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    半命題題目(精選20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:XY字客

    作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá),以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性,給讀者帶來(lái)美的享受和深刻的思考。寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)到的觀察力,同時(shí)還需要通過(guò)不斷的積累和實(shí)踐提升自己的寫作水平。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考。希望大家能夠從中獲得靈感,提升自己的寫作水平,并享受到寫作的樂趣。

    半命題題目(精選20篇)篇一

    人生,一條永無(wú)止境的小溪;一堆五顏六色的燈;永不褪色的山水畫;一艘船,風(fēng)雨無(wú)阻,創(chuàng)造了一個(gè)深?yuàn)W的主題。

    生活是什么樣的?生活是一股清泉。它的源頭是沒有污染的純真童年。小時(shí)候,我們天真、純潔、善良、無(wú)憂無(wú)慮。人生就像一把清水。喝不出什么苦味,只有美味和滿足。

    生活是什么樣的?生活是清澈的水。青春期的我們就像一股迅猛的洪流,不受銀行的束縛,不服父母的管教。我們渴望流出父母的懷抱,沖出自己的河床,流出自己的家庭,流進(jìn)一個(gè)陌生、廣闊、愉悅的世界,去尋找想要的生活;尋找一份值得一生追求的職業(yè)。建一個(gè)溫暖的鳥巢。

    生活就像一條向前的小溪,不像我們的夢(mèng)那么清晰,能映出藍(lán)天明月。只有當(dāng)你在的時(shí)候,才會(huì)有急流、暗礁、漩渦和濁流。有時(shí)候,我們被它帶到了遙遠(yuǎn)的地方。晴或多云,但我們真的無(wú)法預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么。有時(shí)候,我們可以保持本色,擺脫泥巴。有時(shí)候會(huì)迷失自我,變得渾濁,甚至和別人攜手共進(jìn),留給我們的是一段久遠(yuǎn)的歷史。

    人生如泉水。不流動(dòng)就會(huì)變成冰塊,停滯不前。失去夢(mèng)想就像放棄追求,沒有進(jìn)步。然后你就是這個(gè)冰塊的復(fù)制品,什么都不做,像行尸走肉一樣被時(shí)間淘汰。這種生命的骨頭雖然存在,但靈魂已經(jīng)丟失。

    生命像清水一樣,需要流動(dòng)。打開心靈的閥門,與溪流融合,接受風(fēng)雨的考驗(yàn),也許我們會(huì)變得渾濁。但風(fēng)暴過(guò)后,我們會(huì)一如既往的清澈,收獲無(wú)限生機(jī),流進(jìn)大江大海。變成雨露,給干渴的草帶來(lái)希望,給農(nóng)民帶來(lái)豐收,給大地帶來(lái)生機(jī)。

    生活就像清澈的水,讓每個(gè)人都有水一樣的生命力,比如奔放的水,包容的水,不屈的水。

    人生是永恒的主題!

    半命題題目(精選20篇)篇二

    要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名,一律用“××”代替。

    (二)題目:我的快樂與煩惱。

    要求:1.寫記敘文,適當(dāng)穿插抒情和議論。2.注意運(yùn)用過(guò)渡句或者過(guò)渡段。3.不少于600字。

    (三)按下面題目和要求作文。

    題目:l.我終于笑了2.我終于哭了。

    (四)以“我終于解決了這個(gè)難題”為題寫一篇記敘文。

    要求:1.在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。3.字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。

    (五)十五歲,告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾,在記憶的寶庫(kù)里,1.既有師長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷,也有自主意識(shí)的覺醒;2.既有同學(xué)間真誠(chéng)的友誼,也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無(wú)憂無(wú)慮的歡樂,也有難以排解的煩惱。

    從上述內(nèi)容中選取一條,以“那年我十五歲”為題,寫一篇文章。

    (六)青少年富于想象,對(duì)自己的未來(lái),常有無(wú)限的憧憬。請(qǐng)根據(jù)你自己的實(shí)際和你所接觸的社會(huì)現(xiàn)實(shí),展開合理的想象,以“這就是未來(lái)的我”為題,為未來(lái)的自己畫像,寫一篇600字左右的記敘文。

    (七)題目:難忘的一位小學(xué)同學(xué)。

    要求:l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學(xué)校名一律用××代替。3.不少于600字。

    (八)題目:放學(xué)路上。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感;中心明確,材料具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名、校名,必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示:可以寫在放學(xué)路上自己看到的一件事,或自己參與的一件事。)。

    (九)題目:

    初中生活。

    的苦與樂。

    要求:1.文章要反映自己初中生活的實(shí)際。2.以記敘為主,可以適當(dāng)采用其他表達(dá)方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校,否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整,卷面整潔。

    (十)題目:心愿。

    要求:寫一篇不少于以600字的記敘文。

    (十一)題目:我最喜歡做的一件事。

    要求:不少于500字,字跡工整;文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)名稱和有關(guān)人名(包括本人、家長(zhǎng)、親屬、老師、同學(xué)等)。

    (十二)題目:在我成長(zhǎng)的道路上。

    要求:1.寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的,或者是怎樣在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下成長(zhǎng)的。2.在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字。

    (十三)題目:同學(xué)情。

    要求:1.寫一篇記敘文,不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名、人名,一律用“××”代替,否則扣分。

    (十四)題目:在即將畢業(yè)的日子里(寫作時(shí)不必重抄題目)。

    要求:選擇兩三個(gè)典型的事例,有詳有略地記敘下來(lái),寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心,清楚的思路,完整的結(jié)構(gòu)。可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

    (十五)家庭生活有苦有樂,家中人物你最熟悉,請(qǐng)以“家庭生活二三事”為題,寫篇記敘文。

    要求:1.不要寫真實(shí)的人名、地名和真實(shí)單位。2.適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。3.不低于600字。

    (十六)題目:給我一天時(shí)間。

    (十七)題目:難忘的一天。

    要求:1.根據(jù)題目要求,適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。2.文面整潔,不寫不規(guī)范的字。3.不少于600字。

    (十八)題目:雨夜,我一個(gè)人在家。

    要求:1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。

    (十九)每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小,被人承認(rèn)還是不為人知,都會(huì)使人感受喜悅,得到激勵(lì)。請(qǐng)以“一次成功的喜悅”為題,寫一篇文章,記下你的一次成功的經(jīng)歷,寫出自己的心理體驗(yàn)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

    (二十)你度過(guò)了初中的美好時(shí)光,此時(shí),你可曾想到,自己幫助過(guò)父母,料理家庭事務(wù);自己協(xié)助過(guò)老師,做好班級(jí)工作;自己輔導(dǎo)過(guò)同學(xué),大家一起攜手前進(jìn);自己照顧過(guò)老弱病殘,為社會(huì)排憂解難;自己捐助過(guò)錢物,向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心……在幫助別人的過(guò)程中,你體味到了無(wú)比的欣慰和快樂。請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷,以“助人的快樂”為題,寫一篇記敘文。

    要求:1.敘事要具體。2.可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整,卷面整潔。

    要求:1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,一律用英語(yǔ)字母代替。

    (二十二)以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思一個(gè)有鮮明主題的生活故事,寫一篇記敘文。

    要求:1.可以“我真幸運(yùn)”為標(biāo)題,也可另擬標(biāo)題,但故事一定要以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思。2.綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。3.字?jǐn)?shù)在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。

    (二十三)題目:記我的一次成功。

    要求:1.寫一篇記敘文,既要寫出事情的全過(guò)程,又要突出重點(diǎn)。2.要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。3.字?jǐn)?shù)在600左右。

    (二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感;中心明確,材料具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中出現(xiàn)的人名、地名、校名,一律用“××”代替。

    (二十五)題目:我在努力。

    生活是需要認(rèn)真、需要努力的。一個(gè)人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神、自立能力等等,都會(huì)在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)用上面的文題,或敘說(shuō)一個(gè)故事,或連綴幾個(gè)生活的片斷,寫一篇600字左右的記敘文,表達(dá)出你對(duì)生活的某種感悟,表現(xiàn)你為了健康成長(zhǎng)而正在進(jìn)行著努力。文中若要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名,一律用假名代替。

    題目:愛心。

    要求:1.思想感情健康,中心明確,材料真實(shí)具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名,必須用“××”代替。

    (二十七)題目:溫暖。

    要求:1.必須以第一人稱進(jìn)行敘述。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名,否則扣分。4.作文字?jǐn)?shù)不得少于500字。

    (二十八)題目:媽媽,我長(zhǎng)大了。

    要求:1.用書信體寫一篇記敘文。通過(guò)一二件事來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。2.要有恰當(dāng)?shù)淖h論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名。

    (二十九)題目:是他(她)給了我力量。

    要求:1.以記敘為主,也要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。2.600字左右。

    (三十)生活是多姿多彩的。有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)小有波瀾;有時(shí)陽(yáng)光燦爛,有時(shí)又免不了飄來(lái)幾片陰云……請(qǐng)以“生活就是這樣”為題,寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

    (三十二)題目:一個(gè)愉快的假日。

    要求:1.以記敘為主,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職員、同學(xué)和你本人的真實(shí)姓名。

    (三十三)題目:在迎接中考的日子里。

    要求:1.思想內(nèi)容健康,具有真情實(shí)感。2.以記敘為主,可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則扣分。4.全文不少于500字。

    (三十四)三年的初中生活已經(jīng)過(guò)去了,那與老師、與同學(xué)在一起的時(shí)光,將成為美好的回憶。請(qǐng)以“一起走過(guò)的日子”為題,寫一篇記敘文。

    要求:1.以記敘為主,適當(dāng)抒情或議論。2.不少于600字。3,文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

    (三十五)有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會(huì)、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付出過(guò)許多,你(或他)是如何回報(bào)的;你(或他)也許為別人付出過(guò)許多,你(或他)得到了怎樣的回報(bào)。

    請(qǐng)以“回報(bào)”為題,自選角度,寫一篇記敘文。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感。2.字?jǐn)?shù)不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

