小學數學集體備課計劃（實用15篇）

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小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇一

1.立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

2.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3.認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的'業務水平。

2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，并及時保留資料。

3.質量監控：以積極心態迎接學校教導處的教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。

4.作業：作業布置要適當，要精心設計，切忌機械重復，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，并注意講評。

5.輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

活動時間：雙周周四下午。

第1周制定教學計劃、進度。

第2周集體研究導學案模式。

第3周備課《》。

第4周集體備課《第四單元-----學習課改文章。

第5周。

第6周集體課題研究。

第7周備課《平行與相交》。

第9周期中試卷命題。

第10周期中考試分析。

第11周備課《運算律》。

第12周集體備課《解決問題的策略》第13周課題研究。

第14周集體備課《統計與可能性》第15周集體備課《認數》。

第16周。

第17周。

第18周。

第19周。

第20周。

第21周復習課研究期末試卷命題。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇二

為了充分發揮教師群體的優勢，深化教育教學改革，全面提升教師的業務水平，提高教育質量效益。切實讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點，更新教育理念，促進課堂高效化。制定計劃如下：

全鎮數學教師以同年級同學科為單位集體，在網絡平臺中，共同研討，共同備課。

堅持“五備”。備教材、教參、備課標、備教法學法、備教學手段。

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2、依據“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

4、建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

5、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

1、主備人根據教研室的分工安排，認真準備集體備課內容。備課內容為單元備課和一課時的精案。

2、主備人根據教研室的要求，在規定時間完成備課內容，發送到xxxx郵箱。

3、其他教師要認真自備，做好研討準備。

1、教研員將主備人的備課材料發布到zz鎮小學網絡集體備課平臺，全體數學老師以教學單元為單位進行網絡集體備課，相關年級教師每單元發表評論2次，回復評論2次。主備人根據教學進度，分別在本單元初中末三個階段共回復6次以上。

2、各學校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發表評論。

3、一單元和二單元的集體備課材料，于20xx年2月15日下午4:00前發教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發教研室公共郵箱。過時將扣業務分。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇三

面的能力，開展備課工作。集體備課活動是提高教學的重要質量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的`一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。

加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進步。

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，真正提高備課質量。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。集體備課時，除準備人作主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。

每間周星期四下午。

分管領導：吳xx組長：柯x。

組員：汪x香xx劉x潘x劉xx。

備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

教案調整時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。

備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇四

1、集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。主講人發言完畢后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

2、保證每周一次的集體備課，活動時間：每周二下午5：00---6：00，地點：四年級辦公室。做好單元教材的分析，回顧上周教學中存在的問題，集體討論解決。

3、備課組活動內容豐富。

有討論教材、有討論習題；討論每一單元的復習題，檢測題及思維訓練題；討論作業的.種類、格式、要求及題型等。

4、堅決執行“教學六認真”

在教學方面，每一位教師都能認真備課、上好每一節課、認真及時批改每一本作業，真正做到“教學六認真”。要及時進行教學反思。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇五

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還要注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇六

本學期，我校數學教研組將根據區教研室研訓要求并結合我校實際和教導處安排，繼續聚焦于“教師團隊發展”、“課堂生態轉變”、“學生素養落實”三大目標開展系列教研訓活動。從學科發展存在問題看，學校從素養視角定位學習目標的意識薄弱、學習活動缺少學科素養落實的行為設計、“教學”與“評價”的目標不夠統一、學校校本教研研究深度不夠。基于此分析，本學期我們數學教研組圍繞中心課題制定如下工作目標。

（一）聚焦課堂轉型，深入課題研究，凝聚教師團隊以“常態課堂教學改進”為主題，以區課堂教學評比活動為契機，以改變課堂生態為核心，圍繞學校申報的區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》以及“促進常態課課堂轉型”開展系統、精細的課堂教學系列研究活動。以鄉村骨干教師和區名師工作室以及解小教育集團優秀教師為輻射，引進先進的教學理念和教學方式，改變傳統的師生交流模式，有效推進教學環節，提升教師學科教學素養和研究力，提升學生課堂學習能力，提升教師課程意識與課程實施力，推進課程實施水平。

