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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:薇兒

    教學(xué)創(chuàng)新是指教師在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試和實(shí)踐新的教學(xué)模式和方法。通過(guò)觀摩一年級(jí)教案范文,我們可以找到更多的教學(xué)靈感和方法。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇一

    1.認(rèn)識(shí)“燕”等10個(gè)生字,會(huì)寫“瓜”、“發(fā)”、“什”、“說(shuō)”、“現(xiàn)”、“樣”、“好”、“點(diǎn)”等字。積累詞語(yǔ):“菜園”、“仔細(xì)”、“發(fā)現(xiàn)”。

    2.正確、流行地朗讀課文,分角色朗讀課文,再演演。

    3.理解課文內(nèi)容,知道媽媽為什么滿意地笑了,從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

    1.認(rèn)字、寫字。

    2.分角色朗讀課文,演一演。

    3.從中受到啟發(fā),養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

    講讀法、情境法、表演法

    菜園掛圖,燕子圖,冬瓜和茄子實(shí)物,生字詞語(yǔ)卡片。

    兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、填句練習(xí),導(dǎo)入新課

    1.出示練習(xí)題目: 笑了。

    2.學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。

    3.追問(wèn):xxx為什么笑了?(學(xué)生根據(jù)實(shí)際,回憶生活中的事例說(shuō)一說(shuō))

    4.教師板書課題:燕子?jì)寢屝α恕?/p>

    5.指導(dǎo)讀題目。

    6.質(zhì)疑導(dǎo)人新課:燕子?jì)寢尀槭裁葱α四兀?/p>

    二、初讀課文,讀準(zhǔn)、讀通

    l.教師范讀。學(xué)生輕聲跟讀。

    2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

    3.小組內(nèi)互相幫助,讀好課文。

    4.指導(dǎo)分段讀課文,其他學(xué)生評(píng)議。

    5.再次自由讀課文。

    6.集體讀。

    7.教師總結(jié);你們讀得真棒。剛才我認(rèn)真聽(tīng)了,你們?cè)谧x課文的時(shí)候都能把生字讀準(zhǔn)。接下來(lái)。老師請(qǐng)你們把書合上,看看你們單獨(dú)讀生字時(shí)能否讀好。

    三、認(rèn)讀生字

    1.學(xué)生認(rèn)讀教師出示的生字卡片。

    2.指名個(gè)別認(rèn)讀,其他正音。

    3.用生字組詞練習(xí)。

    4.大家一起讀生字以及詞語(yǔ)。

    5.開(kāi)火車,再次檢查生字新詞的認(rèn)讀。

    四、圖文結(jié)合,細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

    l.教師出示菜園掛圖,學(xué)生觀察:菜園里有什么?

    2.指名反饋。

    3.文中,媽媽讓小燕子到菜園干什么呢?(學(xué)生讀文后反饋)

    4.教師將燕子圖貼到菜園里,第一次燕子發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生反饋,教師出示相關(guān)的句子)

    “媽媽,媽媽。冬瓜是大的,茄子是小的!”

    5.教師出示冬瓜和茄子。讓學(xué)生感知一大一小。

    6.指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。

    7.第二次小蒸子又去菜園里看了看,它又發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生反饋,教師出示相關(guān)的句子)

    “媽媽,媽媽,冬瓜是青的,茄子是紫的!”

    8.引導(dǎo)學(xué)生觀察冬瓜和茄子的顏色。

    9.指導(dǎo)感情朗讀這句話。

    10.同法找出燕子第三次的發(fā)現(xiàn)的句子。

    11.指名上來(lái)摸一摸冬瓜和茄子實(shí)物,體會(huì)“細(xì)毛”和“小刺”。

    12.指導(dǎo)朗讀。

    13.三次的發(fā)現(xiàn),媽媽都有什么不同的反映?(學(xué)生找出媽媽說(shuō)的三句話,教師出示句子)

    14.指導(dǎo)朗讀這三個(gè)句子。

    15.討論,為什么第三次,燕子?jì)寢尣艥M意地笑了?

    16.集體反饋,教師小結(jié);小燕子對(duì)冬瓜和茄子的觀察一次比一次仔細(xì),他對(duì)冬瓜和茄子的異同也越來(lái)越清楚,所以最后,燕子?jì)寢対M意地笑了。

    五、有感情地朗讀課文

    第二課時(shí)

    一、鞏固復(fù)習(xí)

    1.教師出示生字詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀,大家跟讀。

    2.大家齊讀。

    3.開(kāi)火車檢查讀。

    4.說(shuō)說(shuō)燕子三次到菜園觀察冬瓜和茄子的不同發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生反饋,教師小結(jié),導(dǎo)入新課。)

    二、總結(jié)全文,升華主題

    1、小組討論:為什么燕子每次到菜園看到的都不一樣呢?(引導(dǎo)生從不同的結(jié)果,體會(huì)燕子每次觀察的角度不同)

    2.集體反饋。

    3.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)燕子每次觀察時(shí)都更認(rèn)真了。

    4.從中,你們受到什么啟發(fā)?(學(xué)生自由反饋)

    5.教師總結(jié):小朋友們,觀察事物的時(shí)候要仔細(xì),要學(xué)會(huì)從不同的`角度觀察事物,這樣才能把事物看清楚。

    三、角色朗讀,情境表演

    l.學(xué)生自由分角色讀課文。

    2.指名讀一讀,集體評(píng)一評(píng)。

    3.小組內(nèi)分角色讀一讀。

    4.小組比賽讀。

    5.激發(fā)學(xué)生表演課文。

    6.學(xué)生自由組合,把課文演一演。

    7.反饋?zhàn)杂山M合表演的情況,其他同學(xué)們當(dāng)導(dǎo)演,給各小組提出表演建議。

    8.再演一演,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

    四、指導(dǎo)寫字

    1、教師出示本次寫字的內(nèi)容,學(xué)生看生字認(rèn)讀并說(shuō)詞。

    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,說(shuō)說(shuō)生字書寫的注意要點(diǎn)。

    3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

    4、集體反饋,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。

    5、教師強(qiáng)調(diào)“發(fā)”、“好”的筆畫筆順,學(xué)生跟著書空。

    6、學(xué)生寫生字,教師巡視輔導(dǎo)。

    7、作業(yè)評(píng)點(diǎn)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇二

    本課設(shè)計(jì)以讀為主,通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè),在讀中感悟。

    1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字;會(huì)寫8個(gè)字;學(xué)習(xí)1個(gè)新部首。

    2. 正確、流利的朗讀課文。

    3. 認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

    正確、有感情的朗讀課文。

    認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。

    新授課

    掛圖、投影

    小組合作、探究法

    二課時(shí)

    一、 談話引入,揭示課題。

    1、“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事,你們知道故事里有哪些角色嗎?

    2、現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢?

    3、齊讀課文。讀后有問(wèn)題嗎?

    二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

    1. 學(xué)生自瀆課文,邊讀邊把生字圈出來(lái),多拼讀幾遍。

    2. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來(lái)的生字、生詞。

    3. 請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些字的讀音,帶領(lǐng)大家讀。

    4. 自由讀課文,要求把課文讀通順、正確。

    三、 細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容

    1. 學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想課文里寫誰(shuí)演一棵大樹,演得怎樣。

    2. “小紅帽”里最精彩的角色是是“小紅帽”“大灰狼”,為甚么阿海卻要演大樹?請(qǐng)同桌討論,找出有關(guān)段落讀一讀。

    3. 觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海,他在干什么?他是一名怎么樣的孩子?

    4. 你喜歡阿海嗎?你能說(shuō)句贊美阿海的話嗎?請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀第一、二自然段。

    5. 阿海是怎樣演大樹?找出描寫阿海的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來(lái)演一演。

    6. 觀察圖(二),阿海演的大樹只是故事中的布景,為什么同學(xué)卻為他喝彩,齊讀最后一自然段。

    7. 小組討論:你愿意演一棵大樹嗎?

    四、 回讀課文,總結(jié)收獲。

    1. 有感情朗讀課文。

    2. 談收獲。

    小結(jié):阿海真誠(chéng)善良的心靈和阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。你學(xué)習(xí)他嗎?回去把這個(gè)故事告訴家里人。

    后記:

    肖麗英: 通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真,懂得一個(gè)道理“不管做什么事都要認(rèn)真去做,認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

    胡梅影:通過(guò)開(kāi)展多種形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感受朗讀的快樂(lè),小組討論得特別激烈,大家都很愿意講出自己的想法。

    朱紅英:通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解,知道啊海對(duì)待事情是那么認(rèn)真,而且心地還那么善良,懂得了自己做事情也要認(rèn)真。

    一、復(fù)習(xí)引入

    上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文,了解到阿海演大樹演得怎樣?他是一個(gè)怎樣的孩子?

