教案是教師備課的重要內(nèi)容,也是組織教學(xué)的基礎(chǔ)工作之一。在小班教案的編寫過程中,我們可以參考一些優(yōu)秀的教案范本,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇一
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。
3.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
一、導(dǎo)入1.出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2.教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)二、介紹工具師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1.幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2.幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
2.小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇二
1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
裝有冷水和熱水的.瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。
一、布袋里的秘密
1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?
請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?
2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?
4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。
2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)
三、瓶子寶寶找朋友。
今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動:喝熱熱的牛奶
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇三
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師:小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說:大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師:你們喜歡這個好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)
那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)
小貓的家是什么………,
看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一
分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們好嗎?
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇四
1、通過觀察,感知,知道鼻子的基本特征和作用,知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子,了解保護(hù)鼻子的一些方法。
出示ppt:導(dǎo)入課題引出話題了解鼻子的基本特征。
1、師:,小朋友看看這是什么呀?鼻子有兩個什么呢?
2、了解鼻子的作用。
(1)聞氣味
師:鼻子是用來干什么的呢
老師噴香水,問小朋友你們聞到了什么氣味?
老師再次噴香水,和孩子們一起深呼吸。聞氣味,小朋友我們再來聞一下
幼兒自由結(jié)伴來到桌子邊體驗各種氣味。
師:小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西,告訴你身邊的小朋友,你聞到了什么氣味,它是什么東西。
老師作總結(jié)。
(2)感知鼻子是呼吸的重要器官。
師:小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。
師:我們來做個游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會感覺到什么,(熱氣)那我們再手把鼻孔捏起來緊閉嘴巴,老師倒數(shù)五個數(shù),談?wù)勀銈兊母惺堋#ɡ蠋熛乳]上嘴巴,再捏鼻子,老師也夸張的做呼吸困難,難受。師幼一起深呼吸,真舒服呀)。
小結(jié):我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味,還能呼吸與透氣。
3、保護(hù)鼻子觀看ppt。
師“圖片上的小朋友在干嗎?這樣做對嗎?這個小朋友怎么了?
師:老師發(fā)現(xiàn)有個別小朋友,經(jīng)常用手摳他們的小鼻子,他們的鼻子呀經(jīng)常流血,你們說這樣好不好呀?也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的時候我們應(yīng)該樣呀?(小朋友們說出很多種擦鼻涕的方法)
幼兒用餐巾紙學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
4、師幼一起做鼻子操。
師:來,我們來做做鼻子操好不好(師幼一起做)。好舒服呀,孩子們,現(xiàn)在讓我們一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧,和老師們再見。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇五
1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述,提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1每人1小塊冰,半碗水。
2幾盆熱水。
3抹布。
1組織幼兒操作,感知冰的特性。
師:今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)。
2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系,并比較它們之間的不同。
比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。
師生共同小結(jié):冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。
3通過小實驗,感知冰的變化。
師:現(xiàn)在,小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了,請你想一個好辦法來幫幫它們,好嗎?要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中)。
我們現(xiàn)在就來試一試,旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水,請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了,你還要不要擠進(jìn)去?小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙到的。
在幼兒操作時,請幼兒注意觀察冰塊的變化。看看冰變成什么樣子了?
4結(jié)束。
好了,現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧!
活動反思:
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇六
1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述,提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
1、課件-觀察冰塊。
2、每人1小塊冰,半碗水。
3、幾盆熱水,抹布。
一、觀察冰塊,感知冰的特性。
1、教師:今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。
請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?
你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?
2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的.、沒有顏色、透明的等等。
二、發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系,并比較它們之間的不同。
1、教師:我們的手上有什么呀?水是從哪里來的呢?
哪里不一樣呢?
比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。
3、師生共同小結(jié):冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。
三、感知冰的變化。
要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中。)。
2、教師:我們現(xiàn)在就來試一試,旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水,
請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了,你還要不要擠進(jìn)去?
小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙手的。
3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化,看看冰變成什么樣子了?
四、結(jié)束。
教師:現(xiàn)在我們可以和小動物們一起做游戲了!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇七
1.能自己動手探索冰的特征。
2.對玩冰感興趣。
1.觀察過室外結(jié)的冰。
2.每人1只小碗,碗里有1小塊冰。
3.3—4盆熱水。
1.感知冰的特征。
·提問:小碗里是什么?你在哪里見過的?
·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問:冰是什么顏色的?
摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)。
冰掉在水泥地上會怎么樣?
