每一篇優秀作文都是作者小心翼翼構思和打磨出來的，是他們內心世界的真實寫照。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。這些范文有的是經典之作，有的是近年來的熱門作品，不同題材和風格的作文都可以從中找到靈感和啟示。但要注意，范文只是參考，我們并不需要完全照搬，而是要根據自己的思考和情感，展現出獨特的個人風采。希望大家能夠喜歡這些優秀作文范文，并能夠從中受益。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇一
經過幾天閱讀，我終于把《阿凡提的故事》這本書給看完了。書中有一故事我特別喜歡，阿凡提有意在國王經過的道路邊種金幣，并讓國王相信了地里能長出金幣來。由于國王的貪念想得到更多的金幣，他就又給了阿凡提許多的金幣，認為一星期后可以收獲許許多多的金幣了，可阿凡提卻慌慌張張地跑來說道：“國王陛下，一個禮拜滴雨未下，地里的金幣都枯死了。”阿凡提就把這些金幣分給了窮苦百姓。
我認為阿凡提是一個聰明﹑勇敢和機智的人，我在今后的學習和生活中一定要學習他的勇敢和機智。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇二
村里的一位巴依把阿凡提家的一只羊混進了自己的羊群。阿凡提去索要，巴依說：“那羊是我的，憑什么給你?”阿凡提找喀孜評理也無濟于事。那個巴依取笑阿凡提說：“阿凡提，別白費心機了，到哪兒也沒用。俗話說，‘有錢人的話有理，無錢人的話無意’。”
第二天，阿凡提把巴依家的五只羊拉來圈到了自己的羊圈里了。那個巴依前來索要時，阿凡提用最難聽、最骯臟的話把他臭罵了一通，巴依問他：“阿凡提，你這是干什么?”
“是的，巴依老爺，您說話有理，我說話無意，請您別生氣。”阿凡提回答說。
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阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇三
今天我要用“篇章梳一梳”的方法來為大家介紹《阿凡提的機智旅行》這本書。也許你會疑惑：“篇章梳一梳是什么閱讀方法？”其實它就是看目錄。
打開目錄，《阿凡提的機智旅行》的第一篇是《月光》。初看篇名，我覺得這篇故事講的應該是月光照耀下的夜景。讀了書以后，我才知道這個故事的確講的是發生在月光下的事，說的是馬奇夫人在綠洲丟失了一枚昂貴的綠寶石戒指。她找到聰明的阿凡提想辦法，可阿凡提不但沒有出主意，反而要馬奇夫人陪他在月光下散步。不解的馬奇夫人直到最后才知道，原來月光能讓戒指發出光芒，在月光下散步就能找回戒指了。
目錄里最吸引我的是《銀幣》。一開始，我還以為這是講小偷偷銀幣的故事，看了書我才知道，原來是阿凡提幫忙逮住偷銀幣的小偷。
阿凡提太聰明了。我迫不及待地想要從頭打為仔細地看看這本書了！
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇四
有一次一個孩子在阿凡提的攤買了一公斤蘋果，小男孩在路上吃了兩個大蘋果，媽媽發覺不對勁，就問小男孩：“為什么一公斤蘋果只有這么點?”那個小男孩撒謊道：“攤主就給我這么多。”于是媽媽就去問阿凡提，阿凡提猜出了是男孩吃了，并證明了給他媽媽看。
這個故事顯出了阿凡提的神機妙算，對小孩的了解和對生活的仔細觀察。
還有一次，阿凡提的老板不給他工錢，法官也偏向老板那一邊。阿凡提見到這情形，趕緊掏出一個紅色的紅包，法官立刻叫老板給錢阿凡提。這也表現了阿凡提的機智。
我讀的這本書是關于阿凡提的，在每一個小故事里面都會讓你覺得阿凡提真笨。比如有一個小故事：名字叫《我把貓扔進去了》，內容是一只老鼠掉進了阿凡提家的水缸里。小阿凡提沖著爸爸喊道：“爸爸，一只老鼠掉進我們水缸里了!”“快把它撈上來。”爸爸喊道。“不用了，我已經把我們家的貓扔進去了!”小阿凡提答到。
這個故事可不可笑，小阿凡提都把貓扔到水缸里了。還有一個名字叫《瞎了眼》。阿凡提應召征兵不久，參加了一次攻城戰役。他舉著一個特大的盾牌向前沖去。突然，從城墻上飛來一支箭射中了他的腿。他暴怒地朝城墻上的敵人喊道：“喂，你們真是瞎了眼，這么大的盾牌看不見嗎?為什么把箭射到我的腿上?”
