培智體育教學計劃（優秀16篇）

教學計劃還要結合評價方法，提前設定教學目標和學習結果，以便對教學過程和學生學習效果進行科學評估。下面是一些以學生為中心，注重學生主體能動性培養的教學計劃。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇一

1、我所任教的八年級（1）、（4）、（5）、（12）及九年級（12）班，學生年齡在14—16歲之間，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定；女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性較差。四個班級有一定數量的體育尖子生，他們愿意在課堂上進行教學比賽和體育游戲，有很強的模仿能力，善于接受新動作和新技術。

2、學生處于長身體時期，他們不但對體育運動的興趣極高，而且興趣廣泛，尤其是乒乓球、籃球和足球，對體育常識也有一定的積累，能夠在課堂上充分展現自己，平時課堂上的求知欲強，有較強的競爭意識，但獨立能力差，注意力集中時間不長，個別學生的自制能力不理想，對于一些基本跑、跳練習表現為不積極，學習習慣和態度有待提高。

3、五個班級學習環境良好，積極性高。

4、五個班級的學生中，個別差異明顯，平時課堂上存在倦怠現象，心理上對體育運動就比較的討厭，上學期就有個別缺席課堂。

5、八（12）班的學生課堂紀律好，三個班級的學生都有自己明確的目標，學生具有良好的意志品質，形成努力上進、積極拼搏、團結協作的作風。

6、學習成績優秀的學生在體育方面表現的還不是十分的理想，個別學生的穩定性不夠，平時學習習慣較差的學生，在練習中的態度也是同樣的，學生的心理素質不夠穩定。

1、堅持“健康第一”的指導思想，強調以學生發展為本，貫徹“健康育人”的科學教育理念，重視培養學生體育健身中的創新精神和實踐能力，構建基礎扎實，內容廣泛，靈活有效，具有時代特征的學習平臺，為學生終身體育意識和能力的形成奠定良好的基礎。

2、體育教材中的活動項目大都易在校園里開展，適合學校的體育設施和場地，符合學生的身心發展規律，也能夠讓學生在課堂上得到發揮和學習到新的知識。

3、教材提供選擇的面很廣，教師能夠根據學生身心發展的特點，循序漸進的選擇教學內容，教材能夠幫助學生增強體質，培養作風，樹立品質。

4、教材內容中的活動項目不僅成為體育教學的工具，而且也對學生進行愛國、愛校、愛家的教育，重點突出學生身體健康、心理健康的培養。

5、能夠起到豐富校園文化生活的作用，真正做到調節學生身心的作用，幫助學生在德、智、體、美、勞全面發展。

缺點：1、對于社會上新的體育項目開展還不足，缺乏教材創新。

2、課本內容過于乏味，學生對教科書缺乏興趣。

1、通過教學，使學生掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強學生的綜合體質，特別是耐力素質和身體力量，發展學生的身體靈活性和協調性，促進敘述的身體生長發育。

3、培養學生具有良好的健康意識，樹立起講衛生、講健康的好習慣，在教學中，教師及時有效的滲透德育教育，幫助學生樹立良好的學習習慣和生活習慣。

4、通過一學期的體育教學和鍛煉，培養學生的集體主義精神，愛國主義情操，增強學生的自信心，為學生終身體育意識打下堅實的基礎。

5、促進學生的心理健康。

6、通過教學使全體學生都能順利通過身體素質達標，具有良好的體魄。

7、認真做好“寄宿式學校開展體育俱樂部式活動的可信性研究”。從學生的具體情況中去調查和統計，總結出科學依據，并讓學生積極的參與進去。

1、隨著學生身體素質的不斷提高和體育知識的仿佛，教師可以在體育課堂上及時采用對抗性、競爭性的游戲，從而達到增強學生的對抗能力，也能起到培養學生對體育運動的興趣，促使學生在今后的體育課堂上會認真、積極的學生新的教學內容，另外，在體育課堂上采取學生自主性的分組比賽對學生的心理素質也是有很大提高的，在課堂上的教學比賽，能夠幫助學生克服膽怯、害羞的心理，敢于在所有同學面前展示自己的風采。

