guān)系的方法文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
一、要熱情交往：人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也對你會開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。
二、要理解尊重：每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。
三、要以誠相待：人與人的交往，最重要的是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是很難有朋友的。
四、要寬容諒解：俗話說：“人無完人，金無赤足。”我們周圍的同學都還處于成長的階段，處理問題會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。
五、消除依賴感：在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強的人，總是希望別人像父母兄姐一樣關(guān)心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn)。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。
大學生的人際關(guān)系我們可以從三個理論來討論：人際關(guān)系，社會動機，社會認知。
(1)人際關(guān)系：狹義的人際關(guān)系是指人們在交往過程中所形成的心理關(guān)系。在當代大學生中很多人在開始的交往中往往會很相信對方，信任程度比較高，相信對方不會故意占自己的便宜，認為最后會達到大致的平衡，所以能夠容忍一時的不平衡。以致到最后發(fā)現(xiàn)自己過于付出，發(fā)現(xiàn)有太多的不平衡，此時就會選擇離開對方，放棄這段關(guān)系，也會對人際關(guān)系感到厭煩。
適當?shù)谋砺蹲约菏菍λ说男湃危彩窃黾颖舜酥g距離，相互理解與信任的方式。
(2)社會認知：在人際交往中要懂得自我知覺，也就是個人對自己的認識和評價。在此包括了給他人的第一印象，建立良好的第一印象。人際關(guān)系是在人們的交往中產(chǎn)生的。交往伊始，誰不想給對方留下一份美好的印象呢?同樣，誰不想與留下好印象的人繼續(xù)往來，以此作為深入交往的基礎(chǔ)?在交往中也很注重自我的自尊，所以我們要在人際方面建立自尊，過分的去踐踏他人的自尊的話會導致失去一段友誼，在人際方面將會得到他人的冷面，冷語。
所以在人際中要懂得樹立自我自尊和保護他人自尊。
(3)社會動機：動機是引起，維持和促進個體行動的內(nèi)在力量。主要動機有：生理需要，安全需要，歸屬和愛需要，尊重需要，自我實現(xiàn)的需要。而當代大學生的許多動機是為了獲得更加優(yōu)秀的成績，讓老師去特意的關(guān)注自己，獲得學校榮譽，然而往往這些動機以隱蔽的形式去獲取的時候會被學生厭惡，很難得到學生之間的友好關(guān)系，也許表面上是很好的關(guān)系，當面臨各自利益沖突的時候，彼此之間就是陌生人一樣。
這樣的交際往往在大學里面是存在著很多，也是被批判的。
大學生自我保護意識很強，也就會形成自我意識，以自我為中心，不會去聽取他人建議。這樣使彼此之間失去了溝通的能力。久而久之也就失去了語言上的交際。明顯存在于大學生中的心理問題是，他們普遍不會處理人際關(guān)系，這些大學生在人際交往中，與同學或朋友發(fā)生矛盾和沖突時，多數(shù)人選擇了聽之任之的態(tài)度。當自己遭遇挫折時，多數(shù)人會采取默默承受的方式，只有少部分人會找人傾訴。因此，大學生之間發(fā)自內(nèi)心的交流日趨減少，同學之間的關(guān)系逐漸冷淡。
然而，在調(diào)查中，很多大學生都表示，他們特別渴望與他人建立親密的人際關(guān)系。而往往又有許多的交往讓他們失去交往的信心，覺得在大學里不可能存在著友誼的交往，也就淡化了人際關(guān)系。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇七
循環(huán)式作息計劃集中部分精力，解決大部分問題。首先要養(yǎng)成安排學習時間和非學習時間之間平衡的習慣。有一個認識的友人，他的時間管理能力非常強，在正常的學習之余還能有充分的時間發(fā)展自己的興趣愛好，寫歌、彈吉他、寫劇本、小說都不在話下。這里所說的非學習時間并不是只課余時間的睡覺休息。聰明的人會在學習強度太高、時間太長的情況下，在其中安插一些時間來做自己感興趣的事情來作為大腦的休息時間。優(yōu)秀的人不但會學習，更會“休息”。
二、不要“偽裝努力”
當你看書的時候，朋友給你來了微信消息，于是你打開手機，回復了他。這時你口渴了，跑到飲水機接了點開水，回來接著看。過會兒，突然想起《精絕古城》昨晚更新了，忍不住打開手機，看了起來。看完之后，你覺得非常自責，于是你打定主意，不再為任何事情分心了，專心看書。可是書上的內(nèi)容很難懂，你就先挑著看得懂的先看，結(jié)果半小時過去就翻了十幾頁。這就是典型的“偽裝努力”。你跟朋友說你今天在書桌前看了一天的書，實際上效率低下的你根本沒有收獲。
