一篇優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的段落，使讀者能夠順暢地理解和領(lǐng)略其中的思想。在閱讀這些優(yōu)秀作文范文時(shí)，可以思考作者的寫作技巧和表達(dá)方式。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇一
窗外，飄著晶瑩的雪花，一隅凍土也在冬眠呢。我用凍得發(fā)紅的手翻開我珍藏的青皮簿，看見了畢業(yè)照上曾經(jīng)的我們。
還是習(xí)慣叫你小特，一點(diǎn)也不覺得突兀，因?yàn)槟憧偸悄芎臀覀兇虺梢黄瑢嘏男δ槹徇M(jìn)我們每個(gè)人的心中，溫暖著我們。
還記得，最后一節(jié)語文課上，你破例給我們放了一首歌——《放心去飛》，然后一個(gè)人走到教室外，望著遠(yuǎn)處天邊發(fā)呆。悠長的曲調(diào)氤氳在整個(gè)教室，我們?nèi)?8個(gè)人都小聲地哼唱著，低沉得一致。我抬頭望向窗外，看見你模糊的背影有些微微彎曲，不時(shí)地拾起手，在臉上蹭些什么。是在擦去兩行熱淚吧？頓時(shí)，心里像是被塞滿了碎玻璃，容不得輕輕一觸。你常常說我還是個(gè)孩子，而現(xiàn)在，你卻像個(gè)孩子般地流淚，怎么能讓我不心疼呢？我多想跑過去安慰你，可我卻不敢。我怕我會(huì)控制不住自己，抱著你失聲痛哭。埋下頭，滾燙的透明液體落在書頁上，像一朵朵小花悄無聲息地綻放。歌聲，還在飄著，一陣陣的抽搐卻揪著我的心，想起我們一起為運(yùn)動(dòng)會(huì)流的汗，為科技節(jié)想出的主意，為藝術(shù)節(jié)編排的節(jié)目；也想你總是叫我孩子，我卻從未回答。
你說，我是個(gè)不聽話的孩子，一走出這兒的大門就會(huì)忘了你。因?yàn)槲沂莻€(gè)孩子，才會(huì)常常惡作劇；因?yàn)槲沂莻€(gè)孩子，才會(huì)對(duì)你耍小脾氣；因?yàn)槲沂莻€(gè)孩子，你才會(huì)向家長告我的狀……這些都是你說的。可是，天知道我有多討厭被別人叫作孩子。14歲，一個(gè)自以為是的年齡，總以為自己不再是孩子。所以，我摔門而出，留你一個(gè)人在辦公室里手足無措。第二天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上多了一條秀麗的字——當(dāng)個(gè)孩子多好啊！心像是被刺了一下，找不出痕跡，卻只是莫名的痛。最后，還是倔強(qiáng)地撕下那頁紙，任性地扔進(jìn)了垃圾簍里。
歌曲放完了，你還站在窗外。時(shí)間仿佛在那一瞬間定格了，過了好久好久，你才小心翼翼地走進(jìn)教室，我卻分明看見了你紅腫的眼睛里還閃著淚光。你從講桌上拿起語文書，不經(jīng)意間也抬起手擦干了淚跡，又在盒子里揀出了一支粉筆，轉(zhuǎn)過身在黑板上吃力地寫著——放心去飛。一筆一劃，都顯得那么蒼涼。我知道你舍不得我們，卻不敢說出口，只是害怕看見我們流淚。其實(shí)，我還多想再聽你叫我一聲——孩子．卻來不及了。
窗外的雪還在飄著，看著照片上倔強(qiáng)的自己，才發(fā)現(xiàn)再也沒有誰叫我孩子了；看著自己，我恨——總是在失去后才懂得珍惜。
合上青皮簿，冬日里似乎有了一縷陽光，邁著細(xì)碎的步子朝我走來。
評(píng)點(diǎn)。
用“翻開”和“合上”青皮簿結(jié)構(gòu)文章，一個(gè)平常的動(dòng)作引出反思自己曾經(jīng)的行為，切合題意，構(gòu)思精巧，行文中，作者用自己的推想寫“你”在教室外發(fā)呆，場景歷歷在目，細(xì)節(jié)真實(shí)動(dòng)人繼而寫“你”總是叫我孩子，我常常惡作劇，我想聽“你”叫我孩子，娓娓的敘述中蘊(yùn)含深切情誼，極富感染力。有意味的是，文章結(jié)尾在明確點(diǎn)題（看著自己，我恨——總是在失去后才懂得珍惜）之后，又自然地用“陽光邁著細(xì)碎的步子朝自己走來”象征自己的成長，別具光彩，意味深長。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇二
