小班教案的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性差異，注重個(gè)別差異化教學(xué)。小編為大家準(zhǔn)備了一些小班教案的實(shí)例，供大家參考和借鑒。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇一
1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。
2.培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。
2.幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。
1.幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2.師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
3.引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2.引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。
1.幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3.游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4.總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭(zhēng)取勝利。
附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō)：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說(shuō)：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇二
提問：
（1）誰(shuí)原意問問他為什么穿這么多衣服？
（2）蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢？
（3）有什么好辦法讓他不怕冷？（引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）。
2、幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
（二）體驗(yàn)理解。
1、蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng)，也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。（帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩）。
隨機(jī)提問：（1）你在玩什么？（2）你還冷嗎？
2、幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請(qǐng)幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來(lái)了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)“北風(fēng)爺爺，我不怕冷”。
延伸：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外鍛煉。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇三
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇四
1.、理解故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)兒歌并認(rèn)讀字寶寶：陌生，理。
3、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)認(rèn)讀字寶寶，難點(diǎn)學(xué)習(xí)兒歌《我不認(rèn)識(shí)你》
活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂
1.《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來(lái)我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰(shuí)？我們向小客人問聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在……
教師小結(jié)：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們?cè)趺崔k？
4,、兒歌教學(xué)
教師：小紅帽把這個(gè)故事編成一首兒歌讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。
5.、字寶寶教學(xué)
教師；今天小紅帽給小朋友們送來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認(rèn)讀。
6、字寶寶找好朋友
教師；現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字啊？
幼兒：陌生 理
7.、游戲；開火車
教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請(qǐng)小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的'字寶寶才可以坐上火車哦。
8、活動(dòng)結(jié)束
教師；剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車啊？
教師；好！那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠(yuǎn)的地方去。
9、活動(dòng)延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動(dòng)（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用小木偶劇場(chǎng)，送包裹及開火車等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)字寶寶，提高幼兒識(shí)字的興趣。同時(shí)教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會(huì)更好！
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇五
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認(rèn)識(shí)故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·聽錄音機(jī)完整地講述故事。
日常活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒遇到事件能請(qǐng)求別人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會(huì)有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們?cè)谏搅掷锿孀矫圆兀鋈唬±匣⒁徊恍⌒淖苍谕黄鸬氖^上，頭上起了個(gè)大包。小老虎哭了起來(lái)，小胖熊趕緊過來(lái)安慰他。
小老虎的哭聲驚天動(dòng)地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說(shuō)：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你。”小老虎不聽勸，還在哭。小胖熊沒辦法了，只好說(shuō)：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說(shuō)：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛。”
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇六
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對(duì)自己人生成長(zhǎng)的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動(dòng)，讓學(xué)生親歷事情的過程。
活動(dòng)一：歡樂時(shí)刻。
（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶在于家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學(xué)生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動(dòng)二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學(xué)們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們?cè)鯓觼?lái)幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評(píng)議。
活動(dòng)三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學(xué)最近遇到的煩惱。現(xiàn)在就請(qǐng)大家解決。
