心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園放學心得體會篇一
近日，我作為一名中班的年輕教師，有幸參與了幼兒園放學的組織與管理工作。通過一段時間的實踐和觀察，我深刻感受到了幼兒園放學的重要性和對幼兒成長的積極影響。在這個過程中，我收獲到了很多寶貴的體會和經驗。
首先，我認識到幼兒園放學承載著家長和幼兒之間的情感溝通和交流。每天下午五點，家長們陸續來到幼兒園，迎接他們孩子的歸來。這時，我看到了孩子們面對家長的充滿喜悅和幸福的表情，同時也解開了他們內心的掛念和焦慮。而家長們則通過每天放學活動，更好地了解孩子在學校的表現和成長，與孩子之間的親近和交流在這個特別的時刻得以充分展開。幼兒園放學不僅帶來了親子間的情感溝通，更加強了家庭和學校之間的緊密聯系。
其次，我發現幼兒園放學是孩子成長的重要環節。在這個過程中，孩子們不僅能夠體驗到家和學校生活的有機連接，更加深刻地感受到了社會習俗和規范。例如，當幼兒園的門一打開，家長們會禮貌地排隊接孩子，這種禮儀意識能夠在孩子們心中深植，進而影響他們日后的生活行為。同時，放學后的活動也是孩子們釋放能量、鍛煉身體的好機會。在老師的引導下，孩子們進行各種游戲和活動，使他們的身心得到了雙重的放松和愉悅。這種愉快的放學活動不僅讓孩子們感受到團隊合作的重要性，還促進了他們的身體發育和興趣培養。
此外，在幼兒園放學中，我還注意到了一些問題，尤其是安全和紀律方面的處理。幼兒園放學時，人流量較大，容易出現混亂和擁堵。因此，我們需要加強對孩子們安全意識的培養，教導他們在人群中保持警覺和注意事項，同時增加工作人員的安全巡查和引導。另外，幼兒園放學也是一種紀律的訓練和養成的過程。我們要求孩子們在放學之前整理好自己的物品并遵守秩序，這能夠幫助他們建立日常生活的自律性和責任感。
最后，我認為幼兒園放學是一種寶貴的教育機會。在這個特殊的時刻，我們可以通過各種活動和游戲啟發孩子們的學習興趣和潛能。例如，通過觀察大自然、親近植物，我們可以培養孩子們的環保意識；通過繪畫、手工制作等活動，我們可以激發孩子們的創造力和審美情趣。這樣的教育方式不僅能夠促進孩子們的全面發展，還能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到學習的樂趣和成果。
總之，幼兒園放學對于幼兒的成長和發展具有不可忽視的重要作用。通過這段時間的參與和觀察，我深刻認識到了幼兒園放學在家庭和學校之間的橋梁作用，以及其對幼兒情感溝通、社會習慣及紀律養成等方面的積極影響。通過更加細致和周到的組織與管理，我們可以進一步完善幼兒園放學的流程，為孩子們創造更加愉快和安全的學習環境。
幼兒園放學心得體會篇二
又到了組織開展的幼兒園開放周活動。xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園是一所示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動；下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為xx幼兒園開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。幼兒園外墻上的運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題，晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣，堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
每個班級都設有一個區角，今天你喝水了嗎？內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
幼兒園放學心得體會篇三
幼兒園是我成長的地方，每天放學后的心得體會記錄著我在幼兒園中度過的點點滴滴。我們的老師們給予了我們無限溫暖和關懷，讓我在這里學到了很多知識和技能。通過這篇文章，我想與大家分享一下我在幼兒園放學后的心得體會。