愉快節(jié)奏的生活中，你有沒有稍微為自己騰出一點(diǎn)審視自己的時(shí)間？親愛的朋友，時(shí)間再緊，也請(qǐng)不要忘記我，抽點(diǎn)時(shí)間好好。
我們習(xí)慣了用自己的眼睛去看別人的喜怒哀樂，卻忽略了用自己的眼睛去看自己的悅愁悲歡；我們習(xí)慣了用自己的心去感受別人的情緒，卻忽略了用自己的心去反思自己的言行；我們習(xí)慣了用自己的話語對(duì)別人贊美和批評(píng)，卻忽略了用自己的話語對(duì)自己夸獎(jiǎng)，自問。人，應(yīng)該是知彼和知己的完美結(jié)合體。其實(shí)，有時(shí)候更應(yīng)該抽出一些時(shí)間。
當(dāng)父母在某個(gè)寒冷的夜晚打來一個(gè)噓寒問候的電話時(shí)，你是欣然拿起電話，回以溫暖的問候，還是不耐煩地接完電話，冷冷的說：“事多”我相信，任何一個(gè)有良知，有感情的人都會(huì)回以溫暖的問候然而，我不愿相信的事實(shí)也存在，我們有什么資格對(duì)關(guān)心我們的人說：“事多”良藥苦口利于病，惡語傷人六月寒如果那些愛我們的人聽到了我們冷漠的回應(yīng)，他們該是怎樣的心痛？，不要讓丑惡冷酷侵蝕了我們，自己卻仍被蒙在鼓里。
當(dāng)那一段震撼人心的感動(dòng)故事呈現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我們是否為之動(dòng)容并加入其中下崗女工王蘭蘭用七年的堅(jiān)守，用無私的奉獻(xiàn)告訴我們，中華民族的傳統(tǒng)美德依舊在傳承在一個(gè)王蘭蘭的身后還站著無數(shù)的像王蘭蘭一樣，有愛心，有社會(huì)責(zé)任感的人，你是否還在為自己所處的地位，環(huán)境愁苦不堪？你是否還在為如何提升自己的地位，改善自己所處的環(huán)境而整天憂煩？其實(shí)，我們真的沒必要這樣生活是公平的，命運(yùn)更是公平的與其讓自己陷入自己編織的網(wǎng)里，不如讓自己活的輕松一些這樣，你便會(huì)有更多的時(shí)間去思考人生，你也會(huì)有時(shí)間去幫助那些更需要幫助的人當(dāng)你體會(huì)到人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索取，你就會(huì)覺得生活的可愛美好就是如此簡單并富有神秘的張力認(rèn)真，不要讓這個(gè)物欲橫流的社會(huì)影響了我們的心境。
別人關(guān)心我們時(shí)，我們有責(zé)任給以回報(bào)，生活在社會(huì)中，我們有責(zé)任保持純真的心，發(fā)揚(yáng)真善美，棲息在這個(gè)世界上，我們有責(zé)任愛這個(gè)世界，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不要迷失了自己，做了自己的局外人。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇三
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：分組收集數(shù)據(jù)并且合理分段，制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的合理分段整理。
教學(xué)準(zhǔn)備：信息卡，練習(xí)紙、實(shí)物投影等。
教學(xué)過程：
一、課前談話，互相了解。
師：仇老師給你們印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老師。
二、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
（1）師：你們想了解自己班里同學(xué)的哪些情況？
生：想了解身高、體重、年齡……[教師隨機(jī)板書]。
（2）揭題：今天這節(jié)課我們一起“了解我們自己”。[板書課題]。
