寫心得體會是一種對自己成長經歷的記錄和回顧，它能夠幫助我們更好地認識自己和發現自己的不足之處。小編為大家整理了一些優秀的心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇一
感謝教體局、教師進修學校為我們提供了這樣一次寶貴的學習機會。兩天的培訓時間雖然短暫，但所學到的內容，增長的認識，卻遠遠超出以往我對教育信息化的理解。
中小學普及信息技術教育的核心是課堂教學的信息化，這一過程中涌現出了各種多媒體教學設備，而交互式電子白板明顯整合了現代多媒體教學的優勢，更能發揮課堂教學的潛能。
兩天來的學習，老師精心的演示與講解，讓我直觀的認識并掌握了，交互式電子白板中諸如聚光燈、遮屏、批注以及屏幕錄制等等與眾不同的強大功能，這些技術功能為我們日后在教學中拓展教學資源、優化教學過程，為課堂互動、師生互動提供了極大的技術可能和方便，然而更多功能的整合，還需要我們在不斷的實際操作與日常應用中去發掘、去運用。
作為在校的一名電教輔導人員，我認為，在交互式電子白板的應用研究過程中，我們不僅要能夠熟練駕馭現代教學手段的理論與操作技能，更應加強對教師研究方法的培訓，注重研究過程中所產生的數據資料的積累和運用，這是我通過本次培訓的收獲之一，也是我今后工作中努力的方向。
雖然我們深處農村，但作為一名農村教師，我們從來都不怕任何新技術，把新技術引入課堂，讓課堂教學多元、立體、厚重是我們的職責所在，更是我們的追求。作為肇東教育的一份子，我們有信心，更有能力，在教育信息化改革的大潮下，貢獻我們的力量，為我們所深愛的肇東教育譜寫新的華章，再創新的輝煌！
關于白板培訓的幾點思考。
太平中心小學校盧艷麗。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！我是一班學員，來自太平中心小學校的教師盧艷麗，很高興在這里和大家一起分享學習的感悟。
雖然現在外面有著些許的寒意，我們的內心卻是溫暖如春。因為這兩天的白板培訓，我們感受到了教體局及進修校領導對我們一線教師的深切關愛，感受到了班主任及主講老師們的熱心輔導，也感受到了同行們學習那如火的熱情。可以說，這兩天的白板學習我們真的是不虛此行，收獲甚豐。
不必說我懂得了多少交互式白板的操作方法，也不必說我學會了多少交互式白板的應用技巧，相信大家都和我一樣感同身受。我最想說的是我對于白板的功能應用于我的教學實踐的一些思考。
以前，我對于白板的認識是片面的，只知道它有拖拽、放大、批注等功能。通過這次學習，我才知道，白板的潛在功能超乎我們的想象，它能運用組合、旋轉、顏色、遮罩、排序等功能實現更深層次的互動，達到更為理想的教學效果。冉老師給我們講了很多有創意的白板運用實例，如掃把掃地認生字、神奇的算式、神奇的墨水瓶等。我覺得，我們不僅僅要掌握這些實例運用，還要對其進行探究變換，讓其更好地為我們的學科教學服務。例如實例“神奇的算式”,主要是運用顏色的同一和同色隱藏以及圖層的排序來實現效果。我們可以運用這些效果進行創新，做一些魔法生字卡片，漢字捉迷藏等學習游戲來調動學生學習的積極性；實例“旋轉圓盤”,主要運用組合和旋轉功能實現不同偏旁與部首的組合變成新字，我們可以利用這些功能變通一下，做個數學加減法訓練的大風車，一字多詞的拓展訓練；利用錄屏功能，我們可以把講的重點難點錄下了，課后通過微信、qq群發給學生，這樣如果學生課堂上沒聽透徹，課后可以進行復習鞏固，達到更好的學習效果。
只言片語說不盡所有的收獲與感受，這次培訓就像一盞指路的明燈，引領我們探索一個新的世界。雖然我們學校正在建設之中，還沒有交互式電子白板，但我覺得作為一位一線教師，我們必須掌握這些現代化教學設備的使用。因為機會總是留給有準備的人。今天我們掌握了這一操作技術，明天我們才能應付自如。
謝謝大家。
白板學無境，碩果課堂留。
明久小學張龍輝。
肇東朝雨徘岢荊白板學習氣象新。
我是一班學員，明久小學教師張龍輝。很榮幸參加這次培訓，交互式電子白板可以展示豐富的多媒體教學資源，更可以改變白板上呈現內容的位置，進行歸類和建立新的關聯，學生看到的是教師將教學資源，信手拈來，真正做到了信息就在手指尖兒。
明月心間照，清泉源進修。我們明久小學在電子教學方面可以說從末停止過前進的腳步。今年6月份，我校的高云鵬老師在明久金山小學，對全鄉教師進行交互式電子白板的應用培訓，讓我們受益良多，但在使用電子白板教學中仍存在一些問題。在此次培訓中，教師進修學校的領導給予我們及大的關注和支持，并蒞臨我校指導工作，我們深受鼓舞。
空山新雨后，培訓早來秋。今天的這次培訓，如一場及時雨澆灌在我們參訓教師的心田，讓我們再一次感受到交互式電子白板在教學中的重要性。授課教師深入淺出的講解白板的應用，可操作性強，易于接受，我們一班班主任老師鼓勵學員熱烈討論互動交流，讓大家在共同學習提高的同時建立深厚的友誼。
問渠那得清如許，為有鉆研進取來。回去之后，我們將全校開花，讓白板教學的香氣芬芳在整個明久小學。
東發中心小學楊榮。
尊敬的各位領導、同仁：大家下午好！
我是東發中心小學校教師楊榮。“一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點千秋萬代”這曾是對教師這個職業的描繪，而隨著教育教學改革的不斷深入，現代化教學設施正涌入到課堂教學中來，尤其是這兩天接觸電子白板后，讓我激動不已，好奇與羨慕同時油然而生。
我講市級公開課《小壁虎借尾巴》一課，如換做在電子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎圖片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去這一簡單而又神奇的操作，定會引起學生對后續的猜想，用批注功能讓學生到板前批注文本中其它三種小動物尾巴的作用，談自己的感悟，再將各自的感悟帶進朗讀里。這樣將有感情的朗讀訓練到位，通過這種方式學習，不僅有效地突破教學難點，而且學生也從中學到在閱讀中如何進行批注，課堂效率大大提高了。拓展環節中視頻播放其它幾種小動物尾巴的作用，用抓屏功能展示它們尾巴的不同用途。這樣學生不但看的直觀，更調動了學習興趣，這樣的一堂語文課，相信一定會精彩紛呈。
以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用電子白板并發揮它的功能，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。我愿乘著“交互式電子白板”這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進，使學生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。謝謝大家！
第十中學曹健尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是來自肇東市第十中學的語文教師“曹健”.
