學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇一
第一段：
最近我開(kāi)始在幼兒園中關(guān)注閱讀，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幼兒園中的閱讀活動(dòng)遠(yuǎn)比我所想象的要豐富得多。孩子們?cè)趯W(xué)校里閱讀書(shū)籍、繪本、繪畫作品，體驗(yàn)故事書(shū)、唱歌和肢體性活動(dòng)，這些也讓我重新審視閱讀在兒童的生活中所占的重要地位。
第二段：
通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園中閱讀的各種方法和價(jià)值。在幼兒園中，閱讀不是單純地指教育孩子如何閱讀，而是為孩子營(yíng)造了一個(gè)閱讀的社交環(huán)境。通過(guò)閱讀，孩子們學(xué)習(xí)如何與別人分享信息和內(nèi)心感受，而且從與他人的閱讀分析中，學(xué)習(xí)到了如何理解各種日常情境。
第三段：
幼兒園中的閱讀活動(dòng)對(duì)孩子們的身心發(fā)展有重要的作用。當(dāng)孩子們參與閱讀活動(dòng)時(shí)，他們不僅在讀書(shū)，更在學(xué)習(xí)。他們會(huì)跟隨故事情節(jié)的進(jìn)展，不斷地?cái)U(kuò)大他們知識(shí)和想象力的范圍。并且，當(dāng)孩子們閱讀時(shí)，被閱讀的孩子會(huì)展現(xiàn)出他們自己的理解力和引導(dǎo)他人理解的能力。
第四段：
通過(guò)幼兒園中的閱讀，我理解到，它的價(jià)值不僅僅在于單純的肢體或認(rèn)知技能的發(fā)展，還在于其對(duì)孩子們的情感和社交技能的促進(jìn)。在幼兒園中，容易看到很多孩子們一起閱讀，或者為了閱讀而聚集在一起。這樣的形式不僅能幫助孩子們建立真正的友誼，同時(shí)也能幫助他們從他人那里獲得反饋，從中建立更多的信心感。
第五段：
最后，我想通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，來(lái)鼓勵(lì)所有幼兒園的教育工作者，尤其是父母去關(guān)注和參與兒童閱讀的發(fā)展。為幼兒園教育工作者提供更多的資源，例如豐富多彩和連貫的菜單，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，是非常必要的。此外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與閱讀，以及購(gòu)買更多適合孩子們閱讀的書(shū)籍，也是非常有益的，這可以幫助孩子們發(fā)展他們自己的語(yǔ)言和認(rèn)知能力。為了讓孩子們的閱讀能夠更長(zhǎng)遠(yuǎn)地受益，我們需要向這些領(lǐng)域投入更多的關(guān)注和重視，并在教育上留下一個(gè)更持久和深遠(yuǎn)的印記。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇二
1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3。感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2。材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組，磁帶。
1。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福。”
4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？
（2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？
（3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？
6。識(shí)字游戲。
（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
（2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園老師，我深深地體會(huì)到了閱讀的重要性。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻理解了閱讀對(duì)于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面的影響，這讓我愛(ài)上了幼兒園閱讀。
第一段：閱讀是幼兒園必不可少的活動(dòng)
幼兒閱讀是幼兒園教育中必不可少的一部分。閱讀能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。閱讀還可以培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，讓他們逐漸養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣。因此當(dāng)我看到幼兒閱讀的重要性時(shí)，我也開(kāi)始往自己的教學(xué)生活中多注入閱讀這一元素。
第二段：閱讀帶來(lái)了巨大的收益
在我采用多樣化方法進(jìn)行閱讀后，我漸漸開(kāi)始看到了幼兒閱讀帶來(lái)的巨大好處。首先，閱讀可以豐富幼兒的知識(shí)面，將無(wú)法接觸到的新領(lǐng)域引入到他們的生活中。其次，閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的思考能力。這是因?yàn)殚喿x是一種互動(dòng)的過(guò)程，需要幼兒參與到其中，通過(guò)閱讀理解圖書(shū)內(nèi)容。這種參與不僅可以讓幼兒的記憶力和注意力得到加強(qiáng)，還可以培養(yǎng)他們的分析、推理和解決問(wèn)題的能力。
第三段：閱讀有助于營(yíng)造溫暖的氛圍
