在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
閱讀筆記摘抄(精)一
我所讀的書(shū)本中就有一本名叫《伊索寓言》的書(shū)籍。這本書(shū)主要通過(guò)講故事的方式來(lái)告讀者各種不同的道理。書(shū)中的人物形象也十分鮮明。狡猾的狐貍，聰明的小綿羊，賞罰分明的宙斯，善良的牧童¨¨¨這么多個(gè)個(gè)性鮮明的人物，動(dòng)物組成了伊索伊索寓言。
在這么多各式各樣的故事當(dāng)中，我最喜歡也是印象最深的是一個(gè)叫《狐貍和豹》的故事。這個(gè)故事主要講述了在動(dòng)物比美大會(huì)上，經(jīng)過(guò)一輪輪的角逐后，終于只剩下了狐貍和豹。在最后狐貍所說(shuō)的一句話引人深思：“我的美并不體現(xiàn)在表面，而是靈活的大腦。”是的，狐貍和擁有著五顏六色的斑紋的豹來(lái)說(shuō)，或許一點(diǎn)兒也不美麗，但是狐貍卻有著聰敏的大腦。他知道：不管是人還是動(dòng)物，豹的外在美和自己的內(nèi)在美相比，內(nèi)在美永遠(yuǎn)都是占上風(fēng)的。
或許外在美能吸引人的視線，但交往深了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，但是內(nèi)在美不同。或許并沒(méi)有外在美那么吸引其他人的目光，但相處久了以后就會(huì)越發(fā)感受到一個(gè)人的內(nèi)涵，從而忽略她的外表。
有些同學(xué)或許會(huì)想去買(mǎi)漂亮的服裝去裝扮自己，但是他們卻忘記了：比起外在美內(nèi)在美更重要。服裝只是物品，可能會(huì)消失不見(jiàn)，但是一個(gè)人的內(nèi)涵卻是任何一個(gè)人都奪不走的。
讀了伊索寓言這本書(shū)，讓我明白了許多道理，也讓我收獲了許多知識(shí)。
閱讀筆記摘抄(精)二
在昆蟲(chóng)的世界里有許許多多的戰(zhàn)爭(zhēng)，比如紅螞蟻攻擊黑螞蟻那樣，弱肉強(qiáng)食，把自己的卵放在別人的食物上。
紅螞蟻天生就不認(rèn)路，只是把自己原來(lái)走的路再走回去，用記憶來(lái)走路，而螞蟻家族里有靠自己生活的黑螞蟻，也有靠別人生活的紅螞蟻，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榧t螞蟻生下來(lái)就不喜歡勞動(dòng)，把別人的孩子當(dāng)作自己的仆人，再把自己的孩子放在別人那里養(yǎng)，這真是太可怕了。紅螞蟻為什么那樣呢?這還是個(gè)迷。有些人說(shuō)是因?yàn)榧t螞蟻認(rèn)為靠自己的力量來(lái)養(yǎng)子太煩了，所以不養(yǎng)。
蟬這一種動(dòng)物可是夏天的歌唱家，而它剛剛出生時(shí)，即不是一個(gè)勁地在唱歌，而是用自己的生存本能在土堆里弄出來(lái)個(gè)洞，把自己埋在洞里，為的是有足夠的養(yǎng)分來(lái)維護(hù)在夏天里的生活。從洞里出來(lái)后，它不吃不喝，并不停地在那里唱歌。這個(gè)唱歌的代價(jià)就是要埋在土里面四年，才能有那個(gè)夏天的不停鳴叫。
在昆蟲(chóng)世界里有對(duì)一生就為愛(ài)的短命戀人。孔雀蛾是一種為了愛(ài)而愿意舍落自己的'一生，孔雀蛾的一生只有幾天的工夫，雄孔雀蛾卻用這特別寶貴的四十幾個(gè)小時(shí)用來(lái)尋找一生中的最?lèi)?ài)，傍晚反復(fù)出來(lái)找異性的孔譽(yù)蛾，就是為了能讓異性和自己交流，成為一對(duì)戀人。這樣，雄性就十分高興，這也就是它活幾天的意義，但現(xiàn)在我還有一個(gè)問(wèn)題孔雀蛾為什么用自己少的可憐的時(shí)間卻用來(lái)做自己的戀愛(ài)這真是一個(gè)謎。
昆蟲(chóng)世界里，有許許多多的戰(zhàn)亂和紛爭(zhēng)，有些昆蟲(chóng)只想獲取別人的勞動(dòng)成果，還有些昆蟲(chóng)竟然為了滿足自己的一時(shí)溫飽，而把別人的孩子吃掉。這讓我感覺(jué)到自然界的殘酷和變化莫測(cè)。自然界中還有許多謎，等待我們來(lái)解答。我一定要多學(xué)習(xí)，努力探索自然界的奧秘。
