一篇優秀作文需要有清晰的結構和合理的段落，使讀者能夠順暢地理解和領略其中的思想。在閱讀這些優秀作文范文時，可以思考作者的寫作技巧和表達方式。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇一
窗外，飄著晶瑩的雪花，一隅凍土也在冬眠呢。我用凍得發紅的手翻開我珍藏的青皮簿，看見了畢業照上曾經的我們。
還是習慣叫你小特，一點也不覺得突兀，因為你總是能和我們打成一片，將溫暖的笑臉搬進我們每個人的心中，溫暖著我們。
還記得，最后一節語文課上，你破例給我們放了一首歌——《放心去飛》，然后一個人走到教室外，望著遠處天邊發呆。悠長的曲調氤氳在整個教室，我們全班78個人都小聲地哼唱著，低沉得一致。我抬頭望向窗外，看見你模糊的背影有些微微彎曲，不時地拾起手，在臉上蹭些什么。是在擦去兩行熱淚吧？頓時，心里像是被塞滿了碎玻璃，容不得輕輕一觸。你常常說我還是個孩子，而現在，你卻像個孩子般地流淚，怎么能讓我不心疼呢？我多想跑過去安慰你，可我卻不敢。我怕我會控制不住自己，抱著你失聲痛哭。埋下頭，滾燙的透明液體落在書頁上，像一朵朵小花悄無聲息地綻放。歌聲，還在飄著，一陣陣的抽搐卻揪著我的心，想起我們一起為運動會流的汗，為科技節想出的主意，為藝術節編排的節目；也想你總是叫我孩子，我卻從未回答。
你說，我是個不聽話的孩子，一走出這兒的大門就會忘了你。因為我是個孩子，才會常常惡作劇；因為我是個孩子，才會對你耍小脾氣；因為我是個孩子，你才會向家長告我的狀……這些都是你說的。可是，天知道我有多討厭被別人叫作孩子。14歲，一個自以為是的年齡，總以為自己不再是孩子。所以，我摔門而出，留你一個人在辦公室里手足無措。第二天，就會發現作業本上多了一條秀麗的字——當個孩子多好啊！心像是被刺了一下，找不出痕跡，卻只是莫名的痛。最后，還是倔強地撕下那頁紙，任性地扔進了垃圾簍里。
歌曲放完了，你還站在窗外。時間仿佛在那一瞬間定格了，過了好久好久，你才小心翼翼地走進教室，我卻分明看見了你紅腫的眼睛里還閃著淚光。你從講桌上拿起語文書，不經意間也抬起手擦干了淚跡，又在盒子里揀出了一支粉筆，轉過身在黑板上吃力地寫著——放心去飛。一筆一劃，都顯得那么蒼涼。我知道你舍不得我們，卻不敢說出口，只是害怕看見我們流淚。其實，我還多想再聽你叫我一聲——孩子．卻來不及了。
窗外的雪還在飄著，看著照片上倔強的自己，才發現再也沒有誰叫我孩子了；看著自己，我恨——總是在失去后才懂得珍惜。
合上青皮簿，冬日里似乎有了一縷陽光，邁著細碎的步子朝我走來。
評點。
用“翻開”和“合上”青皮簿結構文章，一個平常的動作引出反思自己曾經的行為，切合題意，構思精巧，行文中，作者用自己的推想寫“你”在教室外發呆，場景歷歷在目，細節真實動人繼而寫“你”總是叫我孩子，我常常惡作劇，我想聽“你”叫我孩子，娓娓的敘述中蘊含深切情誼，極富感染力。有意味的是，文章結尾在明確點題（看著自己，我恨——總是在失去后才懂得珍惜）之后，又自然地用“陽光邁著細碎的步子朝自己走來”象征自己的成長，別具光彩，意味深長。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇二
愉快節奏的生活中，你有沒有稍微為自己騰出一點審視自己的時間？親愛的朋友，時間再緊，也請不要忘記我，抽點時間好好。
我們習慣了用自己的眼睛去看別人的喜怒哀樂，卻忽略了用自己的眼睛去看自己的悅愁悲歡；我們習慣了用自己的心去感受別人的情緒，卻忽略了用自己的心去反思自己的言行；我們習慣了用自己的話語對別人贊美和批評，卻忽略了用自己的話語對自己夸獎，自問。人，應該是知彼和知己的完美結合體。其實，有時候更應該抽出一些時間。
當父母在某個寒冷的夜晚打來一個噓寒問候的電話時，你是欣然拿起電話，回以溫暖的問候，還是不耐煩地接完電話，冷冷的說：“事多”我相信，任何一個有良知，有感情的人都會回以溫暖的問候然而，我不愿相信的事實也存在，我們有什么資格對關心我們的人說：“事多”良藥苦口利于病，惡語傷人六月寒如果那些愛我們的人聽到了我們冷漠的回應，他們該是怎樣的心痛？，不要讓丑惡冷酷侵蝕了我們，自己卻仍被蒙在鼓里。
