優秀作文應當給讀者以啟發和思考，引發對主題的深入思考和討論。下面是一些優秀作文的選段，讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇一
大家好！我叫牛雨琪，今年9歲了。我的臉圓圓的，額頭上留著齊劉海。我一笑牙齒都露出來了，兩個圓溜溜的眼睛像黑玻璃球一樣。
媽媽給我報了鋼琴、舞蹈。我最喜歡彈鋼琴，因為我在夢中就能夢見我在彈鋼琴。我和別的女孩一樣，有時候溫柔，有時候暴躁。
這就是我，一個有時溫柔、有時暴躁的的我。如果見到一個留著劉海，眼睛水靈靈的，漂亮、可愛的女孩，那就一定是我。我希望你們和我交一個最好、最親密的朋友！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇二
也許跟你一樣，在大學時代我對自己的職業有過很多設想。當時學理科的我也曾幻想像邵飄萍一樣做一個“鐵肩擔道義，辣手寫文章”的正直的新聞工作者，成長環境和性格的緣故，使我不能對一些事情熟視無睹。但是基于現實情況和個人水平，很快這個設想就擱淺了。但是現在仍然會懷念那時那個意氣風發而又傻傻的自己。
后來做過一些學生工作，參加過一些社會實踐，甚至還販賣過商品。慶幸的是，每做一件事時，我會適時地審視和不斷地追問自己的心是否踏實。實際上我一直在尋找自己喜歡做的事情，不斷地付諸實踐，最終在圖書館的那幾排專業書中找到了歸屬感，但是仍然不知道自己想從事什么樣的職業，直到遇到一個可愛的人和一群可愛的人，他和他們對于教師這個職業的執著追求深深打動了我，從他們身上我感受到教師這個職業的力量，在與他們合作的過程中，在給孩子們上課的過程中，我逐漸愛上了這個職業，越來越確定這個職業就是我想要的。
如果你還不確定自己的喜好時，就多去嘗試和了解吧，畢竟純粹為了生計而去干一件自己并無興趣的事不是給自己痛苦就是讓別人痛苦。
二、求職經歷簡介(只羅列一些還有印象的學校)。
1、感謝給我機會也給了我杯具的學校。
師大二附。
在北京求職的第一站是師大二附，二附數學組主要以實習的形式來考察新人，并決定是否錄用，然而當初接待我們的管事老師明確擺出姿態說：實習只是出于他和師大老師的關系，跟錄用新人無關，而且明確說我們幾個需要和招聘會上遞簡歷的人一樣參加面試流程(實際上后來根本沒出來招人)。心眼特別實在的我信以為真，一個月的實習過程從沒有刻意表現過自己，也沒有刻意要討人喜歡的想法，只是以觀察、學習者的身份盡力做好每一件事。這樣的我反而很自在，與孩子們相處也很好，一個月中指導老師的每一堂課我都會去聽，對于一些問題也直言不諱，這一個月的收獲是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中學生很辛苦，初一的孩子已經沒有了個性的理想，每個人的理想都是提高分數的現實需求)，臨走時，給指導老師寫了一封信，有感謝、有期待、有憂心……也許跟二附的風格不符，試講之后，二附也留在了身后，并開始找尋屬于我的那片天。
ps:對二附有興趣的學弟學妹們可以找機會去實習。
回民學校。
一面形式是群面，坐在第一個的我被要求最先作自我介紹2分鐘，毫無準備的我只是即興說了說實習感受，至于自己的個人經歷，我天真地以為那些大小領導們已經仔細閱讀過簡歷，不需再費口舌。事實證明他們大概之前忙得根本沒有空閑閱讀簡歷：當一些人自我介紹中羅列自己所獲得獎項時，領導們在很認真地記筆記。結果可想而知，回民的杯具很大方的遞給了我。
了解一個人需要漫長的過程，即使有人認真閱讀了你的簡歷，他們也可能看不出你的特質，更何況很多人沒有功夫仔細閱讀簡歷。所以好好想想自己是個什么樣的人，然后又希望別人感受到你的哪些特質，這些特質是否可能會說明你會成為一個不錯的老師，最后整合一下自己的思路，盡量在2分鐘內展示出最佳的自己。
八中和八大處中學。
北大附和師大一附的筆試。
對自己的解題水平盲目自信的我在北大附的筆試題面前敗下陣來，于是開始對自己產生懷疑，但是經過愚者先生熱情洋溢的闡述，我很快意識到自己的不足和今后應該努力的方向。
專業功底是做好一個老師的前提，一桶水和一碗水的比喻大家都知道，但如何保證這一桶水不被倒光，也許只有老老實實地不斷學習和積累。一些學校出于辦事效率的考慮，會有意忽略一批人，也許他們的考慮是有一定道理的，祝他們好運吧，我們無需遺憾。