真正的學習只發(fā)生在學習者頭腦中的變化，一個人是否學習了，只有你自己知道。偽裝努力很容易自我感動，但實際上收獲的并不多。所以避免偽裝努力的辦法是：
1、集中注意力。
3、給自己制定一個學習打卡計劃。
絕不拖延。
可以用筆記本記下要完成的事情，列出每項任務(wù)的deadline，還可以劃分不同的優(yōu)先級別，這些都取決于你自己的使用習慣。
列清單的好處：
1、做好一個備忘錄，減輕焦慮。
2、專注于大局，避免被細節(jié)淹沒。
3、完成之后獲得成就感，激勵著自己完成下一個。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇八
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成的飲食、睡眠、學習、衛(wèi)生等習慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習慣，以后要改正過來，就很困難。隨著獨生子女家庭的日益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習慣，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣成為我們關(guān)注的話題。對此，筆者認為，只有幼兒園、家庭、社會的共同關(guān)注，才能培養(yǎng)塑造出新一代的高素質(zhì)的社會人才。
幼兒園教育對于孩子良好習慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以講養(yǎng)成教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。
孩子由于年齡小的原因，理解能力有限，教師對于孩子的引導教育更要細致，更耐心。如設(shè)計系列教學活動“我長大了”，讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該為弟弟、妹妹樹立榜樣，各方面行為都要有所約束。通過欣賞詩《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的'習慣。通過類似的形式對孩子講道理，讓孩子在具體情境中受到啟發(fā)。除此之外，教師的反復提醒與及時教育也很有必要。如：“對人有禮貌”這一概念，孩子對“禮貌”一詞不是很理解。教師就告訴孩子見到別人要主動打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時要加上適當?shù)姆Q呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來幼兒園、下午離開幼兒園要和老師、家長問好再見等等。教師對表現(xiàn)突出的孩子要及時表揚，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識。教師在講道理時要注意把握兩點：第一，要明確觀點，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要讓孩子認識清楚；第二，講時要具體，耐心解釋、說明，讓孩子明確理會。
孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地得以滲透和強化。如：培養(yǎng)孩子做一個能干的人。要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脫簡單的衣服，自己收拾玩具，及時幫助同伴等等。對于能力稍弱的孩子，教師要一個動作一個動作的示范，通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反復的訓練中形成習慣。同時，通過當眾表揚、給予小獎品等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握。總之，只有通過不斷的強化，不斷地累積，結(jié)合嚴格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。
環(huán)境塑造孩子同樣影響著孩子。良好的環(huán)境氛圍是習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，二者密不可分。首先，教師必須為人師表。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對家長有禮有節(jié)，對孩子要寬容相待。以欣賞的眼光，及時挖掘孩子在生活、游戲活動中的良好表現(xiàn)，并予以肯定和表揚。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教師可以將良好的行為習慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。
