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    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:GZ才子

    護(hù)理涉及到多個(gè)領(lǐng)域,包括急救、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等,為各類(lèi)病患提供全方位的服務(wù)。護(hù)理領(lǐng)域有很多重要的研究成果,以下是一些相關(guān)的論文摘要。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇一

    您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。我是xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院xx屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。

    誠(chéng)望加入貴醫(yī)院,為更好地發(fā)揮自己的才能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦。四年的大學(xué)學(xué)習(xí),使我掌握了深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。并閱讀了課外很多相關(guān)書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力。熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本理論與應(yīng)用技術(shù)。

    我深知:精通技術(shù),是將來(lái)走向成功的階梯,而廣泛地涉獵人文社會(huì)知識(shí)才是成功的真正保障。在校期間,我還積極參加并組織班級(jí)、學(xué)院等多項(xiàng)大型活動(dòng),積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。這很好的培養(yǎng)了我的交際能力,使我懂得了如何與人和睦相處,也使我處事更務(wù)實(shí)、更有責(zé)任感。這一切都是我不懈努力的結(jié)果,也是我所具有積極進(jìn)取精神的體現(xiàn)。相信這將是我今后的工作的重要經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富。

    深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),樂(lè)觀豁達(dá)的性格,超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力,定會(huì)助我在曲折中順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

    我企盼與各位同仁攜起手來(lái),共創(chuàng)美好明天!

    此致

    敬禮

    尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo):

    您們好!首先,向您們致以崇高的敬意。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的自薦信。

    我叫高雅君,是甘肅省衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)09年的畢業(yè)生。

    隨著時(shí)間的流逝,三年的中專(zhuān)生活即將告一段落,面臨著人生的有一驛站,我很坦然,因?yàn)槲覍?duì)生活充滿(mǎn)信心。俗話(huà)說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人。”我相信自己,有恒心,有毅力,有勇氣,有能力做好每件事。

    步入護(hù)理學(xué)事業(yè),解除病人的痛苦一直是我的夢(mèng)想,省衛(wèi)校的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)更使我明確了擇業(yè)目標(biāo):做一名白衣天使。

    初中畢業(yè)后,餓哦報(bào)考了甘肅省衛(wèi)生學(xué)校,進(jìn)行進(jìn)一步的深造。在此,兩年專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐,使我具備了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn),整體素質(zhì)有了較大的提高。培養(yǎng)了敏銳的觀察力。正確的判斷力,獨(dú)立完成工作的能力,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。并以細(xì)心、愛(ài)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待患者。在校期間,我還積極參加并組織班級(jí)、學(xué)校等多項(xiàng)大型活動(dòng),積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

    過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我注重的是未來(lái)。盡管在眾多應(yīng)聘者中,我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信。“懷赤誠(chéng)以待明主,持經(jīng)論以待明君”。我不乞求信任,只愿有行動(dòng)來(lái)謀求信任。愿貴醫(yī)院給我一次嘗試工作的機(jī)會(huì),施展自己潛能的空間,我會(huì)盡心盡責(zé),盡我所能,讓貴醫(yī)院滿(mǎn)意,讓患者滿(mǎn)意。靜候佳音!

    最后,祝貴院廣納賢才,再創(chuàng)佳績(jī)!

    此致

    敬禮

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇二

    1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫(xiě)。

    2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

    3、通過(guò)制統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

    1、講述練習(xí)內(nèi)容。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

    2、復(fù)習(xí)。

    讓學(xué)生觀察教材52頁(yè)例1統(tǒng)計(jì)表提問(wèn):制一張合格的`統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么?(要求邊看書(shū)邊討論,然后回答)。

    (1)設(shè)計(jì)表頭。

    (2)定縱橫欄目各需幾格。

    (3)畫(huà)表。

    (4)填寫(xiě)數(shù)據(jù)(包括總計(jì)、合計(jì))。

    (5)寫(xiě)上名稱(chēng)、制表日期

    3、鞏固練習(xí)。

    在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。

    方法:指導(dǎo)做題,讓學(xué)生研究后再制表。

    (1)提問(wèn):各年級(jí)和全年級(jí)各表示什么意思?

    (2)教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)制表的步驟。

    4、綜合練習(xí)。

    (1)完成教材練習(xí)十一第5題。

    方法:獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫(xiě)的位置,全班齊練。

    (2)完成教材練習(xí)十一第4題。

    方法:要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問(wèn)題要統(tǒng)一糾正。

    5、深化練習(xí)。

    練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。

    教師引導(dǎo),表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰(shuí)平均每人植樹(shù)的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評(píng)。

    6、全課總結(jié)。

    有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識(shí)很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。

    7、作業(yè)(補(bǔ)充)。

    (1)請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。

    雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月。

    (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫(xiě)完整。

    東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇三

    人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第28頁(yè)例2及做一做,第31頁(yè)第6題。

    1、學(xué)會(huì)分同一類(lèi)物品,感知簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的意義。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

    按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)的結(jié)果。

    體驗(yàn)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。

    多媒體課件。

    由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂(lè)談起。

    1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類(lèi)。

    (1)出示例2。

    要求:給這些人進(jìn)行分組。

    (2)小組交流。

    要求:

    小組中商量是怎么分組的。

    數(shù)一數(shù),每組各有多少人?把分類(lèi)的結(jié)果記錄在白紙上。

    (3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書(shū):按男、女分:

    (4)我們來(lái)看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的:先橫著來(lái)看,第一行紀(jì)錄著什么呢?用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫(huà)一條線,第二行紀(jì)錄了什么呢?豎著看,第一列紀(jì)錄著男的有6人,第二列呢?看!我們畫(huà)出來(lái)一個(gè)表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么,我們要在前面再加一條豎線,并在數(shù)字的前面一列寫(xiě)上“人數(shù)”。

    2、引出課題:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    3、學(xué)生完善記錄結(jié)果,制成統(tǒng)計(jì)表。

    4、展示不同分法。

    5、(預(yù)設(shè))還可以這樣分:課件出示。

    按左、右分:

    6、小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

    板書(shū):分類(lèi)----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。

    7、觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表,小組交流討論:有什么不相同的地方?和相同的地方?

    小結(jié):分類(lèi)的`標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果就不同。

    1、給全班同學(xué)分成兩組。

    (1)交流要求:想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?在表格中表示分組結(jié)果。

    (2)全班匯報(bào)。

    2、完成課本p31第6題。

    (1)小組合作填表,展示。

    (2)觀察統(tǒng)計(jì)表,合作完成問(wèn)題。

    (3)全班匯報(bào)。

    這節(jié)課你學(xué)到了什么?

    整理自己的書(shū)包,并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi),把分類(lèi)結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。

    板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

    分類(lèi)——數(shù)數(shù)——填數(shù)。

    按男、女分:

    分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果就不同。

    按大人、小孩分。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇四

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    2、通過(guò)看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    1、復(fù)習(xí)舊知。

    2、計(jì)算。

    教師提問(wèn):表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3、引新。

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

    (一)教學(xué)例題。

    1、出示例題。

    教師提問(wèn):例題向我們提出了什么問(wèn)題?

    2、增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量。

    教師提問(wèn):

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi)。)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。)。

    3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法。

    學(xué)生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和,也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。

    4、看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬(wàn)元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬(wàn)元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxxxxxxxxx%。

    教師提問(wèn):

    (1)通過(guò)看表回答問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    教師講述:僅通過(guò)1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅(jiān)持改革開(kāi)放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大,說(shuō)明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,不僅要抓好農(nóng)業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。

    (二)反饋練習(xí)。

    某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù),并制成統(tǒng)計(jì)表。

    這節(jié)課我們?cè)谠瓉?lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用,這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,更豐富。

    1、陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表。(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)。)。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇五

    1.護(hù)理研究的倫理原則:(1)有益的原則:免于遭受傷害或不適的權(quán)利、不被剝削和利用的權(quán)利。(2)尊重人的尊嚴(yán)的原則:自主決定權(quán)、充分認(rèn)知的權(quán)利。(3)公正的原則:公平治療的權(quán)利、隱私權(quán)。2.知情同意的特點(diǎn):(1)自主,就是應(yīng)該允許有理性的個(gè)人自我決定。(2)研究對(duì)象的同意必須是自愿的,任何環(huán)境的壓力、外在的威脅等不利因素都可能使自由自愿的同意收到影響。(3)同意必須由有行為能力的人做出。