放學以后，我會跟著爸爸媽媽回家。在回家的路上，我常常會和他們聊一些有趣的事情。我會告訴他們今天上了哪些課程，學到了哪些知識。有時候我會告訴他們一些好玩的活動，比如我們一起做手工、畫畫和唱歌等等。這些活動讓我學到了很多東西，也讓我和爸爸媽媽之間更加親近，我們之間的關系也更加緊密了。
每天放學后，我還會和同學們進行交流。我們會互相分享今天在幼兒園發生的有趣的事情。有時候，我們也會互相幫助，比如當我不懂某個問題的時候，同學們會很耐心地給我講解，幫助我理解。每個同學都有自己獨特的見解和經歷，通過交流，我能夠學習到更多東西，也能夠培養與人溝通的能力。
在幼兒園放學后，我還會和爺爺奶奶一起度過愉快的時光。他們會帶我去公園玩耍、散步，還會教我一些有趣的知識。有時候，我還會給他們講一些在幼兒園學到的事情，他們也會認真聽我講，并且鼓勵我繼續努力學習。和爺爺奶奶在一起，我感覺到無盡的關愛和溫暖，這是我最快樂的時光。
最后，放學后我回到家里，我會給自己放松和休息的時間。我會讀一會兒書，也會和爸爸媽媽一起玩游戲。這個時候，我能夠放松自己，充實自己的頭腦。我會閱讀一些有趣的故事，讓自己進一步開闊視野，提高閱讀能力。通過和爸爸媽媽玩游戲，我能夠培養自己的思維能力和與人合作的技巧。這段時間是對我一天學習的總結和回顧，也是我放松和娛樂的時間。
在幼兒園放學后，我學會了不僅與老師、爸爸媽媽、同學們交流，也學會了與爺爺奶奶共度美好時光，也學會了給自己放松和休息的時間。這些經歷讓我學到了很多東西，也能夠更好地理解和感受這個世界。同時，這些經歷也讓我更加熱愛幼兒園生活，希望能夠在這里度過更多愉快的時光。
幼兒園放學心得體會篇四
這學期總結，我暫且稱之為我的教學經驗，因為我想談談自己這兩年對學前英語教育的感受，就從我演講的一段話開始吧！
這是一塊神圣的沃土，到處傳播著希望；這是一個快樂的世界，到處都是快樂的歌曲。在這片土地上，誰能觸摸到美好的心弦，擁有無數顆天真爛漫的童心，用一只手、一只腳、一個美麗的微笑、一雙鼓勵的眼睛和一句美麗的話，給我們真誠無私的愛和關懷。
隨著教學的深入，我從事了兩年的少兒英語教育。最大的感受是，教學過程中最重要的是善于探索和總結。
1、要積極與孩子交流，仔細觀察孩子的反應，根據孩子的反應及時調整講課方式，激發孩子的學習興趣。比如講故事的時候，可以用圖片，vcd，角色表演等。通常，孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應該鼓勵孩子們積極說話。如果他們說錯了，不要馬上批評。這樣會傷害孩子的積極性，更委婉的改正錯誤。我通常會說:我們來聽聽磁帶上說了什么。(聽到孩子犯錯就停下來。)哦，在這里(然后讓孩子改正錯誤。)3。我們應該使用豐富的肢體語言和表達來傳達故事、歌謠和歌曲。豐富的語言和表達方式可以幫助孩子理解材料的內容，可以活躍課堂氣氛，激發孩子的學習熱情。
4.復習更多新知識。上節課學的新內容要連續復習三遍，孩子才能掌握。之后可以每周復習一次，讓孩子牢牢記住并運用。
為了培養孩子學習英語的興趣，我適當放寬了對孩子英語表達的要求。對兒童英語學習的評價不僅看到了兒童在活動過程中的英語表達，還看到了他們對英語活動的興趣，是否愿意在老師面前說英語，是否主動唱英文歌，讀兒歌，參加英語游戲，聽得懂老師講的英語。而且每個孩子的特點都不一樣，有的大膽愛表現，有的內向沉默，所以我會根據這些不同的特點設計不同的教學方案，力求給每個孩子一個鍛煉的機會。在平時的教學中，我盡可能地表揚和鼓勵，這將大大提高孩子學習英語的自信心和興趣，有利于培養孩子使用英語的能力。
自從接觸到兒童領域后，有時候會有在教學過程中加入一些個人的感覺。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護，而調皮搗蛋的往往會讓人抱怨，嫌棄。然而，孩子也一樣無辜。我覺得教師的教育方式要不斷改變，適應孩子，尊重孩子，更重要的是尊重個性和愛好。只要這些處理得當，就應該忽略。以上是我上兩年英語課的感受。寫總結對以后有幫助，對現在有鞭策。
轉眼間，又會是一個開始，也許我會平凡的走過；也許我也沒有花，但我只有一個夢想，那就是讓每個孩子都快樂地學習英語！我想我明天會努力做得更好！
幼兒園放學心得體會篇五
