優秀作文可以激發讀者的閱讀興趣，提供新的思考角度和觀點。小編整理了一些優秀作文的亮點，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇一
如無生命的物體，無所謂真的生，也無所謂真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永遠無法贏得富有深重靈魂的人的一瞥。
人的眼睛長在臉上，永遠都看得見別人卻看不見自己。你的靈魂的重量也并非自己所下的定義，說什么就是什么，還要通過“外物”的肯定或否定。但是，也不能過度沉迷于別人的贊賞與責備之中，因為別人不一定能了解你，看到有時也只是一個側面，所以老師的評價只能作為一種參考，沒有必要深陷其中。
有人說，悲苦屈辱地活著，不如死了；也有人說，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活著。歲月是一把能與宇宙共生滅的劍，正是因為這把劍，我才日漸明白，死原來也是一種奢華，所以我認為，活著的人就應該重視自己靈魂的價值，靈魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活著，更不配死去，也許這樣的生命的誕生本來就是一種錯誤。
十年學子生涯里，我所看過的評語不外是：不夠認真，仍須努力。每當這個時候我的心情總是十分低落，我想：成功必然要經過肉體乃至精神的百般錘煉與折磨，而我的靈魂就像一根谷莠草，附在一個慵懶麻木的肉體上，這樣的肉體簡單得無法承受靈魂之輕。十八歲的我已經走向衰老的不毛之地。高考已近，我不應該再如此麻木下去了。
人最悲哀的恥辱便是處于麻木之中，有人不斷以這種方式去生存，從未想到要以麻木，不思進取為恥，而卻以麻木無知為榮。蜉蝣的生命只有一天的時間，可是輕小的身軀卻承載了深重的靈魂，這樣的靈魂的存在便被人們賦予了極高的價值。我時常以此為例，根據g=mg這個公式推算靈魂的重量，順便再參照評語，總結附著在肉體之上的靈魂是否有價值。人的一生不過就是活了，又死了。死并非生的對立所以不幸活著的人總是要去衡量自己靈魂的重量，否則你的生與死便沒有了價值。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇二
它鬼鬼祟祟的樣子，讓他一個老練的小偷。可能是因為大人都說壞的印象，我拿了一杯滾燙的開水灑在它的身上，它閃電般地倒下了。我以為老鼠死了，年幼無知的我又拿了一杯開水，希望將它溶化，老鼠剛感到那水的熱度，便醒了，它希望能夠順利逃走，可被我攔住了。只要我的手稍微一動它就與世長辭了，但它拼命地掙扎著，極力邁起步伐。可它已被燒傷沒辦法走路了。頓時，我被小老鼠那強烈的求生欲望驚呆了，我目不轉睛地看著，直到小老鼠離開，我才反應過來。
我家里還養了一盆小草，因為上學的原因，我連續十天沒給它澆水，可它依然像往常一樣成長。從一毫米到五毫米、從五毫米到一厘米······當我記起這件事時，我簡直快瘋了，一棵小小的小草竟然能在沒有陽光沒有水分的環境下茁壯成長。我用手觸摸那泥土時，泥土已變成堅不可摧的石塊了。
著名鋼琴手劉偉，在10歲那年，因為不小心觸電了，所以手被燒焦了，父母帶著他找了好幾家醫院，最終還是截肢了，劉偉并沒有因為失去雙臂而失去生活的信心。并且用腳努力的學習鋼琴還獲得了好成績。還有海倫·凱勒、張海迪等人。雖然他們殘疾了，但他們付出了比常人更多倍的努力，超越了常人，戰勝自己，讓自己的生命變的更有意義。
雖然生命苦短，但大家可以讓短暫的生命發出耀眼的光芒。像雷鋒叔叔把自己的一生奉獻給人民一樣，終身為人民服務，讓我們行動起來，為社會服務，為祖國服務，為全世界服務。讓自己的生活豐富多彩，讓自己的生命變的更有意義。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇三