（2）請(qǐng)小朋友上來(lái)抽題，同時(shí)小組討論，說(shuō)出解決辦法。
（3）老師評(píng)議，并對(duì)解決煩惱的辦法補(bǔ)充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動(dòng)四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說(shuō)說(shuō)你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學(xué)生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動(dòng)五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學(xué)生討論，并說(shuō)出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇七
3、認(rèn)識(shí)生字詞。
大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）；森林王國(guó)情境（大門口，門口掛著兒歌；內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋———用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）；小花小草的盆景若干）。
1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞；
2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
情境法、游戲法、說(shuō)教法
教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國(guó)探險(xiǎn)的過程，貫穿整個(gè)活動(dòng)。
（一）開始部分（5—8分鐘）
1、師幼問候。
2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事——————教師要配合一些圖片、姿體語(yǔ)言把故事講得生動(dòng)有趣一些）
3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
（二）基礎(chǔ)部分（15分鐘左右）
1、欣賞、認(rèn)讀兒歌《陌生東西不能要》。
理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到森林王國(guó)探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)到了王國(guó)的大門，這時(shí)候大門說(shuō)話了（助教躲在大門后說(shuō)話）："寶貝們，進(jìn)入森林王國(guó)，必須要把大門上的告示牌上面的兒歌讀出來(lái)，這樣才能進(jìn)入。"
（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；
（2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
（1）認(rèn)讀詞寶寶"陌生"：幼兒讀完兒歌后，大門說(shuō)話了："寶貝們真棒，可以進(jìn)去了。"大家走進(jìn)大門，來(lái)到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶"陌生"，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師引導(dǎo)語(yǔ)："寶貝們，我們要過獨(dú)木橋一定要把橋上的字寶寶大聲讀出來(lái)哦，我們一起來(lái)認(rèn)讀它！"幼兒讀完后，教師說(shuō)道："我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦，待會(huì)我們出來(lái)的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！"
（2）認(rèn)讀字寶寶"理"：教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。認(rèn)讀完后，大家一起爬過山洞，來(lái)到了一塊空地。
3、讓幼兒知道"不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要"，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
（突然出現(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演），說(shuō)要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)。）
（三）游戲部分。
游戲"找朋友"：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）
幼兒們各自去找字卡，找出來(lái)后，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
（四）結(jié)束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準(zhǔn)備回去。途中，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時(shí)候教師讓幼兒自己來(lái)解決。
離開了陌生人，大家來(lái)到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來(lái)大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后。繼續(xù)往前走，又來(lái)到了獨(dú)木橋，走過去，也把小字卡貼在原來(lái)的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。
大家走出森林王國(guó)的大門，和它說(shuō)再見，自然結(jié)束。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇八
1、在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí)，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則，幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”
4、游戲體驗(yàn)《過馬路》，帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇九
1、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的.反思，師幼配合情況良好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。
本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性，并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十
1、讓幼兒知道遇事不哭。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
課件。
根據(jù)不同的事件，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)句及方式來(lái)解決問題。
教學(xué)方法與手段:視聽講法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事，激發(fā)幼兒的.興趣，理解故事的內(nèi)容。
師：巧虎小的時(shí)候總愛哭，這是怎么一回事，我們一起來(lái)看一看。通過引導(dǎo)幼兒聽故事，使幼兒知道觀看視頻故事的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，教育幼兒有事好好說(shuō)，不哭。
1、請(qǐng)幼兒觀看視頻。
（巧虎的小汽車到了椅子底下，拿不到）。
（1）提問：巧虎為什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提問：巧虎該怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒討論后說(shuō)一說(shuō)）。
（3）觀看巧虎的第一種做法——哭，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣好不好。
一起看視頻，并根據(jù)老師的提問來(lái)回答問題。
說(shuō)出自己認(rèn)為的原因。通過分步觀看巧虎視頻，使幼兒懂得在遇到事情時(shí)，不能只知道哭，要好好說(shuō)，好好想辦法解決。
（4）我們?cè)鯓訋椭苫ⅲ?/p>
2、觀看視頻后半段。
（巧虎好好說(shuō)話，請(qǐng)媽媽幫助）。
觀看后提問：巧虎這一次是怎么做的？這樣做好不好？
3、小結(jié)：遇事好好說(shuō)，不哭。
從對(duì)比較來(lái)說(shuō)說(shuō)正確的做法。
二、以校園生活中的小例子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么做。
1、師：你有沒有哭過？你是在遇到什么事情的時(shí)候哭的？
2、師：如果你遇到了下面的事情，你會(huì)怎么做？
例：要吃點(diǎn)心，盤子太遠(yuǎn)拿不到餅干；想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……。