放學鈴聲響起，整個幼兒園的孩子們充滿了興奮和期待。對于中班的孩子來說，放學后是他們自由自在的時刻，也是他們全天辛勤勞動的結束。在這段時間里，我深切感受到了中班生活的種種收獲和體驗，讓我更加明白了成長的快樂與責任。
第二段：活動豐富多彩，樂在其中
中班的放學后活動多種多樣，讓孩子們的生活豐富多彩。我們可以參加各種興趣班，如足球、舞蹈、才藝表演等。這些活動不僅可以讓我們鍛煉身體，還可以培養團隊合作精神和個人能力。除此之外，還有親子活動，孩子們可以和爸爸媽媽一起參與一些手工制作、親子游戲等，增進親子間的互動和感情。
第三段：自律與責任的體驗
中班是孩子們逐漸開始培養自律與責任感的時期。放學后，我們要按時完成作業并整理好書包，將課堂上的知識和習慣帶回家，養成良好的作息習慣。同時，我們也要盡量減少打游戲和看電視的時間，多讀書、做運動，讓自己更加健康快樂。這樣做的好處是多方面的，在家庭和學校都能得到更多的贊許和認可。
第四段：回家路上的旅程
在回家的路上，我深深感受到了這段時光的珍貴。在這段短暫的時間里，我可以欣賞周圍的景色、觀察大自然的變化，當然也少不了和同學們開心的交談和互動。這個過程不僅能夠放松身心，更能培養孩子的觀察力和交際能力。在回家的路上，我也會反思一天的所學所思所做，為第二天做好準備。
第五段：感悟與展望
每天放學后，我都有深深的感悟。我感悟到自己在幼兒園的成長和進步，感悟到自己對知識的渴望和探索，感悟到自己在團隊中的重要性和責任。在未來的日子里，我會努力學習，更加自律，養成好的習慣和責任感。我相信，只有這樣，我才能更好地適應日后的學習和生活，成為一個優秀的學生。我會珍惜每一天的放學時光，讓每一天都成為成長的機會，為自己的未來奠定堅實的基礎。
總結：在幼兒園中班的放學時光中，我們收獲了豐富多彩的活動體驗，培養了自律與責任感，享受了和家長互動的時刻，通過回家的旅程思考與反思，也為自己未來的發展制定了良好的計劃。這段短暫的時光，充滿了歡樂和收獲，讓我們更加明白成長的快樂與責任。
幼兒園放學心得體會篇六
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園放學心得體會篇七
幼兒園放學時間是孩子們與老師相處時間的結束，也是家長們等候孩子的時間。對于幼兒園教師來說，這個時段是不可忽視的，因為它對于孩子們的情感、學習乃至安全產生著重要影響。
段落一：細心的照料
在幼兒園放學時間，教師們要格外細心地照顧每個孩子。他們需要確認每個孩子都有家長陪同，并在家長來接之前為他們提供一些簡單的活動，如繪畫、圖書閱讀等，以讓他們度過等待的時間。這不僅能讓孩子得到樂趣，還可以培養他們的自主學習能力。
段落二：情感安全的傳遞
幼兒園放學時間是孩子們離開教師溫暖懷抱的時刻，對于一些敏感的孩子來說，這個過程可能會引發一些情感困擾。因此，教師們需要傾聽孩子的心聲，并在孩子心情低落時給予安慰和關愛。他們會和孩子交流，問候孩子的家庭成員，并告訴孩子他們會在第二天繼續見面。通過這種方式，教師們讓孩子感受到他們的關心和愛護，傳遞給孩子安全的情感。
段落三：注意孩子的安全
幼兒園放學時間是孩子易發生安全事故的時刻，因為孩子們通常會在放學后返家，路途回家或者是交通工具的搭乘都存在一定的風險。為了確保孩子的安全，教師們需要保持警惕，觀察孩子是否由家長陪同離開，是否安全過馬路等。如果發現孩子存在不安全情況，教師們會與家長溝通并制定相應的安全措施，以確保孩子平安抵達家中。
段落四：對家長的溝通
幼兒園放學時間是教師與家長之間溝通的重要時刻。教師們需要與家長交流一天的情況，包括孩子的學習、飲食等方面的情況，以及家庭中可能對孩子情緒產生影響的因素。通過與家長的交流，教師們了解到孩子在家中的不同環境，有助于更好地理解和照顧孩子的需求。
段落五：反思與改進
幼兒園放學時間是教師們進行反思和改進的機會。通過觀察和傾聽孩子的需求以及與家長的交流，教師們可以發現自己在教育過程中的不足和可以改進的地方。他們會積極收集家長和孩子的反饋意見，并進行反思和調整。這樣的反思與改進有助于提高教師的專業水平和對孩子的教育質量。
總結
幼兒園放學心得體會教師對于孩子和家長的重要性不容忽視。細心照料、情感安全的傳遞、注意孩子的安全、對家長的溝通以及反思與改進，都是教師們在幼兒園放學時間所做的努力和付出。通過這樣的付出，教師們為孩子們提供了一個溫暖而安全的環境，并與家長建立了良好的合作關系，共同為孩子的成長與發展努力。