一個孩子的成長離不開學校教育，同樣也離不開家庭的教育。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。人們常說：“習慣成自然”。作為父母要懂得習慣是養(yǎng)成的 ，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，這是孩子成材的重要因素之一。
蒙臺梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟
孩子說話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，家長應(yīng)該首先做到無論是工作還是休息日都應(yīng)該按時就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等。身教重于言教，在生活中，如果家長用良好的行為去影響孩子，那么孩子也會養(yǎng)成良好的行為習慣。
什么樣的教育觀塑造出什么樣的孩子，作為家長，一定要“該出手時就出手”，重視孩子的“第一次”，因為這是良好習慣的開端。
孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚。當孩子有了良好的行為方式時，作為家長應(yīng)適時、適當?shù)亟o予表揚鼓勵，使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而強化良好行為習慣的養(yǎng)成。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習慣時，家長可以適當采取一點兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動，明確不良習慣的危害，從而改掉不良習慣。
除了家園共育，我們應(yīng)該讓孩子在社會環(huán)境中鍛煉自己，從而檢驗孩子的行為習慣。可以定期讓孩子參加社會實踐活動，如參加愛心活動，每月組織一次去當?shù)氐纳鐣＠海瑤椭＠旱睦先俗鲆恍┦虑椋麄冋勑牡取?/p>
綜上所述，培養(yǎng)良好的行為習慣是德育工作的最基礎(chǔ)工程。孩子的良好行為離不開學校教育、家庭教育、社會影響，只有三方面統(tǒng)一起來，形成合力，才能塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個“愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒！
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇九
教學中的師生關(guān)系，是指教師和學生在教學過程中所發(fā)生的直接交往和聯(lián)系。它對教學目標實現(xiàn)的關(guān)系極大，正如教育家贊科夫所說；“就教育工作的效果來說，很重要的一點是要看教師與學生之間的關(guān)系如何。”教學中的師生關(guān)系涉及教學過程中兩個最活躍的主體因素，因而是十分復雜的。師生關(guān)系如何，關(guān)系到教與學的效果如何，關(guān)系到教與學的質(zhì)量如何。因此，對，是當前教育所要面臨的重要課題，也是提高教學質(zhì)量所必重視的重要環(huán)節(jié)。
一、當前教學中影響師生關(guān)系的因素
一是有的老師不注重儀表。有的老師在教學中，仍然延用六七十年代的教學方法，“嚴于學生，松于自己”，在校要求學生要儀容端莊，尊重師長，團結(jié)同學，守校規(guī)，行班規(guī)。可是有的教師自己蓬頭逅面，穿著隨便，甚至不倫不類。學生見了，不知是老師，感覺象另類。這樣，極易影響學生對教師的第一印象，是喜好，還是厭惡，進而影響師生關(guān)系。
真心的幫助，而是進行嚴厲的批評，使學生產(chǎn)生厭惡老師的情緒，導致學生抵觸老師的教學，甚至不聽其上課，不學其知識。
三是有的老師不求教學方法的改進。通過調(diào)查得知，現(xiàn)在的老師，尤其是農(nóng)村學校的老師，70%以上都跟不上時代教學的步伐，仍然延用“授知以考試，愛之以高分”的標準教導學生`，仍然以“分數(shù)高低論優(yōu)劣，老實守規(guī)論好壞”，不注重學生的主觀能動性，不培養(yǎng)學生的動手實踐性，背離教學的的實際性，不求教學方法的改進，不求教與學和學與用相聯(lián)系，這樣一來，學生所學只能是書本理論，接觸實際啥也不懂。“高分低能”必然產(chǎn)生，學生厭學，老師厭教，師生關(guān)系緊張。
四是有的老師和學生缺乏交流。在教學過程中，有的老師和學生缺乏必要的溝通和情感交流。當學生遇到問題的時候，老師不是面對問題去分析，去了解，去解決，而是無端的批評，無理的指責，總以為自己是對的，總以為學生是錯誤的。不能真心的愛護和幫助學生，不能真心的和學生進行溝通，不能平等的去和學生進行交流，必然讓學生疏遠老師，不信任老師。
