學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提升自己的能力和素質。學習范文二：通過參與各種學習活動，我提高了自己的綜合素質和能力。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇一
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
現者說：知識可以改變命運。
當代學生我言：學生時代的我們，應以積極的態度面對學習，唯有你熱愛它，你才可將它學的更好。
學生時代的蓬勃朝氣，活力四射的我們應以學習為圓心，提高自我素質與道德為半徑來規劃出我們的社會存足范圍。
學習是件苦差事，我們要學會提煉其中的.樂趣，讓自己完全地沉浸在學習的花園中。
學習的過程是最艱難的。但其后果是輝煌的。因此作為學生時代的我們為了我們美好的未來，為了我們充實的現在，我們要堅持不懈的走下去，唯有這樣，我們才能夠看到學習之種開出的燦爛之花。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇二
一天夜晚，由于小主們一點也不愛惜他們的學習用具，所以桌子、椅子、鉛筆、橡皮、尺子等學習用具都集合在了一起，一場激烈的論談開始了。
尺子首先發話了：“我們這些學習用具中我是最辛苦的.，我的小主人在我的‘水晶’身體上涂上了一堆修正液，害得我天天發臭，還把我從long變成了short，讓我與我的朋友天各一方，盡管這樣，我還得與小主人形影不離，隨時待命?！薄翱刹皇菃?，我的小主人用耐水中性筆在我的身上畫上了飛機和坦克、以及他想象中的一位世界英雄、cs中的中型重舉、b51和b14槍，害得我想擦也擦不掉，弄得我最喜歡的茄克衫臟得沒法看，以至于許多朋友都和我決交了。”桌子說。
這時橡皮也說話了：“我也是，小主人一開始對我百般呵護，寵愛有加，但是到了后來可就大不一樣了，不但不愛護我，而且對我進行摔打，還有小主人在玩游戲的時候還把我隨便亂拋，所以現在我已經傷痕累累，苦不堪言?！?/p>
“對，我們一定要對小主人們提出抗議，讓他們改掉這些壞習慣，我們也需要尊重?！钡搅说诙欤瑢W習用具們集體罷工了，這讓小主人們對自己的行為后悔不已。從此以后，他們改掉了自己的壞習慣，與學習用具又成為了形影不離的好朋友。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇三
今天我突然目光被一只小螞蟻吸引，它劃過如水一般的地面，爬過小山坡到了家門口，它觀察著周圍，發現一條小細縫，最終逃出。
它來到我家前院，我目光追隨著螞蟻。發現螞蟻的村落在一片茂密的森林里，蝴蝶姐姐在這里翩翩起舞，蟋蟀歌手在這開過演唱會，場下的螞蟻村民們聽得如癡如醉。我繼續看著小螞蟻，小螞蟻現在正和小同伴交流，我也先好想和它們互訴心聲，可我卻不懂得它們的語言。
它們進到了我的家中，很快就找到了食物并且搬著食物走了出來，我靜靜地看著它們小不點的身軀，卻能搬著那么重的`食物，我那一刻覺得它們就是小生物世界的姚明，劉翔和孫楊。
天色漸漸變得陰暗了，白云姐姐和太陽公公下班了，吳云哥哥來值班了，天漸漸的下起了小雨，我進屋拿了把傘把那片茂密的小森林遮住，這樣小螞蟻就能安心的搬家了。
螞蟻的新家搬好了，再也不用擔心沒吃的了，因為我我為它們送糧食，希望它們過得幸福美滿，我也開心的笑了........
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇四
班級：三年級一班。
學校：青島市實驗小學。
“一個長方匣，里邊住一家，跟你去上課，學習要用它?！蹦銈冎勒f的是誰嗎?哈哈，告訴你吧，這就是我——“文具盒”!我可是小主人過生日的時候媽媽送給她的生日禮物哦!
我的衣服是鐵皮做的，堅固無比。粉紅色的外衣把我打扮得特別美麗。而且我的形狀也很奇特，是一個不規則的卡通圖形，顯得我十分與眾不同。在我的身上住著一個可愛的小怪獸，你看它瞪著兩只大眼睛，吐著小舌頭，好像在說：“小主人，無論你在學習上遇到了任何困難，我都會幫助你的!”
我不僅漂亮，而且很實用呢!
