學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
看望老人心得體會(huì)篇一
這次活動(dòng)是由宿舍管理員阿姨發(fā)起并組織的，以化學(xué)化工學(xué)院名義，由高材班、制藥班以及社會(huì)發(fā)展學(xué)院兩個(gè)女生一共10個(gè)人組成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)宿管阿姨所說(shuō)，探望孤寡老人、做義工服務(wù)的活動(dòng)每年都在進(jìn)行。揚(yáng)州大學(xué)宿舍管理站和園林社區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)一直保持著互助合作，共建文明社區(qū)文明宿管工作站的友好聯(lián)系。進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)每年有10次，主要集中在每年的3、4月份（雷鋒月），所以這次我們看望老人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也屬于宿管站與社區(qū)的聯(lián)合活動(dòng)。 8月3日早上八點(diǎn)鐘，驕陽(yáng)似火，直勾勾地照著宿舍門(mén)前的水泥地面。當(dāng)日最高氣溫37攝氏度，人體感覺(jué)十分不適，皮膚容易被烈日曬傷。但是我們社會(huì)實(shí)踐小隊(duì)探望老人的熱情有增無(wú)減，希望盡微薄之力給老人帶去愛(ài)心關(guān)懷，帶去夏日的清爽舒適。
這是我第一次看望孤寡老人，第一次進(jìn)到孤寡老人的家中。之前聽(tīng)去過(guò)敬老院的同學(xué)提到，那里的環(huán)境特別好，老人有專門(mén)的護(hù)理人員照管，并且敬老院接受社會(huì)各界的資助、幫助以及老人子女的投資。環(huán)境衛(wèi)生好，生活條件好，吃住不愁。總之，挺好的！然而，到了那里，我所看到的完全不是那個(gè)樣子。由于老人行動(dòng)不便，房間沒(méi)人打掃，滿是灰塵污垢、蜘蛛網(wǎng)？？老人雖然不缺物質(zhì)上的幫助，但是在精神上他們是孤立空虛的，沒(méi)人理睬沒(méi)人聊天，心里苦悶無(wú)奈。
首先，我們?cè)趫@林社區(qū)的門(mén)口集體合影，然后宿管阿姨與社區(qū)管理員溝通，之前已經(jīng)聯(lián)系好了。當(dāng)我們紛紛來(lái)到老人的家中，映入眼簾的畫(huà)面是這樣的：這個(gè)房間不小，東西堆得到處都是，看得見(jiàn)的地方都有灰塵。房間里住的是一對(duì)年過(guò)七旬的老夫婦。進(jìn)門(mén)的時(shí)候我看到他們倆坐在沙發(fā)上，奶奶正拿著一塊毛巾給爺爺擦臉。她一見(jiàn)到阿姨可開(kāi)心啦，忙迎過(guò)來(lái)，親切的握著阿姨的雙手，“你可來(lái)啦，我正想你呢”，奶奶慈眉善目，神采奕奕的，很有精神頭。臉上有些老年斑，那是歲月劃過(guò)臉頰的痕跡。爺爺一直坐在沙發(fā)上，因?yàn)檠例X脫落講話不清楚。很多時(shí)候他不講話，只是用手比劃給我們看。我想爺爺看到我們這么多孩子過(guò)來(lái)看他們心里應(yīng)該也很高興。
火朝天地做起了家務(wù)。現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里沒(méi)做過(guò)家務(wù)，不會(huì)打掃衛(wèi)生，更是嫌臟怕累。可是來(lái)到爺爺奶奶這里就是干活的，我們不再顧及那些，只管門(mén)頭干，一心想要還爺爺奶奶一個(gè)衛(wèi)生整潔的廚房。同行的男生說(shuō)，他們打掃宿舍的衛(wèi)生都不會(huì)像打掃爺爺奶奶的廚房這樣賣力（男生宿舍的衛(wèi)生狀況堪憂啊？？）我和另一位同學(xué)負(fù)責(zé)的是清洗碗筷。我們先擦洗了洗碗池臺(tái)面，再清洗了筷子，小菜筐等廚具。之后，我們仔細(xì)擦洗了洗衣機(jī)和電飯煲的外殼。估計(jì)是爺爺奶奶的眼神不大好，已經(jīng)看不清，所以他們的碗筷臟兮兮的。經(jīng)過(guò)兩次清洗，碗筷終于變得白皙清亮。正當(dāng)我們干得正起勁的時(shí)候，奶奶給我們搬來(lái)了兩個(gè)小風(fēng)扇放在身旁，怕我們熱。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的打掃，廚房總算干凈啦。筷子變回了白色，窗戶亮晶晶的，門(mén)框上不再有蜘蛛網(wǎng)，灰塵一掃而凈。就連地面也拖得可以當(dāng)鏡子使。看著干凈整潔的廚房，我們滿是欣慰，頓時(shí)成就感爆棚。我們拍下廚房整潔干凈的樣子，記住我們流汗打掃過(guò)的小角落。
當(dāng)看到我們打掃干凈，陸續(xù)從廚房出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)滿頭大汗，灰頭土臉的樣子，爺爺感動(dòng)的哭了。爺爺別哭，這是我們當(dāng)孫女孫子應(yīng)該做的，年輕人做這點(diǎn)活兒輕輕松松不費(fèi)力。有一句話叫做，“君曾年幼，亦將遲暮，勸君將心比心，助人亦悅己。”能夠來(lái)到這里幫爺爺奶奶做些小事情，我們特別開(kāi)心。
當(dāng)我結(jié)束上午的衛(wèi)生打掃，回到宿舍的時(shí)候收到來(lái)自同學(xué)轉(zhuǎn)交給我的西瓜，那是爺爺奶奶送給我們吃的西瓜，犒賞我們幫他們打掃衛(wèi)生，那也是我這個(gè)夏天吃到的最甜的西瓜！
這次活動(dòng)時(shí)間很短，沒(méi)有給老人更多的關(guān)懷，希望下次我也能陪老人聊天，給他們唱歌，幫他們捏捏腿，曬曬被子。以后我要多參與這樣有意義的義工活動(dòng)，能夠幫助別人也能夠快樂(lè)自己。不會(huì)被自己高傲的抱負(fù)脫離地面，而只是接受平凡小事的教育和洗禮。
對(duì)待孤寡老人，對(duì)待養(yǎng)老院里的老人，我們應(yīng)該抱著一顆關(guān)愛(ài)關(guān)懷的心，而非同情之心。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生老病死，每個(gè)人都會(huì)變老。希望更多的人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的參與到關(guān)愛(ài)孤寡老人的活動(dòng)中去！
看望老人心得體會(huì)篇二
第一段：介紹老人的特殊地位和重要性（200字）
老人是一個(gè)社會(huì)的寶藏，他們承載著歷史的記憶和智慧的回憶。他們?cè)?jīng)奮斗過(guò)、風(fēng)雨過(guò)，見(jiàn)證了社會(huì)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。然而隨著時(shí)光的流逝，很多老人時(shí)常感到無(wú)助和孤獨(dú)，讓人們對(duì)老人的關(guān)注變得尤為重要。看望老人不僅是對(duì)他們的關(guān)心和尊重，更是對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的傳承和弘揚(yáng),是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第二段：看望老人的意義和價(jià)值（200字）
