優秀作文是對所學知識的靈活運用和獨特見解的體現，它能夠引起讀者的共鳴和思考。大家可以參考一些優秀作文的寫作技巧和思路，以提高自己的寫作能力。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇一
漢字看上去很枯燥，但當你一走進它，就會感覺魅力無限。
最早是沒有漢字的，人們通過結繩來記事，后來一位叫倉碩的人發明了漢字。他通過鳥的爪印，獸類留下的足跡創造了漢字。
人們最早用甲骨文在龜殼，獸骨上刻字，字體與要描述的事物相似，大小不一。接著，又用金文在一些青銅器等一些物體上刻字。字體肥大，逐漸符號性強，圖畫性減少。后來，又變成了篆書，分為小篆和大篆，形成線條。接著變成了隸書，把一些線條變成點畫。最后變為楷書和草書，楷書字體端正，橫平豎直。而草書則保留輪廓，可以增加寫字速度。而在楷書和草書之間的是行書，偏草的是行草，偏楷的是行楷。
字可以分為：上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構、全包圍結構、半包圍結構、品字形結構、從中間穿過結構等。
字的意義深刻，“媽”這個字的意思是一個女人，能為你當牛做馬，這個人就是“媽”。“信”的意思是，一個人要對自己說的話負責。“債”的意思是，一個人借了錢，就有把錢還給它的責任。
看，漢字就像一杯美酒，欲酒醇香，讓人永久不忘!
漢字的魅力初中范文（20篇）篇二
它們，是中華民族的代表；它們，是中華民族的精髓；它們，是中華民族的驕傲。它們是誰？——漢字。
如果你說它并沒什么的話，那你就大錯特錯了，是它使得我們人類的文明得到了延續，是它使得我們中華民族得以發展。它們各有獨自的魅力。寫到樹這個字，眼前會出現茂密的森林，看到明字仿佛眼前會出現一片光明，草字一出現好像一顆嬌嫩的小草在你面前。當你寫下一個個漢字時，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅畫，都是一曲音樂。
漢字是中華民族的文化根源，但是在現代社會，科技越來越發達了，先后出現了計算機的時代，在計算機時代，我們越來越習慣在鍵盤上敲下一個個標準的宋體字，在宣紙上的自由書寫已被漸漸遺忘，文字最本真的涵義被疏離，一場關于漢字的危機已經埋下了伏筆。這或許是中央電視臺科教頻道播出的《中國漢字聽寫大會》所能引起廣泛關注的宏大背景。
也許，當我們親近一個個漢字的時候，我們的語言自然有了深度與熱度，有了激情與文采，有了文化的內涵與哲理。所以，我們有責任讓當下的中學生在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語文化，守住中華文化之根。
其實，我們每個學生都可以寫出漢字字形多變的美感和魅力，也可以寫漢語鏗鏘有韻的聲律之美，更可以在漢語文學的長河中尋找生命的哲思和文字的魅力。所以，由此看來，每個漢字對于我們每個中學生來說都是很重要的。每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟臺同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。
漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
漢字的魅力初中范文（20篇）篇三
漢字的歷史似母親河一樣源遠流長。從倉頡造字開始，富有感情色彩的象形字便成為了我國古代人民情感表達的重要通道。它對物體的表達特別形象，讓人一看就能領略其中的意義，像是對一個物體畫的簡筆畫。隨著時代的發展，古體字經過幾番演變，成為了我們現在的簡體字，它對表達自己見解的寫字速度愈來愈快，卻似乎喪失了生動的趣味性。在古代，對文字使用的最好的，可能就是那些懵懂的小孩童了。至今，孩子們對語文沒有太大的興趣，或許就是這個原因了。
漢字是博大精深的，它們每個字都是一個故事，每個字都是上天派來的精靈。把它們巧妙地排成隊，列成段，文章便富有了強大的生命力。讀一篇美文，能感受到大海的磅礴之氣，槐花的沁人之香。
然而想要真正的去鉆透它，或許是知之非難，行之不易了。譬如說一串串所謂華麗的句子堆砌成一個整體，似珍珠串聯成項鏈，美到極致，卻不耐讀，沒有更深的意義與精神，毫無內涵之筆，純屬是對文章的表象上畫了一筆濃妝來掩蓋里面的空洞罷了。我所喜愛的文學巨匠巴金爺爺突破了這一個層次，晚年的他，文章平淡樸實，卻是“無妝勝有妝”。《隨想錄》中真實的寫作，填補一度出現的精神空白，一代文學巨匠給我們帶來的精神財富堆積在“金庫”中，用心的人才能挖掘得到。
漢字，源遠流長，博大精深。而他獨特的魅力，卻遠遠不止于此……。
或許有一天我們會老去，但它依然如故，踏著輕盈的步伐，穿梭于古代，眺望于未來。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇四
它是華夏文明的瑰寶，它經受住了五千多年的歲月洗禮，愈發熠熠生輝。它從最初的被刻在龜甲獸骨上的簡單符號，在千百年來的發展中，融入了中國人的智慧、豐富的想象力以及心血，使得它漸漸蛻變，更散發出迷人而成熟的魅力。
它便是中國漢字，觸動著每個中國人的心弦。
有人說，漢字是語言與視覺的復合藝術，這種藝術的威力直接震動感官。這便是我最喜歡漢字之處。漢字里，有著難離遠去的情誼，帶著淡淡的憂傷，蔓延在一字一句里。
又猶如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩……”看似簡單的文字，卻讓人陶醉、讓人著迷，真摯、雋永的情感牽絆著多少人的靈魂!