我的身體是由兩個不同的房間組成的。第一個房間里面鑲著一張九九乘法表，右側的小惡魔眨著眼睛吐著舌頭，好像在說：“我們一起打敗學習上的困難吧!”每天可擦筆寶寶都會在房間里鼾然大睡，自動鉛筆姐姐在房間里學習，橡皮妹妹在小沙發上睡覺……第二個房間住著積分卡家族，這里每天都增加一個新成員，哈哈，看出來了吧，我的小主人可是個很優秀的好學生呢!
每當小主人學習的時候，我的家族成員們都是很忙的。上數學課的時候，需要寫算式了，自動鉛筆姐姐就立馬“跳”了出來，飛快地在本子上舞蹈;當不小心寫錯字的時候，橡皮妹妹就會立馬跑出來，在紙上輕輕一轉，錯字就會無影無蹤了。
這就是我，一個跟小主人形影不離的我。小主人喜歡我，我更喜歡小主人。
公眾號：小學寫作。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇五
新學期馬上就要開始了，以后我就是二年極的小學生了。上學期我把文具盒摔壞了。于是我讓媽媽給我再買一個新文具盒。
這天下午媽媽要去逛街，出門前我對媽媽說：“媽媽你給我買個新的文具盒吧？”“好的”她爽快的答應了。都快到吃晚飯時間了，媽媽怎么還沒回來呀。我多想看到我的新文具盒?。∷鼤窃鯓拥哪兀繒鞘裁搭伾哪?？有什么功能呢？真有點迫不及待了。終于媽媽回來了，我趕緊跑到媽媽跟前問：“媽媽你買了文具盒沒有？”媽媽說：“買了，我還給你買了筆記本和羽毛球拍呢！還有彈珠跳棋呢！”我高興的說：“謝謝媽媽，你真是太好了?！眿寢尳又f：“只要你好好學習，考好成績，媽媽什么都給你買，記住你一定要認真學習，在學校要聽老師的話?！薄拔矣涀×?，我一定會努力學習的。”我說。媽媽買的文具盒我非常喜歡，它的蓋子上畫了一個可愛的米奇，把它往內一翻，它是一個計算器。它的顏色也是我喜歡的天藍色和白色。打開蓋子，里面能裝五支筆，五個白色筆夾，把筆夾得緊緊的。旁邊有兩個長方形的格子能放橡皮擦和其它小東西，左邊有兩個暗格。一個卷筆刀和一個像抽屜一樣的格子。把文具盒翻過來，它又有一個蓋子，里面有隔開的兩個長方格子，也能放好多東西。這個文具盒真的太讓我喜歡了。
媽媽謝謝你！
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇六
漫長的寒假一晃就過去了，迎來了新的學期。在這個學期中，我先訂一份必不可少的學習計劃吧!
首先，要調整好心態，迎接新的學期。上課要認真聽講，多動腦，多動筆，積極舉手發言，下課后做筆記，不會的問老師，問同學，養成勤學好問的好習慣。認真完成老師布置的課堂作業，不依賴家長。寫完作業后，還要復習今天學習的課文，預習明天學習的課文。預習課文主要有兩大特征：一是把課文讀熟;二是把生字會寫、會讀，并且會給生字組詞。除此之外，還要多看書，提高寫作水平，開闊課外知識。在學校里，還要積極參加各種對自己有幫助的活動，為班級爭光，為學校爭光!