    (三十六)家庭是我們生活的港灣,家庭的點(diǎn)滴變化都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷,今日的家事更值得細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)以“今日家事”為題,寫一篇500字以上的記敘文。

    要求:1.通過(guò)一件具體的事來(lái)反映家庭的某一變化。2.要有語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。3.有恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。

    (三十七)每到周末,有人可能會(huì)走親訪友,暢敘友情;有人可能會(huì)結(jié)伴郊游,領(lǐng)略自然;還有人可能會(huì)忙于那永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題……周末,你是怎樣過(guò)的?請(qǐng)以“周末”為題,寫一篇500字以上的記敘文。

    要求:1.敘述為主,兼以抒情和議論。2.通過(guò)具體的事,抒發(fā)真實(shí)的感情。

    (三十八)題目:理解。

    要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“”代替。3.字?jǐn)?shù)600以上。

    (三十九)題目:合作。

    社會(huì)生活中的人,必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中,你是不是能夠和別人互相配合做事,或共同完成任務(wù)?在與別人合作方面,你也許感受過(guò)成功的喜悅,也許感受過(guò)失敗的苦惱……在與別人合作方面,你的情況是怎樣的?請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段,以“合作”為題目,寫一篇記敘文。

    要求:1.內(nèi)容具體,中心明確,寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受。2.結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng),語(yǔ)言通順,在敘述、描寫的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式。3.字體工整,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字,書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(qū)(縣)、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。

    (四十)題目:信任。

    要求:l.除詩(shī)歌外,文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現(xiàn)地名、校名、姓名,一律用甲、乙、丙,a、b、c等符號(hào)代替,否則扣分。

    半命題題目(精選20篇)篇三

    《都是――惹的禍》。

    《笑傲――》。

    《生活需要――》。

    《何以解憂,惟有――》。

    《假如我是――》。

    《告訴你,我很――》。

    《我眼中的――》。

    《生活需要――》。

    《――在我的身邊》。

    《――也是一種美》。

    《――是最美的行囊》。

    《與――同行》。

    《――伴我成長(zhǎng)》。

    《――三步曲》。

    《――和我有個(gè)約會(huì)》。

    《我發(fā)現(xiàn)――》。

    《真想做個(gè)――》。

    《世上只有――》。

    《我――故我在》。

    《永遠(yuǎn)的――》。

    《――,我恨你》。

    《――,做我自己》。

    《――的**》。

    《我和――的距離》。

    《――著并快樂著》。

    《給自己找個(gè)――》。

    《永遠(yuǎn)說(shuō)――》。

    《那一次,我――》。

    《――不同情眼淚》。

    《帶上――上路》。

    《我與――面對(duì)面》。

    《――是一盞明燈》。

    《那段――的日子》。

    《一個(gè)――的心靈獨(dú)白》。

    《――,讓我歡喜讓我憂》。

    《愛上――》。

    《欣賞――》。

    《我眼里的――》。

    《那―那―那―》。

    《想起――》。

    《―――的遐想》。

    《第一次――》。

    《給心情涂上――》。

    《人生路上――多》。

    《――,我的最愛》。

    《――的故事》。

    《――是一種養(yǎng)分》。

    《那年,我――》。

    《和――賽跑》。

    《我――,我――》。

    《有――才有遠(yuǎn)方》。

    《――在,夢(mèng)就在》。

    《還有多少――可以重來(lái)》。

    《明天,我――》。

    《我的――我做主》。

    《――,是這樣煉成的》。

    《不想――》。

    《將――進(jìn)行到底》。

    《人生沒有――》。

    《――是一瞬間的事》。

    《有一種――叫成功》。

    《――伴我少年行》。

    《帶上――上路》。

    半命題題目(精選20篇)篇四

    閱讀下面文字,按要求作文。

    “沒有”也是一種人生的狀態(tài),我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子,可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子,可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子,可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里,你卻有所為,有所悟,讓自己享受著挑戰(zhàn)的過(guò)程,體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂。請(qǐng)?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),構(gòu)成你的作文題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇文章。

    要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

    文檔為doc格式。

    半命題題目(精選20篇)篇五

    要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限。不少于600字。2.文中不得出現(xiàn)真名,一律用“××”代替。

    (1999年寧夏中考作文題)。

    (二)題目:我的快樂與煩惱。

    要求:1.寫記敘文,適當(dāng)穿插抒情和議論。2.注意運(yùn)用過(guò)渡句或者過(guò)渡段。3.不少于600字。

    (1998年山東中考作文題)。

    (三)按下面題目和要求作文。

    題目:l.我終于笑了2.我終于哭了。

    (1999年廣東中考作文題)。

    (四)以“我終于解決了這個(gè)難題”為題寫一篇記敘文。

    要求:1.在記敘中適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。3.字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)。

    (1999年浙江寧波市中考作文題)。

    (五)十五歲,告別了鮮艷的紅領(lǐng)巾,在記憶的寶庫(kù)里,1.既有師長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷,也有自主意識(shí)的覺醒;2.既有同學(xué)間真誠(chéng)的友誼,也有偶爾發(fā)生的“摩擦”;3.既有無(wú)憂無(wú)慮的歡樂,也有難以排解的煩惱。

    從上述內(nèi)容中選取一條,以“那年我十五歲”為題,寫一篇文章。

    (1997年江蘇無(wú)錫市中考作文題)。

    (六)青少年富于想象,對(duì)自己的未來(lái),常有無(wú)限的憧憬。請(qǐng)根據(jù)你自己的實(shí)際和你所接觸的社會(huì)現(xiàn)實(shí),展開合理的想象,以“這就是未來(lái)的我”為題,為未來(lái)的自己畫像,寫一篇600字左右的記敘文。

    (1996年天津中考作文題)。

    (七)題目:難忘的一位小學(xué)同學(xué)。

    要求:l.寫記敘文。2.文中涉及到的人名、地名、學(xué)校名一律用××代替。3.不少于600字。

    (1996年四川中考作文題)。

    (八)題目:放學(xué)路上。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感;中心明確,材料具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名、校名,必須用“××”代替。4.寫一篇不少于500字的記敘文。(提示:可以寫在放學(xué)路上自己看到的一件事,或自己參與的一件事。)。

    (1996年廣東中考作文題)。

    (九)題目:初中生活的苦與樂。

    要求:1.文章要反映自己初中生活的實(shí)際。2.以記敘為主,可以適當(dāng)采用其他表達(dá)方式。3.文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校,否則得零分。4.不少于600字。5.書寫工整,卷面整潔。

    (1996年安徽中考作文題)。

    (十)題目:心愿。

    要求:寫一篇不少于以600字的.記敘文。

    (1996年陜西中考作文題)。

    (十一)題目:我最喜歡做的一件事。

    要求:不少于500字,字跡工整;文中不得出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)名稱和有關(guān)人名(包括本人、家長(zhǎng)、親屬、老師、同學(xué)等)。

    (1996年黑龍江中考作文題)。

    (十二)題目:在我成長(zhǎng)的道路上。

    要求:1.寫出你是怎樣嚴(yán)格要求自己的,或者是怎樣在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助下成長(zhǎng)的。2.在記敘中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。3.不少于600字。

    (1997年安徽六安市中考作文題)。

    (十三)題目:同學(xué)情。

    要求:1.寫一篇記敘文,不少于500字。2.文中如需出現(xiàn)校名、人名,一律用“××”代替,否則扣分。

    (1997年福建三明市中考作文題)。

    (十四)題目:在即將畢業(yè)的日子里(寫作時(shí)不必重抄題目)。

    要求:選擇兩三個(gè)典型的事例,有詳有略地記敘下來(lái),寫成一篇600字左右的文章。要有明確的中心,清楚的思路,完整的結(jié)構(gòu)。可適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

    (1999年甘肅中考作文題)。

    (十五)家庭生活有苦有樂,家中人物你最熟悉,請(qǐng)以“家庭生活二三事”為題,寫篇記敘文。

    要求:1.不要寫真實(shí)的人名、地名和真實(shí)單位。2.適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。3.不低于600字。

    (1997年四川瀘州市中考作文題)。

    (十六)題目:給我一天時(shí)間。

    (1998年上海閔行區(qū)中考作文題)。

    (十七)題目:難忘的一天。

    要求:1.根據(jù)題目要求,適當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式。2.文面整潔,不寫不規(guī)范的字。3.不少于600字。

    (1998年青海中考作文題)。

    (十八)題目:雨夜,我一個(gè)人在家。

    要求:1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。2.字?jǐn)?shù)不少于600字。

    (1998年山西中考作文題)。

    (十九)每個(gè)人都有過(guò)成功的經(jīng)歷。不管這成功是大是小,被人承認(rèn)還是不為人知,都會(huì)使人感受喜悅,得到激勵(lì)。請(qǐng)以“一次成功的喜悅”為題,寫一篇文章,記下你的一次成功的經(jīng)歷,寫出自己的心理體驗(yàn)。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

    (1999年江蘇南通市中考作文題)。

    (二十)你度過(guò)了初中的美好時(shí)光,此時(shí),你可曾想到,自己幫助過(guò)父母,料理家庭事務(wù);自己協(xié)助過(guò)老師,做好班級(jí)工作;自己輔導(dǎo)過(guò)同學(xué),大家一起攜手前進(jìn);自己照顧過(guò)老弱病殘,為社會(huì)排憂解難;自己捐助過(guò)錢物,向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心……在幫助別人的過(guò)程中,你體味到了無(wú)比的欣慰和快樂。請(qǐng)結(jié)合親身經(jīng)歷,以“助人的快樂”為題,寫一篇記敘文。

    要求:1.敘事要具體。2.可以綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,否則扣分。4.不少于600字。5.書寫工整,卷面整潔。

    (1999年安徽中考作文題)。

    (二十一)作文題:新鮮事。

    要求:1.寫自己周圍發(fā)生的新鮮事。2.寫成600字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,一律用英語(yǔ)字母代替。

    (1999年云南昆明市中考作文題)。

    (二十二)以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思一個(gè)有鮮明主題的生活故事,寫一篇記敘文。