3、小結(jié)：不管遇到什么事情，我們都要想好辦法解決，而不能只知道哭。
說(shuō)一說(shuō)自己以前的遭遇。
想象并說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。通過生活中的實(shí)例，使幼兒更進(jìn)一步地懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愿望和要求。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十一
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
課件ppt、兒歌。
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（小熊、小猴子、小貓咪）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來(lái)看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）。
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對(duì)他說(shuō)什么？（不哭不哭，撿回來(lái)。）。
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰(shuí)哭了？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來(lái)的？（頭上有包）我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來(lái)。）。
我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)？（小貓摔跤了）我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽的話？（不哭不哭，站起來(lái)。）。
（4）我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰(shuí)？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）。
2、小結(jié)：我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來(lái)，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來(lái)，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來(lái)，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對(duì)勇敢的`初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解。
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）。
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學(xué)會(huì)了嗎，請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好？請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見！
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來(lái)。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來(lái)。
小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來(lái)。
小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。
經(jīng)過一研過后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議，將活動(dòng)的.內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中，我語(yǔ)速放慢，設(shè)計(jì)了更多的問題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái)，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問題時(shí)，沒有遞進(jìn)性，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞，我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下，讓幼兒更明確。
（一）日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒摔跤不哭，不會(huì)的原意去學(xué)、去練，不哭。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵(lì)：“不哭、不哭，真勇敢。”及時(shí)表?yè)P(yáng)不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時(shí)，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十二
1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
消除對(duì)黑暗的恐懼感。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞，黑黑的`山洞有點(diǎn)怕！
（2）"小兔"來(lái)到"山洞"前，往里看看，說(shuō)："山洞里好黑啊！我該怎么辦？"請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
（3）"小兔"先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說(shuō)一說(shuō)黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過"山洞"。
（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。
小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。
"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十三
冬天慢慢地近了，世界萬(wàn)物都悄悄地發(fā)生了變化，樹葉黃了，翩翩飛舞，許多小動(dòng)物要冬眠了，小朋友們也穿上了厚厚的棉衣，北風(fēng)呼呼吹，雪花紛紛飄，東爺爺送給了小朋友，冬天的禮物，結(jié)合這一季節(jié)特征，我們?cè)O(shè)立了《天冷我不怕》這一主題活動(dòng)，通過這一活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)冬季以及使幼兒養(yǎng)成不怕冷，使戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。
1、初步認(rèn)識(shí)冬季的特征和自然景象。
2、通過故事兒歌練習(xí)幼兒在集體中大膽地表演。
3、動(dòng)手動(dòng)腦大膽地探索。
4、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
5、利用各種材料參與環(huán)境的布置，體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。
1、環(huán)境布置“冬天的景色”以及幼兒園參加體育活動(dòng)的照片。
2、剪紙“小雪花”貼在活動(dòng)室玻璃窗上，增添東景。
3、教幼兒裝飾的冬季服飾在墻面展示。
4、布置過新年的環(huán)境。
1、鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)堅(jiān)持送孩子來(lái)園。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)提供有關(guān)冬季的`照片。
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察冬天的景色。
4、向家長(zhǎng)介紹有關(guān)冬季幼兒穿戴護(hù)理的要求。
(一)健康。
1、雪花飄。
2、看誰(shuí)能追上我。
3、大皮球。
4、小烏龜頂球。
5、我是勇敢的小企鵝。
(二)語(yǔ)言。
1、不怕冷的小貓。
2、不怕冷的大衣。
3、小熊不見了。
4、小熊。
(三)科學(xué)。
1、冬天來(lái)了。
2、冬天穿什么。
3、好冷的冰。
4、可愛的小企鵝。
(四)藝術(shù)。
1、音樂：小雪花。
2、音樂：北風(fēng)爺爺別神氣。
3、美術(shù)：下雪了。
4、美術(shù)：快樂的小雪人。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十四
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼淖钚滦“辔也豢藿贪福瑲g迎閱讀與收藏。
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
課件ppt、兒歌