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇七
我有一個文具盒，它對我非常重要，因為它是我過生日朋友送我的。
文具盒呈圓柱形，它是用布做的，很柔軟。文具盒的表面是美麗的圖案。正面還有藍色的天空天上飄著幾朵被太陽映紅的云，十分美麗。草地上點綴著幾朵美麗的小花，尤其是草地上站著一個穿白色裙子的小姑娘。風吹過來，把姑娘的裙子吹來，姑娘不管，只是默默的抬起頭，望著天，好像在想心事。文具盒上還有一些蝴蝶，粉色的，飄蕩在姑娘周圍，給姑娘增添了一份靈動，但又增加了一份凄涼。
打開它，“砰”，它好像在說：“小主人，你又要用我了?太好了!”文具盒里有一些環形的套，用來裝東西，一層層保護套，你一層，我一層，把文具包的滴水不漏。好像一層層保護墻保護著文具，我的文具盒里住了走珠筆一家。有黑色的爸爸，高大又粗壯;文雅的紅色媽媽，媽媽常常不說話，只要沒什么大事，她都是微笑看著這個家;還有一個可愛的藍寶寶，藍寶寶經常亂蹦亂跳，有一次還走丟了。還有心急手快的小刀先生、睡覺的尺子叔叔、害羞的鉛筆姑娘和胖乎乎的橡皮孩子。雖然它們不是一家人，卻勝似一家人。一天晚上，我做作業，用鉛筆畫直線，老畫不好?！吧成场便U筆好像在說：“哎呀，怎么老畫不好?”這時橡皮和尺子跳了出來。他們好像在說我來幫你。橡皮在本子上打了個滾，歪線立馬不見了。在尺子的身上畫線，果然能畫直。
我愛文具盒，不僅是因為它幫助我學習，而且文具盒也含有對我的深情厚儀。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇八
我讀了一本童話故事書，書名叫《木偶奇遇記》，它的作者是意大利的作家科洛迪。
故事講的是，老木匠杰佩里把櫻桃師傅送他的一段木頭雕成了一個小木偶，并給他起了個名叫匹諾曹。匹諾曹把腳擱在火盆上睡覺，醒來的時候兩只腳都被燒掉了，杰佩里只好又給他重做了一雙。他賣掉識字課本去看木偶戲，后來因為不聽蟋蟀的忠告，落在了殺人強盜手里，被美麗的仙女救下。匹諾曹希望有一天自己能夠成為一個真正的男孩子，仙女答應了他的要求，但他必須學會誠實、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身邊。匹諾曹因為說慌而遭受懲罰，鼻子變得越來越長。小燈芯帶著匹諾曹去了“玩兒城”，使他變成了驢子，后來又到被推下海，被大魚吃了，在魚肚中碰到他的爸爸杰佩里了，后來他們終于從魚肚子中逃了出來。經過許多艱難與考驗，匹諾曹終于實現了他的愿望，不再是個木偶，而變成了一個真正的男孩子。
這本書講了匹諾曹從一個淘氣、愛說謊、不關心他人、不愛學習、整天只想著玩的木偶，變成一個愛自己的爸爸、懂禮貌、愛學習、關愛他人的好孩子。這個故事告訴我們人在成長過程中難免會犯錯誤，重要的是要勇于承認錯誤，改正錯誤，做一個誠實、善良的人。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇九
放學后，還有幾個小朋友沒有完成作業，我就留下了他們，毛毛也是其中一個。一會兒，毛毛做完了，我讓他整理書包回家，然后就去辦公室拿我的備課筆記。他媽媽在門外大概是等不及了，見我離開了，就走進教室幫他整理。等我進教室時，只聽毛毛媽媽在大聲訓斥毛毛說：“紅紅又偷你的尺子了！你不會告訴老師??！你的鉛筆不都是她偷的嗎？每天回家都看你少東西，你不會也去拿別人的東西??？你笨??？你！”說完這些，又大聲問：“紅紅在哪里？”當別的小朋友告訴她紅紅回家了時，她又高聲說：“告訴她，再偷我們家毛毛的東西，我就打斷她的手！……”正說著，轉頭一看到我就停住了話頭。我趕緊對她說：“什么事？請到外面來跟我說，不要影響其他孩子。”她走到我身邊對我說：“王老師，紅紅今天偷我們家毛毛的尺子，你要好好教育教育她！”
對于毛毛家長的這種行為，我認為是很不恰當的。她在教室里大聲叫嚷，反應激烈，夸大其辭，對其他孩子造成了不好的影響，尤其是對紅紅的影響最大。小孩子是最善于模仿的，聽了毛毛媽媽的話，他們會在心里認為紅紅是“小偷”。進而歧視她?；蛟S這件事對她的一生有了極其重要的影響，在她幼小的心靈上造成難以愈合的傷口。我認為毛毛媽媽這樣的態度對孩子只有百害而無一利。當然如果不及時對孩子的行為進行教育和糾正，而是聽之任之，也會影響孩子的成長。孩子開始拿東西，大多數是由內心欲望所致，而不是成人理解的那種偷，對于低年級的孩子，他們還不懂得或不明確“拿”與“偷”的區別。當孩子有了“隨便拿別人的東西”時，我們應該以科學的態度去探究行為背后的心理因素，分析原因，采取對策，教育孩子物歸原主，不再犯錯誤。
孩子犯錯是難免的，在處理孩子的問題時，是否應該首先考慮到，如何盡可能地去保護孩子的自尊心。
[當別的同學拿了自家孩子的學習用具]。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十
一眨眼，一個學期馬上要過去了，期末考試又要來了。在這段復習期間，我們該怎樣設計我們的期末學習計劃呢?我已經想好了，來跟我一起看看吧!
