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    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:GZ才子

    幼兒園小班中,孩子們會(huì)學(xué)習(xí)基本的生活技能,如自己穿衣服、吃飯、上廁所等。下面是一些幼兒園小班家庭作業(yè)的指導(dǎo)原則,希望能夠幫助家長(zhǎng)們正確指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂。

    2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

    2、鞋架兩個(gè)。

    活動(dòng)過程:

    一、以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

    1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

    2、幼兒分散收拾。

    評(píng)析:根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì),而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

    二、幼兒討論。

    1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

    2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

    評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

    三、游戲:對(duì)對(duì)樂。

    1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰,對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。”

    2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

    評(píng)析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對(duì)成功。

    四、依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子。

    1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋架上(可進(jìn)行分組)。

    2、師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

    評(píng)析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況,再一次幫助個(gè)別幼兒對(duì)配對(duì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),加深了孩子對(duì)物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

    活動(dòng)延伸:

    在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

    活動(dòng)反思:

    1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

    本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的`發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子),于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐,來解決幼兒實(shí)際生活中的問題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

    2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn),獲得心理上的安全感。

    3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

    活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

    1、體驗(yàn)玩雪花的樂趣。

    2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征,并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作。

    3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、音樂:小雪花。

    2、圖片:冬景圖。

    3、雪花頭飾若干,白紙片。

    音樂littlesnowflake(小雪花)。

    活動(dòng)過程。

    一、感知:雪花。

    1.出示冬景圖。

    談話引出雪花。

    2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

    3.幼兒看一看“小雪花“頭飾,然后再帶在頭上。

    4.播放音樂:小雪花。

    老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。

    三、玩“雪花”

    1.做-雪花。

    幼兒將紙片撕成小紙屑。

    2.灑-雪花。

    隨音樂邊唱邊灑。

    3.游戲:滾雪球。

    幼兒與老師一起蹲走,將氣球上粘滿紙屑。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

    1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。

    2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、幼兒操作材料。

    2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的.角色手偶。

    3、一雙鞋子、一雙襪子。

    活動(dòng)過程。

    1、提問題引出主題。

    (1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

    2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

    (1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

    (3)那只小老鼠做了一件什么事?

    (4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

    3、幼兒欣賞故事。

    (1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

    (2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。

    4、老師請(qǐng)幼兒配合,利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

    5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說明。

    活動(dòng)延伸。

    組織“穿脫鞋子比賽”。

    教學(xué)反思。

    教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動(dòng)研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,全面發(fā)展的過程。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

    1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

    2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

    3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

    2、裝有各種鞋子的.“神秘箱子”。

    3、鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

    【活動(dòng)過程】。

    一、激發(fā)興趣。

    1、出示禮物—“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

    教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,

    讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

    二、鞋子展覽會(huì)。

    1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

    幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。

    通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

    教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo),幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。

    三、探索交流。

    1、鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

    2、教師隨機(jī)與幼兒交流,請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺埽⒔M織集體交流。

    引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察。

    3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):穿鞋要合腳。

    小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。

    四、鞋子找家。

    請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

    教師邊出示標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。

    五、穿上合腳的鞋到戶外游戲。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂。

    2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、各種物品。

    2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來。

    3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。

    活動(dòng)過程:

    一、導(dǎo)入。

    1、觀察材料。最近,小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。

    二、探索。

    1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來。

    2、幼兒自由探索,教師觀察。

    注意點(diǎn):

    (1)觀察幼兒參與探索的情況。

    (2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來,為交流分享提供材料。

    三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂。

    (一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。

    引導(dǎo)問題:

    1、看看這是誰(shuí)呀?

    2、____爺玩什么游戲呢?