我想，這便是漢字的魅力所在，每一個字，如詩、如畫。
文人筆下的文字，靈動而富有生命力，匯聚成了源遠流長而博大精深的中國文化長河，成為了每個華夏兒女的根。
漢字里，有難以割舍的親情，有感慨時光飛逝的悲傷，有遺世獨立的豁達……由它衍生的中國古詩、中國書法，更使得中華文化生生不息、歷久彌新。每一個方塊字，都被賦予了獨特的情感與感染力，這偉大的漢字便是中華上下五千年的歷史沉淀。
漢字像血液般注入我們的身體、我們的生命，我們驚嘆并折服于它的魅力的同時，更遨游在文字構建的愛與生命力、文化與哲學交融的世界里。
翻開厚重的書本，讓漢字在心靈中流淌，品味著它悠遠的情懷，洗滌自己的靈魂。
愿每個華夏兒女都能喚醒心中對漢字的熱愛!
漢字的魅力初中范文（20篇）篇五
每當聽到《生僻字》這首歌，我就會不由自主地產生無限的遐想。
今天上午第二節課前，語文老師宣布這節課我們要去學校報告廳觀看漢字聽寫大賽，同學們聽了都歡呼雀躍起來。
到了比賽現場，我看見臺下一排排選手都很緊張的樣子，有的眉頭緊鎖，有的咬著嘴唇，有的兩手放在腿上不停地搓著，他們全都目不轉睛的盯著臺上。
臺上參賽的選手也是表情各異，有的抓耳撓腮在思考，有的嘴巴微微地默念著，好像不確定已經寫好的答案一樣，還有的面帶微笑，神情自若，不用說肯定是信心滿滿地等著主持人宣布正確答案呢。
新一輪比賽開始了，我也跟著寫了起來。主持人出題：根據讀音寫一個四字成語——“花團錦簇”。“哼，太簡單了，參加比賽的選手都是高年級的哥哥姐姐，竟然有這種一年級水平的題目。”我邊想邊把答案寫到筆記本上。
接下來，評委宣布所有選手也都答對了，還解釋了“花團錦簇”的意思：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。“漢字聽寫大賽這么簡單，明年我也參加。”我得意揚揚地說。
不過，我高興的太早了。接下來的題意大概是說古時的“封”與“邦”的相同部分是什么，可以倚靠，猜一字。哎！盡管這是小學組題目，可我對字源一竅不通，只能猶如木頭人般盯著屏幕，只想第一時間看到正確答案。
窗外的白云一片接一片地飄過，轉眼間，一節課過去了。在我合上筆記本時，再看那些曾經認為無趣的漢字，竟變得這樣趣味盎然，令人對它們充滿了好奇。真想一直聽下去，可是，我要去檢查課間操了，只好戀戀不舍地向報告廳的大門走去。
通過這次觀看比賽，我懂得了作為一名小學生，課下一定要多看書，多積累，踏踏實實地打好基本功，寫好規范字。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇六
漢字如同精靈般在紙面上跳躍，留下一串串腳印，在樂譜上彈奏起悅耳的音符，唱出它的故事，它有著精靈般的神奇。兒時，我總覺得它是一只古怪的精靈。
在上幼兒園時，我和漢字有了個約定，幼兒園老師教會了我一個個拼音，一個個偏旁讓我認識了“大”、“小”、“上”……這一個個簡單的漢字，讓懵懂的我知道了漢字存在。走在路上，望著路邊大大小小的指示牌，看著上面古怪的漢字，一字一字地念出來，碰到不會時直接跳過或亂讀，有過不少笑話，在父母伙伴的笑聲中，我決定認識更多的漢字，讓它變成一串有順序的句子，這便是我與漢字的第一個約定。
漢字在我學習生涯中開辟了一條從未出現的道路，沿著這條路往前走，便到了我與漢字的第二個約定。
在小學時，我認為它是一只有趣的精靈，一個個相似的漢字，一個個有趣的拼音，又在我僅存的知識添上了一筆，在小學六年的學習中，我再也不像兒時一句話念不通了，也不像兒時只認識幾個大字了，我知道它的妙處，它如同在我的心中埋下了一顆種子，讓它生根發芽，長成茂盛的枝葉，在路邊，我能夠精準地認出每一個漢字的拼音，每一個有錯誤的漢字，但也會在相似的漢字中傻傻分不清，在長輩的稱贊中，我也明白了自己的不足，我決定把難發音，難認準的漢字，了解的更清楚透徹。這便是我與漢字的第二個約定。
