我給生活留下（專業(yè)18篇）

優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新，要有獨(dú)特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式，讓讀者耳目一新。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘錄，希望能夠給大家寫(xiě)作上的靈感和啟示。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇一

聰明的孫小傲、可憐的蘭蘭、住院的爺爺、在外地工作的爸爸媽媽……這是我看過(guò)《憤怒的小孩》這部電影后認(rèn)識(shí)的人。

孫小傲的爺爺生病住院了，可是孫小傲的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來(lái)一次，只好請(qǐng)了保姆照顧孫小傲。保姆像恐龍一樣，孫小傲一點(diǎn)不喜歡，更不想呆在家里。加上爸爸說(shuō)話總是不算數(shù)，說(shuō)回來(lái)給他過(guò)生日的，可是又說(shuō)明年才回來(lái)陪他過(guò)生日。所以孫小傲憤怒了。

孫小傲離家出走了。路上遇到好多的危險(xiǎn)。如果我不孫小傲，我也會(huì)憤怒，因?yàn)槲夷軌蚋惺艿礁改覆辉谏磉叺墓陋?dú)，更不想讓恐龍保姆照顧。但我不會(huì)離開(kāi)我的家的，因?yàn)槲沂菍O小傲，是聰明的孫小傲，我要用聰明戰(zhàn)勝遇到的問(wèn)題。

首先我會(huì)叫爸爸換一個(gè)好的保姆，做飯做菜好吃，我吃不厭，還會(huì)天天陪我說(shuō)話和我一起鍛煉身體，我想什么她知道，我有困難他幫我解決，總之找一個(gè)我知心的保姆。最好不要把我關(guān)在家里，比如她買菜的時(shí)候可以帶上我，和她一起去逛菜市。

然后呢，我會(huì)這樣想，爺爺生病了，沒(méi)人照看他，我回在家里好好地陪著爺爺，等爺爺?shù)牟『昧撕?，我打電話給爸爸媽媽，叫他們也回來(lái)看看爺爺，再幫爺爺找一個(gè)老伴，就是我的奶奶。有了奶奶的陪伴，爺爺快樂(lè)，我也快樂(lè)。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇二

分分分，宋樂(lè)85分……”一連串的分?jǐn)?shù)從老師的口中念出。我拿起卷子，向桌子上扔去，在同學(xué)奇怪的眼神下我也滿臉不在乎，裝作什么都不知道。

下了課我坐在座位上，老師的邀請(qǐng)如期而至，我只不緊不慢回了一聲“ok”

來(lái)到辦公室門(mén)口剛才的勇氣不知到了那里，小心翼翼的推開(kāi)了門(mén)，極其溫柔的叫了一聲“報(bào)告”，便忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，看著室內(nèi)熟悉的陳設(shè)，我不禁倒吸了一口冷氣。

“宋樂(lè)，你最近上課很不認(rèn)真，能說(shuō)一下嗎？”

正準(zhǔn)備說(shuō)“沒(méi)有，認(rèn)真了”的我不知怎么了，竟吐出：“我…我也不知道怎么了。”

“前段時(shí)間，你在課堂上很活躍，積極主動(dòng)，非常投入…”

“其實(shí)，你還是很努力的，但是現(xiàn)在也不能放松啊――”

請(qǐng)別忘了把這份記憶送回來(lái)喲！

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇三

8月30日，在靜寂的校園中，在六年級(jí)三班的教室中，幾位同學(xué)以及他們的家長(zhǎng)，做著一番不平凡的事，。

這天一早，七點(diǎn)二十分左右，孫逸佳和她的外婆就來(lái)到了學(xué)校?？墒且?yàn)榘嗉?jí)墻上打過(guò)洞，地上全是土灰。于是，孫逸佳和她六十幾歲的外婆拿著抹布，蹲下身來(lái)，用抹布將地上的土灰一點(diǎn)一點(diǎn)擦干凈。之后，陳索、俞怡安、張楚婕、童濤和管浩宇也一一來(lái)到了學(xué)校。