2、因材施教。兩個班級的學生的確存在著個別差異，特別是男女學生的體育基礎和能力是無法比擬的，在今后的教學中，教師將適時采用分組學習和練習，對動作的難度進行分類和分組，這樣可以做到對每個學生負責，而且可以起到增強學生的自信欣的作用，讓學生在體育運動中感受到體育的魅力，感受體育的快樂，體會體育的意義。

3、個別對待。體育潛能生在體育運動和思想皆表現的困難，體育教師要以信任和鼓勵的方式肯定學生，幫助潛能生克服自卑、樹立自信心、養成勇敢拼搏，積極上進的作風和品質，使他們身心健康，也能夠感受到體育所帶來的樂趣，樹立終身體育的意識。

4、堅持“快樂體育”的教學思路，進一步強調品德教育，在體育教學中要挖掘和利用德育題材，讓體育對學生心靈起到教育意義，為培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀做出貢獻。

5、進一步做好體育課外知識的教育。教師在每課中能努力將課外知識傳授給學生。

6、設計具有創新精神的方案，做好“體育俱樂部活動模式可行性研究”的實踐調查。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇二

（一）學生生理發育的特點：

1、六年級學生一般為11——12歲，屬于人體發育的少年時期，總的說來，身體發育處于增長率高峰階段，發育指標的增長出現第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為六年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。11---12歲時，靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

3、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快，但心臟發育十分顯著，已接近中學青春期的特點。因此，適當加大運動量，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發展。

4、11---12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了，11---12歲平均睡眠9小時即可。

（二）學生心理發展的特點：

1、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，因此，身體練習時應相對提高難度和標準。

2、六年級學生的集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的變換。

3、六年級學生有意記憶在不斷發展，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶。

4、女生在一起活動開始注意性別界限。集體意識顯得強烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性、趣味性、活動性游戲。

5、自我評價意識逐步得到發展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展。所以在室內課堂教育的同時,也要注重教育學生的素質。

(三)學生的基本情況。

本學期我所授課的班級有:六年級兩個班級，每班人數均在65左右，學生比較活躍，熱愛運動。在運動技能方面，學生通過幾年的學習，都學到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年級學生，是有很大的自控力。

1、使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛生保健的安全常識，培養堅持鍛煉身體的習慣。

2、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式,發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

3、初步學習田徑、體操、球類、民族傳統體育等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

4、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品。

三、教學措施。

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛。互相幫助等集體意識和良好作風。

3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

4、體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

（一）、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點,明確本課的教學任務以及為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

（二）、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等,提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

四、教學內容。

由于學生的自律性還需要加強,所以每周盡量都安排時間進行隊列隊形的練習,娛樂,玩耍是學生的天性,所以盡量安排游戲,讓學生在游戲中學習,在游戲中獲得成就感,愉悅感,找到自信,加強集體榮譽感。如碰上下雨天,則在教室內進行衛生保健知識教育。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇三

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以學生能力素質提高為本位，以全國、省、市職教會議精神為指針，以《學校體育工作條例》作為準繩，推進素質教育，大力推進課程模式、結構和內容的改革，推廣實施《國家中學生體質健康標準》，開拓進取，努力使學校體育工作再上新臺階。

本學期所教的是六個班，每個班人數都在45人以上，男女生人數相差不多，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差；靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是初三學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；，球類：籃球、身體素質練習。

教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環節；球類中的人球結合。

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

（1）、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

（3）、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

（4）、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

（5）、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容。

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

第四周-----第五周：1000米和800米跑的有關教學。

第六周-----第七周：立定跳遠教學以及測試工作。

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導訓練。

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習。

第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導。

第十四周----第十八周：中考體育測試結束后的體育創新教學與期末測試。

遇中秋節或意外天氣情況有關教學進度和教學內容可靈活臨時調整，采取室內教學的方式等。

時間：20xx年8月25日。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇四

1.我任教五年級3班，學生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目，同時有必要輔助速度練習。

2.五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學生全面發展，側重學生的柔韌練習。

3.根據了解的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于以后，要多做些速度練習。

新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養學生的創新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