五是有的學生受社會不良風氣的影響，不尊重師長。當今的社會是開放的社會，更是信息時代的社會。社會現(xiàn)象千奇百態(tài)，有好有劣，不良風氣稀奇古怪。受之社會大環(huán)境的影響，“不尊重人，不理解人，自私自利，我行我素”現(xiàn)象在學生中也相當普遍，由于這種思想的泛濫，導致學生不尊重老師的現(xiàn)象時有發(fā)生，也影響了師生的關(guān)系。
六是有的學生家長不理解老師。現(xiàn)在的學生，獨生子女頗多，在
家象“太陽”一般被家長呵護，在校因違紀違規(guī)或其他的因素受到老師的批評，總是哭哭啼啼向其家長訴說，有的學生家長不能很好的配合老師去教育自己的孩子，而是怒氣沖沖質(zhì)問老師，甚至是打罵老師。我曾經(jīng)在一所學校調(diào)查時，就發(fā)現(xiàn)有這種現(xiàn)象，亳州某小學二年級的一位學生，因其生病（微恙），老師給家長聯(lián)系后，因沒能及時送醫(yī)院，其家長到后，大罵老師，進而找來社會上很多的地痞流氓，在學校公開打罵老師，嚴重影響了教學秩序，難道不影響師生關(guān)系嗎？！
二、建立良好師生關(guān)系的途徑
第一、老師要真正的尊重學生，做學生的“平等人”
尊重學生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的`主導作用、積極性，又發(fā)揮學生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。學生都有一種強烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見，尊重學生何等重要！如何真正地尊重學生可以從以下幾個方面做起：
首先，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對待學生，不能以高高在上的態(tài)度、家長式的作風對學生發(fā)號施令。例如，當一個學生有缺點或出現(xiàn)過失時，教師應(yīng)對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善、與人平等的態(tài)度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現(xiàn)一道鴻溝。
其次、教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現(xiàn)。事實上，教師把學生當什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養(yǎng)學生自尊心的一個原則。
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培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十
我國有名的教育家葉圣陶有一句名言：“教是為了不教”，意思是對孩子進行教育，應(yīng)該教會他們的學習方法，使其會自己學，最終達到不用教的目的。學生的學習畢竟是學生自己的事，教師不可能對學生所學的一切只是都進行輔導，更何況當今正處在知識急劇增長，技術(shù)不斷發(fā)展、不斷更新的時代。作文也是如此，因此，培養(yǎng)學生良好的寫作方法，使其學習得主動積極，是極其重要的。 多少年來，不管是教師，還是學生，一提到寫作文，大家都感到是一件頭痛得事。學生難以寫出稱心如意的作文，而教師在指導作文和批改作文上也是傷痛了腦筋。而培養(yǎng)學生的作文能力，又恰恰是語文教育的一項重要的目標任務(wù)之一，是躲避不了的事。那么，究竟如何培養(yǎng)學生的作文能力呢，許多有識之同仁們提出了很多的建議和主張。為此，我結(jié)合本地的教學實際談一談自己的看法，和大家共勉。
一、要從培養(yǎng)學生的興趣入手。
我們常說，“興趣是最好的老師”，學生對一件事有了興趣之后，做起事來往往會全身心的投入，積極主動、心情愉快的參與其中，作文也是一樣。激發(fā)學生作文的興趣應(yīng)從以下幾個方面著手。
1、以榜樣和優(yōu)美的范文激趣。典型的力量是無窮的，可以用中外著名的作家的寫作故事來引起他們的向往之情，用優(yōu)美的文章來激發(fā)他們寫出好文章的求知欲。如學生都喜歡看動畫片，我們就告訴學生，制作動畫片，先也要寫為動畫片的腳本，這腳本就是我們常寫的作文，如果我們作文能力提高了，今后也可以寫出動畫片來，從而引導學生想寫作文。
2、培養(yǎng)學生的作文的興趣還可以采取多種形式。如作文競賽，作文展覽，編撰作文集，寫日記等等，讓學生多接觸作文，才能喜歡作文。
二、培養(yǎng)學生的觀察事物、搜集積累素材的能力。
寫作文，如無素材，那將無話可說，無內(nèi)容可寫，因此要引導學生多方面觀察積累素材，這樣才能言之有物。
1、指導學生留心觀察周圍的事物，并進行分析，有自己的見解，并寫下觀察記錄，如對人物的外貌、神態(tài)、動作、心理、語言、生活習慣等，進行深入的觀察，寫人才能寫活。
2、多讀好的課外書籍，積累優(yōu)美的詞、句、段、篇。這些材料多了，寫作文時才能參考借鑒。