《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)，我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
閱讀筆記摘抄(精)三
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三國(guó)演義的閱讀筆記
羅貫中（約1330－約1400），漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人.他是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。 羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》；小說(shuō)《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、代表作《三國(guó)演義》等
主題概括
《三國(guó)演義》以三國(guó)爭(zhēng)雄為題材，
其所展示的帝王將相都是歷史上真實(shí)的英雄。
而作者將他們的.性格和功業(yè)夸張?jiān)佻F(xiàn)，把他們刻畫(huà)成非現(xiàn)實(shí)的超人。
從儒家政治道德觀出發(fā)，
《三國(guó)演義》蘊(yùn)涵著千百年來(lái)人民對(duì)明君賢臣的寄托。
但歷史發(fā)展進(jìn)程恰恰與理想背道而馳——
暴
政能戰(zhàn)勝了仁政，奸邪壓倒了忠義， 全知全能的諸葛亮也無(wú)力回天。
在三國(guó)風(fēng)云變幻中，作者通過(guò)對(duì)歷史進(jìn)程的描寫(xiě)來(lái)解析英雄人物的才能和道德，
揭示主體道德和歷史進(jìn)程的背離，使英雄形象蘊(yùn)涵了濃重的悲劇性質(zhì)。
《三國(guó)演義》之所以具有恒久的藝術(shù)魅力和文化震撼力，
主要是因?yàn)樗员瘎〉男问奖憩F(xiàn)了歷史與道德的沖突，
將中國(guó)人心底的渴求、困惑、悲愴和抗?fàn)幍缺憩F(xiàn)了出來(lái)。
1東漢末年 2民生凋敝 3兵荒馬亂 4群雄競(jìng)起。
5梟雄曹操 6首屈一指 7龍?bào)J虎步 8躊躇滿志。
9唯才是舉10遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)11濟(jì)濟(jì)多士12如虎添翼。
13發(fā)號(hào)施令14假傳圣旨15身經(jīng)百戰(zhàn)16出生入死。
17青梅煮酒18旁敲側(cè)擊19夢(mèng)中殺人20狐性多疑。
21望梅止渴22略施小計(jì)23割發(fā)代首24工于心計(jì)。
25對(duì)酒當(dāng)歌26橫槊賦詩(shī)27才兼文武28獨(dú)步一時(shí)。
29老驥伏櫪30志在千里31烈士暮年32壯心不已。
33諸葛孔明34驚才風(fēng)逸35上知天文36下知地理。
37寧?kù)o致遠(yuǎn)38淡泊明志39用行舍藏40韜晦待時(shí)。
41三顧茅廬42精誠(chéng)所至43知遇之恩44投桃報(bào)李。
45隆中對(duì)策46審時(shí)度勢(shì)47指點(diǎn)江山48面授機(jī)宜。
49初出茅廬50錦囊妙計(jì)
1不求同年同月同日生，但求同年同月同日死（桃園三結(jié)義）
2亂世之能臣，亂世之奸雄（評(píng)價(jià)曹操）
3汝視本人之劍不利否?汝劍利，吾劍未嘗不利（袁紹）
4寧教本人負(fù)天下人，莫教天下人負(fù)本人（曹操）
5大丈夫愿臨陣斗死，豈可入墻而望活乎（袁紹）
6兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫；手足斷，安可續(xù)?（劉備）
7父精母血，不可棄也（夏侯敦）
8今天下英雄，惟使君與操耳（曹操對(duì)劉備）
9吾露父母之形，以顯清白之體耳（禰衡）
10吾觀顏良，如插標(biāo)賣(mài)首耳（關(guān)羽）