幼兒園放學心得體會篇八
5月10日，xx實驗幼兒園20多名教師一起奔赴青島，參加幼兒園集體教學優質課觀摩交流會。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人，而且還有應彩云、朱家雄等學前教育界的教學名家在此教研探討，我十分珍惜這次學習機會。
在本次教研活動中，我觀摩了八節教育活動，每一個活動都可見執教者的獨具匠心。
看著教學活動中的她們，我也好想做一名幼兒，可以和在臺上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽這名幾位上海名師的課，我的收獲主要有以下幾點：
1、活動中，教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上，教師都是幼兒的“小伙伴”，是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作，共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請幼兒回答問題時，他們都會以邀請的方式來讓幼兒發表意見。
2、活動中，教師的語言親切，生動
在活動中，教師的語言起著引導性的作用。
例如：在吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔找太陽》中，幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等，教師語言的引導：“天上有什么是圓圓的？”起到了火龍點睛的作用。
3、關注幼兒，關注個別差異
在趙妍老師執教的大班音樂活動《水袖飄飄》中，教師引導幼兒表現坐在馬車上是什么感覺時，依據幼兒生活經驗的不同，幼兒的表現形式不盡相同，在請幾名幼兒表現完成給予肯定以后，讓表演生動的幼兒為其他幼兒做示范，并請大家一起跟他學一學，這樣也進一步豐富了幼兒的認識經驗。
4、走近孩子，融入其中
在每一個活動中，教師都積極參與，以其自身的感染力帶動幼兒，使活動更容易讓幼兒接受。
例如：在應彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動中，應老師以自己的名字做示范，不僅拉近了與幼兒之間的距離，更激發了幼兒參與活動的興趣。
學習歸來，我謹慎地將自己的心得體會記錄下來。
在幼兒教育的路上，我要學習的還有很多。
在一覽名師風采后，我也要給自己加加油，努力吧，期望早日實現自己的專業化成長！
幼兒園放學心得體會篇九
幼兒園放學心得是指幼兒園老師在每天幼兒放學后的觀察和體驗，從而總結出的一些心得和體會。通過這些體驗，教師可以更好地了解幼兒在放學后的情況，進一步調整教學方法，改進工作方式，以提供更好的教育服務。
第二段：母愛的延續
放學后的幼兒園可以看作母愛的延續，教師在這個時候需要承擔起照顧孩子的責任。每當一位可愛的孩子推開幼兒園的大門邁出這片他們首次離開家庭的土地時，他們內心都會有些許的不安。作為教師，就是要盡力緩解他們的不安情緒，為他們創造出一個安全穩定的學習環境，使他們能夠感受到自己被照顧和關愛的情感。
第三段：觀察每個幼兒的特長和需求
幼兒園放學后是教師觀察幼兒個體特點的好時機。不同的孩子有著不同的特長和需求，而在放學后，可以更輕松地充分觀察每個幼兒。有的孩子可能對于學習特別感興趣，可能有一些潛在的天賦等待被挖掘;而有的孩子可能在與他人交流方面有所困難，需要更多的關注和幫助。通過這些觀察和評估，教師可以更好地為幼兒提供個性化的教育服務，滿足他們的需求。
第四段：建立良好的與家長的溝通渠道
在幼兒園放學后，教師可以與家長建立起良好的溝通渠道。通過與家長的交流，可以了解到孩子在家庭環境中的情況，從而更好地了解孩子的特點和需求。同時，家長也可以向教師反饋孩子在家的情況，讓教師能更全面地了解幼兒的生活習慣和行為表現。基于這種溝通，教師可以更好地與家長合作，促進孩子的全面發展。
第五段：健康的課后活動