當那一段震撼人心的感動故事呈現在我們的眼前時，我們是否為之動容并加入其中下崗女工王蘭蘭用七年的堅守，用無私的奉獻告訴我們，中華民族的傳統美德依舊在傳承在一個王蘭蘭的身后還站著無數的像王蘭蘭一樣，有愛心，有社會責任感的人，你是否還在為自己所處的地位，環境愁苦不堪？你是否還在為如何提升自己的地位，改善自己所處的環境而整天憂煩？其實，我們真的沒必要這樣生活是公平的，命運更是公平的與其讓自己陷入自己編織的網里，不如讓自己活的輕松一些這樣，你便會有更多的時間去思考人生，你也會有時間去幫助那些更需要幫助的人當你體會到人生的價值在于奉獻，而不在于索取，你就會覺得生活的可愛美好就是如此簡單并富有神秘的張力認真，不要讓這個物欲橫流的社會影響了我們的心境。
別人關心我們時，我們有責任給以回報，生活在社會中，我們有責任保持純真的心，發揚真善美，棲息在這個世界上，我們有責任愛這個世界，給自己一個準確的定位，不要迷失了自己，做了自己的局外人。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇三
2、讓學生進一步體會數學在現實生活中的應用，增強學習數學的積極情感。
3、讓學生進一步養成關心他人、關心集體以及與他人合作的精神和態度。
教學重點：分組收集數據并且合理分段，制作統計表或統計圖。
教學難點：數據的合理分段整理。
教學準備：信息卡，練習紙、實物投影等。
教學過程：
一、課前談話，互相了解。
師：仇老師給你們印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老師。
二、創設情境、引入課題。
（1）師：你們想了解自己班里同學的哪些情況？
生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機板書]。
（2）揭題：今天這節課我們一起“了解我們自己”。[板書課題]。
師：課前同學們填寫了自己的信息卡，誰來說一說自己的信息。
四班個人信息卡。
姓名：（）。
身高：（）厘米。
體重：（）千克。
年齡：（）歲。
生日：（）月份。
參加（）興趣小組。
三、確定主題、收集數據。
1、滲透方法：
師：要了解這些內容，應該怎樣收集這幾方面的數據？
學生交流，教師出示以下方法：
a、自己對班上同學逐個詢問，了解需要的數據并作記錄。
b、幾個同學合作，每人調查一大組或一個小組的同學，然后匯總，獲得全班同學的數據。
c、每位同學把自己的相關統計數據貼在桌角，供其余同學自由查閱記錄整理。
d、由老師逐項統計，同學們直接獲取現成的數據。
師：選擇什么方法收集數據比較合適。今天我們運用b和c兩種方法收集數據。請同學們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。
2、選擇主題：
出示5個主題牌：
師：請同學們在小組里說一說，你們小組最想了解什么？請組長上來選擇。
師：請選擇統計興趣組的同學站起來。
3、小組分工：
現場采訪：你們兩人統計那一組的什么信息？
4、收集數據。
師：每組開始收集數據，比比哪一組又快又準確。
提問：收集好數據后我們接下來怎么做呢？
三、合理分段、整理數據。
1、分段：
師：收集好數據后我們接下來對數據分段整理。[板書：分段整理]。
出示：
項目身高體重年齡生日興趣組分段。
師：每個小組說一說應該怎樣分段？
生1：找出全班身高的范圍，分成幾段。
師：體重的分段方法與身高相同。
生2：生日按出生的季度分段。
生3：年齡按歲數分段。
生4：興趣組按組來段。
2、整理：
師：分好段可以整理各段的數據。
提問：用什么辦法整理出各段人數的？[用畫“正”方法統計]。
3、制作統計表：
請各小組完成統計圖表，先在組內交流。
四、匯報交流、分析數據。
師：剛才我們分組進行了統計，下面讓我們一起分享統計的果實。
1、提問：看到我們班身高統計表，你能了解到什么？
（1）兒童9歲至11歲標準身高對照表。
9歲10歲11歲男[厘米]137141147女[厘米]136142149。