11吾弟張翼德，于百萬(wàn)軍中取上將之頭，如
十拿九穩(wěn)耳（關(guān)羽評(píng)張飛）
12非恬淡無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)致使遠(yuǎn)（諸葛亮）
13本人乃燕人張翼德也! 誰(shuí)敢與本人決一死戰(zhàn)（張飛）
14丈夫處世兮犯罪名，犯罪名兮慰平生。慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟（周瑜）
15大丈夫生于亂世，當(dāng)帶三尺劍立不世之功（太史慈）
16生子當(dāng)如孫仲謀！若劉景升父子，豚犬耳（曹操評(píng)孫權(quán)）
17但有斷頭將軍，無(wú)降將軍（嚴(yán)顏）
18吾手中寶刀卻不老!（黃忠）
19子龍一身都是膽也！（劉備評(píng)趙云）
20勿以惡小而為之，勿以善小而不為（劉備對(duì)劉禪）
21攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下（馬謖）
22鞠躬盡瘁，死然后已 （諸葛亮）
23分久必合，合久必分
24古者擇賢者而讓之
25良禽擇木而犧，賢臣擇主而事.
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閱讀筆記摘抄(精)四
最近正想著怎么去練習(xí)提煉自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)提出自己想法，想得到這樣的一些練習(xí)，然后剛好就看到了一直很喜歡的一個(gè)學(xué)習(xí)博主的分享。
他的分享中提到了三本書(shū)，其中一本書(shū)標(biāo)題就是說(shuō)如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)，這讓我覺(jué)得非常的開(kāi)心，馬上就去翻看這本書(shū)。
這是一個(gè)日本作家寫(xiě)的，然后我也用自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)的閱讀方法去看這本書(shū)。但是我覺(jué)得還是不太熟練，所以還是用原來(lái)的方法閱讀，不過(guò)我加了一點(diǎn)，就是手寫(xiě)筆記。
因?yàn)槲铱吹氖请娮影妫酝际侵苯釉谑謾C(jī)中畫(huà)線就好了，但基本上畫(huà)完線之后，我很少再去看第二遍。這次我就形成一個(gè)習(xí)慣，就是邊看邊抄，結(jié)果一個(gè)小時(shí)才看了30頁(yè)左右，手機(jī)屏幕上的30頁(yè)其實(shí)是非常少的。
我覺(jué)得自己速度有點(diǎn)慢，但我倒是覺(jué)得慢沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是真正的記住了多少。要有質(zhì)量也有速度，其實(shí)以前讀過(guò)一本書(shū)上說(shuō)與其想復(fù)制一本書(shū)的100%，還不如說(shuō)記住其中的1%，因?yàn)殡S著時(shí)間推移，你可能真的就只能記住其中1%就已經(jīng)非常厲害了。
剛看完的前面30幾頁(yè)，其實(shí)根本就沒(méi)記多少，但當(dāng)看自己寫(xiě)的筆記的時(shí)候，反而讓我堅(jiān)定的認(rèn)為寫(xiě)筆記是一個(gè)看書(shū)時(shí)候特別必要做的事情。
因?yàn)槟阍谧龉P記的時(shí)候，不僅僅是在抄寫(xiě)書(shū)本上的文字，還要寫(xiě)出自己的一些感想。當(dāng)自己再重新去看的時(shí)候，就會(huì)更覺(jué)得有親切感，更容易了解。
閱讀的時(shí)候手寫(xiě)筆記，哪怕是拿一個(gè)本子，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞也是非常受用的，我希望能夠一直保持這樣的好習(xí)慣。
閱讀筆記摘抄(精)五
