教案中應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程和教學評價等要素。了解家庭，學校規章制度，教師評價，學生評價，教學內容，教學方法，課堂管理，學生評價，教學目標，課后作業，如何設計教學計劃，教學的基本原則，如何引導學生參與課堂，如何使用教具和教材，如何進行課堂講解，如何進行課堂活動，如何進行課堂評估，如何與學生有效溝通，如何應對學生的問題，如何激發學生的學習興趣，以下是一些關于一年級教案的案例分析，希望對你有所幫助。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇一
第一段：介紹趣味小游戲的概念和目的（200字）。
趣味小游戲是一種在學習中融入娛樂元素的教育方式，旨在通過游戲的方式激發孩子們的學習積極性和學習興趣。在一年級的學習中，老師們經常組織各類趣味小游戲，通過這些游戲，我們既可以鍛煉身體，也可以豐富知識，使學習生動有趣。
第二段：認識到趣味小游戲的重要性（200字）。
在一年級的學習生活中，我明顯感受到趣味小游戲的重要性。首先，通過趣味小游戲，我們能夠放松心情，消除疲勞，使我們更加投入學習。而且，這些游戲還能激發我們的學習興趣，使我們對課堂的內容更加感興趣，學習更加主動。另外，趣味小游戲還能夠增強我們的團隊合作意識和溝通能力，培養我們的集體榮譽感。
第三段：例舉一些有趣的小游戲并分享體會（300字）。
在一年級，我參與過許多趣味小游戲，其中一些給我留下了深刻的印象。比如，我們曾經玩過一個叫“數碼寶貝”的游戲，這個游戲要求我們根據老師的口令迅速報出相應的數字，大家像數碼寶貝一樣快速反應。通過這個游戲，我學會了迅速做出決策，增強了我的敏捷反應能力。還有一個叫“合家歡”的游戲，這個游戲要求我們和家長合作完成一系列的任務。通過這個游戲，我和家人更加緊密地聯系在一起，感受到了團隊合作的重要性。這些游戲都讓我在快樂中學到了很多，也讓我更加喜歡學習。
第四段：談談對趣味小游戲的思考和期待（300字）。
通過參與趣味小游戲的過程，我發現游戲不僅是為了娛樂，更是一種學習的方式。我期待趣味小游戲能在學校中變得更加多樣化和創新化，給我們帶來更多的快樂和收獲。我希望老師們能夠根據我們的實際情況設計更多兼具娛樂和學習意義的小游戲，既能培養我們的興趣，又能加深對知識的理解和記憶。同時，我也希望能夠利用技術手段，開發一些數字化的趣味小游戲，更好地融入現代化的教學方式中。
第五段：總結感受和展望未來（200字）。
總的來說，趣味小游戲給我們的學習帶來了很多的樂趣和意義。通過這些小游戲，我們不僅學到了知識，也鍛煉了身體和思維能力。我希望在以后的學習中，趣味小游戲能夠繼續發揮重要作用，為我們的學習增添更多的樂趣和動力。同時，我也會努力學習，主動參與到趣味小游戲中，希望通過這些游戲能夠進一步提升自己的能力，取得更好的成績。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇二
一年級是我人生中的重要時刻。從幼兒園的溫馨走向學校的大門，一切都是嶄新的。在這個學期里，每周五的趣味小游戲成為我最期待的時刻。這些小游戲不僅帶給我歡樂和挑戰，還讓我學到了很多有用的技能和做人的道理。
首先，我發現趣味小游戲可以培養團隊合作的精神。我們一共有八人一組，每次需要通過協作來完成游戲的任務。有一次，我們參加了一個叫“穿針引線”的游戲。我們要站成一排，第一個人把一根線穿過衣針上的小洞，然后傳給后面的人，最后來回穿過十個人的身體之間。這聽起來很簡單，但實際上非常困難。我們經過多次嘗試才完成了任務。通過這個游戲，我明白了團隊合作的重要性，只有大家齊心協力，才能取得成功。
其次，小游戲還鍛煉了我快速反應和靈活思維的能力。有一次，我們進行了一個叫“踩氣球”的游戲。每個人手里都有一個氣球，只要別人踩破了你的氣球，你就出局了。這個游戲要求我們快速反應和靈活思維，必須時刻注意自己的氣球和周圍的情況。我懂得了在壓力下如何保持冷靜，做出正確的判斷和應對。這對我來說是一次寶貴的經驗。
另外，趣味小游戲還培養了我的觀察力和記憶力。有一次，我們嘗試了一個叫“找出錯誤”的游戲。老師給我們展示了一張畫面，然后讓我們關上眼睛，再打開的時候，畫面上發生了幾處變化。我們需要盡快找出變化的地方。這個游戲讓我認識到觀察力和記憶力的重要性。現在，我在課堂上和生活中更加注重觀察，盡量記住每個細節，不錯過任何重要的信息。