（2）請出比較符合該平均身高的同學，體會他的身高水平處于平均狀態。
（3）兒童乘車購票須知：1.1米以下的兒童不用買票，1.1米到1.4米需買半票，而身高在1.4米以上的兒童應買全票。
2、（1）看到我們班的體重統計表，你知道些什么？
（2）體重大概測量方法：
男：身高—105厘米=體重[千克]女：身高—100厘米=體重[千克]。
師：每個同學算一算自己的體重。
（3）提問：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問題？
3、師：如果我們班要舉行一個班級生日會，你認為放在哪個季度最合適？
4、師：我們班同學年齡一般是9周歲和10周歲兩種。
師：我們的年齡與坐飛機買票還有點關系呢？
2周歲以下2周歲-12周歲12周歲以上飛機票價票價的半票全票比較：這兩種都是條形統計圖，一個是橫條，一個是豎條。
5、師：哪種興趣組最受歡迎？
五、總結反思。
1、提問：通過剛才的統計活動，大家已經了解我們自己，說說你了解了些什么？
2、師：如果我們班要要對數學家庭作業進行改革，想聽聽大家的意見：
作業形式不布置作業維持現狀分層次選做作業人數。
師：采用d種收集數據的方法。每人只能舉一次。
3、統計在我們生活中有著廣泛的應用和巨大的作用。
老師向你推薦兩個網站：國家統計局的網站：
江蘇統計局的網站：
板書設計：
分段整理。
制作統計圖表。
分析思考。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇四
不管歲月如何流逝、也不管生活發生了多大變化、永遠做自己的上帝！上帝是什么概念？在基督教人心中的上帝其實不過就是約瑟和瑪利亞所生的那個孩子長大后暗喻的那個至高無上的自己罷了，他只不過剛好是在12月25日深夜，一顆流星劃過天際之時降生到人間的'那個幸運兒。當然：一個不了解上帝的人是無法全釋出上帝的真實意義，但對于一個生活在今天的凡夫俗子來說：上帝是給不了我們什么的，能解救眾生的我看也未必就是那“萬能”的上帝！
一個滿腦子現實的家伙，你能指望他去信奉那虛幻的，僅僅是一種理想中美好的東西？在生活面前、誰也給不了你所需要的東西。
回顧那些遠去的往事，看看那一段一程走過的路，再想想就會發現：原來一直是在摸索中前行，曾經多少黑暗之中不知方向、不知那前方的希望！只因那不服輸、不妥協、不放棄的牛脾氣而一再堅持，回頭想想：小平同志當年搞改革開放也是摸著石頭過的河嘛！
一個朋友曾說：鄙人固執非執著、固守己見而非原則，當時問何以見得，朋友笑道：永遠做自己的上帝就是最好的回答。確實佩服朋友的明鑒、當然：他也僅僅是說到了相關的邊緣。
不管怎么說，這么些年也體會到許多，活著的意義不就是向前看嘛！既然是向前那就別回頭望，因為上帝是如影隨形的！
我們的路我們自己走（精選14篇）篇五
當你在追求理想的道路上受挫時，可曾記否？。
當你無奈于壓力，停滯在路途中時，可曾悔否？或許該，。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。柳屯田在仕途上受挫，且去填詞。他也曾苦思冥想，分析世態，而又無奈于滄桑。
一世英明，竟只得出一句：忍把浮名，換了淺斟低唱！他的故事，只化為青樓歌妓的淺斟低唱，口傳到井水邊的百姓故事。
柳屯田，你可曾想過：？若能審視自己，改變自己，或許今天你的名字會熠熠生光。
林花謝了春紅，太匆匆。
在大宋的歌舞升平中，李后主怯懦了。整日哀嘆：“無奈朝來寒雨晚來風”。
盡管他的詞賦美得冷艷，美得凄涼，但一個堂堂七尺男兒，更貴為君主的人，為何不能更堅強？胭脂淚、相留醉、幾時重。自是人生長恨水長東。如此消極的話，不該出于男兒之口。
倘若李后主能更清楚地看清自己，或許他的詞賦會更出色。
看清自己，無論身份地位，無論追求的是什么，自己，才會心安理得。淮南皓月冷千山。
清空冷艷的白石道人怡然自得。縱使芳蓮墜粉，疏桐吹綠，亦能與友人歸來后，翠尊雙飲，下了珠簾，玲瓏閑看月。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。