當(dāng)我選擇一本書(shū)講述時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)與我共情，并且對(duì)故事背景有更深入的理解。這一現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解上，還表現(xiàn)在幼兒開(kāi)始擁有各自的閱讀興趣。他們會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)體驗(yàn)書(shū)中的故事，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒和我營(yíng)造出了一個(gè)溫馨的閱讀氛圍。這種氛圍可以讓幼兒從書(shū)中獲取種種的啟示，有助于他們對(duì)生活更加深入的理解。
第四段：閱讀帶來(lái)的挑戰(zhàn)
在給幼兒閱讀時(shí)，我時(shí)常會(huì)遇到一些困難。幼兒時(shí)常會(huì)提出一些疑問(wèn)和挑戰(zhàn)。他們有時(shí)會(huì)問(wèn)到一些我也不知道的問(wèn)題。另外，他們有時(shí)會(huì)互相爭(zhēng)辯，爭(zhēng)論他們的主張和認(rèn)知。這些挑戰(zhàn)讓我和幼兒在探索新知識(shí)的道路上深度交流。這種交流不僅僅有助于幼兒理解新內(nèi)容，更是有助于他們將新內(nèi)容與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
第五段：我的收獲感受
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了幼兒閱讀的價(jià)值，以及讓閱讀真正變得有趣的方法。我喜歡和幼兒們共同探索世界，一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并且透過(guò)閱讀理解這個(gè)世界。通過(guò)幼兒園閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式也發(fā)生了變化。我愉快地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)更好的教師，一個(gè)更好的閱讀者，并且擁有了重要的教育體驗(yàn)。
結(jié)論：
總之，幼兒閱讀是一種有益的經(jīng)驗(yàn)。它不僅能豐富幼兒的視野，還能培養(yǎng)他們的能力和探索精神。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我也更加理解到教育的真正意義：不僅要教育，更要從幼兒身上尋找教育的意義和方向。我深信，幼兒閱讀是做好幼兒教育的重要途徑之一。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇四
1、能在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能安靜地聽(tīng)老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、 每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。
1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù)，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？他說(shuō)了什么？
四、擴(kuò)展思維。
（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。
（2）森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇五
幼兒園閱讀是指老師在幼兒園中，為孩子們提供有趣的圖書(shū)和閱讀材料，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)言能力的活動(dòng)。閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀能夠開(kāi)發(fā)他們的想象力、增強(qiáng)詞匯量以及提升學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，幼兒園閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是培養(yǎng)幼童全面發(fā)展的必由之路。
第二段：自我閱讀的收獲
在幼兒園閱讀的過(guò)程中，我慢慢地喜歡上了自己獨(dú)自閱讀的時(shí)光。在閱讀的過(guò)程中，我可以自由地想象、探究，感受著書(shū)中世界的奇異和探索其中的知識(shí)和娛樂(lè)。更重要的是，閱讀不僅增強(qiáng)了我的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，而且可以讓我更好地理解世界和人生。我愛(ài)閱讀，喜歡分享我讀到的故事和知識(shí)，這也讓我成為了園里的“小故事大王”。
第三段：老師給予我的閱讀啟迪
在閱讀的過(guò)程中，老師們負(fù)責(zé)為我們開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、故事講解等，以期激發(fā)孩子對(duì)閱讀的熱情。老師們不僅會(huì)從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，還能夠得到年齡相對(duì)于較為成熟的情感體驗(yàn)，這樣會(huì)讓我們很好地學(xué)習(xí)到情感以及智慧的啟迪，幫助每一個(gè)孩子更好地了解世界、了解自我。
第四段：幼兒園閱讀給我?guī)?lái)的改變
在閱讀的過(guò)程中，我漸漸地愛(ài)上了書(shū)籍故事中的人物，從而更加主動(dòng)地去了解各種信息，探究世界和人生的奧秘。同時(shí)，我不僅在閱讀過(guò)程中獲得了知識(shí)，還接受了情感上的啟示和真摯友誼的教育，保持了對(duì)生命的敬畏和感悟，度過(guò)了自己美好而充實(shí)的童年。
第五段：總結(jié)幼兒園閱讀心得