在文博的房間里，收藏著幾本他寫(xiě)的讀書(shū)筆記，其中一本我還給他配了插畫(huà)。從稚嫩的只言片語(yǔ)開(kāi)始，如今，他已經(jīng)養(yǎng)成了天天閱讀、堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。每當(dāng)看到他的讀書(shū)筆記，回想教孩子閱讀的幾年時(shí)間，我不禁感慨萬(wàn)千。
教孩子閱讀，先從認(rèn)字開(kāi)始。文博5歲前，我?guī)缀跆焯焱砩辖o他讀書(shū)，從一兩歲時(shí)讀兒歌、童謠開(kāi)始，到三四歲時(shí)的故事、童話、兒童文學(xué)作品。有時(shí)候，讀著讀著，我快睡著了，他又把我搖醒，經(jīng)常讀的幾本書(shū)我都會(huì)背了，說(shuō)實(shí)話，這樣做，我很累。于是，在他四歲左右，我就有意教他多認(rèn)字，認(rèn)字范圍不再局限于買(mǎi)卡片、做卡片，慢慢地，他能從讀一個(gè)字兩個(gè)字到會(huì)讀簡(jiǎn)單的句子。走在大街上，他也喜歡讀路邊的廣告、牌匾等，盡管“白字先生”的階段鬧了許多笑話，效果讓我比較滿意，五歲時(shí)，他能閱讀一般的兒童讀物了，六歲時(shí)，能不借助拼音閱讀。于是，我從替他閱讀的狀態(tài)向前邁了一大步，我開(kāi)始陪伴他閱讀了。
教孩子閱讀，陪伴至關(guān)重要。記得四年級(jí)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，作為家長(zhǎng)代表，我講一句和大家探討的話：“靜等花開(kāi)的日子里，家長(zhǎng)朋友們，我們?cè)诟墒裁茨兀俊苯毯⒆娱喿x也一樣，要求孩子讀書(shū)，給孩子講一大堆閱讀的益處后，我們卻自顧自地看電視、聊微信去了，這樣的言傳身教對(duì)孩子起不到榜樣的作用。在我們每年的閱讀計(jì)劃中，他的書(shū)目我們共同定，我的書(shū)目我自己定，也參考文博的意見(jiàn)。陪伴孩子閱讀，讀到精彩處，我們會(huì)互相交流，讀到疑惑處，我們又在一起討論，其中的樂(lè)趣很多很多。幾年的陪伴中，我基本上沒(méi)有看過(guò)電視劇，有意減少許多聚會(huì)、聚餐、應(yīng)酬，而我收獲的卻是一個(gè)愛(ài)上閱讀的好兒子。
教孩子閱讀，讓他學(xué)會(huì)開(kāi)卷。開(kāi)卷有益這個(gè)詞在我看來(lái)，首先要選擇性地開(kāi)卷，我堅(jiān)決不讓孩子看低俗漫畫(huà)、玄幻小說(shuō)、穿越小說(shuō)及暴力讀物，在學(xué)校，文博的班主任李列民老師建議孩子們博覽群書(shū)，多看健康向上的讀物，這方面，我和李老師的觀點(diǎn)一致，所以孩子信服。名著是永恒的經(jīng)典，必須多讀；高爾基的人間三部曲，讓文博為沙皇統(tǒng)治下主人公的命運(yùn)扼腕長(zhǎng)嘆；讀金波的詩(shī)歌散文，他讀出書(shū)作者豁達(dá)的童心；讀曹文軒的作品，他會(huì)從一個(gè)個(gè)故事中品味不同的人生；讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓他了解了許多不為人知的動(dòng)物性情；讀詩(shī)經(jīng)，他知道早期的詩(shī)歌作品是怎樣的真情流露；讀唐詩(shī)，他領(lǐng)略了“明月出天山”的氣勢(shì)，被“桃花河水深千尺”的深情厚誼所感動(dòng)；讀宋詞，他領(lǐng)略了一個(gè)朝代文學(xué)作品的豪放和細(xì)膩；“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的納蘭詞，讓孩子仿佛轉(zhuǎn)身于清朝的戊邊歲月......文博也涉獵歷史、地理、兵器、科學(xué)、探險(xiǎn)、魔術(shù)類(lèi)的書(shū)。教孩子學(xué)會(huì)開(kāi)卷，相信他會(huì)終身受益。
