自然評語小學匯總(8篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自然評語小學匯總一

教學時，我以“我們干了一件愚不可及的蠢事”為導火線，引出什么蠢事？這個蠢事造成什么樣的后果？以及“我”和同伴以及向導的思想感情變化。圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“救幼龜”，“害幼龜”，“受啟發”三個版塊進行教學。

認識本課生字，能聯系上下文理解“躊躇不前，愚不可及、頹喪”等新詞。能有感情地朗讀課文，

能抓住重點詞句，理解課文內容，體悟作者是怎樣通過語言文字來體會人物的內心情感的。

明白文章表達的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然規律一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。激發探究大自然對人類啟示的興趣。

重點：了解課文的主要內容，從中受到啟示。

難點：理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

教學時要引導學生與文本對話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯系對比、換位思考、抓重點詞等方法，重點體會“我和同伴”的行為和“向導”的話語，揣摩文章所要表達的主題思想，同時引導學生借助文字情境，感受領悟文章內涵，并通過有感情的朗讀表現出來。

兩課時

搜集有關烏龜的資料、小黑板

1.“救幼龜”部分

我首先抓住重點詞語“躊躇不前”理解，并講出當時幼龜的處境，誘導學生說出自己的想法。與游客和向導的想法心情聯系對比，突出救幼龜的常人舉止。引導學生與文本對話，充分朗讀，在讀中感悟，以讀促思。

2、“害幼龜”部分

這部分分四步：先是讓學生充分的自學，畫出感受最深的部分，簡單寫寫感受。在集體討論蠢事以及帶來的后果，借助插圖說說當時海島上幼龜被啄的情景；接著從課文中畫出人物的語言動作，來體會他們當時的心情，并從中受到熏陶感染。

3、“受啟發”部分

主要采用換位思考，讓學生體會游客和向導的無奈和悔恨，逐步揣摩文章所要表達的主題思想。

自然評語小學匯總二

教學目標：

1、認識7個生字，會寫14個生字，能正確認讀并理解 "旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事 、欲出又止、魚貫而出、愚不可及"等詞語含義。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規律的教育。

3、理解課文中"自然之道"的含義。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。豐富見聞，能聯系生活和閱讀中的經驗發表自己的見解，激發探究大自然規律的興趣。

教學難點：體會文章所表達的思想感情。

教學過程：

一、故事導入，引出"道"

1、導入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。今天，我們一起走進大自然，來學習一個真實而又引人深思的故事——《自然之道》（板書）

2、齊讀課題，思考提問：你認為這里的"道"是什么意思？（道理、規律）

二、初讀課文，感知"道"

1、自讀課文，讀順讀懂

請同學們認真讀課文，要讀準字音，讀通語句，有不懂的詞語要聯系生活或上下文想想意思，讀完后思考一下這個故事主要講什么。

學生自讀課文，教師巡視幫助時表揚好的讀書習慣和方法。

2、檢查詞語，想象畫面

剛才同學們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？老師這兒有幾組詞語想請你們讀一讀，出示第一組：巢穴 欲出又止 偵察 躊躇不前 嘲鶇 用尖嘴啄 企圖

① 看，誰會讀這組詞語？其他同學認真聽，看仔細。抽一生讀詞語。

②讀著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？（生說）

③能把畫面讀出來嗎？（齊讀）

出示第二組：焦急 若無其事 極不情愿 頹喪

① 抽一生讀詞語。（生讀）這些詞是描寫誰的？

②現在會讀的同學舉手，我們一起來讀。

出示第三組：魚貫而出 爭先恐后 結隊而出

抽一生讀詞語。（生讀）看到了怎樣的場面？

出示第四組：補救 氣喘吁吁？ 飽餐一頓 響徹云霄 后悔不已？？？愚不可及？？？？？

能用上這詞語說一段話嗎？

3、抓關鍵詞，練說主要內容

①把這四組詞語連起來想一想，選上一些詞說說課文寫了一件什么事？

②選擇上面的詞語填寫在下面的括號中。我也寫了一段，誰能選上面的詞填一填。

我和同伴及一個生物學家向導，結隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，（愚不可及）地要向導把幼龜抱向大海。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢中（魚貫而出），結果讓食肉鳥（飽餐一頓）。"我們"（氣喘吁吁）地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。

三、換位思考，感悟"道"