那一個顆漢字的種子，我每天幫它澆水，施肥，拔草，它慢慢的在我心中發了小芽，從牙牙學語到知識逐漸豐富，走近初中，我認為這只漢字精靈還是一只散發著神秘色彩的精靈，它讓我想盡辦法努力去挖掘它，探索它的底部有什么神秘景觀？我在不斷地探索與發現中，與漢字定下了一個又一個的約定，它讓我更加的明白了漢字的奧秘之處，但它的奧秘好似很多很多，都等著我去挖掘。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇七
中華文化博大精深，源遠流長。漢字，卻是她最的特的藝術造詣，最珍貴的瑰寶，不可多得的財富。
漢字的歷史極為悠久，從倉頡造字到現在，已有五千多年的歷史了。它千姿百態，變化萬千，它不光有鮮艷而豐富的色彩，有深沉而獨特的情感，還有無窮無盡的魅力。
麻雀雖小五臟俱全。漢字亦如此。它的魅力就在于每個漢字都有橫豎撇捺這些簡單的筆畫組成，卻都有著自己的情感。每個筆畫雖然簡單，卻都蘊藏著自己的故事。在現代漢語中,"一波三折"是個成語，形容事情進行中阻礙變化很多。其實這個成語最初來源于毛筆書法中的一個筆畫——捺，用筆時平捺稱“波”，一波三折，指繁寫捺筆要三次轉換筆鋒，經過三折之后，筆畫才波發矯健。
漢字，它是最獨特的藝術。古往今來，我國涌現出許多著名的書法家，由于人性格的不同，寫出的書法也就各具特色。王羲之的書法清亮如溪，秀麗如畫，古人所說的“王羲之寫字——入木三分”，真是一點都不為過。還有筆畫細勁，棱角峻厲的柳體。這些美麗的漢字，它們在書法家的筆下，生發出無盡的變化，無窮的魅力。或挺拔如峰，或鷹隼雄立，或鴻鵠群游。
當然，漢字筆不只是一個個僵硬的符號。它所富有的靈性，也許讓多人哭笑不得。從前有個財主，他請秀才寫一副對聯，秀才寫過后念了一遍，財主聽了很高興，便把對聯貼在了大門上。正在他得意洋洋時，過路人看了卻笑了。財主抓住一個過路的人，讓念給他聽聽。過路人一念，財主上前一把將對聯撕個粉碎。這對聯是：東家年年好晦氣實在少不得多生雜病，府上步步高債臺不會有糧豐多富貴。原來，秀才是這樣念的：東家年年好，晦氣實在少，不得多生雜病，府上步步高，債臺不會有，糧豐多富貴。而路人卻是這樣念的：東家年年好晦氣，實在少不得多生雜病，府上步步高債臺，不會有糧豐多富貴。由此可見，斷句的不同，語境也就截然不同了。
漢字在詩人筆下涌動著靈性，歷經歲月的洗禮，卻永不退色。那些代代相傳的千古名句，至今讀起來，依然朗朗上口。在春節此起彼伏的鞭炮聲中，總能讓人想起“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的歡樂；清明踏青的路上，總是會有“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的情愁；中秋賞月時，腦子里總是不由自主的想起蘇軾的《水調歌頭》中的“明月幾時有，把酒問青天···不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”
漢子是世界上最美的語言文字，任何一種文字在它面前都顯得那么蒼白無力、自慚形穢。漢字由內而外的散發出無窮的魅力，令人心醉。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇八
文字，是文明時代的標志，它本身既是一個民族智慧的`結晶，又是傳統文化信息的工具。世界最古老的文字有三種，即巴比倫的楔形文字、埃及的圖畫文字和中國的方塊字。這三種文字雖然都從圖畫發展而來，但中國文字的發展卻是特殊的，在世界上許多民族都用拼音文字的時候，中國卻獨立應用了注音文字，表現了中國人與眾不同的認知世界的方式。