2、學校的好壞與名氣無關----記蘇州街以“八”字開頭的某校之行。
“學校的好壞與名氣無關”這是愚者先生說過的話，這里借用一下。
在歲月無情的砥礪之后，那師太已經不知道什么是“人”了，更不知道什么是“尊重”了，我只慶幸自己沒被師太看重。時刻提醒自己不論到何時都不能變成她那樣。也希望自己走上工作崗位后謹記：學生首先是與你我一樣有各種需求的“人”
3、感謝那個曾經邀請我簽約的廣東學校。
有那么一段時間，各種事情堆積在一起，心情特別煩躁，只想隨便找個學校把自己定了。恰好此時廣東的一個學校來師大招聘。經過筆試、說課，最后收到簽約邀請……也曾為那里的優厚待遇動過心，但電話那頭母親贊同的話語中帶著幾分無奈，顯然她不愿女兒跑那么遠;老師和朋友們的關心與信任讓我無法想象將來與他們相隔千萬里的日子。在得到簽約通知兩個小時之內心情起伏不定，想了很多，最終決定放棄。
深深感謝那所學校，及時地給我以認同，讓我找回些許自信，感謝你們的簽約邀請讓我看到親情與友情在我心中是多么的重要。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇三
在我的記憶中有許多難忘的事，最讓我難忘的事是去年看的一個新聞――吳菊萍的事跡。
20xx年7月2日中午，吳菊萍和老公去看新房子的裝修。剛下樓就看見有一群人圍在一起抬頭看什么。忽然，聽見吳菊萍的婆婆喊聲，說：“孩子！孩子！”老公以為自己家的孩子怎么了，趕忙跑上樓。吳菊萍跑得慢，再仔細看了一下，發現在10層樓的一個窗戶上有一個小孩，雙手抓著窗框，特別危險。
當時，上面有一個人準備搭梯子救孩子，下面也有些人急著想辦法救孩子。那時，吳菊萍剛好有把傘，他本來想撐開傘接住孩子，但有人說用傘肯定不行，孩子會先撐破傘在掉下去的。吳菊萍看孩子快掉下來了，就把傘扔了，又把高跟鞋脫掉，直接用手接了。后來醫生說：“用手接肯定是不行的，幸好砸在手臂上，要是砸在頭上，可就沒命了。”
大家要向吳菊萍阿姨學習舍己為人的好精神，不惜一切代價為人，這就是為己，助人為樂，樂在其中！
雖然吳菊萍再接孩子的時候弄傷了自己，但是吳菊萍阿姨肯定不會后悔自己做的每一件事，而去把自己的關愛傳染給別人，讓別人也投入到助人為樂的行動中，世界就將會更美好！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇四
我從小就喜歡看書，可是不識字，我就叫爸爸媽媽念給我聽，后來，爸爸媽媽買了一本帶有插圖的格林童話給我，我興奮地又蹦又跳，什么時候都要抱著這本書，好像我捧著的不是書，而是一塊價值連城的寶貝，不到一個月，我就把這本格林童話給“看”完了。所以當時在幼兒園的時候，我都可以算得上是“知識分子”了。
上了小學以后，我更是貪婪地像一匹餓狼，一頁，兩頁，三頁……童話，小說，科普，文學……一樣也少不了。
三年級的一天，我發現書桌上有一本新書，我本想隨便翻翻，可一拿起來便放不下了，我津津有味地讀著，仿佛書中有一個巨大的漢堡在等著我，兩個小時過去了，我卻渾然不覺，要不是我的肚子早已咕咕叫了，可能我還會再看上幾個小時呢！
書中自有黃金屋，讓我們繼續在知識點天空飛翔吧！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇五
我今天真高興，因為爸爸媽媽表揚了我。今天晚上我在家學會了電腦打字，媽媽見了就問我什么時候學會自己打字的，我很高興的告訴媽媽是我自己學會的。
我見爸爸打字以后自己亂點試試看看都是什么，沒想到是小鍵盤，上面還有我們在學校老師教我們的字母，我就自己試試打著看看能不能拼成拼音，一試真的拼出來了，媽媽爸爸聽了特別的高興都夸我很聰明，我一聽心里真的很美，我以后還要好好的學習再讓爸爸媽媽夸我是個好孩子。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇六
大家好！我是馬鞍山實驗小學五年級的學生，學習成績也不賴，就是有些粗心，但我從一年級開始，就有一手好字，這個功勞當然是我的語文老師――何老師。