教孩子閱讀，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。我不提倡孩子讀電子讀物，因?yàn)樽x寫(xiě)不能分家，紙質(zhì)書(shū)籍更便于勾畫(huà)、圈點(diǎn)、批注，所以，至今我仍然堅(jiān)持為孩子買(mǎi)書(shū)或借書(shū)看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，堅(jiān)持做好更需要毅力。用了近三年的時(shí)間，文博慢慢養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。這學(xué)期開(kāi)始，他堅(jiān)持每周一到周五每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)筆記，等于把一本書(shū)讀了兩遍。這兩天，他又計(jì)劃在每個(gè)雙休日，抄寫(xiě)一篇自己喜歡的詩(shī)詞。由于他閱讀的進(jìn)度快于寫(xiě)讀書(shū)筆記的進(jìn)度，這樣下來(lái)，在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)等于又把書(shū)重讀了一遍。寫(xiě)讀書(shū)筆記最大的好處是幫助他提高了寫(xiě)作水平，在學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作文時(shí)，他能熟練地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，還會(huì)在恰當(dāng)?shù)牡胤揭霉旁?shī)詞、名人名言，為自己的作文增色。
教孩子閱讀，量變之后有驚喜。我給文博算過(guò)這樣一個(gè)數(shù)字，假如每天閱讀30頁(yè)，每頁(yè)平均700字，一年按300天算，一年的閱讀量是600余萬(wàn)字，假如一本書(shū)平均15萬(wàn)字，一年就輕輕松松地讀40多本書(shū)。讀40本書(shū)這個(gè)數(shù)字看起來(lái)可望不可及，其實(shí)，只要踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持，也許，孩子的閱讀量還會(huì)更大。閱讀量大，信息量隨之增大，孩子的心就會(huì)變大，視野也隨之開(kāi)闊，孩子會(huì)更加樂(lè)觀向上，久而久之，你會(huì)擁有一個(gè)“腹有讀書(shū)氣自華”的孩子。這些我小有體會(huì)，在音樂(lè)課上，因?yàn)閷W(xué)了一首少數(shù)民族歌曲，文博能給同學(xué)們講出許多少數(shù)民族的知識(shí)；根據(jù)“小橋流水人家”的意境，文博在電腦課上能創(chuàng)作出一幅電腦繪畫(huà)作品，得到老師的表?yè)P(yáng)，令同學(xué)們對(duì)他刮目相看；語(yǔ)文老師講詩(shī)詞，他能通篇背誦“明月幾時(shí)有，把灑問(wèn)青天”、“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封”；參加學(xué)校的漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，他在初賽時(shí)就是全年級(jí)第一，這都得益于平時(shí)的讀書(shū)看報(bào)，閱讀帶給他無(wú)窮的快樂(lè)，也帶給身邊人一個(gè)又一個(gè)驚喜。
倡導(dǎo)“全民閱讀”，打造“書(shū)香中國(guó)”，首先要教會(huì)孩子閱讀，兩屆“中國(guó)好書(shū)”評(píng)選活動(dòng)，閱讀的陽(yáng)光正在浸潤(rùn)著每一位讀書(shū)人的心靈。作為家長(zhǎng)，我們陪伴孩子的時(shí)間就那么短短的幾年，教會(huì)孩子閱讀吧，教會(huì)他，就等于給他一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富；陪伴孩子閱讀吧，陪伴他，這幾年共讀的光陰一定會(huì)成為生命中的永恒。一書(shū)一世界，一卷一乾坤，就讓一個(gè)又一個(gè)精彩的世界去裝扮孩子最美的童年吧！
閱讀筆記摘抄(精)六