首先，非常感謝我們教體育局以及肇東市“教師進修學校”能夠舉辦這次“中小學教師交互式電子白板應用培訓班”.此次培訓為我們一線教師搭建了一個非常好的學習的平臺，令在場的每位教師都能享有“有處可學、有人能教、有地可施”的學習機會。作為我本人非常榮幸能夠參加本次的培訓并十分珍惜這樣難得的學習機會。
其次，也非常感謝幾位專業的骨干教師為我們做的專題報告以及課堂實踐操作。通過他們的耐心講授、悉心指導使我本人對交互式電子白板有了重新的認識。最開始的我，只是把它當作簡單操作ppt課件的載體。而現在的我不僅知道了它潛在的許多功能，更加了解到我們交互式電子白板在教學過程中為我們帶來的便捷之處。比如在語文學科教學過程中，我們教師為了解釋一個詞語或想圈畫出一個重點語句就要在制作課件時費時費力的將其通過“添加文本框”、“輸入文字”并配上“進入動畫”的方法來進行操作。而有了交互式電子白板我們就可以簡單的應用到它的“屏幕批注功能”來進行操作教學。無論是加下劃線、著重號還是畫圈都可以快捷應用。學生也可以來到白板前針對自己喜歡的詞語、語句進行標注賞析。運用電子白板我們就可以輕松營造生生互動和師生互動的學習環境，在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內涵。整個過程充分發揮了學生的主體作用，在獨立批注和互動討論中提高了學生思維的獨立性和深刻性。
最后，我想說：“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”.此次培訓班結束后我會將培訓的內容、精神逐一匯報給我校領導并積極進行課下白板操作練習，同時也會將所學到的技術知識教授給單位同事，所謂“獨樂樂、不如眾樂樂”,我將力求做到我校全體教師都能分享到此次培訓帶來的勝利果實！謝謝大家！
讓電子白板應用成為教師熟練掌握的基本功。
躍進中學連婉瑩。
很高興能參加這次的培訓，真的受益頗多，這兩天各位老師學習熱情非常的高，下課也在跟高老師交流，這種氛圍也感染著我，我先簡單說一下我的感受對于信息技術應用于課堂我始終認為是傳統課堂的一種升級，從ppt到電子白板都是作為一種工具來輔助教學，既然是輔助，主次就很分明了，在課堂上我們的目的不是為了展示我們的電子白板功能有強大，而是運用了電子白板之后教學效率的提高，就像昨天高老師說的電子白班不需要你做的多花哨，它的作用是輔助教學，電子白板應用過程中想要做到像高老師這樣熟練自如也不是一朝一夕能夠做到的，任何軟件的學習只能讓我們更加的了解它，真正讓它成為我們的工具需要的是我們的不斷練習。這是我個人的一些感觸。就我們躍進中學來說初一初二的班級每個班級都有電子白板，共計八塊，但是使用就有些大材小用，它的作用僅僅是投影儀的幕布，只用來播放ppt,之前電子白板的公司也來過培訓，培訓時也是熱情高漲，不過也是三分鐘熱度，畢竟學習軟件不經常操作是學不會的，更談不上運用自如，輔助教學了，經過這次培訓，看到明久小學將電子白板應用到課堂的成果，確實值得我們學習，回到學校我們就會認真組織學校老師進行電子白板的培訓。
一、建立領導小組。
培訓分兩部分首先開展專題講座，使教師認識到電子白板在教學中應用的優勢，講座從基礎知識入手，通過培訓，使大部分教師了解白板的界面，會使用電子白板的基本功能。第二部分是在學校指導教師的指導下進行練習，畢竟軟件是以動手操作為主，練習以任務型為主，指導教師演示一種操作，每位參訓教師對應完成一種操作，目的為了讓教師可以熟練使用電子白板的使用。
三、認真開展電子備課活動。
要求每位教師都采用電子備課并且必須結合電子白板應用，之后各學科內進行交流，不斷進行推敲改動，一節成功的課不可能是一次成型的，不斷的改動應用讓電子白板真正成為老師手里的利器幫助我們的課堂更加精彩。
四、組織開展電子白板活動。
經過學習在各位教師熟練掌握電子白板的應用后，學校組織各種競賽活動具體比如說，課件制作大賽，說評課大賽。檢驗并提高每位教師的能力，讓電子白板應用也成為教師都熟練掌握的基本功。
作為相對專業一點的'信息技術老師溫馨提示一下所有老師，不用擔心自己學校的白板跟老師講的這個不一樣，最簡單的例子，微軟辦公軟件，金山，wps他們的應用幾乎相同，我們會用一種其他也沒有問題，同類軟件的功能相同，不同的是菜單位置不同，在用任何軟件的時候大膽嘗試，就是你不懂你就大膽的點試一下就知道了，軟件更新換代只會越來越智能，越來越人性化，也就是操作更簡單。
謝謝各位領導老師。以上就是我的感受以及躍進中學對于電子白板應用的簡單規劃。
思新則活，思之則進。
--白板培訓心得感悟。
黎明中學陳秀娟尊敬的各位領導，老師：
大家下午好！
首先感謝教體局和進修校為我們創造了這次難得的學習機會以及領導們讓我在這里和大家進行交互式白板的交流。在這次學習中，我為授課教師的精湛技藝所折服也為一班同學的精彩分享而喝彩。
我是一名來自農村中學的教師，對于“白板”這個詞可以說既熟悉又陌生。熟悉的是“白板”這個詞，陌生是因為我從未用白板實際演練過。
可以說本次學習是初識交互式電子白板。我一下子便被它強大的功能和互動式教學模式所深深地震撼了，冉老師精彩的展示，仿佛在我的眼前展開了一個精彩紛呈的世界。而高老師耐心細致的講解，讓我樹立起了學會電子白板的信心。交互式電子白板促進教學所表現出的高效性和互動性讓我吃驚，從那一刻起我認識到了我的課堂必須進行改革，一場技術的改革。于是我便憧憬著自己有一天也能在自己的課堂中熟練運用白板教學。于是，我認真傾聽，仔細做筆記，生怕落下一點知識，其后的小組活動中我也是積極參與，尋找自己在操作中的不足。在這一天半的時間中，我感覺到了從未有過的充實和滿足。
通過學習的深入，我認識到電子白板的視覺效果比起ppt的演示更能吸引學生的注意力，激發學生的興趣。而拉幕、探照燈、旋轉等功能比起其他多媒體更加的便捷生動。
我們在制作ppt時經常會遇到如何處理好教學設計和課堂實情的問題。而電子白板的隨機性恰恰更好的解決了這一難題。我們可以根據學生接受的程度隨時刪減或增加課堂內容，而不需要像傳統多媒體那樣嚴格遵循備課時的順序。
交互式電子白板的互動性在課堂中也顯示出了他的優越性，課堂氣氛異常活躍。例如利用交互式電子白板的聚光燈進行點名提問，利用翻版進行題目選擇，利用小白板進行小組交流。所有這些都增強了師生之間、生生之間的互動性。
當然交互式電子白板的功能優勢還很多，等待著廣大同仁們去探索，去創新。回到學校之后，我將帶領全體教師有計劃的由淺入深地逐步長期的進行學習。使我們的課堂真正地成為學生學習的樂園！
粉筆不“燒手啦”
海城中學鄭麗君。