3.新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質為中心”，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的`步伐，明確指出了“健康第一”的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發展與提高學生社會適應能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養學生的創新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態的學習；轉變到主動的、動態的學習，發揚學習的主動精神、自主意識，體現學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發揮。而學生的主體意識經常會處于不穩定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生“學”的意識，使學生由潛在的發展主體轉變為現實的發展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發現自己的潛能，產生學習和發展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。

1、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

2、加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

3、鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發現自己的潛能，產生學習和發展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。

1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。

2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

4.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量，教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養。

第一周

第二周

第三周

1、韻律操(二);捅馬蜂窩2、600米耐力跑;放松操3、立定跳遠;跳遠接力

第四周

1、花樣踢毽;踢毽子比賽2、有趣的拔河;沖出重圍3、跳短繩;一分鐘跳繩比多

第五周

1、走跑交替;變速跑(600米)2、擲壘球;投準練習3、單腳交換跳;游戲：大魚網

第六周

第七周

1、排球：雙手胸前墊球;小游戲2、模仿操;柔韌練習3、武術基本步伐;基本手型

第八周

1、隊形隊列練習;小游戲2、雙手拋實心球;力量練習3、理論：運動損傷的預防與處理

第九周

第十周

第十一周

1、跳遠;游戲：小手球2、投準練習;擲壘球3、球性練習;運球接力

第十二周

第十三周

第十四周

1、復習、總結2、身體素質測試3、身體素質測試

第十五周

1、復習、考試2、期末考試3、期末考試

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇五

以《新課程標準》為指南，堅持“健康第一”的指導思想促進學生健康成長。。激發學生的運動興趣培養學生的終身體育意識與健康行為。重視學生主體地位以學生身心健康發展為中心充分發揮學生的積極性和學習潛能提高學生的體育學習能力。充分關注學生的個體差異與不同需求確保每一個學生都受益 ，深入開展教育教學研究不斷提高教學效率全面提高學生素質。

體育教材明確規定為理論課與實踐課，理論課為4課時實踐課為38課時。以實踐教材為主根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑、跑、跳、投、體操、球類等基礎項目、使學生跑、跳、投的基本技術得到提高、并挖掘生活中的實用技能。上課過程中若因場地天氣條件等因素的影響將臨時調整。另外在上課過程中多做一些輔助性練習如發展耐力速度的定時跑定距離跑發展下肢力量提高立跳遠成績的跳起原地抱膝跳跳臺階、蛙跳等多上速度力量練習和耐力練習的課跳躍性、耐力性的反復練習來改善肌肉的協調性和力量的發揮。并采用小重量和不負重量的方式通過協性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材、如、快速跑或立定跳遠、其余、如隊列隊形、身體素質訓練將作每次課的準備部分。每節課都、爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價。

知道合理安排鍛煉時間和意義積極參與《體育與健康》課的學習形成積極態度和行為。完成和基本掌握本年級選擇項目中的知識與簡單戰術結合游戲等多種形式獲得應用技能’區分安全和不安全的運動行為發展自學自練和自我保健能力。 掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態對身體健康的影響在體育活動中初步建立自尊與自信、積極進取、培養堅強意志。建立個人與群體的和諧關系，在體育游戲和比賽中能與同伴合理分配角色，協調配合，共同完成任務。

1、以田徑各項目技術為載體、發展跑的能力和有氧耐力、彈跳力、投擲能力、肌肉力量提高生活能力和抗疲勞的能力。

2、以球類的基本技術為載體、發展學生的身體素質、提高心肺功能、培養運動興趣。

3、以技巧和低單杠技術為載體、培養學生的時空感覺、空間定向、自我調控的能活實際相聯系、發展學生的肌肉力量、學會自我保護的方法與技能。

4、通過健身拳的練習、培養高尚的武德磨煉意志、鍛煉身心。

（1）合作分組。幫助學生建立一些互助合作的學習小組基礎較好與較差的學生組合在一起。

（2）隨機分組。可以給學生帶來興趣和刺激。增加學生相互交往和溝通機會提高學生的應變和適應能力。

（3）同質分組。按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進行分組。 根據教學目標、教材性質、學生實際、場地器材條件的不同而靈活運用。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇六

