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    大學(xué)思修心得(精選21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:碧墨

    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地理解和把握自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的典型范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇一

    半天時(shí)間,我收獲了別人對(duì)我的信任,對(duì)我的認(rèn)可。到科技館的半天里,我們被分配到管理一項(xiàng)體驗(yàn)設(shè)施,我們不厭其煩的為大家系安全帶,為大家講解,給大家?guī)?lái)了良好的體驗(yàn)。在科技館服務(wù)的這半天也讓我感受到,作為服務(wù)行業(yè)的工作人員是那樣辛苦,那樣的不容易,參觀的游客會(huì)提出各種問(wèn)題,也許有些問(wèn)題他們已經(jīng)回答了上千遍,有些問(wèn)題他們已經(jīng)解釋了上萬(wàn)遍,但是當(dāng)有人提問(wèn)時(shí),不管他們當(dāng)時(shí)是多么的疲憊,他們依然會(huì)面帶微笑,溫文爾雅的重復(fù)著問(wèn)題的答案,并且將您領(lǐng)到目的地,為您的體驗(yàn)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇二

    1.人員確定。

    2.方案制定。

    1月15日到11月20日為活動(dòng)實(shí)施階段。

    問(wèn)卷編寫(xiě)。

    問(wèn)卷發(fā)放。

    11月21日到11月27日為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析總結(jié)階段。

    1.問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)。

    2.問(wèn)卷分析。

    電子宣傳單的發(fā)布。

    11月28日到12月5日為活動(dòng)交流階段。

    1.總結(jié)撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。

    地點(diǎn):宿舍樓旁。

    小組成員:張宇,王文慧,金晶,王亞楠,韓金平活動(dòng)形式:以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式,了解飲料礦泉水瓶的詳細(xì)流向,期間以此為平臺(tái)想同學(xué)們宣傳統(tǒng)一處理飲料礦泉水瓶的優(yōu)點(diǎn),調(diào)查問(wèn)卷收集完成后,做數(shù)據(jù)的總結(jié)與分析,根據(jù)情況,確定具體的宣傳方式,已達(dá)到環(huán)保的宣傳目的。

    目標(biāo):以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色校園的的理念并通過(guò)宣傳達(dá)到星火燎原的目的。培養(yǎng)大家環(huán)保的生活習(xí)慣,宣傳生態(tài)文化。

    具體分工:?jiǎn)柧砭帉?xiě);張宇,王文慧,金晶。

    放問(wèn)卷:王文慧,金晶,王亞楠。

    結(jié)撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告:張宇,王文慧,金晶,王亞楠,韓金平。

    絡(luò)宣傳:王亞楠。

    可能遇到的問(wèn)題:1.被發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生不配合。

    2.收回問(wèn)卷過(guò)程中存在問(wèn)卷丟失的可能。

    3.宣傳過(guò)程中可能出現(xiàn)點(diǎn)擊不高等問(wèn)題導(dǎo)致宣傳效果不佳。

    可行性分析:1鑒于目前校園內(nèi)飲料礦泉水瓶的大量使用,實(shí)際宣傳效果可觀。

    由于該實(shí)踐在校園內(nèi)進(jìn)行,環(huán)境較為熟悉,所以有較大可行性.

    經(jīng)費(fèi)預(yù)算:300份0.1元每份總計(jì)30元。

    思修實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

    本次活動(dòng)我們以塑料瓶的使用為主題,以發(fā)放問(wèn)卷及發(fā)放電子宣傳單為主要方式,積極開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中,我組成員積極配合,從編寫(xiě)問(wèn)卷到統(tǒng)計(jì)分析,都表現(xiàn)出充分的熱情。

    本次活動(dòng)中,我們充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性,大家集思廣益,相互支持,體會(huì)出彼此純潔的友誼。雖然在發(fā)放傳單的過(guò)程中我們遇到了許多困難與尷尬,但是組員們相互激勵(lì),并盡力完成每個(gè)階段的發(fā)放任務(wù),在一起克服困難,享受成功。同樣,我們?cè)谛麄鞯倪^(guò)程中也在漸漸增長(zhǎng)環(huán)保意識(shí),提高個(gè)人修養(yǎng)。

    總之,本次活動(dòng)我們學(xué)到了很多,雖然會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間,但每一次的努力都是我們成長(zhǎng)的篇章。大學(xué)里,實(shí)踐活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們一定努力完成每一次任務(wù),在點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)生活。

    (王文慧)。

    xx年11月21號(hào)到22號(hào)我小組成員分別自一食二食附近進(jìn)行了文件調(diào)查:根據(jù)本次調(diào)查問(wèn)卷顯示:被調(diào)查的同學(xué)中絕大部分人對(duì)飲料礦泉水瓶的制作原料了解較少,原因大概是大家對(duì)這些領(lǐng)域的關(guān)注較少。而這些看似只是理論知識(shí)的東西恰恰是我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保知識(shí)和意識(shí)的途徑,因此,我們應(yīng)該多多普及這方面的知識(shí)使同學(xué)們能夠更加了解環(huán)保方面。大部分同學(xué)沒(méi)有攜帶水杯的意識(shí),因此會(huì)購(gòu)買(mǎi)礦泉水,由此我們可以看出礦泉水帶給人們生活的便利,并且在快節(jié)奏生活學(xué)習(xí)工作的人們更傾向于便利服務(wù)與產(chǎn)品。不僅僅是礦泉水,許多一次性產(chǎn)品成了人們偏愛(ài)的對(duì)象,由此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,很多白色污染的產(chǎn)生都是這樣的。要想解決這樣原因的問(wèn)題,十分的棘手。我們要做的還有很多,但是我認(rèn)為首先要做的應(yīng)該是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳钣^念和生活方式。在人們觀念的轉(zhuǎn)變下,行為便會(huì)發(fā)生改變。我們所倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活便是這些方案的開(kāi)始。這些轉(zhuǎn)變必須滲透到我們生活的方方面面,需要我們每一個(gè)人做出一步步的努力,任重而道遠(yuǎn)。

