優秀作文是在學生作文中表現得較為突出、內容獨特、結構完整、語言得體的作品，具有一定的審美價值和藝術感染力。它不僅能夠展示學生的思維能力和語言表達能力，還能夠給讀者帶來觸動和思考。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文，這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇一
尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：
大家晚上好！我是來自社工111班的胡z，很高興能以一名預備黨員的身份來參加本次的演講比賽。我今天的演講主題是“中國夢，我們的夢”。
夢想是石，能敲出星星之火；夢想是火，能點燃熄滅的燈；夢想是燈，能照亮前行的路；夢想是路，能引領我們走向黎明。而古往今來，中華民族就是一個勇敢追逐夢想的民族，歷朝歷代的仁人志士懷抱偉大夢想不懈奮斗，不計其數的炎黃子孫為了我們的中國夢而前仆后繼、奉獻終身。xx年11月29日，在參觀中國國家博物館“復興之路”時創造性地提出了“中國夢”一詞。關于“中國夢”的深情闡述，再度引起了中華民族對自身光榮、責任、使命的熱切關注，激發了中華兒女走向偉大復興新的自覺。
中國夢是人民幸福之夢。中華崛起是整個民族的富強，是全國人民的富裕，是讓每個中國人都能享受改革發展的偉大成果。因為“民為邦本，本固才能邦寧”，民生連著民心，民心可以凝聚民力，而民力就是實現“中國夢”的崛起之力。
當然，我們永遠不能忘記，現在的美好生活是來之不易的，它是由多少革命先輩用最寶貴的生命換來的，民族的復興才是這個時代的最強音！因為，中國夢是民族復興之夢。
近代以來，中華民族曾經飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝。當固步自封的封建統治者還沉浸在往日的輝煌，等待著“萬國來儀”之時，不料，我們等來的卻是西方列強的堅船利炮，等來的卻是亡國滅頂之災。但是，這也證明了一個鐵律：落后就會挨打，生存必須自強。
中華民族就猶如一頭沉睡的雄獅，而喚醒它的就是偉大的中國共產黨。年輕的中國共產黨經歷了一次又一次血與火的考驗。從大革命失敗的腥風血雨抗日戰爭中的烽火再起，從奮起反擊的全面內戰到五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，蓮山課件正可謂“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！在整個中國革命中，中國共產黨為了實現“中國夢”犧牲了數百萬的優秀黨員，中華民族犧牲了上千萬的英雄兒女，是英烈們的鮮血染紅了五星紅旗。
“一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐”銘記歷史方能展望未來。面對屈辱，我們絕地反攻；面對落后，我們憤起直追。60多年的風云動蕩，使我們更加堅信：中國夢也是國家富強之夢。
在改革開放30多年來，我們的一個個夢想成為現實，圓了民族獨立夢，圓了百年奧運夢，圓了航天航海夢，也圓了房子、汽車、上學、養老的百姓夢。這一切的一切都是我們艱苦奮斗的佐證。世界還將見證，一個更加美麗的中國夢將在我們手中夢想成真！
魯迅先生曾經說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！痹谥腥A民族的歷史上，一次次面臨危亡憂患，卻一次次重新崛起，就是因為有了一批批生生不息的中國脊梁。而其中最堅挺的脊梁，就是千千萬萬的共產黨人。作為一名大學生黨員，我時刻都能感受到當代共產黨員的堅定信仰、高尚品德，正是有了8000多萬的共產黨人的領路引航，偉大的中國夢再也不只是個夢。共產黨員是時代的先鋒、社會的楷模、中國的脊梁，我為能夠成為這其中的一員而自豪！
“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。”“中國夢”像熊熊燃燒的火炬，照耀著人民前進的道路；“中國夢”像展翅高飛的海燕，呼喚著人民向黑暗腐朽的勢力沖擊；“中國夢”像嘹亮的號角，鼓舞著我們奮勇殺敵；現在的“中國夢”則像振奮人心的金鼓，催促著我們乘風破浪，銳意改革，創造屬于我們的奇跡！
當今的中國人可以自豪地挺直胸膛說：“我，有一個夢想！”中國夢，我們的夢！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我們的中國夢初一（專業14篇）篇二
有人針對網絡上90后的一些言行指出：90后是叛逆、反文化、狂妄的一代。絕大多數中老年人也這么認為。震驚世界文壇的《紅樓夢》曾一度被禁止閱讀，因為它打破了封建傳統的束縛，宣揚自由戀愛。然而，在漫漫的歷史長河中，它的光耀是不能被掩蓋的，那種打破常規的創新精神啟迪了不知多少個奇思妙想的腦袋。
“吃飯之前，先發微博的請舉手；睡醒以后，依然賴床的請舉手；沒日沒夜，沉迷游戲的請舉手；失戀之后，不吃不喝的請舉手；離開手機就活不了的請舉手；深更半夜，還在狂歡的請舉手……”這是被譽為“電音之王”的音樂才子王繹龍對青春簡要的概括，一首《goodbye青春》共鳴了多少90后的想法和生活。或許現在處于初中階段青澀的我們不會有那么“重口味”的體會，可誰也不能保證以后的我們不會是那個樣子。
90后的我們最喜歡網絡，但不只是娛樂、發表不羈的言論而已，我們也會在網絡的海洋中尋求寶藏，開拓思維的空間。用時代的信息，勾勒未來的輪廓，畢竟誰也不會挖坑給自己跳。可能有時確實存在不聽從長輩的教導的情況，但這也會讓自己的人生旅途出現更多的體驗，留給自己更多的改進機會，糾正錯誤。因為切身體驗才是我們成長最好的肥料。
不同時代的青年不同的時代烙印。70后的精神不能替代80后的精神，同樣，90后的精神將會有新的光彩照耀這個時代。
我堅信，90后的青春，我們一定hold得住！
我們的中國夢初一（專業14篇）篇三
女領：親愛的同學們。
領合：大家好!
