教案是教師備課的重要內(nèi)容，也是組織教學(xué)的基礎(chǔ)工作之一。在小班教案的編寫過程中，我們可以參考一些優(yōu)秀的教案范本，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇一
1.感知冰的各種特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣。
3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
一、導(dǎo)入1.出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2.教師小結(jié)：原來冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1.幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2.幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
2.小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇二
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
裝有冷水和熱水的.瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動：喝熱熱的牛奶
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇三
1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
1、教師：小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？
現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們好嗎？
1、趣味練習(xí)-色彩魔法師
激發(fā)幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇四
1、通過觀察，感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我們每個人都離不開鼻子。
2、懂得要愛護(hù)我們的鼻子，了解保護(hù)鼻子的一些方法。
出示ppt：導(dǎo)入課題引出話題了解鼻子的基本特征。
1、師：，小朋友看看這是什么呀？鼻子有兩個什么呢？
2、了解鼻子的作用。
（1）聞氣味
師：鼻子是用來干什么的呢
老師噴香水，問小朋友你們聞到了什么氣味？
老師再次噴香水，和孩子們一起深呼吸。聞氣味，小朋友我們再來聞一下
幼兒自由結(jié)伴來到桌子邊體驗各種氣味。
師：小朋友們我們用小鼻子聞聞桌子上面杯子里的東西，告訴你身邊的小朋友，你聞到了什么氣味，它是什么東西。
老師作總結(jié)。
（2）感知鼻子是呼吸的重要器官。
師：小朋友除了聞味道還可以還有什么作用。
師：我們來做個游戲好不好深呼吸用手指放在鼻孔下面會感覺到什么，（熱氣）那我們再手把鼻孔捏起來緊閉嘴巴，老師倒數(shù)五個數(shù)，談?wù)勀銈兊母惺堋＃ɡ蠋熛乳]上嘴巴，再捏鼻子，老師也夸張的做呼吸困難，難受。師幼一起深呼吸，真舒服呀）。
小結(jié)：我們的鼻子不光能聞各種各樣的氣味，還能呼吸與透氣。
3、保護(hù)鼻子觀看ppt。
師“圖片上的小朋友在干嗎？這樣做對嗎？這個小朋友怎么了？
師：老師發(fā)現(xiàn)有個別小朋友，經(jīng)常用手摳他們的小鼻子，他們的鼻子呀經(jīng)常流血，你們說這樣好不好呀？也不能撞到自己的鼻子。
流鼻涕的時候我們應(yīng)該樣呀？（小朋友們說出很多種擦鼻涕的方法）
幼兒用餐巾紙學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
4、師幼一起做鼻子操。
師：來，我們來做做鼻子操好不好（師幼一起做）。好舒服呀，孩子們，現(xiàn)在讓我們一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧，和老師們再見。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇五
1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1每人1小塊冰，半碗水。
2幾盆熱水。
3抹布。
1組織幼兒操作，感知冰的特性。
師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?你還可以摸一摸，有什么感覺?你覺得它像什么?(啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。)。
2在操作過程中發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同。
比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。
師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。
3通過小實驗，感知冰的變化。
師：現(xiàn)在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎?要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中)。
我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去?小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。
在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。看看冰變成什么樣子了?
4結(jié)束。
好了，現(xiàn)在我們和小動物們一起做游戲吧!
活動反思：
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇六
1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
1、課件-觀察冰塊。
2、每人1小塊冰，半碗水。
3、幾盆熱水，抹布。
一、觀察冰塊，感知冰的特性。
1、教師：今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。
請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?
你還可以摸一摸，有什么感覺?你覺得它像什么?
2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的.、沒有顏色、透明的等等。
二、發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同。
1、教師：我們的手上有什么呀?水是從哪里來的呢?
哪里不一樣呢?
比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。
3、師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。
三、感知冰的變化。
要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。
(引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中。)。
2、教師：我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，
請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去?
小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙手的。
3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化，看看冰變成什么樣子了?
四、結(jié)束。
教師：現(xiàn)在我們可以和小動物們一起做游戲了!
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇七
1.能自己動手探索冰的特征。
2.對玩冰感興趣。
1.觀察過室外結(jié)的冰。
2.每人1只小碗，碗里有1小塊冰。
3.3—4盆熱水。
1.感知冰的特征。
·提問：小碗里是什么?你在哪里見過的?
·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。
提問：冰是什么顏色的?
摸在手里有什么感覺?(滑滑的、冷冷的)。
冰掉在水泥地上會怎么樣?
2.感知冰的變化。
·提問：現(xiàn)在你們的手上有水嗎?
·請幼兒把冰拿在手上握緊，過一會兒看看有什么變化。
提問：手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來的?
·配班老師端來3—4盆熱水，幼兒將冰放在熱水里，繼續(xù)探索冰的變化。
提問：冰有沒有了?冰到哪兒去了呢?