    (王亞楠)同學(xué)們每周購(gòu)買(mǎi)的礦泉水?dāng)?shù)量普遍不算太多,但這應(yīng)該是與季節(jié)天氣有關(guān)系。在近期較為寒冷的時(shí)期,大家的購(gòu)買(mǎi)量不會(huì)太多。但隨著天氣回暖,氣候炎熱的夏季,礦泉水瓶數(shù)目的增多將會(huì)是可以預(yù)見(jiàn)到的。極少數(shù)的同學(xué)表示會(huì)在生活當(dāng)中重復(fù)使用礦泉水瓶,資料顯示,礦泉水瓶的用途在生活中并不是十分顯著,同時(shí),不恰當(dāng)?shù)氖褂玫V泉水瓶將會(huì)產(chǎn)生危害。所以,我們應(yīng)該關(guān)注和普及關(guān)于礦泉水瓶的利用問(wèn)題。在我們能力能夠達(dá)到的前提下,努力將浪費(fèi)和污染降低到最小化。值得我們關(guān)注的另外一個(gè)問(wèn)題是有一半的被調(diào)查者對(duì)空瓶的處理時(shí)直接扔進(jìn)垃圾桶。大部分同學(xué)是知道廢舊水瓶是可以進(jìn)行粉碎處理作為工業(yè)原料,但是很少的人會(huì)回收利用,更沒(méi)有注意到回收方式的不同會(huì)影響到礦泉水瓶的回收利用,他們知道如果處理不當(dāng)會(huì)有害土壤水源,使用這種塑料水瓶也會(huì)是人體致癌。然而很少有人采取行動(dòng)避免危害。這就是缺乏環(huán)保意識(shí)的表現(xiàn)。

    物品進(jìn)行了低效的處理,對(duì)環(huán)境的污染,絕大多數(shù)的同學(xué)可以認(rèn)識(shí)到礦泉水瓶對(duì)環(huán)境的危害,卻沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行正確的處理方式,是我們宣傳的不夠,或是環(huán)保意識(shí)不強(qiáng),亦或環(huán)保組織的形式不完善。

    (金晶)在調(diào)查過(guò)程中絕大部分同學(xué)對(duì)于礦泉水瓶對(duì)環(huán)境及人的危害都有一定認(rèn)識(shí),但僅僅停留在知道廢棄的水瓶會(huì)產(chǎn)生危害的層面,而至于礦泉水瓶的制作原料有高達(dá)73%的同學(xué)表示不知道。

    相對(duì)于飲料礦泉水的購(gòu)買(mǎi)情況,空瓶的回收利用情況卻不容樂(lè)觀,大多說(shuō)同學(xué)選擇將使用后的空瓶丟入垃圾桶或是宿舍出售。購(gòu)買(mǎi)情況與回收利用情況存在巨大差異的原因簡(jiǎn)析,購(gòu)買(mǎi)時(shí),同學(xué)會(huì)考慮購(gòu)買(mǎi)成本及過(guò)多飲用飲料所產(chǎn)生的對(duì)身體的不良影響,可能同時(shí)也會(huì)減少塑料瓶使用的環(huán)保意識(shí),然而回收的同時(shí),客觀上由于沒(méi)有統(tǒng)一的組織收購(gòu)。主觀上同學(xué)們僅知道丟棄水瓶不利于環(huán)境的保護(hù),但并沒(méi)有意識(shí)到我們每一個(gè)廢棄的礦泉水瓶雖然很微小,但累積起來(lái)將產(chǎn)生巨大的影響,而回收重復(fù)利用礦泉水瓶是我們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境能從身邊做起的一些事,即對(duì)丟棄水瓶的危害認(rèn)識(shí)深刻。所以我們現(xiàn)在的任務(wù)應(yīng)該是普及環(huán)保知識(shí),幫助大家樹(shù)立環(huán)保意識(shí),這是我們努力的目標(biāo)。

    (張宇)。

    措施:

    :1.向有關(guān)部門(mén)建議適當(dāng)提高塑料瓶裝飲料的價(jià)格,運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)節(jié)手段減少其使用量。

    2.組織志愿者去統(tǒng)一收集空瓶并集中處理,方便同學(xué)對(duì)空瓶的回收。

    3.開(kāi)展重新利用空瓶的創(chuàng)意活動(dòng)。

    4.開(kāi)展“塑料瓶的危害”專(zhuān)題教育活動(dòng)。

    5.在垃圾桶旁邊設(shè)置塑料瓶回收專(zhuān)用容器,方便回收利用。

    附件。

    調(diào)查問(wèn)卷。

    請(qǐng)問(wèn)您知道飲料礦泉水瓶的制作原料嗎?

    d.不清楚。

    飲用完后您對(duì)空瓶的處理方式是?

    a.垃圾桶b.宿舍收集出售。

    請(qǐng)問(wèn)您每周大約購(gòu)買(mǎi)的飲料瓶數(shù)是?

    a.1-4b.5-9c.10瓶以上。

    請(qǐng)問(wèn)您有重復(fù)使用飲料礦泉水瓶的習(xí)慣嗎?

    a.有b.有過(guò),很少c.沒(méi)有。

    請(qǐng)問(wèn)您通常是為什么購(gòu)買(mǎi)飲料或礦泉水?

    a.水杯忘帶b.習(xí)慣c.不習(xí)慣教學(xué)樓的熱水。

    請(qǐng)問(wèn)您了解飲料礦泉水瓶集中處理后的流向嗎?

    a.統(tǒng)一焚燒b.集中掩埋c.粉碎做工業(yè)原料重復(fù)使用。

    請(qǐng)問(wèn)您了解飲料礦泉水瓶對(duì)人體的危害嗎?

    a.只會(huì)造成輕微疾病b.致癌c.沒(méi)有危害。

    請(qǐng)問(wèn)您了解飲料礦泉水瓶對(duì)環(huán)境的危害嗎?

