中班教案的編寫要注重教材的選用和活動的設(shè)計,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師們可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己教學(xué)的范文進(jìn)行參考。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇一
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽想象,添畫人物、動物等,豐富畫面。
活動準(zhǔn)備:
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗。
活動過程:
一、出示一列火車。
1、“嗚――看,誰來了?”
2、“猜猜看,誰會來乘坐這列火車呢?”
3、“水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車快要開了,水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜測)。
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮,在家打扮自己呢,現(xiàn)在火車快開了,我們幫它們打扮一下好嗎?”
二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象:除了水果寶寶,還會有誰來乘這列火車呢?
三、提出作畫要求。
1、選自己喜歡的.顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外,列車上還可以畫上其它的東西。如:人物、小動物等。
四、作品展示、評價。
深圳市美術(shù)學(xué)校。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇二
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)
抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。
――蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?
――它們在一起干什么?
二、利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?
――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?
2、欣賞第二段
――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?
――夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?
3、欣賞第三段
――除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?
三、情感遷移,表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇三
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去……。
小貓會去干什么?
二、展開。
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。
提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。
(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫,交待主題。
引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結(jié)束。
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇四
1、在觀察照片的基礎(chǔ)上,會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過程中,體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓贰?/p>
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥,每組一盒玩泥工具。
1、談?wù)劇⒄f說:快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片,從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。
幼兒上臺介紹自己的家人,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系,胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師小:剛才從小朋友的介紹中老師發(fā)現(xiàn),小朋友的一家人有的高有的矮,有的胖有的瘦,幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。
2、看看、做做,在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小,探索分泥的方法。
師:今天,我們要來做"快樂的一家",你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現(xiàn)"快樂的一家"呢?(討論、交流)請你來試一試。
(2)幼兒自由探索,教師觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。
(4)小結(jié):原來我們家里的人有大有小,有胖有瘦,所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同,頭發(fā)也是不一樣的。
(5)幼兒再次創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物,并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下,裝飾人物的花紋。
師:照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服,留著好看的發(fā)型,讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服,好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由交流)(教師示范)師:老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料,請你們動手去裝飾吧!
4、展示交流,在介紹的過程中,體驗?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂鞓犯惺堋?/p>
教師請幼兒將作品放在柜子上,集體參觀,介紹,說說:那一幅是自己做的?評選出自己最喜歡的一幅作品。
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇五
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn):
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
活動難點(diǎn):
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。
一、談話導(dǎo)入。
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
二、編織小魚。
1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作。
1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!
2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?
在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點(diǎn)的時候,講得比較細(xì),時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇六
設(shè)計意圖:
孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。老師試圖運(yùn)用其中生動、具體的情節(jié)、極具美感的動物形象與孩子生活的經(jīng)驗相結(jié)合,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,讓孩子在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
活動目標(biāo):
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席,在幫小們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
動畫片:“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂:門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”
幼兒創(chuàng)作材料:各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動過程:
1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。
師:還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片,討論服裝打扮的要素。
引導(dǎo)幼兒說說:紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有:條紋背帶褲、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié)、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師:小豬們好聰明,都穿上了美麗的禮服參加婚宴,我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!
他們精心的打扮自己,是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
1、交代鼠小弟結(jié)婚。
師:在這個美麗的春天里,又有一場婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導(dǎo)出小們沒有漂亮的衣服。
師:鼠小弟邀請了許多小參加結(jié)婚典禮呢!可是小們有點(diǎn)犯愁:小白鼠穿著白衣服,小灰鼠們只有灰衣服,你們看白白灰灰的,一點(diǎn)好看的花紋都沒有,這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了,我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小。
師:胖胖鼠穿的是背帶褲,它最性急了,很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高,衣服老長的,能幫我設(shè)計好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)。
那我們趕快動腦筋想想,能把什么可愛美麗的花樣幫小穿上呢!