首先，我想把語文基本功練習的扎實一些，我要把每天看電視的15分鐘用來背書，每周背三個單元。在周末的時候我就會讓家人幫我報聽寫，如果有錯誤的我會訂正三遍。接著，我要進攻我最薄弱的地方，就是我不會的題目。比如數學的“用字母來表示復雜的概念”，我決定利用午休的時間多做一些這方面的題目，再把關于這一類的概念背背熟，多默寫幾遍。還有語文的閱讀理解，我決定在放學回家完成作業后多做一些閱讀理解的練習。周六的時候我會積累一些詞語和詩歌，以防考試時會考到這一些。英語，主要是單詞。我決定用白天下課的時間背一背，一天背一課的單詞。還有一些句型的難點，我也會擠出一些時間來多鞏固。
我的計劃設計好了，希望通過努力我期末可以獲得好成績。同學們，你們也要加油哦!
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十一
學習要善于擠時間。
“讀書不得要領，勞而無功?！焙玫膶W習方法能使我們收到事半功倍的學習效果。下面談談我的學習方法吧。
一、戰爭中有句名言叫“不打無準備之仗?！蓖瑯釉趯W習中亦如此。從三年級開始，我就堅持好課前預習。比如在學習《世紀寶鼎》這篇課文之前，我會在讀熟課文的基礎上，嘗試自己概括課文的主要內容，利用工具書解決生字詞的讀音和意思，思考解答課文后面的練習題?？纯醋约耗芊裼米约旱恼Z言來介紹《世紀寶鼎》的結構特點、藝術價值、文化內含和特殊寓意。
二、“溫故而知新?！蔽艺J為及時復習鞏固所學的知識，對學習英語的效果明顯。每天，我都會見縫插針地進行復習，方式也多種多樣。有時候我會利用課間，有時候，我會利用午休前的空暇，站在走廊上默看著同學們一些動作而聯想到一些單詞和句子，回想老師在堂上強調的一些重點。有時候，我會利用體育課休息時間，做一做英語小游戲。
三、“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝v的.是厚積薄發。平時我總是書不離手，有時間就把頭埋進自己喜愛的課外書中，每當看完一本書就寫一寫自己的心得體會，或者與爸媽談談自己對書中一些人和事的看法。對一些特別精彩的文段，我總要把它們寫在摘抄本上。這樣天長日久，自己就積累了許許多多的好詞好句，寫起作文來也就得心應手了。
“磨刀不誤砍柴之功?！蔽铱傁矚g思考采用什么的方法才能使自己的學習效果最好。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十二
我的作用大我的'作用大!文具盒里傳出來一陣奇怪的爭吵。(好的開始是成功的一半，小作者以聲音開頭，讓讀者快速進入情境中)原來，文具盒中一場激烈的論功會正在上演。
你們瞧瞧我，功勞多大，低年級的小朋友學畫畫，學寫字，寫作業，全靠我。鉛筆好像打了一個勝仗的大將軍，耀武揚威地說。(將鉛筆比作打勝仗的大將軍，符合物品外在特征，耀武揚威則體現了鉛筆的語氣)。
哼，橡皮輕蔑的瞟了一眼驕傲的鉛筆，(添上相應的表情和動作，加強了對話的表達效果)破口大罵道：就你還想稱霸文具盒，真是異想天開，要沒我，你在哪都沒用，作業本上的錯字，畫本上的錯字，誰幫你擦掉?說完橡皮把腰桿挺得直直的，好似自己就是舌戰群儒的諸葛亮，一句話就能驚天動地。(引用舌戰群儒的諸葛亮來突顯橡皮的善辯，使表達的語言簡潔凝練，生動活潑)。
哈哈哈紅筆先是哈哈大笑，然后就劈頭蓋臉地數落起橡皮了，我說橡皮老弟，我來問問你，你能把我擦了嗎?還有鉛筆老弟，是誰幫老師改作業的?又是誰讓你的錯誤能被發現?是我呀!我應該立頭功。
修正液聽了氣得臉都白了，就你還想立首功?別白日做夢了，只要我輕輕一涂，一下子就能讓你尸骨無存。(修正液氣得臉都白了利用修正液的顏色做文章，這表達極妙!個性化的語言，讓人好像真的聽見他們的聲音)。