到了下午，幾位同學(xué)及他們的家長(zhǎng)與大鄭老師、鄒老師一起制作了班級(jí)的幾個(gè)板塊。制作最復(fù)雜、麻煩的'一個(gè)版塊“協(xié)作組”需要紅星、藤蔓、和樹(shù)葉幾個(gè)部分。藤蔓是彩色的，而且樣式都一樣不是很好看，所以，俞怡安開(kāi)動(dòng)了腦筋，花了八種不同的藤蔓，而藤蔓又有繞起來(lái)的圈，剪起來(lái)特別復(fù)雜，而孫逸佳的外婆又把我們剪得不夠平整，所以一個(gè)人全包了這個(gè)任務(wù)。

到了傍晚，幾位同學(xué)和老師沒(méi)有倦意，依然認(rèn)真地制作著班級(jí)的幾個(gè)板塊，知道晚上六點(diǎn)五十分左右，天已經(jīng)暗了下來(lái)。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇四

我希望你不要選擇“拋棄”我們，敬愛(ài)的郭老師。

我不知道你會(huì)選擇“拋棄”哪一個(gè)班，我也不知道你為什么要做出這樣的選擇，但我相信你一定不會(huì)拋棄我們的。我相信六年級(jí)開(kāi)學(xué)初，一定會(huì)在教室里看到你那熟悉的眼神。

為什么相信？我也不知道，也許我該不相信吧。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)這么讓你生氣，每次你都會(huì)在課堂上夸9班的某些同學(xué)好，就算你不夸11班，我也知道11班遙遙領(lǐng)先，當(dāng)時(shí)我真害怕你會(huì)“拋棄”我們班。

但回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真想想，我也應(yīng)該相信。雖然我班許多人讓郭老師你頭疼，但是學(xué)霸我們班還是有的。況且還有我呢，畢竟我還是郭老師你的干女兒呢，而且我還是你的得力小助手呢！郭老師雖然不喜歡我們班的許多同學(xué)，但是老師總不能丟下我不管??！

也是因?yàn)楣蠋煹膶W(xué)歷高，教得特別好，我不想別人取代他，而且他對(duì)我那溫和的態(tài)度，看我的眼神，我可能舍不得吧，畢竟很難遇到一個(gè)如此好的老師。

也許，郭老師在我小學(xué)生涯，童年生活中留下了深刻而又美好的記憶。我不想讓這個(gè)美好的記憶被破壞了，我想讓它畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

我相信，郭老師不會(huì)“拋棄”我們的，會(huì)帶著自己的期望，繼續(xù)教我們，我們還會(huì)在一起，那是多么熟悉而又溫暖的畫(huà)面。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇五

曾經(jīng)，我想在小溪里留下痕跡，結(jié)果溪水做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在天空里留下痕跡，結(jié)果白云做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在時(shí)光里留下痕跡，結(jié)果樹(shù)的年輪做到了，花的果實(shí)做到了，鳥(niǎo)的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著，將來(lái)有一天，我能在時(shí)光里留下痕跡......

知識(shí)，能在時(shí)光里留下痕跡。知識(shí)就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識(shí)而奮戰(zhàn)。古代的“私塾”里，曾經(jīng)培養(yǎng)出多少學(xué)子。而那些學(xué)子學(xué)習(xí)的知識(shí)，難道我們現(xiàn)在不用吟誦？四書(shū)五經(jīng)，已經(jīng)有了一千多年的歷史了。而這些知識(shí)能夠保留到現(xiàn)在，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識(shí)能在時(shí)光里留下痕跡。

愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。父母對(duì)兒女的愛(ài)，兒女對(duì)父母的愛(ài)，哪一樣不在時(shí)光里留下痕跡？“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對(duì)父母的感激不盡的愛(ài)?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟，”這份愛(ài)是蘇軾的。這是他對(duì)親人的無(wú)限思念，無(wú)限的愛(ài)。這些愛(ài)，穿越了時(shí)空，仍然這樣感人。這份愛(ài)得以保留，不正是因?yàn)樵跁r(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。