走過某段歲月，踏過某段路途，不記得曾經怎樣踏過每寸黃土，只有當拂面的清風略過，摸淡走過的足跡，偶爾回眸，才會發覺，原來歲月如此匆匆，還未來得及與他擁抱，他已經悄然離去。而我們仍要前行，走下新的印痕，讓上一秒去記錄這一切，讓下一秒去驗證一切是否值得。
生命的路途，奔跑著走過的是一生，被汗水與吶喊充斥的一生，奮斗的成長歷程是他回憶的寶藏;漫步走過的是一生，被閑適平凡蒙蔽的一生，呼吸的存在是他僅有的過去。如盧梭所說“生命不等于是呼吸，生命是活動。”在歲月的長河里，總有人挽起褲腿大步邁進，摔倒之后，毅然站起，繼續向前奔跑，落下點滴汗水將過往詮釋。終有一日，他們登上人生巔峰，盡管勞累，卻有亮麗風景與之為伴，也不枉長久奮斗，回首以往，漫漫長路，深刻的內容充實每個瞬間，看似短暫，實則是在延長生命。
“生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。”生命的起始，我們一起踏上旅程。一泓清泉流出一股泉水，經歲月流逝，時光消散，他，緩緩流過每座山腳，拂過每片田野，最終，他還是一股泉水，卻以走過他的一生，在時光中將自己漸漸遺失;亦是一股泉水，陽光的照耀下，他飛離水的呵護，用他的身軀鑄造七彩橋梁，絢麗多彩，他走過他的一生，在時光中蛻變，他已不是泉水，人家稱他彩虹，短暫卻美麗動人。
愚者看待人生，看其長度，智者看待人生，看其寬度和厚度。滿載辛勞，與輝煌為舞，人生何來遺憾?平庸無為，茍且一生，即使長生，意義何在?都說歲月如歌，可知唱響這首歌，需要光陰的鋪墊，用你的吶喊，響徹人生山谷，用你的雙手，把握命運的鏈鎖，用你的一腔熱血，鑄造你的一生，如此厚重的生命，才是真實的生命。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇四
“生命對于我們每個人都有一次，人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不應虛度年華而悔恨也不因忙碌無畏而羞愧。這樣，在他臨死的時候，他能夠說“我整個的生命和全部精力都以獻給世界上最壯麗的事業———為人類的解放而斗爭“這一番慷慨之詞出自奧斯特洛夫斯基，一位不屈于死亡的志士，更是一位傳播奉獻思想的學者。他告訴了我什么叫奉獻。
翻開歷史長卷，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青“岳飛的“待重頭，收拾舊山河，驅韃虜，朝天闕！“的豪言壯語，并且他們馳騁沙場，身先士卒，精忠報國，真可謂是拋頭顱，撒熱血！使我望洋興嘆，只能送他們一句話“利欲功名塵與土，祖國威嚴云和月！“從他們身上我看到了生命的價值是何等可貴。
穿越時空，回到現代。居里夫人之所以成功地提煉“鐳“除了有對科學執著的罪囚和不達目的追求和不達目的的誓不罷休持之以恒的精神外，更重要的'是她有一顆無私奉獻的心。她提煉的3克鐳沒有1顆需要的地方。并且憑借著“鐳“的提煉她大可以大發橫財，一夜搖身變為億萬富家女，然而她斷然放棄，人們在她家看到的只是一貧如洗。這是一種怎樣的精神！從她身上，深深印證了奉獻的偉大，因為他贏得了全人類的尊嚴與愛戴。
審視自我，我的生命價值又在何妨？記得在去年秋天，當西風卷起黃夜時，我漫步在小路上，落葉給了我靈感與啟發。“無邊落葉蕭蕭下，秋風颯颯卷殘泥“。這景象生情，徒感惆悵。而我卻以為著是勇著的雄精，強者的悲壯。與其坐以待壁等待冬風的鞭韃，何不如借著秋風秋陽翩翩投入大地母親的懷抱。化為滋潤新芽的肥料。
“落葉不是無情物，化作春泥更護花“沒有落葉紛紛，怎有新枝萌芽？古往今來，我們的前輩為我們鋪設了一條條通向未來的道路，而我們也應踏著他們的足跡，趕快加如到“落葉“的隊伍中，為祖國繪制美好的藍圖，暢想亞洲，雄鳩鳩氣昂昂地走向新時代.....