她是一位工作負責，對同學公平合理的老師，這是我們班每個同學都很喜歡她的原因之一，而她的相貌也在我們的腦海里有一個美好的形象：圓形的臉蛋上沒有一點痕跡，顯得很年輕，那雙會說話的眼睛會時刻提醒我們的言行舉止，她的聲音美妙，動聽，在校園生活里時刻關心我門們的學習成績和道德，公德，就仿佛一只鳥媽媽在教孩子們怎樣去生活，怎樣捕食，怎樣飛翔。在我小學的童年中，有許多和老師一起度過的美好時光，在低年級時，我們就是一只只頑皮的小鳥，下課時何老師主動和我們一起跳繩比賽，也吸引了別的班的同學來觀看，希望自己的班主任也能和自己玩，每當看見低年級小朋友的笑臉我也不禁想起，幼年時那段與老師一起玩耍的樣子。還有在運動會時，我參加了女子200米的比賽，到了最后，進入決賽的廣播放了，在這個班里只有我一人進了決賽，經過老師的鼓勵，我忘了恐懼，一直跑向終點，只拿了個第3名，但老師依然鼓勵我下次爭取哪個第一；在場外有些同學顯得無聊，帶了棋盤來，同時，何老師也加入到次中，玩得開心得各個都裂著個嘴巴，我在游戲中是個銀行職工（專門發錢的），又是買房又是抽卡，我這個職工也是忙得不可開交能......
老師在課余時間不僅陪我們，在課堂上，也是歡聲笑語！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇七
教師是光輝神圣的職業，是給懵懂的人帶去知識帶去光明。給祖國培育花朵，培養棟梁之才。我現在是一名學生，不久的將來我將要加入到這神圣的職業中。能成為教師隊伍中的一員我無比興奮。我為此而自豪，也殷切希望我能站在講臺與我的學生共同探討知識?！爱敭敭敗鄙险n鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時我的'學生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來……我胸中涌起一絲欣慰?！巴瑢W們接下來我們一起去學習李白的xxxx請把書翻到xxxxx頁?！蔽艺谥v的入神。有幾個不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪說的不毅樂乎。我眼神早已飛過數次，仁不見起效。我不動聲色走下講臺。走到他門身邊，俯下身來插入人群。他們們頓時一驚嚇出一身冷汗，身體抖個不停，我并沒有責怪他門。只留下一句話：“下次談心可不能在課堂上，而且要把我也叫上！”他門陰沉的臉上馬上一片光明。沒想到這招還挺管用，接下來的課他們比誰都認真。
課后不久有學生告訴我一個同學生病了，而且病的不清。我急急忙忙趕到教室，背上他就奔醫院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫院后沒什么大礙，我深深吸入一口氣，又長長的舒了出來。
回到學校，我對同學們叮嚀到“要好好幫助同學，照顧同學”。等我再回來看時，“呦”端水的端水，送藥的送藥，那個熱鬧啊！我看著看著心頭一熱，不覺溫暖倍至。此請此景真令人感慨，做一名教師真好！讓我看到了最真摯的感情。我不覺間流下淚來。
“喂。你怎么睡著了”同桌把我拍醒。怎么我做了個夢？哦，原來是個夢啊！可是眼角明明還掛著淚珠。真希望這不是個夢??！
我深知這不是個夢，它在鼓勵我前進，它在召喚我，在激勵我。要我不斷奮斗，給予我人生的動力。在人生的道路上我還有許多考驗，很多磨練。人生路漫漫，我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友！努力吧，為了我的夢！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇八
星期六，我去公園玩。走了不一會兒就看見一個大籠子里有4只猴子，我觀察了一會兒發現只有老猴的性格好一些，其它的半大猴都比較急躁。我是有備而來帶了爆米花。
我自己先吃了點，一只猴子看見了，透過籠子的縫隙伸出小手，看著它那非常想吃我食物的樣子，我開始給了它一點猴子友好的接過去了吃的很快接著我就放松了警惕大膽的給他們食物，就在籠子側面有個小門縫隙比較大這樣我能近距離的給它們喂食，可沒想到它一下子把以前一些人逗它的怨氣都撒到了我身上，它一下子抓住我的衣袖，往籠子里拽，好像因為不公平而想把我也拽到籠子里，我奮力想掙脫它的爪子慌張的喊：媽媽！救命！后來爸爸向籠子踢了一腳，猴子才松爪。
哎，還好猴子只是抓住了衣袖沒有抓到手，剛才好險！我長出了一口氣，看見籠子右側的公告上半部分被撕掉了，只剩下下半部分寫著：猴臉說變就變，小心猴爪撓人。自從這以后，我小心喂食，也明白了如果救了不該救的人，那么就像東郭先生與狼一樣，結果適得其反。