男領：今天我們相聚一起，放飛童年夢。
女領：今天我們歡聚一堂，抒發報國情。
大合：就讓我們為童年夢高歌，為中國夢歡唱。
下面請欣賞四年級一班愛國詩歌朗誦：我們的中國夢。
(合)：是十三億中國人的幸福夢。
男：這個夢凝聚了幾代人接力奮斗的忠誠。
為中華崛起而讀書，激勵我們懷揣夢想奮力前行。
女：使命光榮，責任重大。
歷史的接力棒已交到了我們手中。
男：祖國為我們打開了廣闊的天空。
志存高遠，增長知識，錘煉意志。
女：在時代進步中煥發出青春的光彩。
這是祖國對我們殷切的叮嚀。
男：我們深知。
教育是一個民族最持續的力量。
女：我們懂得。
教育擔當祖國昌盛的希望。
男：“為終身發展奠基”的育人宗旨，
已經烙印在我校教師的心中。
女：親愛的同學們。
走過“雄關漫道真如鐵”的昨天。
跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?。
向著“長風破浪會有時”的明天。
中國夢獲得了前所未有的廣闊空間。
(合)：我們將帶著智慧和汗水向著總書記的追夢令前行，
女：憶往昔，我的夢不在那個遙遠的天國;。
男：看今朝，我的夢就屹立在東方的熱土!
女：你是開天的盤古，劈碎民族的屈辱與無奈;。
男：你是逐日的'夸父，跋涉在“中國夢”的舞臺。
女：編鐘低鳴，奏響儒家學派，
男：絲路蜿蜒，穿過茫茫沙海。
女：它沐浴艷麗的霞光，太陽下巍峨!
男：它點亮閃亮的星座，月光下閃爍!
女：這是我的夢!?
男：這也是我的夢!
上下五千年，悠久的歷史，折射出中華民族智慧的風采。
縱橫九萬里，廣闊的土地，生長出炎黃子孫寬廣的胸懷。
(一)。
男領：我們的夢歷經幾代人的努力。
(女合)曾經是金戈鐵馬的山河。
(男合)曾經是八國洗劫的瘡痍。
(合)一把鐮刀要割斷舊世界的一切枷鎖。
一把鐵錘要砸出一個新中國的黎明。
(女領)看，井岡山上滿山的紅杜鵑啊。
是一個令楚辭離騷驚嘆的篇章。
(男領)聽，南昌上空清脆的槍聲。
是一種令青銅秦傭凝望的神韻。
(合)長江，給予我力量。
黃河，給予我智慧。
(二)。
男：我們的夢已讓雄雞般的土地崛起。
女：飛船登天、蛟龍潛海!
男：航母巡洋、莫言獲獎。
女：奧運圓夢、索馬里護航。
男：加入世貿、收復割地。
大合：驕傲的中國!
在平凡中創造奇跡。
男：我們承前啟后，繼往開來，
不屈的信念在磨煉中孕育……。
女：我們腳踏實地，奮勇爭先，
五四的吶喊在實踐中考驗。
男女領合：肩扛“復興夢”立地，心懷“中國夢”頂天，
我們堅定地相信，祖國的明天，在我青年!
(三)。
(男合)祖國。
正在把民族復興的大門打開。
(女合)祖國。
正在把圓夢進軍的號角吹響。
男：我們懂得，只有你我共同“給力”
才有凝聚起推進民族復興的中國力量。
女：世界都在關注著東方，一只展翅的雄鷹正在翱翔!
合：十八大給中國注入了新的生機。
女：我驕傲，我是炎黃子孫。
男：我自豪，我是龍的傳人。
大合;黨和政府是我們堅強的后盾。
男合：俱往矣，數風流人物，還看今朝：
女合：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。
大合：立志報國我們責無旁貸。
勤奮努力我們任重道遠。
(男領)這是一個承前起后的時代。
新的機遇，新的挑戰。
(女領)這是一個日新月異的時代。
知識創新，與時俱進。
男合：這是我的夢!?