最后，通過參加趣味小游戲，我明白了游戲的勝負并不是最重要的，參與的過程才是最重要的。有一次我們玩了一個叫“接力賽”的游戲，每個小組輪流跑一圈，最快完成的組別獲勝。盡管我們并沒有獲得第一名，但我們在比賽中共同努力，互相鼓勵，享受了游戲的樂趣。我懂得了比賽中重要的是盡力而為，展現自己的能力，而不是一味追求勝利。
總結起來，一年級的趣味小游戲給我帶來了更多的歡樂和成長。通過團隊合作、快速反應、觀察力和記憶力的訓練，我變得更加成熟和自信。我相信這些經驗將伴隨我一生，幫助我面對未來的挑戰。感謝學校為我們提供了這樣一個有趣而有意義的課程，我期待著下學期的繼續。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇三
八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。
悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃?
2、趣味數學小故事內容――阿拉伯數字的由來。
小明是個喜歡提問的孩子。一天，他對0―9這幾個數字產生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯數字”呢?于是，他就去問媽媽:“0―9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽?”
媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”
小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢?”媽媽笑了。
3、趣味數學小故事內容――兒歌比賽。
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減。”
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇四
1、通過估一估、量一量，進一步培養學生的空間觀念，學會測量一些物體的長度，培養估測意識和動手操作能力。
2、通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。
3、為學生營造一個探究學習的環境，使學生在合作、探究中受到鍛煉，增強合作意識和探究意識。
4、在各種游戲中使學生體會到成功的喜悅，進一步激發他們學習的興趣。
通過練習、討論，使學生會使用一定的長度單位表示物體的長度，在頭腦中建立較為準確的長度概念。
尺
（一）活動一：創設情境，實際測量教室的物品。
師：今天，我們到學校新建的這個多媒體教室來上課，你感覺怎么樣呀。
師：那我們就來量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測量這個教室里的任何一樣東西。先在小組內討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準備怎么測量，最后把測量的結果記錄下來。
（學生分頭測量。）。
師：現在，到了交流匯報的時間了，哪個小組的代表先說。
師：有沒有哪個組測量的也是黑板和他們組測量的結果一樣嗎。
師：能告訴我，這個一米三應該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎。
（投影儀展示學生練習本上記錄的結果：1m3cm，1m30cm，1、3m）。
師：還有沒有哪個組測量的也是課桌的長。
師：來，把你們組記錄的結果也展示出來好嗎。
（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）。
師：有這么多種記錄的方法，誰能簡單評價一下嗎。
師：其實，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時候你可以根據自己已經掌握的知識進行選擇。
（師生一起測量。）。
師：你真善于觀察，連我剛才測量的動作你都沒有放過。
師：比較是估測時常用的一種方法，你以媽媽的身高為標準來判斷老師的身高，也是一種好辦法。
師：剛才，我們在測量的時候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測量工具，它們能幫助我們迅速知道一個物體的長度。
（二）活動二：尋找并使用自身的測量工具。
師：當你需要測量一個物體的長度的時候，你的身邊沒有現成的測量工具，你準備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒有尺子測量得準確，但是在很多時候也能幫我們的忙呢！