    (5)正文,是論文的主體,包括前言,教材與方法,結(jié)果和討論(6)參考文獻(xiàn)。

    15.實(shí)驗(yàn)性研究、類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究和非實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)和局限性:(1)實(shí)驗(yàn)性研究:優(yōu)點(diǎn):是檢驗(yàn)因果假設(shè)最有說(shuō)服力的一種研究設(shè)計(jì),最大限度的控制了外變量對(duì)依變量的影響,比較準(zhǔn)確的解釋了處理因素與結(jié)果即自變量與依變量之間的因果關(guān)系,反映研究的科學(xué)性和客觀性較高。局限性:在護(hù)理問(wèn)題的研究中尚不能廣泛的應(yīng)用,因難以有效的控制某些干擾因素;不易做到完全隨機(jī)分組,很難找到完全均衡的對(duì)照組。(2)類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究:優(yōu)點(diǎn):進(jìn)行人群的干預(yù)研究時(shí)可行性高,較為實(shí)用,不易觸犯理論原則。局限性:由于類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究有時(shí)無(wú)法進(jìn)行隨機(jī)分組,使得研究中已知的和未知的干擾因素?zé)o法像實(shí)驗(yàn)性研究那樣隨機(jī)均衡地分布于各組中,特別是對(duì)于無(wú)對(duì)照組的類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究,效果的判斷很難完全歸因與干預(yù)措施,因此類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究結(jié)果的可信度不如實(shí)驗(yàn)性研究高。(3)非實(shí)驗(yàn)性研究:優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)便、易行,可以同時(shí)收集到較多的信息,特別適用于對(duì)研究問(wèn)題知之不多或研究問(wèn)題比較復(fù)雜的情況,可為實(shí)驗(yàn)性研究打下基礎(chǔ),較常用。局限性:沒(méi)有人為的施加因素,即無(wú)干預(yù)措施,也無(wú)法控制其他變量的影響,因此一般情況下無(wú)法解釋因果關(guān)系。

    16.質(zhì)性研究的特點(diǎn):(1)質(zhì)性研究具有整體性,深入探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),而不是截取某一片段。(2)質(zhì)性研究要求研究人員深入研究情景,并在此情景中生活或工作相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間,建立與研究對(duì)象間的信任關(guān)系,從而獲得研究對(duì)象的真實(shí)經(jīng)歷或體驗(yàn)。(3)質(zhì)性研究的設(shè)計(jì)具有靈活性,可在收集資料的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

    (4)往往采取立意抽樣的方法選取研究對(duì)象,即根據(jù)研究人員對(duì)研究對(duì)象的特征的判斷有目的地選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

    19.選擇性偏倚產(chǎn)生的原因和控制方法:(1)原因:入院率不同,診斷標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確或者不統(tǒng)一,無(wú)應(yīng)答,完全與整體存在差別。(2)控制方法:設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)立并嚴(yán)格掌握嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn),設(shè)立多組對(duì)照,提高應(yīng)答率,減少失訪率。

    (4)預(yù)實(shí)驗(yàn)(5)設(shè)計(jì)資料收集的形式和程序(6)實(shí)施資料收集的方案。

    28.文獻(xiàn)的分類(lèi):(1)一次文獻(xiàn):又稱(chēng)原始文獻(xiàn),主要指原始論著、期刊論文、研究報(bào)告、會(huì)議錄、檔案資料、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)、學(xué)位論文等。一次文獻(xiàn)有創(chuàng)造性、新穎性、先進(jìn)性和成熟性,是最基本的文獻(xiàn)類(lèi)型,是產(chǎn)生二次、三次文獻(xiàn)的基礎(chǔ),但它數(shù)量龐大、類(lèi)型復(fù)雜、語(yǔ)種繁多、發(fā)表分散,查找起來(lái)相對(duì)困難,因此需要借助二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)才能有效利用。(2)二次文獻(xiàn):是將大量無(wú)序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理,著錄其特征,并按一定的順序加以編排,以供讀者檢索所形成的文獻(xiàn)。包括各種目錄、索引、文摘等檢索工具,以提供查找一次文獻(xiàn)的線索,是文獻(xiàn)檢索的主體。二次文獻(xiàn)僅對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行著錄和標(biāo)引等深層加工,不會(huì)改變一次文獻(xiàn)的原有內(nèi)容。(3)三次文獻(xiàn):是科技人員在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,選用大量的一次文獻(xiàn),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的閱讀、分析、研究、整理和概括而編成的文獻(xiàn)。主要有論述、評(píng)論、進(jìn)展等。三次文獻(xiàn)是充分研究已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,對(duì)已取得的成果、進(jìn)展加以評(píng)論、綜述,并預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì),以幫讀者快速了解、掌握當(dāng)前的研究水平和動(dòng)態(tài),不必再一一閱讀一次文獻(xiàn)。(4)零次文獻(xiàn):指未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會(huì)交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始文獻(xiàn),如書(shū)信、手稿、私人筆記等。零次文獻(xiàn)是一次文獻(xiàn)的素材,對(duì)一次文獻(xiàn)的形成起重要作用,逐漸成為一種重要的情報(bào)信息源。29.研究假設(shè)的作用:(1)依據(jù)假設(shè),提出并確定研究中的自變量和因變量的種類(lèi)、數(shù)目及其關(guān)系,從而確定了研究的方向和具體目標(biāo)。(2)依據(jù)假設(shè),確定研究中收集資料的方向、范圍和方法。(3)依據(jù)假設(shè),確定處理與分析數(shù)據(jù)資料的方向、范圍,以便驗(yàn)證假設(shè)。(4)研究假設(shè)可以使理論的形成更加完整,幫助填補(bǔ)知識(shí)體系的不足。30.閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的注意事項(xiàng):(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密(2)實(shí)驗(yàn)觀察方法是否精確、完善(3)實(shí)驗(yàn)條件是否嚴(yán)格控制(4)觀察記錄是否客觀(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可信,能否重復(fù)得出,重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)是否合理。31.問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)缺點(diǎn):(1)優(yōu)點(diǎn):省時(shí)、省錢(qián),而且便于對(duì)研究對(duì)象提供的資料進(jìn)行保密,也不會(huì)因資料收集者的不同而影響研究對(duì)象完成問(wèn)卷。(2)缺點(diǎn):回收率相對(duì)較低,另外,研究對(duì)象可能經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌,掩飾了其觀點(diǎn)和看法,而未提供真實(shí)的資料。

    32.訪談法的優(yōu)缺點(diǎn):(1)優(yōu)點(diǎn):應(yīng)答率高;適合于不能填寫(xiě)問(wèn)卷的研究對(duì)象;所獲得的資料較為完整、豐富。(2)缺點(diǎn):費(fèi)時(shí),需要研究者與研究對(duì)象一對(duì)一交談;花費(fèi)較高,需要預(yù)約對(duì)象,并按照預(yù)約時(shí)間地點(diǎn)見(jiàn)面、交談、電話(huà)費(fèi)、交通費(fèi)支出較大;影響因素較多,易造成結(jié)果偏差.33.觀察法的優(yōu)缺點(diǎn):(1)優(yōu)點(diǎn):適用于不易被測(cè)量的情形;通過(guò)應(yīng)用觀察法,研究者可獲得更為深入的資料。(2)缺點(diǎn):可能會(huì)涉及理論問(wèn)題且較復(fù)雜;具有霍桑效應(yīng),即被觀察者可能因?yàn)橹辣挥^察而有意改變其行為而造成結(jié)果偏差;觀察結(jié)果受觀察者主觀因素的影響較大,獲得的資料主觀性較強(qiáng),可能導(dǎo)致結(jié)果偏差。

    34.繪制統(tǒng)計(jì)表的注意事項(xiàng):(1)重點(diǎn)突出:一個(gè)統(tǒng)計(jì)表以表達(dá)一個(gè)中心內(nèi)容為宜,不要把過(guò)多內(nèi)容放在一個(gè)龐雜的大表里(2)層次清楚:通常統(tǒng)計(jì)表就如完整的一句話(huà),主語(yǔ)和賓語(yǔ)分別作為橫標(biāo)目和縱標(biāo)目,.構(gòu)成完整的一句話(huà)(3)簡(jiǎn)潔、明了:表中的文字、數(shù)字和線條盡量從簡(jiǎn),不要出現(xiàn)過(guò)多復(fù)雜的字符(4)統(tǒng)計(jì)表與文字描述結(jié)合使用:用了統(tǒng)計(jì)表后,可用文字對(duì)表格中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或補(bǔ)充。但是不要用文字簡(jiǎn)單重復(fù)表格中的數(shù)字,這樣浪費(fèi)篇幅和讀者的時(shí)間。

    38.綜述論文的基本特征:信息性;新穎性;綜合性;評(píng)述性;客觀性。

    39.統(tǒng)計(jì)圖的繪制要求:(1)圖號(hào)和圖題:扼要說(shuō)明圖的內(nèi)容,寫(xiě)在圖的下方中央位置(2)縱軸和橫軸:刻度應(yīng)均勻等距,標(biāo)明數(shù)值,橫軸尺度自左至右,縱軸尺度自上而下,數(shù)值一般由小到大,縱軸刻度一般以0為起點(diǎn)。縱軸外側(cè)和橫軸下方,用文字標(biāo)明各軸代表的含義,并注明單位。縱軸、橫軸比例為5:7或7:5為宜。(3)圖例:統(tǒng)計(jì)圖中用不同線條或色調(diào)代表不同事物時(shí),需用圖例說(shuō)明。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇六

    掌握統(tǒng)計(jì)的步驟(數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)),會(huì)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、會(huì)填充統(tǒng)計(jì)表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的應(yīng)用題的解答方法。

    投影片(儀)。

    學(xué)生在課本上自己完成,并根據(jù)題目體會(huì):

    1、分段對(duì)數(shù)據(jù)的方法。

    2、怎樣從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中獲取信息。

    3、求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問(wèn)題?