就因為我對猴子太放松，才會這樣的，我真后悔。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇九
今天早上，原本躲在云朵里的太陽，一點一點從云里溜了出來，立刻，那金色的光芒便照在了大地的每個角落。
中午，媽媽準備做飯時，突然叫我過去幫忙。咦，平常媽媽從來沒有叫我幫助她做飯的呀，今天怎么會讓我幫忙呢？不問那么多了，媽媽那么辛苦，幫媽媽做飯是應該的！我便愉快地向廚房走去。
只見媽媽從冰箱里拿出需要做飯用的材料后，走進廚房。我也快步跟上了媽媽，走進廚房。我問媽媽：“今天吃什么呀？”媽媽回答：“炒米飯。”媽媽指揮我將小蘑菇燙一下。媽媽又讓我拿了兩個青椒和三顆雞蛋。
我拿好雞蛋后，便把雞蛋放在桌子上后，媽媽又讓我把雞蛋打到碗里。啊，打雞蛋，我可有“打雞蛋恐懼癥”呀！因為以前我打雞蛋時把蛋也都打在碗外邊了?？粗鴭寢屆Φ貌豢砷_交，沒辦法我只好咬著牙拿起雞蛋。那個雞蛋好像對我說：你快把我打開呀。我把雞蛋在碗上磕了一下“咔嚓”一聲，雞蛋被我打開了，然后我快速的把它倒進碗里一一我成功了。
有了第一次，就不怕第二次，將三個雞蛋打入碗中后，我又用筷子小心翼翼地把它打碎。媽媽交給我的任務終于成功完成。
飯做好了，我吃著香噴噴的雞蛋炒飯，覺得從來沒有這么好吃過。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十
我是一位六年級的學生，現在已經12歲了，是一個小女孩。因為我長大了，爸爸媽媽給了我一些私人空間，我把這個空間用來在文檔上打字，打文章。這就是我的私人空間。我留著不長不短的頭發，有一＊＊明亮的眼睛，一個小小的鼻子，鼻子下面有一個很會說好話的嘴巴。
現在我就介紹我的私人空間了。每次我的私人空間都做些好玩的事，打在是我的特長，打字我在校園是排第七名的。我告訴你們我打一篇作文是800字，我用一個鐘頭就打完了，很快吧！因為我是常常打字的，而且我是有時看鍵盤打字，其它我都不回看的。所以世上無難事，只怕有心人。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十一
從小，我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學點什么，我毫不猶豫的說：“我想學畫畫?！庇谑?，我就不與繪畫結下了不解之緣。
繪畫不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候，用彩色筆畫下自己的喜悅；在我不開心的'時候，用彩筆畫下了自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分了。
繪畫有著別具一格的魅力。尤其是漫畫里的人物，是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導，但我一直在努力，在嘗試怎樣把漫畫畫得跟好。從開始畫漫畫到現在，我已經用掉了數不勝數的本素描本，現在翻出來看，別有一番風味。盡管以前畫得不是很好，但每一幅畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。日本漫畫里的人物畫得挺不錯的，盡管我討厭日本人，但我還是情不自禁的去看別人的藝術，然后模仿，久而久之，自己也能畫的有模有樣，正是這樣媽媽送我進了繪畫班，還參加了幾次等級考試，一本本證書我都好好的保存著。
我覺得，繪畫是一種高雅的藝術，它可以陶冶人的情操。我會一直堅持畫畫，我相信繪畫會伴隨我的一生，因為我對他有一種獨特的感情。以前，我學過鋼琴，書法等等，但都沒有堅持下來，唯獨繪畫。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十二
轉眼間，我一走過了五年的繪畫之路。望著墻上的一幅幅畫兒，心里變得又凄涼，又甜蜜，為什么？因為那些畫中記錄了我的成長。
剛上幼兒園中班的時候，我便酷愛繪畫，恨不得把看到的東西全都畫下來。媽媽知道了，急忙為我報了幼兒園里的繪畫班。進了繪畫班，拿起硬硬的畫板和鉛筆，我就開始了第一次畫畫。可畫畫卻也不是很容易的，一開始畫畫，我一條線都畫不好，總是畫的歪歪扭扭的，也免不了他_的責備。我也曾想過放棄，可一想到自己成為畫家的愿望沒有實現，我便會在心底里說：“稅遠志，想著自己的夢想加油！”