師：課前同學(xué)們填寫了自己的信息卡，誰來說一說自己的信息。
四班個(gè)人信息卡。
姓名：（）。
身高：（）厘米。
體重：（）千克。
年齡：（）歲。
生日：（）月份。
參加（）興趣小組。
三、確定主題、收集數(shù)據(jù)。
1、滲透方法：
師：要了解這些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣收集這幾方面的數(shù)據(jù)？
學(xué)生交流，教師出示以下方法：
a、自己對(duì)班上同學(xué)逐個(gè)詢問，了解需要的數(shù)據(jù)并作記錄。
b、幾個(gè)同學(xué)合作，每人調(diào)查一大組或一個(gè)小組的同學(xué)，然后匯總，獲得全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。
c、每位同學(xué)把自己的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)貼在桌角，供其余同學(xué)自由查閱記錄整理。
d、由老師逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們直接獲取現(xiàn)成的數(shù)據(jù)。
師：選擇什么方法收集數(shù)據(jù)比較合適。今天我們運(yùn)用b和c兩種方法收集數(shù)據(jù)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的信息卡貼在桌子的右上角或左上角。
2、選擇主題：
出示5個(gè)主題牌：
師：請(qǐng)同學(xué)們在小組里說一說，你們小組最想了解什么？請(qǐng)組長上來選擇。
師：請(qǐng)選擇統(tǒng)計(jì)興趣組的同學(xué)站起來。
3、小組分工：
現(xiàn)場采訪：你們兩人統(tǒng)計(jì)那一組的什么信息？
4、收集數(shù)據(jù)。
師：每組開始收集數(shù)據(jù)，比比哪一組又快又準(zhǔn)確。
提問：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來怎么做呢？
三、合理分段、整理數(shù)據(jù)。
1、分段：
師：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來對(duì)數(shù)據(jù)分段整理。[板書：分段整理]。
出示：
項(xiàng)目身高體重年齡生日興趣組分段。
師：每個(gè)小組說一說應(yīng)該怎樣分段？
生1：找出全班身高的范圍，分成幾段。
師：體重的分段方法與身高相同。
生2：生日按出生的季度分段。
生3：年齡按歲數(shù)分段。
生4：興趣組按組來段。
2、整理：
師：分好段可以整理各段的數(shù)據(jù)。
提問：用什么辦法整理出各段人數(shù)的？[用畫“正”方法統(tǒng)計(jì)]。
3、制作統(tǒng)計(jì)表：
請(qǐng)各小組完成統(tǒng)計(jì)圖表，先在組內(nèi)交流。
四、匯報(bào)交流、分析數(shù)據(jù)。
師：剛才我們分組進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，下面讓我們一起分享統(tǒng)計(jì)的果實(shí)。
1、提問：看到我們班身高統(tǒng)計(jì)表，你能了解到什么？
（1）兒童9歲至11歲標(biāo)準(zhǔn)身高對(duì)照表。
9歲10歲11歲男[厘米]137141147女[厘米]136142149。
（2）請(qǐng)出比較符合該平均身高的同學(xué)，體會(huì)他的身高水平處于平均狀態(tài)。
（3）兒童乘車購票須知：1.1米以下的兒童不用買票，1.1米到1.4米需買半票，而身高在1.4米以上的兒童應(yīng)買全票。
2、（1）看到我們班的體重統(tǒng)計(jì)表，你知道些什么？
（2）體重大概測量方法：
男：身高—105厘米=體重[千克]女：身高—100厘米=體重[千克]。