    要求:1.可以“我真幸運(yùn)”為標(biāo)題,也可另擬標(biāo)題,但故事一定要以“我真幸運(yùn)”構(gòu)思。2.綜合運(yùn)用記敘、議論、抒情等表達(dá)方式。3.字?jǐn)?shù)在600字左右。4.文中遇有地名、校名、姓名等一律用“××”代替。

    (1999年內(nèi)蒙古中考作文題)。

    (二十三)題目:記我的一次成功。

    要求:1.寫一篇記敘文,既要寫出事情的全過(guò)程,又要突出重點(diǎn)。2.要有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。3.字?jǐn)?shù)在600左右。

    (1997年天津中考作文題)。

    (二十四)以“回家路上”為題寫一篇不少于600字的作文。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感;中心明確,材料具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中出現(xiàn)的人名、地名、校名,一律用“××”代替。

    (1997年黑龍江中考作文題)。

    (二十五)題目:我在努力。

    生活是需要認(rèn)真、需要努力的。一個(gè)人的志趣、情感、追求、理想、毅力、為人、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神、自立能力等等,都會(huì)在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)用上面的文題,或敘說(shuō)一個(gè)故事,或連綴幾個(gè)生活的片斷,寫一篇600字左右的記敘文,表達(dá)出你對(duì)生活的某種感悟,表現(xiàn)你為了健康成長(zhǎng)而正在進(jìn)行著努力。文中若要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名,一律用假名代替。

    (1997年湖北荊州市中考作文題)。

    題目:愛心。

    要求:1.思想感情健康,中心明確,材料真實(shí)具體。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。3.文中需出現(xiàn)的人名。校名,必須用“××”代替。

    (1997年廣東中考作文題)。

    (二十七)題目:溫暖。

    要求:1.必須以第一人稱進(jìn)行敘述。2.以記敘為主,適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名,否則扣分。4.作文字?jǐn)?shù)不得少于500字。

    (1997年廣西中考作文題)。

    (二十八)題目:媽媽,我長(zhǎng)大了。

    要求:1.用書信體寫一篇記敘文。通過(guò)一二件事來(lái)表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。2.要有恰當(dāng)?shù)淖h論。3.不少于600字。4.不必再抄題目。格式要正確。5.信中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名。

    (l998年北京順義縣中考作文題)。

    (二十九)題目:是他(她)給了我力量。

    要求:1.以記敘為主,也要有適當(dāng)?shù)淖h論、抒情。字左右。

    (1998年黑龍江哈爾濱市中考作文題)。

    (三十)生活是多姿多彩的。有時(shí)風(fēng)平浪靜,有時(shí)小有波瀾;有時(shí)陽(yáng)光燦爛,有時(shí)又免不了飄來(lái)幾片陰云……請(qǐng)以“生活就是這樣”為題,寫一篇以敘事為主的記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

    (1998年江蘇鹽城市中考作文題)。

    (1998年江蘇蘇州市中考作文題)。

    (三十二)題目:一個(gè)愉快的假日。

    要求:1.以記敘為主,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論和抒情。2.不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職員、同學(xué)和你本人的真實(shí)姓名。

    (1998年浙江杭州市中考作文題)。

    (三十三)題目:在迎接中考的日子里。

    要求:1.思想內(nèi)容健康,具有真情實(shí)感。2.以記敘為主,可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情的表達(dá)方式。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則扣分。4.全文不少于500字。

    (l998年廣西中考作文題)。

    (三十四)三年的初中生活已經(jīng)過(guò)去了,那與老師、與同學(xué)在一起的時(shí)光,將成為美好的回憶。請(qǐng)以“一起走過(guò)的日子”為題,寫一篇記敘文。

    要求:1.以記敘為主,適當(dāng)抒情或議論。2.不少于600字。3,文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

    (1999年江蘇鹽城市中考作文題)。

    (三十五)有付出就應(yīng)有回報(bào)。社會(huì)、學(xué)校、家庭、他人也許為你(或他)付出過(guò)許多,你(或他)是如何回報(bào)的;你(或他)也許為別人付出過(guò)許多,你(或他)得到了怎樣的回報(bào)。

    請(qǐng)以“回報(bào)”為題,自選角度,寫一篇記敘文。

    要求:1.思想感情健康,有真情實(shí)感。2.字?jǐn)?shù)不少于500字。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

    (1999年河北中考作文題)。

    (三十六)家庭是我們生活的港灣,家庭的點(diǎn)滴變化都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦。往日的家事令人難以忘懷,今日的家事更值得細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)以“今日家事”為題,寫一篇500字以上的記敘文。

    要求:1.通過(guò)一件具體的事來(lái)反映家庭的某一變化。2.要有語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。3.有恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。

    (1999年甘肅蘭州市中考作文題)。

    (三十七)每到周末,有人可能會(huì)走親訪友,暢敘友情;有人可能會(huì)結(jié)伴郊游,領(lǐng)略自然;還有人可能會(huì)忙于那永遠(yuǎn)做不完的練習(xí)題……周末,你是怎樣過(guò)的?請(qǐng)以“周末”為題,寫一篇500字以上的記敘文。

    要求:1.敘述為主,兼以抒情和議論。2.通過(guò)具體的事,抒發(fā)真實(shí)的感情。

    (1999年甘肅蘭州市中考作文題)。

    (三十八)題目:理解。

    要求:1.除詩(shī)歌外,文體不限。2.文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“xx”代替。3.字?jǐn)?shù)600以上。

    (1999年福建漳州市中考作文題)。

    (三十九)題目:合作。

    社會(huì)生活中的人,必須學(xué)會(huì)與別人合作。生活中,你是不是能夠和別人互相配合做事,或共同完成任務(wù)?在與別人合作方面,你也許感受過(guò)成功的喜悅,也許感受過(guò)失敗的苦惱……在與別人合作方面,你的情況是怎樣的?請(qǐng)從自己的生活經(jīng)歷中選取一兩件事或幾個(gè)片段,以“合作”為題目,寫一篇記敘文。

    要求:1.內(nèi)容具體,中心明確,寫出自己與別人合作的經(jīng)歷和感受。2.結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng),語(yǔ)言通順,在敘述、描寫的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情表達(dá)方式。3.字體工整,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字,書寫格式正確。4.全文不少于600字。5.文中不得寫出區(qū)(縣)、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。

    (1999年北京中考作文題)。

    (四十)題目:信任。

    要求:l.除詩(shī)歌外,文體不限。2.不少于600字。3.不必再抄題目。4.如出現(xiàn)地名、校名、姓名,一律用甲、乙、丙,a、b、c等符號(hào)代替,否則扣分。

    (1999年貴州遵義市中考作文題)。

    (四十一)題目:(1)從校服引出的……。

    (2)從書包引出的……。

    要求:1.從以上兩個(gè)題目中任選一題作文,不少于500字。2.除詩(shī)歌外,文體不限。3.文中不得出現(xiàn)真名,一律用“××”代替。

    (1999年寧夏中考作文題)。

    (四十二)題目:那件事給我的啟示。

    要求:1.寫一篇600字左右的記敘文。2.內(nèi)容具體,思想健康,語(yǔ)句通順,結(jié)構(gòu)合理,能使用多種表達(dá)方式。3.凡涉及地名、校名、人名時(shí),都用“××”來(lái)代替。

    (1998年青海西寧市中考作文題)。

    (四十三)根據(jù)下面題目作文,除詩(shī)歌外文體不限,不少于500字。

    題目:這也是課堂。

    (1999年湖南中考作文題)。

    (四十四)以“美,在我們中間”為題,寫一篇記敘文。

    要求:1.內(nèi)容正確,條理清楚,語(yǔ)言通順。2.能兼用議論、抒情等表達(dá)方式。3.字?jǐn)?shù)600左右。4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。

    (1997年江西中考作文題)。

    (四十五)每個(gè)人都以不同方式感受生活,每個(gè)人對(duì)生活也有不同感受。請(qǐng)你以“這就是生活”為題,寫一篇記敘文。

    要求:l.以記敘為主,適當(dāng)使用議論或抒情。2.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。3.不少于600字,不超過(guò)700字。

    (1997年江蘇連云港市中考作文題)。

    半命題題目(精選20篇)篇六

    徘徊于遺夢(mèng)凡塵,穿梭于人山人海,我們?cè)跓o(wú)盡的疲憊中忘卻了本真與初心。時(shí)光荏苒,歲月如梭,我們?cè)缫褣昝摷儩嵉南x蛹,化蝶蹁躚,生活卻像一把無(wú)情刻刀改變了我們的模樣,有的人自私自利,為了財(cái)富不顧別人感受;有的人面目猙獰,為達(dá)目的不折手段;有的人招搖過(guò)市,沒有人情味。他們或許得到了很多,但失去的更多。奉獻(xiàn)精神如一劑良藥,讓“病人”懂得奉獻(xiàn)的可貴,改變他們的習(xí)性,端正他們的態(tài)度,啟發(fā)他們的思維,提高他們的人品。原來(lái)的他們?nèi)缤锕≈械牡静萑耍S風(fēng)搖曳。奉獻(xiàn)精神是一種無(wú)私的付出和給予,讓接受者清風(fēng)拂面,喜笑顏開;讓貢獻(xiàn)者變得高尚,變得大氣。如果他們擁有奉獻(xiàn)精神,就像干癟的土壤得到甘霖的滋潤(rùn),就像夜行人的前方亮起一盞路燈,就像插上天使的雙翼,“扶搖直上九萬(wàn)里”。