3、多開展活動。記學生在活動中體驗生活，一方面豐富了學生的知識，另一方面讓學生身臨其境，可以積累豐富的寫作素材。
三、培養(yǎng)學生的寫作技巧，養(yǎng)成作文融入真情實感的習慣。
有了習作的素材，還要注意培養(yǎng)學生遣詞造句能力和真切的表達自己的意圖的能力；還要培養(yǎng)學生審題，確定中心的能力，培養(yǎng)學生圍繞中心選材組材的能力。同時，讓學生養(yǎng)成在作文中，一定要融入真情實感，克服無病呻吟的毛病。這些內(nèi)容在教材和其他的作文指導書中隨處可見，在這里因為篇幅關(guān)系我就不一一闡述了。
郭沫若先生對中小學生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。”因此，我認為培養(yǎng)低年級學生良好的寫字習慣，也不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。而要使生性好動的低年級小學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到規(guī)范、端正、整潔，并感受漢字的形體美，確實不是一件容易事。為了讓低年級學生寫好字，在長期的教學中我不斷思考與實踐中，有以下幾點認識與做法：
首先必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。
“興趣是最好的教師”。教育心理學認為：每當一個學生對某種學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，就必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。教師在教學中要根據(jù)一年級學生固有的心理特點，應(yīng)用靈活多樣的方法，多渠道地激發(fā)學生的寫字興趣。調(diào)動他們對寫字的積極性、主動性。
定期舉行作業(yè)展覽，展評學生的書法作業(yè)、作品，給學生提供表現(xiàn)的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調(diào)動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。
抓好表率，樹立寫字標兵，結(jié)合板報，展出學生的優(yōu)秀作品，表彰寫字能手，形成你追我趕的局面。另外，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。
其次，要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
正確的.寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。寫字前，指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。 最后，不斷地提高教師自身的書法修養(yǎng)。
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”小學生良好書寫習慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生美的享受和潛移默化的感染力。實踐告訴我們，哪位教師字寫得好，他的學生寫的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀教學的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學語文教師，必須盡快提高自己的書寫水平，用自己優(yōu)美的字吸引學生，感染學生。
良好的寫字習慣的培養(yǎng)，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，教師只有從自身，從一切為了學生的全面發(fā)展，從嚴、從實、從點滴抓起，抓住小學生寫字的最佳時期，才能使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2017年
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十一
學生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種：
1．以前經(jīng)歷過，并且做的事；
2．最能獲得成功的事；
3．能給他們愉快感的事；
4．適合學生本人水平的活動；
5．新奇的事物，特別是能引起學生本人的注意和好奇心的事物。
符合這些條件的學習內(nèi)容和學習活動，就能提高學生學習的積極性。
（二）使學生獲得愉快的經(jīng)驗和對教師產(chǎn)生好感。
在課生回答問題出色，作業(yè)準確、整潔、成績有進步，受到老師的夸獎、贊許。于是這個學生就體驗到快感。這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，學生對學習就有興趣了，同時對老師也抱有好感。因此，在學生學習時，只要有機會，就應(yīng)表示賞識其成功或努力，使學生獲得愉快的經(jīng)驗，并且應(yīng)該反復地使學生得到。另外，教師要加強與學生的交往和溝通，使學生心目中產(chǎn)生你是個好教師的印象，也有助于學生對你教的學科產(chǎn)生興趣。