記憶、友誼、青春、歡樂(lè)，哪一樣不能在時(shí)光里留下痕跡？曾經(jīng)的我太幼稚，不懂得什么是時(shí)光的痕跡，曾經(jīng)的我太單純，不懂得時(shí)光的痕跡。愿我像樹(shù)的年輪，花的果實(shí)，鳥(niǎo)的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時(shí)光里留下只屬于我自己的痕跡！

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我給生活留下（專業(yè)18篇）篇六

最美好的東西，并不都是金錢(qián)所能辦到的。看著鮮花，聞著人心脾的花香，就會(huì)想起栽花的人。的確，鮮花，微笑……都是遠(yuǎn)離了金錢(qián)的。要是你在任何時(shí)候，任何地方，自己一生留給別人的都只是美好的東西——鮮花，思想，對(duì)你非常好的'回憶——那你的生活將是輕松而愉快的。你會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)會(huì)使你成為一個(gè)心靈充實(shí)的人！留給母校一個(gè)最美好的東西，是要用自己的心去兌現(xiàn)的。成績(jī)。榮譽(yù)。鮮花。微笑……是那么簡(jiǎn)單，卻又那么復(fù)雜。

走過(guò)戀戀風(fēng)塵，才知道懷念是永久的炊煙；度過(guò)歲月之舟，才知道前方的路依然為你而開(kāi)。啊，母校，使我想到了老師多年的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物。現(xiàn)在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇七

2月20日下午六年級(jí)舉行了一次“我為母校留下些什么”的主題班會(huì)。

這次班會(huì)希望通過(guò)討論“我為母校留下些什么”讓同學(xué)們意識(shí)到作為一位即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的品質(zhì)、優(yōu)異的成績(jī)……留給母校，以嶄新的姿態(tài)去迎接中學(xué)生活。

最后，張老師作了總結(jié)，對(duì)我們提出了希望和要求。同學(xué)們也下了決心，要把最優(yōu)秀的品質(zhì)，最良好的行為習(xí)慣留給母校，為小弟弟小妹妹們樹(shù)立榜樣。

育才小學(xué)六年級(jí)（9）班李吉洋。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇八

在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習(xí)好，而且喜歡幫助別人。

她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。

記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來(lái)接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影走近我，是劉。她停下來(lái)對(duì)我說(shuō)，“蘭，你沒(méi)帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說(shuō)完，我們兩個(gè)就撐著傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對(duì)著我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現(xiàn)她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說(shuō)：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì)感冒的。”但她笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對(duì)大家都不好。”

不知不覺(jué)，我回家了。她沒(méi)坐也沒(méi)喝茶就走了。我讓她坐一會(huì)兒，她說(shuō)：“不行，我有作業(yè)要做。再說(shuō)我回去晚了，我媽也會(huì)著急的。”說(shuō)完，撐著傘走進(jìn)雨中。我看著雨滴像斷了線的珍珠一樣落在她身上?？粗h(yuǎn)去的背影，我想起了她真誠(chéng)善良的心。

盧立軍助人為樂(lè)的精神值得學(xué)習(xí)。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇九

活動(dòng)目的：

教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。知回報(bào)，創(chuàng)建優(yōu)良班級(jí)風(fēng)尚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀校史展。

3、排練舞蹈。

活動(dòng)程序：

1、聽(tīng)校友朱明瑛的歌曲《回娘家》，感悟丁香小學(xué)是人才的搖籃。引出“母校就是母親”。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)“母校就是母親”的理解。

3、唐朝詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)下一首《游子吟》，我們一起背背。

教師小結(jié)：英國(guó)哲學(xué)家說(shuō)：當(dāng)失去的時(shí)候，才顯示擁有的珍貴。我想此刻，我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。關(guān)于“給母校留下什么”發(fā)表各自的想法。

我想，六年的時(shí)光，流走的是悠悠的`歲月，流下的是真摯的情意。

（學(xué)生小提琴伴奏；思念。）。

2、人的一生，除了生他養(yǎng)他，和他有著血緣關(guān)系的母親，值得我們永遠(yuǎn)感恩之外，老師同樣給予我們母愛(ài)般的真情?！觥皫煇?ài)如海”。