    二、再讀感悟

    1、 選讀:選擇文中描寫阿海最令你

    感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。

    2、 賽讀;小組分段倫讀,比比誰(shuí)讀的正確、流利有感情。

    三、合作識(shí)字

    1、 復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字,討論用那些方法記憶生字。

    2、 認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。

    3、 指導(dǎo)會(huì)寫的字:

    (1) 認(rèn)識(shí)新部首。

    4、 小組合作,自學(xué)識(shí)字

    i. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音,說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法,提出難記的生字,請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò),并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

    ii. 認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字,請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字,并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。

    iii. 用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。

    iv. 指導(dǎo)書寫。

    1. 認(rèn)識(shí)新部首

    2. 觀察田字格生字,指出難寫字,老師范寫。

    3. 學(xué)生獨(dú)立書寫。

    4. 檢查訂正,評(píng)價(jià)誰(shuí)寫的好。

    (2) 積累詞語(yǔ)

    i. 朗讀課文,把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。

    ii. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花藍(lán)里。

    小結(jié):

    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子,處處為他人著想,我們要向他學(xué)習(xí),做一個(gè)懂事的好孩子。

    板書:

    8、演 一 棵 大 樹

    阿海 大灰狼 愿換 (為他人想)

    陽(yáng)陽(yáng) 大樹 不想 (是你如何想)

    后記:

    肖麗英:通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈,我們要學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神,要懂得做什么事情都要認(rèn)真去做。

    朱紅英:通過(guò)故事引入創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)們了解到阿海演大樹是那么認(rèn)真,懂得一個(gè)道理:“不管做什么事都要認(rèn)真去做。”認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

    胡梅影:通過(guò)分角色朗讀和讓學(xué)生表演,使學(xué)生懂得了“不管做什么事都要認(rèn)真去做”,認(rèn)識(shí)了阿海真誠(chéng)善良的心靈,學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的精神。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇三

    知識(shí)目標(biāo):

    認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字和一多音字“教”,會(huì)用生字口頭組詞、擴(kuò)詞及選詞語(yǔ)造句。

    能力目標(biāo):

    1、能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容并能回答課后問(wèn)題。

    2、能學(xué)會(huì)看上下文猜字的方法。

    情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友,愛(ài)朋友的美德。

    認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

    自主、合作、探究

    生字卡片,課文插圖

    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

    1、小朋友,同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處?今天的課文會(huì)給你一點(diǎn)啟示。

    2、板書課題《冬冬讀課文》

    3、學(xué)生齊讀課題。

    二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

    1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。(用猜一猜,問(wèn)一問(wèn)的方法解決生字。)

    2、教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的讀音及難讀的句子,(讓學(xué)生評(píng)價(jià),教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方)

    3、再讀課文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn)(教師巡視)

    4、同桌互讀課文,解決讀不通的句子,(互相評(píng)價(jià))

    5、指名讀課文,在班內(nèi)展開(kāi)朗讀比賽(師生評(píng)議)

    6、教師檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況

    (1)出示生字卡片,指名讀,齊讀。(讀后把生字貼到黑板上)

    (2)讓學(xué)生利用多種形式認(rèn)讀生字

    (4)讓學(xué)生做“猜字”的“游戲”。

    三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

    1、讓學(xué)生再讀課文(把每句話讀正確)教師巡視

    2、讓學(xué)生讀自己喜歡的句子(先自由讀、再指名讀)師生評(píng)議

    3、分組讀課文,并討論以下問(wèn)題

    (1)當(dāng)冬冬讀不下去時(shí),丁丁是怎樣鼓勵(lì)他,幫助他的?

    (2)他為什么這樣做?

    4、各小組匯報(bào)討論情況,(集體評(píng)價(jià))

    5、全班齊讀課文

    四、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    1,學(xué)生談收獲。

    2,學(xué)生自評(píng),互評(píng)。

    五,布置作業(yè):把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇四

    知識(shí)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字:集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫2個(gè)字:嚇跳。

    2、通過(guò)學(xué)文,知道市場(chǎng)上的熱鬧景象。

    能力目標(biāo):

    1、理解課文,能夠想象出市場(chǎng)上的熱鬧景象。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、做買賣,在游戲中發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。

    情感目標(biāo):本文課文句式整齊,合轍壓韻,富有情趣,讓學(xué)生體會(huì)出市場(chǎng)上的熱鬧景象,從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí),尋找生活中的樂(lè)趣,感受生活的美好。

    1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形,了解字義。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    1、在學(xué)文的過(guò)程當(dāng)中識(shí)字,邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。

    2、體會(huì)市場(chǎng)上的熱鬧景象,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語(yǔ)言及與人交往的能力。

    幻燈片卡片

    多媒體輔助法講授法討論交流法法

    一、導(dǎo)課:

    二、聽(tīng)讀課文,體會(huì)感悟

    1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,邊聽(tīng)邊思考,這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒,她都看到了什么?

    2、領(lǐng)讀,師讀一句生讀一句。

    3、標(biāo)出文中共有幾句話,在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語(yǔ)。

    4、借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

    5、學(xué)生匯報(bào),師出示板書。

    (梨甜鐮快菜好棗紅繩長(zhǎng)糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)

    三、隨文識(shí)字,記憶字形。

    (1)找同學(xué)來(lái)讀韻文的第一句話:小妞妞,去趕集,集上有人在賣梨。

    妞:女字旁加一個(gè)丑字。

    (2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。

    妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒(méi)見(jiàn)過(guò),今天,老師給大家?guī)?lái)了。(出示實(shí)物或圖片)

    (3)找同學(xué)讀7、8兩句,學(xué)習(xí)“姜、辣”。

    字謎法:半個(gè)美女,打一字。

    姜:上下結(jié)構(gòu),上面是一個(gè)羊字而豎不出頭,下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美)

    (4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí),一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

    當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰(shuí)來(lái)表演一下。看他的嘴張得那么大,下巴都快掉下來(lái)了,學(xué)習(xí)“嚇”。

    (5)兇猛的野獸,反犬旁加一個(gè)孟字,學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。

    (6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示:跑,躍,蹦)

    四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。

    1、借助屏幕中的拼音讀

    2、拼音飛走了,你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)

    3、你們讀得真響亮,老師相信,把生字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái),你們也一定認(rèn)識(shí)。(齊讀、開(kāi)火車讀)

    五、讀文感悟市場(chǎng)上的熱鬧景象。

    1、自己練習(xí)拍手讀。

    2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。

    3、全班一起拍手讀。

    4、教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。

    六、買賣東西的游戲,模仿市場(chǎng)上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備,并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)

    七、作業(yè):拍著節(jié)奏來(lái)背誦課文。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇五

    1、能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思,懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫。

    2、學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚”七個(gè)生字,認(rèn)識(shí)土字旁,掌握有――無(wú),遠(yuǎn)――近等反義詞。

    3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“辶”“忄”。了解文中出現(xiàn)的反義詞(遠(yuǎn)-近,有-無(wú),來(lái)-去)

    1、教師范讀詩(shī)歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。

    a、上課之前,老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)仔細(xì)了(范讀課文)

    b、學(xué)生動(dòng)腦筋猜

    c、出示掛圖(課件):好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《畫》(板書課題)。

    2、仔細(xì)看這幅畫,畫上畫了些什么?

    2、學(xué)生自讀課文。

    3、指名試讀,正音:色、近、驚

    1、看看圖畫再讀讀課文,想一想,每一行主要說(shuō)什么?

    2、指名交流(教師板書:山、水、花、鳥)

    3、請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈,說(shuō)明這首古詩(shī)主要寫這些景色,課文主要寫的景色,我們要讀重音。

    (一)講讀第一、二行

    1、看圖說(shuō)話:小朋友們,畫多美啊,有山有水,用自己的話說(shuō)說(shuō)山怎么樣,水又怎么樣?