    1、統(tǒng)計(jì)的步驟是什么?對(duì)應(yīng)的方法是什么?

    2、求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么?(分什么;按什么分)。

    練習(xí)四的1—3題。

    練習(xí)四的'第4題。

    學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試,用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇七

    教學(xué)要求:

    1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與表格填寫(xiě)。

    2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。

    3.通過(guò)制統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

    教學(xué)過(guò)程:

    1.講述練習(xí)內(nèi)容。

    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。

    2.復(fù)習(xí)。

    讓學(xué)生觀察教材52頁(yè)例1統(tǒng)計(jì)表提問(wèn):制一張合格的統(tǒng)計(jì)表的步驟是什么?(要求邊看書(shū)邊討論,然后回答)。

    制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的步驟:

    (1)設(shè)計(jì)“表頭”

    (2)定縱橫欄目各需幾格。

    (3)畫(huà)表。

    (4)填寫(xiě)數(shù)據(jù)(包括總計(jì)、合計(jì))。

    (5)寫(xiě)上名稱(chēng)、制表日期

    3.鞏固練習(xí)。

    在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表制作方法的基礎(chǔ)上,出示練習(xí)十七第3題。

    方法:指導(dǎo)做題,讓學(xué)生研究后再制表。

    (1)提問(wèn):“各年級(jí)”和“全年級(jí)”各表示什么意思?

    (2)教師巡視指導(dǎo),然后讓學(xué)生結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)制表的步驟。

    4.綜合練習(xí)。

    (1)完成教材練習(xí)十一第5題。

    方法:獨(dú)立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計(jì)數(shù)填寫(xiě)的位置,全班齊練。

    (2)完成教材練習(xí)十一第4題。

    方法:要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),弄清數(shù)量關(guān)系,正確列出算式,準(zhǔn)確計(jì)算。在做題時(shí)一定要注意差后,發(fā)現(xiàn)普通的問(wèn)題要統(tǒng)一糾正。

    5.深化練習(xí)。

    練習(xí)十一第6題,不要求所有的學(xué)生都能完成,教師提示引導(dǎo),學(xué)生試做。

    教師引導(dǎo),表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰(shuí)平均每人植樹(shù)的棵數(shù)又是什么意思?學(xué)生試做后講評(píng)。

    6.全課總結(jié)。

    有關(guān)統(tǒng)計(jì)部分的知識(shí)在我們的生活中應(yīng)用很廣,因此這部分知識(shí)很重要,同學(xué)們一定要牢牢記住。

    7.作業(yè)(補(bǔ)充)。

    (1)請(qǐng)把下面統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。

    雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表1993年1月。

    項(xiàng)目件數(shù)季度。

    計(jì)劃產(chǎn)量。

    實(shí)際產(chǎn)量。

    完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)。

    合計(jì)。

    第一季度。

    8000。

    125%。

    第二季度。

    120xx。

    120%。

    第三季度。

    1000。

    12500。

    第四季度。

    18200。

    140%。

    (2)填表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)要求將下表填寫(xiě)完整。

    性別人數(shù)年級(jí)。

    合計(jì)。

    男生。

    女生。

    各年級(jí)女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。

    總計(jì)。

    280。

    低年級(jí)。

    90。

    47。

    中年級(jí)。

    80。

    36。

    高年級(jí)。

    52。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.

    2.通過(guò)看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

    教學(xué)重點(diǎn)。

    在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.

    教學(xué)難點(diǎn)。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    教學(xué)步驟。

    一、鋪墊孕伏。

    1.復(fù)習(xí)舊知.

    2.計(jì)算.

    教師提問(wèn):表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3.引新.

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.

    二、探求新知。

    (一)教學(xué)例題.

    1.出示例題.

    教師提問(wèn):例題向我們提出了什么問(wèn)題?

    2.增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.

    教師提問(wèn):

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi).)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)。

    3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.

    學(xué)生回答:用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和,三年“合計(jì)”項(xiàng)目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和,也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).

    4.看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題.

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬(wàn)元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬(wàn)元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.

    教師提問(wèn):

    (1)通過(guò)看表回答問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?(逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    教師講述:僅通過(guò)1998-20xx年三年的收入,我們不難看出,堅(jiān)持改革開(kāi)放,農(nóng)村的發(fā)展非常迅速,特別是村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度之大,說(shuō)明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐,不僅要抓好農(nóng)業(yè),還要大力發(fā)展村辦企業(yè).

    (二)反饋練習(xí)。

    某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下.分別算出每個(gè)月完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù),并制成統(tǒng)計(jì)表.

    三、全課小結(jié)。

    這節(jié)課我們?cè)谠瓉?lái)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表知識(shí)的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用,這就使統(tǒng)計(jì)表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分,更豐富.

    四、課堂練習(xí)。

    1.陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    五、布置作業(yè)。

    1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

    今天,我上課的內(nèi)容是《統(tǒng)計(jì)表》,選自小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第三單元第一小節(jié),是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)以后而進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)對(duì)教材的鉆研,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1、學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。2、通過(guò)看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)是在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)是掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,學(xué)會(huì)分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合教材的知識(shí)特點(diǎn),我采用提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——拓展運(yùn)用的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的。

    第一、教師引入談話(huà),復(fù)習(xí)舊知識(shí),提示本課的教學(xué)內(nèi)容。

    第二、教師出示例題,學(xué)生齊讀,思考:例題向我們提出了什么問(wèn)題?然后讓學(xué)生觀察已有統(tǒng)計(jì)表,小組內(nèi)展開(kāi)討論:要解決這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?學(xué)生匯報(bào)后,師生共同分析,得出解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。最后教師幫助學(xué)生解決所遇到的困難。

    第三、在學(xué)生學(xué)會(huì)制作統(tǒng)計(jì)表后,讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表,回答教材上提出的問(wèn)題。然后教師結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

    第四、教師對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的情況,拓展運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決統(tǒng)計(jì)表中遇到的問(wèn)題,突出教材的重點(diǎn),突破知識(shí)的難點(diǎn)。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,并體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    2.學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類(lèi),鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄分類(lèi)結(jié)果,獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。

    3.訓(xùn)練幼兒觀察動(dòng)手能力及思考?xì)w類(lèi)能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程,體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

    2、初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。

    教學(xué)難點(diǎn):

    教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。教學(xué)過(guò)程:

    一、播放ppt課件,創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)分類(lèi)整理的意義(整理前的書(shū)架。

    整理后的書(shū)架)問(wèn)題:如果要看《格林童話(huà)》,你更愿意從哪個(gè)書(shū)架上找?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

    小結(jié):書(shū)架的整理讓我們更容易找到書(shū)籍,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理,并且把分類(lèi)整理的習(xí)慣用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

    二、分類(lèi)計(jì)數(shù),認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。

    (一)借助情境,進(jìn)行分類(lèi)。

    提問(wèn):這幅圖上你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:有各種形狀和顏色的氣球。

    (二)選定標(biāo)準(zhǔn),分類(lèi)計(jì)數(shù)。

    有這么多氣球,可以怎樣分類(lèi)呢?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言:按顏色、按形狀。

    (三)動(dòng)手操作,表示結(jié)果。

    我們先按不同的形狀分一分,數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有幾個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:有三種形狀的氣球,并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個(gè)。

    問(wèn)題:你能用自己喜歡的方法,把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來(lái)嗎?(提示:可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě),也可以擺一擺。)。

    (四)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖,讀圖回答問(wèn)題介紹:像這樣畫(huà)出的圖,可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)題:哪種氣球最多?哪種氣球最少?你是怎么知道的?按形狀分,分為三類(lèi)。

    (五)研討其他標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題:還可以怎樣分?按顏色分,分為三類(lèi)。

    介紹:像這樣畫(huà)出的圖,可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。

    問(wèn)題:哪種顏色的氣球最多?哪種顏色的氣球最少?你是怎么知道的?還可以怎樣分?(按個(gè)數(shù)分)板書(shū)設(shè)計(jì):象形統(tǒng)計(jì)圖、顏色、形狀、大小。課后小結(jié):

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇九

    學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí),以及求平均數(shù)的方法、本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并受到國(guó)情的教育,數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)表。

    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、

    2、通過(guò)看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題、

    在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表、

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    1、復(fù)習(xí)舊知、

    2、計(jì)算、

    教師提問(wèn):表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3、引新、

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用、

    (一)教學(xué)例題、

    1、出示例題、

    教師提問(wèn):例題向我們提出了什么問(wèn)題?

    2、增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量、

    教師提問(wèn):

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi)、)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表、)。

    3、強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法、

    4、看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題、

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加xxx萬(wàn)元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxx萬(wàn)元;

    (3)20xx年該村其他收入(包括糧食、副業(yè)等)比1999年增加xxx萬(wàn)元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxx%、

    教師提問(wèn):

    (1)通過(guò)看表回答問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?