這個故事里阿凡提雖然拿著盾牌，可是敵人可以用箭射到沒有盾牌擋著的地方。
這些故事都會讓我們眉開眼笑。
在寒假期間，我讀了很多書，其中有《阿凡提的故事》。
這篇文章主要講的是：阿凡提是一個普通百姓，在生活中，他經歷了很多事情，通過這些事情，我知道了阿凡提是一個聰明、機智、勤勞、關心他人的人，例如其中一篇《黑馬與白馬》：國王派一名丞相和阿凡提到外地辦事，阿凡提騎的黑馬，丞相騎的是白馬。晚上丞相讓阿凡提看馬，但阿凡提說：“我的馬是黑色的，夜里野獸和強盜看不見”。于是丞相與他換了一匹馬，可阿凡提還是叫丞相看馬，說：“因為現在你的馬是黑色的，在夜里你也看不見你的馬到底丟沒丟，而我的馬一眼就可以看到”。丞相只好守了一夜。
讀了這篇文章，我明白了：我們做每一件事情，應該動動腦子，仔細想一想，怎樣才能使自己做的每件事令人滿意。就象阿凡提一樣，本來丞相可以讓阿凡提看馬，可是阿凡提用自己的聰明才智，讓自己毫不費力的就能讓丞相來看馬，這就是善于運用聰明才智的結果。
在生活中，我們會遇到各種各樣的事情，但你只要開動腦筋，用自己的智慧去做每一件事，你一定會得到理解的結果。
寒假我讀了《阿凡提的故事》，書中有很多阿凡提和巴依老爺斗智謀的內容，給了我很大啟發。
例如“蓋樓拆樓”的故事，內容是這樣的：阿凡提向巴依老爺借錢蓋樓，而巴依老爺貪心，趁機耍心眼，在樓房蓋完時向阿凡提提出以出借的很少的錢買樓房的二層，要不就立即還錢給他，阿凡提只好賣給了巴依。之后阿凡提想出了拆樓懲罰巴依的辦法，不但讓巴依沒賺到錢，還賠了一倍的錢。
在這個小故事中阿凡提非常聰明，非常勇敢。我一定要向阿凡提學習，做一個善于思考、勤動腦筋的聰明孩子。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇五
假期的一天，我很無味，于是拿了一本書看，它就是《阿凡提的智慧》。這本書告訴了我，什么叫智慧。
打開這本書，我看到了一個《獻雞分雞》的故事。阿凡提送給國王一只雞，他們把雞烤好，然后阿凡提給國王雞頭，因為“頭頭吃頭頭”；把雞背給王后，因為王后是王國的主婦，國王的主心骨；把兩只雞爪給兩位王子，讓王子們踏著國王的足跡，體貼民間苦樂，管好國家；最后把兩個雞翅給兩位公主，讓她們遠走高飛，嫁到美好的地方去。雞肚子就歸阿凡提吃，因為吃進肚子里好講話。后來，巴依也來送雞，送了五只雞給國王，巴依不會分，只好請阿凡提來分。阿凡提說：“國王和王后一只雞，數量為三；兩個王子一只雞，數量也為三；兩個公主一只雞，數量還是三。”最后兩只雞阿凡提一本正經地拖到自己面前，因為阿凡提和兩只雞，數量加起來剛好是三。
這個故事讓我想起了昨天的一件事。我碰到了一個不會寫的字，就使勁地想，不停地回憶，我心里非常的煩躁，卻沒有冷靜地思考。我被媽媽批評了一頓后，就知道要先空著，等一下再查字典。我剛想查的時候，又想出了一個更好的辦法。那就是查《阿凡提的智慧》，因為我不會寫的就是這本書里面的字。
阿凡提遇到困難的時候沒有慌張，而是冷靜地思考。他兩次分雞不僅自己沒吃虧，反而賺大了，就是因為他會想辦法。讀完這個故事之后，我知道了冷靜加思考就等于智慧！我們應該多向阿凡提學習！
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇六
寒假里，媽媽陪我到圖書館借了許多書，而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經典智慧故事》，十分有趣，里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人，大快人心的故事。