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、主要工作：

1、要認真備課，認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊（田徑隊）的建設和訓練工作，為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準備。

3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

5、教學論文、個案的撰寫。

具體安排：

1、抓好基本素質的提高。（如俯臥撐、蛙跳、推小車等）。

2、抓好基本技術的練習。（如男生1500米、女生800米、立定跳遠、握力）。

3、結合陽光體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法，激發學生對上體育課的興趣。根據這一情況我進行分層、分組教學。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。（分四組優、良、中、差）以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力。更能激發學生的積極性和競爭欲望。

5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況，同時將成績通知學生和班主任，讓他們做到心中有數，應該著重抓哪一項。

6、根據學生不同情況進行專項練習。（握力等）。

五、教學措施。

1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇七

學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的'宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。

學校應組織全體體育教師學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2、對學生進行正確的課堂評價。

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。

3、抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動綱要。

學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，課間操以巴山舞和韻律操為主，組織學生開展大課堂活動。

4、抓好學生課外體育活動的管理。

課外體育活動要合理運用課余時間，開展各種小型、多樣、靈活、自由的運動鍛煉。課外體育活動可以班為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要負責領導、教育，由學生干部負責組織，也可由少數體育愛好者自愿組織活動。學校教務人員要經常檢查，協調解決活動中的一些具體問題。這些活動應把達標活動、課外運動和體育競賽結合起來。在內容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恒的原則。同時在安排時要注意場地、器材合理分配，并有防止傷害事故的措施。10月舉行一年一次的秋季運動會，為市中學生田徑運動會選拔體育運動員。

5、依照新課程標準，搞好體育課改活動。

在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展趨勢，并且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛煉，身心和諧地發展。

6、冬鍛和冬訓相結合，提高體育競技水平。

冬季是訓練的大好時機，為了全面提高我校的田徑競技水平，決定對部分優秀的田徑運動員進行集訓，項目分跑、跳、投三大項，訓練注重學生的耐力跑，技巧和技術方面，每周訓練三次。

1、組建我校籃球運動隊，迎接當陽市舉行的第六屆中學生籃球賽。

2、組建毽球隊，為明年的中學生毽球賽做準備。

3、添置部分體育器材。

5、進行新操的培訓、教學工作，達到人人會做。

2、學校組織進行上體育公開課。

3、選拔優秀田徑苗子，進行冬季集訓。

4、制定冬訓計劃，逐步進行實施。

5、學校組織開展秋季田徑運動會。

6、運動會總結。

1、學校組織全校的巴山舞和韻律操的比賽活動，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

2、進行校內體育與健康達標課。

班級籃球賽的開展。

xx年一月：

1、長跑比賽。

2、學校體育工作總結。

3、冬訓小結。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇八

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇九

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質。努力完成好本學期的.工作任務。

1、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括"聆聽"、"演唱"、"活動"等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

重點：

1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

難點：

1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十

固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。以下內容是小編為您精心整理的培智勞技教學計劃，歡迎參考！

初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標，以操作性學習為基本特征的教育。勞動技術課程的教學與實施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則。正確認識初中勞動技術課程的地位和作用，明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程，是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎學習領域。課程實施中，要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義，教學中應努力提高學生的基礎技術素養、促進學生全面和富有個性的發展。注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯系的基礎知識與基本技能的學習，發展學生技術實踐能力。通過技術設計等活動，培養學生探究、批判和創新意識，使學生創造潛能、批判性思維得到有效開發，為培養學生創新精神和實踐能力奠定基礎。

以“形成良好技術素養”作為勞動技術課程基本目標，以九年義務教育《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》為教學依據，以普通高中通用技術課程標準作為參考。

勞動技術課程課時安排應依據北京市實施教育部《義務教育課程設置實驗方案》的課程計劃（試行）來安排，滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求。以北京市義務教育課程改革實驗教材《勞動技術》作為主要參考進行教學活動，同時在課程實施中要結合各校實際情況，選取適合的教學內容，突出學校特色。