看望老人不僅對(duì)老年人自身有益，也對(duì)我們這個(gè)社會(huì)有著重要的意義。老年人有著極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，他們的傳統(tǒng)道德觀念和睿智觀念是當(dāng)代年輕人所缺失的。和他們交流能夠開(kāi)闊我們的視野，使我們更加懂得尊重和關(guān)愛(ài)，更好地理解生命的真諦。在社會(huì)上，看望老人的行為不僅能夠傳遞尊重和百姓美德的價(jià)值觀，更有助于增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和向心力。
第三段：走進(jìn)老年人的生活世界（300字）
看望老人意味著要走進(jìn)他們的生活世界，理解他們的所思所憂，分享他們的快樂(lè)和痛苦。在與老人交流中，他們會(huì)分享著很多往事，講述他們的故事和心情。我們可以親切地傾聽(tīng)，給予他們關(guān)心和理解。而長(zhǎng)時(shí)間陪伴老人，我們也能夠真正感受到歲月的流轉(zhuǎn)和生活的變遷。他們?cè)?jīng)輾轉(zhuǎn)過(guò)的風(fēng)雨，為我們親身所見(jiàn)，他們留下的痕跡也是我們永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的記憶。
第四段：看望老人給予我的收獲（300字）
看望老人并不只是為他們提供物質(zhì)和精神支持，更多的是給我們帶來(lái)思考和收獲。在許多老人的身上，我們可以看到年輕時(shí)的影子，看到他們對(duì)生活的熱忱和珍視。與老人的親密接觸，我不禁反思：其實(shí)快樂(lè)真的不需要很多，很多我們認(rèn)為重要的東西，他們可能都不會(huì)在乎。他們將生活看得非常簡(jiǎn)單，真實(shí)而深刻，這種心態(tài)對(duì)我們這些年輕人而言是一種極為寶貴的財(cái)富。
第五段：傳遞關(guān)愛(ài)，讓老人幸福一生（200字）
看望老人，不僅是我們對(duì)他們的關(guān)心，也是對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的傳遞。在看望老人的同時(shí)，我們也要引導(dǎo)更多的人關(guān)注老人，傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。這樣的社會(huì)氛圍才能夠創(chuàng)建起來(lái)，從而讓更多的老人感受到社會(huì)的溫暖，享受到幸福的晚年。在我們看望老人的同時(shí)，我們也要推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，為老年人提供更多的便利和福利，讓老年人的晚年生活更加美滿和幸福。
總結(jié)：
看望老人雖然是一種簡(jiǎn)單的行為，但卻承載著深刻的意義和價(jià)值。通過(guò)看望老人，我們可以體會(huì)到時(shí)間的無(wú)常和生活的脆弱，更重要的是，我們獲得了一份珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)與老人交流和親密接觸，我們學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛(ài)，理解了生命的真諦。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，讓老年人感受到社會(huì)的溫暖，讓我們的社會(huì)變得更加和諧和幸福。
看望老人心得體會(huì)篇三
一、說(shuō)教材：
本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)第五單元“方向與位置”中的第二課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，知道地圖上的方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)看望老人這樣一個(gè)情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對(duì)位置、進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置，描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
2、能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)去某個(gè)地方所走的路線，能與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單地圖上的路線圖。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
二、說(shuō)教學(xué)方法：
教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供思考與人合作交流的空間，增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)手段：
在本節(jié)課的教學(xué)中利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)了具體的生活情景，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
（一）、情境創(chuàng)設(shè)：
（由于學(xué)生第一次接觸路線圖，教學(xué)中充分利用多媒體課件，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的教育）
（二）、探索新知：
1、觀察路線圖，學(xué)會(huì)從中獲取信息。
說(shuō)一說(shuō)，在圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
你知道圖上的符號(hào)表示什么意思？那些數(shù)又表示什么？圖中的每一小段表示什么呢？
（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生從整體上了解路線圖，知道從圖上獲取信息來(lái)幫助我們解決問(wèn)題）
2、解決問(wèn)題：
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小明怎樣走才能到敬老院？小剛呢？
你知道誰(shuí)家離敬老院最近？誰(shuí)家離敬老院最遠(yuǎn)？為什么？
如果三個(gè)小朋友看望老人后，他們?cè)趺醋卟拍芑氐阶约旱募遥?/p>
（本環(huán)節(jié)采用了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。而用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行描述，使學(xué)生明白：只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。）
三個(gè)小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書(shū)店，他們又應(yīng)該怎樣走呢？在小組內(nèi)交流交流。
（充分利用教材現(xiàn)有的資源進(jìn)行變式練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性。）
（三）、鞏固練習(xí)：
1、幫三個(gè)小伙伴解決了問(wèn)題，現(xiàn)在我們?cè)賻统墙ň值氖迨鍌円粋€(gè)忙好嗎？