3、發(fā)表議論：六年的小學(xué)生活，哪一位老師對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生最為深刻的影響？（學(xué)生回想老師，感受到來(lái)自師愛(ài)的偉大、無(wú)私。）。

4、此刻，歌聲比什么語(yǔ)言都更能表達(dá)我們對(duì)老師的無(wú)限感激。學(xué)生演唱“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前”。（學(xué)生電子琴伴奏、學(xué)生舞蹈伴舞）。

5、在這“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”，你最想說(shuō)的一句話是———（學(xué)生情滿于懷，表達(dá)心聲）。

6、朗誦自創(chuàng)散文“即將離開(kāi)母校的時(shí)刻”。（音樂(lè)：思鄉(xiāng)曲）。

教師小結(jié)：我想這篇散文表達(dá)了我們?nèi)w學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師最純真的心聲。

1、全體學(xué)生齊誦由學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)“丁香，我們永遠(yuǎn)的家”。配以“鋼琴曲”。

2、主持人在悠遠(yuǎn)的音樂(lè)聲中以“心聲的對(duì)話”一首小詩(shī)結(jié)束。

（學(xué)生眼含熱淚）。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十

仔細(xì)想想，我可以留下的，也只有為未來(lái)做的鋪墊。，未來(lái)聽(tīng)起來(lái)雖然遙遠(yuǎn)，但是又觸手可及。作為學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)去想：未來(lái)的我到底是什么樣子？我希望未來(lái)的我是最好的，所以我要為我的未來(lái)做些什么。每個(gè)周六的早晨都會(huì)出現(xiàn)我背著一個(gè)黑色吉他包等公交車的身影，這是我的愛(ài)好。當(dāng)我的手指被磨破時(shí)，當(dāng)我忍受指尖傳來(lái)的疼痛時(shí)，我就知道，我又在為未來(lái)努力。每周一的上午，精神抖擻的我在瞪大了眼睛聽(tīng)課，當(dāng)我犯困的時(shí)候，當(dāng)我覺(jué)得乏味的時(shí)候，我就知道，我在對(duì)自己的未來(lái)不負(fù)責(zé)任。

給未來(lái)留下的，只有現(xiàn)在所做的努力，現(xiàn)在有多努力，未來(lái)就會(huì)有多美好。我給未來(lái)留下了所有的歡樂(lè)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有我辛勤的汗水才能夠換來(lái)未來(lái)的美好，只有努力過(guò)的證明，才讓這美好理所應(yīng)當(dāng)。我為未來(lái)留下的是現(xiàn)在的努力，與對(duì)未來(lái)的期待，這一切都是伏筆，為未來(lái)留下的伏筆。

我為未來(lái)的美好留下了努力的證明，希望埋下了正確的伏筆。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十一

小學(xué)生涯，經(jīng)歷了打打鬧鬧，無(wú)憂無(wú)慮的六年，臨到畢業(yè)之際，才想到要給母校留下些什么。

老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認(rèn)同?？墒怯谜l(shuí)的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個(gè)人都穿過(guò)呢！我們?cè)谀羌┌椎男７嫌梦孱伭?，粗?xì)不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺(tái)旁，它陪伴著我們度過(guò)了小學(xué)的最后幾天。

考完試離校時(shí)，同往常一樣說(shuō)“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”。可是也不知道什么時(shí)候能再見(jiàn)了，六年一下就過(guò)去，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，仿佛這只是往常的放學(xué)而已，睡了一覺(jué)我們又回學(xué)校了。就這樣畢業(yè)了，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有煽情的話語(yǔ)，仿佛這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。

后來(lái)上了初中，忙的事多了，沒(méi)有時(shí)間去回憶小學(xué)的時(shí)光了，只是有一天晚上睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)了那件校服，心猛地一顫。一想馬上教師節(jié)，那就去看一看母校吧。

到了學(xué)校，校園還是那個(gè)校園，操場(chǎng)還是那個(gè)操場(chǎng)，老師還是那個(gè)老師，卻不見(jiàn)熟悉的同學(xué)，好像一切都變了，又好像什么也沒(méi)變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫(xiě)滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍地看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場(chǎng)還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