1.認真學習研究《7~9年級勞動與技術教育·信息技術教育實施指南》和《普通高中通用技術課程標準（實驗）》，理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯系緊密的技術內容為載體，以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養為基本目標。理解知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的關系，三者是一個不可分割的整體，要注意融合與協調，努力實現三者的統一。注重學生在技術理解、技術實踐及情感態度與價值觀等方面的學習經歷和基礎奠定。

2.認真備課，仔細研究和設計教學內容。圍繞教學目標，結合學校特點，選擇適合的技術學習內容。在課堂教學中要引導學生親歷設計過程，重視技術思想和方法的指導，重視技術試驗的教學。

3.選擇適當教學方法，倡導多元化學習方式。改變傳統的技術教學中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性、自主性、創新性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。針對不同學習內容，考慮學生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中加強與學生互動、謀求共同發展。

4.遵循發展性評價理念。評價中要注重過程評價與結果評價相結合，發揮評價的激勵、診斷和發展功能。評價要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價時要關注學生的勞動態度與技術實踐能力。評價方法注重多樣化，將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合，體現學生在評價中的參與程度，給學生提供。

自我評價。

的機會，通過評價促進學生反思。

5.增強科研意識，開展課題研究。以“初中勞動技術教師技術素養提升策略的實踐研究”課題為契機，引領勞動技術教師從自身專業發展角度出發，尋求提升技術素養的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現象研究為核心，推動勞動技術學科課堂教學有效實施。

6.積極開展校本教研活動，促進課程資源的開發。立足教學中的具體問題，通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學研究和教學資源的開發整合。加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作，分享經驗，提高教學能力。

7.固化教學成果。重視經驗、成果、案例等積累，將課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等，同時將學生和教師作品進行整理。

1.研讀本學期教學計劃和要求。

2.組織教材教法分析、研究課、專題講座活動。

3.組織木工、電子傳統工藝技能培訓。

4.組織青年教師說課基本功交流與研討。

5.開展課題研究，提升勞動技術教師研究意識。

各校根據本校實際情況安排教學進度和內容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統手工藝等）。建議有條件的學校開設木工、電子項目，木工在低年級開設，電子在高年級開設。其他項目靈活設置。初中階段每個學生學習的項目應不少于3項。每周一課時。每月活動具體安排，以進修學校下發活動表內容為準。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十一

學習目標：

一、計劃宗旨。

二、學情分析。

認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法，不利于發散思維能力的培養，應該在課堂上充分發揮學生的想象與思考，敢于大膽思考，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上，本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發揮其有利的一面，學生對思考規律的小結，及時復習、總結上的習慣，還需要加強，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面，及時糾正作業和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培養。

三、教材分析。

適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。

四、具體落實措施：

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，

陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十二

堅持實施素質教育，堅守教師職業道德，關心學生，以補償智殘學生缺陷為本，實施生活語文教育，力求所學內容與學生實際相符，做到學有所用。

二、學生情況分析。

本班現有學生9名，男生5名，女生4名。學生智力水平不同。大體可以分為a、b、c三組。

a組學生智力發展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習慣。

b組學生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力也較差。

c組學生智力損失程度較重，個別學生影響到言語的發展，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受。

三、教材分析。

本冊教材努力體現教育方針和培養目標，在內容的選編上從五年級智力受損的學生的智能實際出發，對學生進行德、智、體、美、勞諸方面的教育。本冊教材充分考慮教學的階段性和連續性，充分考慮該年齡段學生的認識規律。本冊教材充分考慮到語文學科的特點，重視基礎知識的教學和基本技能的訓練，注重培養學生運用知識的能力，努力開發他們的智力。教材選編的內容，力求貼近生活，體裁多樣，內容廣泛，圖文并茂，有利于智力受損的.學生缺陷的矯正和補償，有利于調動學生的學習積極性，有利于學生掌握所學的語文知識，有利于學生增強社會適應能力。