    3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。

    (二)幼兒自由交流。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途,了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

    2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。

    3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

    活動(dòng)過程:

    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

    1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”

    2、幼兒猜出謎底:鞋子。

    3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

    4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的`話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情。”

    二、觀察辨錯(cuò)。

    1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

    2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

    3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

    4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

    三、了解鞋的用處。

    2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

    3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

    四、鞋子匹配。

    1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

    2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

    3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

    教學(xué)反思:

    在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育,應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué),有助于幼兒直接感受和理解語(yǔ)言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子,初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

    2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的`認(rèn)識(shí)。

    3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫助別人的意識(shí)。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、事先排練好情境表演。

    2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

    3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。

    4、《大鞋和小鞋》音樂。

    三、活動(dòng)過程:

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

    1、找找小糊涂。

    師:今天,小糊涂說好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?

    小糊涂:我穿了拖鞋。

    師:你怎么穿拖鞋啊?

    小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。

    師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

    (二)認(rèn)識(shí)鞋子,了解其特點(diǎn)及用途。

    (幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)。

    1、出示鞋柜。

    2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋小糊涂出去運(yùn)動(dòng),穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)。

    (三)學(xué)習(xí)穿鞋子。

    1、師:小糊涂不會(huì)穿,怎么辦?我們來教教他吧。

    2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

    3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

    怎么做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過來)5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

    (幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)(四)延伸活動(dòng):

    和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)附兒歌:

    穿鞋歌小腳伸進(jìn)去,用里往上拔;鞋子穿穿好,走路不摔跤。

    教學(xué)反思。

    本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī),針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引.以游戲?yàn)殒湥瑢⒔】怠⑸鐣?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗(yàn).引導(dǎo)幼兒交流,表達(dá)穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中,較好地完成了目標(biāo),使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),極大限度地發(fā)揮自主性,從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

    1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說關(guān)于穿鞋子的事情。

    2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

    3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂于幫助同伴。

    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

    1、幼兒操作材料。

    3、一雙鞋子、一雙襪子。

    1、提問題引出主題。

    (1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

    2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

    (1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

    (3)那只小老鼠做了一件什么事?

    (4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

    3、幼兒欣賞故事。

    (1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

    (2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。

    4、老師請(qǐng)幼兒配合。

    利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

    5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法,并進(jìn)行演示說明。

    組織"穿脫鞋子比賽"。

    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

    針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成,尤其在穿鞋這一方面,總是有穿反鞋的情況,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的.情景,并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),與孩子一起說兒歌、玩游戲,完成教育活動(dòng)目標(biāo)。

    1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

    2.提高自我服務(wù)能力。

    1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在地毯上粘一個(gè)圓圈,圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒鞋架三個(gè),拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個(gè),家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

    2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲:123、321,我和小腳印做游戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做游戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。

    3.玩小腳印的游戲。

    (2)師:請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

    4.玩小鞋的游戲。

    (1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒:是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

    (2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》:兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。

    (3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。

    5.送鞋寶寶回家。

    (出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家。現(xiàn)在,鞋寶寶怎么了?(笑了)

    6.穿大鞋游戲。

    (1)鞋子配對(duì),請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

    (2)穿上大鞋子,拿著自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師說兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(說到拍時(shí),帶幼兒拍手中的小鞋。) 活動(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。

    在音樂的伴奏下,帶幼兒一起說兒歌入場(chǎng),孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí),孩子很興奮,爭(zhēng)著說“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印,你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼,在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。

    在組織幼兒圍坐時(shí),教師說:“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上,把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

    孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌,邊說邊用小手來模仿。 孩子們都很愿意幫助小鞋,送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí),孩子們非常興奮,高興地說:“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。” 幼兒在玩游戲的過程中,笑聲不斷,歡樂無窮。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

    1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

    2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

    3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

    5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

    1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

    2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

    3、音樂;鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。

    1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動(dòng)興趣。

    2、鼓勵(lì)幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

    (教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。

    t:這是什么鞋?(高跟鞋)誰(shuí)最愛穿?(媽媽)。

    這是什么鞋?(大頭鞋)誰(shuí)最愛穿?(爸爸)。

    同法,說說其他鞋子的名稱和用途。

    (二)鞋子展覽會(huì)。

    1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。

    (老師將鞋子散落一地)。

    t:我們要開鞋子展覽會(huì)了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)。

    t:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導(dǎo)幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)。

    2、幼兒動(dòng)手整理:

    3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

    t:這下整齊多了,誰(shuí)來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時(shí)候穿的?