2.感知冰的變化。
·提問:現(xiàn)在你們的手上有水嗎?
·請幼兒把冰拿在手上握緊,過一會兒看看有什么變化。
提問:手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來的?
·配班老師端來3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水里,繼續(xù)探索冰的變化。
提問:冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?
3.討論:還有什么辦法能讓冰變成水。
建議:
此活動后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面,第二天觀察水結(jié)冰了沒有。)。
評價:
1.對玩冰感興趣,能認(rèn)真地進(jìn)行實驗。
2.會用語言和別人交流。
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇八
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧!
2.播放背景音樂,老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。
3.分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。
4.老師小結(jié),鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
5.幼兒操作練習(xí)。
請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4,第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇九
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,還知道自己動手操作和探索,對科學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十一
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的'。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十二
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花。
活動準(zhǔn)備:
1、室外桂花樹的場地,桂花的圖片,圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程:
1、引出主題。
激發(fā)好奇心:這段時間,小朋友有沒有聞到一股香香的氣味,誰知道這氣味哪里來的?
出示桂花的圖片,認(rèn)識桂花。這是什么花?它長什么樣?
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠:金桂樹,開金花,銀桂樹,開銀花,開金花,開銀花,秋風(fēng)一吹,香萬家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問:
桂花樹的香味來自哪里?
桂花的形狀、顏色是怎樣的?
除了這種顏色的桂花,你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗,教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)。
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫,變強(qiáng)調(diào)桂花的特征,如形狀,顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)。
文檔為doc格式。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十三
1、認(rèn)識南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。
2、運用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
1、兒歌:《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜,讓幼兒看看南瓜是什么樣子的,并觀察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)
4、將南瓜洗干凈,讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動:
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。
2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事,如《灰姑娘》。
兒歌
南瓜黃,花樹花,花樹底下結(jié)南瓜。
南瓜黃,好像滿地小太陽。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十四
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。
2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、教師問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。
三、游戲:小嘴巴樂園
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,
幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2).你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護(hù)它。
四、請幼兒進(jìn)行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
(1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
(2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十五
活動目標(biāo):
1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。
活動過程:
一、布袋里的秘密。
1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?
請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?
2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?
4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。
1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。
2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)。
三、瓶子寶寶找朋友。
今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動:喝熱熱的牛奶。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十六
隨著天氣慢慢地變冷,我們的主題活動已進(jìn)入了《冬天來了》。冬天謾天的雪花,到處白茫茫的一片美景是幼兒所向往的,尤其是玩雪、打雪仗等更是如今的孩子最愛。記得當(dāng)前幾天的那場大雪,紛紛飄揚(yáng)的時候,我看到孩子們眼中流露出的是欣喜的目光,發(fā)出的是興奮的歡叫。但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的`面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十七
1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述,提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件—觀察冰塊。
2、每人1小塊冰,半碗水。
3、幾盆熱水,抹布。
活動過程。
一、觀察冰塊,感知冰的特性。
1、教師:今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。
請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?
你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?
2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的'、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。
二、發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系,并比較它們之間的不同。
1、教師:我們的手上有什么呀?水是從哪里來的呢?
哪里不一樣呢?
比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。
3、師生共同小結(jié):冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。
三、感知冰的變化。
要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中。)。
2、教師:我們現(xiàn)在就來試一試,旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水,
請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了,你還要不要擠進(jìn)去?
小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙手的。
3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化,看看冰變成什么樣子了?
四、結(jié)束。
教師:現(xiàn)在我們可以和小動物們一起做游戲了!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十八
1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、動物課件ppt。
2、展板,貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗。
1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入,感知特征。
1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)。
2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。
小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲,遷移經(jīng)驗。
那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€小動物的影子,找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。
你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇十九
活動目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
活動過程:
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
教學(xué)反思:
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的`親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇二十
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的`冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇二十一
1、用摸、聞、觀察等方法,感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果,喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
水果實物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件:小班科學(xué)課件《水果點點名》ppt課件
一、出示ppt禮物盒
寶貝們,今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片,說出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點點名》含ppt課件
三、探究水果的吃法
寶貝們,剛剛我們認(rèn)識了,觀察了,也觸摸了這些水果寶寶,現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
四、活動結(jié)束,品嘗水果
一起品嘗,說一說水果的味道。
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
冷冷的水小班科學(xué)教案(精選22篇)篇二十二
活動目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。
活動過程:
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
教學(xué)反思:
但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的.雪景;父母長輩的過度關(guān)愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn),我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學(xué)到了許多知識,讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
小百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。