漫步于林間的王摩詰看著自己的影子，悠然自在。
人閑桂花落，夜靜春山空。總是在空曠無人的自然里，他與影子為伴，快樂著。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情。
仕途受挫的東坡先生，不同于怨天尤人的文人們，他感受到了自己的靈魂，讓后人驚嘆。
赤壁那一輪高山月曉，照亮了一個吟唱抒懷的游子。看清自己，一個華麗的轉身，笑看千古風流人物，一尊還酹江月。
……。
太多太多。
追逐時，。
迷惘時，。
很多問題，可能在一瞬間，豁然開朗。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇六
一個命途多舛的人又一次遇上了危難，他四處求告，但是沒有一個人愿意向他伸出援助之手，哪怕他提出一點微不足道的小小要求，都會遭到人們的斷然拒絕。
絕望之中，他暗暗祈求上帝：“上帝啊，也許只有你才能保佑我了！”
被他的誠意所感動，這天夜里，上帝給他托了一個夢。
“孩子，我會保佑你的。”
上帝撫摸著他的頭，輕聲對他說。
“既然保佑我，你明天就現身吧，讓我真實地看見你的存在，哪怕只讓我看見一分鐘！”
他哀聲說道。
“好的，我明天一定現身。
不過，我不會以我的真身出現，我會以一個化身出現。
明天早晨起來，你看到的第一個人就是我。”
為了看見上帝，他第二天早早就起床了。
洗漱完畢，他到鏡子前梳頭。
他從那面鏡子里看到了自己的影子，跟夢中的那個上帝還真有些相似。
“原來，上帝就是我，我就是上帝！”
從此以后，他獲得了自信。
自信改變了他的()一切，運氣好轉了，人際關系也融洽了，一切都比過去順利多了。
最讓他感到奇怪的是，當他臉上寫滿自信的時候，那些曾經拒絕過他的人也樂意幫助他了。
觀念決定心態，心態決定習慣，習慣決定行動，行動決定命運。
假如你不樹立起自尊的強者觀念，不養成自信的強者心態，不養成自立的強者習慣，不學會自強的強者行動，你就將永遠處于弱者心態和失敗心態里不能自拔，你無法從世界上得到任何幫助和尊敬，就連憐憫你也難以得到。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇七
父母賜于了我們一副五官端正的容貌的時候我們是快樂的。當然或許有人天生有些缺陷但是不要為此上傷心不安。貝多芬這位偉大的音樂家或許大家都不曾陌生吧。他先天性患有耳疾但是他似乎告訴我們他很快樂如果他一直在憂傷中度過一直低迷的話那么他就不會創造如此偉大的作品。
是否每天都過得開心。人們常說：快樂短暫悲傷永伴可以見得部分人活在憂患之中。我們可曾記得蘇軾？數次被貶依然開心.我們可以看到的不是自暴自棄的蘇軾。一句“但愿人長久千里共嬋娟”。是他被貶后與親人六七年沒見面而寫的這樣就寄托了他心中的憂。金子去到哪里都會發光的蘇軾被貶后大力興修水利工程成為老百姓的父母官。如果他一開始被貶時隨波逐流的話那么他就不會創作出如此多的詩詞也不會受百姓愛戴。
是符合憂傷結伴，而遠離快樂？是否記得作家海子？如果他能放開自己的心扉，那么他就會遠離憂傷，最后就不會在山海關臥軌自殺人啊，生活得快樂些世界就會美好不要再陷入憂傷中了頹廢并不是一種美。
可以看到快樂在身邊。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇八
在生活中，我們要充分了解自己，知道自己的優點和缺點，然后，取長補短，這樣才能更加完美。所以，我們應該一點一滴看自己，發現自己的長處，改正自己的短處。
我也有我的做優點和缺點。
我有很多做優點，比如：我的奧數比較好，得到過很多獎狀；我也會幫助別人，同學受傷了我會熱心地幫他，我還很愛看書，一拿到書就放不下來了，同學們還說我是個“小書蟲”。
但我有拖拉的毛病。做作業的時候，我常常要拖拉，這里碰碰那里碰碰，經常要等媽媽來催我，我才不情不愿地開始寫。尤其是做暑假作業時，到快開學了我還有很多作業沒做，往往是深夜加班。
我不但拖拉，而且有時還會犯丟三落四的毛病。有一次，我做好了作業，卻沒有把它放進書包里，結果我被老師狠狠地批評了一頓。我常常會把要帶回家做的作業忘在教室里，隔三差五地回學校拿，因為比較晚了教室門關了，我得向保安借鑰匙，一來二去連保安也認識了我。
