優秀的作文能夠準確地抓住問題的本質，給出獨到的見解和解決方案。在這些優秀作文中，不僅包含了各個領域的話題和觀點，還有豐富多彩的語言表達和寫作風格。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇一
早上，我背著書包一邊哼著小曲兒一邊快速地向教室里去。
到了教室，我百思不得其解：咦，今天教室里怎么靜得連一根針掉到地上的'聲音都能聽見？況且老師和班長都沒來。我四處瀏覽了一下同學，只見，平時文靜的朱子雯仍然在座位上看書，往日調皮和愛說話的李鵬端正地坐在位子默默地朗誦詩詞……我走到座位上把書包放下，剛想問個究竟，一個同學終于忍不住了，他一只手伸出食指放在嘴邊輕聲地說：“噓——噓——，今天學校里來了領導，我們一定要遵守紀律，要不然就丟了學校的臉！”“哦，原來如此，原來如此！”我恍然大悟道。這時，班主任來了，我們立刻變得如一只溫順的小貓乖乖坐著等候老師說話。“今天，學校里來了領導，所以你們要一直保持著現在的狀態。”說完，下課鈴打響了，我們便出去玩了。雖然下課了，但是同學們沒放松，時時刻刻牢記。瞧，男同學下課不打架了，女同學下課不拌嘴了……就這樣，同學們持續了一個星期，領導準備走了，我們已經習慣了這個狀態，老師都夸我們真棒！
領導來我們學校考察的這件事，使我懂得了一個道理：做什么事都要持之以恒，不能只有人看著你，你才做好。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇二
今天，我想給大家講一個小故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》，同學們要認真聽哦！
一天傍晚，校園里靜悄悄的，只聽見樹枝被風吹得“吱吱”響。可是，教室里卻傳來嘰嘰喳喳的聲音，原來，是教室里的用具在相互訴苦呢！
首先是垃圾桶大伯發言，它說：“唉！我一輩子生活在教室的角落里，得不到同學們的愛護不說，他們還把我當成籃球框，坐在座位上向我投紙屑，常常投不中，弄得我周圍臟死了……”
還沒說完，窗戶那邊便傳來了“哇哇哇”的哭聲，大家不約而同地走過去，原來是桌子弟弟在哭呢！
講臺大叔問：“桌子小弟，你哭啥呀？”桌子弟弟邊哭邊說：“我剛來時，心里挺高興的，因為小主人給我穿上了一件好看的棕色外衣，可是，兩個星期后，主人扯掉了我的外衣，在我身上亂刻字，還用白色的修正液在我身上畫畫，擦也擦不掉。”
講臺大叔聽了，長長地嘆了一口氣，說：“你們呀，還算好，看看我吧，這邊一道痕，那邊一道痕，這里被畫一筆，那里被畫一筆。現在，同學們都把我當黑板用了！”
同學們，這就是我講的故事，你們聽明白了嗎？
我們學校正在如火如荼地抓“雙創”，我們也要做好小主人，講衛生、講文明，改掉我們以前的一些壞毛病。從現在開始，大家一起努力吧！
教室里真靜四年級（實用17篇）篇三
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來給大家分享一件。
那一堂課我沒有認真聽老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒想到，老師讓我回答。我的心激動地怦怦跳，緊張得什么也說不出來。
老師看我這個樣子，便說：“不要怕，大膽放心地說出來，錯了，老師和同學們幫你改正。對了，你會得到老師的贊美。”可我還是說不出來，我就因為那堂課沒認真聽講，我就和天生啞巴一樣，看著那語文書，一言不發，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽下一位同學回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個同學回答了，可回答得不完整，但他并沒被嘲笑，因為我們班的老師是個開玩笑大王，因此，全班同學的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺上，說：“當之前的事沒有發生，我們把這個問題重新提問一遍。”
這次，老師又提問我，我經過老師的提示，回答出來了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇四
生活就像一個萬花筒，里面有許多快樂的、傷心的、還有難過的事……接下來，我給你們講一件令我難以忘懷的事——大家在教室里為我鼓起的掌聲。
有一次數學早讀，我早早地來到學校，發現教室里已經來了一部分人，就連數學老師也來了，我嚇得趕緊坐到位置上，掏出數學課本，認真地讀起了定律……很快，預備鈴響了，同學們猶如一只只獵豹一樣，跑跑出了教室，我便也隨著大家跑出去玩了起來。上課鈴響了，我發現還有一些同學在讀定律，我剛坐到位置上，數學老師便下令說：“再給你們五分鐘時間，先給組長背定律，一會兒我要挑人來背。”數學老師剛說完，同學們就像熱鍋上的螞蟻一樣忙碌起來，有的讀起了定律，有的給組長背，有的抓耳撓腮干著急……眼看著時間一分一秒地過去了。我還有一句話背得不太熟，我閉上眼睛，集中全部的注意力，終于背熟了，我心里的一塊石頭落了地。“時間到，把書合上，不準看！”數學老師說道。同學們趕快合上了課本。我發現老師挑的都是那些出去玩的同學，眼看著挑到的幾個人都不會背，我真為他們捏一把汗，我默念道：“不要挑我，不要挑我。”怕老師挑到我不是因為我不會，而是怕自己因為緊張而出丑。真是怕什么來什么！果不其然，“小雯，你來背一背什么是距離？”嗨，嚇死我了，幸好老師挑的.是我背熟的，我慢慢地從座位上站起來，深吸一口氣，由于緊張，我的嘴像打開了機關搶一樣很快背完了。老師和同學們見我背得這么好，情不自禁地為我鼓起掌來。“啪啪啪……”掌聲響起的那一刻，我感覺自己是多么的光榮，我開心地笑了，那緊張的情緒也煙消云散，我心里暖暖的，感覺像吃了蜜一樣甜。