文字在向準確化和通用化的方向演進中，形成兩大系統：一種是由各種音素組成，以明確的音位觀念來表達認識，各音素之間界限分明，音節的結構比較復雜，這就是印歐語言即拼音文字，這種文字直接反映讀音，書寫容易，詞的形態比較豐富。但它的不規則拼寫和長詞形，與人的瞬間記憶不能完全適應，而且語言的準確性要求高，作為信息處理的難度就大了。再一種是由字形表意與聲音的結合而組成，這就是漢語。這種文字主要是以筆畫拼構圖形以表達意思，使形音有機融合，讀音可以知義，所以又稱為方塊字或注音字。拼音文字純是一種符號，漢字卻是中華民族想象力的產物。每一個字都富有文化的底蘊，“國”的古字是口與戈構成的，戈是兵器，象征武力；口是人口，合起來就是用武力管理和保衛人口，這正是國家的職能。創造文字的先民，未必懂得國家是集團統治工具的原理，但這個字的出現，說明自從有了武力統治社會的現象以后，才產生“國”的概念，樸素地反映了國家產生的社會背景，所以漢字體現了中國人精細入微的觀察力。
據說倉頡造字時“天雨粟，鬼夜哭”，驚天地，泣鬼神。的確，漢字的表意性，使她具有獨具的魅力和非凡靈動的美。可以說，每一個漢字都靜靜散發著文化的氣息和生命的芬芳。漢字大部分是形聲字，筆畫、部首的組合變幻無窮，象魔方一樣散發著奇幻的魅力。如“衷、褒、袤、哀”、又如“碟、堞、蝶、諜、喋、牒、蹀、鰈”，舉出這兩組例子后，甚至無須過多講解，我們已經驚嘆于漢字結構的復雜多變，初步體會到漢字造字的美妙、精巧。他們也紛紛舉出自己的例子并分析，有的甚至得“意“而忘“形”，深深陶醉其中。這種感性為主的美麗接觸，正是下一步深入理解漢字的絕佳鋪墊。漢字是語文學習的窗口。如一個“岑”字可以讓我們想起邊塞詩人岑參，想起周樸園與魯侍萍相遇時的“漢涔涔”。講“彘”字，可以聯想到漢武帝的小名劉彘，聯系《鴻門宴》中樊儈拔劍切而啖之的“彘肩”。
勤勞、智慧的中華民族，經過幾千年的錘煉，創造出世界上唯一古老卻仍具有旺盛生命力的表意(每個字都有意義)文字。它是中華民族數千年文明的主要載體，是中華民族對世界文明的巨大貢獻。有人將漢字譽為中華民族的第五大發明；而且造紙術、印刷術、指南針、火藥四大發明也是漢字這個大發明的衍生物。由此可以說。漢字是中華民族文明之母，是中華民族文化的重要標志。它具有其它文字難以比擬的優越性。
幾千年來，中國歷史文獻，浩如煙海，文獻中典故、成語、豐富多彩。幾個漢字，可以表達一篇文章、一個故事的內容。如“班門弄斧”、“濫竽充數”、“黔驢技究”、“江朗才盡”、“車水馬龍”、“門可羅雀”……數不清的簡潔詞匯，將含義豐富深遠的內容，鮮明生動地表現出來。中國古籍，車載斗量。《老子》五千字，奧妙無窮，已形成一個學派《老子學》。《孫子兵法》幾千字，變換不測，不僅適用與軍界，世界多國的商界也在應用。而且，漢字字與字之間區分明顯，個性突出，便于高速新產品試銷讀。由漢字排列組成的詩詞歌賦和析字聯等，講究整齊、壓韻、平仄、對仗，文字精煉，內涵豐富，高雅清新，是其它文字難以具備的。
一、漢字有強大的組合能力，單字相對較少，占空間較小，經濟實用；
二、漢字中的數字有強大的邏輯性和優越性；
三、漢字的書法，是一門獨特、高雅的藝術；
綜上所述，可見漢字源遠流長，博大精深，內涵豐富，寓意高遠。學習漢字，等于進入一個奇妙多彩的世界，越學越有意思。正如精通多門外文并對漢字頗有研究的香港知名人士安子介先生所說：“有這樣的文字，是中華民族的驕傲。說漢字是中國的一大發明，對人的一大貢獻，當之無愧。”
漢字的魅力初中范文（20篇）篇九
好看啊，方塊字;偉大啊，中國字!這神奇的創造，古往今來，有哪項發明可與之媲美?它是文化的奇跡，是華夏歷史上最璀璨的明珠!
寫一個方塊字，就如同畫著一幅畫。一個個漢字構成了華夏民族的歷史，或喜或悲。他不像英語那般只是符號，也不會像某些字體上躥下跳，它只會安安靜靜的端坐，為人們呈現一個個精彩紛呈的故事。它不動不響，散發著生命的氣息和文化的魅力。
漢字有著它獨特的魅力。古往今來，中國書法家人才輩出，王羲之，歐陽詢，柳公權……一個又一個名字在中國史冊上閃光。可看看國外，英語法語寫得再好，又何曾聽說有一個“書法家”?曾在讀書是看到一則統計，同樣的文章，用不同的文字翻譯，中國漢字所用的篇幅最短，而內容最全;而同樣的，在最短的時間里，閱讀中國字所寫的讀物，所獲得的信息是最多的。看著這一則則消息，我們怎不感到自豪?中國的字是獨一無二的!