8月29,30日，我參加了肇東市教體局和教師進修學校組織的“肇東市中小學教師交互式電子白板應用培訓班”.首先，感謝教體局和進修校的領導給我們搭建這次學習的平臺。其次，感謝校領導給予我學習的機會。在這短暫的兩天里收獲頗豐，在此次培訓班的學習活動中，我們分為三個班級，我在（培訓2班）接受了高老師耐心系統的講解與指導。
使用交互式白板的教學的好處就我個人的感觸有如下幾點：
第一，更干凈，健康。
以往的黑板我們使用粉筆寫字，粉塵很大，對孩子和老師的健康有一定的危害。并且“燒手”每次寫完粉筆字手都很干。但是電子白板的使用就解決了這些問題，干凈衛生。交互式電子白板不僅代替了傳統的黑板。而且它有許多先進的功能是以前的黑板沒辦法比的。比如：數學的教學就可以使用里面先進的強大的繪圖功能，三角形角的度數準確，可以畫出任意半徑的圓，角的平分線、高、中線都可以用不同的顏色區別開來，讓同學們更容易分辨。立體圖形用平面圖形的拖拽就可以出來，真的很方便，快捷。以前的圓規、直尺、三角板、量角器統統“下崗”.
第二，使課堂更生動，吸引學生的眼球。
以往的課堂老師和黑板、學生是三個個體。老師硬生生的在黑板上寫重點。而交互式電子白板可以兼容課件和白板，它倆之間的切換使課堂教學更形象生動，音頻、視頻吸引孩子的眼球、增加他們的學習興趣，變被動為主動。還可以利用強大的互聯網功能下載大量的圖片、資料供老師與學生使用。
第三，使教育更現代化。
隨著社會的發展，我們的教育也跟上了社會的步伐。把電子產品用到了課堂中來，對于學生和老師都是一種福氣和幸運，作為一線教師我能深深的體會到它帶給我們的便捷與學習效果。
但是短短的兩天時間不能讓我們熟練的掌握這些技術，操作還是很生疏，這就需要在以后的教學中不斷的探究，使用達到理想的應用水平，現在我們只局限于初級使用階段。以后多加練習充分發揮交互式白板的強大功能。為提高學習效率打下基礎。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇二
xxxx年3月5日，我有幸參加我們學校組織的交互式電子白板培訓。通過這次培訓，使我受益匪淺。交互式電子白板的強大功能讓我們大開眼界，有了電子白板也許我們今后會告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，為教師優化課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。
教師在使用電子白板教學過程中，適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播。這不僅大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考，發展思維、形成能力。而且增強教學中的及時反饋，從而提高教學質量，增強教學效果。其實，對于很多課程也是非常實用的，例如：美術、科學等。培訓老師的講座將理論與實踐結合，通過演示操作，使老師們對電子白板的各項功能一目了然。老師深入淺出的’講解，使老師們受益匪淺，培訓過程中，電子白板的強大功能不時引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開。
如今，電子白板已在我們教學中普及應用，作為新時期的`教師，不緊要學習好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯網帶給我們的豐富學習資源，觀摩教育信息網上直播的電子白板示范課，以及自主學習軟件的使用，操作熟練，運用自如，充分發揮電子白板的強大作用。只有這樣才能學以致用，不斷提高自身的業務能力。第2篇：
的范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇三
作為一名新教師我想學習的東西很多很多，交互式白板技術就是其中之一。印象深刻的是第一次接觸到交互式白板是查人韻老師執教的一節示范課――《平移與旋轉》。我被白板特有的師生互動，人機互動給深深吸引。從此我一直想有機會學習一下白板技術。特別幸運的是我今年報名了蘇州電教館中小學課程，選擇了交互白板的應用這一課程。在這里我通過自行鉆研，實際操作演練，網絡在線討論等學到了很多很多。
通過前期準備與在線學習《認識平面圖形》與《什么是周長》兩節電子白板示范課。我覺得電子白板有著明顯的優勢：
一、加強師生互動，較之以往多媒體課件輔助教學，互動性更強。因為多媒體課件是事先設定好的，生成性的內容很少。而白板生成性強，能及時解決學生的一些問題。
二、實現其他教學軟件良好融入，白板能很好融合其他軟件如多媒體課件，視頻等等。又可以實現多塊黑板的書寫功能，有需要立刻調取剛剛書寫在屏幕上的內容。
三、工具豐富，像這節課需要畫各種平面圖形可以運用直尺工具等等，能很快捷畫出各種規范的圖形。四、化抽象為形象直觀，周長這一概念的教學比較抽象，而通過白板直觀觀察操作，畫圖，就很容易理解。認識到電子白板巨大優勢之后我立刻投入到學習者的行列。漸漸初步掌握交互式電子白板技術，學無止境，我深知需要學習和實踐的還很多很多。
通過本次課程的學習除了掌握白板技能之外最大的收獲是思想的改變。“我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。”以往傳統利用黑板授課，大多是教師講授，黑板抄題，學生聽過看過；多媒體課件授課，進步很多，學生聽的看的內容形象生動了；而白板教學不僅聽的看的內容形象生動，還可以自己動手，做中學。電子白板的師生互動是傳統黑板、多媒體課件難以達到的。當然教師有先進的教學技術沒有正確的教育思想指引，也只是填鴨式的教書匠而已。通過本次學習我認識到了教學中互動的重要，課堂生成的可貴與獨一無二，學生的主體地位。
總之參加這次學習，使我獲益匪淺！
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇四
此次區級課程，我選擇參與了一小承辦的《交互式電子白板課程應用培訓》，感覺收益很大。隨著科技的發展，更多的多媒體教學手段被運用到日常教學中，其中包括flash、ppt等常見電腦媒體，而交互式電子白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統教學工具來說有不少優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面：
1．等同于傳統黑板功能和部分特效的使用。
對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。
2.交互白板特有教學功能的應用。