女合：這也是我的夢!
我們的中國夢初一（專業14篇）篇四
盡管悶熱的天氣一再提醒我們——夏季可沒那么快過去，愉快的暑假卻絲毫不顧及我們的心情，揮一揮手，即將告別。
無論如何，幾天后，我們又將重聚，比一比個頭兒，捏一捏肌肉（或小肥肉），迫不及待地嘰里呱啦分享各自的生活。
再見面時，我們的教室換了，同學也有增減。但是，最重要的變化，就是——我們將成為名正言順的中學生了！
去年一年的預備班生涯，總讓我們覺得自己的中學生身份缺一點底氣。我們是學校里最小的一群人，偶爾幼稚的行為和對老師的依賴心理也會因為“中預”的稱呼而被寬容——“畢竟他們還小。”
如今，我們也即將成為學長學姐，迎接新一屆的中預弟弟妹妹。身份和稱謂的轉變，加上一整年在上外附中的學習與鍛煉，現在，是時候真正展現出我們“中學生”的風貌了！
圖書館有書，運動場有球，食堂有美食，除了必修的課程，我們游走于各自的社團與拓展課。一年前，我們對這一切如此陌生與生澀；一年后，這已經成為我們游刃有余的日常。
我們將正式走進一段嶄新的人生，我們要用更豐厚的內涵去鑄就自信，也仍舊應該保有純真與熱情的赤子之心。從此，我們要開始逐漸規劃自己的生活與學習，外驅力終須轉化為內驅力，因為，我們已經是有責任感的中-學-生！對自己負責，對家人負責，對社會負責。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇五
“中國夢”這個詞匯似乎不知不覺地就出現在我們的生活中，并且被人們越來越廣泛地提起。其實，“中國夢”并不是近幾年才有的新名詞。泱泱華夏五千年，我們的祖祖輩輩無不在為夢想而奮斗。饑寒的年代里，溫飽是夢想；溫飽的年代里，文明是夢想；離亂的年代里，安定是夢想；安定的年代里，繁榮是夢想。如今中國的經濟正在快速發展，站在城市頂端放眼眺望，無數高樓拔地而起，無數機器晝夜轟鳴，無數工人揮灑汗水。
好一個大步邁向前的城市！
可是--。
你看這城市多繁榮?？墒沁@繁榮背后，又有多少人的夢想是最基礎的“溫飽”？在高度的“繁榮”與人們對溫飽的`需求（也就是物質需求）相碰撞后，人們變得越來越冷漠、自私甚至貪婪。中國夢，扭曲分化成了兩個極端。
于是有人覺得中國夢離我們很遙遠，但不是這樣的。中國夢應由每一個中國人的夢組成，而我們的夢，不是用金錢堆砌起的一座座冷冰冰的高樓大廈，也不是快速攀升的gdp，我們只求擁有安全的食品、潔凈的空氣；我們只希望在維護合法權益的同時擁有公義；我們只希望孩子能有個以身作則的良師，病人的感到醫生的懸壺濟世心；我們只希望電視、報紙的上的說法不要一天一變，網絡上不要有大量詞匯被屏蔽、大量帖子被刪除……我們想要的，不過是個安全、真實、自由的社會。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇六
“中國夢歸根到底是人命的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”作為一名再普通不過的中國人民，與千千萬萬個中國人一樣，每天的生活少不了“吃喝拉撒睡”，易見“吃”字當頭。中國人還有一句古話：“民以食為天”。然而一個擁有13多億人口的大國卻難以撐起“食品安全”這片天，因此，我的中國夢就是：“讓中國擁有一個健康安全的食品衛生環境。”
這個夢屬于每一個公民，食品安全關乎每一個公民的切身利益，但無論是國人一向信賴的洋品牌，還是飽受批評的國貨，都實實在在地損害到了我們的利益，這足以反映出誠信的缺失，監管的不利。
讓我們從幾個事例中來尋求問題的根結。
去年年底，肯德基“速生雞”事件爆發，隨后在華多數洋快餐卷入此次風波。從最初的生雞開始，問題就在堆積。生雞飼養時，違規使用抗生素，一只雞在40天內出欄，使用多達幾十種激素藥品，試問生產者誠信何在？出欄后的屠宰，無需檢驗檢疫，試問監管者誠信何在？之后流入山東六合食品，進行初加工，依然沒有進行任何檢驗后，直接包裝，試問生產者誠信何在？最后通過從山東到上海層層的食品安全檢驗，到達最后一站，百勝餐飲上海物流中心，但監管依舊形同虛設，試問監管者誠信何在？層層誠信缺失，最終導致“問題雞”流向餐桌，如果即使有一關監管到位，相信不會出現這樣的問題。再來看看在2008年遭受重創的國內奶制品企業，至今沒有受到過消費者的信任，大量的“洋奶粉”、“港奶粉”流入內地，以至世界各地都在防“中國奶客”，同樣我們可以看到誠信的缺失。那么如何重建起“誠信之郭”，我也有我的建議：
食品安全問題，說到底就是誠信問題，如果能從根源狠抓誠信建設，相信情況會大為好轉。那么，建立起一套完整的食品安全征信體制就顯得尤為重要。我們知道，現在在金融領域，都有成熟的征信體制。在辦理信用卡后，都會有信用額度，簡單的講，信用額度詮釋了“好借好還，再借不難”這句話。食品生產也因做到如此。監管者作為銀行，生產者作為信用卡持有者，隨著日積月累，就可明辨黑白。白的就是白的，不可能被黑者抹黑；黑的就是黑的，不可能渲染成白。沒有問題的，信用額度會越來越高，生產活動范圍，會越來越寬，消費者也會更信賴這個品牌；但無論是誰，無論之前的信用額度有多高，都要實施一次否定制，只要出現危害人民切身利益的行為，就要罰他罰個傾家蕩產，罰他罰個刻骨銘心。并將這套食品安全征信系統將企業法人的個人金融征信系統掛鉤，如果生產出了問題，個人的金融活動就會收到牽連。作為“銀行”的管理者，除了由上級管理外，更應由人民來決定“你”是否稱職，人民既然選擇“你”作為監管者，那么“你”就沒有什么理由讓人民對“你”失望?？偫碚勈称钒踩珪r說道：“至于食品安全，那可以說是天大的事，直接關系到人們的生活質量和身體健康。政府應該對假冒偽劣和黑心食品堅決進行查處，并且讓不法分子付出昂貴的代價。”無論是誰，只要出現危害人民切生利益的行為，就要讓他付出昂貴的代價。