學習三至五自然段

（一）學生自主學習

我們因為不懂得綠龜的生存之道，好心辦了一件蠢事，我們對自己的評價用課文的詞語說就是（愚不可及）。

出示（比較）：我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

蠢事已經說明了事情是錯誤的，為什么還要在前面加上一個"愚不可及"呢？

書寫"愚蠢"都是形聲字，愚：心里想的和平常人不同，違背常理。板書"愚" "蠢" 形聲兼會意字，春天到了，許多小蟲子從冬眠中蘇醒過來，開始蠕動，如成語蠢蠢欲動，后由蟲蠕動時緩慢蚩蚩的樣子引申出愚笨、苯拙之義。

讀讀這句話，你認為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情？（后悔與自責。）讀

現在我們就是那一行游客，回想自己所做的一切，覺得哪些行為已經是愚不可及了呢？細細讀課文3-4自然段，把有關的內容都找出來，細細體會，在旁邊寫上批注。（生讀書，從書中找依據，四分鐘后）

我們每個人都能靜心讀書。好，現在把自己的想法說一說，你們怎么就覺得自己是愚不可及的呢？先讀課文再談感受。

生：（讀文）"突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當幼龜躊躇不前時，一只·····企圖把它拉倒沙灘上去。"（談感受、理解詞語、感情朗讀）

同學們能從書上找到有關的句子，這一點很好，怎樣把書上的語言變成自己的理解呢？你們看，我也是那其中的一位游客，我是這樣想的：

（二）指導把書本語言轉換成自己的語言

1、老師舉一：（課件出示書本語言和老師轉化后的語言比較）

突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全，正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉倒沙灘上去。

我們的確愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感覺是在偵察外面是否安全，還看到嘲鶇啄烏龜的頭。其實已經知道這只烏龜是偵察員啊，為什么沒有想到不要阻止綠龜的行為呢？

2、反三：讓學生分小組組織語言通順地表達。

象老師這樣把自己讀書的成果和同伴交流一下。

你們還找到了哪些句子說明自己愚不可及的。

生匯報，出示語段

向導卻若無其事地答道："叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。"……向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。

1、向導看到了嘲鶇啄烏龜的頭一點也不吃驚，還說這是自然之道，沒有什么，我們還不相信，太不信任向導了，真是愚不可及啊！

2、我們是很蠢，向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去，我們怎么沒有想到向導的提醒是正確的呢？

3、向導說這番話，其實自己已經對幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的冷淡、這樣若無其事的。我們卻不明白。

4、向導的神態是那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言下之意是說，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。我們竟然不相信，還責怪向導，向導是沒有辦法的情況下才極不情愿地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及啊！

愚不可及的事還有呢？當我們了解了事情的真相后更是認為自己愚不可及了。

出示：成群的幼龜從巢口魚貫而出。……那只先出來的幼龜，原來是龜群的"偵察兵",一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。

學生齊讀

我們的愚不可及造成的結果是可悲的，盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。看我們做了些什么——出示句子：（生讀文）"數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。"

一只幼龜得救了，無數只幼龜喪生了----看我們做了些什么——出示句子：（生讀文）"數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。"

一只嘲鶇飛走了，數十只食肉鳥歡笑了——這就是我們做的蠢事。別看這小小的綠龜，他們也是有的一套躲避危險、防御危險的辦法！可這樣的辦法卻被我們給破壞了，（出示）："我們干了一件愚不可及的蠢事！"

課文最后2個小節里的每個字，每句話，甚至是每個標點，都跳動著作者那難以言說的痛苦！因為——（再出示）："我們干了一件愚不可及的蠢事！"

三、詞語盤點，寫話練習

1、我們深深自責，我們追悔莫及，因為我們自作聰明，好心辦壞事。現在只能向綠龜表示深深的歉意，請拿起筆，可以給他們寫信，可以寫寫你心里的感受，或是從這件事中受到的教訓，得到的啟示。課文里有許多好詞語，我們一起來讀一讀，記一記，把他們存入我們的記憶倉庫里。好！給你們5分鐘寫，待會兒交流。

2、其實，違背"自然之道"的故事我們學習過不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》……它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規律，在大自然面前，我們人類要想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。

四、走出文本，內化"道"

1、走進大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然現象。走入大自然，留心觀察一下，生活中還有哪些違背自然規律的行為。