幼兒園放學后的時間段是孩子們進行課后活動的好時機。通過這些活動，孩子們可以鍛煉身體，發展潛能，培養興趣。同時，這些課后活動也是教師與孩子互動，建立良好關系的契機。在這個時候，教師可以進行一些戶外游戲、體育運動等活動，以幫助孩子們放松身心，培養積極向上的生活態度。
總結：
幼兒園放學心得體會教師需要承擔起照顧孩子的責任，觀察每個幼兒的特長和需求，建立良好的與家長的溝通渠道，并組織健康的課后活動，以促進孩子的全面發展。只有教師們用愛心和責任心去面對幼兒園放學后的工作，才能確保幼兒得到最好的教育和關懷，讓他們茁壯成長。
幼兒園放學心得體會篇十
這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的用心性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學校為我帶給了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
幼兒園放學心得體會篇十一
在幼兒園放學的過程中，我觀察到每個孩子都有自己獨特的個體差異。有些孩子在放學時積極主動地和家長打招呼，有些孩子則有些害羞，躲在家長身后不愿意去交流。作為一名幼兒園教師，我意識到我們要尊重每個孩子的個體差異，提供適應他們不同需求的支持。比如，對于那些害羞的孩子，我會主動和他們建立起信任的關系，通過溫暖的微笑和細心的關懷逐漸讓他們敞開心扉。
第二段：培養孩子的自理能力
放學后，我注意到一些孩子在收拾書包、整理座位等方面還存在困難。作為幼兒園教師，我們應該引導孩子養成良好的自理習慣，并培養他們的自理能力。為此，我經常組織孩子們參加各類自理活動，比如讓他們自己搭積木、碼字卡等。在這些活動中，我鼓勵他們主動思考，給予他們充分的機會去嘗試，讓他們慢慢學會獨立完成任務。通過這樣的方式，我們不僅能提高孩子們的自理能力，還能增強他們的自信心。
第三段：保護孩子的安全
幼兒園放學是一個與家長分離的過程，同時也是孩子們面臨風險的時刻。作為幼兒園教師，我們有責任保護孩子的安全。在放學過程中，我一直保持警惕，嚴格按照規定的程序進行放學，尤其是對于那些離校方式不同的孩子，我會和他們的家長提前溝通，確保孩子能安全離園。此外，我還會與家長保持良好的溝通，及時了解孩子在放學途中的情況，以便及時處理突發事件。
第四段：關注孩子的情感需求
在幼兒園放學的過程中，我發現有些孩子在分離家長的過程中情緒激動，有的會哭鬧不肯離開。作為幼兒園教師，我們不僅要關注孩子的學習需求，更要關愛他們的情感需求。我會主動走到哭鬧的孩子身邊，用溫柔的語言和耐心的態度安撫他們，告訴他們家長會來接他們的，讓他們放心。同時，我也會與家長保持溝通，了解孩子在家庭中的發展情況，幫助他們更好地適應幼兒園生活。
第五段：與家長合作，共同成長
幼兒園放學不僅是孩子離校的時刻，也是教師與家長交流合作的重要時刻。作為幼兒園教師，我認識到與家長密切合作非常重要。因此，我經常與家長進行交流，了解孩子在家庭中的情況，并與他們共同探討孩子的成長問題。通過與家長的合作，我能更好地了解孩子的需求，為他們提供更好的教育服務。與此同時，我也通過與家長的合作不斷提升自己的教育水平，從家長那里收到了許多寶貴的建議和意見，使我在工作中能夠更加準確地把握每個孩子的需求。
總結：
通過幼兒園放學的心得體會，我意識到作為幼兒園教師，我們要尊重每個孩子的個體差異，培養他們的自理能力，保護他們的安全，關注他們的情感需求，并與家長合作共同成長。只有通過這些方式，我們才能更好地為孩子提供適應他們需要的教育服務，幫助他們健康、快樂地成長。
幼兒園放學心得體會篇十二
幼兒園實行企業化管理之后，最令園長頭疼的問題就是如何在激烈的市場競爭中立于不敗之地而要想解決這個問題，就必須學會管理。在今天，一個好的園長，不僅要抓教學，抓服務，而且要學會做一個成功的企業管理者。四年來，我園實行企業化運作，幼兒園發生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人，幼兒園的興衰牽動著每個職工的心；幼兒園的經濟收入也在逐年遞增，已經不再是學校的“包袱”。經過這四年的風雨歷程，本人對于幼兒園的企業化管理以及如何做一個成功的企業管理者，感受頗深。據個人體會，談幾點想法，供各位同行參考，如有不當之處，懇請批評指正。