阿凡提簡直是聰明無比，其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個小故事。故事講的是在一個異鄉的山寨，農戶種的麥子，上面的麥穗到收割時都被地主收走，下面沒用的麥稈留給了農戶們，因為這里的地主有一個“上繳下留”的規定。這是要餓死人啊!地主也太狠心了，簡直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨!阿凡提知道了這件事，就教農戶們種番薯，給地主繳上面不能吃的番薯藤，下面的番薯留下來。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”，聰明的阿凡提又教農夫們種玉米，中間的玉米棒農夫留下，繳給地主兩頭的玉米桿，地主再也無計可施，被打敗了。看到這里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道，還治其人之身”啊!
縱觀大千世界，像阿凡提那樣用智慧解決困難，幫助大家的事例還有很多。比如：“雜交水稻之父”袁隆平，一位普普通通的農民，十幾年如一日頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，用自己的智慧和努力，終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”，解決了中國十幾億人的吃飯問題，為解決世界性饑餓問題奠定了基礎。
阿凡提絕頂聰明，用他的智慧打敗地主，幫助了善良的農戶們。袁隆平刻苦努力，用他的智慧解決了世界性難題。可見，智慧的力量是無窮的!我們要從小刻苦努力，學習豐富的文化知識，多讀書，多動腦，做一個有智慧的人，遇事多想辦法，不慌張蠻干，用我們的智慧幫助他人，造福社會!
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇七
伙伴們，你們聽說過阿凡提嗎?阿凡提是一個傳統人物，他的好多故事一向在民間流傳。
阿凡提機智勇敢，用智慧幫忙了許許多多的窮人，一有錢就分給窮人，愛護窮人。其中一個故事給我印象比較深刻，《錢包兒與鉆石戒指》說的是有一個巴依丟了錢包，他說“誰能把我的錢包找回來，就把錢包里的一百枚金幣的一半賞給他。”過了幾天，一位窮人找到了錢包，貪財的巴依舍不得拿出一半的金幣。他說，錢包里少了一枚鉆石戒指。阿凡提說“這個錢包本來就沒有鉆石戒指，那說明這個錢包不是你的。那就等新的失主過來認領吧。”
我想，阿凡提這么聰明是他愛動腦筋。愛讀書，天才在于積累，聰明在于勤奮。我們要學知識就要愛讀書，做一個勤奮的好孩子。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇八
我讀的這本書是關于阿凡提的，在每一個小故事里面都會讓你覺得阿凡提真笨。比如有一個小故事：名字叫《我把貓扔進去了》，內容是一只老鼠掉進了阿凡提家的水缸里。小阿凡提沖著爸爸喊道：“爸爸，一只老鼠掉進我們水缸里了！”“快把它撈上來。”爸爸喊道。“不用了，我已經把我們家的貓扔進去了！”小阿凡提答到。
這個故事可不可笑，小阿凡提都把貓扔到水缸里了。還有一個名字叫《瞎了眼》。阿凡提應召征兵不久，參加了一次攻城戰役。他舉著一個特大的盾牌向前沖去。突然，從城墻上飛來一支箭射中了他的腿。他暴怒地朝城墻上的敵人喊道：“喂，你們真是瞎了眼，這么大的盾牌看不見嗎？為什么把箭射到我的腿上？”
這個故事里阿凡提雖然拿著盾牌，可是敵人可以用箭射到沒有盾牌擋著的地方。