2、讀青少年知識普及讀物《大自然的啟示》

自然評語小學匯總三

我進行試驗的專題是：抓重點詞句培養學生理解詞句的潛力，《語文課標》明確提出第二學期要陪養學生聯系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的好處，學會積累課文中的優美詞句，精彩句斷，以及課外閱讀和生活中獲得語言材料。理解詞句的潛力是閱讀中最重要的任務，務必在閱讀中落實，而孩子進入中段詞匯量大增，課文篇幅越來越長，這就需要我們教給孩子一些方法，幫忙孩子提高閱讀理解潛力，基于以上原因，我確立了自己的小專題《抓重點詞句培養學生理解詞句的潛力》

《自然之道》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊的一篇講讀課文。課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導在南太平洋一個海島旅游時，看到一只正離開巢穴爬向大海的幼龜被一只食肉鳥叼啄時，不顧向導勸阻，要向導趕走食肉鳥，把幼龜抱向大海。正當他們為自己保護小動物的善舉而沾沾自喜時，卻發生了令人震驚的一幕：原先這只幼龜是偵察兵，后面成群的幼龜得到了錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的美餐。他們陷入了深深的后悔和愧疚之中。這個故事告訴我們：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望相反的結果。[]

教學的重點是了解課文的主要資料，從中受到啟示；難點是理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

1、抓住重點詞句，引導學生聯系上下文進行理解，并體會文中的重點句子。

2、閱讀體會法，指導學生抓關鍵句子，在讀中感悟。

3、直觀教學，借助多媒體展示畫面，激發學生學習興趣。

4、閱讀拓展，在閱讀文本的同時，補充課外資料，幫忙學生挖掘教材中豐富的人文內涵。

1、在朗讀中學習本文語言的用法，理解自然之道。

2、自讀自悟，讓讀貫穿課堂，讓學生在讀中思考、讀中感悟。

3、資料補充，了解綠龜。

1、引題，板書課題理解課題，讀了課題，你明白“道”是什么意思？大自然的規律到底是怎樣的？讓我們走進課文去探究。

2、初讀課文感知資料（1）自由讀課文，讀準字音、讀通句子，想想課文主要講了一件什么事？（2）檢查預習：認讀詞語、出示多音字、詞語積累、聽寫等。（3）讓學生說課文主要資料。

3、學習課文1、2自然段，了解此次旅行的目的是什么？和了解綠龜。

4、學習課文3、4自然段，讓學生自讀課文，抓重點詞來理解文章的資料如：a.學習第三自然段。請一名學生朗讀第三自然段，其他同學找出描述幼龜動作的詞“探”“欲出又止”“躊躇”，等詞說說你明白了什么？相機指出“欲出又止”、“躊躇不前”的意思。引導學生抓住“突然”“啄”“拉”評議“嘲鶇”的表演，體會嘲鶇的情緒。范寫“啄”字。

b.學習第四自然段。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向導”感情或表情的詞語，“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。想想兩者對話時的心理活動：他們說這句話時心里是怎樣想的？再分主角朗讀，教師引導學生透過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。請你說一說“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解向導的話的意思。結果向導極不情愿地抱起了那只小龜，嘲鶇呢？并再次體會嘲鶇“頹喪”的情緒。

看到嘲鶇“頹喪”飛走，我們的情緒怎樣？（自豪、高興······）

是啊，我們成功的解救了一只幼龜而自豪，然而接下來發生的事卻令人極為震驚，結果怎樣？下節課繼續學習。

1、摘抄四個字的詞語。

2、繼續熟讀課文。

3、搜集關于自然之道的忽視讀一讀。

自然評語小學匯總四

出賣人(甲方)：_______________(以下簡稱甲方)身份證號碼：__________________________

_______________(房屋共有產權人)身份證號碼___________________________

_______________(房屋共有產權人)身份證號碼___________________________

_______________(房屋共有產權人)身份證號碼___________________________

以上______人是本合同中所述房屋的共有產權人。

買受人(乙方)：_______________(以下簡稱乙方)身份證號碼：___________________________

根據《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國城市房地產管理法》及其他有關法律、法規之規定，甲、乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就乙方向甲方購買房產簽訂本合同，以資共同信守執行。

第一條、房屋的基本情況：

甲方房屋座落在__________________________________，位于第____層，共______(套)(間)，房屋結構為________，建筑面積為______平方米，房屋用途為_______。并附帶_________一間，位于___________________，面積為______平方米。(詳見土地房屋權證第_______________號)。乙方對甲方所要出售的房屋做了充分了解，愿意購買該房屋。