“改革貴在行動。喊破嗓子不如甩開膀子。”政府確實做到了。在3月14日，十二屆全國人大一次會議第四次全會通過《國務院機構改革和職能轉變方案》。方案提出，將國務院食品安全辦的職責、食品藥品監管局的職責、質檢總局的生產環節食品安全監督管理職責、工商總局的流通環節食品安全監督管理職責整合，組建國家食品藥品監督管理總局。相信這對中國食品安全無疑是一利好消息。
“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰勝的磅礴力量?！敝灰覀償Q成一股繩，定能會實現“我的中國夢”！
我們的中國夢初一（專業14篇）篇七
他，是我高中時的兄弟。高考前我們相互鼓勵，立志要在考場上過五關，斬六將，達到一個前所未有的高度。成績出來了，雖然沒有我說得那么生猛，但是幸運的是，我們考上了同一所大學。
大學的學費雖然不是太多，但對于家境差不多的我們，卻是一筆較大的數目。無奈的我們從老師那里得知國家可以資助我們，我們的心一下子就沸騰起來。經過了一系列手續，我們列入了助學貸款的名單中。
我們一起來到了這里，美麗的河南許昌。我們將在這里度過人生中最快樂的四年時光，一切都是那么自然的步入正軌，而他卻與這個步伐相交錯。大學時間空閑時間較多，我們可以合理的自由安排，但他的時間，好像不是自己安排的。
每天早上在別人還在夢鄉的時候，而他卻早已抱著英語課本在陽臺上讀書。有好幾次我值日掃地的時候總能看到他的身影。我們并不是每天見面，時間長了我會主動給他打電話約他出來一起聊聊最近的狀況。但是每次打電話的時候，他都是在圖書館，匆忙的說了幾句委婉的拒絕掉。
終于有一天，我接到一個電話，是他打來的，內容是約我吃飯。我來到餐廳，看到他那熟悉的面孔，坐下寒暄了幾句。聊著聊著他突然問了我一句“你最近在干什么啊？”我的大腦飛速的運轉，想用最短的時間來回答他這個問題，但是我還是無言以對，因為我很清楚我最近都做了些什么。比起他來，我感覺非常慚愧，大學讓我有點頹廢的感覺。等到快吃飽的時候，他說，“你先在這吃著吧，我晚上有一份兼職要做，我得先走?！闭f完收拾衣服準備走，我想起身送他，然后他又回頭說了句，“錢我已經付過了，走了啊。”剩下我自己坐在那里，看著他遠去。
回到寢室，我一直回想我們高中一起努力學習的場景，父母在車站離別的場景，和他一起吃飯的場景。
我好像一夜之間明白了什么道理。在空閑的時間里我會去圖書館，每天早上我會給自己制定好計劃，周六周天我會出去做兼職。一切都在慢慢改變著，而他卻一點都沒有松懈。
第二天，他給我打過電話來，問我一些昨天的情況，并且討論著我們近期的學習計劃，兼職計劃。掛掉電環后我在想：我不是一個人在戰斗，有國家，有親人，有兄弟陪我一起，我會走到最后，不會辜負你們的期望。
我會奮斗，為了夢想，為了我們的夢想。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇八
我有夢想，每一個中國人都有自己的夢想，那便是所有中國人的夢想——中國夢！
有夢有追求就會有成功。從前有個小男孩，夢想著自己能進入“中國國家籃球隊”，穿上皮制的籃球鞋。于是，他暗暗地下定了決心，經過4年苦練，他成功了。經過不斷的努力，幾年后，他成了籃球運動的標志性人物，他便是姚明。
夢想就是這樣的，隨時都會變。它要大家去追求，去實現，一點一滴地去做。但是，有的夢能實現，有的卻是不可能的。成功必須要有汗水與眼淚相伴的，只要少了任意一個，那么就沒有真正意義上的成功。
我也有夢想，就是做一名優秀的女教師，為祖國培養出更多更好的棟梁之材。不過，這也要靠我自己的努力、能力去完成。
生活中有了夢想與追求，也就有了綿綿不斷的激勵你自己拼搏的動力。在一步一步實現的過程中，充實的生活便會帶著你踏實地前進、攀登，最終完美的實現你的夢想。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇九
度過漫長的暑假，同學們又背起小書包，開開心心地走進充滿歡聲笑語的校園里。
我們開學第一課就是《我們愛你啊，中國》。大家都知道，今年正值新中國建國六十周年的特殊日子，所以我們作為祖國未來的希望，更要認真的進行愛的教育，愛國的教育，努力繼承中華五千年的文明，并更要的把它發揚光大。
課文從各個方面來介紹祖國的偉大，第一段就寫了祖國的幅員遼闊，使我們對祖國產生了無比的熱愛。祖國有壯麗的山河。桂林山水一山青、水秀、洞奇、石美形成了桂林“四絕”自古就有“山水甲天下”的美譽。杭州西湖更是美不勝收，從古到今有許多文人墨客來到西湖寫詩作畫。黃山、廬山高聳入云，云霧飄渺。徐霞客贊美黃山是“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”李白贊美廬山是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”長江、黃河波濤洶涌。長江是“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！秉S河是“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。”祖國的大好河山實在不計其數，讀了這段讓我們對祖國壯麗山河產生向往。
我們的祖國物產豐富，民族多樣，每個民族都各有特色，五十六個民族的兄弟姐妹是一家，多樣的民族、多樣的文化構成了具有中國特色的國家。我們的祖國歷史悠久，從盤古開天辟地到現代化中國已經有五千年的歷史，從一個窮困、落后挨打到繁榮昌盛是各族兄弟姐妹齊心協力，共創輝煌的結果。我們的祖國取得的成就令我驕傲、自豪，我一定要好好學習，長大后努力建設祖國，為祖國建設添磚加瓦。
開學第一課讓我受益匪淺，使我感觸頗多。生活在這樣的中國是我們的榮幸，但我們也是身負重任的，我想我們會努力學習、天天向上，成為棟梁之才報答祖國母親，相信中國的明天會更燦爛。自己的未來也會更光明，祝愿祖國國泰民安、繁榮昌盛。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇十