我應該改正這些毛病，不拖拉，不丟三落四。我也要發展自己的優點，使自己更完美。
一點一滴看自己，取長補短，走向成功。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇九
我們班可是一個活寶班，各種“奇才”都齊聚一堂，每天都歡樂不斷，不信?那你聽聽看。
課堂。
我們語文老師是一位有詩意的老師，但是他的那種境界總會被這些“奇才”無情打斷，每堂課都會笑掉不斷。“哈哈哈……”今天五一班又發生了什么事呢?是這樣的，今天語文老師正在教我們宋詞《清平樂村居》，我們全心全意地將自己的心情融進去。就在這時，號稱“屎大王”的史佳秋怪聲怪氣地將自編詩朗誦出來：“沒茅檐并不小，你偏偏說它小，老頭正在氣頭上，怎樣過得好。大兒正刮草，你怎說他好，瞧那苗都黃了，他……”語文老師哭笑不得，指指垃圾桶旁說：“從此，那里就是你的座位了。”他做了個鬼臉，一溜煙地跑了。語文老師正想繼續上課，突然，“報告!”他又大喊道：“我尿褲子了。”“哈哈哈哈!”這時，下課鈴響了，“屎大王”一溜煙兒去玩了，只剩下一灘水還留在垃圾桶旁。
課間。
我們班課間是最開心的。“乖乖妮”正在偷偷地吃著零食，看著漫畫，不時發出她如同打哈欠的笑聲。“蜘蛛”正坐在桌上，腳一蹬，將同桌的桌子一點點的脫離四組，合并到一組。這時，“小喇叭”正沖進來，一下子跌了個狗啃泥，一下子把手上的水潑到了周妮的臉上，“蜘蛛”甩著手，一下子打到周妮的臉上，她嘴里的零食一下子噴了，把下節課老師用的教材都弄臟了。大家全都呆若木雞，“屎大王”早就沖過去報告老師了，場面一片混亂。這時，上課鈴響了，周妮懷著十五個吊桶打水的心情回到座位上。結果，老師沒來，“屎大王”來了，他又摔了個狗啃泥，大家又大笑起來。
這就是我們班一個笑料不斷的班級。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十
當你在追求理想的道路上受挫時，可曾記否？看看我們自己。
當你無奈于壓力，停滯在路途中時，可曾悔否？或許該，看看我們自己。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。柳屯田在仕途上受挫，且去填詞。他也曾苦思冥想，分析世態，而又無奈于滄桑。
一世英明，竟只得出一句：忍把浮名，換了淺斟低唱！他的故事，只化為青樓歌妓的淺斟低唱，口傳到井水邊的百姓故事。
柳屯田，你可曾想過：看看我們自己？若能審視自己，改變自己，或許今天你的名字會熠熠生光。
林花謝了春紅，太匆匆。
在大宋的歌舞升平中，李后主怯懦了。整日哀嘆：“無奈朝來寒雨晚來風”。
盡管他的詞賦美得冷艷，美得凄涼，但一個堂堂七尺男兒，更貴為君主的人，為何不能更堅強？胭脂淚、相留醉、幾時重。自是人生長恨水長東。如此消極的話，不該出于男兒之口。
倘若李后主能更清楚地看清自己，或許他的詞賦會更出色。
看清自己，無論身份地位，無論追求的是什么，自己，才會心安理得。淮南皓月冷千山。
清空冷艷的白石道人怡然自得。縱使芳蓮墜粉，疏桐吹綠，亦能與友人歸來后，翠尊雙飲，下了珠簾，玲瓏閑看月。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。
漫步于林間的王摩詰看著自己的影子，悠然自在。
人閑桂花落，夜靜春山空。總是在空曠無人的自然里，他與影子為伴，快樂著。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情。
仕途受挫的東坡先生，不同于怨天尤人的文人們，他感受到了自己的靈魂，讓后人驚嘆。
赤壁那一輪高山月曉，照亮了一個吟唱抒懷的游子。看清自己，一個華麗的轉身，笑看千古風流人物，一尊還酹江月。
……。
太多太多。
很多問題，可能在一瞬間，豁然開朗。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十一
東風吹，戰鼓擂，我們9組怕過誰。