第二條、房屋內部設施設備：

包括__________________________________________。

第三條、本合同中所述房屋為_____________________________，是________________________的家庭(夫妻)共同財產。原建房售房單位允許轉賣，該房屋沒有產權糾紛，不存在房屋抵押，債權債務，以及其他權利瑕疵。交易后如有上述未清事項，由甲方承擔，乙方不負任何責任。

第四條、上述房產的交易價格：

成交價格為：人民幣___________元整(大寫：____拾____萬____仟____佰____拾____元整)。

第五條、付款時間與辦法：

甲乙雙方同意以現金付款方式一次性付款，并已在??? _年____月___日將首付款(定金)人民幣____拾____萬____仟____佰____拾____元整交付甲方，付首款付款當天甲方開出收款收條給乙方，并注明收款數額及款項用途。第二筆房款人民幣_壹_拾_壹_萬元整于?? 年____月___日付給甲方，第三筆(尾款)房款人民幣____拾____萬____仟____佰____拾____元整于甲方將本合同所述房屋中的全部戶口遷出當日(??? 年____月___日)付給甲方。

第六條、房屋交付：

甲方應在交房當日(?? 年____月____日)將拆遷安置房屋相關的所有手續、余款、拆遷補償款等一切和該出售房有關的文件及票據交付乙方，(以各項文件及票據為證明)，。甲方于房屋交付使用時將交易的房產及其附帶_______的鑰匙全部交付給乙方。

第七條、戶口遷出：

甲方應在房屋交付(?? 年____月___日)前將本合同所述房屋中的全部戶口遷出。

第八條、甲方逾期交付房屋及逾期戶口遷出的違約責任：

除人力不可抗拒的自然災害等特殊情況外，甲方如未按本合同第六條規定的期限將該房屋交給乙方使用，乙方有權按已交付的房價款向甲方追究違約金。逾期不超過_30_天，違約金自約定房屋交付之日第二天起至實際交付之日止，每延期一日(遇法定節假日順延)，甲方按乙方已支付房價款金額的_壹_%(大寫數字)向乙方支付違約金，合同繼續履行;逾期超過_ _天(大寫數字)，則視為甲方不履行本合同，乙方有權按下列第____種約定，追究甲方的違約責任。

1. 甲方按乙方累計已付款的_貳拾_%(大寫數字)向乙方支付違約金，合同繼續履行，并在本合同第六條約定的實際交付之日起_90_天內交付房屋。

2.終止合同，甲方將乙方累計已付款全額還與乙方，按_10%_利率付給利息。

3. _________________________________________。

如甲方故意隱瞞此房屋的原產權所屬人、房屋位置、質量問題，影響乙方的居住及使用時，乙方有權要求退房，一切損失由甲方承擔(是否要注明損失的范圍)。

甲方如在規定的此房屋戶口遷出時間內未將本合同所述房屋中的全部戶口遷出，即視為甲方違約，并支付乙方違約金貳仟元整，并應在三十天辦理結束全部戶口遷出手續。

第九條、關于產權登記的約定：

本房屋以后若遇到需要辦理房屋產權證，土地證等其它手續，經甲乙雙方協商，按以下第____種約定進行。

1.在乙方實際接收該房屋之日起，甲方協助乙方在房地產產權登記機關規定的期限內(______天)向房地產產權登記機關辦理權屬登記過戶手續。如因甲方的過失造成乙方不能在雙方實際交接之日起_____天(大寫數字)(遇法定節假日順延)內取得房地產權屬證書，乙方有權提出退房，甲方須在乙方提出退房要求之日起______天(大寫數字)內將乙方已付款退還給乙方，按_______________利率付給利息，并按已付款的______%(大寫數字)賠償乙方損失。

2.乙方自愿在收到甲方的房屋及其手續后，延緩辦理房屋產權證，土地證及其過戶手續。但如乙方有辦理房屋產權證，土地證及其過戶手續的需要，向甲方提出書面要求，甲方應該提供一切與之有關的手續及資料(原房屋產權人的產權證及國土證，原房屋產權人結婚證及復印件，原房屋產權人夫妻雙方身份證復印件，其他房屋共有人同意出售的書面意見等)，并協助乙方在房地產產權登記機關規定的期限內(______天)向房地產產權登記機關辦理權屬登記手續，不得用任何方式拒絕阻撓。如因甲方的過失造成乙方不能在乙方向甲方提出書面要求起_____天(大寫數字)(遇法定節假日順延)內取得房地產權屬證書，乙方有權提出退房，甲方須在乙方提出退房要求之日起______天(大寫數字)內將乙方已付款退還給乙方，按_______________利率付給利息，并按已付款的______%(大寫數字)賠償乙方損失