文具盒們你一句我一句，吵得不可開交。這時文具盒公公開口了：都別吵了，大家各自都有各自長處，你們應該學習別人的長處，彌補自己的短處，才會越來越好。(揭示主旨：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處)。
大家聽后，紛紛都把頭低了下去。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十三
早上起來清醒之后，我的任務是復習英語，三模塊英語單詞，三模塊課文。不管其他事，直接拿起英語書開始讀一定要認真，不要分心，這樣不僅復習了，而且還考察了我的認真。
吃完早飯到中午飯是我寫作業的時間。
到了中午吃完飯，到下午兩點。我就可以玩電腦了，上網查查東西，玩玩游戲。這段時間是我自己的，想干什么就干什么。
下午的的任務是下圍棋，爸爸就會把我送到圍棋班。在那里我會遇到很多朋友，跟他們一起下棋，贏了不要驕傲，輸了再來一盤，休息時還能跟朋友一起玩，我可高興了。
傍晚的任務是寫一篇博文，睡覺前再讀一會書。如果我的博文寫完得早，我就可以再玩一會。我會列個表格如果當天任務完成了，這一天的下面畫對號。
快樂計劃訂好了，祝我堅持執行吧。
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十四
文具盒里面住著許多的居民，有鉛筆、尺子、水筆等，一天夜晚，忽然從文具盒里傳來一陣吵鬧聲。
第一位居民發話了，這位居民是德高望重的鋼筆，他悠悠的發話道：“唉！這文具小區的環境是越來越差了，出了門都出都是白色的塑料袋，廢紙。你們說著廢紙、垃圾是越來越多了，這樹木被砍伐的是越來越少，我們也包括人類以后還怎么生活呀？”
第二位居民尺子也發話了：“可不是嘛，在這樣下去，我們的好日子也到頭了，更別說人類了！”
第三位居民水筆小姐也說了：“這都是人類自己的罪過，你們說著人類要是再制造垃圾的話，我們可就沒有地方生存了，可是這是人類自己造的罪呀！就應該讓他們承擔一切后果和一切的損失，我們可不能做這個冤大頭呀！再說了這些人都太不講衛生了，你們看看我，本來我是有一身漂亮的衣服，可是現在他們把我弄成什么樣了呀！”
“對呀！你們看看我原來長的白白凈凈的一身衣服，套在我的身上就一個字帥！可是看看現在他們把我弄成什么了呀！遠看像個收破爛的，近看還是像個收破爛的呀！我現在最大最大的愿望就是可以長上兩條腿馬上去洗個澡，??！啊！我已經感受到涼爽的水從我頭一下滑到了我的腳了！你說同樣是橡皮差距在就這么大呢！你看人家丁丁，他的主人每次用完他都把他洗的干干凈凈的，不留下一點點的灰塵！”調皮的橡皮說。
“你說啥？腚腚！這個詞夠浪漫的，還有不要再啊啊了！我看不是水，而是呀你的口水，你看看都濺到我的身上來了！”自動筆開玩笑的說道。大家都捧腹大笑了起來，笑夠了之后，都各自回家睡覺了！
這段對話正好被我聽到了，以后我一點要保護環境，愛惜在自己的文具，因為他們也是一條生命，我們要平等對待世界上的每一條生命，我們要保護他們！
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十五
一、活動來源。
故事《螃蟹的奇遇》源于大班《學習活動》，主題活動《動物大世界》小主題“千奇百怪”中的線索點。故事講述了螃蟹在擠出魚簍的過程中，掉了一只大鰲后非常傷心，遇到有再生本領的壁虎，壁虎安慰螃蟹，并把自己曾經遇到大青蛇，斷其尾巴成功脫險后能長出新尾巴的經歷告訴了螃蟹。在螃蟹長出新大鰲后又遇到有再生本領的蚯蚓。蚯蚓笑談自己兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，自己的再生本領比蚯蚓大。故事形象生動的將不同動物、不同部位的再生本領展示在幼兒面前。
二、幼兒現有經驗。
