在大班教案中，教師可以設置學習目標、安排教學內容和方法，以及評估學生的學習情況。在下面，是一份系統、科學的大班教案范文，希望能給大家提供一些有用的教案編寫參考。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇一
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈（卡片）。
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）。
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）。
師利用課件小結：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）。
（1）聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發令槍，）并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）。
（2）光信號。
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）。
（3）動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）。
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”
1、幼兒分組創編信息，師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束。
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）。
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇二
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦!
幼兒“開車”出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬于自己的班級和家庭信號。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇三
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦!
幼兒“開車”出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬于自己的班級和家庭信號。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的'概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇四
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的.各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
小朋友聽這是什么聲音？（播放警報音頻）當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢？（出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒）小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好？揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢？無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息？（指著圖片說其意思）(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。（老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢）。
小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦！
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了！（令幼兒回教室）。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇五
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡：聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險，別過來。
一、導入。
師：(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
師：在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的.信息。
(2)鐘、鼓。
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號)。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”
1、幼兒分組創編信息，師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束。
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧!
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇六
1、了解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
【活動準備】。
1、課件。
2、每組小紅旗、手電筒若干。
3、雞毛信。
4、紅燈、綠燈(卡片)。
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來。
【活動過程】。
一、導入。
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)。
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前,雞毛信就應用在戰爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)。
二、了解古代的信號。
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結:。
(1)烽火、狼煙:。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發生重大事情時,例如起火、發大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現代科技的發展,我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發,師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的.聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)。
(1)聲音信號。
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師:人們利用燈、光創造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
(3)動作信號。
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結:。
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)。
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號。
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創編信息,師指導。
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
五、結束。
師:小朋友都表現得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇七
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦！為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦！
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了！小朋友們，我們下車了！(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬于自己的班級和家庭信號。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇八
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈（卡片）
5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來
一、導入
師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）
師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）
二、了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）
師利用課件小結：
（1）烽火、狼煙：
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
三、了解現代生活中的信號。
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲――《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
（1）聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發令槍，）并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）
（2）光信號
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）
（3）動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學做）
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。
四、幼兒用手電筒、旗子創編信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。――“你好”“危險，別過來”
1、幼兒分組創編信息，師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）
最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇九
背景分析：
隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的'思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。
活動目標：
1.簡單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀察生活中的信號，大膽創造自己班級的信號。
3.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
活動過程：
一、課前經驗導入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)。
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1.師幼玩游戲――小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)。
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創編信息，師指導。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、結束。
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)。
活動反思：
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十
設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）。
光信號聲音信號動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）。
出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十一
隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我發覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中根據大班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點向多點發散思維活動、創新想像與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。
1、簡單了解古代和現代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2、引導觀察生活中的信號，大膽創造自己班級的信號。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
1、課件
2、紅燈、綠燈(卡片)
3、字卡：聲音信號、光信號、動作信號
（一）課前經驗導入
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
（二）了解古代的信號
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結：
(1)烽火、狼煙
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓
古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師：古代人充分利用他們的.智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
（三）了解現代生活中的信號
隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲――小司機，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號
2、師幼互問互答，了解生活中的信號
(1)聲音信號
師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍，)并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示)
(2)光信號
師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)
(3)動作信號
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語――再見，讓幼兒學做)
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
（四）幼兒自己創編班級信號
師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?