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇五
在一次討論會上，一位的演說家沒講一句開場白，手里高舉著一張20美元的鈔票，面對會議室里200個人說：“誰想要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們其中一位，但在這之前，請準許我做一件事，“說完，他將鈔票揉成一團，問：“誰還要?”仍有人舉手，隨后他把鈔票扔在地上，又踏上一只腳用力碾它，爾后拾起又臟又皺的鈔票，問：“現在還有誰想要?”仍有人舉手。這時，演說家笑著說：“朋友們，我已經給你們上了一課了。無論我如何對待這張鈔票，你們還是想得到它，為什么?因為他并沒有因此而貶值，它依舊是20美元。在你、我、任何人的人生道路上都會無數次被逆境所擊倒、欺凌，甚至被碾得粉身碎骨，我們會覺得自己似乎一文不值，但請記住無論發生什么或即將發生什么，在上帝眼中，你們永遠不會喪失價值，你們永遠都是無價之寶。”
在母親的空間里看到這篇留給兒子的故事，使我感觸頗深對人生和生命也想了許多、以前，總覺得每個人一生下來便注定要怎樣，就好比誰誰誰成績好，只因為他天生就聰明，是讀書的料。誰誰誰球打得棒，是因為他生來就帶著一團籃球細胞，是個打球的料。反觀自己，高不成低不就，似乎自己一文不值。在這部名為《世界》的電影里只充當一個路人甲，只有極力配合這個世界，而不是主導這部電影。
可現在，忽然覺得人生并不應該是我想得這樣。我想的人生太悲哀，真正的世界更精彩!你，我，每一個人就像一張張20美元的鈔票，上帝開啟他的印鈔機，將我們一張張的印到這個世界上，盡管我們的經歷各不相同，但本質上我們是一樣的，每個人都存在其自身的價值，關鍵在于怎樣發揮你的價值。這不禁讓我想起史鐵生，他在遭受命運的摧殘之后，仍然不放棄自己，緊揣著自身的價值，認清人生的意義，樂觀的活下去。也許在許多人看來他只不過是截癱的作家，但在我看來，他是一名冒險家，一個真正的勇者。他以文字代替雙腳，將自己帶到比我們任何人都要遠的地方，他用他的文字證明了自身的價值，他比我們任何人活的都有意義。
全部的價值，不倚仗于他人，不取決于你做了什么或是你被怎樣，我們本身便是我們存在的價值。人生充滿了未知，就像一盒美式巧克力一樣，你永遠不知道下一塊會是什么味道，但請相信，我們都是獨一無二的。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇六
我不敢妄言對“生命”有多少認識，更不敢狂言于“價值”的體現，但是生活的點滴卻讓我敢說：“生命絕不應該是這樣！”
我以為生命的“價值”應從兩方面剖析，一方面：生命本身便是一種價值，更是無價之寶；另一方面：還應體現在所從事的事業，所謂的事業是在人類道德范疇以內，可以是居里夫人似的科學家，魯迅似的文學家；還可以是手持掃把的環衛工人，市場上斤斤計較的商販。
“價值”正因為有了“無價“的反襯才凸顯出其存在的意義，正如有了盜賊，才顯現出警察的價值。一個乞丐橫躺在路邊，眼神中流露著祈求，換來的卻是周圍人不屑的躲避，因為他們知道與其把內心的施舍送給一個懶惰的乞丐，不如奉送給一個因失敗而喪失信心的人的手中，因為這樣的“施舍”給予的對象不同所產生的價值也就不同，一個乞丐的價值終究是引起人們的關注而獲得一餐半飽，而一個因失敗而失去信心的人的價值是他那值得一拼的精神與廉恥之心，同樣的一個本錢——身體，所獲得的效應卻有天壤之別，豈不讓人有所感嘆呢！
奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次……——為人類的解放而奮斗。”此句深刻的闡釋出生命的價值，并視為一種“大價值”，其實呢，對于我們而言，更面對于如今的社會而言，做好自己的本職工作便是對生命價值的最好體現，作為社會的一份子，有責任更有義務為整個社會的發展做出一份貢獻，我們在對于出現在熒屏報幕中，實現自我價值而獲得公認的人報以熱烈的祝賀時，切勿看輕自己，因為我們也同樣的在自己的崗位上實現著自己的價值，“小價值”中方能凸顯“大價值”。不過話說回來，我們是不是就不用抱著解放人類的大志向呢？不！我們還應該在自己的“家庭”外，留出更大的空間將社會這個大責任牢記心間，必要時奉獻自己獲得人類的大解放。
如此，便不得不到用古人的一句話：“識人者，謂價也！”