看看我們組，1號武文韜，樂于助人，幫助我們解決一切難題。有時也會很頑皮，不講理。個子很矮，但卻滿是智慧。
2號薛博，平時沉默寡言，但上課卻像變了個樣似的。雖然在個子上不占優勢，但是“濃縮的全是精華”。這句話倒也不假，小身材，大能量。
3號就是我。在英語方面比較有優勢，數學就是一般般。我經常向組長武文濤和薛博請教一些問題，偶爾也會和他們聊聊天。
4號郝沛東，與薛博性格是相反的，但是安靜下來很認真，他做事仔細還很放心。他有時候會很討厭，經常給我的書上劃豎道，因此我書側面經常會有豎道，藍色、紅色、黑色的都有，他真的很頑皮。
看看我們組，衛生情況相當好。我們座位下有紙團的話，有人會提醒，也會幫拾起來。紀律情況也很好，就是有時組長忍不住就會說上幾句。發言就數組長最積極了，嗓門不僅大而且回答的問題全對。武文韜翻譯過來就是“文韜武略”，好有含義的名字。我們組作業全部按時完成并及時交作業，這個情況也很好。
看我們9組，各方面都很好，人氣也相當好。班里分成了13個小組，我們4個人很榮幸的分到了一個小組，并且和睦相處。
這就是我們組，還有更多有趣的事等著我去發現。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十二
正文：
20xx．6．1星期三晴．。
“六一”是全國兒童的節日。
“六一”一年只有一次，我們應該珍惜這一天的時間，把自己的煩惱拋到腦后去，讓我們開開心心地度過“六一”。
如火的六月，鮮花伴著少年翩翩起舞。“六一”讓我們歡呼雀躍的'節日；“六一”和平快樂的節日。
一件件書畫作品，手工制作……那是老師和同學勞動的結晶。一個個精彩的文藝節目，迎得了老師、家長、同學的掌聲和笑聲。
這天，每個同學的臉上都掛著笑容。每個同學都玩著有趣的游戲，因為這天是！
“六一”，就這樣急匆匆的走了，一天的生活又結束了。啊！今天真讓我難忘！
指導教師：顧麗娟。
投稿:20xx-6-820:51:31。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十三
看看我們自己，父母賜于了我們一副五官端正的容貌的時候，我們是快樂的。當然，或許有人天生有些缺陷，但是不要為此上傷心不安。貝多芬這位偉大的音樂家或許大家都不曾陌生吧。他先天性患有耳疾，但是他似乎告訴我們他很快樂，如果他一直在憂傷中度過，一直低迷的話，那么他就不會創造如此偉大的作品。
看看我們自己，是否每天都過得開心。人們常說：快樂短暫，悲傷永伴，可以見得部分人活在憂患之中。我們可曾記得蘇軾？數次被貶依然開心，我們可以看到的不是自暴自棄的蘇軾。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”。是他被貶后與親人六七年沒見面而寫的，這樣就寄托了他心中的憂。金子去到哪里都會發光的，蘇軾被貶后大力興修水利工程，成為老百姓的父母官。如果他一開始被貶時隨波逐流的話，那么他就不會創作出如此多的詩詞，也不會受百姓愛戴。
看看我們自己。是符合憂傷結伴，而遠離快樂？是否記得作家海子？如果他能放開自己的心扉，那么他就會遠離憂傷，最后就不會在山海關臥軌自殺。人啊，生活得快樂些世界就會美好。不要再陷入憂傷中了。頹廢并不是一種美。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十四
平常爸爸把我的衣領一拉，我就被提到半空中。我也試著拉著自己的衣領往上提，提得拉鏈都分開了，還是沒能將自己提起來。我不信提不起自己便抱著腦袋往上頂，還是紋絲不動。我有點泄氣了，無論用什么方法都不行，為什么別人能輕而易舉地把我提起來呢？莫非是我力氣太小了吧！我攢足了力氣又試了一遍，還是不行。這到底是什么原因？我查閱了很多書，終于知道了答案。原來是反作用力惹得禍，自己用手拉頭發用的力，和頭發對手產生的反作用力大小相等、方向相反，由于這兩個力都作用在自己的身上，所以它們正好抵消了，沒有多余的力幫你克服地球的引力，所以提不起來。
自己把自己提起來是不可能的，除非你借助工具。現在大家明白其中的奧妙了吧！