關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短(5篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短一

關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短二

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們要拾級(jí)而上，就需要認(rèn)真地讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種態(tài)度、一種習(xí)慣、一種責(zé)任，不能淺嘗輒止，要深入理解、認(rèn)真領(lǐng)悟，才能在讀書(shū)中升華認(rèn)識(shí)，讓精神世界從狹隘駛向廣闊。“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)水平在很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平”。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，離不開(kāi)干部讀書(shū)，要讓讀書(shū)成為進(jìn)步的基石，就要領(lǐng)悟讀書(shū)的意義在于為了美好的今天，為了更美好的未來(lái)。干部要珍惜寶貴的讀書(shū)機(jī)會(huì)，要以讀書(shū)知史、修身、明志、擔(dān)責(zé)，在讀書(shū)中汲取智慧和力量，讓書(shū)香浸潤(rùn)心田、充盈靈魂，更好地把握過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。

讀書(shū)可以明史，在博古通今中看見(jiàn)更寬廣的世界。浩瀚書(shū)海，沉淀的是歷史發(fā)展的智慧，賦予了人類進(jìn)步的力量。讀書(shū)能夠讓我們?cè)诓┕磐ń裰校私鈿v史，看見(jiàn)更寬廣的世界，讓我們眼界和視野進(jìn)一步拓展。從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，讀書(shū)的方式在改變，我們要更好地讀書(shū)，就要運(yùn)用現(xiàn)代化的讀書(shū)方式，不僅能夠在“數(shù)字海洋”更好地調(diào)取“讀書(shū)目錄”，更能實(shí)現(xiàn)“按需讀書(shū)”，不斷提升讀書(shū)的效率，讓每一次讀書(shū)都能更好地滿足干部的需求，在讀書(shū)中更好地把握歷史脈絡(luò)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

讀史可以明志，在讀書(shū)中拓展知識(shí)和精神的廣度。“身無(wú)半畝心憂天下，讀破萬(wàn)卷神交古人。”讀書(shū)的魅力，不僅在于豐富我們的知識(shí)，提升文化水平，更在于在讀書(shū)中明志，在讀書(shū)中拓展精神世界的廣度。“修身齊家治國(guó)平天下”，讀書(shū)是重要的修身路徑，干部要讀書(shū)有方、讀書(shū)有恒、讀書(shū)有成，在每一次的讀書(shū)中了解歷史、錨定方向、不斷進(jìn)步，自覺(jué)把“小我”融入時(shí)代“大我”中去。要讓更多的干部主動(dòng)讀書(shū)，就要形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍，既讓干部在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才，也能更好地推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的打造。

讀志可以明責(zé)，汲取文化精神養(yǎng)分托舉復(fù)興夢(mèng)想。讀書(shū)，是照亮世界的一束永恒之光，要讓讀書(shū)照亮人生、照亮前行路，就需要干部在讀書(shū)中肩負(fù)起民族復(fù)興的重任，要把文化“養(yǎng)分”變成砥礪前行的磅礴精神偉力。要讓精神的力量越來(lái)越強(qiáng)大，就要讓越來(lái)越多的人參與讀書(shū)，讓分享一本好書(shū)、交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、盤(pán)活文藝書(shū)店等成為一種常態(tài)，多種方式閱讀，調(diào)動(dòng)干部參與讀書(shū)積極性，用書(shū)本滋養(yǎng)大腦、用知識(shí)賦能成長(zhǎng)，在善讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)中撐起復(fù)興夢(mèng)想。

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關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短三

關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短四

為了讀書(shū)效果好，讀書(shū)時(shí)最好也講究一些方法。古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們?cè)撛鯓幼x書(shū)呢？

首先要圈畫(huà)。要圈畫(huà)的書(shū)必須是自家的。借閱的圖書(shū)請(qǐng)勿圈畫(huà)，這是基本常識(shí)。圈畫(huà)時(shí)最好用紅筆，這樣一目了然。圈畫(huà)時(shí)可以在優(yōu)美句子下面畫(huà)波浪線，可以方括號(hào)畫(huà)出精彩部分的開(kāi)頭結(jié)尾，可以在左右兩邊畫(huà)豎線等。圈畫(huà)的內(nèi)容可以重點(diǎn)讀讀，也可以經(jīng)常溫故知新。

第二做筆記。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。對(duì)于借閱的圖書(shū)，優(yōu)美的、富有哲理的句子可以抄下來(lái)。抄寫(xiě)的過(guò)程不僅增強(qiáng)記憶，而且加深理解，還能過(guò)后重溫，可謂一舉數(shù)得。但是，摘記有時(shí)占用的時(shí)間比較多。