總之，幼兒園閱讀為孩子們提供了一個(gè)培養(yǎng)興趣、教育探究和開(kāi)發(fā)想象力的平臺(tái)。幼兒園閱讀不僅能夠幫助促進(jìn)孩子的智力發(fā)展，更為重要的是可以喚起我們對(duì)生命的敬畏和感悟。我會(huì)一如既往地堅(jiān)持自己的閱讀習(xí)慣，更希望每個(gè)孩子都能夠找到自己獨(dú)特的閱讀興趣和文化理解，走向成功的人生道路。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇六
1、發(fā)表對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲，并從中獲得成就感。
3、用繪畫方式記錄昆蟲(chóng)的變化。
4、幫助幼兒自制觀察小書(shū)。
有關(guān)昆蟲(chóng)的題目答卡若干、錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》、16開(kāi)的白紙數(shù)張裝訂成小書(shū)、畫筆
1、欣賞錄像《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣。
3、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，以必答與搶答的形式，回答與昆蟲(chóng)有關(guān)的問(wèn)題。
4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果，公布優(yōu)勝組。
5、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲(chóng)。如：昆蟲(chóng)的顏色、活動(dòng)情形、食物、居住的地方、幼兒野外觀察所見(jiàn)、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)時(shí)觀察到的等，都可以記錄在紙上，并裝訂成小書(shū)。
6、幼兒互換小書(shū)，交流自己對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，分享其成果。
有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
小百科：昆蟲(chóng)種類繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，是孩子們的第一步走向社會(huì)的場(chǎng)所，因此讓孩子愛(ài)上幼兒園非常重要。但是，讓孩子愛(ài)上幼兒園并不是一件容易的事情，需要家長(zhǎng)和幼師共同努力。本文將從以下幾個(gè)方面講述讓孩子愛(ài)上幼兒園的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒園的認(rèn)知
要讓孩子愛(ài)上幼兒園，首先需要讓孩子對(duì)幼兒園有一定的認(rèn)知。家長(zhǎng)可以通過(guò)幼兒園的介紹、朋友的介紹、參觀等方式，讓孩子對(duì)幼兒園有所了解。另外，在日常生活中也可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆恿囊恍┯變簣@的話題，讓孩子對(duì)幼兒園有所期待和興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多和幼師交流，了解幼兒園的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以便更好地引導(dǎo)孩子。
第三段：和孩子談?wù)撚變簣@的趣味性
幼兒園不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，還可以是一個(gè)充滿趣味性的場(chǎng)所。家長(zhǎng)可以和孩子談?wù)撚變簣@里有趣的活動(dòng)，例如游戲、玩具、繪畫、手工等，讓孩子對(duì)幼兒園充滿期待和興趣。此外，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子參與到幼兒園中的活動(dòng)中，讓孩子感受到幼兒園的樂(lè)趣和快樂(lè)。
第四段：營(yíng)造留戀幼兒園的氛圍
讓孩子愛(ài)上幼兒園，也需要家長(zhǎng)和幼師共同努力，營(yíng)造留戀幼兒園的氛圍。在孩子上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些小禮物，例如小飾品、小玩具等，讓孩子在幼兒園中有一種被關(guān)心的感覺(jué)。另外，家長(zhǎng)也要積極參與到幼兒園的活動(dòng)中，例如賽跑、唱歌、跳舞等，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)注。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讓孩子愛(ài)上幼兒園是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)和幼師的共同努力。家長(zhǎng)可以通過(guò)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知，談?wù)撚變簣@的趣味性，營(yíng)造留戀幼兒園的氛圍等方式，幫助孩子逐步適應(yīng)幼兒園的生活，并讓孩子愛(ài)上幼兒園。在孩子愛(ài)上幼兒園的同時(shí)，也能夠讓孩子更好地和身邊的小朋友相處，從而更好地成長(zhǎng)。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇八
剛開(kāi)學(xué)，有的幼兒不愿上幼兒園，因此我們上這課，讓幼兒能夠?qū)τ變簣@產(chǎn)生興趣，激發(fā)他能愛(ài)上幼兒園。
1.激發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
2.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容
重點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒愛(ài)上幼兒園的情感。