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了三個(gè)小動(dòng)物，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的語(yǔ)言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來(lái)看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對(duì)他說(shuō)什么？（不哭不哭，撿回來(lái)。）
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰(shuí)哭了？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來(lái)的？（頭上有包）我們要對(duì)他說(shuō)什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來(lái)。）
我們來(lái)看看猜得對(duì)不對(duì)？（小貓摔跤了）我們要對(duì)她說(shuō)什么好聽的話？（不哭不哭，站起來(lái)。）
（4）我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰(shuí)？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請(qǐng)你對(duì)小寶寶說(shuō)句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、小結(jié)：我們小朋友對(duì)他們說(shuō)了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來(lái)，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來(lái)，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來(lái)，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對(duì)勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學(xué)會(huì)了嗎，請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說(shuō)出來(lái)？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對(duì)自己說(shuō)“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好？請(qǐng)你站起來(lái)勇敢地大聲和客人老師說(shuō)再見！
我不哭（兒歌）
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來(lái)。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來(lái)。
小貓咪，學(xué)跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來(lái)。
小寶寶，要打針，有點(diǎn)疼，不哭不哭，真勇敢。
經(jīng)過一研過后，我進(jìn)行了反思根據(jù)各個(gè)老師的建議，將活動(dòng)的內(nèi)容改動(dòng)并細(xì)化，將ppt細(xì)節(jié)制作精細(xì)。在活動(dòng)中，我語(yǔ)速放慢，設(shè)計(jì)了更多的問題讓幼兒思考。整個(gè)活動(dòng)十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對(duì)幼兒回答也能快速的反應(yīng)，并能自然地引導(dǎo)幼兒。在我的'引導(dǎo)下大多數(shù)幼兒在這次的學(xué)習(xí)中都能學(xué)會(huì)這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運(yùn)用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個(gè)活動(dòng)很完整流暢地進(jìn)行了下來(lái)，但還是有些環(huán)節(jié)有點(diǎn)小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個(gè)問題時(shí)，沒有遞進(jìn)性，內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，需要改進(jìn)。。以及對(duì)于勇敢這個(gè)詞，我應(yīng)該需要在活動(dòng)中重點(diǎn)再解釋一下，讓幼兒更明確。
（一）日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒摔跤不哭，不會(huì)的原意去學(xué)、去練，不哭。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言鼓勵(lì)：“不哭、不哭，真勇敢。”及時(shí)表?yè)P(yáng)不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時(shí)，當(dāng)孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長(zhǎng)和老師對(duì)幼兒的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十五
1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2、初步形成自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)火警電話119。
飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來(lái)問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說(shuō)明：
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、初步感知火的危害和益處。
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害。
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察，“這一大塊黑黑的'地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。
回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少。活動(dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十六
1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2、知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2、課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。
3、準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程。
一、通過與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。
（2）幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
（1）教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>
（2）幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。
（1）教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
（2）幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
（3）教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
（4）教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十七
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng)，能迅速指出相應(yīng)的身體部位。
1、可活動(dòng)的玩具娃娃一個(gè)。
2、人體拼圖若干。
1、教師出示玩具娃娃，師幼共同觀察玩具娃娃。
(2)、教師引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下認(rèn)識(shí)娃娃身體的各個(gè)部位，同時(shí)也請(qǐng)幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。
師：我有一個(gè)圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。
(3)、教師與幼兒共同小結(jié)：原來(lái)娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。
(1)、師：小朋友、頭、手、腳有什么用?可以干什么?
(2)、幼兒一起說(shuō)一說(shuō)、做一做。
(3)、師：我們的'頭可以動(dòng)，會(huì)思考問題;小手可以做許多事情，如吃飯、畫畫等;小腳也很有用，會(huì)跑步、踢球等等。
3、教師和幼兒共同操作。