    2、想一想:我們平時(shí)出去玩,從遠(yuǎn)處看山,山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流,如果我們?cè)诮幝?tīng),會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音啊?你能學(xué)一學(xué)嗎?(出示課件,讓學(xué)生欣賞流水聲)

    4、扮演詩(shī)人,遠(yuǎn)看山,近聽(tīng)水。

    b、這就叫“遠(yuǎn)看山有色”

    c、教學(xué)生字“色”:讀準(zhǔn)字音;說(shuō)說(shuō)怎樣記字型;說(shuō)說(shuō)色是什么意思?(顏色,課文指景色)

    d、指名扮演詩(shī)人,到畫前聽(tīng)聽(tīng)流水:?jiǎn)枺懵?tīng)到流水的聲音了嗎?為什么?

    e、小結(jié):因?yàn)槭钱嫞哉f(shuō)聽(tīng)聽(tīng)――(水無(wú)聲)

    g、教學(xué)聲:強(qiáng)調(diào)字形,聲的上面是“士”不是“土”。

    h、指導(dǎo)朗讀第一、二行,用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。遠(yuǎn)看/山/有色,近聽(tīng)/水/無(wú)聲。

    (二)講讀第三、四行

    1、想一想,春天,許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說(shuō)的,為什么?

    2、要是鳥停在樹枝上,人來(lái)到鳥的面前,鳥會(huì)怎么樣呢?

    3、指名扮演詩(shī)人,走近畫,做趕鳥的動(dòng)作。問(wèn):有沒(méi)有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說(shuō)的?

    4、教學(xué)驚:說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)

    5、指導(dǎo)朗讀第三、四行,用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。

    1、課件準(zhǔn)備“資料城”模塊,學(xué)生朗讀。

    2、學(xué)生閱讀。

    3、學(xué)生匯報(bào)。

    1、資源準(zhǔn)備:課件中的說(shuō)話訓(xùn)練材料。

    2、學(xué)生思考交流。

    3、學(xué)生表達(dá),教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主)

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!

    在田字格中指導(dǎo)書寫7個(gè)生字;畫:先中間,后兩邊;聲:強(qiáng)調(diào)上面是士;色:注意刀字頭;遠(yuǎn)近:注意走字底。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇六

    園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),用“加一加”、“減一減”、“合一合”的規(guī)律來(lái)識(shí)字。另外,以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。口語(yǔ)交際有兩部分內(nèi)容:一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題進(jìn)行交流;二是把想法說(shuō)說(shuō)、畫畫,然后到課外去實(shí)踐。通過(guò)背誦小詩(shī)、口語(yǔ)交際,讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂(lè)著。

    1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

    2、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī),背誦小詩(shī)。

    3、與同學(xué)交流時(shí),敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

    4、知道保護(hù)環(huán)境的重要,自覺(jué)保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

    1、多媒體教學(xué).課件。

    2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。

    3課時(shí)

    一、激情導(dǎo)入

    (.課件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛開(kāi),美不勝收呀!公園里、路旁邊到處鳥語(yǔ)花香,讓人留戀忘返。你們看,學(xué)習(xí)園地中也盛開(kāi)著鮮花,芳香迷人呢!咦,這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”,讓我們一起進(jìn)去看看吧!

    二、我會(huì)認(rèn)1

    1、(.課件呈現(xiàn):園地中有許多月季花。)這些花一枝上開(kāi)兩朵,更妙的是他們還藏著小秘密呢!請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花,點(diǎn)出字后讀一讀,有困難的,其他同學(xué)幫。

    2、四人小組認(rèn)字,相互幫助學(xué)習(xí)。

    3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀帶拼音的字。

    4、去掉拼音讀一讀,說(shuō)說(shuō)怎么記這些字。

    5、誰(shuí)在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)?(說(shuō)出“加一加”、“減一減”方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

    6、回憶所認(rèn)識(shí)的字,哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。

    三、我會(huì)認(rèn)2

    1、(.課件呈現(xiàn):教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園,再特寫為一枝上開(kāi)著四朵花。)這四朵花中也藏著秘密,誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)。

    2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花,出現(xiàn)一個(gè)字,讀讀,再擊一下,大花下開(kāi)出兩朵小花,是構(gòu)成字的兩個(gè)部分,再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。

    3、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

    4、誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)?(得出“合一合”方法的獎(jiǎng)給紅花。)

    5、老師用.課件出示幾朵小花,小花中的字為:女、馬、子、口,請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花(一個(gè)字)。

    四、展示臺(tái)

    1、請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

    2、四人小組認(rèn)讀。

    3、說(shuō)說(shuō)在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。

    4、布置成展板,學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。

    小朋友,你們的努力使我班的月季園又開(kāi)放出許多鮮花(看.課件),我們今天真是收獲不小啊!

    一、導(dǎo)入

    上節(jié)課,小朋友通過(guò)課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開(kāi)出了許多鮮花(.課件展示)。

    二、我會(huì)讀

    2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會(huì)讀”中的詞,哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求:

    a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。

    b、檢查讀詞時(shí),小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè),組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

    3、學(xué)生準(zhǔn)備,老師巡視。

    4、按舉手的先后順序讀,其他同學(xué)當(dāng)裁判。

    5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

    6、學(xué)生出題考對(duì)方。(如:用詞說(shuō)話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等)對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

    四、讀讀背背

    1、(.課件出示:102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。)小朋友,你們真能干,看小鳥都在為你們唱贊歌呢!

    2、(.課件出示:導(dǎo)游小朋友的詩(shī)《小鳥》)他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由讀。

    3、小組內(nèi)交流一下,“我”為什么要小鳥輕輕地跳。

    4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

    5、回放小鳥又跳又叫的畫面,請(qǐng)小朋友告誡小鳥。(讀背)當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí),讓小鳥停下來(lái)。

    五、練習(xí)

    1、讀讀說(shuō)說(shuō):暖和——暖暖和和明白——?dú)g喜——開(kāi)心——

    2、課外收集自己喜愛(ài)的小詩(shī)讀讀背背。

    第三課時(shí)

    我們身邊的垃圾(口語(yǔ)交際)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的來(lái)源,知道垃圾的產(chǎn)生不可避免,但可以處理好。

    2、在交際過(guò)程中,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師、同學(xué)的講話,大膽表述自己的想法。

    3、通過(guò)畫畫等,設(shè)想垃圾的處理,懂得從小就該愛(ài)護(hù)環(huán)境。

    課前準(zhǔn)備:

    1、查垃圾的來(lái)源。

    2、多媒體.課件一組。

    3、畫畫、做模型等所需的材料。

    教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。

    小朋友,告訴你們一個(gè)很不幸的消息:地球爺爺生病了。聽(tīng),他在痛苦地哼哼呢!(播放地球爺爺呻吟的聲音),你們知道是誰(shuí)惹的禍嗎?告訴你們是垃圾。

    1、出示班級(jí)垃圾桶,猜一猜里面有些什么。

    2、揭題:這些垃圾在我們不知不覺(jué)中出現(xiàn)在我們的身邊,因此,我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。(出示)

    二、回顧調(diào)查,說(shuō)說(shuō)由來(lái)。

    小朋友,你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了,他要和你們說(shuō)話了。(播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔耍銈兡芨嬖V我垃圾是從哪兒來(lái)的嗎?)

    1、請(qǐng)小朋友分四人小組說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的結(jié)果。

    2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏,請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。

    3、老師展示:老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候,自己也做了個(gè)有心人,你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。(多媒體.課件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

    4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在.課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

    5、將結(jié)論告訴地球爺爺:垃圾的出現(xiàn)不可避免,但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。

    三、開(kāi)展活動(dòng),處理垃圾。

    地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾,你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí),垃圾一定要處理,有什么好辦法處理嗎?我設(shè)立了“金點(diǎn)子”獎(jiǎng),看看誰(shuí)能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。

    1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。

    2、指名說(shuō)說(shuō)大街上的垃圾的處理。

    3、創(chuàng)設(shè)情景,制止亂扔垃圾的行為。(老師扮演.課件中的老奶奶,學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。)老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。

    4、自由組合開(kāi)展出“金點(diǎn)子”比賽活動(dòng)。

    四、互動(dòng)交流,語(yǔ)言交際。

    垃圾的處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)開(kāi)始了。

    1、請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子,其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。

    2、其他小組的小朋友聽(tīng)仔細(xì),看清楚,等他們介紹完

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇七

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫提、撇折和豎折。

    2.注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。

    3.正確、流利地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思,背誦課文。

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)筆畫撇折和豎折。

    2.正確流利朗讀課文并背誦課文。

    (一)看圖識(shí)字

    1.同學(xué)們,前面我們通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了“日、月、水、火”等生字,你還記得嗎?

    今天,老師這也有一些圖片,看著圖片你能說(shuō)說(shuō)名字么?(幻燈片看圖識(shí)字)

    2.比一比,看誰(shuí)記憶本領(lǐng)大。(幻燈片上讀生字)

    同學(xué)們,她讀得對(duì)不對(duì)?

    那你認(rèn)識(shí)“對(duì)不對(duì)”的“對(duì)”么?