這些故事都會讓我們眉開眼笑。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇九
這個故事主要是講新疆有一個十分聰明的人，他叫阿凡提，他騎著一頭小毛驢，經常幫忙貧困的人。一天，烈日當空，熱浪炙人。人們在路旁的一棵大樹下歇腳，財主巴依向他們勒索“樹蔭”錢。機智的阿凡提不但樂于認賬，還慫恿巴依將“樹蔭”賣掉，賺筆大錢。阿凡提以一袋金幣買下了“樹蔭”后，就以其人之道還治其人之身，使自以為得計的巴依只好答應阿凡提提出的條件，以加倍高價買回樹蔭，把老百姓所欠的錢一筆勾銷。
在這個故事中，阿凡提十分聰明，十分勇敢。我必須要向阿凡提學習，做一個善于思考，勤動腦筋的聰明孩子。
媽媽的話：在成長的道路上，爸爸媽媽為你們創造了完美的生活環境，老師教給你們豐富的知識，你們必須要向阿凡提一樣正直善良，樂觀勇敢，做一個用心向上，堅強不息的人。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十
1、讀懂課文第二幕內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。
2、有感情地朗讀課文。
3、練習按劇本演一演。
【教學過程】
1、引入：通過上節課的學習，我們明白了阿凡提已經胸有成竹，準備將計就計，那么接下來他是如何巧妙地為阿地力辯護的呢?這節課就讓我們學習第二幕的內容。
1、小組練習朗讀課文。
2、研究討論：你們覺得哪兒最能體現阿凡提辦法的巧妙?
3、匯報交流，隨機板書。
l 阿凡提氣喘吁吁：如果今天不把麥種炒熟，明天就來不及播種了!因為趕著炒麥種，所以我來晚了。
l 既然炒熟的麥種不能出苗，那么煮熟的雞能下蛋嗎?
l 相信大人一定會做出公正的判決。
4、質疑：你覺得阿凡提這樣說到底巧在哪里?你們從哪兒體會到的?
喀孜：忍不住大笑――面紅耳赤――踱來踱去 猶豫再三 無可奈何
5、練習有感情的朗讀課文
【設計意圖】
深入剖析人物語言，尊重學生的獨特感悟，在此基礎上進行全班交流，體現了自主、合作、探究的.理念。
1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎?為什么?
2、引讀課文最后一個自然段。
3、學生揣摩人物，自主選擇人物準備表演。
建議安排七八個人一組排演該劇，設立導演、旁白及劇中人。
3、 學生表演，集體評議。
【設計意圖】
充分利用課堂這個小舞臺，發揮學生創造力、想象力，通過角色轉換，增強語言表現力，深入剖析人物品質。學生對課文中的內容很容易了解，再加上表演的形式，學生一定會興趣盎然地弄懂課文的內容。
走進民間故事，你會發現一個知識的海洋，真善美的境界……她會告訴你什么是幸福，幸福是如何得來的;什么是善良，善良會給你帶來什么;什么是智慧，智慧能創造怎樣的生活……)
1、把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽。
2、把自己喜歡的阿凡提故事講給小伙伴聽。
【板書設計】
阿凡提的故事
(劇本)
炒熟的麥種不能出苗――煮熟的雞也不會下蛋
聰明機智 樂于助人 伸張正義
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十一
在小學語文教學中引導學生傳承中華文明是重要內容之一。本設計旨在通過走進民間故事，讓學生穿越時空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬松的.教學氛圍中盡情思考，自主創造表現，讓學生的思維和心靈一起飛翔。充分利用課本資源，把課堂變成舞臺，讓學生變成演員，培養學生合作實踐的能力，感受民間傳說的魅力。