在商場(chǎng)的東面60米的地方建一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，請(qǐng)用三角符號(hào)標(biāo)出她的位置。在商場(chǎng)的西面20米的地方建一個(gè)停車場(chǎng)，請(qǐng)用圓形標(biāo)出它的位置。如果你是設(shè)計(jì)師，你還想建什么？建在什么地方？把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（本環(huán)節(jié)在課本原有練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了變式練習(xí)，意在激活學(xué)生創(chuàng)新的火花，在邊標(biāo)邊說(shuō)中鞏固、強(qiáng)化，使創(chuàng)新思維得到提高。）
2、有一天，三個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)一個(gè)地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的尋寶路線，并算一算誰(shuí)家離的最近？（參看課本的尋寶圖）
3、小兔送信：
小兔送信有幾條路線？走哪條最近？
（這兩個(gè)練習(xí)采用故事的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，再通過(guò)討論交流的方式，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別方向的能力。）
4、放學(xué)了，從咱們教室到學(xué)校門(mén)口應(yīng)怎樣走？再說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)回家的路線。
（練習(xí)緊密聯(lián)系生活，活動(dòng)性強(qiáng)，有利于學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。）
（四）、課后總結(jié)：
（生活就是一本教科書(shū)。本節(jié)課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入一個(gè)生活情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)做到學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。）
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
看望老人
小紅向---走----米到敬老院。
小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。
小剛向---走----米，在向---走----米到敬老院。
（用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了分散難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了上面的板書(shū)，以適當(dāng)?shù)目瘴灰龑?dǎo)學(xué)生有話可說(shuō)、說(shuō)準(zhǔn)確的話，體現(xiàn)了路線圖的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定的相對(duì)位置。這樣的板書(shū)集目的性、針對(duì)性、概括性、條理性于一體，書(shū)之有用，書(shū)之有據(jù)，書(shū)之有條，書(shū)之有度。）
看望老人心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都經(jīng)不住時(shí)間的打磨，歲月是無(wú)情的，不管年輕時(shí)你有多么風(fēng)光，總一天你會(huì)變老。當(dāng)你老了，你看重的還是身份，地位，和金錢嗎？你會(huì)不會(huì)為失去的什么而后悔。從老人們年輕的艱苦生活到現(xiàn)如今的幸福生活，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)到對(duì)我們的告誡，奶奶們用樸實(shí)的語(yǔ)言的向我們?cè)V說(shuō)著這些生活經(jīng)驗(yàn)，年輕時(shí)他們是如何當(dāng)民兵打鬼子的，過(guò)著怎樣的艱苦生活，現(xiàn)在在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下她們過(guò)上了幸福的生活。奶奶告誡我們要多做好事，不要勾心斗角的爭(zhēng)奪一些小事，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬厚待人。就這樣在快樂(lè)氛圍下我們結(jié)束了我們的服務(wù)工作，臨行前奶奶們還叮囑我們要好好學(xué)習(xí)，做有用之才，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
老人還向我們講述了她的家人，從老人的言語(yǔ)中我看到了老人的孤獨(dú)以及對(duì)她的家人的思念。我們不禁的落下了眼淚，老人不斷重復(fù)的告訴我們家人的重要，她叮囑我們要常回家看看，常與父母聯(lián)系。看著滿頭白發(fā)的老人，我想起了我已經(jīng)逝去的爺爺奶奶，當(dāng)初的他們是不是也這樣的孤獨(dú)？當(dāng)初的他們是不是總是在等待他們的兒女，等待他們的孫兒，等待者我們的歸來(lái)，等待我們的陪伴。然而這些都無(wú)處考證了。他們已經(jīng)去了另一個(gè)世界，即使要彌補(bǔ)也來(lái)不及了。
在和他們的聊天中，他們的言語(yǔ)讓我們體會(huì)到一個(gè)孤寡老人的痛苦，一個(gè)孤寡老人的孤單，他們需要大家的關(guān)心，大家的呵護(hù)。孤寡老人最怕的就是寂寞，我們應(yīng)該用那顆熱摯的心來(lái)溫暖老人心底的那塊“寒冰”。
他們的孤單寂寞輕輕拂過(guò)我們小小的心靈：這世上不幸的人有很多，他們不能跟正常人一樣享受正常的生活，每當(dāng)見(jiàn)到別人的笑容，積在他們心底深層的憂郁又會(huì)涌上心頭。我們四肢健全，天資聰明，這已經(jīng)是上蒼賜給我們最好的“禮物”，我們應(yīng)該好好珍惜這份來(lái)之不易的“禮物”，讓這份“禮物”得以發(fā)揮，展示出它最耀眼的一面！
時(shí)間總是很快的.，很快就要和老人道別了，看著老人們用著期盼的眼光看著我我們，心中一種說(shuō)不出的感受。我們真心希望社會(huì)有更多的人群能去關(guān)懷這些老人，給他們一些幫助，在此，我誠(chéng)懇的呼吁大家一起去關(guān)懷一下這些老人，別再讓你我成為下一個(gè)他們。