    (逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    (二)反饋練習(xí)。

    1、陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表、(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)、)。

    1、完成下面的統(tǒng)計(jì)表、(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù)、)。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十

    1、使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,并能通過(guò)設(shè)計(jì)表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    2、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。

    3、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。

    重點(diǎn),使學(xué)生能通過(guò)設(shè)計(jì)表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題;難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。

    五(1)班。

    總?cè)藬?shù):56人。

    運(yùn)動(dòng)員:32人。

    五(2)班。

    總?cè)藬?shù):58人。

    運(yùn)動(dòng)員:33人。

    五(3)班。

    總?cè)藬?shù):61人。

    運(yùn)動(dòng)員:35人。

    五(4)班。

    總?cè)藬?shù):55人。

    運(yùn)動(dòng)員:30人。

    1、學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),五年級(jí)各班報(bào)名情況如下:

    校運(yùn)動(dòng)會(huì)五年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    全班人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員人數(shù)。

    總計(jì)。

    230人。

    130人。

    五(1)班。

    56人。

    32人。

    五(2)班。

    58人。

    33人。

    五(3)班。

    61人。

    35人。

    五(4)班。

    55人。

    30人。

    2、根據(jù)大屏幕上的信息,設(shè)計(jì)出一張反映每個(gè)班的總?cè)藬?shù)和運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。

    校運(yùn)動(dòng)會(huì)五年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

    全班人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員人數(shù)。

    運(yùn)動(dòng)員占全班人數(shù)的'百分比。

    總計(jì)。

    230人。

    130人。

    56、5%。

    五(1)班。

    56人。

    32人。

    57、1%。

    五(2)班。

    58人。

    33人。

    56、9%。

    五(3)班。

    61人。

    35人。

    57、4%。

    五(4)班。

    55人。

    30人。

    54、5%。

    1、設(shè)疑激趣。

    2、引入新課。

    在制作統(tǒng)計(jì)表時(shí),有時(shí)為了說(shuō)明在關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,需要用到百分?jǐn)?shù)。

    1、在上面這張統(tǒng)計(jì)表上表示出每個(gè)班參賽人數(shù)的百分比。

    2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表上的信息,提出問(wèn)題。

    教科書(shū)第94頁(yè)的“做一做”。

    交流展示本組制作的統(tǒng)計(jì)表。

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了什么知識(shí)?你還有想法要與學(xué)生交流嗎?

    完成練習(xí)二十四課的第1~3題。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十一

    學(xué)生在第八冊(cè)和第十冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作和條形統(tǒng)計(jì)圖的初步認(rèn)識(shí),以及求平均數(shù)的方法.本小節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并受到國(guó)情的教育,數(shù)學(xué)教案-統(tǒng)計(jì)表。

    1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表.。

    2.通過(guò)看表,會(huì)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.。

    在已學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)表的形式和制法的基礎(chǔ)上,會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.。

    掌握統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系,會(huì)分析含有百分比的統(tǒng)計(jì)表。

    一、鋪墊孕伏。

    1.復(fù)習(xí)舊知.。

    2.計(jì)算.。

    教師提問(wèn):表格中“合計(jì)”的數(shù)據(jù)怎樣算?

    3.引新.。

    統(tǒng)計(jì)表不僅反映某一類(lèi)事物的具體數(shù)據(jù),而且還能說(shuō)明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,如表中合計(jì)的數(shù)據(jù)表示了三年同類(lèi)項(xiàng)目收入的總和,現(xiàn)在的表格,還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎?(不能)。

    下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用.。

    二、探求新知。

    (一)教學(xué)例題.。

    1.出示例題.。

    教師提問(wèn):例題向我們提出了什么問(wèn)題?

    2.增加欄目,擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)表含量.。

    教師提問(wèn):

    (表格右側(cè)旁邊)。

    (2)能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下,把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中?

    (學(xué)生擴(kuò)充表格,并計(jì)算百分?jǐn)?shù),填入表內(nèi).)。

    (3)我們?cè)倏v向觀察,這組百分?jǐn)?shù)表示什么?

    (村辦企業(yè)收入占總收入的百分比)。

    (4)你們能概括地講一講我們是怎么做的?

    (把原來(lái)的統(tǒng)計(jì)表右邊增加一欄,再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫(xiě)過(guò)去,這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表.)。

    3.強(qiáng)調(diào)“合計(jì)”中“百分?jǐn)?shù)”的計(jì)算方法.。

    4.看統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題.。

    (1)20xx年全村總收入比1999年增加_________萬(wàn)元;

    (2)20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬(wàn)元;

    (4)20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________%.。

    教師提問(wèn):

    (1)通過(guò)看表回答問(wèn)題,你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的?

    (逐年增長(zhǎng))。

    (2)其中村辦企業(yè)收入增長(zhǎng)幅度怎樣?

    (很大)。

    (二)反饋練習(xí)。

    1.陳莊三戶(hù)農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下:

    陳志剛1999年2186元,20xx年2274元;

    李衛(wèi)民1999年2140元,20xx年2261元;

    陳世昌1999年2205元,20xx年2313元;

    完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    1.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù).)。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十二

    教學(xué)理念:。

    對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這次“會(huì)寫(xiě)”,下次還“想寫(xiě)”;對(duì)教師來(lái)說(shuō),“不要太像作文課,要上大家都能上的常態(tài)課”。在操作層面,讓學(xué)生寫(xiě)什么內(nèi)容不是個(gè)問(wèn)題,因?yàn)榻滩囊呀?jīng)提供了四幅圖畫(huà),但在四幅圖的指導(dǎo)上要有所側(cè)重,否則眉毛胡子一把抓,學(xué)生就不知道寫(xiě)什么,教學(xué)效率也不會(huì)高。本次習(xí)作,要讓學(xué)生明白,編寫(xiě)童話(huà)故事的目的,是勸誡他人改正不良習(xí)慣,學(xué)生明白為何去寫(xiě)作,于是寫(xiě)作的動(dòng)力就有了著落點(diǎn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,也要適時(shí)設(shè)個(gè)“坎”,讓學(xué)生保持旺盛的求知欲。

    教學(xué)重難點(diǎn):。

    學(xué)生怎樣寫(xiě)好擬人類(lèi)童話(huà)故事,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。故事里的角色要有“動(dòng)物”,并圍繞“不良習(xí)慣的改正”這個(gè)主題,有起因、有經(jīng)過(guò)、有結(jié)果。要使故事能夠展開(kāi),需有“次要”人物出現(xiàn),并能讓這個(gè)次要人物說(shuō)話(huà),這是教學(xué)需要解決的難點(diǎn)部分。

    教學(xué)過(guò)程:。

    第一課時(shí):沒(méi)有“例文”的習(xí)作指導(dǎo)課。

    編寫(xiě)童話(huà)故事。

    一、交流:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

    師:你只要報(bào)出自己的屬相,老師就能猜出你是哪年出生的,信不信?

    生:我屬龍。

    師:大概是2000年的吧!(掌聲響起)。

    生:兔。

    生:守株待兔。

    生:龜兔賽跑。

    師:你是否還會(huì)想到它顯著的外形特征?

    生:耳朵長(zhǎng)、三瓣嘴、紅眼睛……。

    師:看到“兔”字,你還會(huì)想到兔子的最?lèi)?ài)……。

    生:愛(ài)吃胡蘿卜,愛(ài)吃青菜。

    二、看圖:說(shuō)清畫(huà)內(nèi)畫(huà)外意。

    1.出示小兔不良習(xí)慣圖。

    生:小兔子坐在椅子上。

    生:小兔子坐在椅子上,為吃蘿卜犯愁呢!

    師:這個(gè)小兔子有個(gè)名字,猜猜看?

    生:白白。

    生:挑食兔。

    生:愁愁。

    師:你們起的名字都挺有意思的。可是,你們猜得都不對(duì)。它的家人給它起了個(gè)名字,想知道么?(想)那我就告訴你——板書(shū):見(jiàn)飯愁。(生大笑)。

    師:同學(xué)們笑了,一看這個(gè)名字就有想法,請(qǐng)講講。

    生:它肯定見(jiàn)飯就愁。

    生:它非常挑食。

    生:它很不愛(ài)吃飯。

    生:不能。一直這樣或經(jīng)常挑食,才會(huì)有這樣的外號(hào)。

    生:“見(jiàn)飯愁”會(huì)餓死。

    生:得疾病。

    生:營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。

    生:不會(huì)的。

    生:我會(huì)喂它吃。

    師:這是心里想的話(huà),怎么說(shuō)呢?

    生:這是為你好,不吃飯會(huì)成矮子的。

    師:此時(shí)你是……。

    生:媽媽。

    師:(扮演)你是媽媽,我是“見(jiàn)飯愁”,你來(lái)勸我吃飯。

    生:你不吃,我就不管了。

    師:這是一個(gè)沒(méi)有辦法的媽媽。

    生:不是為我,是為你,為了給你增加營(yíng)養(yǎng)啊。

    師:站在對(duì)方的角度講話(huà)才吸引人。好好,媽媽,我這就去吃。

    生:我是“見(jiàn)飯愁”的“爸爸”。我命令你馬上到外面跑十圈,累了自然會(huì)餓,餓了自然會(huì)吃飯。

    師:點(diǎn)子足,跑幾圈自然就吃了。如果這位爸爸不是命令孩子,而是和他的孩子一起去跑幾圈會(huì)更有效果的。

    生:你好好吃飯,我?guī)愠鋈ヂ糜巍?/p>

    師:這是個(gè)騙人的家長(zhǎng),會(huì)為吃一頓飯就出去旅游嗎?