曾經(jīng)那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹(shù)上發(fā)呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十二

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十三

隱隱地，傳來(lái)來(lái)海浪拍打礁石的聲音，在寂靜夜晚的夢(mèng)境中，伴隨著海鷗的啼鳴，一聲一聲。又夢(mèng)到了那片海，又夢(mèng)到了留下回憶的那個(gè)地方。

每年暑假，父母總會(huì)帶著我和小弟，到海邊避暑游泳。因?yàn)槌Ｈ?，便在一處海邊買了房。

小區(qū)臨近的那片海，是片海灣。海邊有一處淺灘，周圍布滿了礁石，環(huán)繞著，保護(hù)著這片海灣。海水微微發(fā)綠，顯現(xiàn)出一種琉璃般的藍(lán)綠色。風(fēng)起時(shí)，海風(fēng)卷起海水，推著白蓮花般的海浪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向岸邊奔來(lái)。海邊的礁石享受著海水浴，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，那些原本躲在礁石縫隙中的小蟲(chóng)，便逃出陰暗，四散逃開(kāi)。每當(dāng)晴空湛藍(lán)，陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，遠(yuǎn)方的海天交接處也清晰分明，海中又倒映著朵朵綻放的云。霧起時(shí)，海天交界處也變得模糊不清，宛如一副水墨畫(huà)。幾只海鷗飛在空中，幾只魚(yú)兒游在海中;海鷗向下俯沖捉魚(yú)，魚(yú)兒四散逃開(kāi)避鷗。海鷗盤(pán)旋空中不甘心地發(fā)出聲聲?shū)Q叫，魚(yú)兒卻早已躲進(jìn)深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。常看見(jiàn)幾位老人坐在岸邊的礁石上，手里拿著釣魚(yú)竿，身旁的桶中只有幾只小魚(yú)。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

我也喜歡海邊的清靜。每天清晨在清涼的海風(fēng)中醒來(lái)，倚在窗邊望去，就是波光粼粼的海。我喜歡倚在窗邊，或看看書(shū)，或聽(tīng)聽(tīng)歌。陽(yáng)光透過(guò)稀稀疏疏的葉，只留斑駁的光照在書(shū)上，手上，臉上。時(shí)間的影兒便在這稀疏的葉中，在這斑駁的光中，在我翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手上，在我閉眼輕瞇的臉上，悄悄地溜走了。午后的陽(yáng)光明媚，暖暖的，放松地睡個(gè)午覺(jué)。下午醒來(lái)，便可以出去到海邊玩了，或游泳或戲水。海水清涼舒適，有時(shí)就在海中靜靜地漂著，亦是有趣。傍晚在漫天霞光中來(lái)到海邊，晚上再踏著燦爛的星光回家。清清閑的日子就這么在時(shí)光飛逝中溜去。

空中不甘心地發(fā)出聲聲?shū)Q叫，魚(yú)兒卻早已躲進(jìn)深海之中。但是，不止在空中有鷗，地上還有人。常看見(jiàn)幾位老人坐在岸邊的礁石上，手里拿著釣魚(yú)竿，身旁的桶中只有幾只小魚(yú)。但老人們不急，他們只是在享受海邊的清靜罷了。

清晨的海灣最是寂靜，碼頭卻是熱鬧非凡。一頂頂帳子住在碼頭上，家家都買著新鮮的海產(chǎn)，有魚(yú)、有蝦、有螺、有蟹。鮮活的魚(yú)在盆中自在地游著，裝滿蝦的盆中不時(shí)地跳出幾只蝦，水中冒著氣泡。父母經(jīng)常買來(lái)海鮮做給我們吃，裝著海鮮的袋子還在一動(dòng)一動(dòng)?？煳顼埖臅r(shí)候，廚房里便傳出陣陣香味，勾引著人心。母親做的菜最是美味了，色彩鮮艷，香味撲鼻，每次吃母親做的海鮮都是享受。