人是平凡的動(dòng)物，人也終會(huì)衰老，有的老人會(huì)與家人安詳?shù)亩冗^(guò)自己的晚年，但也有很多的老人卻只能在孤獨(dú)中尋求自己的生活。他們雖然看起來(lái)樂(lè)觀開(kāi)朗，但是實(shí)際在他們內(nèi)心深處確無(wú)時(shí)不充滿著孤獨(dú)，他們需要像其他老人那樣的家的溫暖，他們要的只不過(guò)是一家人在一起其樂(lè)融融的團(tuán)聚。雖平淡如水，卻情暖人心。老人們的心思要我們義工們?nèi)ンw會(huì)和理解，老人們的渴望我們義工們爭(zhēng)先去滿足。他們就是我們的家人，我們義工也將會(huì)像對(duì)待自己家人一樣的對(duì)待他們，滿足他們的愿望，這也正是我們義工服務(wù)的意義所在。也許現(xiàn)代的我們還可以到處逛逛，隨處玩玩，有使不完的力氣，有花不完的經(jīng)歷。我們用盡各種方法尋求刺激，可是對(duì)于年過(guò)花甲的老人們，他們的圈子在一天天的縮小，能玩的活動(dòng)也在一天天的減少。他們的身體等等限制了他們的活動(dòng)，但并不意味著好動(dòng)的心也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。他們也想用些方法改善下自己的生活。他們并不稀罕那些大魚(yú)大肉，他們也不稀罕那些繁榮富貴，對(duì)于處于晚年的他們來(lái)說(shuō)，能和別人聊聊天，回憶回憶年輕時(shí)的生活才是真正的幸福。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生我認(rèn)為義工是一個(gè)神圣的工作，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，做一名義工是一種義務(wù)不如說(shuō)是一種責(zé)任，我們是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們的行動(dòng)就會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的動(dòng)向，雖然我們做的很少，但我相信我們定能影響更多的人來(lái)加入我們的隊(duì)伍，義工們默默的穿街走巷，去過(guò)一個(gè)又一個(gè)的孤寡老人家中，為他們帶來(lái)問(wèn)候，帶來(lái)希望，只希望盡自己的一份力來(lái)為這個(gè)社會(huì)，為這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)明天的希望。在義工這條路上，我也將堅(jiān)實(shí)的走下去，不論多么困難，我都會(huì)用自己的努力來(lái)回報(bào)社會(huì)，我相信這也是每一名義工所想的，以后的日子還很長(zhǎng)我們還在努力。
這是我第一次參加義工活動(dòng)，我真正感到這些高齡老人的可愛(ài)，可敬與她們晚年喪偶和沒(méi)有人共同生活的孤獨(dú)與寂寞，這是他們生活無(wú)奈地空白，這空白需要有人來(lái)填補(bǔ)，這份義務(wù)當(dāng)代大學(xué)生首當(dāng)其沖，不可推脫，能作為義工代表大學(xué)生代表社會(huì)獻(xiàn)出這份愛(ài)心，我想這是我們的榮幸，當(dāng)然假若我們不能像兩位師姐一樣會(huì)做飯，會(huì)洗衣服，我想老奶奶就不會(huì)飽食午飯、享用我們的關(guān)愛(ài)。所以培養(yǎng)自我能力，提升自我素養(yǎng)總有一天我們會(huì)用自己的本領(lǐng)與力量回報(bào)社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
看望老人心得體會(huì)篇五
走進(jìn)公園，我看到了一幕感人的場(chǎng)景：許多老人們坐在公園里，有的看書(shū)，有的聊天，還有的聽(tīng)著音樂(lè)。他們或許是太寂寞了，或許是想跟家人朋友說(shuō)說(shuō)話，或許想找個(gè)靜謐的地方呆著。然而，我們社會(huì)大眾過(guò)于忙碌而常常忽視了這一群體。我開(kāi)始意識(shí)到，他們需要我們的關(guān)愛(ài)與陪伴，并且我愿意貢獻(xiàn)自己的時(shí)間和力量，去看望這些被遺忘的老人們。
第二段：老人們的生活狀況
在探訪老人的過(guò)程中，我遇到了不少獨(dú)自一人的老人。他們?cè)?jīng)擁有過(guò)快樂(lè)幸福的家庭，如今卻獨(dú)自生活。有的年邁體弱，有的抑郁寡歡，但是，他們沒(méi)有失去愛(ài)的需要。他們?cè)敢怦雎?tīng)我們的故事，愿意與我們分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常上公園，看到過(guò)即便年逾九旬的老人依然保持著迷人笑容；在和這些老人的交談中，我從中感受到他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
第三段：與老人們的交流
我和老人們交流的時(shí)候，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和他們的思想、觀念差異很大，但是，這并沒(méi)有影響我們的交流和溝通。我發(fā)現(xiàn)，老人們渴望聆聽(tīng)我們的聲音，也樂(lè)意傳授自己智慧。我曾經(jīng)帶著一位老人到附近的小店且為她們買了幾件衣服、幾支筆，還留下了我們的電話號(hào)碼。后來(lái)，她不僅時(shí)常給我們發(fā)短信送來(lái)祝福，還約我們一起在公園里吃自己親手做的菜，且每次聊天她都會(huì)說(shuō)出自己對(duì)生活的看法，這讓我明白了長(zhǎng)者也有渴望被關(guān)注和尊重的情感訴求。
第四段：對(duì)長(zhǎng)者的尊重和尊嚴(yán)
每個(gè)老人都是社會(huì)的財(cái)富，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了無(wú)數(shù)的貢獻(xiàn)。他們的年齡和體力的減弱，并不意味著他們失去了價(jià)值和地位，我們需要對(duì)老人們表達(dá)尊敬與關(guān)懷。我們要珍視他們的尊嚴(yán)，盡可能滿足他們的需求，并且一定要耐心和溫柔地對(duì)待他們，不給他們帶來(lái)過(guò)多的困擾和不適，因?yàn)槊總€(gè)老人都走在生命攀爬的最后階段，要保障他們的生活和身體健康和幸福感，是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了關(guān)心老年人不僅僅是一種道德的體現(xiàn)，更是一種對(duì)生命的尊重和對(duì)后代的責(zé)任。公園不僅是我們的后花園，更是那些長(zhǎng)者們的家園。我們每個(gè)人都應(yīng)該在自己的能力范圍之內(nèi)盡可能地關(guān)心和幫助那些需要我們幫助的人，并且珍惜眼前的時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，將來(lái)能夠更好地服務(wù)于社會(huì)，不斷為人類福祉做出貢獻(xiàn)。
看望老人心得體會(huì)篇六
1. 通過(guò)實(shí)際觀察，初步體會(huì)路線、方位圖的成圖過(guò)程，從而能準(zhǔn)確識(shí)別地圖上的方向。
2.在識(shí)別方位圖的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，樹(shù)立正確的空間觀念。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活，培養(yǎng)有序思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重老人的情感。
〖教材分析〗
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