    易分解,危害小b.不易分解,有害土壤水源c.不了解。

    查結(jié)果。

    請(qǐng)問(wèn)您知道飲料礦泉水瓶的制作原料嗎?

    15%13%0d.不清楚72%。

    飲用完后您對(duì)空瓶的處理方式是?

    a.1-483%b.5-913%c.10瓶以上4%。

    請(qǐng)問(wèn)您有重復(fù)使用飲料礦泉水瓶的習(xí)慣嗎?

    a.有12%b.有過(guò),很少43%c.沒(méi)有45%。

    請(qǐng)問(wèn)您通常是為什么購(gòu)買(mǎi)飲料或礦泉水?

    a.水杯忘帶79%b.習(xí)慣14%c.不習(xí)慣教學(xué)樓的熱水7%。

    請(qǐng)問(wèn)您了解飲料礦泉水瓶集中處理后的流向嗎?

    a.易分解,危害小3%b.不易分解,有害土壤水源87%c.不了解10%。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇三

    近年來(lái),隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈,而教育制度及法律制度的不完善導(dǎo)致近年來(lái)本應(yīng)是“學(xué)術(shù)圣殿”的高校校園內(nèi)失信現(xiàn)象層出不窮。高校作為培養(yǎng)高精尖人才的搖籃,其學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍對(duì)于人才培養(yǎng)也關(guān)重要的;高校還是提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的主要陣地,而大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,其誠(chéng)信狀況也將直接影響我國(guó)未來(lái)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)。因此深入了解分析高校中的誠(chéng)信狀況很有必要。本文著重于分析當(dāng)代高校中的學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題,并提出一些個(gè)人的見(jiàn)解。

    誠(chéng)信是全人類(lèi)所認(rèn)同的道德規(guī)范,誠(chéng)實(shí)守信是道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。由于改革開(kāi)放后由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌,道德適應(yīng)相對(duì)滯后,社會(huì)各領(lǐng)域都出現(xiàn)了不小的誠(chéng)信缺失問(wèn)題。社會(huì)上功利主義盛行,“注水”的數(shù)字政績(jī)、假新聞、科技信用危機(jī)等不良現(xiàn)象都對(duì)社會(huì)造成了很大的負(fù)面影響。高校作為社會(huì)的一個(gè)縮影,其學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣也受到來(lái)自社會(huì)的影響,而這些不良沖擊很可能造成遠(yuǎn)超大家想象的后果。

    大學(xué)生社會(huì)閱歷淺,道德評(píng)判能力不強(qiáng),對(duì)于社會(huì)上的種種不良影響感到困惑,容易受到社會(huì)各種思潮和現(xiàn)象的影響;同時(shí),我國(guó)大學(xué)生的誠(chéng)信教育體制也很不完善,沒(méi)有完整系統(tǒng)的大學(xué)生道德誠(chéng)信引導(dǎo)和監(jiān)督體系..….這種種因素導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失,學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)。如今,大學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象已司空見(jiàn)慣,論文剽竊也層出不窮,在實(shí)驗(yàn)中不遵從客觀事實(shí)、擅改數(shù)據(jù)以滿(mǎn)足個(gè)人利益的惡性事件也時(shí)常發(fā)生…….這樣的現(xiàn)狀不能不令人擔(dān)憂(yōu)。如今的大學(xué)生不久后就將走向社會(huì),成為科研教學(xué)方面的主力軍,而缺乏必要的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信,必將嚴(yán)重影響我國(guó)科學(xué)教育未來(lái)的發(fā)展。

    然而,誠(chéng)信意識(shí)缺失不僅僅發(fā)生在大學(xué)生上,近年來(lái),知名院士教授涉嫌論文、設(shè)計(jì)抄襲的事件也層出不窮。如前些年的“浙大賀海波論文事件”,浙大副教授賀海波涉及的9篇論文均不同程度地存在剽竊、抄襲原博士導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以及一稿兩投、部分圖表數(shù)據(jù)張冠李戴、重復(fù)發(fā)表、擅署他人名字、捏造知名專(zhuān)家?guī)椭薷挠⒄Z(yǔ)等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為。還有湖北工業(yè)大學(xué)教授石元伍抄襲學(xué)生設(shè)計(jì)獲有國(guó)際設(shè)計(jì)界“奧斯卡”之稱(chēng)的“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”,浙大經(jīng)院副院長(zhǎng)汪煒博士論文抄襲門(mén),云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生院士“過(guò)度引用”他人論文2800字等等。

    又如明代著名教育家王守仁所言:“學(xué)校之中,惟以德成事”,“今教童子,惟當(dāng)以孝弟忠信禮義廉恥為專(zhuān)務(wù)”,可見(jiàn)道德教化實(shí)乃學(xué)校教育的重心,而在道德教化中,誠(chéng)信教育又居主體地位。在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天,我們也需要繼承和發(fā)揚(yáng)重視誠(chéng)信和誠(chéng)信教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我想,加快建立高校學(xué)術(shù)道德規(guī)范與誠(chéng)信監(jiān)督體系是十分迫切的。

