比粗細中班數學教案（模板17篇）

中班教案通常包括教學目標、教學重點、教學方法、教學資源等內容。接下來，我們將展示一些實用的中班教案范文，供大家參考使用。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇一

1.在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運用感官比較物體量差異的經驗，因此在本活動中可以啟發幼兒自己想出比較物體粗細的各種方法，提高幼兒認識周圍環境的能力。

2.幼兒在學習這一內容時可能會遇到二個困難。第一是不能準確地將比較結果與相應的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關概念的感性經驗，然后在正式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。

3.第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

4.該內容是幼兒以后學習相鄰數和進行排序活動的基礎。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應的發展。

1．學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2．培養觀察，比較能力。

準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。

1、以孫悟空會變的金箍棒引題，引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。

2、探索活動：

（1）請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類，使幼兒積累有關粗細的感性經驗。（分類）。

（2）請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。

（3）請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西，并和旁邊的小朋友進行比較，說出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××細”，從而知道粗細是相對的。（比較感知，命名）。

3、集中活動：

（1）教師拿出筆、積木、可樂瓶，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

（2）教師出示圓柱卡片，讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

4、分組操作：

（1）將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。

（2）讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

5、總結：

（1）今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細。

（2）我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。

6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

今天的計算活動是“比較粗細”，針對原本制定的活動方案我對今天的“比較粗細”這一活動進行了一番的反思：

1.從目標上說：

這個活動的目標制定不夠準確，應該改為“學習比較物體的粗細，初步學習從粗到細給五個物體排序。”

2.從活動過程上說：

（1）在引入時，由于金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實際生活經驗脫離，所以教師很難引導幼兒說出粗細二字，也在這一過程中浪費了一些時間。

（2）在探索過程中：這個探索過程是按照分類——指認——命名制定內容的，在這個過程中有以下以個問題。

a老師比較急躁，幫助指導的`老師直接引導幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認識自己的錯誤。

b在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時，由于粗細兩種圓柱體沒有其他可以區分兩種圓柱體的不同特征，以致在幼兒完成分類工作后很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調整為將粗細不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。

c在指認過程中，幼兒雖然已經能夠指認出粗和細的物品，但他們對于粗細的概念依舊模糊，所用的詞匯依然是胖瘦、大小，這時教師沒有引導幼兒這里的胖瘦、大小應該表述為粗細，這給接下去的活動造成了一定的困難。

d在比較命名過程中，因為怕孩子亂所以讓幼兒拿完東西以后坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費了起來、坐下的時間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進行比較。應該調整為，幼兒拿起一樣東西后直接站著和旁邊的小朋友進行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個幼兒進行比較，興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長，可以縮短為“××比××粗”或是“××比××細”。

（3）在集中活動過程中：由于教師的急躁，在這一過程中花費了比較長的時間讓幼兒進行粗細排序。如果活動的目標調整為初步學習按從粗到細的順序排序，那么只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進行粗細排序的操作應該放在第二次活動中，并讓幼兒從易到難，從少到多進行排序。

（4）操作活動：這一次的操作活動是根據幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學習的，可以繼續堅持下去。

3.從總的活動過程上說：

（1）雖然在進行活動前，教師對于教材、幼兒都有進行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標制定得太高，以致于目標無法達成。

（2）教師的語言不夠簡潔，對于粗細的概念解釋不夠清晰，隱性浪費時間較多。

（3）整個活動的內容安排太多，在中班的20分鐘內很難完成。可以調整為“認識粗細”和“比較粗細”兩個活動來進行。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇二

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇三

教學目標：

·在比較活動中復習長短，認識比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的，學習按粗細排序。

·培養比較、辨別能力。

教學準備：

（認知準備）能比較長短。

重點難點：

（教學重點）知道粗細的比較是相對的；

（教學難點）按粗細排序。教學過程：

一、復習認識：比較長短。

·出示長短不同的繩子，讓幼兒尋找哪一根長，哪一根短？

·出示長短不同的蠟筆，讓幼兒比較長短，找出哪支長，哪支短？

二、認識、比較粗細：

·用牙簽和蠟筆穿珠珠，為什么有的穿不進去？

·小結：牙簽細，蠟筆粗，初步感知粗細。

·出示粗細不同的三支筆和電池，運用相對比較法，認識比較粗細。

2、小結：一樣東西不能比粗細，兩樣東西才能比粗細。

4、小結：3樣不同粗細的東西比較時，其中一樣東西和比它粗的東西比，顯得細了，和比它細的東西比，顯得粗了，粗細的比較是相對的。

教學重點：知道粗細的比較是相對的。

三、幼兒操作：比較粗細比一比：·哪根甘蔗粗，哪根甘蔗細，比比每張圖中物體的粗和細，找出粗的（或最粗的）畫上圈。

·找到彩棍的粘紙，比一比粗細，然后按順序排在草地上：

·4樣東西比較粗細，先找出最粗的和最細的，再將中間的兩樣進行比較。

·可以從細到粗，也可以從粗到細排序。

教學難點：按粗細排序。

說說你是怎樣排的？

四、結束活動：整理學習用品。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇四

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的'呢？下面是小編為大家收集的《按粗細排序》幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。

2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

一、預備活動。

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動。

（一）教師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細？”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