潞城市城關(guān)小學(xué)是一所市屬鎮(zhèn)管的四軌制老學(xué)校，在辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)設(shè)施上在潞城算是一流，有多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室。其生源90%以上來(lái)自半工半農(nóng)或游商小販之家。但是經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)校教育，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力有了跳躍式改觀。幾乎100%的學(xué)生會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，98%的學(xué)生會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。為學(xué)好本節(jié)課，課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下一起去看了中華大街，了解它的位置、走向以及街上的主要建筑物，有目的地讓學(xué)生進(jìn)行了一次實(shí)地觀察。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
（一）談話導(dǎo)入
（課前帶著目標(biāo)去看，交流的主題應(yīng)該比較明確。）
師：能把你畫(huà)下的、拍下的圖片給大家看看嗎？
（滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育，體會(huì)家鄉(xiāng)在發(fā)展。）
師：長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師要來(lái)咱們城小聽(tīng)課，咱們用圖告訴他們行走的路線好嗎？
（二）深入淺出探究新知
1. 把孩子們收集到的信息，用圖的方式展現(xiàn)出來(lái)。
（在黑板上畫(huà)出最基本的路線。）
讓學(xué)生把收集到的典型的標(biāo)志性建筑物圖片貼在上面。
2.看圖說(shuō)一說(shuō)。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，說(shuō)一說(shuō)“ 在的面”。
3.嘗試敘述到城關(guān)小學(xué)的路線。
師：同學(xué)們，你們都去過(guò)長(zhǎng)治吧？當(dāng)13路汽車駛出長(zhǎng)治后向哪個(gè)方向走？駛進(jìn)潞城市時(shí)應(yīng)向哪個(gè)方向拐？（根據(jù)回答用箭頭標(biāo)出。）
師：當(dāng)汽車駛進(jìn)中華大街后，你能領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師到達(dá)我們城小嗎？
（學(xué)生指著圖用自己的話敘述，老師點(diǎn)撥，逐步規(guī)范。）
師：假如你是小導(dǎo)游，能邊走邊給同學(xué)們介紹一下路兩側(cè)的建筑物嗎？
（三）在運(yùn)用中深化理解
1. 投影出示長(zhǎng)治和濟(jì)醫(yī)院方位圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)時(shí)候教師提出幾個(gè)典型的問(wèn)題。
（在問(wèn)題回答當(dāng)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師交流，并與之探討。）
2.（1）說(shuō)一說(shuō)，從潞城市城關(guān)小學(xué)到“好萬(wàn)家超市”怎么走？
（2）與好朋友說(shuō)說(shuō)回家的路線。
3.思維訓(xùn)練。
（1）出示“看望老人”圖，創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，教育學(xué)生要尊重老人。
（2）說(shuō)一說(shuō)，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）說(shuō)一說(shuō)，三個(gè)小朋友怎樣走到敬老院？
(4)假如小明想同兩個(gè)好朋友一起去敬老院，他可能會(huì)怎樣走？
(5)假如你是班長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣安排？
(四)課堂小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？對(duì)自己、同學(xué)、老師有什么希望？
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
生活就是一本教科書(shū)，本節(jié)課教師充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入生活情境之中，使學(xué)生親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)做到學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。而課前實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到要用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物。教師能有效地讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，走向生活，去觀察、去體驗(yàn)、去搜集生活素材，為突破本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課所設(shè)計(jì)的“看望老人”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到了良好的思想教育。
看望老人心得體會(huì)篇七
公園看望老人是一項(xiàng)具有人文情懷和社會(huì)責(zé)任的活動(dòng)。現(xiàn)如今，人口老齡化問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的難題，老年人遭受的孤獨(dú)和無(wú)助也逐漸得到了越來(lái)越多的關(guān)注。公園看望老人的活動(dòng)是由一群心系老人的熱心人士發(fā)起，目的是通過(guò)自己的行動(dòng)，表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)和關(guān)心。近日，本人參與了一次公園看望老人的活動(dòng)，深受感動(dòng)和啟迪，獲得了不少體會(huì)，現(xiàn)在和大家分享一下。
第二段：描述活動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)自己的感受
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們可以看到老人們的每一個(gè)表情，在他們的臉上寫(xiě)滿了感激和渴望。他們和我們聊起了生活，講起了自己的往事，也讓我們對(duì)生命的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在和一位衣著破舊的老人談話時(shí)，他告訴我們，退休后的每一天就是在等待兒女或許會(huì)給他們打來(lái)一通電話，卻時(shí)常帶著愁容。當(dāng)我們給他們帶來(lái)食品和聽(tīng)力器，他們用溫和而感激的眼神看著我們，感受到了溫暖。在那一刻，我們更加深刻地理解到，對(duì)于年邁的老人來(lái)說(shuō)，我們的陪伴可能才是他們最需要的財(cái)富。
第三段：體會(huì)老人的孤獨(dú)感受，表達(dá)對(duì)老人的關(guān)愛(ài)