    (三)體驗(yàn)。

    鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

    (每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子,聽音樂,在老師的帶領(lǐng)下走一走,跑一跑、跳一跳)。

    小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。(請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)。

    (四)鞋子找家。

    小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo),對(duì)鞋子進(jìn)行分類,把鞋子送回家。

    (五)穿上合腳的鞋到戶外游戲。

    活動(dòng)結(jié)束。

    1、評(píng)價(jià)。

    2、總結(jié)。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

    2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

    3、愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

    4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

    5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    各種不同的鞋子、襪子、手套,進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂,鞋架兩個(gè)。

    活動(dòng)過程:

    1、激發(fā)參與活動(dòng)的.興趣。

    老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客,隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

    師:兔媽媽家到了。

    2、初步嘗試。

    師:哎呀,兔寶寶真頑皮,把鞋子弄得亂七八糟,寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好,每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。

    1)幼兒分散收拾。

    2)討論:和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子?

    4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

    5)糾正錯(cuò)誤。

    6)教師小結(jié):這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣,我們就叫它們一雙鞋,一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里,一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

    3、再次探索。

    師:我還洗了很多襪子,現(xiàn)在都和在一起了,怎么辦呢?

    每人拿一雙襪子,一雙襪子是幾只??jī)芍灰m子要一模一樣。

    幼兒分散找襪子。

    討論:說說兩只襪子為什么能在一起?

    4、互動(dòng)游戲《找朋友》。

    1)寶寶們真能干,幫兔媽媽收好了鞋子,理好了襪子,謝謝寶寶!

    我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物,(出示手套)是什么?可是太少了,每個(gè)寶寶只能拿一只,拿幾只?(幼兒上來選手套)。

    說說你拿的手套是什么樣的?

    2)給手套找朋友。

    3)和朋友手拉手,我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

    小百科:兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化即可對(duì)對(duì)碰。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

    活動(dòng)過程:

    請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

    “小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

    提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    在音樂會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

    3、看故事掛圖,再次欣賞故事。

    討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

    4、擴(kuò)展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

    提問:你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

    激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

    建議:

    1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

    2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的.進(jìn)入自然。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

    2、會(huì)傾聽故事,能回答簡(jiǎn)單的問題。

    3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    評(píng)價(jià):能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

    媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。

    小猴看見熊伯伯在睡覺,連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說:“你這孩子真討厭!沒看見我在睡覺嗎,鞋子吱吱地吵死人了。”說完,翻了個(gè)身,又睡了。“不看拉倒!”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”小猴這一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠。”

    小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對(duì)小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

    晚上,動(dòng)物們舉行音樂會(huì),邀請(qǐng)小猴去跳舞,媽媽說:“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”在音樂會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好!動(dòng)物朋友們給小猴送來鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說:“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事。”

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

    1、教師教幼兒學(xué)系鞋帶的方法。

    2、根據(jù)順口溜“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

    3、鍛煉幼兒動(dòng)手能力、生活自理能力。

    1、《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片。

    2、短綢帶人手一根。

    3、幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

    游戲一:

    1、老師把故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》講述一遍。

    2、教師提問。

    (1)故事的開始媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

    (2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'?

    3、教師教幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),過程中提醒幼兒用正確的方法,先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

    4、幼兒相互在食指上扎蝴蝶結(jié)。

    游戲二:

    1、幼兒回憶并討論爸爸媽媽早上是怎樣給你系鞋帶的?