【教學目標】
1. 指導學生朗讀課文，了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人 阿地力辯護的。體會他樂觀、機智和樂于助人的精神品質。
2. 指導學生分角色朗讀課文。
3. 本課要求會認的字有：兆、斥、辯、審、判、炒、煮、驢。
【重難點、關鍵】
1、 指導學生分角色朗讀課文。
2、 了解阿凡提是怎樣巧妙地替商人阿地力辯護的。
3、 初步認識劇本的特點。
【課前準備】
1、 教師準備：本課生字、詞語卡片，多媒體課件(圖片、文字)等。
2、 學生準備：關于阿凡提的故事
【課時安排】
2課時
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十二
阿凡提的兒子剛滿五歲。一天，他在門口玩，父親問他：“孩子，什么是茄子？”
“還沒有睜開眼睛的紫紅色的小牛犢。”兒子回答說。
阿凡提狂喜地把兒子抱在懷里，吻著他的額頭說道：“你真聰明，就像父親一摸一樣，我從來沒有告訴過你，完全是你自己回答出來的！”
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十三
阿凡提是個非常勤勞的人，喜歡跟土地打交道，他酷愛園藝。他整天泡在果園里種這種那，栽這栽那，并培養出不少新品種。
一天，阿凡提的一位朋友問他：“阿凡提，你這么大歲數了，整天這么辛辛苦苦，栽了這么多果樹苗，它們的果實誰吃呢？”
阿凡提聽了，微微一笑回答道：“朋友，你沒聽過‘前人栽樹，后人乘涼’的話嗎？我們現在吃的果實不就是前人栽下的樹結的嗎？我們現在栽樹，當然后人吃果實唄！”
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十四
而這一篇《阿凡提的故事》中的主人公正是阿凡提。這本書中包含了一百六十余篇的阿凡提經典故事，在這樣的故事中，蘊藏著豐富的幽默與智慧，既能給我們這些小讀者帶來濃郁的快樂，又能使我們通過故事展開聯想，從中得到有益的啟示。
《阿凡提的故事》這本書中的每一個故事都充分展現出阿凡提那無窮的智慧，幽默風趣的語言時不時把我逗得哈哈大笑。阿凡提的智慧令我佩服，而他在不同的場合隨機應變，更是令我贊嘆不已。
記得在我小時候，很開朗，喜歡大聲地向老師宣布自己的觀點，勇于說出老師口中的問題，就像勇于與財主辯論的阿凡提一樣。可是，漸漸地，我長大了，性格變得越來越內向，不敢說話，在課堂上也是如此。就算自己再怎么想提出不同的觀點，也只是將手舉得低低的，不敢像阿凡提、我小時候那樣大膽的告訴老師：“老師，我有與您不相同的觀點。”以后，我一定要多多學習阿凡提，學習他的智慧，學習他的隨機應變。
這本《阿凡提的故事》啟發我們要用智慧、樂觀的態度面對生活以及對正義與理想的追求。是一本獨一無二的好書。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十五
在《阿凡提的故事》中，我認識了勤勞、勇敢、幽默、樂觀的阿凡提，總愛騎著他可愛的小毛驢到處為貧苦人民打抱不平。他一會兒是學富五車的文人，一會兒又是皇帝身邊的'大臣;一會兒又目不識丁，一會兒又是一個四處云游的單身漢，但不管他是什么人，他始終都是一個勇于與剝削階級進行斗爭、反抗的人，為百姓出頭，幫助百姓。
我也要想阿凡提一樣，正直善良、樂觀勇敢，做一個積極向上、堅強不息的人。
阿凡提的故事小學生（優質16篇）篇十六
阿凡提故事歷來廣受讀者歡迎，智慧故事蘊意雋永，有助于啟發讀者思維。下面是本站小編為大家準備的阿凡提的故事，希望大家喜歡!