正是這份孤獨(dú)讓大多數(shù)老人倍感無(wú)助和脆弱。我們不難想象，在人生的晚年，社交圈子越來(lái)越小，親朋好友離我而去，每天的生活規(guī)律變得單調(diào)和疲乏，沒(méi)有精神上的寄托和陪伴很容易產(chǎn)生心理壓力和抑郁情緒。每一個(gè)老人都有著自己的故事，有些人是等待年輕時(shí)結(jié)下的因果，有些人緬懷親人溫馨時(shí)光。在正常年齡段里尋找快樂(lè)，往往是簡(jiǎn)單而容易的事，然而在老年階段，日子單調(diào)而又無(wú)趣，一時(shí)的快樂(lè)難以讓其久留心頭。
第四段：嘗試從另外一方面幫助老人，提升他們的生活質(zhì)量
細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我們的反思是必須的，如果每個(gè)人意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那么對(duì)老人的財(cái)富不僅是看望和理解，還可以是幫助解決一些生活中實(shí)際的問(wèn)題，緩解他們的困境。人們可以通過(guò)提供物質(zhì)幫助，滿足他們的需求，如提供食品、保健品、醫(yī)療器材等，這些物質(zhì)的贈(zèng)送不僅可以緩解老人內(nèi)心的空虛，也可以增強(qiáng)他們?cè)谏缃环矫娴男判暮突盍Α４送膺€可以通過(guò)提供文娛活動(dòng)等方式改變老人的生活方式，緩解他們的生活壓力和孤獨(dú)等問(wèn)題，如舉辦文藝展示、集體旅游、興趣班等等。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)的收獲，再次表達(dá)對(duì)老人的關(guān)注
看望老人，不僅是一種社會(huì)責(zé)任，更是一種人文情懷。和老人聊天，并非是簡(jiǎn)單的因?yàn)閷?duì)方老齡而需施舍自己的時(shí)間，更是看重老人的經(jīng)驗(yàn)、情感和智慧，在這個(gè)過(guò)程中，大家互通有無(wú)，相互了解，相互學(xué)習(xí)。我們希望，這些關(guān)愛(ài)之手可以保持更久，伸出去的可以變成溫暖和力量，時(shí)刻陪伴著老年人，這不僅是我們對(duì)老年人最好的回饋，也是年輕人做出的最好的貢獻(xiàn)。
看望老人心得體會(huì)篇八
第一段：引入公園看望老人的背景和意義
公園是城市中宜居的氧吧，也是老年人生活中重要的精神寄托。隨著人口老齡化的加劇，越來(lái)越多的老人在公園中度過(guò)他們的晚年時(shí)光。作為青年一代，我們也應(yīng)當(dāng)積極參與到公園看望老人的活動(dòng)中來(lái)。這不僅可以傳遞一份愛(ài)心，還可以促進(jìn)社會(huì)和諧、促進(jìn)代際交流、傳承優(yōu)秀文化。以下是我多次公園看望老人的心得體會(huì)。
第二段：深入了解老人的需求與心情
看望老人并不僅僅是簡(jiǎn)單地去問(wèn)候、搭一搭話，更重要的是去真正關(guān)心老人的內(nèi)心需求。在我看望的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多老人都渴望與人交流、傾訴內(nèi)心的苦樂(lè)，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期以來(lái)缺乏陪伴。當(dāng)我細(xì)心聆聽(tīng)他們的話語(yǔ)，講述自己的故事時(shí)，也從中獲得了人生的啟迪和教益。他們?cè)?jīng)歷過(guò)國(guó)家的風(fēng)雨，也有過(guò)自己的輝煌歲月，他們的經(jīng)歷和智慧是我們年輕人所欠缺的財(cái)富。與老人交流，不僅能了解歷史、傳承文化，還能提升自己的人文素養(yǎng)。
第三段：參與公園項(xiàng)目，增進(jìn)老人的身心健康
公園內(nèi)有許多豐富多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)參與這些項(xiàng)目，可以幫助老人們保持身心健康。比如，我和一些志愿者一起帶老人們跳廣場(chǎng)舞，這種運(yùn)動(dòng)既鍛煉了老人們的身體，又快樂(lè)地度過(guò)了他們的閑暇時(shí)光。還有一些老年人熱愛(ài)下棋，在我看望他們的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋，與他們對(duì)弈，互相切磋，不但增進(jìn)了老人與青年之間的交流，也提升了我的智力水平。通過(guò)參與公園項(xiàng)目，我們能夠?yàn)槔先藗儎?chuàng)造一個(gè)更加溫馨、有趣的生活環(huán)境。
第四段：傳承優(yōu)秀文化，促進(jìn)社會(huì)和諧
公園作為傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過(guò)與老人一起品味文化，我們能夠傳承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受到傳統(tǒng)文化對(duì)于人們精神生活的熏陶。在我看望的過(guò)程中，我經(jīng)常邀請(qǐng)老人們一起參觀公園內(nèi)的文化展覽，或者一起欣賞京劇表演。這樣的互動(dòng)交流，幫助老人們更好地融入社會(huì)，也有助于提高社會(huì)對(duì)老人的尊重和關(guān)心。
第五段：對(duì)公園看望老人的體會(huì)總結(jié)與展望
公園看望老人是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，通過(guò)與老人交流、參與公園項(xiàng)目，我們能夠增進(jìn)老人的身心健康，傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化，促進(jìn)社會(huì)和諧。與此同時(shí)，這也是一項(xiàng)互利共贏的活動(dòng)，通過(guò)與老人的交流，我們不僅能夠傳遞愛(ài)心，還能夠從老人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)中獲益良多。未來(lái)，我期待更多的志愿者能夠加入到公園看望老人的隊(duì)伍中來(lái)，讓我們的社會(huì)更加溫暖，我們的生活更加美好。
看望老人心得體會(huì)篇九
今天，我和陳昕陽(yáng)、徐欣怡以及張如歌來(lái)到了石橋頭鎮(zhèn)的敬老院，來(lái)采訪了幾位老人。
我采訪了一位頭發(fā)有點(diǎn)白了的老奶奶我坐在一張用竹子做的椅子上，老奶奶坐在床邊，我問(wèn)：“老奶奶，你今年多少歲了?”老奶奶坐在床上，微笑著回答：“我今年七十多歲了。”我接著問(wèn)：“老奶奶，您住在這里習(xí)慣嗎?有朋友嗎?您想您的家嗎?”老奶奶不慌不忙地回答：“這里啊，在這里我有吃有住，在這兒時(shí)間久了，也交了許多好的朋友，有事聚在一起擦擦麻將，一點(diǎn)兒也不無(wú)聊，也一點(diǎn)兒也不想家呢!”我又問(wèn)：“那……那您晚上怎么辦呢?”老奶奶，聽(tīng)到這里，快樂(lè)地指了指墻上的液晶電視機(jī)，說(shuō)：“多虧了鎮(zhèn)*給我們送來(lái)了一臺(tái)液晶電視機(jī)我們看新聞，看電視劇，還有阿福講白搭，可悠閑自在了。”我聽(tīng)了老奶奶的話，思索了一會(huì)兒，說(shuō)：“那，老奶奶您有兒女嗎?”老奶奶發(fā)出了爽朗的笑聲，說(shuō)：“當(dāng)然有了，我有兩個(gè)兒子呢!他們?yōu)榱藪赍X，去外地工作了，但他們沒(méi)有忘記我，還是經(jīng)常來(lái)看我的，所以我也感到特別的欣慰。”我說(shuō)：“您覺(jué)得您的兒子送您到這個(gè)敬老院的地方好嗎?”老奶奶聲音加大了起來(lái)，自豪地說(shuō)：“當(dāng)然好了，院長(zhǎng)把我們當(dāng)成家人，我們不但有吃有穿，還可以在活動(dòng)室里鍛煉，看電視，打打麻將等等。”聽(tīng)了老人的話，我覺(jué)得敬老院真的很好。于是，我和小伙伴也想為他們出一份力。于是，我們決定為老人們擦玻璃，我們拿出毛巾，把窗戶擦了又擦，還為老奶奶捶背，老奶奶笑得合不攏嘴。