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇七
如今，許多人因一點小糾紛而釀成一宗宗慘劇，難道他們就不明白生命有多重要嗎？還有一些人，因一點小挫折而想不開，難道他們認為生命就沒有價值了嗎？有這樣一個故事：一位生長在孤兒院的男孩，他認為自己沒人要，生命就沒有價值，院長想幫助他指點迷津，于是他拿了一塊石頭，讓他去市場賣，但叫他不要“真賣”，無論別人出多少錢也不要賣。男孩按院長的指示去做，到了市場，男孩意外的發現有許多人要買那塊石頭，價錢也愈出愈高。第二天男孩按院長的指示拿石頭去黃金市場去“賣”，價錢又漲了十倍。最后男孩到寶石市場去“賣”，價格又翻倍，由于男孩始終不賣，石頭竟傳為稀世珍寶。男孩終于明白了院長的用意，明白了，只要自己珍惜，生命就會有價值。
一塊不起眼的石頭，最后竟成為稀世珍寶，原因只有一個，就是男孩的惜售提高了它的價值。任何東西也是一樣，包括動物、植物，就好比那些想不開的人，如果他們認為生命還有價值，他們肯定會用辛勤的雙手創造未來，重新開始新生活。但是他們沒有做到，結果釀成悲劇，是因為他們迷失了生活的方向，才使思想被玷污了。所以，我們要好好珍惜生命，生命就會有價值，就能創造一切！
生命的價值是沒法估量的，它在不同環境下就會有不同的意義。我們都要看重自己，自己珍惜，生命就會有價值，就會散發出燦爛的金色的光芒！
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇八
死有重于泰山或輕于鴻毛，無論是泰山還是鴻毛，都代表生命的價值，只不過意義不同。《巴甫洛夫很忙》中講述了巴甫洛夫為了在生命的最后一刻能為摯愛的科學事業留下一些感性材料，不近人情地拒絕人們的探望，直到生命終結。面對死神，巴甫洛夫豁達、超然、鎮靜、無私、無畏令我折服。對于巴甫洛夫來說，死不是生命的終結，而是生命的升華。換句話說，巴甫洛夫的死重于泰山。人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。在生活中，島嶼和暗礁是一個個困難，美麗的浪花便是生命中的一個個價值。記得五年級時學過一篇《金色的魚鉤》的課文，文中講述了一位紅軍老班長，為了讓三個得病的小戰士走出草地，想方設法為他們找食物，自己卻忍饑挨餓，最后犧牲在草地上，換來了三個小戰士的“重生”。讀到這里，誰都被老班長的精神所感動，這種舍己救人的精神難道不重于泰山嗎？但也有人的一生輕于鴻毛。在戰爭時期，一些人為了茍且偷生活下來，竟然當了叛徒，出賣了人格，出賣了國土，為了金錢，為了滿足自己的愿望，他們不知出賣了多少位英雄，他們的一生看起來有錢有房，好像活得很瀟灑，其實他們的一生是碌碌無為的，要背負叛徒的罵名。生命的價值之輕重在于這一生中是大有作為還是碌碌無為，是重于泰山還是輕于鴻毛，我想聰明的人都會作出理智的選擇。
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生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇九
人世間最寶貴的就是生命。生命只有一次。當我們走到何時何地時，生命就是你的希望，生命就是你那點點滴滴凝聚成的價值。
懂得所有的一切，當然也懂得生命的價值吧!生命的價值，如眉頭之淚，如鏡中水月，只是過眼云煙罷了。但是，你曾為想過價值中的價值。如果你放棄了自己，也就放棄了你人生中所有的一切。
生命之源，就在那一瞬間，那美好的到來。等待，等待，等待，還是等待。在等待你的未來，你的希望。
除了生命還是生命。這一切的一切，都將掌握在它的手心。這前途的未來，就在那過眼云煙之中。每天都是這樣，每天你的生命但不同。機會握在自己手心，把握生命，把握幸福的源泉。
生命的價值，比天還高，比海還深。無論走到世界的哪一個角落，它終將會伴隨著你回首一個又一個春秋。回首你的往事;回首你那金色的童年;回首你那圣潔而又偉大的名字，會發覺你生活得有滋有味。
渴望成為自己夢中的生活吧!渴望成為鼎鼎大名的人物吧!渴望到晚年時再多活一年吧!這一切都會實現，機會就掌握在你的手中。
生命的價值，可以說也不算什么價值。如果對一個不珍惜生命，不珍惜任何機會的人來說，價值在他的字典中幾乎沒有，也可以說那個人在浪費他生命中一切的一切!