3.因本房建房售房單位及甲方原因，此房房屋產權證，土地證及其手續尚未辦理，但因甲方及其房屋共有人資金需要，甲方自愿將此房賣與乙方。但在辦理此房房屋產權證，土地證及其手續時，甲方負責在房地產產權登記機關規定的期限內(______天)將此房房屋產權證，土地證產權直接辦理為乙方______(姓名)名下，并在房屋產權證，土地證及其手續辦理完畢后______天內交與乙方，所需費用，由______承擔。

如因甲方原因不能將此房房屋產權證，土地證產權直接辦理為乙方______(姓名)名下，甲方須為乙方辦理房屋產權證，土地證及其過戶手續，所須費用由____________承擔。

如因甲方的過失造成乙方不能在房屋產權證，土地證及其手續辦理完畢后______天內取得姓名標注為乙方______(姓名)的房地產權屬證書，乙方有權提出退房，甲方須在乙方提出退房要求之日起______天內將乙方已付款退還給乙方，按_______________利率付給利息，并按已付款的______%賠償乙方損失

乙方如在本房屋買賣合同成立后，無論辦理房屋產權證，土地證及其過戶手續與否，將此房出租出售，甲方不得以任何方法方式阻撓。在辦理房屋產權證，土地證及其過戶手續時，甲方應該提供一切與之有關的手續及資料(原房屋產權人的產權證及國土證，原房屋產權人結婚證及復印件，原房屋產權人夫妻雙方身份證復印件，其他房屋共有人同意出售的書面意見等)，不得用任何方式拒絕阻撓。

第十二條本合同主體

1.甲方是_____________________________________共_____人，委托代理人為_________即甲方代表人。甲方及甲方代表人保證出售本房屋，簽定本合同的時候經本房屋所有房屋共有產權人同意。

2.乙方是_____________________，代表人是____________。

第十三條本合同如需辦理公證，經國家公證機關____公證處公證;但本合同不經過任何法律公證具有同等的法律效力。本合同在雙方簽字之日(20xx年______月______日)起生效。本合同中空格部分填寫的文字與印刷文字具有同等法律效力。

第十四條本合同需由甲方，乙方，見證方三方共同簽字后方能生效。本合同一式_____份，一份_____張。甲方產權人及甲方委托代理人共持一份，乙方一份,見證方(中間人)____________一份，留存備查。

第十五條本合同發生爭議的解決方式：

雙方本著友好協商，公平合理的原則簽定本合同，簽定本合同后，雙方應嚴格遵守執行，不得以任何理由反悔。在履約過程中發生的爭議，雙方可通過協商解決。協商不成的，雙方同意按以下方式解決糾紛。

1. 提交______仲裁委員會仲裁。

2. 任何一方均可向有管轄權的人民法院提起訴訟。

第十六條本合同未盡事宜，甲乙雙方可另行約定，其補充約定由甲方，乙方，見證方三方共同協商解決，與本合同同具法律效力。

第十七條本合同說明：

1. 為體現合同雙方的自愿原則，本合同文本中相關條款后都有空白行，供雙方自行約定或補充約定。雙方當事人可以對文本條款的內容進行修改、增補或刪減。合同簽訂生效后，未被修改的文本印刷文字視為雙方同意內容。

2. 對本合同文本中空格部分填寫及其他需要刪除或添加的內容，雙方應當協商確定。對于實際情況未發生或買賣雙方不作約定時，應當在空格部分打x，以示刪除。

第十八條雙方約定的其他事項：

出賣方(甲方)：________________身份證號碼：__________________

_____________________(房屋共有產權人)身份證號碼_____________________

_____________________(房屋共有產權人)身份證號碼_____________________

地址__________________________________________

郵編_____________電話_____________________日期：? 年___月___日

購買方(乙方)：__________________身份證號碼：___________________

__________________身份證號碼：_____________________

地址__________________________________________

郵編____________電話_________________日期：? 年___月___日

見證方(中間人)：_______身份證號碼_____________________日期：? ?年___月___日

見證方(中間人)：_______身份證號碼_____________________日期：? ?年___月___日

日期：? 年___月___日

自然評語小學匯總五

此刻已是21世紀，人類對生活的要求不斷提高。高科技產品推出，推動了人類生活水平提高，但也使自然環境受到破壞，不少珍稀物種滅絕。

從前，人們過著仙境般完美的生活，沒汽車，沒煙囪，更沒化學工廠。人們上山摘野果，下山捉野兔；樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，水在陽光下閃閃發光，河里的魚蝦數不勝數。沒有憂慮，沒有煩惱。