在這種應用方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。
3.交互白板交互功能的充分發揮。
此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的'將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。
以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇五
搬入新的校舍，我們也迎來了教學的數字化。交互式電子白板的安裝成功，這讓教師們喜憂參半。喜的是先進的教學設備終于也進入到我們的課堂上，憂的是憑著自己那一點“半灌水”的電腦知識，又如何能操作這么復雜的設備，將數字化教室的功能使用最大化，最優化？培訓時，年輕的老師在顯示屏上輕輕一點，屏幕馬上變成一塊“白板”。接著，一個個不同的模式經過老師的手指呈現在我們面前。大家被吸引住了，目不轉睛地看著。就這樣，經過學校多次專題培訓，再加上近一段時間的實踐摸索，老師們由陌生、懷疑、好奇到主動嘗試，交互式白板得到了大家的肯定。現在，白板已經成為老師的助手和朋友，為語文課堂增加了無窮魅力，讓我們的課堂更加精彩。
一、信息容量大，讓課堂變輕松。
首先，它就像一塊有著更大容量的黑板，一支無線電子筆就代替了鼠標。只需要輕輕一點，便能找到我想要的東西。有了這支筆，我不用再拿著粉筆在黑板上費力的耕耘，不再受到粉塵的包圍。“神筆”在白板上寫下板書，重點的詞句進行批注，顏色千變萬化，令學生感到十分神奇。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點，所有的內容居然消失。一節課下來，學生被我深深吸引，教學效果不言而喻。綜合運用電子白板，課堂的容量無疑加大了許多，能任意把文本、圖形、語言、音樂、視頻等有機的結合在一起，運用多媒體輔助教學，打破常規的方式方法，通過圖像、聲音、色彩和動畫傳遞教學信息，使教學內容變得容易理解和掌握。電子白板教學給我們提供了極好的平臺，形成“老師善教，學生樂學”的良好局面。
二、圖片功能讓課堂豐富多彩；師生互動，激發學生學習興趣。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”如何讓學生們更快樂的學習，我下足了功夫。自從有了電子白板，它的繪圖、圖片功能讓學生喜歡的不得了，更對我佩服得五體投地。電子白板拖動圖片的操作非常簡單，只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置。而且學生也極易操作，我請上學生上臺完成填空練習，請孩子進行圖片的編輯，請孩子進行繪圖。同學的親手操作，讓孩子們的學習興趣高漲，說的比我還多，知識點掌握極好，真正達到了“教師為引導、學生是主體”的理想課堂模式。
三、運用白板的現代技術，讓課堂更生動。
在課堂中，我也充分運用白板的現代技術，一次次的激發學生的興趣，拓展學生的思維。眾所周知，語文課堂的情景創設非常重要。利用交互式白板的技術手段，實現“圖文并茂”“動靜結合”“聲情并茂”的效果，學生們很快就會被帶入到課文當中去。例如在講《絕句》這首詩時，我為學生呈現出一幅美麗的圖畫，學生只管感受到了景色的美麗，對作者的心境也有了更深入的體會。這個環節的成功運用，使我在以后的教學中經常去發現，去探索，在白板中找到適合自己是資源，并大膽的運用到教學中去。
四、白板的播放視頻功能，讓孩子們受益匪淺。
我和孩子們有個約定：在每周五下午最后一節活動課時，為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片。孩子們興味盎然，雖然我們使用的時間不久。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了。孩子們隨著影片中的角色高興著，悲傷著，發表自己的見解，范圍可以拓展到地球的環境保護，人與動物的平等相處，中國如何在世界屹立等話題，讓我佩服不已。這樣做既達到了增長知識的目的，又培養了學生的口語表達能力，同時也為以后的作文教學打下基礎。現在，每一堂課，我都會用到電子白板，雖說增加了自己的工作量，但希望能讓學生在快樂中學到更多知識。
五、利用白板技術，整合積累資源。
語文書上的知識是比較簡略的，特別是對名人的介紹和歷史事件的背景描述。怎樣才能讓學生了解更多？利用白板技術，就可以把互聯網上豐富的知識進行整合積累。這也是目前我們電子白板的一點缺憾。因為網絡還未接通，所以很多內容不能在課堂上直接用網絡的形式呈現。不夠“智能”，不過在不遠的日子，我相信這個問題能夠很好的解決。
當然，在教學過程中，我也發現由于自己對電子白板的鉆研、了解還遠遠不夠，上課時的一些現象還需要去改進。比如：
1．白板使用方式比較單調，對白板功能的挖掘不夠。在課堂上，我能經常使用的是切換、書寫、圖片拖移、視頻等少數幾個功能，這并未體現出白板的獨特優勢。并且有時感覺過多轉換屏幕，很難在學生腦海里留下對所學知識的深刻印象，也就達不到所期望的教學效果。
2．缺乏在使用時對時間的恰當把握。我認為在使用電子白板時，合理的把握時間是很重要的。不然，會使孩子們容易視覺疲勞，并且對白板教學也會由新鮮到乏味。平時，我會回到傳統課堂教學的組織、管理和提問方式，讓學生真正更好的掌握知識。但有時仍然覺得處理不是很好，還需要加強。同時，有了電子白板，我們的備課量也增大，如何能將電子白板的使用與備課結合起來，并且真正為老師使用，減輕負擔，也是一個需要摸索的過程。
電子白板的好處數不勝數，它讓我們從傳統的教與學模式中轉變過來，為學生們提供更好的學習的平臺。我們教育人要做到的就是充分發揮這個新交科的真正突破。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇六
尊敬的各位領導、親愛的同仁們：
大家好！
我是此次培訓的一班學員，來自東發中心小學校，我叫楊雪。很榮幸在此談談我參加這次培訓班的學習感受。
雖然金風乍起，初秋涼意漸濃，但是我們這兩天坐在這里學習的熱情卻只高不減。有人說人的眼睛的像素達到了5.76億，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧。”好在學習是植根于我們教師靈魂的東西。回顧這兩天，眼前有莊重的開班式，局領導、進修校領導及學校領導的高度重視，有冉利釗老師精彩細致的講解，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示。
仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,對于交互式電子白板的每一個功能，詳細的操作步驟，冉老師講的每一句話，每一個知識點，都不忍落下。學習中我為學會“遮屏”功能而喜悅非常，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是，這些都可以交與時間。我們追不上馬兒，卻可以靜下心來種一片草，待芳草如茵時，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了。這正如，我們學習電子白板一樣，需要時間和潛下心來研究，學會了交互式電子白板的操作，便可結束我們在那方講臺的“獨角戲”.
學習交互式電子白板的功能，我便想到了自己上學期在制作一節寫字課的課件時，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間，而且字的間架結構、筆鋒棱角的細節展示完全可以用“放大鏡”、“聚光燈”等功能輕松展現，學生一定會秒懂的啊！我制作的《塞鴻秋?潯陽即景》一課的課件，為了逐句出示曲的意思，插圖的制作可是費盡周折，現在看來，用交互式電子白板的“排序”、“無限克隆”功能，便將制作難題迎刃而解。我們的數學課、美術課等諸多學科，也都會因這些功能而事半功倍，形象化、簡單化。
交互式電子白板的功能何止是這些？它讓人飽了眼福的同時，更期待它能早日進到我們的課堂。回去后，我會請示領導，準備在我們的學年組長微信群、班主任微信群、教師微信群，日常教學、教學研工作中，廣泛開展線上、線下的學習和交流，靈活應用它，弄清它的各級功能，為教學所用，使得我們的課堂更加豐富生動，讓孩子們離開座位，登上講臺，活躍思維，實現人機、人際互動。
工作十幾年來，進修學校的每次培訓，都能促使我成長。我記得一次冉老師的講座，聽他提過“慕課”,于是，在去年冬天我就上網參加了這樣的一次學習，我修的是哈爾濱工業大學胡修瑞老師的《中國傳統藝術――篆刻、書法、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐，還以不錯的成績取得了證書。我想在這次培訓之后，我和我的同事們又將迎來新的成長，當我們的手指恣意在電子白板之上時，也是我們的“教”與“學”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻。
以上就是我內心的學習感受！我還想說：“十分感謝局里、進修學校和我的學校，讓我能有這樣一個學習的機會！”真的謝謝了！
職責的所在永遠的追求。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇七
通過此次培訓，讓我不得不感嘆現在的科技之發達，應用交互白板的課堂教學設計與傳統黑板或多媒體環境中的教學設計存在一些差異。在傳統黑板環境中，教學設計也以教學內容為主，教師更關注知識點的呈現順序、展開程度，在講解重難點時也會考慮應用某種教學策略，但是鮮有對教學媒體與資源的專門設計。在實際教學過程中，有經驗的教師可以根據學生的反應隨時調整教學步驟。因此，課前進行的設計在課上可能會有改動。
記得第一次使用電子白板的時候，我的內心是比較排斥的。首先，對我來說，它是一件新的事物，它的加入，將使我的教學變得和原來完全不同，有可能更好，當然也有可能更加糟糕。抱著試一試的態度，我利用課余時間研究這個軟件，很快，我就被它的很多功能吸引住了，想比原來的`ppt軟件，電子白板更好的整合了一些多媒體資源，它就像一塊有著更大容量的黑板，在這個平臺上，我也可以很方便的完成書寫和擦除這些基本動作。
一、文字、圖片自由拖動——讓課堂更生動。
相較于ppt的標注，操作要快捷許多，而這節省下來的操作時間，又能避免學生注意力分散的情況。這樣隨時隨地根據學生的答案實現生動的，靈活的課堂，我們的課堂教學就再也不是生硬地展示老師準備的圖片，而變成為提供學生生成的圖片，這樣的課堂無疑更具靈活性。
拖動文字、圖片操作起來非常簡單，你只需要直接選中圖片或文字就可以隨意拖動到屏幕的任何位置。傳統的多媒體課件只能演示，而在課件演示的過程中課件的內容無法更改，更別提隨意地更換圖片、文字的位置了。
二、批注調用——讓課堂更靈活。
電子白板能隨時在原有課件上批注、寫字和畫畫這個特點在課堂上發揮了很大的作用，我經常圖文對照，批注點評，例如出示一段文字，我可以根據教學內容以及學生的發言，利用不同顏色的筆將重難點標注出來，讓學生更直觀的了解掌握。
三、聚光燈——讓課堂更吸引。
相對于傳統的黑板教學，電子白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力。從而調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。
總的來說，對教學工具多一份理解，老師所擁有的資源和素材也就越多，這些都是豐富課堂教學和幫助學生提升對知識認知的手段。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇八
這次電子白板的使用方法的培訓，我得到的最大的收獲，就是通過學習了解了交互式電子白板的使用方法，學會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學設備的輔助下，如何才能把課堂教學內容通過直觀，形象的演示展示給我的學生。
在學習中，我不斷認識到，交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。
在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進學生學習。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的'師生互動，真正實現了以學生為主體得課堂結構，讓教師角色得到較好的轉變。在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，并可以在應用軟件或操作界面中開啟標注功能，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解，學生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。