    “對(duì)”還可以組詞“面對(duì)面”,那對(duì)搭檔來(lái)做一做“面對(duì)面”的動(dòng)作?

    3.多種形式熟讀7個(gè)生字。

    (二)朗讀課文,記首字背誦法背誦課文。

    1.教師范讀課文。

    2.多種形式朗讀課文。

    3.復(fù)習(xí)記首字背誦法。同桌互相背一背。

    (三)生字書寫指導(dǎo)。

    1.書寫“蟲”,認(rèn)識(shí)筆畫“提”,區(qū)分提和橫,注意口兒扁,數(shù)一數(shù)筆畫。

    2.書寫“云”,認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”,注意撇折不出頭,數(shù)一數(shù)筆畫。

    (四)書寫“山”,認(rèn)識(shí)筆畫“豎折”,區(qū)分撇折和豎折,注意書寫順序,先中間豎。

    (五)課外拓展

    涂涂:《對(duì)韻歌》真有趣,讀著真好聽(tīng)。

    貝貝:是啊。所以我回家后去準(zhǔn)備和爸爸一起去收集一些。

    涂涂:啊?哪里有的收集啊?

    貝貝:人家門口的對(duì)聯(lián)就是啊。

    涂涂:原來(lái)是這樣啊,我也去收集些。明天我們比一比誰(shuí)收集得多。

    ……

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇八

    這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美,形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

    1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

    2.看懂圖意。有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3.感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

    朗讀、背誦課文和認(rèn)字。

    月兒比喻成了小船。

    經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),一年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用拼音拼讀生字了,也已經(jīng)認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字了.本文篇幅較短,學(xué)生讀通課文是沒(méi)有問(wèn)題的,而學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫本課的生字以及通過(guò)朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).

    2課時(shí)

    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫”見(jiàn).白”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁”門”.

    2、能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.

    教學(xué)過(guò)程

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

    1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ):“有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。”

    2.同學(xué)們都喜歡看月亮,平時(shí),你看到的月亮是什么樣的呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。)

    3.師敘:晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空,可愛(ài)的月亮,閃閃的星星,美麗的小姑娘,這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。

    4.配樂(lè),師范讀課文。

    (二)初讀課文,讀中整體感知

    1.讓學(xué)生放聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

    2.把課文讀給同桌聽(tīng)。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么,在圖上指給大家看一看。

    3.指名分句讀課文,糾正字音。

    (三)趣味識(shí)字,語(yǔ)言環(huán)境中鞏固

    1.(看課件,出現(xiàn)生字拼音)師:課文中有很多生字寶寶,你能現(xiàn)在讀出來(lái)嗎?指名讀,齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。

    2.師:這些字寶寶換一個(gè)地方,小朋友能不能也認(rèn)出來(lái)呢?將本課的生字編成一篇短文(沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音),讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字,短文見(jiàn)課件。

    “我坐在船上,只看見(jiàn)河水很藍(lán)很藍(lán),在陽(yáng)光下還閃閃發(fā)光。”

    3.學(xué)生自由練讀,指名讀,交流。

    (四)學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀

    1.課件出示:學(xué)生自由填空,指名填空,注意讀好輕聲音節(jié):

    ()的月兒()的船()的星星()的天

    2、輪流評(píng)讀,讀出自己的感受來(lái)。

    (五)練習(xí)寫字

    1、練習(xí)寫“見(jiàn)、白”兩個(gè)字。

    2、教師范寫,生練寫。

    3、實(shí)物投影出示學(xué)生的字,師生一起評(píng)議。、

    1、復(fù)習(xí)生字、新詞,會(huì)寫“田、電”兩個(gè)字。

    2、背誦課文,激發(fā)想象,走進(jìn)課文中美妙的意境。

    (一)復(fù)習(xí)生字與新詞

    (二)品讀課文,想象中創(chuàng)新

    1.指名讀一、二行:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。(出示課件)

    再讀第一行,思考:彎彎的月兒像什么?(簡(jiǎn)筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

    比較讀:彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖。

    彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。

    (學(xué)生在比較讀中感悟語(yǔ)言的美,月兒的可愛(ài)。)

    引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……)

    2.品讀三、四行:(見(jiàn)課件)

    (引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,藍(lán)藍(lán)的天空像什么,閃閃的星星又像什么?借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。)

    c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,把想到的美景讀出來(lái)。

    (創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激活學(xué)生的想象,學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新,教師要保護(hù)這種可貴的童真。)

    (三)讀讀演演

    1、輪讀評(píng)比:每個(gè)學(xué)生讀一句,讀出“彎彎的月兒”的可愛(ài),讀出“我在小小的船里坐”的快樂(lè)。

    2、讀讀演演:加上動(dòng)作,表情朗讀,配上〈小小的船〉的樂(lè)曲。

    3、唱唱演演:表演〈小小的船〉

    (四)拓展練習(xí),發(fā)展思維

    1、你如果象這個(gè)小姑娘一樣,坐在彎彎的月兒上,還可能看到什么?(讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等)(見(jiàn)課件)

    2、把自己想象的畫下來(lái)(課外)

    3、布置圖畫專欄(課外)

    (五)書寫指導(dǎo)

    指導(dǎo)寫“田,電”

    (六)趣味作業(yè)、課外延伸(機(jī)動(dòng))

    同學(xué)們,老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船,飛向藍(lán)天,登上月球,去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè),大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生)

    附:作業(yè)

    1、我會(huì)說(shuō):彎彎的月兒像()

    藍(lán)藍(lán)的天空像()

    閃閃的星星像()

    ()像()

    2、我會(huì)讀:

    愛(ài)照鏡子的月亮月亮冷了

    月亮愛(ài)照鏡子天冷了

    每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊月亮弟弟沒(méi)衣服穿

    她都不忘記留下自己的影子他一定很冷

    看看今天風(fēng)伯伯

    是胖了?還是瘦了?快把云衣服送來(lái)

    給月亮弟弟穿上

    3.我會(huì)畫:把你想象的星空畫下來(lái)。

    四、板書設(shè)計(jì)

    彎彎的月兒

    尖尖

    小小的船

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇九

    1.觀察圖畫,了解畫面的意思,明確交際的內(nèi)容。

    2.觀察春天里大自然的變化,說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

    3.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn):

    觀察春天里大自然的變化,說(shuō)一說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

    教學(xué)難點(diǎn):

    把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f清楚。

    1.猜謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,掉在河里看不見(jiàn)。小朋友,你們猜猜這是什么?(雨)

    2.我們管春天的雨叫什么?(春雨)

    3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說(shuō)一說(shuō)?

    4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。

    (1)春雨中樹葉很綠,花兒很鮮艷。

    (2)春雨非常細(xì)、密。

    (3)春雨過(guò)后空氣非常清新。

    (4)鳥兒們非常高興,嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。

    5.評(píng)出說(shuō)得最好的,并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

    1.多媒體展示《春雨沙沙》的畫面。

    2.請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象:鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?猜猜看,它們?yōu)槭裁催@么說(shuō)呢?

    (1)它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的,可能在爭(zhēng)論:“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說(shuō)春雨是綠色,因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說(shuō)春雨是黃色的,因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說(shuō)春雨是紅色的,因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說(shuō)的都不對(duì)。

    (2)它們可能是說(shuō):“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種意見(jiàn))

    (3)小組討論:鳥兒們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)?為什么?

    3.你認(rèn)為春雨是什么顏色?

    (1)組內(nèi)交流。

    (2)角色表演:選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)論。”

    (3)組織個(gè)性化評(píng)論:誰(shuí)說(shuō)的最流暢?誰(shuí)說(shuō)的最有感情?誰(shuí)的表達(dá)最有說(shuō)服力?

    1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。

    (1)春雨過(guò)后,大自然有些什么變化?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

    (2)這樣的`景象你們喜歡嗎?請(qǐng)小朋友在同桌之間交流一下。

    2.橋設(shè)句型,引導(dǎo)學(xué)生把自己所見(jiàn)所聞所感說(shuō)清楚。

    春天是__________________色的,因?yàn)開(kāi)__________________。

    春雨過(guò)后,_________________變得________________了。

    我喜歡春天的______________,因?yàn)開(kāi)____________________。

    (1)選擇自己喜歡的句型,練習(xí)把自己所見(jiàn)說(shuō)清楚。

    (2)個(gè)別匯報(bào),集體補(bǔ)充。

    3.以小組為單位,選擇自己喜歡的彩筆畫春天。

    4.介紹各組的春景圖。

    (1)先組內(nèi)互相介紹。

    (2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。

    (3)評(píng)議,鼓勵(lì)。

    與家里人討論討論:春天是什么顏色?