我喜歡海邊的生活，清靜愜意。在一學(xué)期的快生活之后，在這里慢下來(lái)，感受生活，享受生活。享受海邊的美麗景色，享受海邊的清靜生活，享受海邊的鮮美海鮮，享受這里的慢生活。

那片海留著我的回憶，每來(lái)一次，便多留了一份回憶，希望這回憶能伴我一生。

作者：林潤(rùn)坤。

指導(dǎo)老師：朱孝武。

公眾號(hào)：濟(jì)南匯才語(yǔ)文組。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十四

致20歲的自己：

但我想給你一個(gè)忠告，放下手中的手機(jī)和高科技產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)，捧上一本書(shū)，看看以前的歷史吧。

當(dāng)侵略者用炮火撬開(kāi)古老的中國(guó)的大門(mén)，迫使中國(guó)遭受一次又一次的洗劫，簽訂一份又一份充滿屈辱的條約時(shí)，是什么讓中國(guó)人民奮起反抗，在敵人的侵略下，自然環(huán)境的險(xiǎn)惡中站起來(lái)，打倒外來(lái)侵略者的呢？是中國(guó)精神！是中華民族沉淀了五千年的文化與精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂，在這種精神的驅(qū)使下，我們中華兒女才能完成那二萬(wàn)五千里的漫漫長(zhǎng)征。我想你也應(yīng)該知道中國(guó)新時(shí)代的長(zhǎng)征——中華民族的偉大復(fù)興，這條長(zhǎng)征路也需要這種精神！

將傳統(tǒng)文化銘記在心間，但也要“取其精華，去其糟粕”，選取對(duì)完善自身有利的，通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，養(yǎng)浩然正氣，塑高尚人格，不斷提高自身素質(zhì)。習(xí)近平在論中華傳統(tǒng)文化時(shí)說(shuō)“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、智高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！鄙頌樯倌甑奈覀?，祖國(guó)未來(lái)的棟梁，更應(yīng)學(xué)習(xí)前人的智慧與經(jīng)驗(yàn)提升自己。

種態(tài)度，一種責(zé)任。讓我們?cè)趽]灑汗水中成長(zhǎng)，在為他人奉獻(xiàn)與對(duì)自我的提升中開(kāi)拓自己的人生，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，由我們作為接班人！弘揚(yáng)中國(guó)精神，創(chuàng)造燦爛文明，讓我們與社會(huì)，與國(guó)家共同進(jìn)步！

13歲的你。

201x年11月28日。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十五

敬愛(ài)的老師：

你好！

我有許多心里話想對(duì)你傾訴，可是每一次話到了嘴邊，又被我咽了下去，可能是我的膽子太小了吧！這次趁著寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，我敞開(kāi)了心扉，向你說(shuō)說(shuō)我的心里話。你是一名負(fù)責(zé)任的老師，已經(jīng)在屈冢學(xué)校教學(xué)六年了，帶過(guò)好幾屆畢業(yè)生。聽(tīng)說(shuō)你教的學(xué)生都非常勤勞、優(yōu)秀，干什么事情都說(shuō)小菜一碟。開(kāi)始我還有點(diǎn)不太相信，就去了鄰居靜靜姐的家里。我問(wèn)她是不是你教的學(xué)生，她高興地說(shuō)：“是呀！”我正準(zhǔn)備去問(wèn)她另外一個(gè)問(wèn)題，她就把嘴張開(kāi)了：“前幾天，我們初一的老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)一篇600字的作文，不到半個(gè)小時(shí)，我們都寫(xiě)完了，老師檢查了一遍，竟大吃一驚：“這學(xué)生怎么這么厲害！”這可都是我們郭老師的功勞呀！你已經(jīng)教我們好幾個(gè)月了，我們的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我懶惰的壞毛病也改掉了。