4、教師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因?yàn)橛羞@些，我們?nèi)瞬拍芨伞⑵痢?/p>
5、活動(dòng)結(jié)束。
在這次”我們的身體真美"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
文檔為doc格式。
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十八
2、讓幼兒知道不舒服時(shí)應(yīng)該要如何處理，如何避免給自己帶來(lái)傷害。
掛圖一套、錄音機(jī)、事前選好的故事帶。
（一）講故事——吸引幼兒注意。
故事大致內(nèi)容是一個(gè)叫龍龍的.孩子病了，可他不聲不響，真的難受時(shí)就不動(dòng)——到此停住提問：“小朋友們?nèi)绻悴皇娣瑫?huì)怎么辦呢？”
（二）給幼兒充分的時(shí)間討論——了解幼兒的想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。
1、不舒服怎么辦？找誰(shuí)呀？怎么說(shuō)？
2、幼兒充分討論互相交流以后請(qǐng)五、六名幼兒發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見再一次請(qǐng)幼兒討論評(píng)價(jià)。
3、請(qǐng)孩子自己說(shuō)出哪一種方法最好并且請(qǐng)他們選出最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。
如：“在幼兒園感覺不舒服時(shí)馬上找老師，并說(shuō)老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”
故事中的龍龍?jiān)趺礃幽兀魁堼埐粍?dòng)，被老師發(fā)現(xiàn)了，問他怎么了，他只是說(shuō)我不舒服，也不說(shuō)哪兒不舒服，老師摸他頭、測(cè)體溫，結(jié)果到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生說(shuō)“急性闌尾炎，來(lái)得再晚點(diǎn)龍龍就得動(dòng)手術(shù)了……”
（1）、請(qǐng)幼兒兒討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？如果你一個(gè)人的時(shí)候感覺不舒服該怎么辦？
（打電話找爸爸、媽媽、打120）。
（2）請(qǐng)幼兒互相交流一下，常見的不舒服的情況有哪些？
頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。
（三）出示掛圖——鞏固認(rèn)識(shí)了解基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)。
（內(nèi)容：安靜的測(cè)體溫、作檢查，清楚的說(shuō)自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧等等）。
請(qǐng)幼兒選出圖中正確的方法，說(shuō)一說(shuō)為什么？
（四）請(qǐng)部分幼兒練習(xí)表述不舒服的癥狀特征。
略
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇十九
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班綜合我不怕冷教案，希望能夠幫助到大家。
天氣冷了，許多幼兒怕冷，都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與體育和弄感，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
1、通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行描述，練習(xí)鉆、爬技能。
3、教育幼兒冬天不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園，堅(jiān)持鍛煉身體，積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
4、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。
1、晨間活動(dòng)：跑步，跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動(dòng)。
2、教育活動(dòng)：
活動(dòng)一綜合活動(dòng)《冬天到了，我不怕冷》
活動(dòng)二參觀活動(dòng)《廚房的阿姨不怕冷》
活動(dòng)三《做個(gè)不怕冷的娃娃》
活動(dòng)四兒歌《冬天到》
活動(dòng)五戶外體育活動(dòng)：《不怕冷的大衣》
3、教學(xué)內(nèi)容：觀察活動(dòng)《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》傾聽故事《不怕冷的紅氣球》《不怕冷的紅大衣》、美術(shù)活動(dòng)《雪花》、健康《天冷了怎么辦》《天冷我不怕》、社會(huì)《夸夸我自己》。
4、戶外活動(dòng)：
（1）體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》
（2）體育游戲活動(dòng)：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《大風(fēng)和樹葉》
（3）自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。
（4）觀察活動(dòng)：觀察冬天的花草樹木的明顯變化，觀察成人在冬天的勇敢、不怕冷。
（5）勞動(dòng)：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)收拾戶外體育用具。
5、生活活動(dòng)：
（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，提醒幼兒把衣服腮入褲子里，穿衣服的時(shí)候要抓袖子。
（2）根據(jù)氣候變化，增添衣服。
（3）在教師的幫助下學(xué)習(xí)鉆被窩，學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì)，不要亂踢被子。
1、要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣，衣服要便于穿脫。
2、配合班內(nèi)活動(dòng)，教育幼兒冬季御寒常識(shí)，教育幼兒冬季不怕冷，并給孩子講述冬天的故事。
3、領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。
4、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。
3、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
4、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球、羊角球若干個(gè)，每人一條皺紋紙。
活動(dòng)過程：
一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽(yáng)的地方進(jìn)行提問、談話。
1、你站在這里感到怎么樣？（很冷）
2、冬天的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來(lái)讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣？（風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高）
4、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來(lái)讓人害怕）
5、小結(jié)：冬天來(lái)到了，冬天的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
2、想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）
3、在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）
三、熱身運(yùn)動(dòng)（跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)）
四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場(chǎng)滾球、追球，跳球，并交代安全問題。
六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解廚房的阿姨辛勤的勞動(dòng)，教育幼兒愛惜糧食，不剩飯：鼓勵(lì)幼兒向阿姨學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的部怕冷的孩子。
2、能對(duì)廚房的阿姨說(shuō)一句感謝的話，教育幼兒尊重她們的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與廚房聯(lián)系，請(qǐng)有關(guān)教師協(xié)助做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、談話，引出課題。
1、有誰(shuí)知道，小朋友每天吃的飯菜是誰(shuí)做的？
2、冬天天很冷，我們洗手的時(shí)候，感覺到水是怎么樣的？
3、廚房的阿姨在冬天里是怎樣洗菜做飯的？