    師:說(shuō)話(huà)要實(shí)在,方可使人相信。這句話(huà)該怎樣說(shuō)?

    生:你要是養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,放假了我?guī)愠鋈ヂ糜巍?掌聲)。

    生:我會(huì)讓兩個(gè)人幫我抓著,然后喂下去。

    生:見(jiàn)飯吃/見(jiàn)飯餓/見(jiàn)飯樂(lè)。

    師:(板書(shū):見(jiàn)飯樂(lè))這個(gè)名字就不能叫“外號(hào)”了,叫“雅號(hào)”(板書(shū))。

    2.出示小豬不良習(xí)慣圖。

    師:在動(dòng)物王國(guó)里,不僅小兔子有不好的習(xí)慣,還有一個(gè)小動(dòng)物也有一個(gè)不良的習(xí)慣。想知道它是誰(shuí)嗎?(出示圖畫(huà):小豬吃糖)。

    師:有人也送給它一個(gè)外號(hào)。

    生:糖糖樂(lè)。

    生:見(jiàn)糖樂(lè)。(板書(shū):見(jiàn)糖樂(lè))。

    師:說(shuō)說(shuō)看,小豬怎么樂(lè)的。

    生:圖上小豬樂(lè)得口水都流出來(lái)了。

    生:看到糖,它伸手就去抓。

    師:動(dòng)作之快,足以看出它的喜愛(ài)程度。難道它不知道貪吃糖的可怕后果?

    生:會(huì)長(zhǎng)蛀牙。

    師:是的,牙痛不是病,痛起來(lái)真要命。誰(shuí)來(lái)告訴它?(板書(shū):告訴)。

    生:牙醫(yī)/媽媽/爸爸……。

    師:后來(lái)它也改正了不好的習(xí)慣,于是別人也給它取了個(gè)“雅號(hào)”——。

    生:見(jiàn)糖愁。因?yàn)樗?tīng)勸了,聽(tīng)了家人的勸了。

    生:告糖樂(lè),告別了糖非常開(kāi)心。(板書(shū):見(jiàn)糖愁)。

    3.出示小狗與小猴不良習(xí)慣圖。

    師:小兔小豬有不好的習(xí)慣,我們都講了,有一個(gè)人急急忙忙趕過(guò)來(lái)也要湊熱鬧,誰(shuí)呀?(出示圖畫(huà):小狗吃飯)。

    生:小狗不想吃飯。

    生:它吃飯的時(shí)候,老要出去玩。

    生:它太調(diào)皮了,想出去玩。

    生:因?yàn)榱闶吵蕴嗔?所以不想吃飯了。

    師:這也叫“挑食”,知道它的外號(hào)嗎?

    生:見(jiàn)飯跑。(掌聲)。

    師:后來(lái)它在別人的勸說(shuō)下也改了,它的雅號(hào)是……。

    生:見(jiàn)飯吃、見(jiàn)飯來(lái)、見(jiàn)飯樂(lè)。

    師:小兔、小豬、小狗在吃飯上有這樣那樣不好的習(xí)慣。還有個(gè)人有一個(gè)與他們不一樣的習(xí)慣——出示“小猴圖”。

    生:做作業(yè)時(shí),眼睛離書(shū)本太近了。

    三、探討:如何編寫(xiě)童話(huà)故事。

    師:其實(shí)在我們的周?chē)?你我他的身上也有這樣那樣不好的習(xí)慣,說(shuō)說(shuō)看。

    生:看電視距離不能太近。

    師:看電視距離太近了,是不好的習(xí)慣。

    生:不能把東西含在嘴中,肚子會(huì)疼。

    師:這是不講衛(wèi)生的習(xí)慣。

    生:躺著看書(shū),會(huì)得近視眼。

    生:有的人吃飯還在做作業(yè)。

    師:吃飯不吃,去干別的。這也是一個(gè)不好的習(xí)慣。

    生:有的人手不洗就吃零食。

    師:這叫不講衛(wèi)生,會(huì)導(dǎo)致肚子疼。

    生:亂丟垃圾,弄臟環(huán)境。

    師:你看到別人有這樣或那樣不好的習(xí)慣,如果當(dāng)面去告訴他,他樂(lè)不樂(lè)意接受?

    生:不樂(lè)意。

    師:如果當(dāng)面給你指出來(lái),你高興嗎?

    生:不高興。

    師:但我們可以編寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事,讓人讀了你的故事后能受到啟發(fā)或改掉這些壞習(xí)慣,這就是創(chuàng)作故事了。編一個(gè)童話(huà)是不難的。(邊說(shuō)邊板書(shū):編童話(huà))想想誰(shuí)可當(dāng)故事里的主要人物。

    生:各種各樣的小動(dòng)物。

    師:有了人物,還得有什么樣的故事?

    生:要根據(jù)各人物的特性來(lái)編。

    師:剛才我們圍繞什么來(lái)編?

    生:不良習(xí)慣。

    師:對(duì)小兔來(lái)說(shuō),它的不好習(xí)慣就是——“見(jiàn)飯愁”。

    師:其實(shí),我們身上也有不好的習(xí)慣。這些習(xí)慣,后來(lái)經(jīng)別人勸說(shuō)改掉了,變成了良好的習(xí)慣,這就是故事情節(jié)。我們把這樣一個(gè)完整的故事就叫——童話(huà)故事。

    下課!

    四、寫(xiě)作(略)。

    學(xué)生回到教室寫(xiě)作,教師收上學(xué)生的作品晚間批閱,第二天講評(píng)。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo):

    1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),會(huì)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問(wèn)題。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、計(jì)算器,課前調(diào)查好家庭中的電話(huà)數(shù)量。

    教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話(huà)導(dǎo)入。

    (課件顯示教科書(shū)第105頁(yè)例1的場(chǎng)景圖)。

    2、提問(wèn):這是青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組的活動(dòng)情況,從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說(shuō)出是什么興趣小組,各有幾名男生,幾名女生。)。

    3、教師邊出示4張統(tǒng)計(jì)表,邊提出要求:你能把四個(gè)興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計(jì)表里嗎?學(xué)生在教科書(shū)上各自填寫(xiě),提醒學(xué)生注意核對(duì)數(shù)據(jù)。

    4、請(qǐng)同學(xué)們比一比:這四張表格有什么相同和不同之處。

    相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;不同點(diǎn):每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了某一個(gè)興趣小組的男女人數(shù)情況。

    5、搶答題:從這4張表上,我們知道了那么多的信息,現(xiàn)在老師有幾個(gè)問(wèn)題你能回答嗎?(限時(shí)3秒)。

    (1)哪一組的男生人數(shù)最多?

    (2)女生一共有多少人?

    (3)四個(gè)小組一共有多少人?

    (生:第一個(gè)問(wèn)題的答案表格里能找到,而其他的要結(jié)合四張表格進(jìn)行計(jì)算才能得到,比較麻煩。)。

    師指出:如果我想在表格里一下子能找到后面二個(gè)問(wèn)題的答案,誰(shuí)能出個(gè)好主意,可以對(duì)這四張表格進(jìn)行怎樣處理?(合并)。

    1、在合并過(guò)程中初步感受。

    (1)師:那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答,把四張表豎著接在一起,教師出示表,課件演示1,四張單式統(tǒng)計(jì)表豎著接拼在一起)。

    (2)組織學(xué)生討論:對(duì)合并后的統(tǒng)計(jì)表你有什么修改建議?課件出示2(把性別、合計(jì)一欄重復(fù)的部分刪去)。

    (3)提問(wèn):你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表明確嗎?哪里不明確?出示表3(把性別、組別、人數(shù)放在表頭里)。

    (4)引出表頭,學(xué)生設(shè)計(jì)表頭。

    選擇幾名學(xué)生的設(shè)計(jì)作品集體評(píng)講,重點(diǎn)說(shuō)明表頭的每一部分所指的含義。(板書(shū):表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))。

    (5)師問(wèn):同學(xué)們,現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人,四個(gè)興趣小組一共有多少人嗎?(還是不能,再添一欄)。

    (6)添總計(jì)一欄。出示表5(屏幕顯示有總計(jì)一欄的統(tǒng)計(jì)表)。

    師強(qiáng)調(diào):為了醒目給人一眼看出合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù),一般總計(jì)這一欄放在最上方。(同時(shí)課件顯示)。

    (7)完整統(tǒng)計(jì)表。(課件顯示標(biāo)題、日期)

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十四

    1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,你們有什么興趣愛(ài)好呢?

    今天,老師帶來(lái)了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢?還有嗎?(課件展示有四個(gè)組,航模組男生8人,女生6人……)。

    為了能更清楚地看出各組的情況,通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。(板書(shū):統(tǒng)計(jì)表)。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    二、新知探究。

    師:老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

    生打開(kāi)學(xué)習(xí)單,填在學(xué)習(xí)單上。(學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě))。

    師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,回答老師的問(wèn)題:航模組男生有多少人?(8人),美術(shù)組有女生多少人?美術(shù)組一共有多少人?(10人)。

    人?你能很快說(shuō)出來(lái)嗎?