這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩共分三部分。第一部分總寫對祖國的熱愛；第二部分從不同的側面歌頌祖國的壯麗山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達了誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。
教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。
4、通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重難點。
通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。
教學時間：兩課時。
教學過程。
第一課時。
教學目標。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解部分詞語。
教學重難點。
1、重點了解“帕米爾高原”、“布達拉宮”、“戰國編鐘”、“改革開放”。
2、理清詩歌的脈絡，初步感知詩歌結構上的特點。
教學步驟。
一、板書課題，創設情境，導入新課。
（2）創設情境：播放歌曲《我愛你中國》，邊聽歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國是怎樣的呢？
（4）學生自由交流。
二、初讀詩歌，理清脈絡。
（一）初讀感知。
1、出示讀書要求：（1）邊讀邊畫出生詞，不理解的詞句可以做上記號。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學生帶著要求自讀。
3、檢查預習情況。
檢查生詞讀寫情況。
（1）自讀生詞，關注那些容易讀錯或寫錯的字。
（2）請學生做小老師，重點帶讀那些容易出錯的字，范寫容易寫錯的字。
如果學生沒有提到，老師則可做如下提示：
讀準翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯的：“傣”、“脊”。“脊”字的上邊不應先寫中間的“人”,而是先寫兩邊的點、提、撇、點,后寫中間的“人”?！叭恕钡膬晒P之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學生在習字冊上對這個字進行描紅和臨寫。
（4）完成補充習題第一題。
（設計說明：六年級字詞教學已經不是重點，所以可以采取學生自學、互教，重難點教師點撥的形式進行。部分達成目標2）。
檢查生詞理解情況。
重點了解如下知識：
（1）帕米爾高原：中國古代稱“蔥嶺”，是自漢武帝以來開辟的絲綢之路之必經之地。據《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國境內的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫什山等五大山脈。
學生看一組帕米爾高原圖，感受祖國的幅員遼闊。
（2）布達拉宮：布達拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬余平方米，建筑總面積13萬余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經堂、僧舍、庭院等一應俱全，是當今世界上海拔最高、規模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術的精化。布達拉"系舟島，是梵語音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學生看一組布達拉宮圖，感受它壯觀的氣勢及異域風情。
（3）戰國編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂鐘。全套共64件，韻律準確，音色優美，迄今還可演奏出各種曲調。該鐘設計精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂史與青銅鑄造工藝的珍品。
學生看戰國編鐘圖，感受祖國古老燦爛的文化。
（4）改革開放：是二十世紀七十年代末開始實行的改革經濟政策、對外開放的政策。改革開放包括對內改革和對外開放。我國的對內改革首先從農村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實行“家庭聯產土地承包責任制”，拉開了我國對內改革的大幕；對外開放是我國的一項基本國策，改革開放是我國的強國之路,是社會主義事業發展的強大動力。
學生看一組改革開放前后社會面貌的對比圖，感受改革開放的偉大成就。
（設計說明：這幾個詞涉及地理、歷史和政治的領域，學生理解起來有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時的負擔，而且也有利于他們在第二課時的學習中對詩歌的深入理解。其它詞語可以隨文理解。達成目標2）。
檢查讀書情況。
1、指名分段朗讀。
2、其他同學先評再讀。也可以讓一些沒當眾朗讀的同學讀一讀自己感受深的段落。
（設計說明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵學生讀。部分達成目標1）。
（二）整體感知全詩。
1、整體感知詩歌結構。
引導學生發現：
（1）“我們愛你啊，中國”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應。
（2）課文的第二至六節詩均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國。
2、整體感知詩歌內容。
作者又是從哪些方面來表達對祖國的熱愛呢？
引導學生概括：