第三，思考。我們都知道愛(ài)迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感。”其實(shí)，愛(ài)迪生的這句話后面還有一句——“那1%的靈感更重要。”這說(shuō)明動(dòng)腦子的重要性。就像我們的身體會(huì)懶惰一樣，我們的腦子更是常常處于休眠狀態(tài)。如果我們讀書(shū)時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子，我們的收獲一定更大。讀書(shū)時(shí)動(dòng)腦子分為三階段——讀前、讀中和讀后。

先說(shuō)讀前，看到題目，一定要想想就這個(gè)題目，如果我寫(xiě)，我會(huì)怎樣寫(xiě)？然后在腦子里迅速勾畫(huà)自己的文章。然后閱讀文章，閱讀中不僅要有意識(shí)地記憶自己需要的知識(shí)，還要想一想作者是怎樣寫(xiě)的，我能學(xué)習(xí)作者什么寫(xiě)作方法。讀完一篇文章后，再與自己構(gòu)思的文章比一比，看看作者高明在哪里，我們以后何不模仿學(xué)習(xí)他。《培根隨筆》尤其適合這樣讀。

第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩(shī)中寫(xiě)過(guò)“舊書(shū)不厭百會(huì)讀，熟讀深思子自知。”的詩(shī)句。這里的“舊書(shū)”指的是經(jīng)典。我們閱讀的大浪淘沙后的名著都是經(jīng)典，閱讀一遍收獲不會(huì)很大，有些經(jīng)典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收獲才會(huì)大。

第五，寫(xiě)體會(huì)感悟。我們讀書(shū)，我們思考，我們收獲，有時(shí)剎那間有靈感和感悟，這時(shí)，最好隨時(shí)記下來(lái)。要不，靈感就像口袋里的錢(qián)，如果不存入銀行，遲早它會(huì)跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無(wú)影無(wú)蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認(rèn)真地記錄下來(lái)，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。

第六，這是最重要的，讀書(shū)，讀書(shū)，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書(shū)也要打假。

一本好書(shū)，一枝紅筆，一個(gè)筆記本，一個(gè)動(dòng)腦子、勤奮的人，是暑假里酷暑中的美麗風(fēng)景。

關(guān)于讀書(shū)的手抄報(bào)簡(jiǎn)短五

“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這句話是我懵懵懂懂之時(shí)，爸爸媽媽在我耳邊說(shuō)起的，而我那時(shí)，對(duì)這句話的理解是只知其一，而不知其二。

時(shí)間在一天一天的流逝，而我也不斷的在長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也有了自己的向往和夢(mèng)想，當(dāng)我看見(jiàn)院子里那些大哥哥、大姐姐們都背著自己和五顏六色，花花綠綠的書(shū)包，高高興興地去上學(xué)，我也不止一次地向往著快快長(zhǎng)大，好和大哥哥、大姐姐一起去上我所向往的夢(mèng)想之路！

當(dāng)太陽(yáng)無(wú)休止地炙烤著大地，人們都吃著那清涼可口的雪糕時(shí)，我也終于忍不住誘惑，去找媽媽拿錢(qián)去嘗嘗那清涼可口的雪糕，走到門(mén)口，擠滿了人，我看見(jiàn)他們買(mǎi)的樣子是各式各樣的，但讓我感到驚喜萬(wàn)分的是，那些人拿著一張錢(qián)可以買(mǎi)好多好多的雪糕。這時(shí)，我走過(guò)去，摸摸媽媽給我的錢(qián)，有五、六張哩。這時(shí)，我不禁暗暗自得，在想：“買(mǎi)哪種呢？每種都買(mǎi)一個(gè)，反正可以買(mǎi)那么多。”心里越想越開(kāi)心，終于到了我了，一看冰柜里也沒(méi)能幾根了，這時(shí)，心里又想：“這人多也不是什么好事，都買(mǎi)完了，真是可惡之極。”我就隨便拿了一根，把錢(qián)給了老板，可老板沒(méi)有給我找錢(qián)，當(dāng)時(shí)，看了看老板，好像也沒(méi)有準(zhǔn)備找錢(qián)的意識(shí)，只好狼狽地離開(kāi)。在回家的路上，想著老板的“無(wú)所謂”態(tài)度 ，對(duì)他有些厭惡的想道：“這個(gè)老板怎么這樣啊，為什么別人一張拿那么多，而我怎么那么多張只能拿一個(gè)啊？是不是老板看我小，故意坑我的啊！”真是越想氣越大。

時(shí)間飛快的流逝。我也終于能和大哥哥、大姐姐們一起走上我最初的夢(mèng)想之路。

走在這條漫長(zhǎng)的路上，我也漸漸懂得了許多，就說(shuō)說(shuō)錢(qián)吧！錢(qián)，它是有多少之分的，它的多少不是看數(shù)量的多少，而是看一張的.多少，再來(lái)看數(shù)量，假如把兩個(gè)數(shù)目多少不一樣的來(lái)比較，其實(shí)就根本沒(méi)有可比性。