    2、邀請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

    4、幼兒之間比賽,看一看誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

    在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

    1、聽故事,感受情節(jié)的趣味性,說說穿鞋子的事情。

    2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

    3、學(xué)會(huì)自我服務(wù),樂于幫助同伴。

    1、幼兒操作材料。

    3、一雙鞋子、一雙襪子。

    1、提問題引出主題。

    (1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。

    2、引導(dǎo)幼兒看故事,猜一猜情節(jié)。

    (1)請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》,引導(dǎo)幼兒按順序觀察故事畫面。

    (3)那只小老鼠做了一件什么事?

    (4)小牛的煩惱解決了嗎?誰(shuí)都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

    3、幼兒欣賞故事。

    (1)幼兒分段欣賞故事,老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

    (2)幼兒看圖完整欣賞故事,識(shí)記并理解故事情節(jié)。

    4、老師請(qǐng)幼兒配合。

    利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

    5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法,并進(jìn)行演示說明。

    幼兒園小班教案鞋子的聚會(huì)含反思(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

    2.會(huì)傾聽故事,能回答簡(jiǎn)單的問題。

    3.對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2.故事掛圖、故事磁帶。

    活動(dòng)過程:

    ·請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的.吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

    ·“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

    提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

    在音樂會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

    3.看故事掛圖,再次欣賞故事。

    討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

    4.?dāng)U展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

    ·提問:你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

    ·激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

    建議:

    1.為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

    2.可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

    評(píng)價(jià):

    能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

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    讀書心得是對(duì)書中故事情節(jié)、人物形象、文化背景等方面進(jìn)行總結(jié)和思考的過程,通過寫讀書心得可以加深對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,供大家參考
    優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中取得較高成績(jī)的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文選段,每一篇都有其獨(dú)特之處,可供
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    培訓(xùn)工作總結(jié)可以促進(jìn)培訓(xùn)師之間的交流和協(xié)作,提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。下面是對(duì)一次培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)的實(shí)例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。20xx年已經(jīng)匆匆而逝,現(xiàn)在已邁入了新
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    好的工作計(jì)劃范文能夠幫助我們更好地了解工作計(jì)劃的實(shí)施情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)化工作流程。以下是一些經(jīng)過精心挑選的工作計(jì)劃范文,供大家借鑒和參考,希望能夠幫助你更好
    在培訓(xùn)中,我們經(jīng)歷了豐富的學(xué)習(xí)和交流,寫一份培訓(xùn)心得是對(duì)自己的一個(gè)總結(jié)和回顧。總結(jié)是將個(gè)人對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷和收獲進(jìn)行記錄和整理的一種形式。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美
    通過寫心得體會(huì)可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并在實(shí)踐中得到更好的應(yīng)用。這里收集了一些不同主題的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家在寫作過程中提供一些參考。第一段:引言(15
    寄語(yǔ)能夠跨越時(shí)間和空間,讓人們的思想相互傳遞和感悟。這是一份關(guān)于寄語(yǔ)的精選范文,它們來自不同的文化背景和時(shí)代,有著不同的寓意和內(nèi)涵。1.十七歲的過去,十八歲的開
    我們需要為即將開展的活動(dòng)制定一個(gè)詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。請(qǐng)看下面是一份完整的活動(dòng)方案,希望能為你們的活動(dòng)策劃提供一些幫助。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),
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    通過寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和消化。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能為大家提供一些寫作方面的參考。20xx年,我行安全保衛(wèi)工作認(rèn)真
    優(yōu)秀的作文,應(yīng)該能夠真實(shí)地展現(xiàn)作者的思想和情感,并且能夠引起讀者的思考和共鳴。下面是一些在寫作比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)的作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
    通過寫心得體會(huì),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而促使個(gè)人成長(zhǎng)。為了方便大家寫心得體會(huì),小編整理了一些寫作技巧和范文,供大家參考。甲方:客戶。乙方:為維護(hù)甲
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