全詩共分三部分：第一部分（第1小節）歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛；第二部分（2～6小節）從不同的側面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節）表達了誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。
（設計說明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達成目標1）。
三、小結。
這首詩結構簡明，內容豐富，富有節奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業。
1、收集并欣賞與詩中山河、物產等有關的名詩名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩歌中描寫的內容之外，你還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌與熱愛。
第二課時。
教學目標。
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語。
2、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧，能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。
3、通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重難點。
1、通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，體會詩歌的寫作技巧。
2、能仿照詩歌的第二至六節寫一到兩節。
教學步驟。
一、復習導入。
1、完成補充習題第三題。
2、屏幕出示，集體評議?；仡櫳瞎澱n的教學重難點。
二、精讀感悟。
過渡：詩中描寫的內容有的是我們游覽過的名勝古跡，有的是我們品嘗過的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學讀后都會有自己獨特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡單地記錄下來，一會兒和同學們交流交流。
學生讀書做批注。
匯報交流。
以下內容可結合學生的回答相機教學。教師以引導點撥為主，學生說到位，教師則不必說；學生說不出來或說不到位，教師再加以引導、點撥。
（一）教學第一部分（第1小節）。
1、生：我感受到祖國幅員遼闊。（板書：幅員遼闊）學生談感受。
2、教師點撥：邊讀邊想，作者向我們展現了哪幾幅形象鮮明的美麗畫卷？（東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色）教師相機板書。
這幾幅圖分別是祖國東西南北各具特色的景色，而且在時間和季節上形成了鮮明的反差。
（1）相機出現四幅對比的圖片。
（2）圖文對照，理解部分詞語：
銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過時空、季節的反差我們體會到祖國的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛？讀——出示：啊，我們愛你，中國！帶著對祖國的熱愛，帶著身為中國人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節。指名讀。
（4）在圖片的引導下誦讀。
（二）教學第二部分（2～6小節）。
壯麗的山河（第2小節）重點指導學習第二小節。
1、我感受到祖國的山河十分壯麗。（板書：山河壯麗）學生談感受。
2、教師點撥：
（1）結合積累，豐富畫面。
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對“清奇俊秀”這個詞語最好的解釋。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
你們在這兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（2）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬里。
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽修。
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測。安徽黃山，云霧飄渺，風光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！?/p>
4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰能總結一下我們是用什么方法來學習第二小節的。
引導總結學習方法：
（1）朗讀詩句，理解詞語；（2）展開想象，再現畫面；（3）聯系積累，豐富畫面；（4）感情朗讀，練習背誦。
同學們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長的帶領下，重點研讀一個小節。教師巡回了解每個小組的學習情況并做相應的指導。各小組匯報，其他同學可補充。在匯報小組的帶領下背誦。
豐富的物產（第3小節）。
1、通過理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語，體會作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國名產的。
2、祖國還有哪些名產?