白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥，創設情景提供了良好的技術支持，其視覺效果更是吸引了學生注意力，進一步激發學生學習的興趣。課堂上教師可以隨機設置問題，和學生們一起探究，一起質疑，更有利于培養學生的積極探索、主動建構的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現，但制作和操作都沒有電子白板方便。
電子白板還能與多種常用的教學軟件兼容，這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改，進行更好的利用。處理好教學設計和課堂實情，是教師們一直思考的問題，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據學生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內容，而不是像傳統多媒體那樣要嚴格遵循備課時的順序來完成課堂教學。這樣的課堂體現了學生的主體地位，學生會的，教師少教，或不教;學生不會的，教師多教;讓少教多學實現，而課堂效率提高。
總之，通過對交互式電子白板使用的學習培訓，我更加深入了解了電子白板在教學中所起到的重要的作用，也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，將使學生的課堂更加生動、形象，對學生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園!
文檔為doc格式。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇九
近年來，電子白板逐漸取代傳統黑板成為教學場景中的主角，它的出現給教師和學生帶來了很多便利。然而，如何正確使用電子白板，發揮其最大的教學效果，仍然需要我們不斷地摸索和實踐。本文將探討一些關于電子白板使用的技巧心得體會。
首先，掌握基本操作是使用電子白板的前提。電子白板雖然功能強大，但很多功能一開始并不容易使用。因此，教師們首先需要學會如何打開電子白板，切換各種工具以及保存備課材料等基本操作。尤其是在使用時，如何正確地使用標記工具、橡皮擦和錄制功能等，確保課堂教學的順利進行，是使用電子白板不可或缺的一環。
其次，合理規劃和設計課堂內容。電子白板給課堂教學帶來了更多的可能性，教師可以將課堂教學內容以圖片、動畫等形式呈現，增加學生對知識的興趣和吸引力。然而，使用電子白板不是為了炫耀技術，而是為了更好地促進學生的學習。因此，在設計課堂內容時，教師需要合理規劃每個環節的位置和時間，確保內容的連貫性和完整性。
第三，合理運用交互式功能。電子白板的最大亮點是其交互式功能，它可以實現教師和學生之間的互動，增加課堂的參與度和活躍度。教師可以通過電子白板進行實時的問答、討論和評價，讓學生更加積極主動地參與到課堂中來。同時，教師還可以利用電子白板進行多媒體演示，展示學生們的作品和實驗等，從而提高學生的學習積極性和主動性。
第四，正確使用錄屏功能。電子白板的錄屏功能是教師備課和學生復習的重要工具。教師可以將課堂上的講解、演示等內容錄下來，方便學生在課下進行復習。而學生則可以將老師的講解和實例反復觀看，加深理解和記憶。因此，在使用錄屏功能時，教師需要注意合理安排錄像時長和內容，確保錄像的質量和效果。
最后，及時總結和反思。教師在使用電子白板的過程中，難免會遇到一些問題和挑戰。因此，及時總結和反思自己的教學實踐，是不可或缺的一步。教師可以通過回顧課堂錄像和學生的反饋，找出自己的不足之處，并做出相應的改進。同時，互相交流和分享經驗，也是提高電子白板使用技巧的有效途徑。
綜上所述，電子白板的發展無疑給教學帶來了巨大的變革。然而，正確使用電子白板并發揮其最大的教學效果，需要教師們具備一定的技巧和經驗。希望本文的一些技巧心得體會能夠對教師們的電子白板教學實踐有所幫助，也期待更多教師在電子白板的使用中不斷創新和探索，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇十
各位領導，同仁，大家下午好！我來自肇東市第一中學，是一名數學教師，我叫劉小波。首先要感謝教育體育局、教育進修校成立了肇東市中小學教師交互式電子白板應用培訓班，同時還要感謝班主任曲麗影老師，領導有方，不留死角，讓每一位3班參陪教師都被指導到位！當然最應該感謝的是楊宇老師，首先是詳細的為我們講解交互式電子白板的各種不同的功能，并把可能出現的問題給我們做了耐心的演示，出現的每種問題如何解決。然后第二天又把第一天學習的內容一一由我們到白板前操作，讓我們真正的學會了排序、拉幕、批注、聚光燈、插入聲音、錄屏等白板功能的操作。
交互式電子白板不但適用于小學、初中教學，更適合我們高中教學。現在我們學校每個班級及備用教室都有交互式電子白板，而且版本最新，靈敏度高。可由于教師的白板技術不嫻熟，有些功能不會操作，而且高中課堂課容量大，一旦操作不好，會直接影響進度，所以使得我們的白板使用率不高。我們學校校長，副校長，主任都很重視這次培訓，我是帶著任務來到這里的。通過本次學習，讓我感觸最深的是，在白板上可以旋轉空間幾何體，讓學生直觀的看到點、線、面的相對位置關系，比我們平時只能通過畫圖，或者簡單的教具讓學生看效果要好很多。
兩天的時間很快過去了，可我們的收獲滿滿！回到學校以后我會繼續熟練白板技術并挖掘更多，更好的方法與教學相結合，讓我的學生學得更輕松、更快樂！同時我也會將我的收獲分享給我的同事，實現交互式白板技術人人會，人人用的理想狀態。
玩轉白板，不當“吸塵器”
四明小學劉飛飛尊敬的各位領導、老師：
大家好，我是一名來自四明小學的教師。我們學校引進交互式電子白板已經有三四年的時間了，學校經常組織培訓，大多數教師都能在教學中使用電子白板。但我們只是停留在一些簡單功能的應用上。一般情況下，我們用電子白板放課件進行教學。在課件中書寫、擦除、標注，有時也會用幕布、聚光燈等功能。
通過這次培訓，我發現電子白板的功能遠比我想象中的強大，它不是電腦的巨大顯示器，它是集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身的新興多媒體設備。這次培訓讓我獲益良多。下面就來講講我的收獲：
首先，我們可以利用電子白板輔助各學科教學。它有很多學科的教學工具。如數學有直尺、三角板、量角器、圓規等；語文有字的讀音和字的拆分；英語有音標等。它還有很多教學資源，直接打開就能拖拽到界面中。