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十

    《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛(ài)護(hù)”為主題,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

    本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),已具備了一定的自學(xué)生字的能力,能借助拼音自己朗讀課文,能就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)初步的合作學(xué)習(xí)與討論,能夠用比較通順的語(yǔ)言回答課堂上教師提出的問(wèn)題,有一定的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的能力。

    1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字

    2、在多媒體課件的幫助下,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

    3、愛(ài)護(hù)自然界中的植物,懂得怎樣與自然和睦相處,從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

    4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

    一、懸念導(dǎo)入:

    [給學(xué)生留下一個(gè)懸念,通過(guò)懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

    別著急,今天我們就來(lái)讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

    2、板書課題,學(xué)生跟著書空。

    3、看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

    [培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力]

    二、初讀課文學(xué)文識(shí)字

    1、初步感知課文

    (1)生自由讀課文,畫下不認(rèn)識(shí)的字。

    2、學(xué)習(xí)生字

    (1)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)課文中的生字。

    (2)用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡(jiǎn)單指導(dǎo)朗讀。

    (3)開(kāi)火車讀詞

    (4)組長(zhǎng)檢查組內(nèi)同學(xué)的識(shí)字情況。

    三、游戲鞏固識(shí)字

    找朋友對(duì)卡片

    [學(xué)習(xí)之余,做個(gè)游戲,既讓學(xué)生休息,又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)]

    四、理解課文

    (1)再讀課文,邊讀邊想同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題:小麗的特別的作業(yè)是什么?

    (2)通過(guò)自己讀課文,剛才提出的問(wèn)題,你們找到答案了嗎?小麗的作業(yè)到底是什么呢?

    (3)她的作業(yè)和其他同學(xué)的作業(yè)有什么地方一樣?又有什么地方不同呢?

    (4)為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)?

    五、聽(tīng)音樂(lè),看課件,感受春天的美。

    (1)同學(xué)們,剛才你們看到了、聽(tīng)到了什么。

    (2)那我們應(yīng)該怎么做呢?

    (3)你想對(duì)小花、小草、小鳥……說(shuō)些什么呢?

    [結(jié)合自身談?wù)勗诃h(huán)保中,自己應(yīng)怎樣做。]

    (4)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

    六、擴(kuò)展延伸

    你能寫一條愛(ài)護(hù)花草樹木的話,提醒每一個(gè)人嗎?

    本課作者賦予了“作業(yè)”新的意義和價(jià)值,那就是把孩子們的學(xué)習(xí)生活引向更廣闊的空間,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大自然,認(rèn)識(shí)大自然,在美麗的大自然里受到美的熏陶和啟迪。“作業(yè)”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)詞兒,在故事中卻由于它的“特別”讓我們走進(jìn)小姑娘小麗的心,讓我們看到了她的善良,充滿愛(ài)意的心,使我們自然而然地愛(ài)護(hù)身邊的花木。故事淺顯易懂,貼近孩子們的生活,相信讀完故事,通過(guò)交流孩子們下意識(shí)地會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花木,自覺(jué)地遵守相關(guān)規(guī)章制度。

    在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面,我注意到了發(fā)散學(xué)生們的思維,讓他們大膽去想象,去體會(huì),去跟文中的人物找同感。比如,在孩子們交流到他們最喜歡小麗的作業(yè)時(shí),我進(jìn)一步引發(fā)他們思考為什么喜歡她的作業(yè)?我讓孩子們先交流討論,結(jié)果孩子們給出了精彩而動(dòng)人的回答:“花朵也是有生命的,它那么美麗芳香,應(yīng)該讓更多的人去欣賞。”“嫩綠的柳條有大樹媽媽,它應(yīng)該和媽媽在一起”……我趁熱打鐵,問(wèn)孩子們“如果老師也給你布置這樣作業(yè),你會(huì)怎么做?”孩子們紛紛表示要跟小麗一樣把美麗的春天畫下來(lái)。之后再啟發(fā)學(xué)生想當(dāng)時(shí)小麗畫玉蘭花那一刻心情怎么樣,讓他們帶著這種心情再去讀,反復(fù)讀,讀出自己的體會(huì),讀出自己的感悟。

    本課內(nèi)容雖然淺顯易懂,但其蘊(yùn)含的“愛(ài)護(hù)“這一主題是深刻的。而這一主題又是通過(guò)小麗畫玉蘭花來(lái)表現(xiàn)的。我們注意了在學(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會(huì)到這一課的教育意義。讓孩子們最終形成熱愛(ài)大自然、呵護(hù)大自然、關(guān)愛(ài)花草和小動(dòng)物的美好品德。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十一

    1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

    2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字。

    3、了解有關(guān)親屬的稱呼,會(huì)分類。

    各種方法識(shí)記生字。

    不同方法識(shí)記生字。

    第一課時(shí)

    一、播放歌曲,激趣導(dǎo)入。

    聽(tīng)歌曲《親屬歌》,板書課題《我家的親屬》,出示“親”“立”字下面一個(gè)“小”是親。

    1、小朋友們,在這首歌中,都提到了哪些親屬?

    2、請(qǐng)你來(lái)介紹自己的親屬,好嗎?

    3、學(xué)生邊介紹,老師邊出示詞語(yǔ)卡片。

    4、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

    二、認(rèn)識(shí)親屬名稱,學(xué)習(xí)生字。

    1、請(qǐng)同學(xué)們看書中的兩幅圖,借助拼音,認(rèn)識(shí)親屬的'名稱。

    2、指名讀左右兩幅圖中的詞語(yǔ)。

    3、再讀詞語(yǔ),從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

    4、請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況,同桌間互相說(shuō)一說(shuō):“我家的親屬有……”

    5、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

    6、認(rèn)讀生字。

    注意分類識(shí)記“女”字旁的字。

    關(guān)注“叔、伯、婆”的讀音。

    7、找學(xué)生把黑板上的詞語(yǔ)按照奶奶、姥姥家分燈排列好。

    8、練習(xí)。

    三、課后作業(yè)

    認(rèn)讀生字。

    第二課時(shí)

    一、識(shí)記生字

    1、隨樂(lè)曲唱《親屬歌》。

    2、認(rèn)讀詞語(yǔ),識(shí)記生字。

    親屬、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。

    出示“親、伯、兄、外、叔”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀,講講識(shí)記方法。

    二、指導(dǎo)書寫

    三、練習(xí)

    1、讀一讀。

    指名讀,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

    你還能說(shuō)出哪些帶“女”字旁的字?試著寫一寫。

    2、涂色,會(huì)寫的寫下來(lái)。

    仔細(xì)觀察圖畫,試著讀一讀氣球上的詞語(yǔ)。

    照樣子涂一涂,該怎樣涂?

    四、課后作業(yè)

    在虛宮格中書寫生字。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十二

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫,學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

    2、按一定順序觀察圖畫,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

    多媒體課件、生字卡片。

    一、復(fù)習(xí)。

    1、歸類背韻文。

    夏天的天氣特征。

    夏天的水果。

    2、口頭擴(kuò)詞。

    夏()()()瓜()()()。

    二、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

    2、學(xué)習(xí)新偏旁。

    認(rèn)識(shí)”蟲“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。

    3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

    3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。

    4、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂(lè)。

    三、教學(xué)后記:

    1.學(xué)會(huì)了本課生字,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

    2.通過(guò)觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

    3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語(yǔ)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十三

    1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

    2、知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

    3、能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞,感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。

    4、知道小猴子下山教給的道理:做事要目標(biāo)明確,要一心一意。

    會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)。

    知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)過(guò)程。

    一、激趣導(dǎo)入。

    1、示圖,小朋友看,這是誰(shuí)啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。

    2、齊讀課題。

    二、初知課文,理清思路。

    1、小猴子下山的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。

    2、示圖。

    玉米地、桃樹下、瓜地、樹林。

    3、剛才我們知道小猴子下山去的.路線,能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。

    5、理解思路。

    掰玉米、扛玉米、扔玉米。

    摘桃子,捧桃子,扔桃子。

    摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。

    追兔子。

    6、理解動(dòng)詞的特點(diǎn)。

    (1)質(zhì)疑不會(huì)讀的字。

    (2)誰(shuí)能用上動(dòng)作,來(lái)讀一讀。

    (3)指生演一演“掰”的動(dòng)作。

    (4)師生合作邊演邊讀。

    7、練習(xí):看老師做動(dòng)作,你們來(lái)說(shuō)動(dòng)作,看誰(shuí)厲害。

    三、研讀重點(diǎn)段。

    1、接下來(lái),我們就去玉米看看吧。

    2、你看見(jiàn)了什么?