多樣的民族（第4小節）。
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風情。
2、同學們還知道我們祖國有哪些民族？
3、欣賞《愛我中華》，感受對祖國的熱愛。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節）。
1、通過對“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語體會作者對祖國燦爛文化、改革開放的成就的熱情贊頌。
2、通過“史冊”、“碩果”等詞語體會作者對祖國悠久歷史和對人類的的謳歌。
3、通過“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語體會作者對中華民族高尚品格的贊美。
三、學習第三部分（第7小節）。
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產豐饒、豐富的民族特征、優秀的文化遺產、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）。
（2）“奮發、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進取，努力建設更加富饒美麗的國家。）。
（4）有感情地朗讀，體現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、總結全課，說寫深化。
1、課文第二部分是文章的重點所在，引領學生有感情地朗讀。贊美祖國的風光明媚可愛，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國物產，著重體會生活在祖國大家族里兄弟民族的友愛之情，體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩。
2、除了詩歌中描寫的內容之外，還可以從哪些方面表達對偉大祖國的贊頌與熱愛？
（1）學生自由發言。
（2）以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，學生自主挑選一小節內容根據原句進行仿寫。完成補充習題第四題。
五、作業。
你的家鄉一定也有著或短或長的歷史，也一定有著各種物產，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結構，以贊美家鄉為主題，寫一首詩嗎？試試看。
六、課文鏈接。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。
我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
你們在這兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩文多如繁星，指名讀：
（5）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X塘湖春行》唐白居易。
（6）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f里。
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。——《西湖》宋歐陽修。
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾。
板書設計。
壯麗的山河豐富的物產多樣的民族光輝的歷史偉大的成就。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇十一
老師：0。
帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當北國冬爺爺飄白雪時，
南疆的春姑娘早給大地換上綠裝。
長江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
祁門紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚丸的爽滑豐潤。
傣族草樹茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
萬里長城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫的絢麗多彩，
先進的環?；钭钟∷⑿g，
五顏六色的禮花綻放空中，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇十二
教學要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.通過反復吟誦，感受詩歌的句式特點，并能依照詩的第二至六節寫一到兩節。
4.通過理解詩歌內容和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點、難點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
課時數：兩課時。
第一課時。
教學要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.理清課文脈絡。
教學重點：正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學過程：
一、導入新課。
1.同學們，假期你們都到過什么地方旅游了？你知道我國有哪些著名的風景區嗎？
（安徽黃山、杭州西湖、桂林山水、山東泰山、蘇州園林……）。
每一個地方除了景色不同，還有不同的特產。你知道我國有哪些著名的特產嗎？
（吐魯番的葡萄、哈密的瓜、河北的大棗、蘇州的絲綢、碧螺春、浙江的龍井茶……）。
2.看來同學們不僅了解祖國的大好河山，而且知道祖國豐富的特產。是啊，我們的祖國幅員遼闊、歷史悠久、物產豐饒、文化燦爛。生活在這樣的國度里我們應該感到自豪，我們更應該深深地熱愛自己的祖國。
3.指導讀好課題。讀出自豪、驕傲之情。
二、初讀課文。
1.學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識記。
要求：讀準字音，記清字形。
指名讀：開拓――讀得要有氣勢。
這個詞語怎樣讀呢？“飄渺”，指名讀――女生齊讀。
不同的詞語要讀出不同的美來，出示相關的詞語，讀出詞語的味道來。
銀裝素裹?波瀾壯闊?希望之火?清奇俊秀?光潔絢麗?滾滾春潮。
群星閃爍?濃妝淡抹?波瀾壯闊?天工巧奪?民族之林?云霧飄渺。
指名讀把詞語讀好，我們就能把句子讀得更好。
（2）提出不理解的生字，作上記號。
（3）指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。
（4）理清脈絡，整體把握課文。
學生分小節默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的?????????。引導孩子們從詩作中概括出國土遼闊、大好河山、豐富物產、民族風情、歷史悠久、巨大成就。
3.課文可分為幾部分？
提示：從詩的結構來入手，仔細觀察，詩歌的2--6小節都是以“我們愛你——”總起每小節內容的。