實踐也證明，某門功課或某項活動與不愉快的經(jīng)驗聯(lián)系起來時，學生對它的興趣也就失去了。比如，學生成績不好；每次作業(yè)錯誤率增多，實驗多數(shù)不成功，被老師批評了。學生不僅對失去興趣，還會躲著化學教師，考試技巧，并且對這個老師教的其他課程感到厭煩。更有甚者，學生還會變得連學校都不喜歡，產(chǎn)生厭學、棄學心理。
（三）以新穎的教學內(nèi)容與方法引起學生的學習興趣。
教師在教學中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學方法引起學生對本學科的興趣是很重要的。例如，一位物理教師講“物體的導熱性能”時，她拿出一塊手帕，用手捏緊，然后劃著一根火柴燒手帕，燒了一會，手帕燒不破。這是為什么？學生們議論起來了。這時老師從手帕里拿出一枚硬幣，問大家道理何在？這樣有趣的實驗，比起簡單地在黑板上寫上“物體的導熱性能”幾個字，然后講解一番，更能調(diào)動學生的學習積極性。
當然，興趣對調(diào)動學習積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學生注意他感興趣的東西，而且也要求學生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學習才不會偏廢，才有利于學生對必要的基礎(chǔ)知識和技能的掌握。同時在教學過程中，還必須從學生已有的知識程度和接受出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當，運用適合學生特點的方法，使學生通過自己的努力能較好地完成學習任務(wù)，得到成功的情緒體驗而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學習的積極性。
（四）增長技能。
如同隨著知識的增加興趣也增長一樣，技能越發(fā)展興趣也越大。例如，數(shù)學的學習因計算準確且快而產(chǎn)生興趣；的寫作技巧和朗誦水平的提高，理化的實驗操作能力的提高與實驗成功率高，都有助于學生興趣的提高。
（五）量力而行。
知識和技能的獲得，會因與才能不同而有差別，在學習中，給予同樣的機會、同樣的說明，不同的學生理解的程度也不一樣。結(jié)果，學生對其學習的興趣程度也不同。
發(fā)展和培養(yǎng)學生的興趣，一定要考慮到學生的能力，給予相應(yīng)的課題，才能成功。
（六）依據(jù)學習結(jié)果的反饋，激發(fā)學生進一步學好的愿望。
學生的學習是在一定的動機、興趣下進行的，而在學習中所獲得的效果，常常又可以回過來加強或削弱其原來的學習動機和興趣。如果學生及時了解自己的學習結(jié)果，如解題的正確率、學習成績的好壞、應(yīng)用知識的成效等，都可以強化學習動機和興趣，激發(fā)進一步學習的愿望，這就是學習結(jié)果的反饋作用。實驗表明，學生利用其學習結(jié)果的反饋比不利用結(jié)果反饋的學習積極性要高得多。
除此之外，激發(fā)需要、明確目的、積極的鼓勵、適當?shù)母傎悺⒔處煹钠谕榷伎商岣邔W生的學習興趣。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十二
預習的習慣。
預習不僅可以讓孩子提前接觸新知識還可以聯(lián)系到以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，提高課堂學習的效果，還能培養(yǎng)孩子的自學能力。
記筆記和事后整理的習慣。
如今隨著課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記和課后整理顯得更為重要和有效，而且還能夠一舉多得鍛煉孩子的分析、歸納的能力等。
課后復習的習慣。
復習的目的是復習舊的知識了解新的知識。如果要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成復習的習慣。
獨立解決問題的習慣。
當孩子學習上有困難問家長的時候，家長不能置之不理或敷衍，一定要有耐心慢慢地引導孩子，讓他覺得是靠他自己的努力完成的，對自己增加信心，久而久之孩子就會養(yǎng)成獨立解決問題的習慣。
及時改錯的習慣。
家長給孩子準備一支紅筆，當孩子的作業(yè)和試卷上出現(xiàn)錯誤時，及時標注出來，并隨時改正錯誤，最好建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，這樣可避免下次出現(xiàn)類似錯誤。
認真書寫的習慣。
書寫的好壞不僅反映這自己的學習態(tài)度、還涉及到學習質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價。而且卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師在判卷的時候書寫是否認真往往也是一個評分點。