工作要點：

1、深入解讀教材，明晰年段目標，做到心中有數。

教研組將組織每位教師認真學習《小學數學教材的專業化解讀》。在專家高位的引領下研讀教材，準確把握教學內容的數學實質，深刻理解所教學生的學習心理，熟練掌握班級授課的組織策略。努力從三個專業化視角來讀懂教材：一是高觀點指導下的視角，具體包括三個方面：站在初等數學體系的視角認識和把握小學數學教學內容，用數學史來關照小學數學，把握教學內容的數學實質。二是數學思想方法的視角，以此認識教學內容的研究方法，認識教材知識展開的邏輯。三是教材編排體系的結構，明晰年段目標。

2、依托課題研究項目組，教科研引領創新助力。

教研組圍繞區級課題《培養小學生數學語言能力的策略研究》開展研討課，圍繞“概念教學”、幾何知識教學、“計算教學”、“解決問題教學”四個專題探尋推動數學語言表達的契機，細化策略。教研組內每位成員也要關注課堂教學中存在的問題，反思教學行為，探討提升課堂教學質量、培養學生高品質思維的同時，全校數學教師形成共享機制。

3、加強教師培訓，提升教師素養。

（1）繼續推行有效的師徒結對活動，徒弟每周保證聽兩節師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發展、提升青年教師專業水平的重要方式。

（2）我校5年之內的年輕數學教師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發揮市級、區級數學學科帶頭人、骨干教師的示范作用，上好展示課，進行專業引領。

（3）為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、區課堂教學評比活動、區域小學數學優質課例展示活動、市小學數學課程實施成果展示活動、基于證據的課堂教學研討活動等更新教育觀念，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年教師盡快成長。

（二）基于學校學情，采取切實可行的質量監督與改進措施。

工作要點：

1、有效落實質量監控體系。

組織做好基于數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動（二—六年級），建立學生數學學習質量數據庫，要求備課組在認真分析以往調研要求的前提下對每一次檢測情況進行分析、反思與制定改進措施，探索基于實證數據的教學研究與提高學習質量的方法。通過相關“實證數據”的分析研究，發現教學過程中的成功經驗和存在的深層次問題，尋找有效的解決策略，促進全體數學教師進行課堂教學改革和反思。

2、做實薄弱班級學科視導工作。

本學期，將針對在上學期末質量檢測中的較薄弱班級，采取隨機視導的方式，開展以“質量－課堂－教師”為主線的學科教學視導活動，活動將圍繞“課堂”“質量”兩大主要內容進行，與教師一道查找存在問題，落實改進措施。

（三）規范常規管理，提升教育教學質量。

為了使教師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據可依。我們根據教學工作的基本原則，結合學科特點和我區實際，制定并認真學習執行《xx小學數學教學常規基本要求》《xx小學數學備課要求》《xx小學數學作業設置與批改要求》、《xx小學數學教師月工作考核表》。圍繞該常規要求細則，規范自己的教學行為，遵循“減負增效”原則，采取相應的監控與評價機制。

工作要點：

本學期，針對上一學期教學常規工作中存在的問題，結合月工作考核情況和“減負增效”實施情況，加大隨堂聽課和作業布置監控力度，對教學常規工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考核的檢查措施。

1、參加期初教材分析（全體數學教師）。

2、參加上學期各項學業質量調研反饋會（xx、xxx、xx）。

3、第一次教研組活動：傳達區教研會議精神和學習本學期教研工作計劃。

4、各備課組制定特色作業計劃并上傳校園網。

5、參加區青年教師課堂教學評比活動。（xxx、xx）。

1、參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、參加xx市小學數學課程實施成果展示活動。（xx城東實驗小學）。

3、第二次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xxx、xx、xx）。

4、配合教導處進行常規工作檢查。

1、參加區域小學數學優質課例展示活動。

2、第三次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xxx、xxx、xx）。

3、準備區學業質量檢測。（十一月底或十二月初，2—6年級，關注學科關鍵能力）。

4、參加小學數學年會優秀論文評比活動。（主題：創造適合每一位學生的數學教育截止至11月10日）。

1、參加參加集團聯盟校課堂教學展示活動。

2、第四次教研活動：課堂教學展示活動。（執教：xx、xx、xxx）。

3、各備課組特色作業展評。

4、配合教導處進行期末常規檢查。

期末結束相關工作。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇七

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

1、規范教學常規管理，優化教研組活動。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學效率。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