當(dāng)我學(xué)會(huì)了比較時(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)，想起小時(shí)候什么也不懂的我，發(fā)現(xiàn)那時(shí)的幼稚，想起來(lái)，自己的臉也會(huì)不經(jīng)意間展開(kāi)一撮的“小紅花”。

現(xiàn)在的我，再想起那句：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”我又不經(jīng)感慨，我也從中又明白了一點(diǎn)：讀書(shū)是好事，讀書(shū)會(huì)讓我們知道的更多，明白的更多。

當(dāng)八月菊開(kāi)的嬌艷似火時(shí)，姐姐用她那似火的熱情邀請(qǐng)我們一家去她家去玩。有一次，我和姐姐、哥哥們一起上街游玩，但因我的貪玩，沒(méi)有聽(tīng)從哥哥、姐姐的話，所以就和他們走丟了。當(dāng)時(shí)，我很是著急，半天有點(diǎn)不知所措，就沒(méi)有頭緒的到處跑，到處喊和到處找，跑累就找了一個(gè)地方坐下來(lái)休息，不經(jīng)意間，突然眼前一亮：“那不是路牌嗎？”對(duì)啊，老師說(shuō)過(guò)，可以按照路牌慢慢找回家呀！然后，我調(diào)整了心態(tài)，不慌不忙的順著路牌慢慢找了回去，回家后，我把經(jīng)過(guò)講給了長(zhǎng)輩們，哥哥和姐姐他們聽(tīng)。這時(shí)，耳邊又出現(xiàn)了那句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”我坐在那里細(xì)細(xì)的又體會(huì)那句話，這時(shí)，我又體會(huì)出了一層含義：要喜歡讀書(shū)，才會(huì)想讀，才會(huì)記住，在關(guān)鍵時(shí)才不用慌張，盲目去追什么，才會(huì)從中有自己的體會(huì)。

在那風(fēng)和日麗，山清水秀的春天，到處洋溢著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的氣息，而我在家把作業(yè)做完后，隨便拿了一本書(shū)看，突然讓我感興趣的東西出現(xiàn)了。“雞蛋變大變小。”當(dāng)時(shí)心里就很驚奇：“雞蛋生下來(lái)就定了型，怎么會(huì)變大變小的呢？”為了解開(kāi)我心中的疑惑，決定去按照上面去做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

我拿起一碗醋，又從袋子里抓一把米，放在醋里，又拿出一個(gè)雞蛋放在碗里，雞蛋一放進(jìn)去，就開(kāi)始在冒小泡了。我感到十分驚異，我把碗放到更潮濕的地方，再去看，覺(jué)得雞蛋在慢慢變小，用手去按，蛋殼變的很軟。

過(guò)了十幾分鐘，我把碗里的雞蛋端到廚房，用手一按，越來(lái)越軟了，再把碗里的雞蛋和醋都倒出來(lái)，換上清水，又把雞蛋放進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)在變大，變硬。

雖然，實(shí)驗(yàn)成功了，但是我很納悶：為什么會(huì)成這樣呢？我這里把實(shí)驗(yàn)過(guò)程給媽媽說(shuō)了，媽媽耐心地對(duì)我解釋：醋是一種酸，蛋殼里含有碳酸鈣，它們兩個(gè)在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，所以雞蛋殼變軟了。當(dāng)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)是這樣啊！

現(xiàn)在的我，已不是那么幼稚的小朋友了，我已在慢慢長(zhǎng)大，也慢慢變得更成熟了。現(xiàn)在，我已知道了那句話的作者是世紀(jì)老人——冰心。這也是我從中了解到的。現(xiàn)在，再回想那句“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”我已悟出了一層，原來(lái)，讀了對(duì)我們有益的書(shū)不僅會(huì)讓我增長(zhǎng)知識(shí)，而且讓我變得成熟許多。

讀書(shū)，讓我們慢慢成長(zhǎng)；讀書(shū)，讓我們慢慢成熟；讀書(shū)，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，而且，還讓我從中獲得了多快樂(lè)。

我讀書(shū)，我快樂(lè)。

我從讀書(shū)中獲得了快樂(lè)，快樂(lè)讓我喜歡上了讀書(shū)，讓我迷上了讀書(shū)，讓我在讀書(shū)中成長(zhǎng)。

“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”相信我會(huì)從這個(gè)世紀(jì)老人——冰心的話中悟出更多人生道理，體會(huì)到更多的快樂(lè)。

我以快樂(lè)來(lái)讀書(shū)，我在讀書(shū)中得到快樂(lè)。

我讀書(shū)，我快樂(lè)。