    生:有困難。表格里沒(méi)有,要在四張表中找一找,再通過(guò)計(jì)算才能得到。

    生:可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    指名回答。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái),首先要有性別,可以分為男、女兩欄,還要把每個(gè)組都列出來(lái),最好要有總的情況,所以可以加上合計(jì)、總計(jì),然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱(chēng),最后加上日期,就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書(shū):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書(shū)“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?

    學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫(xiě)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表,在填數(shù)據(jù)的過(guò)程中,你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎?

    你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎?為什么?

    接下來(lái),你填了哪些數(shù)據(jù)呢?

    (課件逐一展示)。

    師:嗯,的確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    學(xué)生回答。

    師:說(shuō)得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書(shū):信息全面,便于比較。

    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性,認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

    三、鞏固拓展。

    復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用,其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎?在這一屆奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)體育健兒奮勇拼搏,獲得51枚金牌,位居金牌榜第一,取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。學(xué)生回答。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能了解到哪些信息呢?

    學(xué)生回答。

    你能預(yù)測(cè)一下,的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢?

    師:請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話(huà)的情況。

    (1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?

    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師根據(jù)生活實(shí)際,利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生在輕松的、完全沒(méi)有老師的束縛下,不知不覺(jué)地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程中來(lái),這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí),又開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉,既鞏固了本節(jié)課知識(shí),又解決了實(shí)際問(wèn)題。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè),課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫(xiě)在書(shū)上。

    生1:寫(xiě)表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫(xiě)的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。

    生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    表頭。

    信息全面,便于比較。

    教案點(diǎn)評(píng)。

    在課堂設(shè)計(jì)和教授上,本節(jié)課做到了以下幾點(diǎn):

    1、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。

    在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),創(chuàng)設(shè)了情境,合表讓學(xué)生自己完成,而且效果相當(dāng)顯著,讓學(xué)生充分體會(huì)到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表頭是本節(jié)課的難點(diǎn),讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)表頭,雖然沒(méi)有得到理想效果,但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,也得到了不錯(cuò)的結(jié)果。

    2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的必要性。

    課上合表時(shí)小組合作商討完成,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),讓學(xué)生意識(shí)到:一個(gè)人的能力是有限的,如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用,就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

    不足之處。

    1、本節(jié)課教師牽引過(guò)多,學(xué)生自主探究時(shí)間不夠充分。

    2、學(xué)生在總結(jié)方法時(shí),語(yǔ)言有些啰嗦,教師應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)。

    再教設(shè)計(jì)。

    1、教師在備課時(shí),把課堂教學(xué)的探究時(shí)間預(yù)設(shè)充分,使學(xué)生能夠充分思考。

    2、處理多種方法時(shí),教師在讓學(xué)生自主探究的同時(shí),及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十五

    教科書(shū)106—108。

    1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

    3、通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動(dòng)等等,使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。

    數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程。

    根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

    多媒體課件,學(xué)生答題卡。

    一:情景導(dǎo)入,收集數(shù)據(jù)。

    1、導(dǎo)入:

    師:小朋友們,你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I(yíng)活動(dòng)嗎?我們二年級(jí)7班和8班決定在暑假組織一次夏令營(yíng)活動(dòng),一共有四個(gè)地點(diǎn)供大家選擇,一起來(lái)看看。(課件1)。

    a、北京是我國(guó)的首都,有著豐富的文化遺產(chǎn),是我國(guó)文明城市的領(lǐng)航者。

    b、上海是一座現(xiàn)代化的大都市,剛剛開(kāi)幕的世博會(huì)就是在這里舉行的。

    c、海南三亞在我國(guó)的南方,金色的沙灘碧藍(lán)的大海,是很多人向往的地方。

    d、云南的昆明是一座美麗的城市,四季如春,百花盛開(kāi)。

    生:統(tǒng)計(jì)。

    師:統(tǒng)計(jì)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。(板書(shū):統(tǒng)計(jì))。

    師:那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)呢?

    統(tǒng)計(jì)之前老師要提醒大家,想好你最想去的地方,每人只能舉一次手,你們兩個(gè)可別忘記自己呀,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。

    二、整理數(shù)據(jù)。

    1觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    師:一起來(lái)看看,我們班的小朋友最想去哪個(gè)地方?

    生:xx。

    師:那我們兩個(gè)班就可以決定去xx舉行夏令營(yíng)了嗎?

    師:為什么不是?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?這只是我們班的情況,那還要怎么辦呢?

    師:在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)了,瞧(出示表2)從這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你們能知道去哪個(gè)城市了嗎?但是這樣的兩張表看起來(lái)方便嗎?為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個(gè)地方舉辦夏令營(yíng),老師給大家想了個(gè)辦法。把兩個(gè)班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中。(出示表3)。

    師:像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(繼續(xù)板書(shū)課題)。

    師:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的上面一排是城市的名稱(chēng),左邊是班級(jí)。7班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在上面一排,8班想去每個(gè)地方的人數(shù)寫(xiě)在下面一排。

    師:能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?誰(shuí)到前面來(lái)試試?(請(qǐng)一生上臺(tái))。

    師:是的,應(yīng)該分類(lèi)的匯總,把兩個(gè)班去每個(gè)地方的人數(shù)加起來(lái)。

    三、分析表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的信息提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    師:請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計(jì)表,回答下面的問(wèn)題。(課件)。

    學(xué)生提出問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題。

    四、小組合作,體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

    1、導(dǎo)入。

    2、學(xué)生小組活動(dòng),小組長(zhǎng)收集數(shù)據(jù)填在表格里。

    3、每組的組長(zhǎng)匯報(bào),全班匯總。

    4、根據(jù)這些數(shù)據(jù),回答下面的問(wèn)題。(課件)。

    師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?如果你是老師你會(huì)怎樣來(lái)安排比賽的時(shí)間?

    5、小結(jié):大家下課后要多開(kāi)展有益的課外活動(dòng),這段時(shí)間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒(méi)有追趕打鬧的小朋友了,這樣有益于身心健康,希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。

    五、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    1、導(dǎo)入:老師還發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友挺愛(ài)運(yùn)動(dòng)的,多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,能增強(qiáng)人的體質(zhì),老師帶來(lái)了我們班小朋友一年級(jí)時(shí)的體重表,(課件出示)二年級(jí)時(shí)的體重表(課件出示),請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到107面,先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,再回答下面的問(wèn)題。

    2、對(duì)于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議?

    師:是的,我們不能偏食和挑食,每種菜里的營(yíng)養(yǎng)都不同,我們要合理搭配,這樣才能有好的身體,才能更好的學(xué)習(xí)。

    3、預(yù)測(cè)三年級(jí)時(shí)體重在哪個(gè)千克段的人最多?

    師:隨著年齡的增長(zhǎng),我們的體重也在不斷的增加,大家的推測(cè)是有道理的。

    六、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用?

    今天這節(jié)課一起學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)表能讓我們清楚明白的知道一些信息。在我們的日常生活中有哪些地方運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)?數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的,只要我們能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),一定能解決更多的實(shí)際問(wèn)題。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十六

    1、教材內(nèi)容。

    說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)p106~p108《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》。

    2、教材簡(jiǎn)析。

    復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)是在學(xué)生前面學(xué)過(guò)的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計(jì)湖源于人們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究中,統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用也日趨廣泛,統(tǒng)計(jì)的知識(shí)內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計(jì)知識(shí)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)抓,學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就接觸認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的簡(jiǎn)單分析,這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過(guò)程,掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。

    3、教材結(jié)構(gòu)。

    1、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能正確地填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    2、使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程,掌握收集的方法,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力以及參與意識(shí)。

    4、教學(xué)重點(diǎn)是:體驗(yàn)收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并能正確填寫(xiě)。

    5、教學(xué)難點(diǎn)是:能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析;

    二、說(shuō)教法。

    教學(xué)的方法是沒(méi)有統(tǒng)一的模式的。在教學(xué)的過(guò)程中由于條件的限制,教學(xué)時(shí)我只能用自己制作簡(jiǎn)單卡片、圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,結(jié)合日常生活中學(xué)生喜歡吃的水果實(shí)物、引入,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生親身體驗(yàn)本學(xué)生有多少人喜歡吃什么水果,然后引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù),之后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作去感受知識(shí)、獲取知識(shí)。這樣既有趣味性,也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

    三、說(shuō)學(xué)法。

    在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí):讓學(xué)生去親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過(guò)程,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)知識(shí)、感受知識(shí),學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中積極參與,主動(dòng)獲取知識(shí),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念,結(jié)合教材內(nèi)容,緊密生活實(shí)際,讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活,解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而提高學(xué)生的分析、估計(jì)、判斷能力為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,互相討論,找出解決問(wèn)題的方法。課后通過(guò)生活中你喜歡吃什么蔬菜的.練習(xí),使學(xué)生逐步地形成技能技巧,從而獲得能力。

    四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

    運(yùn)用自制的圖,引起學(xué)生的注意,啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維,參與體驗(yàn),逐漸領(lǐng)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)新舊知識(shí)的教學(xué)與聯(lián)系,為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)作出鋪墊。