啊，價值，價值，何以價值之有。生命的價值真的能改變一個人的一生嗎?腦海中，除了價值還是價值。我真是枯竭了自己的生命之花，勞動之果。
生命中，價值的生命中，有著你數不盡的事，數不盡的人。這些人與事，就是我們度過十四年的價值。雜你的生命中，一分一秒都是價值。生命無價，只看你要得多少，但生命的價值之處就是人生中寶貴的一生。
人的生命只有一次，丟失了就再也沒有機會挽回。懂得珍惜你的大好時光，也珍惜你人生中的價值。
生命的價值，如你的人生。生命的價值，笑看人生!
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十
有一個生長在孤兒院的男孩兒,常常悲觀地問院長:“象我這樣沒人要的孩子,”
院長總是笑呵呵地不回答他.
有一天,院長交給男孩兒一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場去賣,但不是"真賣",記住,不論別人出多少錢,絕對不能賣.”
第二天,男孩兒蹲在市場的角落,意外的有好多人要向他買那塊石頭,而且價錢越出越高.回到院內,男孩兒興奮地向院長報告,院長笑笑,要他明天拿到黃金市場去賣.在黃金市場,竟有人出比昨天高10倍的價錢要買那塊石頭.
最后,院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示.結果,石頭的身價較昨天又漲了十倍,更由于男孩兒怎么都不賣,竟被傳揚成“稀世珍寶”.
男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院,將這一切稟告院長,院長望著男孩兒,徐徐說到:“就象這塊石頭一樣,在不同的環境下就會有不同的意義.一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜,惜售而提升了它的價值,就被說成稀世珍寶.你不就象這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值啊!”
后來,這個男孩明白了生存下來的意義.在他的不斷努力下,他終于走上了人生的幸福之路.
一、請寫出文章的六要素.
時間:。
地點:。
人物:。
事情的起因:。
經過:。
結果:。
二、地2自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應?這兩個詞說明了什么?
三、第5自然段空格加點字“竟”能否去掉?為什么?
五、“你不就像這石頭一樣?”是個什么句式?可以改成什么句式,意思不變?
六、普通的石頭為什么成了稀世珍寶?你從這個故事中得到了什么啟示?（請用文中的話回答）。
答案：
一、(1)時間:有一天。
(2)地點:孤兒院。
(3)人物:小男孩、院長。
(4)起因:小男孩總是悲觀地問院長。
(5)經過:院長叫小男孩把一塊石頭拿到市場上去“賣”,結果石頭的價錢越漲越高.
(6)結果:小男孩認識到了生命的意義在于珍惜.
二、答：1、第2自然段中加點的字“總”與上文“常常”相照應.2、這兩個詞強調男孩一直以來不明白生活的意義,說明男孩對自己的生命極其悲觀,內心非常痛苦.3、院長在等待恰當時機讓男孩通過生活實際來明白生活的意義.
五、答：“你不就像這塊石頭?”是個反問句.可以改成陳述句——你就像這塊石頭.六、
1、就象這塊石頭一樣,在不同的環境下就會有不同的意義.一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜,惜售而提升了它的價值,就被說成稀世珍寶.
2、只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價值啊!