這鼓勵的掌聲像一道溫暖的光，照射著我，給了我信心和力量，讓我能更加勇敢地面對學習中的一切困難！
教室里真靜四年級（實用17篇）篇五
離上課還有幾分鐘，我做好準備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個班的學生剛離開，整個教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書，上一位老師留下的。也許這板書會一直留著，沒有人會去擦掉，大學里，大家已經習慣了不給老師擦黑板，習慣了對很多東西無動于衷，習慣了做一個大家眼中的正常人，做沉默的大多數人。更何況擦黑板這件事兒本來就是老師的工作之一。
一路走過的學生不斷地和我打招呼，突然，我聽到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來是一個男生，走上了講臺，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學生因此而鼓掌。
我站在教室外面，沒有進去，只是從窗子里，笑著看那個學生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進去時，他剛好擦完，要走下講臺，我沒說什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說：“謝謝。”下課后我看到手機里有兩條不知名的短信：“老師，其實今天我也想去擦黑板，可是我沒有勇氣，為什么我總是這么糾結？”
“阿杜老師，我是xxx，可能我真是一個活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說完我就一直想找機會上去擦一次黑板，可是……對不起。”
他們挺好學的，上個星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會不會覺得你巴結老師等等。原以為我說了就說了，沒想到他們聽進去了，并且有了行動。所以我開心，為他們善于學習和改進而開心。
今天早上的課也是的，一個女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺，把我寫在黑板上的幾個字擦了，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。當她捂著肚子往講臺方向走的'時候我還以為她肚子痛，要跟我請假呢。沒想到她直接走到了黑板那里擦了起來。
上課的時候我又在黑板上寫了她擦掉的字兒，下課時，那個女孩走過來說：“老師，對不起我不知道你那幾個字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“沒關系的，很感謝你，我真替你高興。”
“老師，是的，我也很高興，我糾結了很久才上臺的，擦完了心里覺得很舒坦，我挑戰自己成功了，我很內向，不太敢表現自己，但是今天我對自己說，改變就從擦黑板開始。老師，再見。”
她轉身走了，我還想問問她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學生群里了。
這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇六
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇七
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇八
“哈哈哈......”咦？哪里傳來的笑聲，原來是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個游戲。老師宣布游戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏了。同學們一聽，頓時，班里炸開了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開嘴笑了，有的高興得捂著嘴偷笑。
游戲開始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著：“我們都是木頭人......”剛念完，我就擺好pose,一動不動。我雙眼緊緊地閉著，害怕看見搞笑的動作，我在嘴里鼓了一口氣，兩只手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來，可是，“逗笑人”說了一句：“臭屁蟲！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，仿佛見到了ufo，有的像塑像一樣筆直地站著......做“逗笑人”的有的說笑話，有的和“木頭人”對眼兒......
第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們念完兒歌，擺了個“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎么說，都不管用，30秒鐘過去了，她還是一動不動，她贏了。再看其他“木頭人”，有的金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......