師：現在我來布置任務，請你量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學合作。
（學生自己量或互相合作，并將量的結果填在書上。）。
師：測量好了嗎下面我們就來試驗一下看你們的尺子管不管用。我請我們班的2位同學到前面來，請你估計他們的身高。
（2名學生同時上臺。）。
師：再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎。
（學生測量。）。
師：你們測量的結果和你們剛才估計的結果比較一下，你能發現什么。
師：看來，我們身上的這些尺子還真管用。我們再來試一次。你知道了自己的步長，請你以這條線為起點，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。
師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進行正確的估計嗎。
師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。希望你們在日常生活中自覺地多做練習，做一個生活中的有心人。
（三）活動三：練習。
師：那就自己完成吧！
（學生獨立完成。）。
（四）活動四：總結。
師：這節課，你們有什么收獲。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇五
一名幼兒從家里帶來汽車方向盤的套,于是幾個孩子就在一起玩,沒想到在老師沒有參與的情況下,他們竟想出了幾種玩法。為了發揮幼兒的想象力、積極地去參與感興趣的游戲,我設計了這次活動,既鍛煉幼兒身體協調能力、又培養了他們的合作意識。
活動目標。
1、讓幼兒感知生活中圓形的物體。
2、激發幼兒興趣、探索圈的多種玩法。
3、能夠提高肌體的協調能力。
4、在活動中增強幼兒之間的合作意識。
教學重點、難點。
教學難點:中班幼兒年齡小,在游戲活動中合作意識差一些,教師需要適時指導如何與同伴商量合作玩的方法。
教學重點:在幼兒掌握幾種玩圈的基礎上,啟發幼兒想象并創造圈的多種玩法。
活動準備。
各種材質、大小不同的'圓圈(數量超過幼兒的人數)。
錄音機、做操音樂一段、沙包若干。
活動過程。
一、開始部分。
1、出示幾張圓形事物的圖片。
2、請幼兒找出班級里的圓形的東西。
二、基本部分。
1、老師手握方向盤(用圓圈做方向盤)開車,“今天,老師要帶我們小朋友玩一個開汽車的戲,現在讓我們學做小司機開汽車吧!”
教師提示:這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別人玩得不一樣。
幼兒想出多種玩圈的方法并請幼兒展示不同玩圈的方法。
教師仔細觀察,個別指導,互相啟發交流。
滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
跳圈:在圈里跳進跳出。
帶圈走:幼兒站在圈里,用腳踏著圈向前快走。
轉圈:幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。
套圈:從頭套入腳下取、從腳套入頭上取出。
鉆圈:將圈立起,鉆進鉆出。
轉呼拉圈:將圈套在脖子上。手上腰上、腿上等讓圈轉起來。
2、教師提示:“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個人可以怎么玩圈呢?”幼兒嘗試兩人合作玩圈,,兩人一起滾圈、傳扔圈等。教師觀察指導。
3、多人合作玩。請幼兒自由組合來玩一玩。
用圈練習跳:把許多圈擺成直線,圓圈等各種形式,練習單、雙腳向前跳,左右行進跳,聽信號繞圈跳。
孩子們跳圈的游戲玩法不錯!我們大家一起來合作,試一試其他玩法好不好?教師引導幼兒合作玩圈,如:連續跳圈、鉆山洞、套圈火車、在孩子擺的圈陣中,讓孩子們在陣中練習走、跑、跳、鉆、爬等技能,在游戲中,提高幼兒的興趣。
幼兒自由結伴,分成幾個小組。每組將圓圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳,左右腳交替跳等。
教師重點指導的是如何與同伴商量合作玩的方法。
教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法,讓幼兒相互學習。
4、老師把呼啦圈放在地上或掛起來,進行投沙包比賽。分成兩組,看哪組幼兒合作的好。
三、結束部分。
“小朋友們玩了這么長時間,是不是有點累呢?現在讓我們一起聽著音樂放松放松吧!”