師：每個(gè)同學(xué)算一算自己的體重。
（3）提問：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什么問題？
3、師：如果我們班要舉行一個(gè)班級(jí)生日會(huì)，你認(rèn)為放在哪個(gè)季度最合適？
4、師：我們班同學(xué)年齡一般是9周歲和10周歲兩種。
師：我們的年齡與坐飛機(jī)買票還有點(diǎn)關(guān)系呢？
2周歲以下2周歲-12周歲12周歲以上飛機(jī)票價(jià)票價(jià)的半票全票比較：這兩種都是條形統(tǒng)計(jì)圖，一個(gè)是橫條，一個(gè)是豎條。
5、師：哪種興趣組最受歡迎？
五、總結(jié)反思。
1、提問：通過剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，大家已經(jīng)了解我們自己，說說你了解了些什么？
2、師：如果我們班要要對(duì)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行改革，想聽聽大家的意見：
作業(yè)形式不布置作業(yè)維持現(xiàn)狀分層次選做作業(yè)人數(shù)。
師：采用d種收集數(shù)據(jù)的方法。每人只能舉一次。
3、統(tǒng)計(jì)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用和巨大的作用。
老師向你推薦兩個(gè)網(wǎng)站：國家統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站：
江蘇統(tǒng)計(jì)局的網(wǎng)站：
板書設(shè)計(jì)：
分段整理。
制作統(tǒng)計(jì)圖表。
分析思考。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇四
不管歲月如何流逝、也不管生活發(fā)生了多大變化、永遠(yuǎn)做自己的上帝！上帝是什么概念？在基督教人心中的上帝其實(shí)不過就是約瑟和瑪利亞所生的那個(gè)孩子長大后暗喻的那個(gè)至高無上的自己罷了，他只不過剛好是在12月25日深夜，一顆流星劃過天際之時(shí)降生到人間的'那個(gè)幸運(yùn)兒。當(dāng)然：一個(gè)不了解上帝的人是無法全釋出上帝的真實(shí)意義，但對(duì)于一個(gè)生活在今天的凡夫俗子來說：上帝是給不了我們什么的，能解救眾生的我看也未必就是那“萬能”的上帝！
一個(gè)滿腦子現(xiàn)實(shí)的家伙，你能指望他去信奉那虛幻的，僅僅是一種理想中美好的東西？在生活面前、誰也給不了你所需要的東西。
回顧那些遠(yuǎn)去的往事，看看那一段一程走過的路，再想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來一直是在摸索中前行，曾經(jīng)多少黑暗之中不知方向、不知那前方的希望！只因那不服輸、不妥協(xié)、不放棄的牛脾氣而一再堅(jiān)持，回頭想想：小平同志當(dāng)年搞改革開放也是摸著石頭過的河嘛！
一個(gè)朋友曾說：鄙人固執(zhí)非執(zhí)著、固守己見而非原則，當(dāng)時(shí)問何以見得，朋友笑道：永遠(yuǎn)做自己的上帝就是最好的回答。確實(shí)佩服朋友的明鑒、當(dāng)然：他也僅僅是說到了相關(guān)的邊緣。
不管怎么說，這么些年也體會(huì)到許多，活著的意義不就是向前看嘛！既然是向前那就別回頭望，因?yàn)樯系凼侨缬半S形的！
我們的路我們自己走（精選14篇）篇五
當(dāng)你在追求理想的道路上受挫時(shí)，可曾記否？。
當(dāng)你無奈于壓力，停滯在路途中時(shí)，可曾悔否？或許該，。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。柳屯田在仕途上受挫，且去填詞。他也曾苦思冥想，分析世態(tài)，而又無奈于滄桑。