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十一
有人說：“無可奈何花落去”是詩人讀懂人生的感慨；“讀你千遍萬遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“先憂后樂”是文人讀懂時代的擔當，“萬有引力”是科學家讀懂蘋果掉落在地上的思考……”有人問我，我讀懂了什么。我讀不懂什么文學知識；讀不懂什么詩歌情懷；更讀不懂文人墨客的心思。所以又有人問我，那你到底讀懂了什么。我會回答他：我讀懂了生命。他們都笑了，生命怎么讀！我靜默了。
可能在別人看來，生命是讀不懂的，是未知的。但我并不這么認為，也許生命是無法觸碰的，無法猜測的，但只要你用心去找，去看就一定能找到。有可能，大多數人認為生命是不重要的，只要有錢就行。但是現實生活中也有人把金錢看的比生命還重要：在一戶山區家庭中，發生了大澇，大水沖走了金錢、房屋以及家人。在那次大澇中有不少人去世了，但有些人去世了是不值得的。有這樣一位父親寧可要錢也不要生命。我感到可笑，心想：如果生命都沒有了，有錢又有什么用呢？錢可以在掙，生命沒了有再多的錢，也沒有什么用。
錢可以換來生命嗎？當然是不能的。生命也是有尊嚴的，在許多地方有校園欺凌事件，被欺凌人和欺凌人之間有矛盾了，應該用合理的方式解決，而不應該使用暴力，導致被欺凌人心里郁悶難受，最后自殺。聽完這樣的真實故事，我在想為什么被欺凌者不會用法律保護自己呢？為什么要自殺呢？自殺是對自己的殘忍，也是對家人的殘忍傷害。難道生命就這么不值錢嗎？生命只有一次，失去了它就沒了，人不可能重來。
其實，讀懂生命并不難，只是你并沒有認真的去看，去觀察，去聆聽。生命是無處不在的，也許是一棵高俊挺拔的大樹，也可能是一顆剛剛破土而出露出嫩綠小腦袋的小草，也有可能是一朵含苞欲放的花朵。這些都是生命。讀懂生命比認識生命更重要，或許你也可以讀懂生命，讀懂自己或每個人的。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十二
對于，用錢財去衡量的人是淺薄的；用知識去衡量的人是呆板的；用感情去衡量的人是敏感的。可是，并不像金銀財寶一樣可以等價交換的，對“世界雜交水稻之父”袁隆平進行標價是對他的貶低和不尊重。從不可以等價交換。
在空曠的舞臺上，她赤著腳以驚世駭俗的方式翩然起舞，沒有掌聲，沒有喝彩聲，也沒有鮮花，只有堅守的孤傲和無奈的寂寞。她——伊莎多拉·鄧肯，一位終生抱著為自由而舞理想的女子，在家徒四壁，只剩一箱西紅柿來維持一星期的生活時，她依然高傲地拒絕貴族們以尋歡作樂為高酬的演出。別去問這樣的堅守值不值，只要有夢想，人生的價值就會在追逐夢想的過程中得以實現。
人生因為夢想色彩的涂抹，而變得更加斑斕，人生的價值在寂寞的堅守中實現了。
煙籠長空，聲震大地；星隕大地，魂歸長天：16秒的時間，他三次放棄逃生的機會，終隨飛機的爆炸而長眠于地。求生是人的本能，可是在人民面前，他——李劍英選擇將生命的天平傾向老百姓。飛機無法轉彎，他卻讓自己的生命軌跡轉了彎。別去問值不值，只要有責任心，人生的價值就會在履行責任的過程中得以實現。
人生因為責任砝碼的增加，而變得更加厚重。人生的價值在偉大的奉獻中實現了。
溺水孩子的呼喊聲深深撼動了他們的心靈，他們奮不顧身的組成“人梯”去營救孩子。孩子就上來了，救人的三個卻為此犧牲了。他們——南京大學的大學生，用他們年輕的生命和真誠的愛心換回了一個孩子的生命。別問值不值，因為從來都不是用交換來體現的。只要有愛心，人生的價值就會在奉獻的過程中得以實現。
人生因為愛心音符的跳動，而變得更加動人。人生的價值在自覺的付出中實現了。
或許有人說他們很傻，可他們不是傻得很可愛嗎？他們用自己的行動來衡量自己，卻不計較可能的代價。
生命天平的一端，他們沉沉地傾斜著，很重很重，讓人肅然起敬。
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生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十三