    小猴子看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多。

    小猴子心里很高興。

    小猴子就掰了一個(gè)。

    小猴子扛著往前走。

    四、提升主題。

    1、小猴子下山,本來(lái)是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒(méi)有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見(jiàn)義思遷)。

    2、經(jīng)過(guò)了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過(guò)了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺(jué)得我們得跟小猴子說(shuō)幾句話,不然,它又兩手空空回來(lái)了。你怎么跟他說(shuō)?說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。

    板書:

    桃樹底下。

    (扔。

    摘捧)西瓜地。

    扔(摘抱)回家路上。

    扔(追)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十四

    圖上畫的是什么?(要求用一句話說(shuō)出來(lái))圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌。

    b出示聲母c,告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。

    c教師范讀,指名讀,檢查,正音。

    說(shuō)說(shuō)z的樣子,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶:(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌。或c像開(kāi)口向右的半個(gè)圓圈(引導(dǎo))”。看c有幾部分組成,教師范寫,學(xué)生書空。然后在書上描紅。(一筆寫成,中格,半圓飽滿)

    ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),出示音節(jié)ci

    b引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)讀法:ci不要拼讀,只要將c的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。

    c領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

    d出示zi的四聲,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

    刺溜;組詞;從此;一次

    (3)教學(xué)聲母s的讀音

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十五

    1、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗” 。

    2、學(xué)習(xí)部首:父字頭;理解“彼此、好奇”等詞語(yǔ)的意思。

    3、能正確熟練地朗讀課文,并背誦喜歡的小節(jié)。

    4、能正確描寫“爸、晾、彼、此、怪”5個(gè)生字。

    5、了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)。

    6、運(yùn)用動(dòng)詞,發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)“風(fēng)”的其他特點(diǎn)。

    能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。

    在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上,體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋,進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情,并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象,邊想邊記憶。

    教學(xué)課件

    1、比一比,再組詞。

    開(kāi)雙軌火車:同桌一人完成一個(gè)組詞。

    2、師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字、詞語(yǔ),讀通了課文,這節(jié)課,讓我們跟隨課文,一起去認(rèn)識(shí)和了解調(diào)皮的風(fēng)吧。

    1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

    自由讀課文第一節(jié),完成說(shuō)話練習(xí)。

    (蜻蜓)、(蝴蝶)和(白云)看到(洗好的衣服)就走了。

    填后再讀句子。

    2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

    (1)師:他們都走了,可風(fēng)卻來(lái)了,他對(duì)媽媽洗的衣服可好奇了!讀讀第二小節(jié)。

    (2)指導(dǎo)朗讀,讀出風(fēng)的好奇。

    a、“悄悄”,“怪模樣”,“喘不過(guò)氣”加重語(yǔ)氣

    b、理解“彼此”的意思:那個(gè)和這個(gè),雙方。文中指穿著爸爸的西裝和褲子的風(fēng),穿著媽媽的上衣和裙子的風(fēng)以及穿著弟弟的校服和鞋子的風(fēng)。

    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容想象:風(fēng)是個(gè)怎樣的怪模樣?

    預(yù)設(shè)答案:風(fēng)就是穿著西裝和褲子的樣子;穿著上衣和裙子的樣子;穿著校服和鞋子的樣子。

    3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

    (2)自由讀,圈出表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的動(dòng)詞。

    (3)交流討論。

    師板書:拿 擦 扔 滾

    (4)指導(dǎo)朗讀。

    本來(lái)毫無(wú)生氣的畫面,由于風(fēng)的到來(lái),一下子歡快起來(lái)了,小作者是多么的樂(lè)在其中啊!

    (5)指名讀,小組賽讀,表演讀。

    在讀中再次體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮。

    1、布置作業(yè)。

    2、拓展練習(xí)。

    模仿課文的第3節(jié),說(shuō)說(shuō)風(fēng)還會(huì)做什么調(diào)皮的事?

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十六

    1、能正確的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

    2、能寫出近義詞、反義詞。

    3、注意詞語(yǔ)的積累。

    1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛。

    補(bǔ)充練習(xí):

    一()鮮花一()紅旗一()老人一()鯉魚。

    一()衣服一()冰雹一()機(jī)器一()輪船。

    一()馬戲一()房子一()燈一()圓板。

    2、形+名:例:(參天)的大樹(美麗)的彩虹()的春天。

    完成練習(xí):(總復(fù)習(xí)二第6題)。

    4、動(dòng)+名:例:(數(shù))星星。

    補(bǔ)充練習(xí):

    ()糧()莊稼()機(jī)器()木球()火圈。

    ()衣裳()鐵棒。

    1、找出意思相近的詞。

    補(bǔ)充練習(xí):

    稱贊()熱愛(ài)()附近()驚訝()領(lǐng)()。

    準(zhǔn)確()要是(如果)遇到()。

    2、說(shuō)說(shuō)下列詞的反義詞。

    補(bǔ)充練習(xí):

    瘦()穿()吐()新()幸福()賣()。

    害()。

    1、照樣子寫詞語(yǔ)。先練習(xí)后反饋。(總復(fù)習(xí)二第5題)。

    2、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再讀一讀。(總復(fù)習(xí)一第6題)。

    3、說(shuō)說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些四個(gè)字的詞語(yǔ)。

    4、課后抄一抄這些詞語(yǔ)。

    1、能把詞語(yǔ)歸類。

    2、能用一些常用的詞造句。

    補(bǔ)充練習(xí):

    蘋果冬瓜。

    稻谷電視機(jī)。

    1、說(shuō)一說(shuō)。小組說(shuō)、抽生說(shuō)。

    2、選一句寫下來(lái)。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十七

    1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫“橋、沒(méi)、方、要、力、打、因、為”8個(gè)字。

    2、有感情地朗讀課文,理解“每天”、“努力”等詞語(yǔ)的意思。

    3、懂得做事要有實(shí)際行動(dòng),不要光說(shuō)不做。

    掌握8個(gè)生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語(yǔ)的意思。

    精確理解課文結(jié)尾句的意思。

    兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    初讀課文,教學(xué)生字,指引書寫。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)生字。

    1、聽(tīng)寫生字:橋、沒(méi)、方、要、力、打、因、為。

    2、認(rèn)讀詞語(yǔ):架橋、沒(méi)有、便利、努力、探聽(tīng)、計(jì)劃、因?yàn)椤?/p>

    二、揭示課題,質(zhì)疑。

    1、板書課題:《架橋》

    2、設(shè)疑:看到這個(gè)課題,你想問(wèn)什么?(為什么要架橋?橋是怎么架起來(lái)的?是誰(shuí)架好的?)

    3、下面帶著這些問(wèn)題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

    三、自讀課文,整體感悟。

    1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法自由讀課文。可以高聲讀,也可以默讀,還可以找伙伴一起讀。總之,你喜歡怎么讀就怎么讀。

    2、出示圖畫,請(qǐng)你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容,試著講解一下。

    四、以讀代講,引出問(wèn)題。

    1、為什么要架橋呢?(齊讀經(jīng)第一自然段)

    理解詞語(yǔ)“便利”的意思。

    2、引出問(wèn)題:誰(shuí)想在河上架橋?(小猴和小熊)

    板書:小猴小熊

    3、小猴是怎么架橋的呢?(自由讀第二自然段)指名回答。

    4、出示句子:

    每天,小猴跑來(lái)跑去,到處說(shuō)他的造橋計(jì)劃,大家都知道小猴就要架橋了。

    (1)齊讀這一句。

    (2)提問(wèn):大家是怎么知道小猴就要架橋了?試著模擬一下。

    (3)比較句子:

    a、小猴跑來(lái)跑去,說(shuō)他的造橋計(jì)劃。

    b、每天,小猴跑來(lái)跑去,到處說(shuō)他的造橋計(jì)劃,大家都知道小猴就要架橋了。

    (理解“每天”、“到處”兩個(gè)詞的意思。反復(fù)朗讀,體會(huì)小猴是怎樣不行動(dòng),只顧整天四處游說(shuō)的。)

    5、小熊又是怎么造橋的呢?(小熊沒(méi)有多說(shuō),努力地做著架預(yù)備。“努力”闡明什么?)

    6、議一議:到底誰(shuí)能架好這座橋呢?為什么?

    7、結(jié)果到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家齊讀第三自然段。

    8、噢,原來(lái)橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢?

    9、聽(tīng)到了大家的褒獎(jiǎng)聲,小猴哪去呢?