    沒有奉獻(xiàn)精神的人心靈枯竭,沒有奉獻(xiàn)精神的社會(huì)一片黑暗,看不到遠(yuǎn)方。奉獻(xiàn),引伶人起舞,騷客放歌。

    錢學(xué)森為祖國(guó)奉獻(xiàn),令人欽佩。

    錢學(xué)森為了更好地學(xué)習(xí)科技知識(shí),來(lái)到美國(guó),成為航空科學(xué)專家的優(yōu)秀學(xué)生。錢學(xué)森在科技領(lǐng)域刻苦鉆研,廢寢忘食。為了愿景揮汗如雨,努力奮斗。錢學(xué)森發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的公式,名聲鵲起。美國(guó)人為他提供優(yōu)厚的待遇,讓他衣食無(wú)憂,終生富貴。錢學(xué)森本來(lái)可以在美國(guó)過(guò)上神仙一般的生活,但是當(dāng)他聽聞中華民族共和國(guó)成立的消息,他打算放棄在美國(guó)的優(yōu)越生活,回到祖國(guó)過(guò)一般人的生活,為祖國(guó)奉獻(xiàn)。最終,“兩彈一星”成為了他的主要貢獻(xiàn),他成為一位奉獻(xiàn)于祖國(guó),提高國(guó)家科技水平的偉大的科學(xué)家。錢學(xué)森的奉獻(xiàn)精神令我們拍手叫好,我們理應(yīng)向他的奉獻(xiàn)發(fā)出最為熱烈的掌聲。

    雷鋒努力奉獻(xiàn),感天動(dòng)地。

    雷鋒是我們最良好的勤務(wù)兵。一次雷鋒要去做一件事情,來(lái)到了一個(gè)車站,他發(fā)現(xiàn)有一群人把一兩個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住,好像一個(gè)焦點(diǎn)事件,雷鋒走上前去湊熱鬧,走近一看,原來(lái)是一對(duì)母女,他們神情慌張,愁云密布,母女抱著一團(tuán),眼角有些濕潤(rùn),好像出了很大的問(wèn)題。眾人只是看看新聞,沒有一點(diǎn)想要幫助他們的念頭。此時(shí),雷鋒主動(dòng)發(fā)問(wèn),原來(lái)他們丟了行李和錢,陷入絕境。聽說(shuō)了他們的遭遇,雷鋒二話沒說(shuō),馬上把路費(fèi)給了他們,為他們的受傷的心靈帶來(lái)一絲撫慰。雷鋒甘于奉獻(xiàn)自己的財(cái)務(wù),讓人心生敬意。一次,天降小雨,雷鋒在車站看到一位淋雨的婦女和孩子,發(fā)現(xiàn)了狀況,雷鋒馬上把自己的雨衣穿在婦女身上。當(dāng)他看到孩子冷的發(fā)抖,便脫下毛衣,讓孩子穿在身上。而且,雷鋒看到他們非常饑餓,又把饅頭遞給了他們,讓他們吃飽,最后,雷鋒還把他們送回了家。雷鋒勇于奉獻(xiàn),理應(yīng)成為我們的楷模。

    叢飛樂善好施,奉獻(xiàn)他人,讓我們動(dòng)容。

    叢飛是一位偉大的歌手,他把每次義演的錢全部捐給了貧窮的孩子們,而且他也是一位勤勞的義工。可是自己卻病入膏肓,到最后,叢飛在醫(yī)院住院,可是他憐憫叫他爸爸的清苦孩子,便果斷出院,把治病錢寄往貧困山區(qū)。叢飛的奉獻(xiàn)精神被人們銘記,他的高風(fēng)亮節(jié)被人們傳頌。

    多一分奉獻(xiàn),多一分活力;

    多一分奉獻(xiàn),多一分和諧;

    多一分奉獻(xiàn),多一分幸福。

    讓我們多多奉獻(xiàn),照亮世界的每一個(gè)角落。

    半命題題目(精選20篇)篇七

    溫家寶總理4日在北京大學(xué)與該校學(xué)生共度“五四”青年節(jié)時(shí),有學(xué)生蘸墨寫下“仰望星空”的詩(shī)句來(lái)歡迎總理,而總理則揮毫相和,寫下“腳踏實(shí)地”四個(gè)大字贈(zèng)送給學(xué)子們。

    “仰望星空”是溫總理曾創(chuàng)作的一首詩(shī)歌。其詩(shī)中透露出總理對(duì)真理、正義、自由、博愛的追求之志,對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)切之情。在總理的眼里,那寥廓而深邃、莊嚴(yán)而圣潔的星空,代表著激人奮進(jìn)、令人神往的美好未來(lái)。正如總理所言,一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,他們才有希望。而對(duì)于我們這個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō),壯麗而光輝的“星空”,就是科學(xué)民主,就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路,就是科學(xué)發(fā)展、以人為本、公平正義。回望新中國(guó)成立以來(lái)尤其是改革開放以來(lái),我們所取得的輝煌成就,無(wú)不凝聚著無(wú)數(shù)一生“關(guān)注天空的人”的智慧、心血和追求。他們是中華民族復(fù)興路上的先驅(qū)和脊梁。

    時(shí)間年輕著,歲月卻總會(huì)老去。“仰望星空”的接力棒,必然要一代代傳承。只有傳承下去,時(shí)空隧道里才有不竭的科學(xué)民主的新生活力,中華民族的復(fù)興之夢(mèng)才能最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為有遠(yuǎn)大志向的中國(guó)人,尤其是承載著國(guó)家未來(lái)和民族希望的時(shí)代青年,無(wú)不有責(zé)任和義務(wù)接力“仰望星空”,無(wú)不應(yīng)當(dāng)為中華之崛起而不懈奮進(jìn),這是我們偉大民族不斷走向進(jìn)步和強(qiáng)盛的動(dòng)力所在。

    千里之行,始于足下。溫總理曾說(shuō)過(guò),一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,那是沒有未來(lái)的;但一個(gè)民族不關(guān)心腳下的事情,也是沒有未來(lái)的。“萬(wàn)丈高樓平地起”的事實(shí)告訴我們,成就大業(yè),既要“仰望星空”,也不能不“腳踏實(shí)地”。

    “腳踏實(shí)地”,就是要求真務(wù)實(shí),身體力行,扎扎實(shí)實(shí)地從奠基的實(shí)事做起,一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。就大學(xué)生而言,就是要樹立起為振興中華而勇?lián)笕蔚氖姑校⒋巳谌氲疆?dāng)前的學(xué)習(xí)和將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐之中去,在校園和社會(huì)這兩個(gè)大熔爐里,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)技能,學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在地做實(shí)際工作,當(dāng)實(shí)干家,而不要眼高手低,只尚空談。當(dāng)然,在新時(shí)期“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”,恰如溫總理所指出的,“最為重要的就是要懂得國(guó)情”。國(guó)情是“星空”之下最堅(jiān)實(shí)的土地,建立在國(guó)情之上的理想才不是幻想,仰望國(guó)情之上的星空才不是“虛空”。

    “我們的民族是大有希望的民族”。這“希望”就在于我們既要善于“仰望星空”,又要善于“腳踏實(shí)地”。有無(wú)數(shù)這樣的有志之士、實(shí)干之家,那么,我們振興中華的宏圖大業(yè),就定能頻鑄輝煌。

    半命題題目(精選20篇)篇八

    在一場(chǎng)大雨過(guò)后天空中都會(huì)出現(xiàn)一條有七種顏色組成的橋——彩虹。在藍(lán)天的照耀多么美麗多么耀眼就像我們的七位老師再加上老班這個(gè)“雨”,在陽(yáng)光的照耀下多么耀眼,美麗!

    赤色就是紅色它代表著我們可愛的語(yǔ)文老師。為什么是紅色呢?因?yàn)樵谒恼n堂上我們每次都會(huì)笑的滿頭大汗,想在烤爐里一樣。他幽默風(fēng)趣的課堂,把我們的語(yǔ)文成績(jī)像初升的太陽(yáng)一樣帶到了頂端!

    橙色就是代表著我那既嚴(yán)厲又溫柔的英語(yǔ)老師。因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)參差不齊的原因,老師就一直的嚴(yán)厲的去要求大家。所以在這方面她可是有點(diǎn)像我們的死對(duì)頭,海量的作業(yè)像橙色一樣的雙面性這就是她的特點(diǎn)!

    黃色就仿佛太陽(yáng)發(fā)散的光線一樣可以伸向萬(wàn)里,這點(diǎn)就非常像歷史老師那淵博的學(xué)識(shí)。老師淵博的學(xué)識(shí)讓我們整個(gè)班里的同學(xué)都為之驚嘆。老師好像什么都知道似的問(wèn)他什么問(wèn)題他都知道。像太陽(yáng)光一樣無(wú)限的發(fā)散。

    綠色就是有一顆溫柔、善解人意、知書達(dá)理的地理老師。在她的課堂上打瞌睡他總是溫柔的把你叫醒。經(jīng)常說(shuō)她以前的校園生活,向大地一樣寬容我們,去體諒我們。

    青色就是政治老師,為什么是青色呢?因?yàn)樵谒恼n堂上我們干什么他都一清二楚只是有時(shí)不說(shuō)罷了。老師就好像一輪明月一樣一直在包容我們。

    藍(lán)色像天空一樣孩子氣的物理老師,長(zhǎng)得老壯但卻很孩子氣經(jīng)常和我們打成一片玩成一片。向天空一樣人老心不老!

    紫色是生物老師,端莊的她在上課的時(shí)候很優(yōu)雅像一顆月下的葡萄泛著幽幽的月光。

    最后統(tǒng)領(lǐng)使“彩虹”都出現(xiàn)的老班,雨的角色非他不可。因?yàn)橹挥欣习嗟某霈F(xiàn)才能帶領(lǐng)我們找到這七種不同性格但又非常可愛,心里散發(fā)出對(duì)我們愛的老師。

    “彩虹”的美麗是沒有任何東西可以比的,因?yàn)檫@些“彩虹”都是獨(dú)一無(wú)二!