教師和幼兒一起做自編的圈操:早晨空氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。
四、活動延伸:可以讓幼兒用彩紙裝飾圓圈,增加幼兒玩圈的愛好。
活動反思:在這次活動中,確實是調動起了孩子們玩圈的興趣,將幼兒發散性思維想象力都發揮出來,孩子們創造出的方法都比較好玩,比較有趣都能模仿去玩。在小組合作的過程中,孩子們自主地和其他的小朋友去交流不僅鍛煉了口頭語言表達能力,更重要的是培養他們的合作能力,感受在一玩的快樂。
文檔為doc格式。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇六
教科書第70頁的信息窗1，及第71、72頁的練習題。
1、結合現實情境，能辨別前后、上下、左右，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。
2、經歷用前后、上下、左右認識和描述物體相對位置，并通過與同伴相互交流，初步體驗空間感和方位感。
3、現實、有趣的操作活動中，初步積累有關方位知識，初步感受數學與生活的聯系，產生用數學眼光觀察周圍事物的興趣。
通過游戲展開活動，將學習內容寓于活動中，從而最大限度地激發學生的學習興趣，提高學生主動參與的意識，使學生興趣盎然地既自主探求，獨立思考又相互結合，參與知識的形成和發展的過程，經歷和體會由知識結構轉化為認識結構的建構過程。
生根據師要求做出相應動作。
師：小朋友們的反應真快啊！看來，這個游戲有點簡單，那咱們再來點難的？
鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，……
師：是不是感到有困難了？能說說你為什么感到有困難嗎？
2、師：有的小朋友分不清左右，所以感到有困難，是吧？看來要想做好這個小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。（板書：左右）
哪位小朋友愿意說一說你在生活中是怎樣來分清左右的？
生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。
拿筷子的手是右手多讓學生說。
師小結：看來同學們分辨左右的好方法確實不少，（課件出示：左右手寫字的習慣、過馬路靠右行的習慣、在中國汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國的握手禮，是伸右手與對方握手。）
3、師：聽了這些介紹你能分清左右了嗎？
4、師：下面老師再考考同學們在體育課上學的知識，有沒有信心做好？
師：看來同學們都掌握了左右，動作干脆、利索，非常整齊，請坐。
用剪子、包袱、錘來決定誰發口令：“上上下下，前前后后，左左右右……（課件出示口令）
師：為什么我的左和他的左不一樣呢？
指名學生說。
師小結：對，小朋友們理解得不錯，因為我們是面對面，方向相對，所以舉起的右手的位置正好相反。
聽好游戲規則
1、一人發口令，兩人一起做動作。
2、口令是上下、左右、前后，這幾個詞，順序可以不斷變換。
3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。
師：老師要看看哪兩個小朋友合作得最好。
同桌倆做游戲。
師：在剛才的游戲中除了左右這兩個方位外，你還用到了哪些方位？（板書：上下、前后）
師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？
請用右手向前指，向后指，向上指，向下指。
師：你能說說我們教室的上、下、前、后都有什么嗎？學生答。
師：同學們說的真不錯，下面我要考考你，請同學們拿出自己的數學書，鉛筆盒，橡皮，鉛筆，練習本，按老師的'要求擺放這些物品，看那個同學做得最好。（課件出示）
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇七
教學目標：
1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學重點難點：
激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學時間：
共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結交流1課時。
教學準備：
水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
第一課時（學生活動時間約32分鐘）。
一、導入。
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。
師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。
二、活動準備階段。
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）。
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行。
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。
1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。
3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。
4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。
四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。
五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
第二課時。
一、導入。
二、繼續參觀校園。
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
2、學生自主參觀。
三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。
四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。
第三課時。
一、導入。
二、以“我們的發現”為主題匯報交流。
匯報的形式可多樣，答案可多種。
1、學生選出主持人。
2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。
3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）。
學生自由發言。
我知道……。
我能找到……。
我覺得……。
我還想……。
畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。
三、活動小結。
四、活動延伸。
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。
2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。
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一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇八
(教師課間帶領孩子們玩一玩“老鷹捉小雞”的游戲。上課鈴聲響后，孩子們仍意猶未盡。)。
師：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲?