俗話說：“打鐵先要本身硬”，一個企業領導者，要想管好企業，帶領企業騰飛，首無必須努力提高自己的個人素質，具備人格魅力，先練好“內功”，這樣才有可能管好企業。
第一要真誠待人，信守諾言。現在，每一個企業領導者都知道建立“威信”很重要，因為一個企業的管理者如果沒有起碼的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一個企業。但是說起“威信”，很多人只從“權威”的角度去理解。那么“權威”又從何而來呢?我理解，它應該從“信”中來。也就是說一個管理者只有做到真誠待人，信守諾言，說話算數，講究人格，才能在員工中贏得威信。有了威信，才能行使管理權力，才能負起管理責任。
第二，要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說的是，我們不應該僅僅把“以身作則”當做一種管理手段，而應該更主要地把它當做塑造完美人格的一種追求。人是要有點精神的，人是要有所追求的，這種精神和追求，表現在自身，就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現的是一種平等精神，是對下屬人格的一種尊重。有了這種精神，自然會有威信。因此我認為，威信主要來自人格的魅力。
第三，要敢于負責任，敢下決斷。一個企業的管理者，說到底是干什么的?就是為企業負責的，這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷，不敢負責，那就說明，你此時此刻已經不再是這個企業的管理者了。我認為，對于一個企業管理者來說，最可恥的就是逃避責任。與其逃避，還不如“讓位”，讓敢負責任的人來負責。
辦什么企業都不會一帆風順。真正遇到難題的時候，做為主要的管理者就應該挺身而出，想辦法，做決斷，否則，企業就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷，而且決斷經常是正確的，員工就信服你，即使偶爾出現失誤，大家也能諒解。這時，你才能成為企業名副其實的“領頭羊”。
以上三點，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，實行人格魅力管理法。在今天，一個沒有人格魅力的管理者，是很難做好管理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來管理，已經不靈了。
人才是企業的最大資本。一個成功的管理者必須明白，企業要想興旺發達，必須依靠人才，必須發揚團隊精神，調動每一個員工的積極性。
第二，“用人才打天下”。企業要發展，靠什么?從根本上說，靠的是人才。一個企業管理者，必須具備這種市場經濟的人才觀。只有這樣，才能識人、招人、用人。即發現和識別人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“風”，引進人才。信任人才，敢于放權，責權利統一，讓人才成為獨擋一面的“將才”，這樣，企業才能人才濟濟，事業興旺。
第三，要注意處理好上上下下的關系，善于做好協調溝通工作。應該說這是一門很深的學問。管理者應該是調合各種關系的大師，把矛盾消融在萌芽狀態，讓大家和和氣氣，互相合作，真正成為一條首尾相顧、運動自如的“龍”，這樣，企業才會有活力、才會騰飛。管理者最忌諱的一點就是放任一兩個“能人”冒尖，不注意發揚團隊的作用。這是因小失大，既誤了工作，又害了“能人”。其實，在一個企業當中，“能人”起的是帶頭作用，而決不能“包打天下”。團隊的作用，集體的力量是不能代替的。在系統論中，有一個定律叫做“整體大于部分之和”。根據這個定律，就可以說，由不同的個人組成的集體，其作用要大于個人能力的簡單相加。就此而言，任何能人的作用都無法與集體相比。
第一，要改變觀念，面向市場。企業面對的就是市場。幼兒園改制以后，園長們最大的不適應就是這一點。這是一門新學問，需要重新學習。過去是有困難找上級，找領導。領導“點頭”你就放心辦，領導“搖頭”你就千萬別辦，簡單得很。可是現在不行了，現在“點頭”、“搖頭”都要你自己做決定，沒人給你出主意。而做“決定”的根據就是“市場”。所以作為一個企業的領導者，必須有很強的市場觀念。否則，就難以在市場中生存。