1、開展以新課程、新標準為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實作好“提優補差”工作，建立“提優補差”檔案。

4、通過區教研培訓和學校教研等活動，促進我校數學教師教育教學水平的提高。

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、提升課程執行力。嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。加強查課力度，要求教師嚴格按課表上課。

2、深入推進教學常規達標活動。本學期，我教研組將結合教學常規達標活動，重點圍繞備課、上課、作業布置與批改和學科輔導四個展開。

備課：本學期，我教研組主要采用電子備課的形式。要加強集體備課研究與管理，每次活動要做到“三定”，定時間、定地點、定中心發言人。備課要做到“四備”：備課標、教材，備學生，備教學和學法，備練習設計。在教學設計上，要做到“五推敲”，即推敲課型、推敲重難突破的策略、推敲教學語言、推敲作業設計、推敲教學反思的撰寫。

上課：學校將采用多種形式的聽課形式，深入了解教師“備”“教”結合的情況。對學生的課前預習、教師的課前準備、教學設計、重難點突破、作業練習的量與難易度、教師的教學狀態和學生的思維訓練情況進行研究，發現問題及時糾正。

作業布置與批改：本學期，將重點關注備課及教學中作業布置情況。作業布置要符合教學目標，提倡布置有思維含量的作業，讓學生能夠在自主、合作、探究獲得成就感。教師在批改過程中要做到及時、到位。同時，教研組要做好單元教學過關，做好檢測、分析工作，及時了解教學質量的狀況。

學科輔導：認真擬定好學科輔導計劃，有針對性地開展提優補差的輔導工作。尤其是要關注后進生的補缺補差工作，并做好記錄，追蹤輔導。

為了更好的完善常規達標工作，教研組將加大管理、檢查力度，按照計劃，對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感。并組織常規月檢，并且把每一位老師的受檢情況以書面的形式匯總，再反饋到每一位老師手中，以便就整改的建議進行整改，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整，力爭教學質量得到穩步提升。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，每位老師至少上一節公開課。

2、針對教材中“動手做”環節的學習，并上傳相關資料到校園網。

3、分周次圍繞學習中的某一話題開展水小講壇。

4、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

5、組織做好“金壇區第四屆小小數學家評比”。

6、組織做好“金壇區第六屆小學數學教師自主命題設計與評比”。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇八

本學期三四年級數學備課組將認真學習我校的工作計劃，加大對備課組工作的研究的指導，嚴格執行“教學六認真”的規定，使備課組的工作更具針對性和實效性。本學期我組將認真學習新課標理論，結合班級實際，在充分了解學生情況的基礎上，制定本學期三四年級數學備課組的工作計劃。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇九

以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、以課程改革為動力，以數學課程標準精神為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點加強數學教學的研究，造就學者型教師，實施開放式教學，培養創新型人才，全面提高三年級組教學、教研工作水平。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十

本屆學生的數學基礎較薄弱，學習習慣不好，對待學習積極性不高，毫無競爭意識。本學期是初中階段最關鍵的時期，為了能讓學生有更好的發展。在教學中，仍繼續以鼓勵為主，加強學生的思想教育，以喚醒學生的學習意識，并且全面抓好學生的基礎，夯實基礎，能更好地提高學生的成績。

本學期，我們備課組繼續以新課程理念為指導，注重構建生態課堂的有效性，以學生都能聽懂為目標，重視學生的合作探究意識，以數學教材為基礎，注重學生思維能力的培養。通過認真鉆研教材，以近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，積極探索高效的復習途徑，爭取實現學校中考的各項指標，爭取在中考中取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。

（1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）狠抓課堂。備課統一進度，統一練習，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，攻破難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出，爭取讓學生聽懂弄懂，讓學生學有所獲。