每當(dāng)我把試卷和摘抄本帶回家，爸爸媽媽看見(jiàn)了總會(huì)情不自禁地夸獎(jiǎng)：“看，我們家晶晶的成績(jī)又進(jìn)步了，字寫(xiě)得也漂亮了。這可都是他們新老師的功勞?！蔽仪宄赜浀脛傞_(kāi)學(xué)的情景，我們的地地掃得不干凈，經(jīng)常受到學(xué)校的批評(píng)。你卻沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，總是微笑著對(duì)我們說(shuō)：“慢慢來(lái)，一切都會(huì)好的?！惫Ψ虿回?fù)有心人——從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們逐漸改掉了許多壞習(xí)慣，取得了不少的成績(jī)：學(xué)校的“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”經(jīng)常光顧我們的'教室，我們的黑板報(bào)也受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步------所有的這一切都離不開(kāi)你的教誨。老師，我代表全班同學(xué)真誠(chéng)地向你說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了！”

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十六

再過(guò)幾天，我們的中學(xué)生涯就將劃上一個(gè)句號(hào)。當(dāng)然，沒(méi)有復(fù)讀想法的話。有些同學(xué)也許會(huì)劃上感嘆號(hào)或者省略號(hào)。

原來(lái)的三點(diǎn)一線，也有多點(diǎn)多線的生活即將遠(yuǎn)去；原來(lái)喜歡做的事現(xiàn)在逐漸失去興趣，以前不喜歡做的事，現(xiàn)在要培養(yǎng)興趣了；原來(lái)的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許，以后的生活中大家很難相見(jiàn)了……這樣，我們應(yīng)該留下什么？就要畢業(yè)了，下一刻也許就要與難舍的.校園說(shuō)再見(jiàn)，多年相伴，從未有過(guò)的想要珍惜，我渴望有一種方式能讓我永遠(yuǎn)珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論，一次盡興的亂侃。。。還有一個(gè)周就要離開(kāi)了，這段時(shí)間里，我會(huì)每天早起，去體會(huì)校園芳草的清香，微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，珍惜每一次課堂時(shí)光、晨讀晚練。盡管前途未知，我相信會(huì)拿青春賭贏明天！

首先照相唄：照相方面，集體像的那天，我還找出多年未穿的校服，撫弄著自以為很是時(shí)尚又擔(dān)心老師批評(píng)的發(fā)型。自己要好的同學(xué)也都勾肩搭背的寫(xiě)真一番，基本校園每個(gè)角度都拍了，即使自己當(dāng)時(shí)很是厭惡的地方。抽煙過(guò)的、拉手過(guò)的，甚至有一些親密行為的發(fā)生地，都統(tǒng)統(tǒng)的照下來(lái)了。哦，對(duì)了，經(jīng)常攀墻的那個(gè)地方還沒(méi)有來(lái)得及照。每個(gè)熟悉的、不熟悉的同學(xué)都也都留念了；活動(dòng)方面：清明節(jié)回家祭祖，上山掃墓，在祖先的幕前三拜九扣，以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節(jié)也把南渡江當(dāng)作汨羅江，偷偷的把粽子往江里仍，以求得屈老師的文采，高考考出好成績(jī)，當(dāng)然，只有征服南渡江，才能不出現(xiàn)“難”渡江了高考考出好成績(jī)，順利容易的渡海了。禮物方面：班里已經(jīng)統(tǒng)一定了向?qū)W校送禮物，具體的紀(jì)念物是什么，還有待大家的商討，更是等待學(xué)校的指令。

同學(xué)們之間也在護(hù)送著自己的禮物，有值錢(qián)的、有獨(dú)特的、有紀(jì)念冊(cè)、也有玉照倩影……當(dāng)然，也有同學(xué)趁機(jī)，在留言冊(cè)上發(fā)表對(duì)老師、學(xué)校不滿的情緒！畢業(yè)典禮，是值得參加的。9日高考結(jié)束，當(dāng)晚也許海口的娛樂(lè)場(chǎng)所會(huì)掀起一個(gè)高潮。當(dāng)晚，也許大家有講不完的話，也許就那樣不知不覺(jué)的通宵了。大家要記得，10日是我們的畢業(yè)典禮，還有我們最后一次的聚餐，還可以深情的再次看望朝夕相處多年的一草一木。我們長(zhǎng)大了，校園里的數(shù)目也悄悄的枝繁葉茂了，隔壁部隊(duì)飛過(guò)來(lái)的孔雀也展翅高飛了。我還更喜歡聽(tīng)學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上最后一次的宣講。別了，我的母校，我最純真的感情之地！