其次，交互式電子白板以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使枯燥、乏味的知識形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為動態的傳播。這樣可以大大激發學生的學習熱情，讓學生成為學習的主人，提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
再次，白板課件具有強大的交互功能。我們可以把它的功能進行組合來設計教學課件，實現教學意圖。在授課中，它可以實現師生交互，生生交互等。如可以讓學生填空，讓學生板演，讓學生互評等。
最后，交互式電子白板拯救了無數教師的健康。()在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動保存，不需要的地方可以用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋下對原來的文檔、網頁等進行修飾、批注。最后還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深學習印象。這樣大大降低了粉筆的使用率，我們再也不用當“吸塵器”了。
以上就是我通過這次培訓體會到的，而如何使用電子白板的眾多高級功能，仍需要我在教學中不斷探索、嘗試。這學期我會趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取熟練使用電子白板進行教學。
謝謝大家。
乘白板東風破教學逆浪。
福源小學齊玲玲尊敬的各位領導、各位同仁大家下午好，
我是福源小學的齊玲玲，非常榮幸能在這里和大家分享本次培訓的一些心得體會。兩天的學習，雖然時間上比較緊張，但我感覺內容上是非常充實的。在培訓當中，楊老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識。培訓中還讓大家親自動手操作練習，這讓我們在理論和實踐上都收獲頗豐。
兩天中看似不多的培訓內容卻需要我們在今后的教學工作中通過長期的教學實踐去消化、鞏固、擴展、延伸！我認為電子白板的引入不只是教學工具的轉換，更是教學觀念、教學方法的提升。如果我們能夠學以致用、融會貫通，恰當的作用電子白板來輔助教學，以逼真生動的畫面來創造教學的豐富情景，那么就會讓抽象的教學內容形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播。可以激發學生積極主動的學習熱情，尤其對于我們小學階段的孩子來說，更加可以大大的提高他們的學習興趣，從而優化教學過程，增強教學效果，起到事半功倍的作用。
在當今教育的大環境下，電子白板應用于教學已經是一個必然趨勢。所以這為期兩天的培訓，對我們來說不只是錦上添花，更是雪中送炭。在培訓結束后，我們會將本次培訓的主旨和精神完整傳達并落實到位。爭取能夠幫助更多的同事在電子白板的應用上有一個質的提升和飛躍。
實驗小學榮海洋。
首先，非常感謝教體局、進修校和我的學校實驗小學給我這次培訓學習的機會，通過這兩天的學習和實踐，讓我對交互式電子白板有了全新的認識和理解。
通過此次培訓，我認識到，交互式電子白板和傳統黑板相比較，不但保留了板書的功能，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學材料，為下次應用和課后復習提供了方便。
在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學生之間的互動，使學生的注意力更加集中，活躍課堂氣氛。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現鼠標的功能。教師上課時，不用再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學生進行交流。課堂上老師可以更多地關注學生們的表現，真正實現課堂上的師生互動，促進以學生為主體的課堂的形成。
在交互式電子白板上操作電腦，利用筆直接書寫，可以直接標注，詳細的講解，方便學生下課后帶走資料，進行復習。
課堂上使用電子白板能夠激發學生的學習興趣，用聚光燈，拉幕等功能，可以使教學過程中重點突出，加深學生記憶。
交互式電子白板是很好的教學輔助工具，可以省去很多傳統工具，例如圓規，三角板，直尺等，給教學過程中帶來了便利。
總之，通過對交互式電子白板使用的學習培訓，我更深入了解了電子白板在教學中所起到的重要作用，回到學校以后，我將趁熱打鐵，加強實踐操作，仔細鉆研，盡快熟練使用交互式電子白板，輔助教學教師讓交互式電子白板走進實驗課堂。
信息技術如虎添翼白板教學省時省力。
肇東市教師進修學校王永生。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
我是肇東教師進修學校中學數學教研員王永生。參加本次培訓，我既是學員又是一名組織者。我用十幾句話概括我的這兩天來的體會和感受，也包括我的期望和對學員的、學校的評價：
要想教學輕松愉快，
白板讓你省時省力。
盡管型號多種多樣，
其實原理大同小異。
要想達到得心應手，
多加操練以用助記。
工具欄里地位重要，
每部控制選擇切記。
我市農村初級中學，
資源配置分化兩極。
達標學校遙遙領先，
其他單位等得著急。
做好前期理論儲備，
相信白板很快普及。
年輕教師優勢明顯，
中年教師一定努力。
虛心求教勤能補拙，
本來不難輕松勝利。
白板巧結ppt,。
信息技術如虎添翼。
明久高云鵬勝任我的輔導教師，
海城鄭麗君是我心中的最佳學員，
德昌中學是我心里的最佳參訓單位，
要求兩人實來七人真是給力。
一班的交流匯報讓我自愧不如，
三班的交流匯報也會精彩繼續。
一級培訓已經圓滿結束，
二級培訓也要落地生根。
好的方案做法發給于校并登在報上，
便于相互交流共同學習。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇十一
交互式電子白板的優點很多，表現在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現、趣味練習設計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等，好處不勝枚舉。
利用交互式電子白板輔助教學，則輕而易舉的實現了這一教學目標。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子，激發學生急于表達的欲望，進而創造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用交互式電子白板輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養學生的想象力就不再是一句空話。