生：老鷹捉小雞。
師：這個游戲好玩嗎?
生：好玩極了!
師：那這節課我們一起做游戲好嗎?(板書課題)。
設計意圖：讓學生帶著情感、懷著濃厚的興趣走進交際情境中。由生活中最熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲引入課題，調動學生的積極性，激起學生參與游戲、樂于表達的愿望。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇九
1、學會“彩、游、戲、相”等8個生字、會認“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創設情景、在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。
二課時。
1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字，會寫田字格中4個生字。
2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內容。
教學過程：
一、創設情趣，激趣導入。
(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)。
2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個?
(學生選擇自己喜歡的色彩說一說)。
同學們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個小淘氣做游戲變出來的。
(課件：紅、黃、藍三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)。
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質疑問難。
1、學生自讀課文，圈出課文中的生字，認讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。
4、交流反饋。
三、學習生字詞。
2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”。
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
教學目標：
1、學習課文，聯系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
教學過程：
一、復習舊知：
復習生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地。
二、入情入境，讀中感受。
1、三個小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的游戲，就把那一小節多讀讀、待會兒介紹給大家。
2、學生自讀，小組交流。
3、集體交流。
你最感興趣的是哪兩個小淘氣做的游戲?
學生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導朗讀第1小節(假設學生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。
a、這兩個小淘氣怎么會變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認讀“緊緊地”。
b、師述：瞧、紅、黃兩個小淘氣緊緊地抱在一起、就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)。
指名讀第1句、齊讀。
c、這個橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了?
(學生自讀，而后反饋。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個詞。
d、誰愿意做這個淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。
(指導學生笑嘻嘻地讀這句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)。
e、想去看看這個可愛的小淘氣嗎?
(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動，發出“咯咯咯”的笑聲。)。
指名多名學生讀第1句、分組讀、齊讀。
f、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個“大變身”的游戲有趣嗎?
我們來和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節。
(2)指導朗讀第2小節(假設學生說喜歡黃、藍小淘氣的游戲)。
抓住“相親相愛”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱，引導學生做動作，加深感受后朗讀。(課件演示：它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)。
感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂，指名朗讀，練習表演朗讀c。
(3)指導朗讀第3小節。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽牛花的喜悅，并指導朗讀。
(課件展示：紅、藍兩色小淘氣到了無色的牽牛花身上花變成紫色。)。
(課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開放。通過視覺感受，使學生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而采取多種形式進行朗讀。)。
4、紅、黃、藍三個小淘氣，天天一塊兒玩游戲。瞧，它們又來了。
(課件演示：一個無色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)。
這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節。
三、拓展想象，鼓勵表達。
1、同學們，色彩王國里還有許多色彩小寶寶，他們也玩著不同的游戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)。
學生動手在調色板上調色、在教師事先為他們準備的圖畫上上色。
學生邊說，教師邊點擊相關色彩，使其變色。
學生仿照課文，說說自己的“色彩游戲”。教師根據學生的表達在課件上點擊，展示出不同的圖片。
3、同學們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個有趣的游戲，開心嗎?想對色彩寶寶們說些什么呢?(學生自由表達)。
四、識記生字，指導書寫。
1、(出示本節課學寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認識嗎?指名認讀生字。
2、你會記哪個字?