帶著一絲絲不安的心情，帶著一縷縷不平的哀愁，懷著被震撼的心，看完了《不能沒有爸爸》這部電影。
我被片中的許多人震撼了！建威的堅強；小燕的孝心；老師的善良；購草藥人的愛心。建威小小年紀，竟敢上山采藥，冒著跌崖和被蛇咬的危險，用稚嫩的臂膀，頑強不取地撐住家庭。面對收購草藥人的施舍，他不被誘惑，絲毫不動心。從他的那顆幼小的心中，散發出金色的光芒，體現出了不同常人的，堅韌不拔，堅強不屈的品質。他不向命運低頭，而是勇敢地向社會的不平發出挑戰！在他那執著的勇氣中，我學會了堅強。
小燕曾多次提出要綴學，但都被建威一口拒絕。要知道，考上大學是小燕多年來所追求的夢想啊！她是那樣的熱愛學習，熱愛校園，但他竟然提出停止學業，放棄自己的未來，這就是為了讓爸爸活下來。她需要多大的勇氣和孝心來做出這樣不可思議的決定啊！在她固執的話語中，我明白了孝心無價。
老師在校園中，這只是一個無私奉獻，傳授學生知識的園丁，但劇中的老師，卻和建威一起去山上采草藥。多么善良，多么可敬的老師啊！他不僅是建威的良師，更是他的益友。從她的一舉一動，我感受到了她身上籠罩的善良。
一個其貌不揚的購草藥者，身上竟有如此愛心。他因同情建威一家，毫不吝嗇，毫不猶豫地拿出雙倍的錢購買建威的草藥。這樣的人，真是少見！從他那發舊的紙錢上，散發出了無限的愛心！最讓我哀傷的，是家人想方設法救助，卻無濟于事，撒手而去的爸爸！
這是一部關于一個被忽視的群體生活在不公平的生活里堅強地立足于社會的故事，是講述一群有高尚品質的人故事。它啟迪了我們：堅強！善良！孝心！愛心！
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十四
墻頭的殘瓦堅守著歲月的滄桑，它在于獨自承受風雨；院中開放的桃花在風雨中消散，它在于苦爭春光，引人驚嘆。像是泥濘中的足跡，它僅僅取決于你自己。像驚濤駭浪一樣，勇敢地沖向天空，因為取決于自己，唯有拼搏奮斗才能創造生命奇跡。
月光照在岑參的馬背上，停在茫茫的荒漠之中，而他從未猶豫地回頭，只是鞭馬奔向邊塞，為什么他沒有在詩詞中沉溺，而是在運籌帷幄中站起？燭光落在辛棄疾冰冷的刀劍上，他此時一身戎裝，面對山河破碎，為什么他高呼“生子當如孫仲謀”，而不是儒弱中逃走？燈光照亮火電交縱的'實驗室，安培耗盡心血，悠悠十年的拼搏終于締造了安培定則，為什么他沒有在長夜中選擇低首哀嘆，而是潛心探求未知的領域？因為敢于拼搏，他們的生命從默默無聞到功成名就。他們承受著困難與煎熬，但他們毅然選擇勇敢拼搏，因為他們看見像是一條雜草叢生的道路，只有自己才能踏出一條路徑。
像高山流水一樣奏響生命，因為取決于自己，唯有將靜默轉變悠長的時光，才能留下生命的巨作。
海水沖打著海明威的房屋，他在暗夜中獨處，將徹夜的沉寂書寫成老人與海的傳奇，倘若他投身仕途，又怎能留下這流動的盛宴？劉禹錫將階前的草苔化作歲月的滄桑，卻又將靜默中感受到的世態炎涼留在紙上，倘若他在挫折中倒下，無法在靜默中承受，又怎能在鴻儒中談笑？滿山的野花盛開在陽光下，等待陶淵明從此經過。一睹風采，倘若他在世俗中沉默，又何來：“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情？因為他們甘于承受寂寞與挫折，將他們對人生的憤然寄予手中的筆桿，用自己的筆跡敘寫。
入世，唯有敢于拼搏才能實現，因為取決于自己。出世，唯有甘于承受寂寞才能實現，因為取決于自己。當生命的藤蔓依附在世間時，無論出世還是入世，只有自己方能決定生長的方向，因為取決于自己。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十五
有倆種，一種是一文不值，一種是讓生命體現出無限的價值。有些人只因遇到困難，遇到挫折，就白白地糟蹋了自己的生命，人自己變得一文不值。而有些人的生命有殘缺，生命道路非常坎坷，非常艱辛，但他們卻從不向命運退縮，最終使她們實現自己的人生價值，得到了全世界人民的尊重。