到了三年級的時候，我就可以照著書本上畫一些卡通人物，或者是畫一下小飛機，小汽車之類的簡筆畫，更不在話下。當我上四年級的時候，我便迷上了涂鴉，雖然它們看起來毫無意義，其實在哪一筆一劃，一圈一拐里，都蘊涵著許多奧妙哩！盡管它們沒有“華麗的衣裝”，但它們所蘊涵的道理，就一定會比別人更勝一籌！
現在，我主要專修素描和速寫，別看開頭那兩個字都是同音字，但意思可是大不相同。素描是指用黑鉛筆把水果，正方體，長方體，圓球，圓柱體之類的東西刻畫到白紙上。而速寫是指在短時間內用鉛筆或圓珠筆、中性筆、鋼筆等把眼前的事物畫到紙張上，我最喜歡素描呢！常常觀察一個物體，一坐都是一、兩個小時呢！
不要說繪畫很枯燥，其實它是非常有意思的，它不僅可以增加審美價值觀，對我們的成長也有著說不盡的作用。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十三
也許，是小小的我初入學校，望著三尺講臺上和藹的，耐心指引我的老師。那時的我總覺得老師們手握著粉筆，教會我們一個個字，一個個知識點，十分感恩。但也有幾位嚴厲的老師，他們在我犯錯后嚴厲的批評，又會令我望而卻步。從小普普通通的我，仿佛是最沒有存在感的人，既做不到像優秀學生一樣討老師喜歡，也不會像問題學生似的惹老師生氣。那時候就像，要不然以后做一個老師吧！關愛每一個學生，努力把所學的`知識傳承下去，讓更多的孩子閃閃發光，讓孩子們成為我的驕傲。
再大一些，初入師范學校，教學樓前的牌匾讓我真真正正理解了“師范”二字?！皩W高為師，身正為范?！边@是我在師范學到的第一課，我知道一個老師不僅僅只是教書育人的角色，更是一個領導者，是一個示范者。所以大學我開始不甘于做一個平凡的人，我想鍛煉自己的能力，想學習更多的東西，等畢業后，做一個優秀的老師。
畢業后，我走上了教師崗位，我意識到，教師并不是一個那么容易做好的職業。我發現孩子們性格各異，調皮的孩子要如何讓他聽話，內向的孩子要如何走進他的內心等等，都是我碰到的棘手的問題。我求教老教師們，我發現老教師們管理起孩子們總是條條是道，這不禁讓我很是佩服。
如今，走進工作崗位已經3年，我迷茫過，失落過，自我懷疑過，最后變成了一個越發沉著的人。我似乎明白了，教師這個職業，擔負著培養、教育下一代人的艱巨而又繁重的任務，傳道、受業、解惑更是教師的天職。若教育一個人那么容易，那這世界又有何難事？而現在的我，只需要愈加充實自己，做一個“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”的人，做一個關心學生，愛護學生的人。
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十四
xxxx年從師范?？圃盒．厴I后，我躊躇滿志地進入鄉鎮中學任教，先后任教初二數學、初三化學。三年后，選調進縣城完中，任教高中化學，而后又教高中生物，真可謂“萬能膠，百事通”?；仡欁约鹤哌^的十幾年，我深刻體會到，要做一行，愛一行；活到老，學到老。每個人都喜愛教自己的本行，可以盡展專業特長，洋洋灑灑?？墒堑搅藛挝?，未必“一個蘿卜一個坑”。教師的教育對象是學生，學生每年都變化，教材常在更新，這就要求教師保持終身學習狀態，通過各種形式，不斷更新自己的知識。
讀一本好書，如同與圣人同行。教師要有豐富的專業知識，教育學心理學知識。對自然科學而言，廣泛的課外知識更能提升教學效果，展示教師魅力。開始，我喜歡看例題解析，一題多解，歸納總結，高考題型，重點突破，這些習慣使我獲得許多巧解速解題目的方法。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀，把書本知識融入生活，如俗語：“秋天樹葉為什么那么紅？”學生非常樂意探求的知識，激發學習色素的提取與分離。引用“樹怕剝皮，不怕空心”來總結莖的輸導作用?！段饔斡洝肥俏覈拇蠊诺湮膶W名著之一，學生耳熟能詳。如果把《西游記》的現代科技知識挖掘出來，運用于中學生物教學中，豈不是絕妙的教學興奮點。