四、教學目的要求。

（1）能夠學會觀察的方法，培養觀察能力，并能夠通過觀察說話。

（2）訓練學生傾聽的能力，訓練學生理解所聽到的內容，能夠通過所聽到的指令進行說話。

（3）學習寫日記。

（4）根據學生程度認、讀、寫本冊所涉及的生字詞。

（5）采用多種方式朗讀課文，理解課文內容。

（6）通過課文的學習培養學生解決問題的能力。

五、重點難點。

學生傾聽理解話的內容，進行有目的的說話；學生解決問題的能力，學寫日記。

六、教學措施。

1采用游戲法，提高學生學習興趣。

2多運用教具，進行直觀教學。

3分層次教學，因材施教。

4充分發揮學生語言天賦，讓學生多說。

5多表揚，多鼓勵學生，實施成功教育。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十三

以國家教委制定的，《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據，結合學生的實際及身心發展的特點，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償弱智學生的缺陷，挖掘其潛能，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。

二、學生基本情況。

本班共有學生12人，男生5人，女生7人。本學期插班2人。學生的年齡結構從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學生掌握知識的要求較高，教學難度較大。有50%的學生的書寫能力非常差，50%的學生的說話能力較差，本學期除了要加大識詞量，還要注重培養學生的說話能力與書寫能力。

三、教材分析。

本冊共有15篇課文，分成8個單元，所學內容與學生的實際生活聯系較緊，要求認讀32個詞語，16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫，語言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。

四、教學目的。

1.通過教學，豐富學生的識字量。

2.通過跟讀兒歌，訓練學生的語言能力，以達到語音訓練與語言文字訓練的結合。

3.通過對基本筆畫的描紅，訓練學生的書寫能力。

五、教學要求。

1.能準確認讀32個詞語。

2.能認讀、描寫16個基本筆畫。

3.能跟讀教材中的兒歌。

4.能按要求完成課后練習。

六、教學措施。

1.注重培養聽說能力，制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。

2.注重識字學詞教學，通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發和培養學生識字的'興趣。

3.充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化。

七、教學活動。

1.分小組學習，在競賽中激發學習熱情。

2.運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學習字詞。

3.舉行競賽、展覽活動調動學生寫字興趣。

4.與普通學校聯誼、交流，提高學生的語言表達能力。

八、具體教學時間安排。

2月份：第一單元，第二單元。

3月份：第三單元，第四單元。

4月份：第五單元，第六單元。

5月份：第七單元，第八單元。

6月份：復習、考試。

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培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十四

一、指導思想：

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實提高學生的音樂素質。努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

1、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、學生情況分析：

學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生膽子小，缺乏表演自我的能力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材重點難點：

重點：

1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

難點：

1、根據音樂的情緒為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十五

以國家教委制定的，《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據，結合學生的實際及身心發展的特點，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償弱智學生的缺陷，挖掘其潛能，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。

二、學生基本情況。

本班共有學生12人，男生5人，女生7人。本學期插班2人。學生的年齡結構從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學生掌握知識的要求較高，教學難度較大。有50%的學生的書寫能力非常差，50%的學生的說話能力較差，本學期除了要加大識詞量，還要注重培養學生的說話能力與書寫能力。

三、教材分析。

本冊共有15篇課文，分成8個單元，所學內容與學生的實際生活聯系較緊，要求認讀32個詞語，16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫，語言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。

四、教學目的。

1.通過教學，豐富學生的識字量。

2.通過跟讀兒歌，訓練學生的語言能力，以達到語音訓練與語言文字訓練的結合。

3.通過對基本筆畫的描紅，訓練學生的書寫能力。

五、教學要求。

1.能準確認讀32個詞語。

2.能認讀、描寫16個基本筆畫。

3.能跟讀教材中的兒歌。

4.能按要求完成課后練習。

六、教學措施。

1.注重培養聽說能力，制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發和培養學生的學習興趣，充分調動學生的積極性。