3、教師范寫“喜”字。
4、學生描紅，教師巡視指導。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十
生：太開心了!
師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎?每一個小組選一個說得最好的在班上交流。
生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當我說道“閉左眼”的時候他就聽話了，哈哈!結果他就是這么失敗的!
生2：這個游戲真考驗人的反應啊!
生3：我們六個人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個人代表一個詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲。”代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機指定下個人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲。”然后就這樣代表蘋果的同學再往下接力，誰沒接上誰就輸了。
生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡直太好玩了!下課也帶我一個咱們繼續玩吧!
生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢!
…………。
設計意圖：口語交際是一種雙向、甚至多向互動的言語交流活動。讓每個學生參與其中，提供盡可能多的說話機會，在動態的口語交際實踐中反復歷練、提高。在教學中，為學生構建一個開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營造寬松的交際氛圍，使學生的口語交際能力在多維的互動中得到切實鍛煉。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十一
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
2、能夠嘗試一物多用，具有一定的創造力、實踐能力。
3、培養學生勇于自我表現的精神。
學情分析：
在充分準備的基礎上，邀請家長與學生一起參加新年慶祝活動，并借助這一平臺，凸顯學生的個性特長，介紹自己的成長過程，確定自己今后的學習、生活目標。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：嘗試一物多用。
教學難點：培養學生勇于自我表現的'精神。
教學關鍵：主動參與，積極策劃，遇到問題自己解決，學會合作。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、創設情境。
1、播放人們歡度新年的錄像。
2、錄像中歡聲笑語的人們在做什么？
3、簡介慶祝元旦。
4、同學們喜歡參加聯歡會嗎？說說你心目中的聯歡會。
5、啟發學生說說怎樣過新年。
6、引導學生根據個人特長、興趣及活動內容來分工合作。
你家是怎樣過新年的？
二、新年活動內容。
1、新年獻詞。
2、成長展示臺。
3、化妝聯歡會。
4、為您露一手，展示學生的愛好、特長。
5、親情對對碰，互贈自制的賀年卡、小禮物及新年祝福。
6、唱一首歌，師生一同表演節目。
7、合影留念。
才藝大比拼。
家庭作業：
制定今后的學習、生活目標。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十二
1、學會本課11個會寫字、4個會認字，能夠用生字來組詞。
2、學習課文，了解紅黃藍三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發學生對色彩的喜愛之情。
3、會有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、識字寫字。
2、了解紅黃藍三色是色彩中的三元素。
紅黃藍彩色筆。
2課時。
1、會讀本課的會寫會認字，會寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個生字。
2、初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。
教學重難點：
識字寫字。
教學用具：
識字卡片。
教學過程：
一、激趣導入。
師述：老師來變個魔術你們看，好嗎?(好)。
師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?
二、初讀課文。
1、自由讀課文，圈出生字寶寶，想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認讀情況)。
2、再讀課文，看看你能夠在課文里準確地認讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽)。
3、三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學生簡單說說課文內容，并且質疑)。
4、小結學生字的情況，告訴學生對于不懂的知識，我們在學習課文中再來弄懂。
三、學習課文中的一節(根據學生的意愿學習)。
1、指名讀所選的一節，其他同學邊聽邊想，從這一節里你知道了什么?