1、備內容。做好備課工作，做到定內容定主備人，按照學校對集體備課的要求，本學期的集體備課安排在每周四的第二、三節課，在會議室進行集體研討。每次安排一人對下個星期的學習內容進行分節闡述，指出每節課的重難點及易錯點，甚至于中考中熱門問題，然后組內成員進行補充討論，爭取把每節課打造的更完美。同時對上課中發現的問題及學生情況進行交流，討論，對于怎樣讓學生更好接受知識，展開討論，對于教師的教法取長補短，尋求最有效的做法。

2、備學生。做到抓兩頭促中間，要重抓優等生，狠抓優等生，同時重視優等生的各方面能力的培養，給予他們更多的思考空間，鍛煉他們的各種學習能力。針對學困生，教師要摸清每個學困生的心理意向，采取適當的幫扶措施，從思想上讓學生喜歡數學，激發學生的學習興趣，可以借助多媒體、幽默的課堂及與學生的親切的交流等教學手段，讓學生想學數學。采取作業分層，降低作業難度，可以讓學困生掌握基礎題，只做簡單題，并且采取組長包干制及一對一幫扶措施，降低低分，提高整體的數學成績。

3、資料共享。備課組內成員要做到資料統一，資源共享，搞好團體戰。對于練習檢測，組內成員要進行一定的篩題，審題，拿出最有含量的試題，不搞偏，難，怪的題目，不搞題海戰術，有好的資料，優質的資源，大家要共同分享。并且決定每章章學完后，組內每位教師都要制作一份練習，練習要經過篩選，審題，最好接近中考，不許直接下載，練習要有質量。

本學期，我們備課組打算在第四周之前完成九下教學任務，進而進行兩輪復習：第一輪復習：應以課本為主，以中考指南為主，復習中可由教師提出每個章節的復習提要，指導學生按“提要”復習，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。讓學生全面掌握數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。

第二輪復習：從整體上把握數學內容，提高能力。編排練習與例題時要有一定的難度，其中涉及方法與技巧，教師要注重學生解題技巧的指導，注重學生思維能力的培養，教師可以就近幾年的中考試題進行研究，引導學生有針對性（重點章節、重點內容、重點題型）的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶，提高復習效率。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十一

以提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求，注重學生自主學習能力的培養，積極探索在新課程實施背景下中學數學的教學方法。

1、目的：把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。集體備課是一種合作。經過與會人員一起認真研究教材,根據學生實際，統一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度與價值觀目標)，統一重點、難點，統一教學過程設計，備好一節適合學生的課。通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發展。

2、要求：

(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

(2)教師接到課題后要積極尋找相關的資料，供主備課老師參考。

(3)主備課教師認真研究教材，根據農村學生的特點，創造性地處理教材。

(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。

(5)在執行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

1、集體活動時間：周一 節數 ：一節 內容：討論研究本周備課內容的課題、目標、重點、難點等。

2、教師主備課的分工：

周長姣：主備七上第三章字母表示數共9課時

陳 紅：主備七上第四章平面位置與關系共9課時

彭祥波：主備八上第五章位置的確定共7課時

文尚新：主備八上第六章一次函數共7課時

鄧先江：主備八上第七章二元一次方程共8課時

胡其濤：主備九上第六章頻率與概率共8課時

楊軍偉：主備九上第五章反比例函數、課題學習共7課時

關玉章：主備九上第四章視圖與投影共6課時。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十二

以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

7、重視學生良好學習習慣的養成。 加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

1、制定教研組工作計劃。

2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。

3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

4、年級組老師共同出好周末卷，內容由易到難。

5、開展第一次說課活動，由錢萍主講。

1、學習第四、第五、第六單元的教學目標、重點、難點。

2、第二次說課活動，由李敬波主講。

3、做好期中復習及考試、閱卷工作。

4、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

1、 學習第七、第八單元的教學目標、重點、難點。

2、 完成第二次作業檢查。

3、第三次說課活動，由顧斐菲主講。

1、檢查備課及反思。

2、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

3、對備課組活動加以總結。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十三

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分預備。目的是為了充分發揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復備”的備課制度。在步調全都、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯共性。

仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將準時推廣供其他老師參閱。

語文組：姜德洋。

數學組：趙二叢。

英語組：卞光榮。

1、以學生為本。我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重。發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，教給學生學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生供應一個展現自我的`平臺，達到活躍課堂的目的。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給老師，以便參考、設計、重組教案。