今天，我們玩得真開心！驅走了學習的疲勞。好不熱鬧呀！
教室里真靜四年級（實用17篇）篇九
今日我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺經驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張教師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我帶著緊張的心境和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了一些故事情節，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學們為什么要給我掌聲。在最終的關鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
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教室里真靜四年級（實用17篇）篇十
四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會有掌聲呢？原先四零四班的同學正在歡送兩位語文實習教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時光中以掌聲來回報教師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。
一個背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十一
今天早上，走進我們五年（4）班，今天教室里特別靜作文400字。你會發現，以前熱鬧得炸開了鍋的班級，一下子變得安安靜靜的，只聽得見窗外樹葉沙沙作響、同學們寫字的“刷刷”聲和同學們的呼吸聲。
看到這個情景，我想，你一定會情不自禁地問：“怎么啦？怎么會這么安靜呢？”哦！原來是在考試呀！因為這是新學期第一次考試，同學們十分重視，都想取得好成績。你看，我們班的`幾位“尖子生”都把頭埋得低低的。有時做到有把握的題目就會擺一個“耶”的姿勢，便開始揮筆如疾地寫了起來，，臉上洋溢著燦爛的微笑，作文400字《今天教室里特別靜作文400字》。而那些遇到不會做的題目的同學則是愁眉苦臉，用手敲一敲腦袋，若是真的不會就會先做別的題目。看得出來，這次，全班同學都想取得好成績。
時間老人毫不留情地把時間撥動的更快了。“叮鈴鈴！”下課了。走廊上，許多同學大聲喧鬧。盡管那些同學的聲音很大，同學們還是連頭也不抬，仍安靜地做考卷。在講臺桌上，老師見我們這么安靜地做題，嘴角浮起一絲微笑。
如果，我們班能保持這樣的靜態那該多好！我喜歡安靜的班級。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十二
今天，我班大多數男生都買了小水槍，來進行風風火火的＂水槍大戰＂就請＂受害人＂和＂犯罪者＂來講＂水槍大戰＂的具體過程：
受害者一：李渝渝。
＂嗚……嗚。＂唉！這受害人真是命苦啊！
受害者二：劉翻翻。
受害者口述：唉！這些＂_鬼子＂，把我弄的，從頭到腳都濕了。你看我的衣服現在還在窗臺上晾著呢！這不是嚴重損壞了我的＂淑女形象＂嘛！我要求這些＂_鬼子＂賠我＂淑女形象＂損失費。
犯罪者一：本人。
犯罪者口述：我可沒買水槍，只是李于聰這個＂冒失鬼＂不小心噴了我下，我怒氣沖沖，借來鈔猛的水槍，把李于聰從頭到腳＂掃射＂了一遍，他發怒了，像一頭紅了眼的獅子，向我撲了過來，我連忙跑*室，他緊追不舍，我猛的一回頭殺他了個回馬槍，他吃了虧，更是怒氣沖天，也向我發起了進攻……＂叮鈴＂上課了，語文老師進來了，看見講臺和地面都是一團糟，一問才知道是打水戰引起的，于是下令收沒水槍，還把拿水槍的同學批評了一頓，幸好不是我的水槍，是鈔猛的，所以是他當了我的替死鬼，這鈔猛也真夠哥們。
各位仁兄，請千萬不要把這事告訴我老媽，要知道她就是我班的班。
主任，如果讓她知道一定會把我的小pp紅燒，只要各位包辟包庇包庇在下，事后一定請各位吃冰糖葫蘆。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十三
今天，陰云密布的一個下午{奇怪，雖然陰云密布但總不下雨，肯定沒好事}。第一節課下課后，我們幾個男生照常來到教室走廊外玩5個小點{以前這套“功夫”叫11個小點，經我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。說是在玩游戲，其實是在里面狂擠，擠的是尸體遍地，血流成河啊！{夸張一下下嗎}。不一會，上課鈴聲響起來了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個丑歌后，語文老師便一路悠哉而來。此時，一位女生站起來對老師說：“他們有一群男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的女生給推倒了。”老師聽完后火冒三丈，拿起他精心制作的“屠龍刀”轉身自在我們每個人頭上狠打幾下，可能因為我學習還好，又是初犯，所以才打的輕那么一點點。老師叫我們下去后，又念起經來。
本以為一切風平浪靜，沒想到城{我們班的萬事通}，站起來對老師說：“吃中飯的時候有幾個男生到運程教育室里去玩。”老師聽后，氣的頭發都豎起來了，不知什么時候已拿著“屠龍刀”轉身過來了。可能老師這次對我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學面前失臉面，我止住了。然后叫我們做了保證后，才放我們下去，下去之后老師自然的講起了他的經書，什么金剛經，道德經，都不再話下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來了，這場超超超超級**也止住了。
后記：現在的我也已不再受老師的訓斥了。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十四
說起蒼蠅，大家都會想到他的惡心。可今天呢?就有一只蒼蠅“成仙”了!這還得從上午的數學課說起。
上午第一節課是數學課，剛下早讀，我們就下樓運動去了。“叮鈴鈴――”上課鈴響了，我們立刻走進教室，那只“神仙”蒼蠅也飛進來“聽課”。
課堂上，我們十分投入，都在爭取回答問題的機會，那只“神仙”也沒有開始“大顯身手”。
接下來的一道題，頓時難住了我們，班里頓時鴉雀無聲。那是蒼蠅覺得找到了大顯身手的時候，一下子跑到顯示屏上點住了“設置”功能。我們馬上議論起來，趙老師說：“幸虧沒有點出答案。”可蒼蠅似乎聽懂了老師的話，一起身飛走了，恰好點出了答案：c。們有的捧腹大笑，有的大吃一驚，還有的立刻舉手回答。老師又說：“站起來的同學，還要講方法喲!”我們頓時把手齊刷刷地收了回來，趙老師聳了聳肩，耐心地講解思路，我們恍然大悟——原來還可以這樣解!