    為什么隨著物質(zhì)條件的日益改善,學(xué)術(shù)道德缺日益淪喪呢?毫無(wú)疑問(wèn),其松散、漏洞百出的學(xué)術(shù)監(jiān)督體系難辭其咎。從法律的角度來(lái)講,就是現(xiàn)在制度所規(guī)定的犯罪成本不足以讓大家謹(jǐn)慎小心,從而放棄違反誠(chéng)信的可能。監(jiān)督學(xué)術(shù)違信的工作難度重重,很多人學(xué)術(shù)違信后未能被及時(shí)發(fā)現(xiàn),學(xué)術(shù)違信的風(fēng)險(xiǎn)不足以讓大家戰(zhàn)勝違信所帶來(lái)的豐厚收益的誘惑。如《當(dāng)代大學(xué)生失信懲戒制度研究》中所說(shuō),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下,人作為“理性人”和“經(jīng)濟(jì)人”的結(jié)合體,道德規(guī)范或法律所設(shè)計(jì)的守信收益大于失信收益,并且有在未來(lái)獲得某種收益的可能性時(shí),他就會(huì)在日常行為中關(guān)注自己的誠(chéng)信表現(xiàn)4。所以我們應(yīng)該完善高校失信懲戒制度(包括學(xué)生和老師),加大懲戒力度,并大力鼓勵(lì)和倡導(dǎo)守信行為。這樣才能構(gòu)建一個(gè)更好的高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍,引導(dǎo)更多的人才走向成功。

    誠(chéng)然,在如今這樣一個(gè)知識(shí)信息快速膨脹的世界上,要杜絕學(xué)術(shù)抄襲剽竊、學(xué)術(shù)造假等問(wèn)題是不可能的,而打擊學(xué)術(shù)違信的任務(wù)也十分艱巨,監(jiān)督工作的開(kāi)展面臨很大挑戰(zhàn)。但另一方面,廣闊便捷的信息流通也為我們的.監(jiān)督提供了良好的平臺(tái)。我們可以采用學(xué)術(shù)公開(kāi)讓群眾也能廣泛地參與到甄別鑒定隊(duì)伍中來(lái),還可以建立學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)等等。倘若我們能從大學(xué)高校抓起,效仿某些發(fā)達(dá)國(guó)家的體系,加大監(jiān)查力度,為每一個(gè)人(包括學(xué)生和老師)建立起道德誠(chéng)信檔案,目前,北京、上海等大城市已開(kāi)始建立公民“個(gè)人資信制度”,并且開(kāi)始推出個(gè)人“信用身份證”,建立個(gè)人電子信用檔案5,把每個(gè)人的違信行為單獨(dú)記錄在案,并作為一項(xiàng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣我想學(xué)術(shù)抄襲剽竊、學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象會(huì)有較好的改善。因此,建立更加嚴(yán)格合理的高校學(xué)術(shù)道德監(jiān)督體系迫在眉睫。

    當(dāng)然,僅僅靠嚴(yán)格的學(xué)術(shù)道德監(jiān)督是不夠的,我們大學(xué)生自己也需要樹(shù)立良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí),首先在平時(shí)的學(xué)習(xí)考試上就要持誠(chéng)信的態(tài)度。從西南大學(xué)“我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀、發(fā)展制約因素及失信行為發(fā)生根源研究”課題組對(duì)全國(guó)66所高校同學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出:

    對(duì)平時(shí)作業(yè),4%以上同學(xué)“完全抄襲”,而“完全自己做”的僅占21%~39%(年級(jí)不同),一半以上是“自己做一些,抄一些”。對(duì)于論文,相當(dāng)部分同學(xué)選擇網(wǎng)上下載或干脆請(qǐng)人代寫(xiě),尤其是大三、大四中,比例高達(dá)25.8%和25.1%。而在情況稍好的做實(shí)驗(yàn)和做社會(huì)調(diào)查中,也有一半左右的同學(xué)選擇了“象征性地做,然后編結(jié)論”。而在最能考驗(yàn)學(xué)生誠(chéng)信的作弊問(wèn)題上,盡管各高校都制定了嚴(yán)格的監(jiān)考制度,不僅對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律有嚴(yán)格規(guī)定,而且對(duì)監(jiān)考老師的職責(zé)也有嚴(yán)格的考核,但學(xué)生的作弊方式還是層出不窮,無(wú)奇不有,作弊的手段也是防不勝防,成為各高校十分頭疼的。由此可以看出,現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)還相當(dāng)薄弱,誠(chéng)信教育亟待發(fā)展。

    正所謂“誠(chéng)信是做人之根本,立業(yè)之基”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),誠(chéng)信也成為每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴(lài)和尊重,從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。

    高校作為培養(yǎng)社會(huì)骨干和高精尖人才的搖籃,更應(yīng)該樹(shù)立以誠(chéng)信為本的觀念,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,加快完善誠(chéng)信監(jiān)督體系,杜絕種種學(xué)術(shù)不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生。從學(xué)校管理、教師形象上做起,以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生,教育學(xué)生。學(xué)生自己也需要提升學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí),在日常的學(xué)習(xí)、研究中恪守誠(chéng)信,加強(qiáng)自身修養(yǎng),“言必信、行必果”自覺(jué)接受老師和其他學(xué)生的監(jiān)督,牢固樹(shù)立起“有信用者榮,無(wú)信用者恥”、“存信譽(yù)就是存錢(qián)”的社會(huì)道德觀。誠(chéng)信應(yīng)該成為大學(xué)生的一種行為習(xí)慣或生活方式,成為一種信念,成為人格的一部分。只有這樣,我們才能期望中國(guó)的高校中能做出一批又一批的國(guó)家棟梁、社會(huì)精英;只有這樣,我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)才能更加順利。