瑰麗的漢字不僅是一項藝術，更是一種精神。九千里黃河一萬里長城滋養著炎黃子孫，培養著中華民族特有的漢字文化。一個個漢字是人們智慧的結晶，更是民族的標志。古人云：“字不絕則國不滅!”一個個漢字構成了中國人的脊梁。當年秦始皇為何要廢除六國文字?因為字是民心所系，字不絕，則國民信仰不絕，則國屹立不倒!而今，傳承發揚中國漢字更是我們每一個炎黃子孫所要盡的義務。
那一個個漢字，是達到極致的藝術瑰寶;那一個個漢字，是老祖宗留下來的藝術寶庫。我們必將銘記這一個個漢字，這一個民族的精魂!
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十
文字真是個奇妙的事物，人類的文明需要文字，感情也需要文字來傳達，當文字通過聲音表達出來時，便成了語言，人說話時的一停一頓，變成紙面上一個個的標點符號，巧妙地表達了人的情感，尤其是漢字。當我咀嚼漢文字時，心中油然而生一種敬畏之感，人道倉頡造字，以人力造出文字不簡單，而形成一種真正簡單直白的文體，漢字，中華古國五千年來沉淀的精魄更為不易，時間使然，現在在我書寫著的時候，把那人們忽略的文字的魅力慢慢地拾起、品味。我不知是否還有人同我一般癡迷于漢文字，但我能感覺到漢文字的魅力。
中國的文字，且不說文字所組成的文章，單從文字本身就有令人著迷之處。最早的文字是甲骨文，那時人類的`文明才剛剛出現，不足以創造出更方便的文字，但已可以表達事物，具有文字基本的功能，所以甲骨文和金文，似畫非畫，但也可以識得大體意思。西周晚期時，便有“大篆”誕生，大篆比之甲骨文與金文，更為簡潔，我也更喜愛一些，在初一學歷史時，曾展現一個用大篆書的“馬”字，我用筆照著那個“馬”字描了一遍，奈何描得再像，也是有其形而無其韻，有時我自己都微微恍惚，我愛古典文字到底是愛它本身還是古典文字所附帶的中華古文明的古韻？那古韻飽滿而滄桑，厚重地壓在你的心頭，卻又輕盈如風，一瞬間便被現實的浮華驚擾，逃了出去。
我可以在文字上摸到這韻的一點點痕跡，尤其是古文字，除了那特殊的“韻”外又多了一股神秘感，接著向前走去，隨著人類精神的變化文化的進步，使我可以看見小篆的形影。小篆跟現在的隸書、楷書（因為隸書、楷書接觸的比較多，也有許多人懂得，所以我有“現在的”）很是相似，從中可以看出大致痕跡，我在書籍資料給我鋪成道路中，幸福而又貪婪地咬著這些文字，我的手指微微顫抖——這是一個華夏子女對其文明的熱愛！再看看楷書與篆書，一筆一畫，簡單明了，有力而不失均衡，方正又蘊曲滑，從各式各樣的字中可以看出各種各樣情感事物，但所有的字又都含了一種神意，那是氣節！是中國民族的氣節！漢字由形為基，托意為主，附則表音，（文字有三種格式：表形文字、表意文字、表音文字），但古老的文明又給予漢字表樣的意義，給了漢字高貴的品質，這也影響到了與漢）。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十一
受家學的影響。我6歲就入學了，那時候常常面向主席像匯報學習情況。至今記憶猶新的事是，老師讓默寫“我愛北京天安門”，我卻寫成“門x安天京北愛我”倒寫，被老師打分0分。中學因瞎造詞語“殘迫”（殘酷壓迫）被梁老師狠狠批評。師范學習時被甲骨文的魅力所感動。教學生涯中，經常臨習字帖，潛移默化，運用到板書中傳播知識。
常常練習書法，揮毫之際，試圖揭開它神秘的面紗。對字帖上一個個模糊的背影琢磨思考，好像文字考證一番，有些忘情，有些沉醉。漢字自從殷商起源，象形指示，魅力無窮。它不僅記載著豐功偉業，也記錄著天文、農耕、軍事等。斑斑駁駁的鐫刻、拓片，一篇篇千古美文；一行行千古書體，一幅幅書法珍跡訴說著無盡歷史滄桑。手邊的碑帖《乙瑛》、《張遷》、《書譜》《十七帖》常常翻閱臨摹，陶醉于古人的智慧與文采，向往而景行。
當我被文字感動的時候，我手敲擊著鍵盤，心中油然而生一些酸楚，不禁潸然淚下。學生書寫能力的下降，漢字書寫漸行漸遠，漢字迎來了前所未有的悲哀。
當我被文字感動的時候，我慶幸自己在繼承與傳播，我寬慰沒有將它束之高閣。從翰墨書香中，體味漢字純真和平淡。異樣的清風，異樣的久遠。
默默書寫漢字，豐富我的精神生活，人生快慰。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十二
世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫。這個國家就是中國。
——題記。