2、交流讀懂的內容，啟發學生明白紅黃藍三色是色彩中的.三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。
3、指導感情朗讀。
4、嘗試背誦。
5、拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節中的兩種顏色變出的色彩。
6、嘗試用書中的格式也來寫詩。
四、學寫生字。
1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”
2、游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個房型)。
3、觀察生字：用自己的方式記憶字型。
4、交流方法。
范寫“游、綠”引導學生注意容易錯的地方。
5、學生描紅練寫。
6、評價，鼓勵學生認真寫字。
7、小結本節課內容，鼓勵學生課下嘗試用紅黃藍顏料調出更多色彩。
教學目標：
1、了解課文內容，知道三元素的用途，激發學生課下嘗試積累認識經驗以及對色彩的喜愛之情。
2、能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
3、鞏固會讀會認的字，會寫“穿、牽、界”這3個上下結構的字和獨體字“世”。
教學重難點：
能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。
教學用具：
生字詞。
教學準備：
紅黃藍三色。
教學過程：
一、復習導入。
1、認讀詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
二、感悟課文內容。
1、回憶上節課學習的一節內容，說說學習方法是什么。
2、交流學習方法，師板書：讀課文，想內容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。
小組中由小組長負責：讀課文，想內容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。
4、指導感情朗讀。
5、嘗試背誦。
6、拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。
7、嘗試再用書中的格式也來寫詩。
三、課外延伸。
師敘：紅黃藍三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當我們所添加的各種顏料的分量不相同，調出的色彩的顏色深淺就會有變化。
學生;嘗試調色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。
四、學寫生字。
1、看看生字寶寶還記得嗎?認讀“穿、牽、界、世”
游戲：將部件拼成生字。
2、觀察生字：用自己的方式記憶字型。
3、交流方法。
4、范寫“界、世”引導學生注意容易錯的地方。
5、學生描紅練寫。
6、評價交流。
板書設計：
紅、黃——橙。
藍、黃——綠。
紅、藍——紫。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十三
一、教學目標：
使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養學生的想像力、創造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發現和表現生活中的美。培養學生的創新意識、合作精神。培養學生的想像力、創造力。使學生善于發現和表現生活中的'美。
二、教學重點：
發揮學生的想像力、創造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。
三、教學難點：
撕紙的方法。
四、教學準備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
（1）繼續啟發學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
（2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美。
（3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
（4）公布本節課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設計：
紙撕——游戲。
七、教學反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創造，和勞動。整節課的課堂氣氛異常活躍，學生制作積極認真。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十四
教學目標：(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
學情分析：
猜謎比賽為學生提供了一個相互交流的活動形式。更重要的'是游戲結束后，大家經過思考，明白提問題也是一種學問。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：通過游戲嘗試用語言表達自己的想法。
教學難點：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學關鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
1、請同學邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進行。
4、老師把卡片分發到各個小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發現有的同學猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們日常學習生活中不可缺少的。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個游戲。
家庭作業：
和父母一起猜謎。
板書設計：
猜謎比賽。
一年級趣味游戲教案（模板15篇）篇十五
教學目標：
(知識目標、能力目標、思想目標)。
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學會正確使用常用的工具。
學情分析：
剪雪花、染雪花是學生喜愛的'活動，通過次活動，可以使學生再現美，創造美。
教學用具：多媒體。
教學方式：活動化教學。
教學重點：能欣賞、感受自然的美。
教學難點：學會正確使用常用的工具。
教學關鍵：能欣賞、感受自然的美。
教學程序：（寫清課前準備、教學過程）。
一、謎語導入。
白色花，無人栽，
一夜北風遍地開，
無根無枝又無葉，
此花原是從天來。
同學們，你看過雪花嗎？它是什么樣的？
二、欣賞畫面，看錄像《下雪了》。
三、討論交流：
雪花是怎樣形成的？
1．小組匯報。
2．教師出示各種雪花的圖片，學生欣賞。
3．你喜歡什么形狀的雪花？
動手試著畫一畫。
四、實踐活動。
1．染紙雪花。
（1）教師邊說邊折演示。
（2）學生親自操作。
（3）展示作品，大家欣賞。
2．剪雪花。
（1）教師做示范：
（2）學生動手制作。
（3）評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個愿望》。
五、借物抒情。
講一講有關“雪”的童話、諺語、古詩。
六、放飛心愿。
新年快到了，把你的小雪花貼在教室的窗戶上，把我們的教室裝點得更加漂亮。