1、幼兒分組創編信息，師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
（五）結束
師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十二
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用動作創造信號，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號，并注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗。
活動過程：
一、導入。
（教師出示安靜的動作，引出動作也是一種信號）。
師：剛才我做了一個什么動作？就這噓的'動作，你們都能明白要做什么，很快安靜下來。原來動作也是一種信號，能夠讓我們明白要做什么。
二、了解古代的信號。
師：在很久以前，古代的人就很聰明，創造出了各種信號，我們一起來看一看。
（1）烽火、狼煙：
師：你看到了什么？猜猜煙代表什么意思？危險的信號。
小結：長城每隔一段距離就設一個烽火臺。古代的時候當敵人入侵時，守衛的人就點燃烽火報警，用煙傳遞敵人來侵的信息。
（2）鐘、鼓。
師：這是什么？鐘、鼓能傳遞什么信息？
師：古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且還不夠準確。
幼：
2、觀看視頻豐富幼兒的已有經驗（出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻）。
（夜晚的燈塔能夠給過往的船只指明航行的方向……。）。
（1）觀看視頻。
小結：燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。
（2）練習旗語，感受發出與接收信號。
師：我們也一起來學一下旗語吧？我發信號，你們接收信號，做出反應。
小結：原來信號的作用這么大。
3、通過分類課件幫幼兒概括經驗。
（1）光信號。
類似于燈塔，人們利用燈、光創造出的信號，叫做光信號。（如：紅綠燈、車燈、提示燈（航空障礙燈）、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）。
（2）聲音信號。
小結：像軍號、防空警笛等，生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。（如：軍發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲等）。
（3）動作信號。
小結：像我們看的海軍的旗語，這種用動作來表示的信號，叫做動作信號。（如：我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢）。
總結：信號的形式是多種多樣的，有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等，他們都能傳遞信息，我們通過信號接受到信息，就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。
師：看，他們在干什么？信號，能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環節還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐（圖片）也來設計一下信號。
五、結束。
我們回去把學到的信號教教其他小朋友吧？聽信號，吹哨。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十三
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。
難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）。
光信號，聲音信號，動作信號。
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）。
出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十四
1、關注標志，了解標志在生活中的作用，養成規則意識。
2、鼓勵幼兒自己來設計標志，并與自身行為相聯系。
1、禁止標志、指示標志、警告標志三組。
2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。
1、導入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。
2、出示準備好的三組圖片，提問：
（1）你見過這些標志么？在哪里見過？
（2）這些標志在告訴我們什么？
（3）這三組標志哪里比較相像？哪里有區別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標志代表一種意思，它的.圖案簡單、易懂；設計標志時，禁止標志一般畫紅色斜杠表示，警告標志用黃色底色，指示標志大多用藍色底色表示。
3、請幼兒來當設計師。
（1）幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標志？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。
（2）幼兒自己或自由結合創造標記圖。
（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特征，用簡明的線條畫出其含義。）。
4、作品展示。
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹制作的標志圖的意思。（可根據情況直接掛到需要的地方。）。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十五
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
6.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標志圖片一套。
3.彩筆、勾線筆、a4白紙三、活動過程：
1.開始部分：多媒體課件導入課題。
師：小朋友現在我們一起來看一看幾張圖片，指導幼兒注意圖片中的(安全標志。
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應走斑馬線，交通規則要記牢。
指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規則。
3、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標志友的本領告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的.?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設計師。
活動反思。
這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十六
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
4.加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
活動準備：
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
活動過程：
(一)導入。(3分)。
觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?
小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)展開。
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。(2分)。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志?
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。(5分)。
小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。(6分)。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
(看一看這是哪里?應該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
(三)結束。(2分)。
1.活動講評。
教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧!
2.活動延伸。
教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
活動反思。
本次優質課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十七
活動目標：
認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
活動重難點:。
2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
活動準備：
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
活動過程：
(一)觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
(二)拓展認識標志。
1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
活動反思：
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十八
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三大類。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，紅色綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被大火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞紅色物品，大聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞紅色的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，是光信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，那光信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就是光信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴槍，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海軍旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦!
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的幫助下創編屬于自己的班級和家庭信號。
生活中的信號大班社會教案（實用19篇）篇十九
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的'多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
活動準備。
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動重點和難點。
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式，并能了解現實生活中的不同信號。
活動流程。
1、播放歌曲《我和星星打電話》導入。
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）。
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）。
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。
小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號。（重點學習不同的信號）。
（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
小結：電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發現生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）。
光信號、聲音信號、動作信號等。
（4）幼兒集體模擬動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）。
5、出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；轉三圈表示“我愛你”。
小結：小朋友都很了不起，既能創編動作信號，又能創編光信號，而且都非常有創意。希望你創編的信號能夠應用在我們日常生活當中。
活動延伸。
討論并設計本班一日生活中各環節的信號：早操信號、入廁信號、午餐信號等。