再見(jiàn)了，我最留戀的人！我走了，我們將給母校留下什么呢？一時(shí)沒(méi)有想好……。

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十七

在中低年級(jí)同學(xué)的心目中，我們是大哥哥、大姐姐。在校學(xué)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，受到的教育最多，應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)的好榜樣。這應(yīng)該也是老師對(duì)我們的`期望吧？在最后一個(gè)學(xué)期里，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樾?zhēng)光，更應(yīng)該熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、舉止文明，做德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。對(duì)待小同學(xué)要真誠(chéng)、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們感受到集體的溫暖和同學(xué)的友情，使學(xué)校良好的風(fēng)氣屆屆相傳。如果我們切實(shí)這樣做了，那就會(huì)給母校留下最美好的東西了吧？我們的生活應(yīng)該會(huì)充滿快樂(lè)，我們的心靈也會(huì)變得更美好！

最美好的東西，并不都是金錢(qián)所能辦到的。小馬克西姆走了，但他載的花卻留了下來(lái)?？粗r花，聞著沁人心脾的花香，就會(huì)想起載花的人。的確，鮮花、微笑……都是遠(yuǎn)離了金錢(qián)的。要是你在任何時(shí)候、任何地方，自己一生留給別人的都只是美好的東西——鮮花、思想、對(duì)你非常好的回憶——那你的生活將是輕松而愉快的。你會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)會(huì)使你成為一個(gè)心靈充實(shí)的人！留給母校一個(gè)最美好的東西，是要用自己的心去兌現(xiàn)的。成績(jī)、榮譽(yù)、鮮花、微笑……是那么簡(jiǎn)單，卻又那么復(fù)雜。

走過(guò)戀戀風(fēng)塵，才知道懷念是永久的炊煙；度過(guò)歲月之舟，才知道前方的路依然為你而開(kāi)。啊，母校，使我想到了老師多年的教育，想到了集體給予的溫暖，也想到了我留給母校的那份最美好的禮物?，F(xiàn)在我明白了，我要留給母校的禮物，是最美好的！

教師點(diǎn)評(píng)：

能把自己平時(shí)的學(xué)習(xí)積累與內(nèi)心想法結(jié)合起來(lái)，該文有感而發(fā)，令人產(chǎn)生共鳴！

我給生活留下（專業(yè)18篇）篇十八

我在您這兒留下了與伙伴們長(zhǎng)不大的回憶：第一次邁入您家“大門(mén)”時(shí)的激動(dòng)；與同學(xué)們打成一片時(shí)的歡樂(lè)；被老師批評(píng)時(shí)的傷心；六年來(lái)的酸甜苦辣，都紛紛藏在您家“大院”里的花壇邊、小路上。我相信當(dāng)您每一屆的“客人”走上那些回憶時(shí)，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的朗朗笑聲。

我在您這兒留下了一片片綠色：從一到六年級(jí)里，每一次的綠化活動(dòng)隊(duì)伍里，總有我的身影。我們?cè)谀摹盎▓@”里幫您剔除垃圾，種上小花小草。從此，“花園”里多了幾分盎然的綠色。

我在您這兒留下了串串榮譽(yù)：鼓號(hào)隊(duì)的成功，舞蹈隊(duì)的出色表演……只要是可以增加您光輝的活動(dòng)，我都踴躍參加了。于是，六年時(shí)光里，我與其他同學(xué)的共同努力，一次又一次的在您的光榮榜上記錄上了光榮。

再見(jiàn)了，母校！雨滴懷著對(duì)太陽(yáng)的感激，折射出五彩的虹。海水懷著對(duì)風(fēng)的感激，將波浪推出地平線。小草懷著對(duì)大地的感激，奉獻(xiàn)出盎然的綠。我們懷著對(duì)您的感激，帶著一個(gè)美好的理想，留下許多美好的東西，執(zhí)著地踏著時(shí)光的腳步，向未來(lái)走去。