    半命題題目(精選20篇)篇九

    攀巖是指不依賴任何外在的輔助力量,只靠攀登者的自身力量完成攀登過(guò)程。攀巖看上去容易,但實(shí)際是對(duì)攀巖者勇氣和智慧的挑戰(zhàn)。

    兩年前,爸爸帶我去攀巖,興奮的我沖到攀巖墻前面,還沒看清手腳的位置就開始爬,一連三次都摔了下來(lái)。好奇心讓我不甘失敗,第四次又重新開始向上爬。爬著爬著,忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無(wú)路可走了,一只腳懸在離地1米多高的半空中。對(duì)于我這個(gè)連樹都沒爬過(guò)的城市小朋友來(lái)說(shuō),當(dāng)時(shí)的恐懼是可想而知的。我又重重地摔了下來(lái),爸爸一把抱住了我。雖然我沒摔壞,但從此卻再也沒有勇氣去攀登那高高的巖頂了。今年暑假的夏令營(yíng)讓我找回了勇氣。

    今年暑假我參與了一個(gè)拓展夏令營(yíng)。其中有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是兒童攀巖競(jìng)賽。高高的攀巖墻像一座山一樣聳立在我面前。在它面前我顯得那么渺小,我下意識(shí)地往后退了兩步。“你上哪?”在一旁維護(hù)的老師說(shuō)。“我,我……”我張口結(jié)舌不知該怎么辦。這時(shí)候老師一邊幫我系上平安帶一邊鼓勵(lì)我說(shuō):“別怕,我會(huì)維護(hù)你的。你是個(gè)勇敢聰明的小朋友。鼓足勇氣,用你的智慧,就可以到達(dá)巖頂。”

    這時(shí)候身后又傳來(lái)同學(xué)的鼓勵(lì)聲:“勇敢點(diǎn),別怕……”聽了老師和同學(xué)的話我似乎有了勇氣。“不入虎穴,焉得虎子。上!”我一邊想一邊伸腳邁向了攀巖墻上的第一個(gè)凸起。一步,兩步,三步。一個(gè)漂亮的開頭。沒幾下我已經(jīng)爬到攀巖墻的中間了。我真的能行,勇氣回到了我身上。正在激動(dòng),忽然發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)夠不著凸起了,又回到了第一次攀巖時(shí)的窘地,一只腳離地懸空1米左右,頓時(shí)冷汗就從頭上流了下來(lái)。“啊!怎么辦?……”我絕望地喊著,勇氣早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。“穩(wěn)住,別怕,我會(huì)維護(hù)你的。”老師在給我打氣。身后又傳來(lái)同學(xué)們的鼓勵(lì)聲:“別害怕!別往下看!”

    “勇敢點(diǎn),我不能在同學(xué)面前丟臉。”自尊在心里為我鼓氣。我深深地呼氣深深地吸氣,估計(jì)停留了幾分鐘,好像才找回了我的勇氣。老師指導(dǎo)著我:“攀巖不一定只往上爬,沒路的時(shí)候可以試著退回來(lái)看看。”依照老師的指導(dǎo),我運(yùn)用自身的智慧不時(shí)調(diào)整著前進(jìn)路線。10公分,20公分,……,終于摸到了巖頂。“勝利了,勝利了……”

    勇氣和智慧是攀巖者的靈魂。我要感謝老師和同學(xué),在他們的協(xié)助下我找回了勇氣。同時(shí),我也要為自身高聲喝彩,因?yàn)槲铱孔陨淼挠職夂椭腔叟噬狭藥r頂,贏得了勝利。

    半命題作文題目找回3:我找回了那份曾經(jīng)遺失的堅(jiān)強(qiáng)。

    人的一生,會(huì)得到許多,也會(huì)失去許多。那次,我終于找回了屬于我的那份堅(jiān)強(qiáng)。

    平時(shí)只有十三級(jí)的樓梯似乎一下子變成了二十級(jí),三十級(jí)……想到考試前對(duì)父母信誓旦旦的承諾,考試后一塌糊涂的成績(jī),我的心里慚愧不已。

    我煩悶極了,便隨手拿起一本名叫《假如給我三天光明》的書閱讀。讀著讀著,我似乎明白了什么。文中的主人公海倫·凱勒雖是個(gè)盲聾啞人,但她自強(qiáng)不息,刻苦學(xué)習(xí)盲文,頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng),最終成為著名作家、教育家。她的不屈,她的自立,她的堅(jiān)強(qiáng),恍惚間給我打開了一扇大門,我正站在門口猶豫著、張望著、思索著。

    以前的我,無(wú)論遇到多大困難,總是會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),絲毫不退縮。可如今,一份考試成績(jī)竟把我打敗了!“我不能輸!”我在心里給自己打氣,“我一定可以找到原先的自己,找到原先堅(jiān)強(qiáng)的自己!”

    于是,我不再膽怯,不再退縮。我要用行動(dòng)證明我還是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!昔日浮浮躁躁的我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)努力學(xué)習(xí)。昔日走路總是“一蹦一跳”的我學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),一步留下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印……終于,我成功了。這一刻,我向別人證實(shí)了自己。我不再害怕,不再退縮。這時(shí),我已變得堅(jiān)強(qiáng)。

    挫折與困難,只有去面對(duì),才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng);只有堅(jiān)強(qiáng)才能夠勇于去戰(zhàn)勝;只有戰(zhàn)勝,才會(huì)獲得最終的成功。被雨淋濕的翅膀,才有穿越風(fēng)雨才會(huì)更有力量。因?yàn)椤獔?jiān)強(qiáng)!

    半命題題目(精選20篇)篇十

    親愛的爺爺:

    您好!

    時(shí)間就如滔滔江水般一去不復(fù)返。你離開我們已有三年之久,而我卻覺得你時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我左右,關(guān)注著我。

    你還好嗎?我知道現(xiàn)在的你一定十分幸福,在那個(gè)沒有煩惱的世界里,無(wú)憂無(wú)慮。或許此時(shí)的你還與以前一樣坐在大樹下與鄰家老爺爺、老奶奶暢談;或許你在家里透過(guò)一個(gè)窗口注視著這個(gè)世界的變化;或許你正在逗小朋友們開心。我時(shí)常幻想著這樣的場(chǎng)景。

    我知道你與我的距離并不遙遠(yuǎn),這讓我感到很滿足,也很幸福。是你,用你那顆溫暖的心去照顧我。小時(shí)候,我很調(diào)皮。總是讓你圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。吃一碗白粥,你要追著我在整個(gè)小區(qū)里跑。而你從來(lái)沒有對(duì)我抱怨一句話,只是等我長(zhǎng)大了,總提及這件事,那時(shí)的你臉上充滿了對(duì)我的寵愛。如果沒有你,我不會(huì)有那么快樂的童年,可以自由的成長(zhǎng)。是你,總把家里一切最好的東西都給我,而總是忘了自己。還記得,以前別人送來(lái)的禮物,奶奶買回來(lái)的零食。你總是第一個(gè)告訴我:“想吃什么就吃什么,不夠爺爺再給你買。”我總會(huì)樂開了花,對(duì)你笑了笑,大喊一聲:“爺爺萬(wàn)歲!”是你,總對(duì)我苦口婆心地說(shuō):“孩子,你一定要乖。一定要好好讀書,自己有知識(shí),以后長(zhǎng)大了出社會(huì)做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。”這樣一句最簡(jiǎn)單,樸實(shí)無(wú)華的話,卻是始終不變的理念,而我也一直把它銘記于心,不曾忘記。因?yàn)檫@不僅是真理,更是你對(duì)我的殷切希望。你從不知道,是你的這句話點(diǎn)醒了我這個(gè)曾迷失方向的孫女。

    爺爺,是你溫暖了我,是你用你樸實(shí)的話激勵(lì)了我,是你的疼愛滋潤(rùn)了我。

    我會(huì)把你的話牢記于心,用我的肩膀支撐起這個(gè)家。我愛你,爺爺!

    你的孫女。

    半命題題目(精選20篇)篇十一

    閱讀下面文字,按要求作文。

    每個(gè)人都有自己的個(gè)性,個(gè)性也可以說(shuō)是自己的一張名片,例如豪邁奔放是蘇軾的名片,婉約清麗是李清照的名片,堅(jiān)貞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?請(qǐng)以“是我的一張名片”為題寫一篇文章。

    【要求】(1)若選題目二,須將題目補(bǔ)充完整,然后作文。(2)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)卷面整潔,字跡清楚。

    半命題題目(精選20篇)篇十二

    閱讀下面文字,按要求作文。

    “沒有”也是一種人生的狀態(tài),我們要善于從“沒有”獲得。那些“沒有”的日子,可以是沒有父母呵護(hù)的一段日子,可以是沒有獲得成功體驗(yàn)的一段日子,可以是沒有閑暇歡娛的一段日子……但在這些“沒有”的日子里,你卻有所為,有所悟,讓自己享受著挑戰(zhàn)的過(guò)程,體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂。請(qǐng)?jiān)凇霸跊]有的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),構(gòu)成你的作文題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫一篇文章。

    要求:(1)將題目抄寫在答題紙上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。(3)字?jǐn)?shù)在600—1000之間。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

    半命題題目(精選20篇)篇十三

    古人常教育后人要勤奮和自省,或許就是對(duì)懶的反對(duì)吧!懶又是何以到達(dá)人的身上,是他們內(nèi)心的疲倦,還是他們內(nèi)心的迷茫。那樣的日子是懶的附身。“懶的附身?”這句話是在恥笑和諷刺我的封建嗎?若是那樣,我甘認(rèn)。只是,那樣的日子好像束縛人在一個(gè)虛無(wú)世界里,毫無(wú)意識(shí)地迷茫地不停地“勞動(dòng)”。“勞動(dòng)”是好的,至少它給你無(wú)名的安慰。可是當(dāng)我看到太陽(yáng)在無(wú)時(shí)無(wú)刻地變動(dòng)走向,我便忘了那是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果;當(dāng)我想到無(wú)數(shù)人在為自己拼搏時(shí),我便忘了眼下的自己。

    那樣的日子總是讓人恐懼,畢竟我做不到忘我,做不到大膽地反抗。忘我,忘掉身邊的愉快還是無(wú)情地自鄙;反抗,反抗辛勤付出的老師還是頗有野心的同學(xué)。至少我領(lǐng)悟到一個(gè)為人憎惡的真理,自己的恐怖才讓人恐懼。可人是渺小的,他們當(dāng)中有野心的隱匿邪惡的“黑胡子”更有無(wú)私的盡責(zé)的“白胡子”。因?yàn)榉N.種原因,你們或許不會(huì)嘲笑我,有些動(dòng)漫是激勵(lì)人心的,只是那些思想頑固自大的人才選擇不接觸動(dòng)漫,而他們有沉迷賭博的,有沉迷煙酒的。只是大多數(shù)的人都是上世紀(jì)挑選下的“索錢精英”罷了。我想,走過(guò)了那樣的日子,時(shí)代的大門將再降臨到我們身上。