它是華夏文明的瑰寶，它經受住了五千多年的歲月洗禮，愈發熠熠生輝。它從最初的被刻在龜甲獸骨上的簡單符號，在千百年來的發展中，融入了中國人的智慧、豐富的想象力以及心血，使得它漸漸蛻變，更散發出迷人而成熟的魅力。
它便是中國漢字，觸動著每個中國人的心弦。
有人說，漢字是語言與視覺的復合藝術，這種藝術的威力直接震動感官。這便是我最喜歡漢字之處。漢字里，有著難離遠去的情誼，帶著淡淡的憂傷，蔓延在一字一句里。
又猶如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”看似簡單的文字，卻讓人陶醉、讓人著迷，真摯、雋永的情感牽絆著多少人的靈魂！
我想，這便是漢字的魅力所在，每一個字，如詩、如畫。
文人筆下的文字，靈動而富有生命力，匯聚成了源遠流長而博大精深的中國文化長河，成為了每個華夏兒女的根。
漢字里，有難以割舍的親情，有感慨時光飛逝的悲傷，有遺世獨立的豁達……由它衍生的中國古詩、中國書法，更使得中華文化生生不息、歷久彌新。每一個方塊字，都被賦予了獨特的情感與感染力，這偉大的漢字便是中華上下五千年的歷史沉淀。
漢字像血液般注入我們的身體、我們的生命，我們驚嘆并折服于它的魅力的同時，更遨游在文字構建的愛與生命力、文化與哲學交融的世界里。
翻開厚重的書本，讓漢字在心靈中流淌，品味著它悠遠的情懷，洗滌自己的靈魂。
愿每個華夏兒女都能喚醒心中對漢字的熱愛！
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十三
中國是擁有著5000年文化歷史的國家，而漢字也正是居住在這里的人類的智慧的結晶！漢字到現在也依然附著其獨特的魅力。
用漢字來組成的形式有很多，例如：古詩、文言文、對聯、散文、小說……今天，我們要講的就是古詩中漢字的魅力。
先舉一例，“春風又綠江南岸”。這句詩中的“綠”用得極其巧妙。這個字是詩人王安石琢磨了很長時間才想出來的。起先，詩人想用“到”，可后來轉念一想，覺得“到”太生硬了，于是，又想到用“過”、用“入”、用“滿”等字。可是，還是覺得不夠貼切。就這樣先后修改了十多次，最后，終于選定了“綠”字。“綠”字既是吹的意思，又有生長之意，可謂用得絕妙。看啊，同一個意思，由于用的這么一個字不同，意思、韻味卻大相徑庭。由此可見，一個漢字是多么神奇的啊。一個漢字的魅力是何其的大啊。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十四
你，在倉頡筆下誕生，在滔滔黃河中洗禮。天地造化的垂青給了你挺拔的身形，秦皇漢武的封禪給了你逼人的威儀，文人騷客的手筆給了你豐厚的底蘊、誘人的神奇。人類前進的步伐與時俱進，歷史不再煙滅于時光的洪流之中。沒錯，你就是中國的漢字。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十五
中華文化博大精深，源遠流長。漢字，卻是她最的特的藝術造詣，最珍貴的瑰寶，不可多得的財富。
漢字的歷史極為悠久，從倉頡造字到現在，已有五千多年的歷史了。它千姿百態，變化萬千，它不光有鮮艷而豐富的色彩，有深沉而獨特的情感，還有無窮無盡的魅力。
麻雀雖小五臟俱全。漢字亦如此。它的魅力就在于每個漢字都有橫豎撇捺這些簡單的筆畫組成，卻都有著自己的情感。每個筆畫雖然簡單，卻都蘊藏著自己的故事。在現代漢語中,"一波三折"是個。
成語。
形容事情進行中阻礙變化很多。其實這個成語最初來源于毛筆書法中的一個筆畫——捺用筆時平捺稱“波”一波三折指繁寫捺筆要三次轉換筆鋒經過三折之后筆畫才波發矯健。
漢字，它是最獨特的藝術。古往今來，我國涌現出許多著名的書法家，由于人性格的不同，寫出的書法也就各具特色。王羲之的書法清亮如溪，秀麗如畫，古人所說的“王羲之寫字——入木三分”，真是一點都不為過。還有筆畫細勁，棱角峻厲的柳體。這些美麗的漢字，它們在書法家的筆下，生發出無盡的變化，無窮的魅力。或挺拔如峰，或鷹隼雄立，或鴻鵠群游。
當然，漢字筆不只是一個個僵硬的符號。它所富有的靈性，也許讓多人哭笑不得。從前有個財主，他請秀才寫一副。
對聯。
秀才寫過后念了一遍財主聽了很高興便把對聯貼在了大門上。正在他得意洋洋時過路人看了卻笑了。財主抓住一個過路的人讓念給他聽聽。過路人一念財主上前一把將對聯撕個粉碎。這對聯是：東家年年好晦氣實在少不得多生雜病府上步步高債臺不會有糧豐多富貴。原來秀才是這樣念的：東家年年好晦氣實在少不得多生雜病府上步步高債臺不會有糧豐多富貴。而路人卻是這樣念的：東家年年好晦氣實在少不得多生雜病府上步步高債臺不會有糧豐多富貴。由此可見斷句的不同語境也就截然不同了。