    10、出示句子:

    小猴很不好意思,因?yàn)樗臉蚣茉谧焐希⌒艿臉蚣茉诤由稀?/p>

    (1)指句讀。

    (2)思考:小猴會(huì)怎么不好意思?他心里會(huì)想些什么?他會(huì)向大家說(shuō)些什么?

    五、拓展延長(zhǎng)。

    1、學(xué)了這篇課文,你學(xué)會(huì)了什么?應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

    2、如果你是小猴,今后該怎么做?

    六、齊讀課文。

    我在教學(xué)一年級(jí)第三單元的課文“架橋”一課時(shí)是這樣教學(xué)的。我首先用錄音機(jī)把小明和小紅要給敬老遠(yuǎn)的奶奶打掃衛(wèi)生的故事放給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。然后我再讓學(xué)生朗讀課文,學(xué)生讀完課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論:你喜歡小熊,還是喜歡小猴?為什么?我在巡視的過(guò)程中聽(tīng)到大多數(shù)的學(xué)生都說(shuō)喜歡小熊,因?yàn)樾⌒芟胱鍪裁词戮腿プ觯幌裥『镏恢勒f(shuō)卻不做。在學(xué)生討論完以后,我讓學(xué)生匯報(bào),結(jié)果和我巡視所聽(tīng)到的一樣。在聽(tīng)完了學(xué)生的匯報(bào)以后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們中間有沒(méi)有喜歡小猴的?沒(méi)有學(xué)生回答。然后我說(shuō):小猴雖然沒(méi)有架好橋,但是他最后是怎么做的呢?他以后還會(huì)到出說(shuō)大話不做事嗎?學(xué)生恍然大悟,學(xué)生紛紛舉手說(shuō):其實(shí)小猴也不是沒(méi)有好處的,他最后也知道自己錯(cuò)。

    其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,教師要讓學(xué)生充分的理解課文,就像文章中的小猴和小熊一樣,他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要讓學(xué)生明白做事要像小熊一樣,不能像小猴只說(shuō)不做;我們更要讓學(xué)生明白知錯(cuò)就改的道理。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案(精選18篇)篇十八

    1)通過(guò)觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

    2)讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

    3)發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

    1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、咸),吸管若干。

    2、電腦、投影儀、多媒體課件。

    3、舌頭模型一個(gè)

    (一)導(dǎo)入,引出主題

    1、看頭飾學(xué)動(dòng)物叫聲。

    2、引出發(fā)音器官舌頭

    認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

    3、提問(wèn):是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

    4、幼:舌頭。

    5、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)

    小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

    6、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

    7、教師拿自己的手當(dāng)模型演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

    8、師:剛才小朋友說(shuō)得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體課件)

    反思:整個(gè)活動(dòng)從興趣和直觀的事物導(dǎo)入,符合幼兒的年齡及思維特點(diǎn),然后教師再引導(dǎo)幼兒從照鏡子、觀看課件、品嘗、討論等幾方面鋪開(kāi),調(diào)動(dòng)了幼兒的視、聽(tīng)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官參與到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。再讓幼兒將自己觀察到的、感受到的、想象到的,以小組交流、師生對(duì)話等多種形式暢快淋漓地表達(dá)出來(lái),這樣,舌頭的構(gòu)造和作用也就自然而然、活靈活現(xiàn)地展示出來(lái),孩子也輕而易舉地明白了。

    仿佛可以透過(guò)文章看到那樣的畫面!