但自從第一輛汽車發明之后，人類就走上了破壞環境的不歸之路。而為了擴充自我的生活空間，賺到更多的錢，森林中的一棵棵樹木倒下了；為了填飽自我的肚子，得到口福，無數的動物被虐殺了；工廠的奸商為了奪取暴利，不擇手段地把有毒物質排入河流，造成河水污染，很多魚類死亡了。

這難道就是我們那“完美的生活”嗎？

我們人類十分固執，想到的事必須做。當人們對自我的“土地私有制”不滿時，制造出“禮貌”戰爭！各種新型武器不斷推出，石頭、弓箭、子彈、原子彈轟轟烈烈地投上戰場。僅僅一次海洋戰爭，就使一千多種海鳥和魚類滅絕！

此刻已是和平年代，人們講究華麗的服飾，一件毛皮大衣，也不知用了多少珍稀動物皮革才縫上！一件漂亮的木雕家具，用的是不知長了多少年的參天古樹……大自然哺育了人類，但不是無償為人類服務的。

這是有代價的：砍伐了樹木，就會引來洪水、干旱、沙塵暴等多種自然災害。鳥類數量的減少，數不盡的害蟲就會在農田里飛來飛去，糧食會減產……

一棵小樹苗不知需要多少年才能長成參天大樹，它為我們制造氧氣，保護環境。而人類砍伐它，僅僅需要幾分鐘……期望人類能保護環境，不要再創造出另一份“辛德勒名單”。破壞自然環境就是虐待自我，我不期望世界上的最終一滴水是人類的眼淚。

自然評語小學匯總六

1.1編制目的

本預案旨在規范應急救助行為，提高應急救助能力，迅速、有序、高效地實施應急救助，最大限度地減少人民群眾的生命和財產損失，維護災區社會穩定。

1.2編制依據

依據有關法律和行政法規，制定本預案。

1.3適用范圍

凡在我鎮發生的洪澇、干旱災害和暴雨、冰雹、大風等氣象災害，地震災害，山體崩塌、滑坡、泥石流等地質災害，森林火災和重大生物災害等自然災害及其他突發公共事件達到啟動條件的，適用于本預案。

1.4工作原則

(1)以人為本，最大限度地保護人民群眾生命和財產安全。

(2)政府統一領導，分級管理，條塊結合，以塊為主。

(3)部門密切配合，分工協作，各司其職，各盡其責。

全鎮范圍內或者局部地區，一次自然災害過程造成的人員死亡、倒損房屋達到一定標準，轉移安置災民人數達到一定數量，啟動本預案。

3.1鎮政府設立自然災害救助指揮部，負責領導、指揮和協調全鎮范圍內的自然災害救助工作。

3.2鎮自然災害救助指揮部下設辦公室，負責日常工作。辦公室設在社會事務辦，社會事務辦主任兼任主任，分管副主任兼任副主任；鎮自然災害救助指揮部成員單位派聯絡員參加指揮部辦公室工作。

3.3鎮自然災害救助指揮部辦公室根據災害種類和救災工作實際需要，可臨時設置綜合協調、醫療救護、交通運輸、轉移安置、物資保障、社會治安、救災捐贈、宣傳報導等工作組，作為鎮自然災害救助指揮部應急辦事機構。

4.1資金準備

按照救災工作分級負責、救災資金分級負擔的原則，在積極爭取市支持的同時，鎮財政每年根據救災工作的實際需要安排自然災害救濟補助資金預算，專項用于幫助解決嚴重受災地區群眾的基本生活困難和災區恢復重建。