    老師的確是我重要的支撐者,但他們當(dāng)中也是有做法不妥當(dāng),有時(shí)候讓人惡心,有時(shí)候卻讓人振奮向上,讓人充斥著正能量。他們是那些“索錢精英”中有崇高地位的人,因?yàn)樗麄兪恰盀槿嗣穹?wù)”,他們對(duì)待人情世事真情實(shí)露。

    那樣的日子教會(huì)我許多做人的真理。眾多已銘記于心,只是少許領(lǐng)悟到的的不正當(dāng)?shù)模槐迫虢^境的道理,我不希望出現(xiàn)在后來(lái)的日子。

    迷失的人就會(huì)找不到方向,這是迷失者自我安慰的另一方法,只是我卻是堅(jiān)定著方向走入迷失的人。方向不是進(jìn)取。若進(jìn)取能解決問(wèn)題,那人人都可以成為孔夫子。方向就是人生,勿小視人生,迷失的人如果沒了方向,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成天受迫在一個(gè)無(wú)人生的世界.這時(shí)候,你不得不再談及中國(guó)式教育和科技產(chǎn)品的滲透,讓人成癮。

    親愛的你,千萬(wàn)不要誤入迷失,迷失猶如地獄的魔爪將你固定在木栓上,讓你受盡煎熬。親愛的你,一定要感恩這個(gè)世界,因?yàn)槲視?huì)發(fā)現(xiàn)缺少感恩的我只剩下憎恨和空虛。親愛的你,千萬(wàn)不要丟失在時(shí)代的道路上,切記回家的方向。無(wú)論有多少新疆人民誤失在時(shí)代的道路中,中國(guó)有心政府一定會(huì)送你回家。雖然殺害生靈的你早已不止是迷失而是成為了血腥的殺人狂魔。親愛的你,忘記貧窮,它只會(huì)更讓你迷失,忍過(guò)這一段路,忘記癮,最終你一定會(huì)走上安康的生活。我們這些迷失的人,奮發(fā)起來(lái)將會(huì)是世界最強(qiáng)大的力量。任何國(guó)家都是世界的,我們是主宰這個(gè)世界的最高統(tǒng)治者——人類。但人類是全面支持平等的。親愛的你,告訴身邊迷失的人——做一個(gè)挺直腰桿的人。

    半命題題目(精選20篇)篇十四

    閱讀下面文字,按要求作文。

    中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國(guó)人的成長(zhǎng)。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識(shí)、作品,對(duì)后人的教育意義是巨大的,許多后人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)、走向成功的。在你的三年初中學(xué)習(xí)生活中,你肯定也被這些偉人、名人感動(dòng)過(guò),激勵(lì)過(guò),以至不能忘懷。

    請(qǐng)將題目“我在的引領(lǐng)下”補(bǔ)充完整寫一篇文章,所填人物應(yīng)從中國(guó)古代偉人、名人中選取,并不局限于以上列舉的人物。

    要求:

    (l)選擇你最擅長(zhǎng)的文體(詩(shī)歌除外),表現(xiàn)你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感。

    (2)認(rèn)真書寫,力求工整,美觀。

    (3)文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

    (4)不少于600字。

    半命題題目(精選20篇)篇十五

    “命由天定,路由人走。”

    或許當(dāng)我說(shuō)出這句話時(shí),有人會(huì)堅(jiān)決地質(zhì)疑,“怎么可能,你的命運(yùn)從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國(guó)家,你的生活環(huán)境,你的父母,你都無(wú)法選擇,而這些也恰恰能決定你的一生。”

    的確,從你出生的那一刻開始,你就擁有了這些,你無(wú)法選擇,也無(wú)法更變,你只能接受。而我要說(shuō)的是——路,由人走!

    我們每個(gè)人都有擁有夢(mèng)想的權(quán)力。即使你身無(wú)分文,即使你無(wú)家可歸,即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想,擁有信念。

    讓我們站在歷史的墓碑前,凝望那些成功者們,凝望那些為改變命運(yùn)而努力奮斗的人們,凝望那些擁有夢(mèng)想,擁有信念,曾與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)過(guò)的人們。他們用自己的承諾,用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命,但卻無(wú)法選擇我們的人生!”

    即使雙眼失明,雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明,依然可以聆聽大自然的聲音。

    即使身患絕癥,無(wú)法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆,實(shí)現(xiàn)自己未完成的愿望。

    即使失去雙腿,無(wú)法跑動(dòng)又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍,在籃球場(chǎng)上揮灑汗水與激情。

    即使…………。

    是啊!即使命運(yùn)向我們發(fā)起挑戰(zhàn),即使實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上困難重重,即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念,擁有對(duì)理想的熱愛,擁有永不放棄,持之以恒的精神,擁有改變自己命運(yùn)的勇氣和決心。相信:我們最終,會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地度過(guò)這僅有一次的人生!

    現(xiàn)在,讓我們重新踏上人生之路,并對(duì)天空大聲宣言:“命由天定,路有我走!!!!!!”

    半命題題目(精選20篇)篇十六

    懷念北京的老規(guī)矩,就像懷念曾經(jīng)的四九城。

    古都總是美妙么?未必。課本里有郁達(dá)夫先生令人懷念的秋天,掃把經(jīng)過(guò)留下淡淡印記,也有老舍先生并不太令人懷念的酷夏,祥子在泥濘中掙扎謀生。但在今天,不管是否經(jīng)歷,懷念這座城市,往往會(huì)是將其幻化為前者,選擇性地遺忘后者——這其實(shí)不是因?yàn)檫^(guò)去更美,只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。悲催的一點(diǎn)在于,無(wú)論好壞,老北京城從視線中消失了。

    老規(guī)矩總是有道理的么?同樣未必。牽涉封建迷信的自不用說(shuō),男尊女卑那套禮法也早就被淘汰。今天人們懷念起老規(guī)矩的時(shí)候,這些負(fù)面內(nèi)容被下意識(shí)地排除在外,他們強(qiáng)調(diào)的甚至不是規(guī)矩內(nèi)容,而是規(guī)矩所帶來(lái)和體現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩的社會(huì)生活方式——這其實(shí)不是因?yàn)槔弦?guī)矩更合情理,只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)悲催。更悲催的一點(diǎn)在于,在這座快速變化的城市中,一些舊有美德的確正在被淡忘,包括有規(guī)矩和守規(guī)矩本身。

    沒有規(guī)矩,才是最可怕的淪喪,它比城市建筑風(fēng)格消失更不可逆。事實(shí)上,變遷難定對(duì)錯(cuò),人們破壞一些,他們創(chuàng)造另一些,城市在變,審美標(biāo)準(zhǔn)也在變。譬如,曾經(jīng)被罵得一錢不值的,樓宇頂上的中國(guó)古代風(fēng)格“帽子”,現(xiàn)在看來(lái),并不比形似內(nèi)褲的所謂現(xiàn)代派建筑更丑陋。但是,道德的基本標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)變,從過(guò)去到現(xiàn)在,再到未來(lái),一旦失去,再難回來(lái)。不難想象,沒人指望卑鄙人性會(huì)留下高尚者的通行證。

    破壞規(guī)矩,首先是對(duì)秩序和現(xiàn)實(shí)的不尊重,有些屬于反社會(huì)心理問(wèn)題,有些純粹出于其他目的的反科學(xué)。一個(gè)不能忽視的問(wèn)題是:當(dāng)城市走上一條快速發(fā)展道路之時(shí),當(dāng)偌大一座現(xiàn)代化都市里存在很多不文明的、甚至違法亂紀(jì)的行止時(shí),如何尋回那些老規(guī)矩,如何讓老規(guī)矩帶給人們規(guī)規(guī)矩矩的生活方式。事實(shí)上,恰恰是懷念老規(guī)矩的那些人,未必有心思琢磨得那么遠(yuǎn),這是他們的家,他們只是本能地感到憂慮和憤怒,一種不學(xué)而知的良知。

    懷念北京的老規(guī)矩,就像懷念曾經(jīng)的四九城。

    無(wú)關(guān)老規(guī)矩,有關(guān)沒規(guī)矩。

    垃圾桶,一件非常普通的東西,但在生活中又是一件不可缺少的居家用品。我家的垃圾桶,每天都由我處理,習(xí)以為常,我也不感到那是一件費(fèi)心的事。

    最近幾天,我發(fā)現(xiàn)每臺(tái)電腦上都有一個(gè)回收站,又叫垃圾桶,它有何用呢?它是用來(lái)回收“垃圾”——沒用的文件,這些垃圾文件占用了電腦的大量空間,使電腦的內(nèi)存變小了,電腦運(yùn)行的速度就會(huì)變慢。如果回收站滿了也可以像平常的垃圾桶一樣,將垃圾倒掉——清空垃圾桶,電腦一下了變得輕松多了,運(yùn)行的速度一下子也變得快了。這樣的垃圾桶可方便,可實(shí)用了。它即讓你用得放心,又讓你用得開心。

    寫文章更要如此,該寫的寫,不該寫的不要寫。該寫的,應(yīng)該寫得具體、詳細(xì),把事情的來(lái)龍去脈一五一十地講清楚,因?yàn)樗鼘?duì)文章的中心思想的表達(dá)起著重要的作用。而不應(yīng)該寫的,就不要寫,因?yàn)槟鞘菑U話,不要為了把文章寫得長(zhǎng)一點(diǎn),就像記流水帳一樣,把不該寫的都寫進(jìn)去,哆里哆嗦的,語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)練,這些就是垃圾,垃圾語(yǔ)言不能突出文章的中心思想,無(wú)論你寫多少都是白寫。所以,寫文章的時(shí)候,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,句句突出文章的中心,不讓“敵人”抓住你的要害,要句句致“敵人”于死地,只有這樣才能寫出一手好文章。