第二，要及時應對市場變化。市場時時在變，甚至瞬息萬變。管理者不但要管好企業內部的事，而且要眼觀六路，耳聽八方，時時注意市場的動向，及時調整自己的經營策略。這樣才能確保企業立于不敗之地。
第三，盤活手中的資金。市場如大海。我們常把經商說成是“下海”，這是很形象的說法。幼兒園進入企業化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一個“錢”字。過去，我們很多人，包括我自己在內，都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒有“境界”了。但是現在面向市場了，沒有錢，一天也活不下去。所以，現在，幼兒園的園長們都明白，誰要是和錢過不去，那就是和自己過不去，就是不想“活”了。園長們都有這種體會，在急等錢用的時候拿不出錢，這是最難的事。為了避免這一點，就要善于理財，要講節約，講投資，會融資，把死錢變成活錢。總之，要一心一意地和“錢”打交道。掙錢，管錢，用錢，這是一個管理者每天必須面對的最實際的問題。如果見錢“腦袋就疼”，那就沒法搞管理了。
我們辦“蒙班”，雖然一次性投入較多，但可以收到長遠的社會效益和經濟效益。我們根據家長需要，將幼兒創造性思維訓練貫穿于幼兒一日生活之中，并每月搞一次“家長開放日”，向家長展示最新教育成果和理念，受到家長歡迎。經過我們多方面努力，我園20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。辦出自己的特色，實現社會效益和經濟效益雙豐收，這就是我們的目標和追求。
幼兒園放學心得體會篇十三
放學之后，小朋友們紛紛走出幼兒園的大門，回到了自己的家。這時候，一天的學習和活動在他們的腦海中還揮之不去。他們或是興奮著，或是思考著，在這里，每一次活動都是他們開拓視野的機會。今天我認識了一個新的小伙伴，我們一起做游戲、玩耍；老師給我們講了關于動物和植物的故事，我們在課堂上學到了很多知識。放學之后，這些新的經驗和知識成為了我們的心得體會。
第二段：團結合作，增長能力
在幼兒園里，小朋友們一起參加各種活動，無論是團隊游戲還是小組合作的課程，都需要大家攜手合作才能完成。在課堂上，我們總是很愿意與同伴互動，相互幫助，這樣不僅提高了我們的合作能力，還增進了我們之間的友誼。放學之后，我們常常會想起這些美好的合作經歷，在心得體會中總結出團結和合作的重要性，并希望自己能夠在未來的合作中表現得更好。
第三段：培養興趣愛好，發掘潛能
在幼兒園，我們有很多的興趣課程，比如繪畫、音樂、跳舞等等，通過這些課程，我們可以發現自己的興趣和潛能。今天我參加了音樂課，老師教我們唱歌，并教我們感受音樂的美妙。放學之后，我發現自己對音樂特別感興趣，于是我拿起電子琴，開始學習彈奏。這使我在心得體會中明白，只有通過實踐和嘗試，我們才能真正發現自己的興趣和潛能。
第四段：鍛煉身體，增強體質
在幼兒園，我們每天都會參加戶外活動，比如跑步、攀爬、游泳等等。這些活動使我們的身體得到了鍛煉，增強了我們的體質。我記得有一天，我們參加了校際運動會，我興奮地和同伴們一起跑步，盡管最后并沒有取得第一名，但是這次運動會鍛煉了我的體力，讓我更加堅信運動的重要性。放學之后，在心得體會中我總結出運動讓我們更強壯，而堅持運動可以使我變得更加健康。
第五段：培養好習慣，塑造品格
幼兒園是一個培養孩子好習慣的地方，老師們教導我們如何禮貌待人、如何保持衛生、如何關心他人等等。這些教育幫助我們在放學之后形成了良好的習慣，讓我們成為有品格的孩子。我回家后總是主動幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，這是在幼兒園學到的好習慣。放學之后，在心得體會中我明白了好習慣的重要性，并希望自己能夠一直保持這樣的品格。
通過一天的學習和活動，幼兒園的小朋友們在放學之后都有了自己的心得體會。他們開拓了視野，收獲了知識；團結合作，增長了能力；培養了興趣愛好，發掘了潛能；鍛煉了身體，增強了體質；培養了好習慣，塑造了品格。這些體會將伴隨著他們一輩子，讓他們在成長的道路上更加自信和勇敢。