難點(diǎn)
能夠表達(dá)出故事的內(nèi)容。
1.故事圖片、錄音機(jī)、磁帶。
2.《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》
教師：“今天，小動(dòng)物的幼兒園開(kāi)學(xué)了，你們知道都是誰(shuí)去了幼兒園？它們高興嗎？”
出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。
小朋友愛(ài)上幼兒園
今天，幼兒園開(kāi)學(xué)了。小兔子起的特別早，高高興興的去上幼兒園。它走著走著，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫: “嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔回頭一看，噢，原來(lái)是好朋友小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)了。小白兔問(wèn)：“你早，小鴨子，你去哪兒？”小鴨子說(shuō)：“我上幼兒園。”小白兔說(shuō)：“我們一起走。”兩個(gè)好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫：“喵喵喵，喵喵喵。”它們回頭一看，噢，原來(lái)是小花貓。它倆一起問(wèn)：“你早，小花貓，你去哪兒？”小花貓說(shuō)：“我上幼兒園。”小白兔和小鴨子說(shuō)：“我們一起走。”三個(gè)好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。
它們來(lái)到幼兒園，告訴小朋友：“幼兒園就像我們的家，我們最愛(ài)上幼兒園了！”
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名稱叫什么？故事中都有哪些小動(dòng)物？
（3）它們最后來(lái)到幼兒園對(duì)小朋友是怎么說(shuō)的？
2.放錄音機(jī)，教師指圖片幼兒欣賞故事。
3.教師指圖片，幼兒講故事。
4.幼兒分角色講故事。
學(xué)習(xí)故事后，教育幼兒愛(ài)上幼兒園
（1）制作小動(dòng)物頭飾，請(qǐng)幼兒表演故事。
（2）請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)·語(yǔ)言》，和同伴相互指著書(shū)上的圖片講故事。
創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，請(qǐng)幼兒表演故事
通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
我愛(ài)上幼兒園閱讀心得體會(huì)篇九
幼兒園是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的重要組成部分，它不僅是孩子接觸外界的好地方，也是他們開(kāi)始學(xué)習(xí)社交技能、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的地方。然而，有些孩子卻不喜歡去幼兒園，這給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的困擾。本文將從多個(gè)角度分享一些讓寶貝愛(ài)上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：建立信任關(guān)系
與老師建立良好的信任關(guān)系是讓孩子喜歡幼兒園的關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要與老師建立良好的溝通渠道，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和所學(xué)內(nèi)容，并做出及時(shí)的反饋和支持。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子與老師建立親密的關(guān)系，讓他們認(rèn)為老師是安全、可靠和可信賴的人，這樣孩子在幼兒園中的積極性和參與度就會(huì)增強(qiáng)。
第三段：創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍
良好的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)也非常重要。為了讓寶貝更喜歡幼兒園，家長(zhǎng)需要在家中創(chuàng)造溫馨的環(huán)境和情感氛圍。父母可以經(jīng)常與孩子交流、互動(dòng)，溫暖家庭氛圍可以讓孩子情緒穩(wěn)定，精神狀態(tài)良好，從而更加積極地面對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。
第四段：鼓勵(lì)孩子在幼兒園中自我實(shí)現(xiàn)
讓孩子喜歡幼兒園的另一個(gè)關(guān)鍵是，在幼兒園和課堂上讓孩子得到自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，展現(xiàn)他們的獨(dú)特個(gè)性和興趣愛(ài)好。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起參加幼兒園的慶祝活動(dòng)、戶外活動(dòng)和游戲換換心情，讓孩子感到幼兒園是一個(gè)快樂(lè)和充滿挑戰(zhàn)的地方。
第五段：結(jié)論
讓寶貝愛(ài)上幼兒園并不是一件容易的事情，需要家長(zhǎng)、老師和幼兒園的合作。在建立信任關(guān)系、創(chuàng)造溫馨氛圍、鼓勵(lì)孩子自我實(shí)現(xiàn)的許多方面，家長(zhǎng)可以發(fā)揮重要作用。當(dāng)孩子感覺(jué)到家庭和幼兒園是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和支持的整體時(shí)，他們一定會(huì)從內(nèi)心感受到安全感和歸屬感，真正愛(ài)上幼兒園。