一世英明，竟只得出一句：忍把浮名，換了淺斟低唱！他的故事，只化為青樓歌妓的淺斟低唱，口傳到井水邊的百姓故事。
柳屯田，你可曾想過：？若能審視自己，改變自己，或許今天你的名字會(huì)熠熠生光。
林花謝了春紅，太匆匆。
在大宋的歌舞升平中，李后主怯懦了。整日哀嘆：“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”。
盡管他的詞賦美得冷艷，美得凄涼，但一個(gè)堂堂七尺男兒，更貴為君主的人，為何不能更堅(jiān)強(qiáng)？胭脂淚、相留醉、幾時(shí)重。自是人生長恨水長東。如此消極的話，不該出于男兒之口。
倘若李后主能更清楚地看清自己，或許他的詞賦會(huì)更出色。
看清自己，無論身份地位，無論追求的是什么，自己，才會(huì)心安理得。淮南皓月冷千山。
清空冷艷的白石道人怡然自得。縱使芳蓮墜粉，疏桐吹綠，亦能與友人歸來后，翠尊雙飲，下了珠簾，玲瓏閑看月。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。
漫步于林間的王摩詰看著自己的影子，悠然自在。
人閑桂花落，夜靜春山空。總是在空曠無人的自然里，他與影子為伴，快樂著。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無情。
仕途受挫的東坡先生，不同于怨天尤人的文人們，他感受到了自己的靈魂，讓后人驚嘆。
赤壁那一輪高山月曉，照亮了一個(gè)吟唱抒懷的游子。看清自己，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，笑看千古風(fēng)流人物，一尊還酹江月。
……。
太多太多。
追逐時(shí)，。
迷惘時(shí)，。
很多問題，可能在一瞬間，豁然開朗。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇六
一個(gè)命途多舛的人又一次遇上了危難，他四處求告，但是沒有一個(gè)人愿意向他伸出援助之手，哪怕他提出一點(diǎn)微不足道的小小要求，都會(huì)遭到人們的斷然拒絕。
絕望之中，他暗暗祈求上帝：“上帝啊，也許只有你才能保佑我了！”
被他的誠意所感動(dòng)，這天夜里，上帝給他托了一個(gè)夢。
“孩子，我會(huì)保佑你的。”
上帝撫摸著他的頭，輕聲對(duì)他說。
“既然保佑我，你明天就現(xiàn)身吧，讓我真實(shí)地看見你的存在，哪怕只讓我看見一分鐘！”
他哀聲說道。
“好的，我明天一定現(xiàn)身。
不過，我不會(huì)以我的真身出現(xiàn)，我會(huì)以一個(gè)化身出現(xiàn)。
明天早晨起來，你看到的第一個(gè)人就是我。”
為了看見上帝，他第二天早早就起床了。
洗漱完畢，他到鏡子前梳頭。
他從那面鏡子里看到了自己的影子，跟夢中的那個(gè)上帝還真有些相似。
“原來，上帝就是我，我就是上帝！”
從此以后，他獲得了自信。
自信改變了他的()一切，運(yùn)氣好轉(zhuǎn)了，人際關(guān)系也融洽了，一切都比過去順利多了。
最讓他感到奇怪的是，當(dāng)他臉上寫滿自信的時(shí)候，那些曾經(jīng)拒絕過他的人也樂意幫助他了。
觀念決定心態(tài)，心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。
假如你不樹立起自尊的強(qiáng)者觀念，不養(yǎng)成自信的強(qiáng)者心態(tài)，不養(yǎng)成自立的強(qiáng)者習(xí)慣，不學(xué)會(huì)自強(qiáng)的強(qiáng)者行動(dòng)，你就將永遠(yuǎn)處于弱者心態(tài)和失敗心態(tài)里不能自拔，你無法從世界上得到任何幫助和尊敬，就連憐憫你也難以得到。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇七
父母賜于了我們一副五官端正的容貌的時(shí)候我們是快樂的。當(dāng)然或許有人天生有些缺陷但是不要為此上傷心不安。貝多芬這位偉大的音樂家或許大家都不曾陌生吧。他先天性患有耳疾但是他似乎告訴我們他很快樂如果他一直在憂傷中度過一直低迷的話那么他就不會(huì)創(chuàng)造如此偉大的作品。