    參考資料:

    [1]《當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信論》黃蓉生。

    [2]《我國(guó)大學(xué)生道德誠(chéng)信制度建設(shè)初探》西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院?jiǎn)塘蛀?、韋金紅。

    [3]《浙江大學(xué)賀海波論文造假事件回顧》—中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)。

    [4]《誠(chéng)信與社會(huì)發(fā)展》廖進(jìn)、趙東榮。

    [5]《當(dāng)代大學(xué)生失信懲戒制度研究》曾慶洪。

    [6]《淺談大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題》共青團(tuán)委。

    [7]《當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題》百度文庫(kù)。

    [8]《關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的思考》。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇四

    轉(zhuǎn)瞬間新學(xué)期就要結(jié)束了,直到思修課老師要我們寫(xiě)論文的時(shí)候,才突然發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課,去了也只做別的事,要么干脆就不去了,逃課,就是感覺(jué)思修課是多余的,對(duì)它好像有很多看法,幾個(gè)月的時(shí)間根本什么都沒(méi)學(xué)到什么。

    剛開(kāi)始接觸思修課的時(shí)候,特別是當(dāng)我看到書(shū)上說(shuō)學(xué)習(xí)思修課有助于我們大學(xué)生立志、樹(shù)德和做人的道理,選擇正確的成才之路,有助于我們大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí),為提高思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候,有助于我們大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置,做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的時(shí)候,就對(duì)它不怎么感興趣,我覺(jué)得這門(mén)課對(duì)我來(lái)說(shuō)好像很熟悉,因?yàn)槲覐男W(xué)開(kāi)始學(xué)思想品德到初中再到高中,一直都在學(xué)啊,我認(rèn)為學(xué)的很多了,大學(xué)的這門(mén)課程只不過(guò)是增加法律基礎(chǔ)知識(shí)部分,其他的內(nèi)容不是和高中的大同小異嗎?有很多學(xué)生都持有這種想法,認(rèn)為思修課無(wú)關(guān)緊要。

    從不點(diǎn)名,也許她也覺(jué)得這樣做沒(méi)有什么意義吧,有很多都選擇逃課了,于是我也就隨波逐流,逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什么好兆頭,但我還是控制不住自己,很有幾次只上了一節(jié)課就跑到圖書(shū)館上網(wǎng)去了,還有幾次甚至沒(méi)去。而且我發(fā)現(xiàn)去了的人,大都只是做自己的事,比如做作業(yè)上網(wǎng)聊天打游戲,做什么的都有,很少有人認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。

    很多學(xué)生對(duì)思修課都有偏見(jiàn),根本就不重視,僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦,做課件要花費(fèi)大量的時(shí)間,找資料也是,每次上課時(shí)都講得口干舌燥,夏天更是大汗淋漓,汗流浹背,但老師沒(méi)有怨言,任然堅(jiān)持講課。有一件事情讓我深有感觸,一次晚上的思修課,我們的思修課老師提出了上次課講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)有多少人知道這個(gè)問(wèn)題的答案,如果沒(méi)有人知道她就不講課了,結(jié)果只有一個(gè)人舉起了手,然后老師好像又提了一個(gè)問(wèn)題,也是上次講過(guò)的.,令她大跌眼鏡的是,這次竟然沒(méi)有一個(gè)人知道,老師問(wèn)了很多次還是沒(méi)人舉手,就像老師所說(shuō)的,當(dāng)時(shí)的她太失望了,真的很失望,她付出了辛勤的汗水,并且也試圖盡可能多的讓她的學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)什么,有所收獲,但是顯然她失敗了。

    這件事讓我感受很深,思修課怎么就會(huì)到這種地步了呢?難道就那么不受歡迎嗎?但是,毋庸置疑想要這門(mén)課被取消是不可能的,至少現(xiàn)在是不可能的了,那就只能尋求別的解決辦法了,而且學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課,就一定有他的理由,通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課,我們應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)有所收獲,對(duì)某些方面還是有益處的,不然的話(huà),學(xué)校干嘛要既要浪費(fèi)師資,又要浪費(fèi)我們的時(shí)間呢,既然這樣我想可不可找到一種既可以提高學(xué)生對(duì)思修課的興趣,改善思修課的現(xiàn)狀,又可以相對(duì)減輕老師負(fù)擔(dān)的辦法呢?因此我想首先要對(duì)造成這種狀況的原因進(jìn)行分析,進(jìn)而尋求解決措施。

    (1)學(xué)生自身方面的因素:對(duì)思修課的偏見(jiàn)成見(jiàn)。

    得在花時(shí)間去學(xué)什么,很多大學(xué)生抱有這種心態(tài),因此這就一方面的大致了對(duì)思修課的不重視,于是就不去上課,不認(rèn)真聽(tīng)課,很多人即使去聽(tīng)課也有不同的目的。曾經(jīng)看到過(guò)一次對(duì)大學(xué)生出勤情況,上課認(rèn)真情況,學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)思修的看法等一些有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查,雖然調(diào)查人人數(shù)有限,是學(xué)生個(gè)人組織的,而且問(wèn)題也不全面,但從調(diào)查結(jié)果中也可以得出一些有用的東西。

    問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示:

    1:思修課出勤情況:占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%沒(méi)有缺勤,占總數(shù)的20%缺勤1~5節(jié)課,剩下的缺勤6節(jié)可以上。

    2:上課的認(rèn)真情況:占總數(shù)40%的人認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課,占總數(shù)的20%偶爾聽(tīng)過(guò),剩下的基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