就說海倫·凱勒吧，在她一歲半時，一場重病，是她失喪了視力、聽力和語言表達能力。但海倫·凱勒病沒有向殘酷的.命運退縮。她在老師的幫助下和自己的刻苦努力下，學會了寫字和說話，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，還寫了，《我生活的故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗世界》、《樂觀》等14部著作，都產生了世界范圍的影響，這讓她成為了一位著名作家，讓她現實了自己人生的價值，得到了全世界人民的尊重。
南丁格爾然是英國的上流社會，但她卻選擇了當時人們認為最低微的工作——護士。當她向家人說出了自己想做護士的想法時，卻遭到了家人的極力反對，不讓她出門，限制了她的自由。可是南丁格爾并沒有放棄，最終擺開了家人的阻止。當她有機會帶領護士人員來到戰場醫院時，沒想到卻是樣情形；到處是，細菌、老鼠，還有受傷了的士兵的慘叫聲。當南丁格爾看到這一切是并沒有放棄，而是用自己的實際行動，用自己的那顆純潔的心靈去感化那些士兵，把醫院的細菌，老鼠給趕了。南丁格爾當時即使沒有在家人的支持下，身邊沒有一個能幫助自己，但她卻用自己堅定的意志克服了各種困難，實現了自己人生價值，得到人們的尊重。
海倫·凱勒和南丁格爾有驚人的意志力，肯刻苦學習才會實現自己人生價值。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十六
默默無聞的人。
……。
很多。
其實很簡單，
人生總是會死的，
沒有不逝的生命，
可有的重如泰山，
有的輕若鴻毛。
結果一樣，為什么不讓自己活的精彩一些呢？
如同飛蛾撲火、金蟬脫殼；
如同火柴傾其所有去撐起一片光明。
干什么都要有代價，有時，代價是整個生命。
這就是。
你徹底領悟了了嗎？
告訴你，
我已經領悟了！
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生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十七
—陣眩暈。
年人久久看著那幅畫，若有所悟……。
這時，佛祖又出現了，青年人臉上依舊掛著困惑的神情問道：“既然世間不需要我存在的價值，為何一開始又創造了我?”佛祖依舊笑了笑，什么也沒說，揮了一下手。
又是一陣眩暈。
青年人來到一個百歲老人的床前，在即將要離幵人世之時，老人滿心遺憾和無奈地對圍在身邊的孩子們說：“我這一輩子，沒有勇氣走出大山，沒有勇氣開創自己的新生活，所以在山的這邊，我每天重復著同樣的事，我感覺我的生命仿佛只有一天。”說蓿，老者靜靜閉上了眼，眼角淌出了最后一點淚。從這滴包含了許多的不舍和悔恨的淚中，青年人恍然大悟：人的生命有長有短，有的人生命雖短暫，卻能活出生命的價值，而有的人雖長壽，卻活不出生命的意義。是啊，在“人生的賽跑”中，如果有堅定的目標、遠大的理想并為之而奮斗的精神，活出生命的價值，即使人生短暫又何妨?青年想到這里，頓時釋然了。
這時，佛祖又出現了，周身的光芒籠罩著他，青年人向佛祖鞠躬以表達對他的真誠謝意，佛祖慈祥地笑了。等青年人抬起頭，佛徂已經飄然而去，只聽見像從遠古地方傳來的聲音：“一生即一刻，一刻即一生，生作刻來刻亦生。”
丁零零，鬧鐘響了。青年人睜開眼，略有沉思，之后，信心百倍地開始了新一天的生活。
生命的價值生命的價值高中（模板18篇）篇十八
是媽媽給了我生命，我要讓我的生命活的有價值，有光彩。
我愛幫助別人。有一次，正在上課，我的好朋友王紅的筆壞了，他很著急，我連忙拿出自己的剛買的新筆讓王紅使用，王紅用感謝的目光望著我，我的心里美滋滋的。
那天下雨，我的同學小麗，沒有帶雨具，他離家又遠，我覺得應該把自己的雨具借給他。于是我那樣做了。小麗連忙向我說：“謝謝”我的心里美滋滋的。
我也愛勞動。星期天家里只剩下我一個人，我看見還有許多碗沒有刷，我趕緊挽起袖子，接了一盆水，放上洗潔精，刷了起來。幫家里做些家務，我心里美滋滋的。
一個人有生命，就要活得有光彩。，不在于干了多么偉大的事，而是在于一點一滴的小事里，我是一個小學生，我要從一點一滴的小事做起，這就是我。