離開(kāi)了敬老院，老人的笑容依然出現(xiàn)在我的腦海里，老人的笑聲依然在我們的耳邊回蕩。我真心祝愿：隨著這個(gè)城市發(fā)展、提升，敬老院會(huì)越辦越火，越辦越好，讓更多的老人進(jìn)敬老院安度晚年，讓他們子女全身心投入到工作，投入到我們這個(gè)城市建設(shè)。
看望老人心得體會(huì)篇十
第一段：引入話題
公園是人們閑暇時(shí)光的避風(fēng)港，也是老人們享受晚年生活的樂(lè)園。最近我到附近的公園看望了一些老人，深受感動(dòng)和啟發(fā)。這次經(jīng)歷給了我很多正能量，讓我體會(huì)到了與老人交流的重要性。
第二段：描述老人的情況
公園里的凳子上坐著許多滿頭白發(fā)的老人，他們多數(shù)是孤寂無(wú)依，有些因?yàn)榧膊⌒袆?dòng)不便，有些失去了配偶和子女的照料。看著他們時(shí)而目光黯淡，時(shí)而感嘆著時(shí)光的飛逝，我心生一種深深的同情之情。
第三段：與老人的交流與溝通
我坐在一位慈祥老人的身邊，向他詢問(wèn)他的生活，他們的愿望和顧慮。他慈祥地笑著告訴我他的兒女們已經(jīng)在外地工作，只有少見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。他希望能夠早些天地去世，不給子女們添麻煩。我的心情隨之變得沉重，我告訴他他們的子女之所以離開(kāi)是為了更好地生活，他們依然在乎他和他們之間的親情。
第四段：從老人身上學(xué)到的智慧與力量
在與老人的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們有著一種堅(jiān)韌和樂(lè)觀的精神。他們?cè)趶?qiáng)調(diào)健康的重要性，充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)養(yǎng)生知識(shí)，更加注重鍛煉身體。他們也教會(huì)了我生活中要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并且不要害怕失敗。他們告訴我人生的真諦是在于吃一虧長(zhǎng)一智，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
第五段：關(guān)于陪伴和關(guān)懷的重要性
在公園看望老人的過(guò)程中，我體會(huì)到陪伴和關(guān)懷對(duì)于老人來(lái)說(shuō)是多么重要。他們非常渴望能有人與他們交流和聆聽(tīng)他們的心聲。不單單是給予物質(zhì)上的幫助，更重要的是給予他們心靈的慰藉和溫暖。每個(gè)人都會(huì)年老，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心老人，這不僅是對(duì)他們的尊嚴(yán)和尊重，也是對(duì)我們自己人文關(guān)懷的一種表達(dá)。
總結(jié)：
陪伴老人是一種美德，也是一種責(zé)任。通過(guò)我在公園看望老人的體驗(yàn)，我真切地感受到了與老人交流的重要性，學(xué)到了老人身上的智慧和力量，同時(shí)激發(fā)了我對(duì)老人的關(guān)懷和關(guān)注。我將繼續(xù)這個(gè)習(xí)慣，并鼓勵(lì)身邊的朋友和家人加入其中，共同為社會(huì)傳遞溫暖和愛(ài)心。公園看望老人的經(jīng)驗(yàn)將永遠(yuǎn)在我心中留下深深印記，成為我日后工作和生活中的指引。
看望老人心得體會(huì)篇十一
我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元“方向與位置”的第二課時(shí)看望老人。
教材分析：
本節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)學(xué)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體相對(duì)位置以及上一課時(shí)結(jié)合具體情境，會(huì)辨認(rèn)東南西北并能用這些方位詞描述物體所在方向，知道地圖上的方向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課我們認(rèn)真分析教材通過(guò)看望老人這一情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，了解路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對(duì)位置，進(jìn)一步鞏固辨認(rèn)方向的知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北和簡(jiǎn)單的路線圖做好鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置，描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
2、能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)出去某地所走的路線，能與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)。
3、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
學(xué)情分析：
學(xué)生在日常生活中對(duì)東南西北等方向的知識(shí)已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而且上一課時(shí)已經(jīng)對(duì)物體相對(duì)位置關(guān)系有了初步的了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，教師進(jìn)行教學(xué)是用教材教而不是教教材。這節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)了尊敬老人的生活情境，選擇了學(xué)生樂(lè)于接受有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，并且在此基礎(chǔ)上突破了教材。在教學(xué)過(guò)程中采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)與學(xué)生密切聯(lián)系的活動(dòng)情境，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)師生，生生互動(dòng)，合作、探究等方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)貫穿課堂始終，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)模式：