    不但寫文章要如此,做人更要如此。一個(gè)偉大的人,是因?yàn)樗綍r(shí)多做善事,把那一件件善事積累起來(lái),便是偉大。而一個(gè)壞人,是因?yàn)樗綍r(shí)多做壞事,一件件壞事積累起來(lái),便成惡習(xí),最后坑害人民和社會(huì),只能在監(jiān)獄里懺悔。一個(gè)人應(yīng)該多做善事,不斷刪除身上的惡習(xí)。這樣就能逐漸成為十全十美的人。每一個(gè)人都有一個(gè)人生的垃圾桶,也是你人生的垃圾處理器,你垃圾桶里的垃圾越多,說(shuō)明你的壞習(xí)慣越少;當(dāng)然,還要有一個(gè)人生的“銀行”,這個(gè)“銀行”里存放著你做過(guò)的善事,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們,使用它們沒有,它們會(huì)讓你一步步地接近十全十美。

    不僅做人要如此……。

    半命題題目(精選20篇)篇十七

    此題只規(guī)定場(chǎng)景,對(duì)別的方面沒有加以限制,因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。

    從構(gòu)思的角度看,可有縱式和橫式兩種思路。

    所謂縱式,是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過(guò)程,重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上,其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。

    所謂橫式,是不同人物在”燈下“的情景,重點(diǎn)放在畫面的描寫。

    上,其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。

    當(dāng)然,還可以把縱橫揉合起來(lái)寫。

    但無(wú)論采用哪一種寫法,都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境,構(gòu)造氛圍,才切合題意。

    這篇作文可以寫校園之事,也可以寫社會(huì)之事。

    思路之一:燈下,教室里,我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。

    輕快的樂曲聲中,同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中,我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中,同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下,教室里,一塊友誼的圣地。

    思路之二:夜晚,校園的燈光多么燦爛。

    教學(xué)樓。

    燈下,同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè),有的低聲討論問(wèn)題。

    辦公樓,燈下,老師正在工作:有的備課,有的批改作業(yè),有的在討論教改方案。

    燈下,令人陶醉的畫面。

    思路之三:從接到老同學(xué)來(lái)信寫起,采用倒敘法,通過(guò)回憶交代他無(wú)法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因,又借來(lái)信寫他的生活和取得的成功,表現(xiàn)有志者事竟成的主題。

    [寫法]要寫好《燈下》,必須掌握一定的寫作技巧,否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。

    技巧一:包裝。

    所謂包裝,即創(chuàng)造燈下的某種氛圍,使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。

    比如思路之一寫生日聚會(huì),就要把整個(gè)生日過(guò)程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中,從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。

    生日活動(dòng)一樣,氛圍包裝不同。

    技巧二:點(diǎn)綴。

    所謂點(diǎn)綴,即在記敘過(guò)程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“,使題和文緊緊相扣。

    比如思路之二,在寫師生的活動(dòng)時(shí),要不斷點(diǎn)及”燈下“,從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來(lái),構(gòu)成了”燈下“的特定場(chǎng)景。

    技巧三:折疊。

    所謂折疊,即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來(lái)敘述,就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。

    比如思路之三,在”燈下“只能讀信,但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過(guò)去,又借來(lái)信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在,于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開,表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

    常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍,只在開頭用”燈下“戴帽,從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思,所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合,缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

    [同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景,凡月下之事均可入文。

    行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。

    2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步,三五同學(xué)親切聚會(huì),都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。

    3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。

    老師聲音的流淌,手勢(shì)的定格,花白頭發(fā)的飄動(dòng),學(xué)生初次試講的驚慌,辯論會(huì)上的侃侃而談,都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。

    4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。

    晨談,晨練、清晨的忙碌和急促,都是該題的常規(guī)題材。

    5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方,教練的汗水,踢球的**,上場(chǎng)前的動(dòng)員等,許多故事都發(fā)生在這里。

    6.寢室里(歡聲笑語(yǔ),愁眉低訴,矛盾的滋生和化解等,許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。

    7.柳蔭下(有意的約會(huì),意外的邂逅,無(wú)聊的排遣,柳蔭乃消暑之所,總有不少生動(dòng)的故事。

    題2:嘗試。

    [審題]。

    ”嘗試“,指試著去做某一件事,因而此題應(yīng)寫過(guò)去沒有做過(guò)或不敢去做,而后來(lái)試著做了的事情。

    要選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新鮮的、初次去做的事,如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等,要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

    既然是嘗試,就有可能成功,也有可能失敗,但不管結(jié)果如何,都將帶來(lái)啟迪,這就是作文的主題之所在。

    當(dāng)然,此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外,還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。

    思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因,再寫決定來(lái)一次嘗試。

    接著寫嘗試的過(guò)程:第一次想發(fā)言,但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手,但略一遲疑,晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。

    最后寫成功的歡樂。

    思路之二:我喜歡文學(xué),也喜歡寫作,有一次萌發(fā)了投稿的念頭,于是著手嘗試。

    我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清,然后鄭重其事地寄往編輯部。

    接下來(lái)是等待,終于收到樣刊和稿酬。

    我的投稿嘗試獲得成功!?

    思路之三:暑假到了,學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐,我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。

    我挨家挨戶登門推銷,說(shuō)得口干唇焦,累得腰酸背疼,最終沒推銷幾臺(tái)電扇。

    這是一次失敗的嘗試,但我還是收益匪淺。

    [寫法]。

    寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī),因?yàn)閲L試是一種有目的`的行為,如果隨意去做某事,或偶然遇到某事,都不算嘗試。

    嘗試既然是有目的的行為,那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明,不管是成功還是失敗,否則嘗試便有始無(wú)終。

    當(dāng)然最重要的是,一定要寫好嘗試的過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有心理型的,那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng),側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來(lái)。

    比如思路之一,要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng),把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來(lái),也就寫出了嘗試的全過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有行為型的,那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。

    比如思路之三,推銷微型電扇的動(dòng)作、語(yǔ)言,便表現(xiàn)出嘗試的過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有行為心理結(jié)合型的,比如思路之二,在投稿嘗試中,寫作過(guò)程側(cè)重行為,等過(guò)程側(cè)重心理。

    當(dāng)然,嘗試是有目的的行為,行動(dòng)和心理是不能截然分開的,只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。

    至于嘗試的心得體會(huì),可以隱含在過(guò)程的敘述之中,也可以用議論的語(yǔ)句挑明。

    常見的失誤有:對(duì)”嘗試“的內(nèi)涵不理解,寫事情缺乏嘗試的意識(shí);主次顛倒,題目要求詳寫的嘗試過(guò)程僅寥寥數(shù)語(yǔ),不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。

    [同類文題]1.考試(”考試“可有兩種理解:一為本義,指學(xué)習(xí)上的考核;二是引申義,指生活中的考驗(yàn)。

    2.考場(chǎng)(也可以有兩種理解,如同”考試“一詞。

    這兩題大同小異只是行文的角度不同罷了。

    3.考驗(yàn)(此題要求寫生活中關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)與抉擇,實(shí)際上只取上兩題的第二義。

    4.比賽(此題選材廣泛,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的比賽,還是各種活動(dòng)的比賽,都可以寫。

    除記敘比賽過(guò)程外,還要表現(xiàn)比賽者的精神風(fēng)貌。

    5.競(jìng)爭(zhēng)(此題要寫自己跟別人或他人之間爭(zhēng)勝的情景,有較強(qiáng)的時(shí)代意識(shí)。

    上題的”比賽“也屬于競(jìng)爭(zhēng)的一種形式。

    6.抉擇(此題屬于心理型的,在創(chuàng)造矛盾的境地后,要重點(diǎn)描繪人物在抉擇時(shí)的思想變化過(guò)程,可以交代抉擇的結(jié)果,也可以省略。

    7.期待(此題可以通過(guò)一件事的具體敘述,來(lái)表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的盼望心情。

    8.追求(”追求“是人們奮斗的動(dòng)力,要寫出人物如何克服困難,百折不撓,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

    9.失敗(此題要求寫學(xué)習(xí)中或生活中某次失敗的經(jīng)歷,以記敘為主,但要善于提練出哲理來(lái)。

    10.起步(此題可以寫做某事有好的開端,也可以寫失敗后重新崛起。

    題3:心事。

    [審題]。

    ”心事“,心中盤算之事,多指感到為難的事情。

    比如你想報(bào)考師范學(xué)校,得到各方面的支持,顯然不會(huì)構(gòu)成心事;如果遭到父母的反對(duì),而你卻要堅(jiān)持己見,就會(huì)產(chǎn)生心事。

    所以,在選材的時(shí)候要稍加留意,不要把心中所想的事情都視為心事。

    中學(xué)生固然無(wú)憂無(wú)慮,但在學(xué)習(xí)、思想、生活方面也常常會(huì)有心事,因而選材的范圍還是相當(dāng)廣泛的。

    寫心事要展示內(nèi)心世界,表現(xiàn)對(duì)生活的熱愛,對(duì)美好事物的追求,以及生活給自己的教益和啟迪。

    思路之一:糟糕,這次考試又?jǐn)”?前次成績(jī)不好,爸媽并沒有責(zé)怪我,而是鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí),并且在生活上更加關(guān)心我。

    我也發(fā)誓奮發(fā)努力,爭(zhēng)取迎頭趕上。

    誰(shuí)知道……我該怎么向爸媽報(bào)告我的成績(jī)呢?

    思路之二:看到同學(xué)加入共青團(tuán),我好羨慕。

    我也想加入,但沒有勇氣遞交申請(qǐng)書,因?yàn)槲矣X得自己表現(xiàn)平平,不夠格。

    班長(zhǎng)看出我的心事,鼓勵(lì)我大膽申請(qǐng)入團(tuán),只要爭(zhēng)取上進(jìn),會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。

    心事冰釋,我拿起筆……?