漢字在詩人筆下涌動著靈性，歷經歲月的洗禮，卻永不退色。那些代代相傳的千古名句，至今讀起來，依然朗朗上口。在春節此起彼伏的鞭炮聲中，總能讓人想起“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的歡樂；清明踏青的路上，總是會有“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”的情愁；中秋賞月時，腦子里總是不由自主的想起蘇軾的《水調歌頭》中的“明月幾時有，把酒問青天···不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十六
文字，是經過歷史鑒定的珍寶，是經歷千年風雨洗滌過但仍閃閃發光的金子。它追隨著歷史的腳步從遠古走來，周代金文，古樸凝重;秦時小篆，工整勻稱;西漢隸書，桀驁不馴;唐宋行書，飄若浮云，矯若驚龍;明清小楷，莊重典雅。文字在每一個朝代都留下了它的腳印，它是朝代更迭也湮沒不了的時代精華。
文字之所以出現在人們眼前，代替了遠古的符號，并不是沒有原因的。文字，集美觀和實用為一體，在某些時候可作裝飾品掛于室內一角，以添典雅和質樸之氣，但更多的時候，文字給了我們生活中的樂趣和方便：閑時，執一支羊毫，在白色的宣紙上以心情作墨肆意揮筆，看文字鐫刻出微妙的情感，或者翻閱一本泛著微黃的書，輕輕拂去灰塵，像揭開一層神秘的面紗，看文字古色古香，主動上前與它握手，自此相識，有時拿起鋼筆隨著興致，用不同的字體記錄下身邊的點滴，再傳給遠方的人，等待著變成鉛字的喜悅……書上的文字，街旁的文字，歷史的底蘊到底賦予了他們不同的色彩，讓它們在這個物流橫欲的世界仍能如明星般熠熠閃爍。
說到歷史，自然想起先人們的文字他們用文字繪成一幅幅畫卷，用文字演繹一場場無聲電影，讓后來的我們徜徉其中。欣賞諸葛孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，感喟李商隱的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”，贊嘆李白的.“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，想象“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”的西樓和“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的黃鶴樓……本以為那些已消失了的時代，沒有互聯網，沒有電，沒有車，沒有一切現代化的事物是多么的無趣和乏味，后來才漸漸明白，他們以一盞孤燈為背景，在文字中笑、怒、哭、嗔，讓人生因文字有了色彩，也讓文字因人生而有了光輝，人與文字在那個時代相輔相成，人與文字同在!
文字一路走來，在今人與古人之間架起了一座溝通的橋梁，看不同的時代不同的風貌，秦時的嚴謹，西漢的開放，唐宋的瀟灑，明清的拘束，看先人們從橋的那頭遠遠望過來，一笑似穿越千年，墨香彌漫，剎那芳華。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十七
漢字，顧名思義，是記錄漢語的文字。它的魅力，既能讓人捉摸不透而望而生畏，又能讓人下筆有神而揮灑淋漓。
漢字的歷史似母親河一樣源遠流長。從倉頡造字開始，富有感情色彩的象形字便成為了我國古代人民情感表達的重要通道。它對物體的表達特別形象，讓人一看就能領略其中的意義，像是對一個物體畫的簡筆畫。隨著時代的發展，古體字經過幾番演變，成為了我們現在的簡體字，它對表達自己見解的寫字速度愈來愈快，卻似乎喪失了生動的趣味性。在古代，對文字使用的最好的，可能就是那些懵懂的小孩童了。至今，孩子們對語文沒有太大的興趣，或許就是這個原因了。
漢字是博大精深的，它們每個字都是一個故事，每個字都是上天派來的精靈。把它們巧妙地排成隊，列成段，文章便富有了強大的生命力。讀一篇美文，能感受到大海的磅礴之氣，槐花的沁人之香。
然而想要真正的去鉆透它，或許是知之非難，行之不易了。譬如說一串串所謂華麗的句子堆砌成一個整體，似珍珠串聯成項鏈，美到極致，卻不耐讀，沒有更深的意義與精神，毫無內涵之筆，純屬是對文章的表象上畫了一筆濃妝來掩蓋里面的空洞罷了。我所喜愛的文學巨匠巴金爺爺突破了這一個層次，晚年的他，文章平淡樸實，卻是“無妝勝有妝”。《隨想錄》中真實的寫作，填補一度出現的精神空白，一代文學巨匠給我們帶來的精神財富堆積在“金庫”中，用心的人才能挖掘得到。