    3:大學(xué)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程的必要性:占總?cè)藬?shù)的50%認(rèn)為開(kāi)設(shè)此門(mén)課程有必要,占總數(shù)的30%認(rèn)為該課程可開(kāi)可不開(kāi),剩下的人持消極態(tài)度,認(rèn)為學(xué)習(xí)此門(mén)課程根本沒(méi)必要,只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。

    4:學(xué)習(xí)該課程的目的:有37.5%的同學(xué)是為了提高修養(yǎng)完善人格,有62.5%的同學(xué)是以拿學(xué)分為目的,從從上面的數(shù)據(jù)可以分析出:當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)這方面出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)性不強(qiáng),意識(shí)淡薄,這將導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程持消極態(tài)度,不利于學(xué)校教育的實(shí)現(xiàn)。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇五

    轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期思修課即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),如果說(shuō)上學(xué)期的馬原課讓我對(duì)浩瀚的大千世界多了一份了解,明是非,辨黑白。那么思修則像予以我靈魂的一次滌蕩,讓我知對(duì)錯(cuò),守規(guī)矩。讓我明白何為人,人又為何。

    古語(yǔ)云:“道德不倡,天下不寧。為物生貪欲,貪欲生妄念,妄念即禍根,禍根必大亂。”古往至今,道德就是人們修身養(yǎng)性、完善自我乃至治國(guó)安邦的不二法門(mén)。不同的社會(huì)形態(tài),存在著不同階級(jí)的不同觀念。就像封建社會(huì),封建地主階級(jí)的道德是忠君孝親、“三綱”;農(nóng)民階級(jí)的道德是等貴賤、均貧富。而到了資本主義社會(huì),資產(chǎn)階級(jí)的道德是以個(gè)人主義為核心、自私自利、金錢(qián)萬(wàn)能;無(wú)產(chǎn)階級(jí)的道德是以集體主義為基本原則、大公無(wú)私、英勇獻(xiàn)身、公正誠(chéng)實(shí)。

    思想道德像一方生氣盎然的土地,腳踩著,人才不會(huì)虛浮不定。

    當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期。我們生存、學(xué)習(xí),都離不開(kāi)思想道德,我認(rèn)為我們活著,思想就一定要端正,道德絕對(duì)不能敗壞。學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng),社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人;做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。這就要求我們每個(gè)在校大學(xué)生,必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

    我不僅希望自己成為一個(gè)成功的人,也希望自己成為一個(gè)受尊重的人。這當(dāng)然離不開(kāi)一定的思想道德水平,去孝敬體貼父母,尊重并關(guān)心朋友,尊重對(duì)手,我想這都是我應(yīng)該做到的。

    法律基礎(chǔ)像一片星輝斑斕的天空,仰望著,人才明白頭頂也有約束。大學(xué)生在接受主流價(jià)值觀念教育熏陶的同時(shí),也面對(duì)著其它思想觀念的吸引和誘惑,這種情況下,我們的心態(tài)反映在法律意識(shí)上大多就是搖擺不定、及其脆弱的法律心理。

    我覺(jué)得我們應(yīng)從以下4個(gè)方面入手。

    首先,樹(shù)立自覺(jué)守法意識(shí)。自覺(jué)守法是法治的重要標(biāo)志和歸宿,創(chuàng)制法律的直接目的也是法律的普遍服從。

    第二,嚴(yán)格的執(zhí)法意識(shí)。通過(guò)強(qiáng)調(diào)公正執(zhí)法的重要性,培植起當(dāng)代大學(xué)生積極捍衛(wèi)法律權(quán)威和尊嚴(yán)的意識(shí)。

    第三,養(yǎng)成訴求法律保護(hù)意識(shí)。主動(dòng)追求正當(dāng)?shù)姆沙绦?,保障法律?quán)利的正確實(shí)現(xiàn),監(jiān)督司法公正。

    最后,要有法律監(jiān)督意識(shí),依法行使監(jiān)督權(quán)既是現(xiàn)代法治的要求,也是行使公民權(quán)利的表現(xiàn)。

    中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)成功與否,就取決于對(duì)新一代接班人法律意識(shí)水平。青年的素質(zhì),關(guān)系我們國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,青年知法懂法守法,國(guó)家才能贏得未來(lái)。我們要仰望星空,是因?yàn)樾强蘸苊?,思想道德很有必要。我們要腳踏實(shí)地,是因?yàn)榈缆房部?,法律基礎(chǔ)不能缺少。讓我們懷揣著遠(yuǎn)大的目標(biāo),思修在左,法律在右,在進(jìn)取的過(guò)程中體會(huì)到豐收的喜悅,在憧憬的季節(jié)里實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇六

    大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段,在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程,它體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面和對(duì)大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個(gè)人實(shí)際分析學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要意義。

    首先我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性,又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以馬思主義為指導(dǎo),以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容,把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn),幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念,弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性,全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

    大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段,正是此門(mén)課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ),讓我正確的去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位,同時(shí)正確看待自己的人生,認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺(jué)得此門(mén)課程給我們提供人生的指南,對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟和正確看待和分析事物都有著無(wú)可取代的意義。

    我相信每個(gè)大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一種迷茫,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份,于是我們開(kāi)始大量這個(gè)偌大的圈子,尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。我想這個(gè)時(shí)候思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程讓我們引咎發(fā)問(wèn),引導(dǎo)著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己和正處處理周邊的事事。這一時(shí)期,大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下,不斷學(xué)習(xí),努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng),是社會(huì)主義教育方針的基本要求,也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中,汲取有益的精神養(yǎng)料,獲得真、善、美的心理啟迪,正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法,提高綜合素質(zhì),從而為社會(huì)培養(yǎng)有用的棟梁之才。