（二）幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結束活動。

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

3.師幼道別。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇五

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。

2、通過“聽聲音”默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數字;。

2、鈴鼓。

活動過程：

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩“桃花幾朵開”的游戲，教師數到幾，就幾個小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩個游戲，我們一起來玩“聽聲音數數”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

“今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀?”老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的紙板。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說”開始“，幼兒才能離開座位去踩數字。

3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上，站對的`孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。

游戲規則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說”開始“，小朋友才能離開座位去踩板板。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇六

活動目標：

1、感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2、掌握數量之間的一一對應關系，能提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3、理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關系。

活動難點：

理解數量7的.守恒。

活動準備：動。

物圖片，信封，ppt。

活動過程：

一、出示小海豚圖片，激發幼兒的興趣。

師：你們看誰來了？小海豚要告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參加，第二是每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用ppt，學習7的守恒。

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3、數量多少與形狀無關師：小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條？長長的小魚有幾條？他們一樣多嗎？。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇七

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作：

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，

（2）按粗和細把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

（1）給粗細不同的小棒排順序、

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇八

1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

2.對數字變化后形狀感興趣，并樂意產生想象。

活動準備。

ppt課件，筆，紙。

活動過程。

一、導入。

(一)請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

(二)大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

1.提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

二、數字排序。

(一)小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排?

(二)仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

(三)誰會把數字從大到小排列?倒數：9876543210。

(四)繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢!

1.順時針，圓形，三角形。

2.從大到小從小到大。

(五)小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

(一)提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

1.林老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)藥瓶師：藥瓶上面的數字是干什么用的?

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?

(3)頁碼師：頁碼有什么用?

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

(4)體溫計師：體溫計有什么作用?

(二)總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的'是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

(一)師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這只小雞由哪些數字組成的。

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么?

2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

活動延伸。

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇九

1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

2.初步感知粗細。

操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。

3.師幼共同檢驗操作結果。

小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細

1.感知粗細的相對性

（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

2.最粗和最細

點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。

第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）

（1）師幼共同驗證記錄結果。

時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的'是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。

三、從粗到細

1.小組合作，從粗到細

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

四、粗粗細細

1.找找比管子細和粗的生活物品。

那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？

：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發吧。

本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十

一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢？(一個粗一個細。)。

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

（2）介紹活動規則。

（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。

二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有。

什么不同？（一根粗，一根細。）。

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）。

3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請小朋友完成數學課本中第29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

四、游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

五、活動小結。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區別，小朋友一定要善于觀察，善于發現，找出它們不一樣的地方。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十一

1、知識與技能:引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

2、過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

3、情感態度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十二

1、能積極思考并且及時作出判斷。

2、學習比較物體的粗細的方法。

3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4．初步培養觀察、比較和反應能力。

5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

：學習比較物體的粗細的方法。

：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說（1）哪個粗？（2）哪個細？（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的`是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十三

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。

2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個（里面裝有粗細不同的物體）

一、開始部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

（1）哪個粗？

（2）哪個細？

（3）你怎么知道它是粗或細的？

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

1、觀察實物，區別粗細。

（1）教師出示筷子和木棒，引導幼兒觀察哪根粗，哪根細。

（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。

（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

教師小結：判斷哪一種物體是粗還是細，一定要通過兩樣以上的物體進行比較，才能區別它們的粗細。

2、摸一摸，比一比。

（1）教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。

（2）做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。

教師小結：手臂細，大腿粗；小腿細，大腿粗；手指頭細，手臂粗；大拇指粗，小拇指細等。

4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。

（1）出示三種粗細不同的吸管，引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）

（2）教師出示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。（集體檢驗）

（3）發操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。（教師巡回檢查）

（4）請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，教師給予鼓勵。

5、教師小結：在給物體排序時，如果是按從粗到細的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。如果是按從細到粗的順序排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較繼續排。這樣就能準確的排出物體的粗細。

比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十四

1.能積極思考并且及時作出判斷。

3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思;本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，(2)或者直接出示粗細不同的'兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十五

1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.

2.培養觀察,比較能力.

3.發展幼兒邏輯思維能力.

4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣.

準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，

(2)、按粗和細把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

(1)給粗細不同的小棒排順序.

(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十六

通過兩個物體的比較，要求幼兒學會區別粗細。

懂得比較物體粗細的正確方法。

發展目測力、判斷力。

引發幼兒學習粗細的興趣。

分辨物體的粗細。

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數量是全班幼兒數量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細尼龍繩，粗細不同的紙卷棒子3根。

（1）認識粗細：1.教師分別出示圖片（粗細不同的樹干，竹子，茄子等），請幼兒比較粗細;2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細；3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證；4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細，如：腿粗，手臂細，手指頭粗，頭發細等。（二）比較粗細：1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的，教師則出示的紙棒，由此得到結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。2.請小朋友任取3樣東西比較粗細，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。（三）游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。

1.比較的物體比較少；2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

小百科：細的本意是小，相對于大。

比粗細中班數學教案（模板17篇）篇十七

1、學習比較物體的粗細，能從粗到細給五個物體排序。

2、培養觀察，比較能力。

準備各種粗細不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的'，并按從粗到細進行排序。

5、分組操作：

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體。

（2）按粗和細把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

（1）給粗細不同的小棒排順序。

（2）將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。