漢字，源遠流長，博大精深。而他獨特的魅力，卻遠遠不止于此……。
或許有一天我們會老去，但它依然如故，踏著輕盈的步伐，穿梭于古代，眺望于未來。
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十八
最近，我們開展了綜合性學習，了解到了漢字的有趣和神奇。接下來我就給大家講講漢字的有趣和神奇。
那是一個陽光明媚、風和日麗的下午，我們正在開綜合性學習，體會漢字的有趣！老師親切地對我們說：“接下來我來給你講幾個諧音笑話。”老師開始講了：有一個美國學生來到了中國找工作，有個人問她：“你姓什么。”“我姓魏。”“魏什么？”她又說：“難道我姓魏你也要問我為什么嗎？”聽了這個笑話，從我們班傳出歡樂的笑聲。
老師又說：“我再給你們講一個。”有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。”聽了這個笑話，同學們又笑了起來。
老師說：“你們現在覺得漢字有趣嗎？如果有趣，我給你們提幾個字謎。”同學們異口同聲地說：“好，漢字真有趣。”“一個人住在山里頭，別人沒有見過它，你們猜一猜，是什么字？”我想了想，說：“應該是仙字，因為單人旁表示，住在山里，也沒有見過神仙。”
漢字的魅力初中范文（20篇）篇十九
筆落，墨出，一筆筆，一劃劃，勾勒出一個盛世王朝；一句句，一行行，描繪出一派前世江南之狀。提筆，斂眉，漢字以它形體、聲音、辭義的獨特魅力深深吸引著我。
漢字的魅力，在于音韻。牙牙學語之時，詩詞，這歷經歲月磨洗的寶珠，便撲入了我的視野，這由漢字綴連而成的精靈使我魂牽夢縈。朗朗上口的是那句“關關雎鳩在，河之洲”關關鳴叫的鳥兒，他們靈巧動人的鳴聲，乘著漢字的音韻之美穿越悠悠千年，成為無數中國人愛情的見證。在平仄變換中尋找巧妙的平衡，在陰平交錯中窺見塵世的真諦。漢字音韻的魅力，吸引我情不自禁的在寫作中追求音韻之美，茶飯不思，斟酌反側中，漢字給予我精益求精的態度。
漢字的魅力在于辭意。“金戈鐵馬，氣吞山河如虎”年少的血氣方剛，這句詩的意境總會在不經意間闖入我的腦海。八百年前，那個一心報國的文壇巨人在夢中以超人的氣魄，縱馬飛馳攜十萬之眾戰斗在一個王朝的邊際。漢字的奇妙組合竟能創造出如此恢宏的氣勢！我一頭扎進了漢字創造的世界中。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”吸引我的是太白在生命低谷的涅盤與輪回。“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。”吸引我的，是詩人在命運交錯時的孤獨決絕。徜徉于文字創造的奇妙世界，字字珠璣的錦緞使我的心靈升華。
上下五千年，漫步天地間。望廣袤大地旖旎江山，崢嶸歲月，虔誠地撫摸漢字的歷史之痕。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。觀天下，攬漢字魅力無窮！
漢字的魅力初中范文（20篇）篇二十
今天晚上，我看了《開學第一課》。這節課主要講了漢字的奧秘、絲綢之路等等。
其中，最讓我感動的是漢字的奧秘這一部分，因為有一位叫理查德·西爾斯的美國人比我們還要熱愛中國的漢字。他背井離鄉來到中國，用盡自己所有的積蓄，創建了漢字與詞源的網站。為了做好這個網站，他在學習漢字的途中，自己先后做了一千五百多張小卡片，正面寫上漢字和拼音，后面寫上英文。日復一日，年復一年，他一直努力學習漢字。一位與他建網站的中國人迪新，為了這個網站累得半身癱瘓，這種熱愛漢字的精神多么值得我們學習呀！
一位外國人這么熱愛漢字，不禁讓我覺得中國人必須更加熱愛漢字。熱愛漢字，不僅要把漢字寫得整齊、美觀，還要落實在學習中。現在的我已經是六年級的小學生了，要爭分奪秒、勤奮學習，努力學好中國文化。雖然，我是轉學生，還沒有適應好環境，但是我一定要好好學習，天天向上，了解漢字故事，寫好中國漢字。
記得上學期參加重慶市“墨坊杯”中小學書法比賽，為了寫好書法作品，我苦練好每一個漢字。每一次放學回家，都要練到晚上九、十點鐘。有的時候寫得不好或者寫錯了，就得重寫，一寫就是晚上十一、二點鐘。為了我的`書法作品能評獎，我不惜一切代價寫好，可是最后有點遺憾沒有選上。
中國漢字有著無窮無盡的變化，有的挺拔如峰，有的清亮如溪，有的浩瀚如海，有的凝滑如脂。我堅信在歷史的長河中，漢字越來越被世人所珍愛，被世界所喜愛。