是否每天都過得開心。人們常說：快樂短暫悲傷永伴可以見得部分人活在憂患之中。我們可曾記得蘇軾？數(shù)次被貶依然開心.我們可以看到的不是自暴自棄的蘇軾。一句“但愿人長久千里共嬋娟”。是他被貶后與親人六七年沒見面而寫的這樣就寄托了他心中的憂。金子去到哪里都會(huì)發(fā)光的蘇軾被貶后大力興修水利工程成為老百姓的父母官。如果他一開始被貶時(shí)隨波逐流的話那么他就不會(huì)創(chuàng)作出如此多的詩詞也不會(huì)受百姓愛戴。
是符合憂傷結(jié)伴，而遠(yuǎn)離快樂？是否記得作家海子？如果他能放開自己的心扉，那么他就會(huì)遠(yuǎn)離憂傷，最后就不會(huì)在山海關(guān)臥軌自殺人啊，生活得快樂些世界就會(huì)美好不要再陷入憂傷中了頹廢并不是一種美。
可以看到快樂在身邊。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇八
在生活中，我們要充分了解自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后，取長補(bǔ)短，這樣才能更加完美。所以，我們應(yīng)該一點(diǎn)一滴看自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，改正自己的短處。
我也有我的做優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
我有很多做優(yōu)點(diǎn)，比如：我的奧數(shù)比較好，得到過很多獎(jiǎng)狀；我也會(huì)幫助別人，同學(xué)受傷了我會(huì)熱心地幫他，我還很愛看書，一拿到書就放不下來了，同學(xué)們還說我是個(gè)“小書蟲”。
但我有拖拉的毛病。做作業(yè)的時(shí)候，我常常要拖拉，這里碰碰那里碰碰，經(jīng)常要等媽媽來催我，我才不情不愿地開始寫。尤其是做暑假作業(yè)時(shí)，到快開學(xué)了我還有很多作業(yè)沒做，往往是深夜加班。
我不但拖拉，而且有時(shí)還會(huì)犯丟三落四的毛病。有一次，我做好了作業(yè)，卻沒有把它放進(jìn)書包里，結(jié)果我被老師狠狠地批評(píng)了一頓。我常常會(huì)把要帶回家做的作業(yè)忘在教室里，隔三差五地回學(xué)校拿，因?yàn)楸容^晚了教室門關(guān)了，我得向保安借鑰匙，一來二去連保安也認(rèn)識(shí)了我。
我應(yīng)該改正這些毛病，不拖拉，不丟三落四。我也要發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己更完美。
一點(diǎn)一滴看自己，取長補(bǔ)短，走向成功。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇九
我們班可是一個(gè)活寶班，各種“奇才”都齊聚一堂，每天都?xì)g樂不斷，不信?那你聽聽看。
課堂。
我們語文老師是一位有詩意的老師，但是他的那種境界總會(huì)被這些“奇才”無情打斷，每堂課都會(huì)笑掉不斷。“哈哈哈……”今天五一班又發(fā)生了什么事呢?是這樣的，今天語文老師正在教我們宋詞《清平樂村居》，我們?nèi)娜獾貙⒆约旱男那槿谶M(jìn)去。就在這時(shí)，號(hào)稱“屎大王”的史佳秋怪聲怪氣地將自編詩朗誦出來：“沒茅檐并不小，你偏偏說它小，老頭正在氣頭上，怎樣過得好。大兒正刮草，你怎說他好，瞧那苗都黃了，他……”語文老師哭笑不得，指指垃圾桶旁說：“從此，那里就是你的座位了。”他做了個(gè)鬼臉，一溜煙地跑了。語文老師正想繼續(xù)上課，突然，“報(bào)告!”他又大喊道：“我尿褲子了。”“哈哈哈哈!”這時(shí)，下課鈴響了，“屎大王”一溜煙兒去玩了，只剩下一灘水還留在垃圾桶旁。
課間。