認真觀察、思索的習慣。
家長要引導孩子養(yǎng)成認真觀察、思索的習慣，從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并一起討論，促使他去觀察思索，爭取能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
積極閱讀、寫作的習慣。
家長要培養(yǎng)孩子積極閱讀、寫作的習慣，首先家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。孩子在閱讀的過程中不斷的積累，通過寫作孩子可訓練運用語言文字的技巧，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
養(yǎng)成有條理的習慣。
家長要隨時提醒孩子把自己的學習用具的收拾的有規(guī)律，書本不能亂放，要有一定的次序存放在書包或書桌上，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十三
作文教學歷來是語文教學的重點和難點，從教四年來，我一直擔任小學語文教學，覺得講好一節(jié)課很難，但是輔導好、特別是輔導出一篇好習作卻是難上加難，但是通過這幾年的作文教學，我總結(jié)出作文和做人是一樣的。
在作文教學中，我再三告訴學生：“文即是人，人即是文，做人要真誠、要坦蕩，作文也應(yīng)如此。”我不要求學生寫出“驚天地，泣鬼神”的作品，但作文的重點中的重點，作文的永恒之道，是讓學生理解人內(nèi)心深處的'那一片的“真”，開啟人的心靈深處的那一片“真”。這樣，才能寫出一篇好文章、寫出內(nèi)容充實的文章、寫出有血有肉有骨頭的好文章。
從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣很重要，要從哪幾個方面入手呢？我有以下方法（個人意見，并不一定完全正確）：
一、每次習作下來，都要點評部分好的作品
一二年級的小朋友一般不寫作文，只寫日記，這時候，對于小朋友的作品應(yīng)給予鼓勵，不能一味的批評，教師應(yīng)該學會用尊重、賞識的眼光看待每一個小學生的作品。這樣，小朋友們就會對長大后寫作文從心理上產(chǎn)生期待的感覺，不再畏懼寫作文。
二、帶領(lǐng)學生找自己喜歡讀的文學類書籍
三、在課外時間讓學生談?wù)勛约旱拈喿x感受
四、給同學提供交流思想的平臺
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十四
1)、注重擴大孩子知識的的廣度和深度。
小學階段知識點相對來說較少,除了課本知識,還可以根據(jù)孩子的實際情況和興趣,適度涉獵課外知識以擴大孩子的視野。所以在興趣班的選擇上,應(yīng)充分尊重孩子的想法。但是現(xiàn)在孩子由于年齡還小,對自己的興趣或者了解不多,或者堅持時間不長。我們班已經(jīng)有兩個孩子在經(jīng)過一段時間的興趣班學習后發(fā)現(xiàn)自己對所選課程不感興趣。這個時候就應(yīng)該讓他知道,可以給你再次選擇的機會,但是要考慮清楚,興趣班的選擇只能更改一次。讓孩子有為自己的選擇負責的意識。
2)、讓孩子養(yǎng)成上課注意聽講的好習慣。
學校教育以課堂教育為主,在有限的課堂時間內(nèi),老師會通過各種方式把學習方法、基本知識等內(nèi)容教授給學生,因此課堂時間非常寶貴。小學階段知識點少,只要上課能注意聽講,跟著老師的思路,充分利用課堂時間,就會達到非常好的學習效果。孩子從貪玩的學齡前兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€接受課堂教育的小學生,會有一段時間的適應(yīng)期,家長應(yīng)該注意觀察,及時糾正孩子的不良習慣,才會有一個良好的開端。
我們都知道書籍是人類進步的階梯,書籍是人一生忠實的朋友。好書是人類智慧的結(jié)晶,我們可以從中汲取豐富的營養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的智慧和能力。良好的閱讀習慣會讓孩子終生受益,讓閱讀成為一種樂趣,伴他一生;讓閱讀成為一種需要,伴他一生;讓閱讀成為一種動力源泉,伴他一生。以后孩子上高年級,有了作文課,就需要有素材和大量的詞匯,才會寫出好作文。所以從現(xiàn)在開始,讓孩子每天讀一個小故事或是成語故事等知識性的小短文,以增加孩子的知識儲備并借此機會增加他對閱讀的興趣,培養(yǎng)定時閱讀,快樂閱讀的好習慣。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十五
比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十六