利用交互式電子白板輔助，動態演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相提高，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統教學所無法給予的。
交互式電子白板技術可以將文本、數據、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關教學信息，又能比較系統地、完整地呈現語文基礎知識。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。
在課改的新形式下新課標極力倡導在教學中培養學生的素養。特別是關乎國家大事，人民生活的時政新聞與教育之間更應該找到兩者的鏈接點。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對提高學生語文素養也不失為一個好辦法。
總之，利用多媒體輔助教學不僅能調動學生的學習積極性，激發學生學習興趣，培養學生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇十二
我是此次培訓的一班學員，來自東發中心小學校，我叫楊雪。很榮幸在此談談我參加這次培訓班的學習感受。
雖然金風乍起，初秋涼意漸濃，但是我們這兩天坐在這里學習的熱情卻只高不減。有人說人的眼睛的像素達到了5.76億，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧。”好在學習是植根于我們教師靈魂的東西。回顧這兩天，眼前有莊重的開班式，局領導、進修校領導及學校領導的高度重視，有冉利釗老師精彩細致的講解，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示。
仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”，對于交互式電子白板的每一個功能，詳細的操作步驟，冉老師講的每一句話，每一個知識點，都不忍落下。學習中我為學會“遮屏”功能而喜悅非常，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是，這些都可以交與時間。我們追不上馬兒，卻可以靜下心來種一片草，待芳草如茵時，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了。這正如，我們學習電子白板一樣，需要時間和潛下心來研究，學會了交互式電子白板的操作，便可結束我們在那方講臺的“獨角戲”。
學習交互式電子白板的功能，我便想到了自己上學期在制作一節寫字課的課件時，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間，而且字的間架結構、筆鋒棱角的細節展示完全可以用“放大鏡”、“聚光燈”等功能輕松展現，學生一定會秒懂的啊！我制作的《塞鴻秋·潯陽即景》一課的課件，為了逐句出示曲的意思，插圖的制作可是費盡周折，現在看來，用交互式電子白板的“排序”、“無限克隆”功能，便將制作難題迎刃而解。我們的數學課、美術課等諸多學科，也都會因這些功能而事半功倍，形象化、簡單化。
交互式電子白板的功能何止是這些？它讓人飽了眼福的同時，更期待它能早日進到我們的課堂。回去后，我會請示領導，準備在我們的學年組長微信群、班主任微信群、教師微信群，日常教學、教學研工作中，廣泛開展線上、線下的學習和交流，靈活應用它，弄清它的各級功能，為教學所用，使得我們的課堂更加豐富生動，讓孩子們離開座位，登上講臺，活躍思維，實現人機、人際互動。
工作十幾年來，進修學校的每次培訓，都能促使我成長。我記得一次冉老師的講座，聽他提過“慕課”，于是，在去年冬天我就上網參加了這樣的一次學習，我修的是哈爾濱工業大學胡修瑞老師的《中國傳統藝術——篆刻、書法、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐，還以不錯的成績取得了證書。我想在這次培訓之后，我和我的同事們又將迎來新的成長，當我們的手指恣意在電子白板之上時，也是我們的“教”與“學”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻。
以上就是我內心的學習感受！我還想說：“十分感謝局里、進修學校和我的學校，讓我能有這樣一個學習的機會！”真的謝謝了！
交互式電子白板使用心得體會范文（13篇）篇十三
20xx年3月5日，我有幸參加我們學校組織的交互式電子白板培訓。通過這次培訓，使我受益匪淺。交互式電子白板的強大功能讓我們大開眼界，有了電子白板也許我們今后會告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，為教師優化課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。
教師在使用電子白板教學過程中，適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播。這不僅大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍、興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考，發展思維、形成能力。而且增強教學中的及時反饋，從而提高教學質量，增強教學效果。其實，對于很多課程也是非常實用的，例如：美術、科學等。培訓老師的講座將理論與實踐結合，通過演示操作，使老師們對電子白板的各項功能一目了然。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺，培訓過程中，電子白板的強大功能不時引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開。
如今，電子白板已在我們教學中普及應用，作為新時期的教師，不緊要學習好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯網帶給我們的豐富學習資源，觀摩教育信息網上直播的電子白板示范課，以及自主學習軟件的使用，操作熟練，運用自如，充分發揮電子白板的強大作用。只有這樣才能學以致用，不斷提高自身的業務能力。