（1）學生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發開拓。
4.朗讀全詩，體味祖國的可愛。
三、學習第一段。
1.第一小節具體描繪了祖國的幅員遼闊。自由讀這一節，邊讀邊把文中每句話想象成畫面，看看你能欣賞到哪些美景，你的頭腦中會出現哪些美的畫面。
（學生讀書，教師邊巡視邊指導學生抓住關鍵詞語品讀、想象）。
每首詩歌都有一個主題，一個歌唱的主題，這句話也是這首詩歌所歌唱的主題，它總領全詩，是全詩的主旋律。
3.品味一下，這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（時空、季節的反差）。
師生交流：一夜相差得很大。
學生：季節的相差也很大，
季節差距大，說明經度和緯度差別大。
4.指導朗讀：這一小節的語言非常含蓄，你覺得應該怎么讀呢？
師生交流：“燦爛、銀裝束裹”要重讀，這些詞語可以體現幅員遼闊，各種各樣的風光。
前幾句要帶著自豪的語氣讀出祖國的幅員遼闊，“啊，我們愛你，中國！”一句要讀得深情、高昂。
四、作業。
1.用鋼筆描紅、臨寫生字。
2.朗讀課文。
3.抄寫詞語。
第二課時。
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
教學難點：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學過程：
一、復習導入。
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
板書：國土遼闊、大好河山、豐富物產、民族風情、歷史悠久、巨大成就。
二、學習第二段。
1.學習第2節。
（1）朗讀第2節。提出不理解的詞語。
（2）查字典并聯系上下文解決問題。
（3）這一小節描述了幾處有代表性的景物，表現了祖國河山的壯美。你去過哪里旅游過？能介紹一下其中的一個景點嗎？媒體展現美景。
白日依山盡，黃河入海流；
黃河之水天上來……；
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
（4）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。
（5）指導有感情朗讀第2節。
“桂林山水”、“杭州西湖”兩句讀得輕柔點，“黃河、廬山”讀得神秘點。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結學法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現畫面。
聯系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯系背誦。
三、運用學法，自學3～6節。再交流討論。
1.邊讀邊理解各小節的內容。
第3節：介紹祖國名產。理解：醇美、光潔絢麗、巧奪天工。
第4節：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰國編鐘。戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌。
知道我們的改革開放譜寫了哪些新歌？
第6節：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
2.朗讀第2～6節，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。
四、學習第三段。
1.朗讀第七節，“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國山河的雄渾壯麗、物產豐饒、豐富的民族特征、優秀的文化遺產、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪）。
2.“奮發、開拓”又說的是什么？
（永不滿足、銳意進取，努力建設更加富饒美麗的國家）。
3.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題）。
4.有感情朗讀，表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
五、朗讀、背誦全詩，總結課文。
難怪梁啟超說過：“少年強，則國強。”讓我們齊讀最后一節。
六、布置作業。
以“我們愛你啊”為題，以“我們愛你——”起句，讓學生自主挑選一小節內容，根據原句進行仿寫。
附：
北京故宮的富麗堂皇，
蘇州園林的精雕細琢。
張家界、九寨溝的如畫風景，
鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。
云錦的絢麗，
蘇繡的精美，
惠山泥人的笑容可掬，
宜興紫砂的古典質樸。
藏民手中潔白的哈達，
蒙古包里飄香的馬奶，
天山的雪蓮，長白的參，
華南的老虎，揚子江的鱷。
板書設計。
幅員遼闊。
山河壯麗。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發開拓。
我們的中國夢初一（專業14篇）篇十三
作文網：.
當雪花還在北國翩翩起舞時，
南疆的小鳥早已唱起春的樂曲。
廬山瀑布的雄偉壯觀，
萬里長城的連綿起伏，
西湖、漓江的湖水碧綠，
大海、草原的一望無際。
鐵觀音的清香，
女兒紅的醇香，
煙臺蘋果的色香俱全，
海南島菠蘿的酸甜可口。
惟妙惟肖的兵馬俑，
汗水積累的長城。
毛竹的挺拔、蘭花的高潔，
寬廣的胸懷、偉大的精神。
你是世界民族之林的強者，
作文網：.
我們的中國夢初一（專業14篇）篇十四
甲：尊敬的各位老師。
乙：親愛的同學們。
合：大家下午好!
甲：今天我們相聚一起，共誦千古美文，傳承華夏文明。
乙：今天我們歡聚一堂，唱響中國夢，抒發報國情。
甲：曾我們走過風雨如晦的歲月，苦難的中華民族備受列強的欺凌。
乙：曾我們在暗夜里艱巨探索，尋求中國富強的正確路徑。
甲：多難興邦，艱巨困苦，并沒有壓彎中國人民不屈的脊梁。
乙：只有我黨才能救中國，只有我黨才能發展中國，這是中國人民的正確選擇。
合：在中國我黨的領導下，揭開了中華民族偉大復興的壯麗篇章。
甲：同是黃皮膚，同是黑眼睛。
乙：同是龍的傳人，同是炎黃子孫。
甲：我有一個夢，你有一個夢。
乙：我們大家有一個共同的夢。甲：祝賀我們的祖國繁華興盛，祝賀我們的人民幸福安康。
乙：祝賀我們的生活蒸蒸日上，祝賀([!--t資/料來.源,于:/網]我的中國夢主持詞(開場白、結束語)】我們的社會和諧穩定。
合：朱陽一中“朗讀中華經典，唱響中國夢”演講比賽現在開始。
甲：豪言壯語猶在耳畔回響，鼓勵人心，鼓舞斗志。
乙：雄心壯志還在心底激蕩，振奮精神，凝聚氣力。
甲：讓我們的國家富裕文明，這是華夏兒女心底的吶喊。
乙：讓我們的生活更加美好，這是炎黃子孫共同的心聲。
甲：強國夢里有你，強國夢里有我。乙：強國夢是當代中國唯一的選擇。
甲：做最好的自己，你就在為強國夢增磚添瓦。
乙：發展你自己，你就在為強國夢錦上添花。
甲：努力學習，把握豐富的科學文化知識，成為國家建設的棟梁之才。
乙：博學多才，塑造高尚的道德情操，成為民族振興的中流砥柱。
合：老師們，同學們，讓我們攜起手來，并肩戰役，迎來中華民族的偉大復興!今天的演講比賽到此結束，謝謝大家!