喜愛動物是孩子的天性，動物是孩子們的朋友、是生活中能最常接觸到的伙伴，因此動物對孩子們來說比較熟悉，他們對一些動物的生活習性、基本特征有所了解。但是在孩子們的心中，動物的世界卻是既有趣又神秘的，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了他們的好奇心了，如：小鳥為什么會飛？魚兒為什么會游？大雁為什么會認識回家的路？等等，這些都是大班孩子想要了解的知識，他們對動物的世界充滿興趣和好奇。
三、環節思考。
受孩子年齡特點所限，直觀的教學方法才能引起他們的興趣，因此在此次活動中，我用故事結合ppt的方式進行導入，直接引起孩子的興趣，并將故事分段欣賞提問，除了能讓孩子及時回憶故事內容，還能在討論中逐漸發現動物所擁有的奇特的再生本領，而且動物之間的再生本領也是有強弱之分的。
在活動最后ppt的欣賞中，讓孩子欣賞其他具有再生本領的動物，發現我們身邊一些常見動物也有并不常見的奇特本領，感受動物世界的奇妙之處，并且啟發孩子尋找動物除了有再生本領外還有其他什么本領嗎？留下懸念激發孩子探索動物世界的興趣和愿望。
【內容與要求】。
1、理解故事內容，知道動物有再生的本領。
2、對動物再生的特殊本領有了解與探索的興趣。
【材料與環境創設】。
ppt、故事一則。
【活動過程】。
一、引起興趣。
重點提問：
1、猜猜故事的主角是誰？
2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》，什么叫奇遇？
預設小結：“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特別，很不一樣的事情。
二、分段理解故事內容。
1、故事第一段：
重點提問：1）你覺得螃蟹遇到了什么特別的事情（奇遇）？
2）這個奇特的本領叫什么？
3）什么是再生？你聽懂了嗎？
2、故事第二段：
重點提問：1）螃蟹還遇到了什么（奇遇）？
2）你按什么順序來看圖片的？看懂了什么？
3）蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么？
預設小結：螃蟹長出一只鰲還是一只螃蟹，可是蚯蚓斷開后，它的頭部可以長出新尾巴，尾巴可以長出新的頭，變成2條完整的蚯蚓，真是太奇妙啦！這可是不一樣的再生本領。
三、完整欣賞故事。
重點提問：1、這是一個關于動物再生本領的故事，故事里有哪些有再生本領的動物？
2、他們的再生本領一樣嘛？
預設小結：螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本領有大有小，再生的部位也不一樣，不過，它們都可以用這個本領來保護自己。
四、延伸。
重點提問：1、你還知道哪些動物有再生本領呢？
學習用具奇遇記（匯總16篇）篇十六
我有一個白色的普普通通的新文具盒。
這是我爸爸從上海帶回來的，由于這個文具盒很別致，在我們濱海還沒有賣的。我的新文具盒，是用海綿和硬紙板制成的。在文具盒的盒蓋上，畫著一只金黃色的小梅花鹿，樣子十分可愛。它有一對烏黑的大眼睛，好像在對我說：“小主人你要好好學習，我就像你最忠實的好朋友?！彼悦慨斘乙豢吹剿?，心里就充滿了克服困難的信心。
打開我的新文具盒的磁鐵小開關，在盒蓋里面插著我的課程表，在課程表下邊是一個橘黃色的“小窗簾”打開這個“小窗簾”，噢！我的“小助手”們正在香甜的睡著大覺呢！它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩張長方形的“小床”里，誰也碰不到誰。我的橡皮躺在一個正方形的“小床”里，我的長將軍――格尺，正舒服的躺在那張專門為它制的“大床”上。啊！它們已經勞累了一天了，也應該讓它們好好的休息一下了。
筆是學習中的一桿槍，沒有了筆，我們便無法學習，而我的新文具盒幫助我保管好它們，每當我考試成功時，取得好成績，我總是高興的看著我新文具盒，因為好的成績也有我這新文具盒的一份功勞，我多么感激它呀！
我喜愛我的文具盒，我愛它無私奉獻的精神。我要像文具盒愛護我的筆那樣，愛護我的文具盒，珍惜我的文具盒。