教案模板的編寫過程中，教師還可以結合學生的實際情況，進行個性化的教學設計，提高學生的學習效果。小編為大家整理了一些專業的教案模板范文，供大家參考借鑒。
節約用水教案（模板16篇）篇一
2、使學生認識到節水的重要性，知道節水是每個人應盡的義務，進一步增強學生的環保意識。
1、收集有關水資源，節水措施等資料。2、分組調查家庭、社區用水情況。
一、話題引入，交流信息。
藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。
當今世界，節水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區，缺水情況仍然十分嚴重。由于上海已被評為國家首批節水城市，所以我們更應該積極響應，為節約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的`家園成為一個真正的綠色家園！
部分同學介紹他們收集的水資源的有關資料。
1、《地球上的水》2、《人是一個水的生命體》3、《我國的水資源現狀》。
二、運用事例，加深認識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規范上有著節約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發現這種現象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
情景短劇：《水龍頭的傾訴》。
其實大部分的人還是有節水觀念的，生活中也能做到節約用水，而且做得還很好。
節水小故事：《用水要象用油那樣》。
三、聯系實際，增強效果。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？
1、個人用水量情況調查。
2、家庭用水情況調查。
3、生活中浪費水情況調查。
4、生活用水的污染情況調查。
四、討論辨析，導之以行。
現在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優美環境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。
請大家針對下列現象展開討論，并能積極發言，表述自己的看法。
1、江河湖海里水那么多，我想，不節約用水也沒多大關系。
2、有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
3、有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
4、有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系，我們喝的是自來水，純水。
（學生討論后交流發言）。
五、集思廣益，表達決心。
現在我們是小學生，還不可能在開發水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節約水資源是每個公民的責任，我們應該從小節約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節約用水，制止浪費，保護水資源。
用格言的形式來表達節約用水的決心。
六、感情朗誦，深化主題。
節約用水教案（模板16篇）篇二
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化。
2、讓幼兒初步了解節約用水的主要方法。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節水標志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
過程：
1、觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標志牌：有許多人不會節藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌。
5、帶領幼兒張貼標志，結束活動。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化，感知水帶來生活的好處，知道節約用水。
節約用水教案（模板16篇）篇三
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察比較能力。
教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點：發展幼兒的觀察和語言表達能力。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數量就很可觀了。據測定，"滴水"在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需。可見，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的"大水"，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸。可見，節約用水要從點滴做起。
節約用水教案（模板16篇）篇四
實踐活動“節約用水”是結合學習過的量的計量、簡單統計及比例等知識設計編排的，旨在使學生綜合運用數學知識、技能和思想方法來解決實際問題，并“節約用水”的實踐活動，讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關與水的自然現象，把“節約用水”內化為自己的行動，同時讓學生學會用數學的眼光去觀察、去學會理性的、有創意的生活。
1、讓學生經歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數學與生活的聯系。
3、滲透思想品德教育，讓學生感受到節約用水的現實性和迫切性，增強節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。
教學重點。
水龍頭滴水速度的測算及折線統計圖的繪制。
運用所測量的數據聯系實際生活進行應用。
1、調查目前水資源現狀,有條件的同學上網了解知識。
2、觀察生活中浪費水的現象，用圖片或文字呈現出來。
3、調查水價、了解家庭一個月用水量。
4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
5、多媒體課件、相關教具學具。
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請學生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節約用水）。
2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節約用水呢？
【通過圖文廣告，教育學生應節約用水，并感受到節約用水的迫切性。】。
1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關的統計數據和圖片）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。
師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！
1、小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）。
2、計算統計，交流感想。
師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。