（一）創(chuàng)設(shè)情境 激活目標(biāo)：通過(guò)生動(dòng)具體的生活情境，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
（二） 實(shí)踐觀察 自主探究：通過(guò)學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，通過(guò)主動(dòng)的探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
（三）強(qiáng)化訓(xùn)練 及時(shí)練習(xí)：通過(guò)靈活有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
（四）形成能力 總結(jié)知識(shí)：通過(guò)對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)概括，將知識(shí)形成完整的知識(shí)體系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激活目標(biāo)
首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出我們都學(xué)習(xí)了那些方向？出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)出地圖上的方向，并用學(xué)過(guò)的方向知識(shí)說(shuō)一下物體所在的位置。通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課在東南西北基礎(chǔ)上進(jìn)行路線圖的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
接著情境導(dǎo)入，九月九這天是重陽(yáng)節(jié)，中國(guó)自古就有尊老敬老的傳統(tǒng)美德，這一天小紅，小明，小剛?cè)齻€(gè)好朋友相約去敬老院看望老人，可是他們不認(rèn)識(shí)路，你愿意當(dāng)他們的小導(dǎo)游，用你的智慧去幫助他們嗎？設(shè)計(jì)這樣的情境，引出路線圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、實(shí)踐觀察、自主探究
出示主題圖，讓學(xué)生觀察，從圖上你都知道了那些數(shù)學(xué)信息？設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于從整體上讓學(xué)生了解路線圖，知道從圖上獲取信息來(lái)幫助解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。 接著讓學(xué)生自由充當(dāng)其中某一位小朋友，怎樣才能走到敬老院？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再把自己的想法和同桌交流，新課標(biāo)指出：思考要有價(jià)值，合作要有實(shí)效，我們認(rèn)為此處在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流，目的明確時(shí)效性強(qiáng)。再讓學(xué)生依據(jù)自己的選擇口述去敬老院的行走路線，教師依據(jù)學(xué)生的回答，演示課件。學(xué)生完成書(shū)上62頁(yè)的填空，指名完整匯報(bào)所填的內(nèi)容。
通過(guò)小紅到敬老院和郵局的行走路線，讓學(xué)生說(shuō)出有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生明白只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定位置。教師相機(jī)板書(shū)：方向 距離，這時(shí)明確：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
走的遠(yuǎn)，誰(shuí)走的近？也可能會(huì)說(shuō)：小紅家到小剛家怎么走？等等問(wèn)題，教師依據(jù)學(xué)生的問(wèn)題有選擇的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，并就學(xué)生提出的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了教學(xué)由扶到放的過(guò)程，真正做到了合作學(xué)習(xí)。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練、及時(shí)鞏固
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是的老師”。本節(jié)課設(shè)計(jì)了四道練習(xí)題，前三個(gè)以故事尋寶的形式把三道題整合在一起，先找藏寶圖，然后找寶藏，最后把這個(gè)找到寶藏的消息送給小伙伴，可謂一環(huán)扣一環(huán)，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三題讓學(xué)生設(shè)計(jì)送信路線，頒發(fā)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，既是給表現(xiàn)好同學(xué)的一種鼓勵(lì)和肯定也是在求異思維訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對(duì)走法的優(yōu)化。創(chuàng)設(shè)了這樣生動(dòng)有趣，富于現(xiàn)實(shí)意義和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。第四題選擇了學(xué)生所在學(xué)校附近熟悉的地點(diǎn)，說(shuō)出學(xué)校到這個(gè)地點(diǎn)的路線，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，深切感受到知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
四、形成能力、總結(jié)知識(shí)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
此環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和概括，是幫助學(xué)生將零碎、分散的知識(shí)內(nèi)化成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。從而幫助學(xué)生更靈活、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，并通過(guò)歸納總結(jié)，把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，為我所用。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)我們力求體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，但總會(huì)有不盡人意的地方，在上課時(shí)可能還會(huì)生成許多新的問(wèn)題，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的建議和意見(jiàn)。謝謝大家。