很快，我們便下課了，那位“神仙”也在我眼前一閃而過。它“聽”完了課，顯了顯身手，就該開溜了!立刻，便有人在外面喊：“快，快捉住這個調皮鬼。”我心想：這蒼蠅都“神”了，不巧不成書啊!
今天發生了許多趣事，不知道明天又會有什么樣的趣事呢……。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十五
一進門，看見只有阿姨一個人在忙碌著：她一會兒做大餅，一會兒烤大餅，一會兒收錢，忙得不可開交。這時，正好有位在顧客問話：“咦，今天怎么只有你一個人，你老公怎么不來幫你，他到哪兒去了？”那位阿姨說：“說起來真生氣，昨天啊，我老公被對面那個賣大餅的人打傷了，我臉上也被抓破了，說是我們搶了他的生意。”我朝對面看去，那邊的大餅店門口確實冷冷清清，沒有什么生意。前來買大餅的顧客聽了這話，你一句，我一句地議論開了，有的說：做大餅要靠自己的本事吃飯，誰做得大餅好吃，我們就買誰的大餅；有的說：做生意要公平競爭，不能看到人家生意好就妒忌，更不能動手打人；有的說：大餅好不好吃，是自己的手藝問題，不能怪別人。大家為這位阿姨打抱不平。
小小的一場**，使我懂得了做人的道理。
教室里真靜四年級（實用17篇）篇十六
生活猶如一個萬花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來給大家分享一件。
那一堂課我沒有認真聽老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒想到，老師讓我回答。我的心激動地怦怦跳，緊張得什么也說不出來。
老師看我這個樣子，便說：“不要怕，大膽放心地說出來，錯了，老師和同學們幫你改正。對了，你會得到老師的贊美。”可我還是說不出來，我就因為那堂課沒認真聽講，我就和天生啞巴一樣，看著那語文書，一言不發，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽下一位同學回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個同學回答了，可回答得不完整，但他并沒被嘲笑，因為我們班的老師是個開玩笑大王，因此，全班同學的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺上，說：“當之前的事沒有發生，我們把這個問題重新提問一遍。”
這次，老師又提問我，我經過老師的提示，回答出來了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
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教室里真靜四年級（實用17篇）篇十七
有一天，小朋友們都出去玩了，教室里很安靜。突然不知從哪兒傳來嘰嘰喳喳的說話聲。原來所有的文具都在書柜里議論。小本子搶著說：“玲玲真愛我，天天給我洗臉、整理衣角。”小橡皮也笑瞇瞇地說：“明明也對我可好了，他讓我天天穿干凈的衣服。”尺子也不甘落后地說：“我的小主人真有收拾，不讓我當流浪兒。”……就在大家說的正熱鬧的時候，又傳來了一陣“嗚嗚”的哭聲，原來是圓規妹妹在那里傷心呢。好心的鉛筆姐姐問圓規妹妹怎么了，圓規妹妹哭哭啼啼地說：“我的主人真討厭，經常把我的腿腳拆開，看我現在成了缺胳臂少腿的'廢物了。”鉛筆姐姐連忙說：“別怕，我陪你玩。”說著她們就玩起了游戲。
“哈哈……”小朋友們回教室了，文具們急忙“嗖”的一下鉆進了文具盒，教室里又變得安安靜靜的了。