一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）。
4、評價家庭用水狀況，提出節水建議。
5、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
a、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？
（獨立分析計算、匯報計算結果，交流想法）。
同學們，通過剛才的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到（節約用水），那我們怎樣才能做到節約用水呢？請大家分組討論一下節約用水的措施。
1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。
2、設計廣告語，宣傳節約用水。
3、節水倡議（多媒體出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。）。
板書設計。
（課件出示）。
1、實踐性與體驗性有效融合。
《數學課程標準》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”本節課的主題是教育學生節約用水，并要學生付諸行動。根據這樣的目標，放手讓學生收集整理相關資料。學生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明白了節約用水的意義。同時培養課學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實踐證明：給學生充分的自由，讓學生有充分的從事數學活動的時間和空間，讓他們在動手實踐、自主探索與合作交流中運用所學數學知識、技能和思想方法來解決實際問題，從而培養他們的應用意識和實踐能力。
2、媒體性與時效性有機相聯。
采用多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點，容易構造一種讓學生的各種器官參與接受各種信息的教學環境，便于集中學生的注意力，引起學生學習的興趣。如上課開始，利用多媒體播放公益廣告，通過創設情境，引起學生的有意注意，引發學生對資源的思考，激發了學生探求新知的興趣。在讓學生弄為什么要節約用水時，讓學生通過網上搜集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明確了節約用水的意義，同時，本課運用多媒體向學生介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動地展現給學生，實現了讓學生理解與掌握的雙重功效，提高了課堂教學效率。
節約用水教案（模板16篇）篇五
活動名稱：
活動目標：
養幼兒有保護水資源的意識。
活動準備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機。
（活動前教師關掉水閘）。
活動過程：
一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）。
二、說一說，聽一聽。
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節約用水的好孩子。
（2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
節約用水教案（模板16篇）篇六
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉而自豪。
活動準備。
1、請家長配合生活中注意節約用水并有意識引導幼兒節約用水。
2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
3、（1）被污染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來水管。
（3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
（4）課前家長同幼兒參觀汶河。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
（1）水是流動的。
（2）水是沒有顏色的。
（3）水是透明的。
（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結。
（1）日常生活中用水。
（2）生產建設中的用水。
（3）動植物的用水。
（4）發電煉鐵。
5、
（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節約用水。
（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？
幼兒討論總結：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節約用水。
（3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導幼兒用完整的語言進行講述。
教師總結：
（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
（2）如果每人每天節約一滴水，十三億人口節約的水將會是一個驚人的數字。
6、制作標志：
師：為了提醒人們做到節約用水，請你們幫忙設計一個標志吧。
活動延伸。
游戲：玩水《流水走迷宮》。
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
節約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節約用水，培養幼兒從小就節約用水的習慣，讓他們了解地球的現狀。
節約用水教案（模板16篇）篇七
教學內容：
六年級上冊第105頁第七單元“數學廣角”。
教學目標：
1、經歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養觀察、搜集和處理信息的能力，感受數學與生活的聯系。
3、滲透思想品德教育，感受到節約用水的現實性和迫切性，增強節約用水的意識和行為，養成節約用水的良好習慣。
教學重點：
水龍頭滴水速度的測算及折線統計圖的繪制。
教學難點：
運用所測量的數據聯系實際生活進行應用。
課前準備：
1、調查目前水資源現狀,有條件的同學上網了解知識。
2、觀察生活中浪費水的現象，用圖片或文字呈現出來。
3、學生分組收集一個漏水龍頭的漏水量。
教學具準備：
多媒體課件、統計表、鉛筆、直尺、橡皮、量杯。
教學過程：
一、情景激趣，引入課題。
生：這是水。
師：同學們真棒！今天我們就來研究用水的問題。
[設計意圖：用謎語引入課題，既簡單又貼切，激發學生的學習興趣。]。
師：水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”。是這樣嗎？（不是）請同學們談談你們的觀點？（水是取之不盡，用之不竭的，可那只是海水，是不能飲用的，而淡水資源是有限的）。
師：請同學們將課前搜集的信息向大家匯報。
生1：地球上有70%多的地方都是水域，淡水只占地球水總量的3%，而在這3%的水當中，又有很多淡水在南極和北極的冰川中，因此只有極少數的水才能被人利用。
生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”。我國是世界是13個貧水國家之一。
生3：今年4月發生三起水污染事件分別是：蘭州、武漢、靖江。導致城市供水中斷，市民上演“搶水大戰”。
師：同學們知道的真不少!