我們班課間是最開心的。“乖乖妮”正在偷偷地吃著零食，看著漫畫，不時(shí)發(fā)出她如同打哈欠的笑聲。“蜘蛛”正坐在桌上，腳一蹬，將同桌的桌子一點(diǎn)點(diǎn)的脫離四組，合并到一組。這時(shí)，“小喇叭”正沖進(jìn)來，一下子跌了個(gè)狗啃泥，一下子把手上的水潑到了周妮的臉上，“蜘蛛”甩著手，一下子打到周妮的臉上，她嘴里的零食一下子噴了，把下節(jié)課老師用的教材都弄臟了。大家全都呆若木雞，“屎大王”早就沖過去報(bào)告老師了，場面一片混亂。這時(shí)，上課鈴響了，周妮懷著十五個(gè)吊桶打水的心情回到座位上。結(jié)果，老師沒來，“屎大王”來了，他又摔了個(gè)狗啃泥，大家又大笑起來。
這就是我們班一個(gè)笑料不斷的班級(jí)。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十
當(dāng)你在追求理想的道路上受挫時(shí)，可曾記否？看看我們自己。
當(dāng)你無奈于壓力，停滯在路途中時(shí)，可曾悔否？或許該，看看我們自己。擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。柳屯田在仕途上受挫，且去填詞。他也曾苦思冥想，分析世態(tài)，而又無奈于滄桑。
一世英明，竟只得出一句：忍把浮名，換了淺斟低唱！他的故事，只化為青樓歌妓的淺斟低唱，口傳到井水邊的百姓故事。
柳屯田，你可曾想過：看看我們自己？若能審視自己，改變自己，或許今天你的名字會(huì)熠熠生光。
林花謝了春紅，太匆匆。
在大宋的歌舞升平中，李后主怯懦了。整日哀嘆：“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”。
盡管他的詞賦美得冷艷，美得凄涼，但一個(gè)堂堂七尺男兒，更貴為君主的人，為何不能更堅(jiān)強(qiáng)？胭脂淚、相留醉、幾時(shí)重。自是人生長恨水長東。如此消極的話，不該出于男兒之口。
倘若李后主能更清楚地看清自己，或許他的詞賦會(huì)更出色。
看清自己，無論身份地位，無論追求的是什么，自己，才會(huì)心安理得。淮南皓月冷千山。
清空冷艷的白石道人怡然自得。縱使芳蓮墜粉，疏桐吹綠，亦能與友人歸來后，翠尊雙飲，下了珠簾，玲瓏閑看月。
坐看蒼苔色，欲上人衣來。
漫步于林間的王摩詰看著自己的影子，悠然自在。
人閑桂花落，夜靜春山空。總是在空曠無人的自然里，他與影子為伴，快樂著。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無情。
仕途受挫的東坡先生，不同于怨天尤人的文人們，他感受到了自己的靈魂，讓后人驚嘆。
赤壁那一輪高山月曉，照亮了一個(gè)吟唱抒懷的游子。看清自己，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，笑看千古風(fēng)流人物，一尊還酹江月。
……。
太多太多。
很多問題，可能在一瞬間，豁然開朗。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十一
東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我們9組怕過誰。
看看我們組，1號(hào)武文韜，樂于助人，幫助我們解決一切難題。有時(shí)也會(huì)很頑皮，不講理。個(gè)子很矮，但卻滿是智慧。
2號(hào)薛博，平時(shí)沉默寡言，但上課卻像變了個(gè)樣似的。雖然在個(gè)子上不占優(yōu)勢，但是“濃縮的全是精華”。這句話倒也不假，小身材，大能量。
3號(hào)就是我。在英語方面比較有優(yōu)勢，數(shù)學(xué)就是一般般。我經(jīng)常向組長武文濤和薛博請(qǐng)教一些問題，偶爾也會(huì)和他們聊聊天。
4號(hào)郝沛東，與薛博性格是相反的，但是安靜下來很認(rèn)真，他做事仔細(xì)還很放心。他有時(shí)候會(huì)很討厭，經(jīng)常給我的書上劃豎道，因此我書側(cè)面經(jīng)常會(huì)有豎道，藍(lán)色、紅色、黑色的都有，他真的很頑皮。