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    租賃合同是一份具有法律效力的文件,確保了雙方在租賃過(guò)程中的權(quán)益不受侵犯。接下來(lái)是一些常見(jiàn)的租賃合同模板,供大家作為參考和起草合同時(shí)的參考。甲、乙雙方通過(guò)友好協(xié)商
    月工作總結(jié)是對(duì)本月工作情況的匯總和總結(jié),對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和評(píng)估。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。質(zhì)量報(bào)表及資料管理方
    教學(xué)工作總結(jié)是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分,可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在下面的范文中,有些是教師個(gè)人的總結(jié),有些是團(tuán)隊(duì)或?qū)W校的總結(jié),各具特色。時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),我們需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。以下是精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。a.說(shuō)明綠色植物的細(xì)胞在
    幼兒園大班是孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)光,他們?cè)谶@個(gè)階段結(jié)識(shí)了許多好朋友。幼兒園大班的學(xué)習(xí)成果展示會(huì)將于近期舉行,敬請(qǐng)期待并屆時(shí)參與。1.幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒、幽默的
    范本是對(duì)某種主題或話題進(jìn)行深度探討的杰出作品,可以給我們提供思考和參考的角度。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。“………,健康的身體
    通過(guò)合作,我們可以相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的雙贏。以下是一些關(guān)于合作的實(shí)操指南,希望能幫助大家更好地進(jìn)行合作。中國(guó)有句古話:“千人同心,則得千人之力;
    在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們應(yīng)該將財(cái)務(wù)目標(biāo)與實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,分析差距并提出改進(jìn)措施。為了方便大家撰寫財(cái)務(wù)工作總結(jié),以下是一些常見(jiàn)模板和范文,供參考。今年公司推出“陽(yáng)
    教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師對(duì)課程進(jìn)行細(xì)致的分解,明確每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)。小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考,希望對(duì)大家在教學(xué)工作中有所幫助。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校重要的文化活動(dòng)之一,通過(guò)參與其中,學(xué)生能夠體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的重要性。接下來(lái),我們將展示一些參賽選手的訓(xùn)練日志,他們的堅(jiān)持和努力是獲得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
    教學(xué)計(jì)劃需要適應(yīng)不同層次和不同能力的學(xué)生,能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)計(jì)劃范文是教師編寫教學(xué)計(jì)劃的重要參考資料,以下是一些精選的范文供大家參閱。一、基本情況分析
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們了解學(xué)生在學(xué)校社交和交流情況的重要機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要渠道,可以促進(jìn)家校合作。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的參與,我們應(yīng)該主動(dòng)出席并積極參與討
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教學(xué)工作計(jì)劃的范文,并根據(jù)自身情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹R弧W(xué)生情況分析。雖然大部分入學(xué)前,
    少先隊(duì)工作計(jì)劃是對(duì)少先隊(duì)組織在一定時(shí)期內(nèi)的工作目標(biāo)、內(nèi)容、方法和措施進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件。請(qǐng)大家閱讀以下范文,了解一下如何通過(guò)工作計(jì)劃提高少先隊(duì)的組織管理水
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
    通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,教師可以明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃的范文可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。期中考試后,對(duì)自己
    心得體會(huì)可以記錄下我們的成長(zhǎng)軌跡,讓我們更清楚地看到自己的進(jìn)步和提升。這是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的精選范文,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懽约旱男牡皿w會(huì)有所幫助。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去4天
    述職報(bào)告不僅是一種對(duì)自己工作的總結(jié),也是一個(gè)提升自己、展示能力的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。網(wǎng)格員工作總結(jié)從今年3月我轉(zhuǎn)
    教學(xué)工作計(jì)劃需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況。下面是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家編寫教學(xué)工作計(jì)劃有所幫助。教學(xué)目標(biāo):。1、學(xué)會(huì)后
    優(yōu)秀作文需要語(yǔ)言流暢,用詞準(zhǔn)確,形象生動(dòng),通過(guò)豐富的修辭手法和語(yǔ)言技巧,使作品更富有表現(xiàn)力和魅力。接下來(lái)是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范例,供你參考和借鑒。
    在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始之前,教師都需要制定一份教學(xué)工作計(jì)劃,以便有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。如果您正在編寫教學(xué)工作計(jì)劃,以下范文可以為您提供一些建議和啟示。場(chǎng)地:安全教育
    勞務(wù)市場(chǎng)是一個(gè)供需相結(jié)合的市場(chǎng),勞務(wù)需求與勞務(wù)供應(yīng)形成平衡。以下是一些勞務(wù)提供者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中如何取得優(yōu)勢(shì)和突破的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠給你一些啟發(fā)。我單位_____
    在進(jìn)行調(diào)研報(bào)告撰寫之前,我們需要明確調(diào)研的目標(biāo)和范圍,并制定相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃。閱讀了關(guān)于人工智能在金融領(lǐng)域應(yīng)用的調(diào)研報(bào)告,以探索新的商機(jī)和發(fā)展方向。敬愛(ài)的黨組織:
    學(xué)校是學(xué)生們交流、合作和競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小編整理了一些學(xué)生們?cè)趯W(xué)校生活中的成功經(jīng)驗(yàn)和故事,希望能激勵(lì)大家。學(xué)校防控“新冠肺炎”為有效應(yīng)
    活動(dòng)方案的編制應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和可行性,使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更加順暢和成功。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)方案實(shí)例,它們或許能給你以啟發(fā),幫助你制定出更好的活動(dòng)方案。
    制定活動(dòng)方案是一項(xiàng)復(fù)雜且關(guān)鍵的工作,需要全面考慮各種因素,確保活動(dòng)的成功開(kāi)展。以下是一些已經(jīng)成功實(shí)施的活動(dòng)方案,希望能給您帶來(lái)一些啟示和啟發(fā)。幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)方
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)有助于激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力,推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。防范知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)是企業(yè)發(fā)展不可或缺的一環(huán),大家共同關(guān)注吧。3、疏通公司專利電子申請(qǐng)渠道;完成商標(biāo)注冊(cè)證
    編寫工作計(jì)劃書可以規(guī)范工作流程和標(biāo)準(zhǔn),提高工作的一致性和穩(wěn)定性。以下是一些成功人士的工作計(jì)劃書范例,希望能給大家一些靈感和啟發(fā)。根據(jù)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年
    社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生們參與其中的集體團(tuán)體活動(dòng),既可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,又可以提升其綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)生的組織能力和協(xié)作能力。社團(tuán)活動(dòng)可
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自己的不足,不斷提升自我。小編整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。新的一年已經(jīng)開(kāi)始,為了更好的完成
    通過(guò)自查報(bào)告,我們可以及時(shí)找出自己的問(wèn)題,并制定改進(jìn)的計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。自查報(bào)告范文中展示了各個(gè)行業(yè)的自我評(píng)估和改進(jìn)成果,值得借鑒和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要有獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的表達(dá)方式。請(qǐng)大家閱讀下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠啟發(fā)大家的寫作創(chuàng)作和思考。在一次偶然的機(jī)會(huì),我的爸
    購(gòu)銷需要企業(yè)與供應(yīng)商、分銷商等合作,通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)資源共享和互利共贏。以下是小編篩選的一些購(gòu)銷經(jīng)典名言,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。本著誠(chéng)信守約、平等互利的原則,
    教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是教師專業(yè)發(fā)展的一部分,也是提高教學(xué)能力的重要途徑。接下來(lái),我將為大家展示一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范本,希望能給大家?guī)?lái)啟示。。一、學(xué)生概況:本年
    優(yōu)秀作文必須有一定的觀察力和感受力,能夠從日常瑣事中發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些靈感和思考。
    范文范本是對(duì)某一類文章或作品中的典型情節(jié)和構(gòu)思進(jìn)行提取和總結(jié)的一種文本形式,它可以為我們寫作提供靈感和思路。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹业?/div>
    通過(guò)致辭,人們可以傳遞信息,表達(dá)情感,引發(fā)共鳴,促進(jìn)團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。正是因?yàn)橛辛舜蠹业闹С趾凸膭?lì),我們才能取得今天的成就和進(jìn)步。尊敬的市科技局、同志們:下午好!今天
    范文范本是對(duì)某一類文體、題材或主題的作品進(jìn)行總結(jié)和概括的一種參考材料。小編精心挑選了一些高質(zhì)量的總結(jié)示范,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。2016年4月15日是《中華
    讀后感可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的渴望,促使我們?nèi)ヌ剿鞲嗟臅臀幕=酉聛?lái)是一些膾炙人口的讀后感,希望能讓大家對(duì)這本書產(chǎn)生更多的共鳴和思考。人生就像一鍋正在加熱的沸
    在撰寫發(fā)言稿時(shí),需要充分考慮聽(tīng)眾的需求和背景,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和論證方式來(lái)吸引和引導(dǎo)聽(tīng)眾的注意力。發(fā)言稿是一種在公共場(chǎng)合或特定活動(dòng)中發(fā)表演講時(shí)所使用的書面稿件,它具
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告具有一定的實(shí)用性,可以為他人提供參考和借鑒。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。下面是為大家整理的社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,
    服務(wù)月不僅是為了服務(wù)社區(qū),也是為了提升自身的能力和素質(zhì)。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看看這些服務(wù)月總結(jié)范文,從中獲取啟發(fā)和靈感吧。郵編:_________。聯(lián)系電話/傳真
    自我評(píng)價(jià)需要綜合考慮自己的知識(shí)、技能、態(tài)度等各個(gè)方面的表現(xiàn),全面地進(jìn)行分析和總結(jié)。這是一份關(guān)于自我評(píng)價(jià)的集錦,希望能對(duì)你進(jìn)行自我反思和總結(jié)起到一定的幫助。
    隨著試用期的結(jié)束,我們需要對(duì)員工的工作表現(xiàn)進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié),以幫助他們更好地適應(yīng)公司的工作環(huán)境。小編整理了一些試用期總結(jié)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,供大家參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫一篇出色的作文。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。大家好,我的名
    通過(guò)對(duì)工作的總結(jié),我們可以看到自己在過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。范文九:通過(guò)本月的工作總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需改進(jìn)的地方,決定主動(dòng)學(xué)習(xí)和提高。
    在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以參考和借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶈l(fā)。
    通過(guò)書面通知,可以避免口頭傳達(dá)信息時(shí)產(chǎn)生的誤解和遺漏。如果你需要一些通知的實(shí)例和參考,以下這些范文可以供你參考和借鑒。1、拌合站、各施工隊(duì)安排好留守值班人員,將
    編寫策劃書可以幫助我們與團(tuán)隊(duì)成員、合作伙伴和利益相關(guān)者進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。策劃書是項(xiàng)目立項(xiàng)和推進(jìn)的重要文件,以下是一些經(jīng)典范文,歡迎大家借鑒和參考。
    范文范本通常是由經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和成功的案例或樣本組成,可以作為參考和指導(dǎo),以提高寫作或表達(dá)的水平。以下是一些優(yōu)秀范文范本的選段,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    更多申請(qǐng)書是你與未來(lái)學(xué)府之間的紐帶,不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)向夢(mèng)想邁進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是一些申請(qǐng)書的亮點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家有所幫助。犯罪嫌疑人_____________涉嫌
    通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理
    通過(guò)撰寫報(bào)告范文,我們可以更好地總結(jié)、歸納和展示某一主題的相關(guān)信息,為讀者提供全面的了解。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作技
    部門的職責(zé)和職能應(yīng)當(dāng)明確和清晰,避免出現(xiàn)混淆和重疊。部門是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中的一個(gè)基本單位,負(fù)責(zé)具體的職能和任務(wù),是實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。要有效管理一個(gè)部門,
    幼兒園中班是孩子形成基本學(xué)習(xí)興趣和自信心的時(shí)刻,引導(dǎo)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)至關(guān)重要。幼兒園中班總結(jié)范文涵蓋了幼兒在各個(gè)方面的表現(xiàn)和進(jìn)步,通過(guò)閱讀范文能夠更好地了解
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不僅是對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的詳細(xì)描述,還包括市場(chǎng)調(diào)研、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、運(yùn)營(yíng)方案等內(nèi)容。大家可以參考下面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃模板,根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和填寫。一.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃操作
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    通過(guò)教研,教師可以不斷優(yōu)化課堂教學(xué),滿足學(xué)生的需求。希望大家能夠通過(guò)教研不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,提升教育質(zhì)量。集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課
    在現(xiàn)代生產(chǎn)中,注重可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已成為重要的議題和挑戰(zhàn),需要采取相關(guān)的措施和策略。在生產(chǎn)過(guò)程中,如何避免和解決一些常見(jiàn)的質(zhì)量問(wèn)題,以下是一些質(zhì)量管理的經(jīng)驗(yàn)
    述職報(bào)告是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)工作成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書面形式。小編為大家整理了一些寫述職報(bào)告的常見(jiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。做好黨建工作要求組織
    教案還可以記錄教學(xué)過(guò)程中的重要問(wèn)題和反思,為今后的教學(xué)提供參考。小編為大家準(zhǔn)備了一些四年級(jí)教案范本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。小結(jié):像這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象我們把它叫做旋
    范文范本常常是經(jīng)過(guò)多次修改和打磨,具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)和藝術(shù)品質(zhì)。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能對(duì)大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。周日大早,華隆步步高前
    辭職申請(qǐng)書可以展示個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)和成熟度,是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的必要步驟。這些辭職申請(qǐng)書范文總結(jié)了各種原因和方式,您可以根據(jù)自己的情況選擇適合您的寫作方法。
    承包可以有效地分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),提高工作效率,實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。接下來(lái),我們將分享一些承包合作的行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展前景,希望能夠幫助大家做出正確的決策。發(fā)包方:(簡(jiǎn)稱甲方
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