師：對呀，這是我們蔚藍迷人的地球，它同時有一個別名叫做水球。
師：水資源組成，扇形統計圖并簡單講解。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠遠大于陸地，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%，而可供人類輕易采用來維持生命的淡水，又僅占所有淡水的0.4%）。
下面是我國水資源分布情況，請同學們大聲齊讀。
生齊讀：（我國的水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位，是世界山13個貧水國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴重缺水。）。
師：我們一起來看看這些資料。
師：是什么原因導致了大量的缺水？
師小結：正是環境的破壞，導致了大量的缺水，因為缺水，導致大片良田。
二、實驗探究、綜合運用。
（一）估算一個水龍頭一天的漏水量。
（學生可能回答：我會想辦法去關掉。）。
師：那么我們來估算一下一個漏水的龍頭一天大概浪費多少水呢？
（學生可能回答：“一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”；）。
（二）收集信息。
師：到底誰說得最接近？課前老師布置大家收集一個漏水龍頭的漏水量。現在請各小組代表將收集情況匯報一下。包括收集地點、漏水量大小、收集時間。
（水龍頭漏水量統計表，生匯報，師輸入信息）。
（三）整理數據，填寫統計表。
水龍頭漏水量統計表。
小組編號一二三四五六。
收集用時（分）。
收集漏水量（毫升）。
每分鐘漏水量（毫升）。
1、分析數據，回答問題：
（1）師：每個水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎？為什么不一樣？（不一樣，有的快一點，有的慢一點。）。
那大家把每一個水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧。（生齊匯報，師輸入數據）。
（2）師：我們任意選其中一個龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎？（不能）。
2、復習統計知識。
（1）師：怎樣才能表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平呢？
（生：選中位數，當一組數據的個別數據偏大或偏小時，用中位數來描述該組數據的一般水平就比較合適。）。
師：那么這組數據的是中位數是多少？是怎么算的，哪位同學匯報一下？
生：答略。
師：板書：中位數25毫升。
3、計算，完成統計表和統計圖。
（1）計算平均每一個水龍頭一小時的漏水量是多少升？（注意單位是升）。
（2）現在我們就用這組數據具體計算一下，究竟一天能滴多少水呢？把你們計算的結果填入老師發下來的表格中。
（3）師輸入數據。
（4）根據統計表格繪出一個相應的統計圖。
（5）展示學生繪制的統計圖。
（6）出示師繪制的統計圖。
（7）說說從這張統計圖中你們感受到什么？水龍頭的漏水量隨時間的變化是怎么變化的？
生：1.發現漏水量隨時間的增加而增多。
2.漏水量與對應時間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）。
3.時間是原來的幾倍，漏水量也是原來的幾倍。
4、一個水龍頭一年浪費的水量。
三、聯系實際、解決問題。
1、師：雖然一個漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多，但如果不加以注意控制，一小時、一天、一年浪費水的量是驚人的。我們日常生活中比如在家里、學校有沒有浪費水資源的現象。
生（答略）。
師：有哪些？
生（答略）。
2、師：昨天午餐，我在我們學校水池邊看到同學們在洗碗洗手時，老師想到這樣一個問題，平時我們在洗碗洗手時能不能節約用水？于是老師帶來了這樣一組數據：
（1）如果洗手時把水龍頭擰小，每次大約能節約幾升水？
（2）照這樣計算，如果每人每天洗手5次，一天可以節約多少水，一年呢？
（3）師：照這樣計算，全國13億人每人每天節約多少噸水？
（4）師：如果每噸水2元，大約浪費水費多少元？
（5）師：如果每套新桌椅200元，可購買多少套供全國小學生使用？
四、討論深化明理導行。
（學生可能回答：我們在平時用水的時候，應注意把水龍頭開至適量的位置，用完后要擰緊水龍頭。）。
（學生可能回答：碰到水龍頭沒關緊的，要把它關好。）。
（學生可能回答：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衛生用，或者澆花、種草。）。
五、小結。
1、暢談收獲：
師：今天這節課與大家共同探究知識，老師很開心！老師有不少收獲感受，那你們通過今天的學習有哪些收獲與感受呢？（生略）。
師：同學們，水資源是有限的，讓我們向家庭、學校和社會發出倡議，讓我們大聲讀這段話（節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。）。
3、欣賞水之歌（同學們進一步感受到水資源的可貴）。
師小結：同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，節約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好。下面請欣賞水之歌來結束今天這節課！
節約用水教案（模板16篇）篇八
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化。
2、讓幼兒初步了解節約用水的主要方法。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節水標志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
過程：
1、觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標志牌：有許多人不會節藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌。
5、帶領幼兒張貼標志，結束活動。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態變化，感知水帶來生活的好處，知道節約用水。
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節約用水教案（模板16篇）篇九
教學目標：
1、讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養學生的實踐能力。
2、在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息的搜集、整理與分析能力。
教學重點：
讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系，培養學生的實踐能力。
教學難點：
在探索、調查與交流的數學活動中，培養學生對信息搜集、整理與分析能力，對學生進行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識。
一、活動準備：
1、根據北京市居民的實際生活需求，市節水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人計算，每戶月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量，并填寫下表。
2、課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）。
3、課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節約用水小知識。
二、新授。