    我覺(jué)得思想道德與法律基礎(chǔ)課程是生動(dòng)而活波的,老師從我們的心理實(shí)際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道,為我們的大學(xué)生活增添了很多清新的氣息。當(dāng)我看到很多同學(xué)那么積極地舉手發(fā)問(wèn),當(dāng)我看到我們不同院系的同學(xué)聚在一起高談闊論的時(shí)候,我真的感覺(jué)到一股強(qiáng)烈的震撼,我意識(shí)到自己在學(xué)會(huì)融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個(gè)小組,讓我們?cè)囼?yàn)?zāi)膫€(gè)組在一張報(bào)紙上站的人最多。當(dāng)時(shí)我像個(gè)指揮官一樣布局我們組的計(jì)劃,最后我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對(duì)我們成績(jī)的肯定是令我難以忘懷的。

    此門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是貼近大學(xué)生心理實(shí)際的,它對(duì)大學(xué)生的心理塑造和自我認(rèn)識(shí)有著重要的意義。我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

    首先,加強(qiáng)對(duì)思想道德與與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折,更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí),完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折,是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段,將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而,由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因,近年來(lái)大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過(guò)程中遇到的問(wèn)題更為突出,嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程,有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì),增加應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,完成大學(xué)期間的`各項(xiàng)發(fā)展任務(wù),成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。

    其次,加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問(wèn)題,從生活實(shí)際出發(fā),解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著大學(xué)生離開(kāi)家庭并逐漸融入社會(huì),他們將面臨越來(lái)越多的有關(guān)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問(wèn)題,并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問(wèn)題的相應(yīng)思索?!八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對(duì)大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn),從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問(wèn)題出發(fā),進(jìn)而透過(guò)具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問(wèn)題,將有助于青年學(xué)子撥開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迷霧,避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾,確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值,從而為自己的成才撥正航向。

    最后,通過(guò)對(duì)“思想道德修養(yǎng)”課程的學(xué)習(xí),還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己,實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來(lái)是中國(guó)知識(shí)分子的重要境界,它既是青年人個(gè)體發(fā)展的目標(biāo),同時(shí)也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過(guò)程中承擔(dān)了重要責(zé)任,黨和政府對(duì)此也寄托了殷切希望。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),將有助于青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界各民族文化的精華,并在當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng),做一個(gè)高尚的人,做一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人,無(wú)愧于時(shí)代與民族的重托,真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值?!八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程是融教學(xué)與實(shí)踐于一爐的,通過(guò)選修學(xué)習(xí)的方式對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)進(jìn)行了一次洗禮。作為一名大學(xué)生,在接受了對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)以后,我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負(fù)的使命。我們生在和平的年代,我們應(yīng)該感到慶幸,但我們也不能忘記歷史。前事不忘,后事之師。繼續(xù)繼承愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是中華民做生生不息,自立于民族之林的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在新的歷史條件下,繼承愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥”,做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者,是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求。

    在我們的生活中,我們不能忽略一個(gè)問(wèn)題,它就是價(jià)值觀問(wèn)題。價(jià)值觀是指關(guān)于價(jià)值的特殊觀念系統(tǒng)。進(jìn)一步說(shuō),它是人們?cè)谔幚韮r(jià)值問(wèn)題,特別是那些普遍性?xún)r(jià)值問(wèn)題所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的總和。價(jià)值觀特有的形式,是人們頭腦中有關(guān)的信念、信仰和理想系統(tǒng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、道德和文化領(lǐng)域,還是個(gè)人生活的方方面面,都普遍地存在著價(jià)值問(wèn)題。人們?nèi)绾卫斫夂蛯?duì)待這些問(wèn)題,內(nèi)心深處究竟相信什么、需要什么、堅(jiān)持和追求什么,都是價(jià)值觀所特有的思想內(nèi)容。社會(huì)意識(shí)歸根到底反映社會(huì)存在。人們有什么樣的價(jià)值觀,是同他們有什么樣的社會(huì)地位、生活方式和條件相聯(lián)系的,是基于自身利益和需要的產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱耍鳛槿说挠幸庾R(shí)的選擇和追求,價(jià)值觀就有了自覺(jué)與盲目、真實(shí)與虛幻、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等性質(zhì)和程度上的差別。一種價(jià)值觀是否科學(xué)、合理、先進(jìn),歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要,是否同事物發(fā)展的規(guī)律和人類(lèi)歷史進(jìn)步的趨勢(shì)相一致。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇七

    在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),很多高校的高材生紛紛走出校園進(jìn)入企業(yè)集團(tuán),投簡(jiǎn)歷方面就體現(xiàn)誠(chéng)信的意義。在3月,在北京中關(guān)村招聘會(huì)上,參展單位的招聘工作人員接受采訪時(shí)表示:“在當(dāng)今信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,信息不對(duì)稱(chēng)給企業(yè)帶來(lái)了極大不便和風(fēng)險(xiǎn),而學(xué)生使用誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信簡(jiǎn)歷求職是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)任的重要體現(xiàn),更容易獲得企業(yè)的信任,成功就業(yè)的機(jī)會(huì)更大?!睂W(xué)生誠(chéng)信檔案、誠(chéng)信簡(jiǎn)歷等誠(chéng)信產(chǎn)品的出現(xiàn)是勞動(dòng)力市場(chǎng)健康發(fā)展的必然產(chǎn)物,是企業(yè)人力資源管理的客觀需要。它不僅打消了企業(yè)招人疑慮,減少了企業(yè)招人的工作量和成本,使企業(yè)用人更安全、可靠和放心,還為企業(yè)提供比較全面的學(xué)生評(píng)價(jià)參考依據(jù),十分有利于企業(yè)進(jìn)行人力資源規(guī)劃和配置。