    思路之三:她看了他塞給他的條子,原來(lái)是一次約會(huì)。

    去,還是不去?她心事重重。

    他和她同鄉(xiāng)又同學(xué),平時(shí)交往較多。

    如果不赴約,怕傷了他的心;如果赴約,怕掉入”早戀“的泥沼,該怎么辦呢??

    [寫法]。

    前面說(shuō)過(guò),心事是心中的為難之事,所以在開篇要點(diǎn)明為難之處,否則心事難以展開。

    比如思路之一,成績(jī)又不佳,無(wú)法向父母交代,于是感到為難,構(gòu)成心事;思路之二,想入團(tuán)又缺乏勇氣,于是心事頓生;思路之三,去不去赴約左右為難,于是心事重重。

    點(diǎn)明為難之處可以視作事情的起因。

    接著要展示矛盾的心態(tài),裸露內(nèi)心世界。

    這是作文的主體,是用具體的、細(xì)膩的心理描寫來(lái)寫說(shuō)明為什么感到為難,使心事成為心中的事。

    一般可用”左右開弓“法,即用這樣做會(huì)怎么樣,不這樣做又會(huì)怎么樣的思路表現(xiàn)為難之處。

    比如思路之一,成績(jī)不佳不告訴父母,但自己不愿欺騙父母,告訴父母又覺得對(duì)不起他們;思路之二,不申請(qǐng)入團(tuán)不合自己的上進(jìn)心,申請(qǐng)入團(tuán)又怕不夠格;思路之三,去赴約會(huì)犯”早戀“之忌,不去赴約會(huì)則傷同學(xué)間感情。

    這樣處于”兩難“境地,心事便富有立體感。

    最后是事情的結(jié)果。

    心事總有化解的時(shí)候,比如思路之一可以如實(shí)匯報(bào)告終,思路之二可以遞交申請(qǐng)書作結(jié),思路之三可以不赴約收尾。

    但是也可以不交代結(jié)局,以不了來(lái)了之,給讀者留下回味的余地。

    比如”思路之三“,就可以在主人公”該怎么辦“的為難中戛然而止。

    常見的失誤有:不明白”心事“的內(nèi)涵,把不存在為難的事,都看作心事;心理描寫不夠細(xì)膩,不夠深刻,對(duì)內(nèi)心世界輕描淡寫。

    [同類文題]1.沉思(此題也是揭示人物內(nèi)心世界,但側(cè)重于對(duì)某個(gè)問(wèn)題比較深入的思考,表現(xiàn)對(duì)生活的理解。

    2.猶豫(此題要選擇值得猶豫的事來(lái)寫,也可以把重點(diǎn)放在猶豫心態(tài)的刻畫上。

    3.煩惱(此題可以寫學(xué)校生活或家庭生活或家庭生活的煩惱,要敢于把自己心中的想法寫出來(lái),同時(shí)盡可能避免消極的主題。

    4.委屈(此題應(yīng)根據(jù)主題的需要,選擇典型的事件,來(lái)揭示某一人生哲理。

    5.追悔(此題可采用倒敘寫法,表現(xiàn)自己為某件事情的反思和悔悟。

    6.歉疚(此題以應(yīng)該做而沒有做,或應(yīng)該做好而沒有做好的事為題材,寫出自己的內(nèi)心的歉疚,表現(xiàn)加強(qiáng)自我修養(yǎng)、積極進(jìn)取的主題。

    半命題題目(精選20篇)篇十八

    閱讀下面文字,按要求作文。

    十五歲的人生路,詩(shī)一般的青春夢(mèng)。那過(guò)往的和未來(lái)的許多影像,曾讓我笑過(guò),哭過(guò),感動(dòng)過(guò),盼望過(guò),沉思過(guò),也糾結(jié)過(guò)。那些我曾看到過(guò),聽到過(guò),想到過(guò)的一切,怎么總是在心中變成揮之不去的情愫?如:我也想當(dāng)上班干部,爭(zhēng)做志愿者;我也想登上泰山頂,重游舞陽(yáng)河;我也很善良,很孝順,不是笨孩子;我也曾后悔過(guò),傷感過(guò),失敗過(guò);我也同情孔乙己,懷念那個(gè)人,堅(jiān)信那個(gè)理;我也……這就是真我,這就是我靈魂深處的一支支心曲。

    寫作要求:(1)將填充好的題目寫在答題卡上;(2)除詩(shī)歌外,文體不限;(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。

    半命題題目(精選20篇)篇十九

    閱讀下面文字,按照要求作文。

    在我們身邊,有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人,如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商販,他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè),他們平凡普通,看似微不足道,如一粒塵埃,但在他們身上,我們卻能看到世間的真善美,體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。

    請(qǐng)以“并不平凡”為題目,寫一篇作文。

    提示:(1)在橫線處填一個(gè)詞或詞語(yǔ),將題目補(bǔ)充完整;(2)選取合適的文體,寫出你的真情實(shí)感;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人各;(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章;(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于500字。

    半命題題目(精選20篇)篇二十

    此題只規(guī)定場(chǎng)景,對(duì)別的方面沒有加以限制,因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。從構(gòu)思的角度看,可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式,是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過(guò)程,重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上,其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式,是不同人物在”燈下“的情景,重點(diǎn)放在畫面的描寫上,其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng)然,還可以把縱橫揉合起來(lái)寫。但無(wú)論采用哪一種寫法,都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境,構(gòu)造氛圍,才切合題意。這篇作文可以寫校園之事,也可以寫社會(huì)之事。

    思路之一:燈下,教室里,我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。輕快的樂曲聲中,同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物:”祝你生日“的歌聲中,我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中,同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下,教室里,一塊友誼的圣地。

    思路之二:夜晚,校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下,同學(xué)們正在上晚息:有的埋頭做作業(yè),有的低聲討論問(wèn)題。辦公樓,燈下,老師正在工作:有的備課,有的批改作業(yè),有的在討論教改方案。燈下,令人陶醉的畫面。

    思路之三:從接到老同學(xué)來(lái)信寫起,采用倒敘法,通過(guò)回憶交代他無(wú)法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因,又借來(lái)信寫他的生活和取得的成功,表現(xiàn)有志者事竟成的主題。全文由始至終緊扣題目”燈下“行文。

    [寫法]要寫好《燈下》,必須掌握一定的寫作技巧,否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。

    技巧一:包裝。所謂包裝,即創(chuàng)造燈下的某種氛圍,使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會(huì),就要把整個(gè)生日過(guò)程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中,從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。生日活動(dòng)一樣,氛圍包裝不同。

    技巧二:點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴,即在記敘過(guò)程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“,使題和文緊緊相扣。比如思路之二,在寫師生的活動(dòng)時(shí),要不斷點(diǎn)及”燈下“,從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來(lái),構(gòu)成了”燈下“的特定場(chǎng)景。

    技巧三:折疊。所謂折疊,即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來(lái)敘述,就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三,在”燈下“只能讀信,但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過(guò)去,又借來(lái)信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在,于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開,表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。

    常見的失誤有:不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍,只在開頭用”燈下“戴帽,從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思,所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合,缺乏有機(jī)的聯(lián)系。

    [同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景,凡月下之事均可入文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。

    2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步,三五同學(xué)親切聚會(huì),都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。)。

    3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。老師聲音的流淌,手勢(shì)的定格,花白頭發(fā)的飄動(dòng),學(xué)生初次試講的驚慌,辯論會(huì)上的侃侃而談,都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。)。

    4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。晨談,晨練、清晨的忙碌和急促,都是該題的常規(guī)題材。)5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方,教練的汗水,踢球的**,上場(chǎng)前的動(dòng)員等,許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語(yǔ),愁眉低訴,矛盾的滋生和化解等,許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)。

    7.柳蔭下(有意的約會(huì),意外的邂逅,無(wú)聊的排遣,柳蔭乃消暑之所,總有不少生動(dòng)的故事。)。

    題2:嘗試。

    [審題]。

    ”嘗試“,指試著去做某一件事,因而此題應(yīng)寫過(guò)去沒有做過(guò)或不敢去做,而后來(lái)試著做了的事情。要選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新鮮的、初次去做的事,如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等,要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。既然是嘗試,就有可能成功,也有可能失敗,但不管結(jié)果如何,都將帶來(lái)啟迪,這就是作文的主題之所在。當(dāng)然,此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外,還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。

    思路之一:先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因,再寫決定來(lái)一次嘗試。接著寫嘗試的過(guò)程:第一次想發(fā)言,但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手,但略一遲疑,晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫成功的歡樂。

    思路之二:我喜歡文學(xué),也喜歡寫作,有一次萌發(fā)了投稿的念頭,于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清,然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來(lái)是等待,終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試獲得成功!

    思路之三:暑假到了,學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐,我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門推銷,說(shuō)得口干唇焦,累得腰酸背疼,最終沒推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試,但我還是收益匪淺。

    [寫法]。

    寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī),因?yàn)閲L試是一種有目的的行為,如果隨意去做某事,或偶然遇到某事,都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為,那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明,不管是成功還是失敗,否則嘗試便有始無(wú)終。當(dāng)然最重要的是,一定要寫好嘗試的過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有心理型的,那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng),側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來(lái)。比如思路之一,要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng),把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來(lái),也就寫出了嘗試的全過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有行為型的,那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。比如思路之三,推銷微型電扇的動(dòng)作、語(yǔ)言,便表現(xiàn)出嘗試的過(guò)程。

    嘗試的過(guò)程有行為心理結(jié)合型的,比如思路之二,在投稿嘗試中,寫作過(guò)程側(cè)重行為,等過(guò)程側(cè)重心理。當(dāng)然,嘗試是有目的的行為,行動(dòng)和心理是不能截然分開的,只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。

    至于嘗試的心得體會(huì),可以隱含在過(guò)程的敘述之中,也可以用議論的語(yǔ)句挑明。

    常見的失誤有:對(duì)”嘗試“的內(nèi)涵不理解,寫事情缺乏嘗試的意識(shí);主次顛倒,題目要求詳寫的嘗試過(guò)程僅寥寥數(shù)語(yǔ),不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。

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