《童年》是高爾基寫(xiě)的一部自傳體的小說(shuō)，故事是由主人公阿廖沙的父親去世，隨母親到外公家開(kāi)始，阿廖沙到人間謀生為結(jié)尾，中間記敘了在外公家發(fā)生的各種各樣的事，每個(gè)人物的形象都在這些事中鮮明地展現(xiàn)了出來(lái)：慈愛(ài)的外婆，苛刻的外公……字里行間讓讀者感到懷念。使我不禁回想起自己的童年。
光陰匆匆飛逝，如同流水一般從指縫間流走，剩下的，是指尖涼涼的美妙的感覺(jué)和記憶里的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一眨眼，我已經(jīng)十三歲了。在這個(gè)充滿歡笑和淚水的青澀歲月里，趁著陽(yáng)光大把地灑下，我回首過(guò)去，回首我那一去不復(fù)返的童年。
每個(gè)人的童年都像一本書(shū)，上面是光陰留下的痕跡。書(shū)頁(yè)有些泛黃了，指尖拂過(guò)書(shū)面，已經(jīng)有了少許灰塵。小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)本，我便情不自禁地投入了進(jìn)去…
第一頁(yè)，一個(gè)高大慈愛(ài)的背影旁邊倚著一個(gè)瘦小的背影，兩個(gè)背影在夕陽(yáng)之下?tīng)恐稚⒉健Ｐr(shí)候的我特別喜歡和牽著手在黃昏散步。外婆的手暖暖的，一把就握住了我小小的手掌。這時(shí)，我的內(nèi)心也是溫暖的。
翻開(kāi)第二頁(yè)，我低著頭，媽媽嚴(yán)厲的目光落在我身上，旁邊是撒了一地的飯菜，我的眼中似乎還有晶瑩的淚水。小時(shí)候的我有些淘氣。總是不經(jīng)意地將東西打翻、弄臟。這自然也少不了批評(píng)。于是，委屈的眼淚流進(jìn)了嘴里，咸咸的，我的內(nèi)心也是咸咸的。
第三頁(yè)，一張紅紅的獎(jiǎng)狀。小時(shí)候的我喜歡畫(huà)畫(huà)。這張紅紅的獎(jiǎng)狀，是我得到的第一張獎(jiǎng)狀。媽媽用白紙和鮮艷的蠟筆為我制作了一張這樣小小的獎(jiǎng)狀，這是媽媽給我的嘉獎(jiǎng)。得到它，我的內(nèi)心甜甜的。
第四頁(yè)，一架高大的黑色鋼琴。小時(shí)候，在天津，我喜歡上了鋼琴。黑色的外殼高大而華麗，白色黑色的琴鍵相稱著，手指輕輕按下去，還會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。于是，媽媽也為我買(mǎi)了一架鋼琴。剛開(kāi)始我還能認(rèn)真練習(xí)曲子，可是到后來(lái)，越發(fā)覺(jué)得鋼琴譜枯燥乏味了，那些黑乎乎的蝌蚪文字讓我眼花繚亂。媽媽開(kāi)始訓(xùn)斥，老師不滿地?fù)u頭。每次彈琴，心理不再是激動(dòng)快樂(lè)，苦惱和委屈取而代之。窗外的藍(lán)天白云無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，但是卻只能悶在房間里彈著著悶悶的鋼琴曲。
每個(gè)人的童年都充滿了各種各樣的味道，與阿廖沙相比，我的童年明顯地甜蜜許多。
童年的滋味像是各種各樣的鵝卵石，鋪在我成長(zhǎng)的道路上，成為一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也收進(jìn)了我的記憶深處。《童年》這本好書(shū)，也只有細(xì)細(xì)品味、好好珍惜才能懂得其中的道理、品味出其中獨(dú)特的韻味。
閱讀筆記摘抄(精)七
陽(yáng)光下，我懷著略微有些激動(dòng)的心情，用手指翻開(kāi)了古樸的書(shū)頁(yè)，開(kāi)始閱讀法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的不朽名著——《昆蟲(chóng)記》。
《昆蟲(chóng)記》以輕快寬松的筆調(diào)，描繪了昆蟲(chóng)們的生活。它的文章生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了趣味性，但又不乏科學(xué)道理，令人嘆為觀止，法布爾窮其一生的大作，果然名不虛傳!