1、逐步養(yǎng)成良好的預習習慣。預則立，不預則廢。上課前對課文的預先學習，帶著問題聽課，能提高學習效果。剛上小學，開學第一天領(lǐng)回課本，我要女兒先看看課本。她對圖文并茂的漢語拼音很好奇，指著“a”“o”問我：“媽媽，小蝌蚪旁邊怎么有個小朋友張開大嘴巴?這個圈旁還畫個大公雞呢?”我故意避開不正面回答：“明天老師上課，你用心聽，一定明白。”第二天女兒放學回家，高高興興對我說：“媽媽，我懂得了，小蝌蚪是小朋友張開嘴巴大聲念“阿—”，小圈圈是大公雞喔喔啼，“喔—”。“對了，以后上課前要先看課本，記住有哪些不懂。上課時用心聽老師講，就一定學得好。”有了一個好開端，我每晚都督促女兒預習第二天的功課，久而久之，也就形成了預習的習慣。
2、發(fā)揮課堂學習的主動性。作為家長，要想方設(shè)法配合老師培養(yǎng)小孩子的學習積極性。我的女兒活潑好動，上課不專心，愛搞小動作。對此，我耐心對小孩進行批評教育，要求她上課專心聽老師講課，積極回答老師提出的問題。每天放學回家，我都問她，今天上課舉手多少次?站起來回答老師多少次?答對了多少次?我還要列表記下來，進行比較，表揚鼓勵。這樣一來，小孩學習的積極性就提高，養(yǎng)成愛問好答的習慣。課堂上，學生的思想緊緊跟著老師的教學思路，自然就開不了小差，學習效果也就提高了。
3、養(yǎng)成好的復習功課的習慣。小孩活潑好動，把學習看得很簡單，以為按時上學，聽老師上課，做完老師布置的作業(yè)，就完成了學習任務(wù)。我女兒上學后，我經(jīng)常督促她復習功課，但她每次都是同樣回答：“我做完作業(yè)了。”把完成作業(yè)與復習功課同等起來，我怎么講她都聽不進去。有一次段考，有一道題由于她不熟練地掌握課文內(nèi)容，所以沒有完全填對。我抓住這件事進行教育，指出要想考好的成績，平時必須認真復習功課，全面理解掌握課本內(nèi)容。從那以后，我的孩子就比較重視課后復習了。
4.、以學為主，合理安排時間。女兒，外向性格活潑好動，興趣廣泛，樣樣都喜歡，都想學，就是坐不住，難學進去。針對小孩這一特點，我定了一條原則：以學課本為主，兼學別樣。不學好課本，不能學別的。不完成作業(yè)，不能做別的，更不能去玩。在學好課本的前提下，我都滿足女兒的興趣要求，以提高孩子全面的素質(zhì)。每個學期(或?qū)W年)帶她去參加一門課外學習。每個星期，我都給她具體安排時間：復習功課、完成了老師布置的作業(yè)，就搞課外學習，或畫畫、或練字、或練琴、或去找小伙伴玩。對小孩的合理要求，我盡量滿足她，但對她的要求也是嚴格的，布置的學習任務(wù)(特別是老師布置的作業(yè))一定要完成，規(guī)定的學習、活動時間一定要遵守。久而久之，小孩就養(yǎng)成了習慣。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十七
全程跟蹤孩子的學習過程。要形成孩子良好的學習習慣，僅僅只是鼓勵他、贊許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學習過程。
所謂“全程跟蹤孩子的學習過程”，不僅是指認真檢查他的作業(yè)和課外閱讀，而且包括與他談?wù)撛趯W校和家里的全部學習經(jīng)歷。跟蹤孩子的學習，首先是要仔細查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。檢查和查看不是管家式的監(jiān)督和看管，命令式地強迫孩子學習，而是通過查看發(fā)現(xiàn)孩子的學習特點、掌握他的學習興趣點、了解他知識和技能的掌握情況、窺見他的學習態(tài)度和方式方法，為有針對性地幫助孩子學習積累素材。通過這樣一種檢查和查看，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習毛病是普遍性和經(jīng)常性的，哪些是偶爾的;可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識技能掌握得比較好，哪些還比較欠缺;也可以發(fā)現(xiàn)孩子哪些學習習慣值得肯定和發(fā)揚，哪些學習習慣應(yīng)該糾正。
當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。當孩子某次考試成績不理想的時候，要在相信他一定能夠提高學習成績的基礎(chǔ)上和他一起分析原因;如果孩子的成績事實上處于班級中等以下，家長要善于發(fā)現(xiàn)并充分肯定孩子身上其他方面的優(yōu)點，讓他樹立自信(即積極的自我意識)，進而在這個基礎(chǔ)上讓孩子意識到，只要我努力，我在學習上也一定能夠趕上去。總之，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學習的動力和信心。
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系的方法（熱門18篇）篇十八
嚴格執(zhí)行學習計劃定時定量的學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。
一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的“知易行難”。