3、結合本班實際修改：各老師領到資料后必需依據本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現一種共性和共性的完善結合。

4、準時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發生的大事，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。

1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書，樂觀查閱相關資料，為發言做好充分預備。

4、參照以下依據備課。

(1)三定：定集體備課課題，定中心發言人，訂單元教學進度。

(2)五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

(4)五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他老師也要樂觀參加，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過爭鳴，形成比較全都的意見和實施方案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思。

(一)個人初備時。

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯系，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵)。

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統一思想，達成共識。

2、爭論下周上課內容中重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等。

(三)修正教案。

在學生學習的弱點與學問點的缺陷上下功夫，在學生活動上反復推敲，制造出一個個精品教案。

(四)課后反思和復備：課后反思要深化，教案復備要深思。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十四

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

1、制定集體備課的實施程序。

小學數學集體備課計劃（實用15篇）篇十五

以市教研室、學校的工作思路為指導，在新課程理念指導下，按照扎實有效、穩步推進的課改思路，立足課堂教學，加強教研、教改力度，不斷探索有效的新課程課堂教學方法和策略，認真反思，提高年級組教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造適合主體發展的教學氛圍，全面提高課堂教學效率，提高數學教師的整體素質，推進素質教育，提高教育質量。

1、扎實有效開展課改研討活動。

（1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動，使教師充分理解教材，為扎實有效地實施新課程打下基礎。

（2）積極開展新課程教學研討活動。本學期將開展“在新課程背景下的計算教學結構的和諧性研究”——“筆算課教學設計的實踐與反思”主題系列活動，對新課程背景下的計算教學出現的新問題，進行深入的研究。

（3）要求青年數學教師注冊“奉化小數論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網絡研討活動。

2、有效開展校本研修活動。

（1）進一步規范主題化系列研訓活動。認真實施“一個主題，四個階段”的研修活動，做到每次活動有實質性的記錄備案。

主題：筆算課教學設計的實踐與反思。內容：四年級數學教材：三位數乘兩位數（第一課時）

（2）本學期中心教研組老師必須在奉化小數論壇上發表一份教學設計，點評一份設計（教學設計要求：有教材分析、目標、重難點、過程、反思）；每周四要開展“新課程教學設計”網絡研討活動。

3、加強本年級組師資隊伍建設。

（1）落實教研組集體備課制度，提高教師的教材意識。在期初組織本年級數學教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，要求教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，提高自身的教學水平。

（2）參加年度教學論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一第論文參加評選。

（3）加強教學反思。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學反思或教育、教學隨感，每學期“執教一節公開課，設計一篇典型教案，撰寫一篇教學論文，命一份學科試卷，制作一則教學課件”。

4、加強優秀學生培養。

（1）要提高學生學習的興趣。教師要努力提高課堂教學質量，每堂課要以新課程理念為指導，根據學生的實際情況，設計教學方案。力求數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

（2）提倡教師均應精心設計各類作業，要多設計一些活動性、實踐性、創造性的作業。

（3）針對學生的個別差異，抓好培優補差的工作。

（4）組建“華數”興趣小組，并扎實有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎，輸送人才。

8月份：

農村教師素質提升工程“新課程教學設計與案例分析”培訓。（四年級組全體數學教師）

9月份：

1新課程學科教學備課活動。（四年級組全體數學教師 9月3日）。

2、定四年級數學備課組計劃（呂幼芳）、四上數學教學計劃。

3、進行以梳理本冊教材內容為主的的集體備課（四年級全體數學教師 9月7日）

4、“農村教師素質提升工程”主題系列活動——教學設計學習思辯階段

10月份：

1、《e－環境下的中小學學科教學研修》課程省統考。

2、“新課程教學設計方案”網絡交流活動。

3、主題研訓活動——實踐探索活動。推薦汪鴻參加上課評比活動。

4、主題研訓活動——研討交流活動。王雪春上課。

11月份：

1、農村教師素質提升工程“新課程教學設計與案例分析”培訓。

2、小學數學“新課程教學設計”網絡研討活動。

3、完成年度學科教學論文評比，并上交參評論文。

12月份：

“農村教師素質提升工程”主題系列活動——總結反思階段（12月30日前）

略