    (二)自主學(xué)習(xí),合作研討。

    通過(guò)實(shí)物演示,引導(dǎo)主動(dòng)探究;教師引導(dǎo),師生共同探知。

    讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式,根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立探究,使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,獲得成功的體驗(yàn),使學(xué)生在“參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展”。

    (五)教師小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)。

    本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)的學(xué)習(xí),在內(nèi)心感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活的密不可分,。通過(guò)生活中的事物進(jìn)行資料收集、分析、形成假設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力,從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實(shí)踐能力。通過(guò)師生、生生的交流和交往,開(kāi)展各種靈活多樣的研究活動(dòng),有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十七

    1.學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比,便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。

    2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    3.通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    1.把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。難點(diǎn):把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。

    教學(xué)教具。

    相關(guān)課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    一、情境引入。

    師:同學(xué)們,昨天你們?cè)趯W(xué)校圖書(shū)館找到了自己最喜歡的書(shū),并制作了統(tǒng)計(jì)表?完成的很好,我們一起來(lái)看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

    二、新知探究。

    師:這是男生制定的統(tǒng)計(jì)表(出示男生制定的統(tǒng)計(jì)表),女生可以提問(wèn)題。(預(yù)設(shè):喜歡哪類(lèi)圖書(shū)的人最多?.......)。

    生:有困難。表格里沒(méi)有,要兩張表中放一起,通過(guò)比較或計(jì)算才能得到。

    生:可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。

    師:嗯,辦法不錯(cuò)。把這兩個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的`一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    (預(yù)設(shè):把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,出示他們想出的各種情況,提出改進(jìn)的意見(jiàn)。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)。

    師:對(duì)!把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái),首先要有性別,可以分為男、女兩欄,然后加上表格線、表頭,我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱(chēng),就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表(課件逐一展示)。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    師:首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書(shū)“表頭”)。

    師:好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫(xiě)。(課件逐一展示)。

    你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?

    師:嗯,的確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面兩張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    (學(xué)生回答)。

    師:說(shuō)得很好!這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計(jì)表多得多,全面反映了統(tǒng)計(jì)情況,而且便于組與組之間進(jìn)行比較。

    板書(shū):信息全面,便于比較。

    三、鞏固拓展。

    1、請(qǐng)看一組信息。(出示課件)。

    (1)你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。(學(xué)生回答)。

    (2)那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你還能回答哪些問(wèn)題呢?(學(xué)生回答)。

    2、師:請(qǐng)各小組下去統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目(1)小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (2)看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?(回答問(wèn)題)。

    四、全課總結(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè),課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫(xiě)在書(shū)上。

    生1:寫(xiě)表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目,并且填寫(xiě)的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。生2:分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真,看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù),不要看串了。

    師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,你們表現(xiàn)很棒!繼續(xù)努力!

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    信息全面,便于比較。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十八

    教科書(shū)第105~106頁(yè)例1、“練一練”,練習(xí)二十題第1、2題。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)一方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    3、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、情境引入。

    還有幾分鐘就要上課了,老師想和大家聊一聊,聊什么呢,就聊一下大家的興趣愛(ài)好吧。你有什么興趣愛(ài)好呢,說(shuō)說(shuō)吧。

    1、今天,張老師帶來(lái)了青云小學(xué)五年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢?還有嗎?(,有四個(gè)組,航模組男生8人,女生6人……)。

    2、為了能更清楚看出各組的情況,通常我們把這些數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。(板書(shū):統(tǒng)計(jì)表)。

    3、老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填入相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

    把書(shū)打開(kāi),填在書(shū)上。(學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě))。

    好了嗎,請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)。填對(duì)了嗎?仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,他們有什么共同點(diǎn)?(都有性別,都有合計(jì))。

    合計(jì)數(shù)你是怎么求的?同意嗎?課件逐步展示。

    4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表,回答老師的問(wèn)題:航模組男生有多少人?(8人),美術(shù)組有女生多少人?美術(shù)組一共有多少人?(10人)。

    反應(yīng)真快!為什們回答的這么快?

    5、那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快回答出來(lái)嗎?請(qǐng)聽(tīng)題,哪個(gè)組男生最多?哪個(gè)組女生最少?四個(gè)組里面男生一共有多少人?這四個(gè)組一共有多少人?你能很快說(shuō)出來(lái)嗎?(有困難。表格里沒(méi)有,要在四張表中找一找,再通過(guò)計(jì)算才能得到。)。

    6、是呀,這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況,如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解四個(gè)組總的情況,這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了,那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢,有沒(méi)有辦法?(可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表)。

    嗯,辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上!

    7、那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢?(或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢?)小組之間討論一下!

    指名回答。

    二、新授。

    1、首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格(師指)一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱(chēng)為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。(板書(shū)“表頭”)。

    在這張統(tǒng)計(jì)表表中,“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括,它包括男、女這兩個(gè)欄目,

    “組別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括,它包括四個(gè)興趣小組。

    那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù),清楚了嗎?

    2、好,表格制作好了,你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎?

    請(qǐng)同學(xué)們完成教科書(shū)上空白表格的填寫(xiě)。

    學(xué)生填寫(xiě)。

    3、請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表,在填數(shù)據(jù)的過(guò)程中,你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎?

    你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎?為什么?

    接下來(lái),你填了哪些數(shù)據(jù)呢?合計(jì)和總計(jì),好,我們把合計(jì)和總計(jì)數(shù)填上去,

    下面幾個(gè)合計(jì)數(shù)呢?又是怎么算的?表示什么意思?

    4、那這里的“總計(jì)和合計(jì)交*的這一格39”你又是怎樣算出來(lái)的呢?

    可能(1)把豎列四個(gè)小組的合計(jì)人數(shù)加起來(lái)的。

    表示什么意思?四個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。

    還可以怎樣算呢?

    (2)把橫欄里男生、女生的總計(jì)加起來(lái)。

    表示什么意思?男女生總?cè)藬?shù),也就是四個(gè)組的總?cè)藬?shù)。

    以后在填這類(lèi)統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候,可以用這種方法來(lái)檢驗(yàn)一下。

    最后填上日期。這張統(tǒng)計(jì)表就填寫(xiě)完整了。(課件逐一展示)

    6、嗯,的確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面四張統(tǒng)計(jì)表相比,有什么不同呢?(課件)。

    學(xué)生回答。

    8、正因?yàn)槿绱?,在我們的生活中也?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。

    比如:

    (1)開(kāi)學(xué)時(shí),張老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù),就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (2)學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷(xiāo)售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……。

    三、教學(xué)“試一試”

    2、你能根據(jù)這些信息,獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎?拿出作業(yè)紙,完成這一題。

    校對(duì),你填對(duì)了嗎?你先填的是什么信息?

    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的“總計(jì)326”你是怎樣算出來(lái)的?

    學(xué)生回答。

    還可以怎么算?都填對(duì)了嗎?

    3、那么,從這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能了解到哪些信息呢?

    學(xué)生回答。

    你能預(yù)測(cè)一下,2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌。

    好!那就讓我們期待中國(guó)隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)吧!

    四、教學(xué)練習(xí)二十。

    1、我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展迅速,最近幾年民航機(jī)場(chǎng)的發(fā)展也很快,請(qǐng)看這一組信息。出示練習(xí)二十第二題。你會(huì)填嗎?填在書(shū)上。

    數(shù)字比較大,可以用計(jì)算器來(lái)幫忙。

    校對(duì),填對(duì)了嗎?比較一下,這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與前面的兩張有什么不同?為什么不把總計(jì)合計(jì)放進(jìn)去?(也許設(shè)計(jì)表格的人覺(jué)得放進(jìn)去沒(méi)意義)。

    小結(jié):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的具體形式是可以變化的。欄目設(shè)置可以根據(jù)實(shí)際情況合理安排。

    2、接下來(lái)我們來(lái)完成練習(xí)二十的第三小題。

    1、請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組擁有固定電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)的情況。小組長(zhǎng)匯報(bào)后,教師填在表格中,請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙二,完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì),教師填進(jìn)去。

    2、看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,你又獲得了哪些信息?

    五、全課總結(jié)。

    六、作業(yè)。

    完成練習(xí)二十、1剩下的題目。

    護(hù)理教案設(shè)計(jì)表范文(19篇)篇十九

    人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第28頁(yè)例2及做一做,第31頁(yè)第6題。

    1.學(xué)會(huì)分同一類(lèi)物品,感知簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的意義。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

    按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),并用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)的結(jié)果。

    體驗(yàn)不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。

    多媒體課件。

    一、情境創(chuàng)設(shè),引入新課。

    由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂(lè)談起,引出例題例2主題圖。

    二、探究新知,合作交流。

    1.不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類(lèi)。

    (1)出示例2。

    要求:給這些人進(jìn)行分組。

    (2)小組交流。

    要求:

    小組中商量是怎么分組的。

    數(shù)一數(shù),每組各有多少人?把分類(lèi)的結(jié)果記錄在白紙上。

    (3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書(shū):按男、女分:

    (4)我們來(lái)看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的:先橫著來(lái)看,第一行紀(jì)錄著什么呢?用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫(huà)一條線,第二行紀(jì)錄了什么呢?豎著看,第一列紀(jì)錄著男的有6人,第二列呢?(邊說(shuō)邊畫(huà)3條豎線。)看!我們畫(huà)出來(lái)一個(gè)表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么,我們要在前面再加一條豎線,并在數(shù)字的前面一列寫(xiě)上“人數(shù)”。

    2.引出課題:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

    3.學(xué)生完善記錄結(jié)果,制成統(tǒng)計(jì)表。

    4.展示不同分法。

    5.(預(yù)設(shè))還可以這樣分:課件出示。

    按左、右分:

    6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

    板書(shū):分類(lèi)----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。

    7.觀察2個(gè)統(tǒng)計(jì)表,小組交流討論:有什么不相同的地方?和相同的地方?