一天，阿凡提和兒子騎著驢經過一片空地時，看見一群人在拼命地轉著圈。阿凡提覺得非常好玩，便加入到他們的行列也試著轉了起來。
阿凡提飛快的旋轉贏得了一陣喝采。不過他沒轉幾圈;就暈倒在地。一位信徒走過來對他開玩笑說：“阿凡提，請你在轉圈時嘴里不斷地說著一句話，你就不頭暈了。”
“那我說什么好呢?”阿凡提問。
“你就說‘我把驢給你’就行了。”信徒說。
阿凡提站起來順從地重復著這句話，開始旋轉。而且節奏越轉越快，一直處于一種近乎于歇斯底里的昏迷狀態，直到他最后失去知覺為止。
到了傍晚，他才醒來，發現信徒和他的毛驢不見了。他沖兒子喊道：“孩子，我們的毛驢呢?你為什么沒看住它，你這個沒用的家伙!”
“是呀，父親，有一個人來拉咱們的毛驢時，我跑到您跟前，您卻連續不斷地喊著‘我把驢給你’，我還以為您就是要把毛驢給他呢!”兒子回答道。
阿凡提上經文學堂念書的時候，經常與幾位同學聚在一起唱歌取樂。他們一開始唱，那位討人嫌的毛拉也湊過來，扯起破鑼嗓子瞎唱一通，來掃他們的興。
阿凡提決心一定要把這位討厭的毛拉支開，到了晚上，他來到毛拉的家，對他說：“尊敬的毛拉先生，我要告訴您一個好消息，請給我賞錢吧!”
毛拉急忙掏出賞錢給了阿凡提后，問：“快說，是什么好消息?”
“剛才我聽村里的幾位烏力瑪說，準備推選您為村里的喀孜”。毛拉聽了后高興得手舞足蹈起來。
第二天晚上，阿凡提又來找毛拉說：“毛拉先生，所有的人對您當喀孜都沒有意見，就是有幾個同學反對說您愛唱歌，說愛唱歌的人怎么能當喀孜呢?”
“阿凡提，快想想辦法吧，別讓他們幾個人壞了我的事。”毛拉懇求說。
“您說自己不愛唱歌，老人們是不會相信的。您最好是把那幾位反對您當喀孜的同學找來，當著他們的面立下保證今生今世不再唱歌了，并寫下。
保證書。
毛拉果然把那幾位同學找來了，并當著他們的面發誓再不唱歌了，還寫下“如反悔我是驢”的保證書。
過了一個禮拜，另一個人在選舉中當選為喀孜。毛拉又氣又惱地對阿凡提說：“阿凡提，你耍弄了我，也好，我還不想當那個喀孜呢!以后我還照唱不誤!”
“好吧，您再唱一次，我就用寵頭把您套上，還要讓同學們把您當驢騎!”毛拉一聽，無話可說。
國王派一位丞相和阿凡提到外地辦事。阿凡提騎的是一匹黑色的老馬，丞相的坐騎是一匹白色的駿馬。
到了傍晚，他倆來到一個前不著村后不著店的野外，決定露宿。丞相對阿凡提說：“阿凡提，這里常有野獸出沒，還可能會有強盜，今晚請你守住這兩匹馬。”
“不，我不守，你自己守吧。我的馬是黑色的，夜里野獸和強盜根本看不見它。”阿凡提說。
丞相一聽阿凡提說得有道理，便對他說：“如果那樣，我們倆把馬調換一下，我的這匹白色駿馬歸你，你的黑色老馬歸我。”
阿凡提高興地與丞相調換了馬，然后對丞相說：“太好了，今夜就請您守護這兩匹馬吧!”
“為什么?”丞相問。
“現在您的馬是黑色的了，這黑咕隆咚的深夜，您也看不清您的馬是被狼吃了還是強盜盜走了。我現在的馬是白色的，我一眼就能看清它是否安在。”阿凡提說完便睡覺去了。丞相只好守了一夜。