3.討論：還有什么辦法能讓冰變成水。
建議：
此活動后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實驗。(回家用一個小瓶裝點水放在外面，第二天觀察水結(jié)冰了沒有。)。
評價：
1.對玩冰感興趣，能認(rèn)真地進(jìn)行實驗。
2.會用語言和別人交流。
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇八
讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！
2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進(jìn)行游戲。鞏固幼兒對玩具種類的認(rèn)知。
3．分類整理玩具。引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識代表不同種類玩具的標(biāo)識。 鼓勵幼兒根據(jù)不同標(biāo)識來分類整理玩具。 引導(dǎo)幼兒互相檢查是否按標(biāo)識放好了玩具。
4．老師小結(jié)，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。
5．幼兒操作練習(xí)。
請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規(guī)定的位置。指導(dǎo)幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習(xí)。 讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇九
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”，在這個玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中，利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍。活動中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，還知道自己動手操作和探索，對科學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，真是受益不淺啊。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十一
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的'。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花。
活動準(zhǔn)備：
1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程：
1、引出主題。
激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的?
出示桂花的圖片，認(rèn)識桂花。這是什么花?它長什么樣?
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問：
桂花樹的香味來自哪里?
桂花的形狀、顏色是怎樣的?
除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)。
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)。
文檔為doc格式。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十三
1、認(rèn)識南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。
2、運用南瓜子進(jìn)行美工創(chuàng)作。
3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。
1、兒歌：《南瓜黃》。
2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。
1、教唱兒歌《南瓜黃》。
2、問幼兒誰吃過南瓜。
3、出示從市場買的南瓜。切開南瓜，讓幼兒看看南瓜是什么樣子的，并觀察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）
4、將南瓜洗干凈，讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。
5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。
延伸活動：
1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。
2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事，如《灰姑娘》。
兒歌
南瓜黃，花樹花，花樹底下結(jié)南瓜。
南瓜黃，好像滿地小太陽。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十四
1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。
三、游戲：小嘴巴樂園
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）.你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。
四、請幼兒進(jìn)行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十五
活動目標(biāo)：
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。
活動過程：
一、布袋里的秘密。
1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）。
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
四、延伸活動：喝熱熱的牛奶。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十六
隨著天氣慢慢地變冷，我們的主題活動已進(jìn)入了《冬天來了》。冬天謾天的雪花，到處白茫茫的一片美景是幼兒所向往的，尤其是玩雪、打雪仗等更是如今的孩子最愛。記得當(dāng)前幾天的那場大雪，紛紛飄揚(yáng)的時候，我看到孩子們眼中流露出的是欣喜的目光，發(fā)出的是興奮的歡叫。但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景；父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的`面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀？”；有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下；還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的！”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧！因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界！
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十七
1、知道冰的特性，并通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒對事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、課件—觀察冰塊。
2、每人1小塊冰，半碗水。
3、幾盆熱水，抹布。
活動過程。
一、觀察冰塊，感知冰的特性。
1、教師：今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。
請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？
你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？
2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的、冷冰冰的'、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。
二、發(fā)現(xiàn)冰和水的關(guān)系，并比較它們之間的不同。
1、教師：我們的手上有什么呀？水是從哪里來的呢？
哪里不一樣呢？
比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦干。
3、師生共同小結(jié)：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。
三、感知冰的變化。
要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。
（引導(dǎo)幼兒說出把冰放進(jìn)熱水中。）。
2、教師：我們現(xiàn)在就來試一試，旁邊已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾盆熱水，
請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經(jīng)有很多人了，你還要不要擠進(jìn)去？
小朋友把冰塊放進(jìn)水里的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙手的。
3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化，看看冰變成什么樣子了？
四、結(jié)束。
教師：現(xiàn)在我們可以和小動物們一起做游戲了！
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十八
1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
1、動物課件ppt。
2、展板，貼有小動物的圖片。
3、塑封的小動物影子圖片。
活動過程。
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗。
1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。
2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征。
1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達(dá)。)。
2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。
問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。
3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?
你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。
(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。
原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
三、配對游戲，遷移經(jīng)驗。
那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫€小動物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個小動物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。
學(xué)一學(xué)小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇十九
活動目標(biāo)：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
活動過程：
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺?
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的`親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇二十
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆。
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫。
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的`冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇二十一
1、用摸、聞、觀察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相應(yīng)的詞匯描述水果的顏色、形狀及味道。
3、品嘗水果，喜歡吃各種水果。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
水果實物、神秘箱(自制)、ppt課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《水果點點名》ppt課件
一、出示ppt禮物盒
寶貝們，今天老師給寶貝們準(zhǔn)備了禮物哦!我們一起來看看吧。(出示禮物盒圖片)
1、展示所有水果圖
我們一起來看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、獼猴桃、楊桃、菠蘿、火龍果)
2、分別出示水果圖片，說出它們的顏色和形狀(像什么)。
小班數(shù)學(xué)教案《水果點點名》含ppt課件
三、探究水果的吃法
寶貝們，剛剛我們認(rèn)識了，觀察了，也觸摸了這些水果寶寶，現(xiàn)在我們一起來探究水果寶寶的正確吃法(出示打開水果的圖片)。
四、活動結(jié)束，品嘗水果
一起品嘗，說一說水果的味道。
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
冷冷的水小班科學(xué)教案（精選22篇）篇二十二
活動目標(biāo)：
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
有太陽的冬天，一處有冰塊的場地，粉筆。
活動過程：
一、觀察冰塊。
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺？
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就會結(jié)冰。
二、尋找有冰的地方。
1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。
2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么？（水）。
三、欣賞冰漬畫。
1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
2、用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的.雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。