你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個別幼兒上前與老師合作示范:教師注重引導(dǎo)幼兒對所設(shè)計服裝的命名和布局安排(注意:花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來找小去幫忙了。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設(shè)計漂亮的花紋。
花紋設(shè)計好了之后,再讓小的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小帶點(diǎn)裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗,在身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識的`對花紋和布局進(jìn)行設(shè)計。
(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,對幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。
(3)較快完成設(shè)計的幼兒給小粘貼飾品。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的送至版面。
師:xxx嘉賓前來參加婚禮了,xxx嘉賓也來了,請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了,許多嘉賓已經(jīng)入場了,新娘新郎也馬上要到場了,婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了:新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯。
師:趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小設(shè)計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
用小裝扮教室環(huán)境,繼續(xù)欣賞“快樂的婚禮”后半段,請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計“新房”。
活動反思:
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇七
1.畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。
2.幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。
3.通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。
4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。
難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
1.海底世界魚的圖片。(ppt播放)。
2.畫有海底世界水草的背景圖一張。
3.海底世界音樂磁帶。
4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。
一.律動導(dǎo)入。
1.師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進(jìn)場坐下)。
2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。
提問:剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說出與的基本特征)。
二.老師示范畫魚。
1.引導(dǎo)幼兒猜測背景圖。
來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?
2.出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。
三.幼兒畫魚。
1.師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。
2.小結(jié)。
3.提出作畫要求:
a畫魚時可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢。
b給畫好的魚穿上漂亮的衣服。
c在用剪刀時要小心點(diǎn),不能傷到自己和別的小朋友。
d畫好之后剪下來送到海底去。
4幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
四.結(jié)束部分。
1.評析。
請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?
2.把魚貼到海底世界背景圖上。
3.請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。
4.收拾剪刀工具。
活動延伸。
把魚引申到科學(xué)領(lǐng)域,來認(rèn)識魚,魚的種類,魚的生活習(xí)性。
活動反思。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇八
1. 體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2. 認(rèn)識夏天常見的動植物。
1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。
2. 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達(dá)出對夏天的感受和聯(lián)想。
1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”
2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”
3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?
4)師:夏天的晚上可以干什么?
5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?
6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?
故事結(jié)束后,讓幼兒拿棒偶,進(jìn)行角色對話,講述故事。
師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演。”
師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?
說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。
小朋友一起探討。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇九
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
1、談話:暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游……)。
2、用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的`特征。
2、配上題目,突出畫面主題。
3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。
1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。
2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇十
1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】。
1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識。
2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人,錄音機(jī)及相關(guān)音帶。
3、畫有各種雕像的范畫一張。
【活動過程】。
一、張出活動。
1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的'美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;當(dāng)音樂再次響起時,幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作。
1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫,請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計城市雕像。
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師,為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品。
1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。
這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車,體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像,并商量放在什么地方比較合適。
活動評析:
這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇十一
1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
ppt課件、幼兒用書每人一本
一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。
師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼兒講述。
師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?
幼:夏天
二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。
1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
(2)、幼兒自由翻閱小書。
三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。
提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
(1)、蟬先生的家
師:他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)
師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!
(2)、荷花池里的青蛙
師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)
教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。
(3)、螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。
師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)
四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事
師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
2、幼兒講述
提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會讓自己很熱?
如果你是蟋蟀的好朋友,你會和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇十二
提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此,我們設(shè)計了《快樂夏日》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。
1、情感目標(biāo):通過親身感受,了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo):通過游戲、手工操作,使幼兒在快活中獲得知識。
3、能力目標(biāo):學(xué)會怎樣避暑,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
4、知識目標(biāo):了解夏天到來時生活中的變化。
5、技能目標(biāo):懂得夏季外出及高溫時的自我保護(hù)技能。
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識。
3、感受夏天的美好。
做好夏令營準(zhǔn)備,如帶好水壺、太陽帽等。
1、激發(fā)幼兒活動興趣,明確外出的活動內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物,并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,感受夏天的美好。
5、活動結(jié)束,舉行"我眼中的夏天"座談會。
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論:蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天,并畫下來。
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對荷花的喜愛之情。
觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖,介紹荷花生長過程。
3、談話:荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論:如何制作荷花。
5、開始制作,引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示,大家互評。
1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對夏日的喜愛。
各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
1、討論:夏天都有哪些昆蟲?
2、觀看電腦資料,了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn),并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫:《夏天的昆蟲》。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇十三
1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
重點(diǎn):體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)
難點(diǎn):抓住故事內(nèi)容,并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
故事大書《快樂的夏天》
幼兒用書
(一)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?
——它們在一起干什么?
(二)利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?
3、欣賞第三段
——除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?
(三)情感遷移,表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
中班美術(shù)快樂的夏天教案(精選14篇)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動,并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
4、樂于探索、交流與分享。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。