4.2物資準備

救災物資包括糧食、方便食品、帳篷、衣被、飲用水等，由社會事務辦、經貿辦、供銷社等部門結合各自救災職責進行儲備和籌集。

4.3人力資源準備

加強民政災害管理人員隊伍建設，建立專業的緊急救援隊伍，建立公安、武警、安全、衛生等專業救援隊伍的聯動機制，培育和發展非政府組織和志愿者隊伍。

4.4社會動員準備

建立和完善救災物資社會動員機制和社會捐助機制。

4.5宣傳、培訓

開展減災進社區活動，利用各種媒體宣傳災害知識，宣傳應急法律法規和預防、避險、避災、自救、互救、保險的常識，增強公眾防災減災意識。

鎮每年組織1次災害管理人員培訓。不定期開展對政府相關部門、專業緊急救援隊伍、非政府組織和志愿者組織的培訓。

5.1災害信息共享

鎮自然災害救助指揮部辦公室及時匯總各類災害預警預報信息，并向成員單位和有關地方通報。

5.2災情信息管理

災情信息報告內容：包括災害發生的時間、地點、背景，災害造成的損失，已采取的救災措施和災區的需求。

災害發生后，各村和相關部門要根據災情，按照分級管理、各司其職的原則，啟動相關層級和相關部門應急預案，做好災民緊急轉移安置和生活安排工作，做好抗災救災工作，做好災害監測、災情調查、評估和報告工作，最大限度地減少人民群眾生命和財產損失。

根據突發性自然災害的危害程度等因素，鎮依次設定三個響應等級。響應等級據災情相應啟動，視災情發展、變化情況，適時調整響應等級。鎮自然災害救助指揮部各成員單位根據各響應等級的應急需要，履行本部門的職責。

6.1i級響應

災害損失情況達到一級響應指標后，按程序啟動一級響應。鎮自然災害救助指揮部指揮長統一領導、組織救災工作

（1）指揮長主持會商會議，決定災區救災的重大事項。

（2）鎮自然災害應急救助辦事機構聯合辦公，進入24小時應急狀態。

（3）災情發生1小時內，鎮委、鎮政府領導率有關部門負責同志赴災區指導救災工作。

（5）有關成員單位每日12時前向指揮部辦公室報告一次抗災救災工作情況。

（6）收集、評估、報告、發布災情信息。

（7）積極申請上級救災支持，及時調撥救災款物。

（8）社會事務辦全部動員，全力以赴開展災害救助工作。

（9）鎮政府組織開展全鎮性救災捐贈活動。

6.2ii級響應

災害損失情況達到二級響應指標后，按程序啟動二級響應。鎮自然災害救助指揮部指揮長組織協調災害救助工作。

（1）指揮長組織有關成員單位召開會商會議；各有關成員單位按照職能分工，組成相應的工作組進入救災應急狀態，并展開工作。

（2）災情發生后1小時內，鎮政府領導帶領有關部門負責同志趕赴災區慰問災民，指導救災工作；社會事務辦協調有關部門，派出由主任帶隊的救災聯合工作組趕赴災區核查災情，協助災區村轉移安置災民，指導地方開展救災工作。

（3）緊急調撥救災款物，并監督基層救災應急措施的落實和救災款物的使用。

（4）收集、評估、報告、發布災情信息。

（5）鎮政府組織開展全鎮救災捐贈活動。

6.3iii級響應

災害損失情況達到三級響應指標后，按程序啟動三級響應。鎮自然災害救助指揮部副指揮長和辦公室主任（社會事務辦主任）組織協調災害救助工作。

自然評語小學匯總七

我喜歡品讀竹的高潔，因為它有偉岸的身軀，凜然的傲骨。它凜然的正氣讓我肅然起敬。“根扎大地，渴飲黃泉，未及出土便有節;枝橫云夢，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心。”竹，是許多人精神的寄托，它那高潔的品質讓我感動。東坡先生是嗜肉一族，但在肉與竹之間，他毅然選擇了竹，他說：“寧可食無肉，不可居無竹。”可見，竹的氣節是多么的高潔。

“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。”走在竹林中，細細品讀它，在這樣的環境里，能不醉，能不癡嗎?