2.注重識字學詞教學，通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發和培養學生識字的'興趣。

3.充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化。

七、教學活動。

1.分小組學習，在競賽中激發學習熱情。

2.運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學習字詞。

3.舉行競賽、展覽活動調動學生寫字興趣。

4.與普通學校聯誼、交流，提高學生的語言表達能力。

八、具體教學時間安排。

2月份：第一單元，第二單元。

3月份：第三單元，第四單元。

4月份：第五單元，第六單元。

5月份：第七單元，第八單元。

6月份：復習、考試。

培智體育教學計劃（優秀16篇）篇十六

基于輕度智商低下兒童的生理和心理特點，第一冊語文教科書內容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學生的實際生活。教材體現教學大綱的而要求，遵循知識的科學性和智商低下兒童的認知規律，內容的選編系統、直觀，由淺入深。

2、內容安排。

語文第一冊，全書分為五個部分：入學教育（3課，6幅插圖）、看圖學拼音（20課，分8個單元）、看圖讀拼音識字（6課，一個單元，學習20個獨體字，11個筆畫名稱，5個筆畫規則），基礎訓練（9個單元，共40道題），語言訓練（有9個單元，包括18項內容，以日常用語為訓練重點，利用說一句話的主要形式，培養學生的口頭表達能力）。

二、學情簡析。

本學期，六年級共有13名學生，其中男生8人，女生5人。這十三個學生大體能分成三類：a類：讀、寫各方面都很好的，有趙朋、劉雙雙、王天亮、張振、劉軒赫；b類：在老師的提示下能指認詞語、完成作業的，有霍鳳、鄭名芯、馮俊博；c類：發音不準確，只能認讀單字或單詞，有桑赫、宋偉；d類：不能發音，完全依賴他人輔導，無學習意識的，有馬曉涵、郭明亮。

三、指導思想。

以學校教育教學工作計劃、教導處工作計劃及培智部工作計劃為指針，本著“為智障孩子的一切發展、為一切智障孩子的發展、為智障孩子發展的一切”，以人為本，堅持人性化、生活化、科學化教學，爭取讓每個智障孩子在原有的基礎上都有所進步.

四、教學目標要求。

1、思想品德目標：培養學生尊敬老師團結同學的思想品質。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什么就做什么缺點，培養對指令的理解和執行能力。

2、知識能力目標：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養成良好的學習習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

養成良好的`語文學習習慣。能力差一點的能夠聽指令，準確的做動作。知道課文出現字的指代意思。能夠基本的表達。

3、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。

五、提高教學質量的主要教學措施和方法。

1、重視學生個別差異，分析掌握學生現有語文知識水平。適當調整教材要求。以適應和促進學生能力的發展為起點進行教學。

2、重視創設語文學習的環境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實踐活動，溝通課本內外。拓寬學習渠道，增加學生對語文知識的理解和語文實踐的機會。

3、在培養習慣、方法，要把培養正確的坐姿和持久的注意力作為重點，嚴格訓練。語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合，檢查評比促進，持之以恒。

4、在語言上，對語言發展能力好的學生，盡可能規范其發音。發展用短句準確表達的能力。發展其口語交際能力。教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導。

5、對能力好的學生，強調要求對字詞的認讀與理解。而對于學習能力差的學生，重點是聽懂并執行指令以及遵守課堂紀律。

6、在作業方面，根據學生能力差異，以及學習要求的不同，在作業的布置上有很大的不同。對能力好的學生，作業布置主要是基本筆畫的書寫練習以及字詞的認識、書寫。對能力差一點的學生，作業主要為口頭敘述，朗讀。

（1--2周）開學教育1--3看圖學拼音1--2基礎訓練1語言訓練1。

（3-4周）看圖學拼音3--4基礎訓練2語言訓練2。

（1—2周）看圖學拼音5--6基礎訓練3語言訓練3。

（3--4周）看圖學拼音7--8基礎訓練4語言訓練4。

（1—2周)看圖學拼音9--10基礎訓練5語言訓練5。

（3--4周）看圖學拼音11--12基礎訓練6語言訓練6。

（1—2周)看圖學拼音13--15基礎訓練7語言訓練7。

（3—4周)看圖學拼音16--20基礎訓練8語言訓練8。

（1--2周）看圖讀拼音識字1-6基礎訓練9語言訓練9。

（3--4周）復習鞏固。