（一）創設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0、2升。
（二）出示思考題。
1、小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
（三）創設情境。
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題。
1、小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。
1、出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）。
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？
2、出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）。
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？
節約用水教案（模板16篇）篇十
1、知道水的重要性。
2、討論節約用水的方法，培養節約用水的意識。
活動準備。
1、有關水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。
3、大圖畫紙。
活動過程。
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說說水的重要性。（人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）。
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？
你也像他們一樣浪費過水嗎？
4、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節約用水。
活動評價。
能說出水的重要性。
節約用水教案（模板16篇）篇十一
活動目標：
1.知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1.幼兒資源：主題小書、記錄單。
2.教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。(自備)。
活動過程：
1.欣賞圖片，知道水的重要性。
(1)討論：如果沒有水，會怎樣?
(2)如果沒有水，魚會渴死;如果沒有水，樹木會枯干;如果沒有水，大地會裂開口子;如果沒有水，地球上將不會有生命。
(3)結合圖片欣賞，知道水的重要性。
2.閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。
(1)教師：關緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢?怎么讓水龍頭不哭呢?
(2)教師：你還有什么節約用水的好方法?
(3)教師小結：洗臉之后的水可以用來洗腳;洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所;洗澡抹泡沫時，關上水龍頭等。
3.出示已經準備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節約水資源。
4.出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導。
節約用水教案（模板16篇）篇十二
環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。
節約用水教案（模板16篇）篇十三
能隨手關緊水龍頭，懂得節約用水。
重點難點。
重點：合理的用水節約用水洗完手后隨手關緊水龍頭。
難點：知道誰的重要性并節約用水。
活動準備。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關好水龍頭》。
活動過程。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論。
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
（2）如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？
4、學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節約用水的意識。
5、教師小結，結束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，誰還能幫助小朋友們講衛生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
節約用水教案（模板16篇）篇十四
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產建設中的用水（3）動植物的用水。
節約用水教案（模板16篇）篇十五
1．關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。
2．培養幼兒爭做節水小衛士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
3．自己動手設計一副節水標志
4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5．培養觀察，比較能力。
１．認識水是無色無味的液體。（重點）
２．知道水在日常生活和生產建設中起到的作用（。重點）
３．發揮想像力設計節水標志 。“（難點）
１．沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
２．國家節水標志和北京節水標志
３．正在滴水的自來水管
１.引題：
（１）小朋友們如果你口渴了首先想到了什么？
（２） 身上臟了怎么辦
（３）你見過哪里有水
（４）杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
２.你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
（１） 日常生活用水
（２） 動植物用水
（３） 工廠用水
３.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做？
４.結論：如果每人每天節約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數字。
５.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節水標志和北京城市節約用水標志設計一幅節水標志。幼兒操作。
６.交流與點評。
在日常生活中，經常會看到孩子們有玩水、浪費水的現象。他們的節水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創建節約型社會的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節水意識，并且引導孩子們將節約用水付諸于行動，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。認識國家節水標志和北京市城市節約用水標志.。
節約用水教案（模板16篇）篇十六
通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統計信息，通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏，幫助學生認識到節約用水的重要意義。在此基礎上讓學生收集相關的信息：
（1）觀察生活中浪費水的現象，實際調查一下學校或家里漏水水龍頭的數量。
（2）選擇其中一個漏水的水龍頭，測量出它一定時間漏水的量。
（3）通過多種途徑收集節約用水的資料。