二、到廚房表現(xiàn)，邊觀察邊提問：
1、廚房阿姨在干什么？（洗菜、淘米……。）
2、阿姨用什么水洗菜？（讓幼兒摸摸水，摸摸菜，知道水很冰冷）3、請(qǐng)一位阿姨給幼兒看看她凍得發(fā)紅的雙手，叫幼兒說(shuō)一句表示感謝的話。
三、小結(jié)|：阿姨真勇敢，為了讓小朋友吃上干凈的，香噴噴的飯菜，他們?cè)诒涞乃锵床恕⑻悦住Ｋ齻儾慌吕洌嫘量啵∥覀円蛩齻儗W(xué)習(xí)，洗手不怕冷，還要愛惜糧食，不剩飯。
四、回到教師和幼兒一起談?wù)劊虬⒁虒W(xué)習(xí)，做個(gè)不怕冷的好孩子。
五、小結(jié)：小朋友早上起來(lái)不怕冷，動(dòng)作要快，不睡懶覺，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。洗手的時(shí)候不怕冷，把小手洗得干干凈凈。到外面鍛煉時(shí)不怕冷，不戴帽子、圍巾和手套，做個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒冬天不怕冷，要準(zhǔn)時(shí)入園，勇敢地參加鍛煉。
2、會(huì)用短句回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)圖片（環(huán)境布置）：清潔工人掃落葉，解放軍跑步，菜場(chǎng)工人賣菜，小學(xué)生背書包上學(xué)，一組幼兒鍛煉的場(chǎng)面。
2、故事磁帶、雪花若干朵、紙。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《不怕冷的紅氣球》
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的.問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”
二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境布置區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并適當(dāng)給予語(yǔ)言提示。
1、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、是在什么季節(jié)的早晨？他們怕不怕冷？
3、小結(jié)：冬天的早晨，天氣很冷，清潔工阿姨不怕冷，在打掃馬路；菜場(chǎng)的工人叔叔阿姨也不怕冷，給大家送菜、買菜；解放軍叔叔更不怕冷，字馬路上跑步鍛煉身體；小學(xué)生和大班的哥哥姐姐向他們學(xué)習(xí)，也不怕冷，高高興興去上學(xué)，鍛煉身體。小朋友也象他們學(xué)習(xí)做個(gè)不怕冷的孩子。
三、鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)，冬天不怕冷。
1、出示“雪花”標(biāo)記，提問：這一朵朵美麗的雪花是誰(shuí)送給我們的禮物？（冬爺爺）你們知道冬爺爺要把這些美麗的小雪花送給什么樣的小朋友嗎？（讓幼兒知道這雪花是送給不怕冷，勇敢參加鍛煉，認(rèn)真洗手，堅(jiān)持上幼兒園的小朋友的）
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣不怕冷的，幫助幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述。
3、美術(shù)活動(dòng)：《雪花》
4、不怕冷的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小雪花，鼓勵(lì)他們象堅(jiān)持做一個(gè)不怕冷的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容、兒歌范例。
活動(dòng)過程：
一、問讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說(shuō)：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里。”他請(qǐng)小豬早早起，小豬說(shuō)：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請(qǐng)寶寶早早起，寶寶早早就起來(lái)了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說(shuō)：“你真是個(gè)勇敢的小寶寶。”
四、學(xué)念兒歌：冬天來(lái)到了，北風(fēng)呼呼叫。小鳥鉆進(jìn)窩，小主睡懶覺。我們小寶寶，天天起得早。跑跑又跳跳，身體暖和了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子若干，故事磁帶《不怕冷的大衣》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：兔寶寶，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？你們只要照媽媽說(shuō)的話去做，你就會(huì)有一件不怕冷的大衣的。
2、看，這里有一個(gè)大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。你們會(huì)跑步嗎？跑給媽媽看看。對(duì)了，跑步的時(shí)候兩只小手?jǐn)[起來(lái)，這樣真神氣。今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來(lái)，記住了嗎？在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。（對(duì)能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎(jiǎng)勵(lì)）
四、延伸活動(dòng)：
1、現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》下過雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺。“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來(lái)。 “不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來(lái)。兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。” “真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？” “沒有，沒有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……” “姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來(lái)。” “這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給。”小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。 “媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
我不認(rèn)識(shí)你小班教案（優(yōu)秀20篇）篇二十
1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2、引導(dǎo)幼兒樂意開口說(shuō)話及嘗試用較清楚的話來(lái)表達(dá)自己的意思。
穿上許許多多衣服的娃娃一個(gè)，運(yùn)動(dòng)器材若干。
由于天氣寒冷，所以幼兒不來(lái)園或來(lái)園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴(yán)重，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是為了讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助蘭蘭不怕冷到自己實(shí)踐體會(huì)玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。
理解體育鍛煉可以不怕冷。
情景感知--體驗(yàn)理解。
(一)情景感知。
1、出示一個(gè)穿著許許多多衣服的娃娃"蘭蘭"一個(gè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)提問：
1、誰(shuí)原意問問他為什么穿這么多衣服?
2、蘭蘭為什么會(huì)穿這么多衣服呢?
3、有什么好辦法讓他不怕冷?(引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷)。
4、幼兒說(shuō)出哪項(xiàng)活動(dòng)，就讓幼兒一起做做、動(dòng)動(dòng)。
(二)、體驗(yàn)理解。
1、蘭蘭不知道怎樣運(yùn)動(dòng)，也不知道體育鍛煉會(huì)不會(huì)真的可以使自己不怕冷。(帶領(lǐng)幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材玩玩)隨機(jī)提問：
(1)、你在玩什么?
(2)、你還冷嗎?
2、幼兒摸摸幼兒的.小手，小臉，請(qǐng)幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、聽"呼-------"北風(fēng)爺爺吹來(lái)了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)"北風(fēng)爺爺，我不怕冷"。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。