    小結(jié):分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果就不同.(板書(shū))。

    三、鞏固練習(xí)。

    1.給全班同學(xué)分成兩組。

    (1)交流要求:?想一想,你會(huì)怎么分?你為什么這樣分??在表格中表示分組結(jié)果。

    (2)全班匯報(bào)。

    2.完成課本p31第6題。

    (1)小組合作填表,展示。

    (2)觀察統(tǒng)計(jì)表,合作完成問(wèn)題。

    (3)全班匯報(bào)。

    四、總結(jié)。

    這節(jié)課你學(xué)到了什么?

    五、課外作業(yè)。

    整理自己的書(shū)包,并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi),把分類(lèi)結(jié)果制成一份簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表格。

    板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

    分類(lèi)-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)。

    按男、女分:

    分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果就不同。

    按大人、小孩分:。

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    這是一個(gè)展示自己工作成果和能力的機(jī)會(huì),也是自我推銷(xiāo)和提升的途徑之一。歡迎大家參考以下幾份精選的述職報(bào)告范文,相信會(huì)給你們帶來(lái)一些啟示和幫助。時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間又迎
    通過(guò)醫(yī)院工作總結(jié),醫(yī)務(wù)人員可以發(fā)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)中存在的系統(tǒng)性問(wèn)題,并提出相關(guān)的改進(jìn)措施。以下是一些醫(yī)院工作總結(jié)范文的精華部分,相信可以為大家的寫(xiě)作提供一些幫助。
    在月工作總結(jié)中,我們可以縱觀自己在這一個(gè)月內(nèi)所取得的成績(jī)和進(jìn)步,同時(shí)也可以找到自己存在的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。以下的月工作總結(jié)范文充分體現(xiàn)了作者的責(zé)任
    范文是通過(guò)對(duì)一系列優(yōu)秀作品的分析和總結(jié),匯編而成的一種文體。小編為大家搜集了一些值得參考的范文范本,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。其實(shí),語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科,是我
    每個(gè)月的工作總結(jié)都可以讓我們更好地了解自己的工作表現(xiàn)和不足之處。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能為大家提供寫(xiě)作思路和靈感。本學(xué)期積極參加學(xué)
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    總之,述職報(bào)告對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)的提升具有非常重要的作用。接下來(lái),將為大家呈現(xiàn)一些成功的述職報(bào)告實(shí)例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作啟示。各位選民代表:大
    月工作總結(jié)是在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種書(shū)面材料,它能夠幫助我們了解自己在這個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀月
    辦公室工作總結(jié)還應(yīng)包括對(duì)工作中所遇到的困難和挑戰(zhàn)的描述,以及自己在處理這些問(wèn)題時(shí)的思考和解決辦法。接下來(lái),我們將分享一些撰寫(xiě)辦公室工作總結(jié)時(shí)應(yīng)避免的常見(jiàn)錯(cuò)誤,希
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    在職業(yè)規(guī)劃中,我們需要考慮自己的職業(yè)興趣、個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值觀等因素。以下是一些職業(yè)規(guī)劃的常見(jiàn)誤區(qū)和避免方法,供大家參考。法國(guó)留學(xué)生其獨(dú)特的就業(yè)優(yōu)勢(shì)吸引著大批的學(xué)子
    在工作場(chǎng)合,自我介紹是建立職業(yè)形象和展示工作能力的重要方式之一。以下是小編為大家整理的自我介紹范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。大家好!我是xx班的。我很想
    述職報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它對(duì)于評(píng)估個(gè)人能力和規(guī)劃職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以下是一些近期受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)的述職報(bào)告,讓我們一起來(lái)看
    開(kāi)學(xué)典禮為學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編為大家整理的一些開(kāi)學(xué)典禮的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和改進(jìn)建議,希望對(duì)大家有所幫助。
    報(bào)告范文是對(duì)特定主題或問(wèn)題進(jìn)行全面研究和分析后所撰寫(xiě)的一種文獻(xiàn)形式。下面是一些精選的報(bào)告范文,它們展示了對(duì)特定事件、項(xiàng)目或問(wèn)題的深入分析和全面描述。
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    教學(xué)工作總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展的必要手段,可以促使教師不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)方式。以下是一些選自真實(shí)教師的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所幫助。
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    年度是為了更好地了解去年的工作生活等情況,為新的一年做好準(zhǔn)備而進(jìn)行的總結(jié)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的年度總結(jié)范文,供大家參考。一、全面實(shí)施規(guī)范化管理。在原有基礎(chǔ)
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)教師在一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的重要文獻(xiàn),它有助于教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞下面這些教學(xué)工作總結(jié)的范文,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)
    通過(guò)安全工作計(jì)劃,可以提前預(yù)防和應(yīng)對(duì)各類(lèi)安全風(fēng)險(xiǎn),保障員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。以下是一些安全工作計(jì)劃的培訓(xùn)材料和案例分析,希望對(duì)大家的工作有所啟示。今年上半年,在項(xiàng)
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該具有靈活性,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。下面是一些名校教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享,希望能夠給大家提供一些借鑒。1.知道糧食來(lái)之不易。2.
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    述職報(bào)告應(yīng)以實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),避免空泛和抽象的描述。這是一份充滿(mǎn)思考和創(chuàng)新的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家提供一些思路和啟示。大家好,我目前在前期部任經(jīng)理,
    在寫(xiě)班主任工作總結(jié)時(shí),要客觀、真實(shí)地記錄自己在班級(jí)管理中的工作情況。小編為大家準(zhǔn)備了一份詳細(xì)的班主任工作總結(jié),希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
    教師工作總結(jié)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,從而及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。接下來(lái)是小編精心挑選的教師工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些新的思路和啟示。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求的關(guān)注,盡量滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。請(qǐng)大家仔細(xì)研讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,尋找適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。有一天,一只小蜜蜂
    寫(xiě)月工作總結(jié)可以讓我們更加有條理地整理和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。以下是小編為大家整理的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望可以幫助大家寫(xiě)出一份完美的月工作總結(jié)
    經(jīng)營(yíng)需要有良好的市場(chǎng)分析能力,只有了解市場(chǎng)趨勢(shì)和需求變化,才能做出正確的決策。通過(guò)學(xué)習(xí)其他企業(yè)的經(jīng)營(yíng)案例,我們可以發(fā)現(xiàn)一些成功的共同點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。甲方:身份證:
    發(fā)言稿是在公眾場(chǎng)合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)所準(zhǔn)備的文字材料,它可以幫助我們系統(tǒng)化地表達(dá)自己的思想。發(fā)言稿范文可以幫助我們學(xué)習(xí)如何使用修辭手法和引用資料。
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,讓我們更好地理解并應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。接下來(lái)是小編為大家整理的一些范文范本,希望能夠幫助到大家。1.體育教學(xué)通路封閉。這種現(xiàn)象的具
    應(yīng)急預(yù)案需要經(jīng)常進(jìn)行演練和測(cè)試,以確保其實(shí)施的有效性和實(shí)用性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案范文,供大家參考和借鑒。按照消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)要求,
    轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)不僅僅是一種請(qǐng)求,更是一種對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的全面思考和規(guī)劃。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)書(shū)的范文可以幫助申請(qǐng)人更好地理解如何寫(xiě)作和表達(dá)。尊敬的校長(zhǎng):你好!三年前,我通過(guò)
    月工作總結(jié)是一個(gè)讓我們重新審視自己的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以不斷提高自己的工作效率和質(zhì)量。下面是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些建議和啟發(fā)
    演講稿范文可以作為演講者的參考,幫助其更好地組織和表達(dá)演講內(nèi)容。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,很榮幸能夠在這個(gè)重要的場(chǎng)合向大家介紹我們公司最新推出的產(chǎn)品。
    教研可以促進(jìn)學(xué)校教師之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作,形成良好的教學(xué)氛圍。針對(duì)教研活動(dòng)的熱潮,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙萄薪?jīng)驗(yàn),供大家參考借鑒。2017年幼兒園中班教研計(jì)劃一本
    通過(guò)制定合同協(xié)議,可以有效減少合作中的風(fēng)險(xiǎn)和糾紛,提高合作的安全性和穩(wěn)定性。小編為大家整理了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議樣本,希望能夠給大家在撰寫(xiě)合同時(shí)提供一些思路和參考
    幼兒園工作計(jì)劃應(yīng)該具有一定的前瞻性和綜合性,既要關(guān)注幼兒的當(dāng)下需求,也要考慮到幼兒的未來(lái)發(fā)展。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀幼兒園工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)您的工作
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