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛，放在嘴邊一吹，就可以變出無數個跟自己一模一樣的小猴子，他是當之無愧的克隆技術的鼻祖，比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年。豬八戒是動物細胞融合雜交技術的產物，不僅是豬頭人身，連性格也有一半豬的性格一半人的性格。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王，本領強大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優勢”。
在當今的信息時代，學習途徑多種多樣，優秀教師的公開課要多聽多學，百度“教學視頻”，參與生物教學“互動平臺”教學研討，還可走訪名師博客。初教生物時，備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。
聽課讓人懂得內容的體系與主次，上新課至少聽一節課，做題使我明確考試方向，查資料使我全面系統掌握知識，思考使我思路清晰，反復揣摩教法、學情，醞釀情緒。學生是學習的主體，雖然所教知識體系相同，但不同群體在基礎能力、興趣方面存在差異。教學過程中，要時刻注意學生的情緒變化，選擇合適的方法，以期達到最佳效果。
再優秀的教師也難一次性讓全班學生對所有問題都弄清楚，所以要“溫故而知新”，及時進行反饋訓練并批閱，找出學生課堂未掌握的知識點，在后面的講解中逐步落實、升華。
人人有才，人無全才，揚長避短，人人成長。從每個人的個性特點、專業素養等各方面存在差異，這就要求我們揚長避短，集百家之長逐步成長，在評課與反思中，總結自己的最大不足――語言的隨意性、不規范性和重復不精練。備課時，要尋求最佳描述，精心組織語言，課堂做到有效落實，逐步提高教學水平。
蘇聯心理學家、教育家贊科夫認為：“每一個教師身上都應有一種創造性工作態度的火花。”每一堂公開課都是進步的階梯，積極參加校內外組織的各項教研活動，既可以把握學科最新動態，又可以解決教學過程中遇到的各種問題，更重要是認清自己的不足。我參加“人教走廊”（趙書良主持）的互動平臺、漢水衛生博客，在各位同行奉獻下，節約大量時間，進步較快。真所謂：“站在巨人的肩膀上使人站得更高，看得更遠！”
教案每節課都要寫，但由于時間關系，既要上課，又要批改作業，要想每節課寫出詳案很難做到，但每周至少寫一個教學設計，做電子檔保留。在教學設計中，要注意每個環節的教師活動、學生活動及活動目的，真正體現新課標理念，不斷促進教學水平的提高。
精心編制每一份試卷。教學離不開考試，考試離不開試卷。試卷來源有網上下載、市場購買，有的試題學習已做過，有的不適合學生做，有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學生去做，不僅會使學生喪失信心，給教師的評講也帶來麻煩。我想，教師首先是教育家，而不是科學家，不可能每天花很多時間考證某個有爭議的話題正誤，但我們可以根據自己的需要進行篩選。因此，我建議每個教師要有自己的試題庫（含答案），精心選出優秀試題，刪除難度過大，有科學性錯誤的試題，每張試卷要有合理的區分度，使班級不同層次的學生都有所收獲。
堅持寫教學反思。每個人的教學風格不同，不同學校、不同班級的學生接受能力也不同，必須因材施教。教案的寫作要根據自己的特點，寫出適合自己的教案，根據實施效果，使用過程中要及時反思，總結前一節課的亮點和缺點，以便在下一節課能及時改進。教學反思的內容包括：板書、教材的處理是否恰當，教學方法是否合理，教具使用簡單與否，這些也是論文寫作的素材。
凡事預則立，不預則廢。我相信，只要端正態度，沿著成長之路執著走下去，就一定能撥云見日！
最新我的教師之路記事（實用15篇）篇十五
大家好，我叫楊心晴，是個活潑可愛的女孩，今年10歲了，在沁陽市實驗小學四年級六班上學。
我的名子是這樣來的：我隨爺爺姓“楊”；“心”字是讓全家人開開心心的；“晴”字呢是讓全家人每天都心情好，整個名子的意思就是：讓一家人和和美美，永不分離。
我喜歡跳繩、跑步、跳舞和畫畫。一年級的時候，我參加學校的運動會，跳繩拿過金獎；今年春季在學校運動會上，400米賽跑還榮獲第一名的好成績呢。
這就是我，活潑可愛的我。