《昆蟲(chóng)記》中的昆蟲(chóng)擁有人類(lèi)的性格、人類(lèi)的思想甚至人類(lèi)的行為，比如，“吝嗇鬼”楊柳天牛，只穿一件好像缺了布料的短身燕尾禮服;為后代做出無(wú)私奉獻(xiàn)的“小甲蟲(chóng)”，它為自己的兒女操碎了心;被毒蜘蛛咬傷的小麻雀;不有螢火蟲(chóng)、蜘蛛、毛毛蟲(chóng)總之，昆蟲(chóng)數(shù)不勝數(shù)，在這個(gè)昆蟲(chóng)的大家庭中，“各行各業(yè)”都有條不紊地干著自己的事。
其中，最讓我感興趣的，莫過(guò)于其中描寫(xiě)螳螂的部分了。穩(wěn)文中的螳螂食肉成性，愛(ài)吃活食，是田野的王者。螳螂捕捉獵物時(shí)，總是靜靜等待，假如有只蚊子飛過(guò)，它就立刻出鉗，咬住蚊子頸部，然后從容地吃掉它。
讀了《昆蟲(chóng)記》, 讓我知道昆蟲(chóng)并不是那么可怕，反而十分可愛(ài)，這本書(shū)讓我愛(ài)上了大自然，愛(ài)上了大自然中每天層出不窮的故事
法布爾沒(méi)有與生俱來(lái)的昆蟲(chóng)家天性，卻靠著執(zhí)著的觀察和發(fā)現(xiàn)，最終寫(xiě)出了這本不朽的傳奇名著，他的這種品質(zhì)，也是值得我們學(xué)習(xí)的。
閱讀筆記摘抄(精)八
今天，當(dāng)我閱讀了《高爾基的童年》這篇文章后，被文中高爾基那種讀書(shū)時(shí)忘記了一切，專心致志的態(tài)度所感動(dòng)。
我一字一句仔細(xì)閱讀的時(shí)候，仿佛和高爾基在一起讀書(shū)似的。他讀的那么專心。把世界上的一切都忘記了。寫(xiě)到這里，我情不自禁地想起了自己以前讀書(shū)的情景。我與高爾基一樣，也是對(duì)書(shū)本很好奇更喜歡看各種深?yuàn)W有趣的書(shū)。
當(dāng)年父母給我買(mǎi)回來(lái)什么好書(shū)或從朋友那借到好書(shū)，我如魚(yú)得水，總是迫不及待的閱讀。我雖然愛(ài)看書(shū)。但從書(shū)中的收獲卻極少。這是為什么呢？當(dāng)我閱讀到高爾基如饑似渴地讀書(shū)忘記了一切時(shí)，與自己相比較，終于找到了原因。
原來(lái)我看書(shū)雖多，但閱讀時(shí)不夠認(rèn)真專心，只是看熱鬧，僅注意了一些主要的故事情節(jié)，從來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記；也不會(huì)體會(huì)文章，書(shū)本的內(nèi)涵；更沒(méi)注意過(guò)他人作品、文章的寫(xiě)法等。
又因?yàn)榭磿?shū)多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益其淺。我相高爾基之所有能成為世界問(wèn)好，與他從小那求知若渴專心致志的讀書(shū)精神是分不開(kāi)的。同時(shí)，高爾基份認(rèn)真讀書(shū)的態(tài)度，不僅僅教育了我看書(shū)不能一目十行，更教育了我做任何事情都必須具有認(rèn)真的態(tài)度。
今天，我細(xì)細(xì)閱讀了《高爾基的童年》后，對(duì)“認(rèn)真是成功之秘訣”這句話更堅(jiān)信不疑了。