竹是大自然創造的個性的生物，梅則是大自然創造的最富冰清玉潔氣質的生物。

當萬物凋零時，梅卻綻放了。“遙知不是雪，為有暗香來。”梅在寒冬開放，它的勇氣讓我感動。它也是最寬容的。“零落成泥碾作塵，只有香如故。”人們雖然踐踏了它，但它仍不忘給人們帶去陣陣芳香。它雖然已不再潔白，但它的心靈依然白凈如昔，它的自強也令許多人感動過。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”它艱苦奮斗、自強不息的勇氣令我感動，令我贊嘆不已。

大自然的偉大在于它創造的生靈讓我們感動，讓我們平淡的生活變得絢麗。低頭的麥穗，浩瀚的大海，廣闊的沙漠，墻縫的小草，這一切都讓我們感動。

低頭的麥穗，它不是在欣賞自己的碩果累累，而是在想，它的籽粒是怎么飽滿的。麥穗尚且懂得感恩，我們還有什么理由不感恩自然呢?

廣袤的大海，他寬廣的胸襟讓我們學會了寬容，原諒他人，包容他人，就如“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。寬容是人與人交往過程中的甘泉一滴，它讓人化解矛盾，和平共處，這一點是大海教會了我。它讓我感動。

一位女探險家，走出沙漠時，記者采訪她，問她征服沙漠后有什么感想。女探險家不承認她征服了大自然，她感謝沙漠允許她通過。

這不得不讓我們思考，人們聲稱征服自然是多么的愚昧。我們應感謝它，它教會了人類許多的東西。

感恩世界，感恩自然!

清晨,是誰敲打我的窗欞,驚擾了我有些哀怨的夢 從夢中清醒,張開疲倦的雙眼,感受到了刺眼的光芒,如同潮水,奔騰洶涌,襲向我膨脹的大腦.一縷縷金黃的光線透過窗戶,斜斜地射進我的小屋.白色的地磚,粉色的床頭被抹上一襲金紗,泛著金色的光點,聚集在我的四周.陽光的手撫摩我臉頰,陽光的味道在我四周漂浮.漸漸地,我感受到陽光的溫暖涌上我渴望被關愛的心頭,融入我悄悄關起的心扉.我感謝陽光,感謝自然,為我的新一天灌溉希望,輸送溫暖.對太陽的感恩,那是對溫暖的領悟.

撼枕的濤聲,一浪接著一浪,磅礴的氣勢沖擊著星星點點的礁石.無邊的大海,沿著水平線露出一帶魚肚白.激起的浪花如鮮花綻放,大放異彩!遙望遠空,是無垠的海面,是開闊的視野,是敞開心靈的方舟,是帶走哀愁的天堂.此時還有什么拋不開的物欲私戀,紛爭糾葛呢 我感謝大海,感謝自然,是你寬廣的胸懷,帶我飛進精神的高地,培育我樹起崇高的胸襟.對大海的感恩,那是對精神的洗禮.

綿綿的細雨,籠罩大地,使田園里的果樹和莊稼在細雨的滋潤下,換上了成熟的筋骨.對細雨的感恩,就是對生命的贊嘆.高山接踵,隱天蔽日.魁梧的大山,如巨人般屹立于天地之間.對高山的感恩,就是對堅毅的堅持,對生活信仰的秉持.春去冬來,花落花開,我們在丟棄一些瑣屑的同時,必定會積淀下或多或少的自己的感悟.即使是思想的一小步,即使是博愛之風吹起的一小朵浪花,也會充實起自己的心房,讓我無悔無怨.我們生活在自然的懷抱里,領略了自然的魅力,感受了自然的恩澤,恰似"潤物細無聲",裝點了生活,更豐富了人斑斑駁駁的一生.

自然評語小學匯總八

清請的小溪，漫漫流；綠色的樹木，慢慢長……

大自然，那是夢的搖籃，愛的天堂，每一片綠葉閃著光亮……

我徒步走在小溪旁，聽著鳥兒的啁啾，欣賞大自然無限的美麗。

走累了，我坐在小溪旁，望著水中的小魚歡快的游戲，心境好愜意！

這時一朵蒲公英闖入我的眼簾。我低下頭看它，它是一僅有了“寶寶”的“媽媽”，弱不經風的樣貌真招人愛，我拔下了它的幾顆種子，拿回家里把它種在小區的草地下。不久我就忘了它。

有一天我忽然想起，忙跑到種蒲公英的草地，眼前情景讓我大吃一驚！

一大片蒲公英隨著風舞動，明黃色的花那么的耀眼，成熟的種子漫天飛舞，就像傳說的天堂里一樣。

美麗的蒲公英輕輕蕩漾，讓我有了無邊的遐想。

蒲公英多么勇敢堅強，即使僅有一粒種子，只要落到大地的懷中，它就能綻放生命的美麗。

這，就是大自然給我的啟示！