看看我們組，衛(wèi)生情況相當(dāng)好。我們座位下有紙團(tuán)的話，有人會(huì)提醒，也會(huì)幫拾起來。紀(jì)律情況也很好，就是有時(shí)組長忍不住就會(huì)說上幾句。發(fā)言就數(shù)組長最積極了，嗓門不僅大而且回答的問題全對(duì)。武文韜翻譯過來就是“文韜武略”，好有含義的名字。我們組作業(yè)全部按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)，這個(gè)情況也很好。
看我們9組，各方面都很好，人氣也相當(dāng)好。班里分成了13個(gè)小組，我們4個(gè)人很榮幸的分到了一個(gè)小組，并且和睦相處。
這就是我們組，還有更多有趣的事等著我去發(fā)現(xiàn)。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十二
正文：
20xx．6．1星期三晴．。
“六一”是全國兒童的節(jié)日。
“六一”一年只有一次，我們應(yīng)該珍惜這一天的時(shí)間，把自己的煩惱拋到腦后去，讓我們開開心心地度過“六一”。
如火的六月，鮮花伴著少年翩翩起舞。“六一”讓我們歡呼雀躍的'節(jié)日；“六一”和平快樂的節(jié)日。
一件件書畫作品，手工制作……那是老師和同學(xué)勞動(dòng)的結(jié)晶。一個(gè)個(gè)精彩的文藝節(jié)目，迎得了老師、家長、同學(xué)的掌聲和笑聲。
這天，每個(gè)同學(xué)的臉上都掛著笑容。每個(gè)同學(xué)都玩著有趣的游戲，因?yàn)檫@天是！
“六一”，就這樣急匆匆的走了，一天的生活又結(jié)束了。啊！今天真讓我難忘！
指導(dǎo)教師：顧麗娟。
投稿:20xx-6-820:51:31。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十三
看看我們自己，父母賜于了我們一副五官端正的容貌的時(shí)候，我們是快樂的。當(dāng)然，或許有人天生有些缺陷，但是不要為此上傷心不安。貝多芬這位偉大的音樂家或許大家都不曾陌生吧。他先天性患有耳疾，但是他似乎告訴我們他很快樂，如果他一直在憂傷中度過，一直低迷的話，那么他就不會(huì)創(chuàng)造如此偉大的作品。
看看我們自己，是否每天都過得開心。人們常說：快樂短暫，悲傷永伴，可以見得部分人活在憂患之中。我們可曾記得蘇軾？數(shù)次被貶依然開心，我們可以看到的不是自暴自棄的蘇軾。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”。是他被貶后與親人六七年沒見面而寫的，這樣就寄托了他心中的憂。金子去到哪里都會(huì)發(fā)光的，蘇軾被貶后大力興修水利工程，成為老百姓的父母官。如果他一開始被貶時(shí)隨波逐流的話，那么他就不會(huì)創(chuàng)作出如此多的詩詞，也不會(huì)受百姓愛戴。
看看我們自己。是符合憂傷結(jié)伴，而遠(yuǎn)離快樂？是否記得作家海子？如果他能放開自己的心扉，那么他就會(huì)遠(yuǎn)離憂傷，最后就不會(huì)在山海關(guān)臥軌自殺。人啊，生活得快樂些世界就會(huì)美好。不要再陷入憂傷中了。頹廢并不是一種美。
我們的路我們自己走（精選14篇）篇十四
平常爸爸把我的衣領(lǐng)一拉，我就被提到半空中。我也試著拉著自己的衣領(lǐng)往上提，提得拉鏈都分開了，還是沒能將自己提起來。我不信提不起自己便抱著腦袋往上頂，還是紋絲不動(dòng)。我有點(diǎn)泄氣了，無論用什么方法都不行，為什么別人能輕而易舉地把我提起來呢？莫非是我力氣太小了吧！我攢足了力氣又試了一遍，還是不行。這到底是什么原因？我查閱了很多書，終于知道了答案。原來是反作用力惹得禍，自己用手拉頭發(fā)用的力，和頭發(fā)對(duì)手產(chǎn)生的反作用力大小相等、方向相反，由于這兩個(gè)力都作用在自己的身上，所以它們正好抵消了，沒有多余的力幫你克服地球的引力，所以提不起來。
自己把自己提起來是不可能的，除非你借助工具。現(xiàn)在大家明白其中的奧妙了吧！