    2、誠(chéng)信對(duì)商業(yè)的影響。

    網(wǎng)上購(gòu)物,這是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。用過(guò)淘寶或阿里巴巴在網(wǎng)上購(gòu)物的人都知道,信用是賣(mài)家的交易記錄。里面體現(xiàn)了買(mǎi)家對(duì)賣(mài)家所售東西以及服務(wù)質(zhì)量物流速度的評(píng)價(jià)。你可以參考別人對(duì)商品或者賣(mài)家服務(wù)質(zhì)量的好壞來(lái)決定你是否要在這家網(wǎng)店買(mǎi)東西。信用越高。好評(píng)越多,證明賣(mài)家的服務(wù)和東西的質(zhì)量越好。在淘寶有關(guān)制度上,有的賣(mài)家的誠(chéng)信度達(dá)到了一定高度,淘寶官方將會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì),就是有一個(gè)圖標(biāo)“誠(chéng)信店”。有了這樣的稱(chēng)號(hào),這生意一定會(huì)比以前更好。誠(chéng)信賣(mài)東西是間接對(duì)他人的一種負(fù)責(zé),買(mǎi)家也會(huì)對(duì)賣(mài)家的誠(chéng)信而感到開(kāi)心。誠(chéng)信給商業(yè)帶來(lái)了利益,給生活帶來(lái)了快樂(lè)。

    二、誠(chéng)信的重要性。

    1、誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本。誠(chéng)信是個(gè)人必須具備的道德素質(zhì)和品格。一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信的品德和素質(zhì),不僅難以形成內(nèi)在統(tǒng)一的完備的自我,而且很難發(fā)揮自己的潛能和取得成功。程顥程頤指出:“學(xué)者不可以不誠(chéng),不誠(chéng)無(wú)以為善,不誠(chéng)無(wú)以為君子。修學(xué)不以誠(chéng),則學(xué)雜;為事不以誠(chéng),則事敗;自謀不以誠(chéng),則是欺其心而自棄其忠;與人不以誠(chéng),則是喪其德而增人之怨?!?《河南程氏遺書(shū)》卷二十五)“誠(chéng)”不僅是德、善的基礎(chǔ)和根本,也是一切事業(yè)得以成功的保證?!靶拧笔且粋€(gè)人形象和聲譽(yù)的標(biāo)志,也是人所應(yīng)該具備的最起碼的道德品質(zhì)。孔子說(shuō):“信則人任焉?!薄叭硕鵁o(wú)信,不知其可也。”誠(chéng)于中而必信于外。一個(gè)人心有誠(chéng)意,口則必有信語(yǔ);心有誠(chéng)意口有信語(yǔ)而身則必有誠(chéng)信之行為。誠(chéng)信是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要保障,也是個(gè)人修德達(dá)善的內(nèi)在要求。缺失誠(chéng)信,就會(huì)使自我陷入非常難堪的境地,個(gè)人也難于對(duì)自己的生命存在做出肯定性的判斷和評(píng)價(jià)。同時(shí),缺失誠(chéng)信,不僅自己欺騙自己,而且也必然欺騙別人,這種自欺欺人既毀壞了健全的自我,也破壞了人際關(guān)系。因此,誠(chéng)信是個(gè)人立身之本,處世之寶。個(gè)人講求道德修養(yǎng)和道德上的自我教育,培育理想人格,要求以誠(chéng)心誠(chéng)意和信實(shí)堅(jiān)定的方式來(lái)進(jìn)行自我陶冶和自我改造。中國(guó)古代思想家強(qiáng)調(diào)“正心誠(chéng)意”和“反身而誠(chéng)”在個(gè)人道德修養(yǎng)中的地位和作用,認(rèn)為修德的關(guān)鍵是有一顆誠(chéng)心和一份誠(chéng)意。誠(chéng)意所達(dá)到的程度決定修德所能達(dá)到的高度,正可謂“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”,“天下無(wú)不可化之人,但恐誠(chéng)心未至;天下無(wú)不可為之事,只怕立志不堅(jiān)?!彼裕袊?guó)人特別強(qiáng)調(diào)“做本色人,說(shuō)誠(chéng)心話(huà),干真實(shí)事”。

    2、誠(chéng)信是企業(yè)和事業(yè)單位的立業(yè)之本。誠(chéng)信作為一項(xiàng)普遍適用的道德原則和規(guī)范,是建立行業(yè)之間、單位之間良性互動(dòng)關(guān)系的道德杠桿。誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的重要規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須而且應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。企業(yè)事業(yè)單位的活動(dòng)都是人的活動(dòng),為了發(fā)展就不能不講求誠(chéng)信。因?yàn)榘l(fā)展既蘊(yùn)涵著組織本身實(shí)力和生存能力的增強(qiáng)與提升,又蘊(yùn)涵著組織與組織、組織與外部以及組織內(nèi)部各要素之間關(guān)系的優(yōu)化與完善。無(wú)論是組織本身實(shí)力和生存能力的增強(qiáng)與提升,還是組織內(nèi)外關(guān)系的優(yōu)化與完善,本質(zhì)上都需要誠(chéng)信并且離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信不僅產(chǎn)生效益和物化的社會(huì)財(cái)富,而且產(chǎn)生和諧和精神化的社會(huì)財(cái)富。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì),“顧客就是上帝”,市場(chǎng)是鐵面無(wú)私的審判官。企業(yè)如果背叛上帝,不誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng),一味走歪門(mén)斜道,其結(jié)果必然是被市場(chǎng)所淘汰。誠(chéng)信是塑造企業(yè)形象和贏得企業(yè)信譽(yù)的基石,是競(jìng)爭(zhēng)中克敵制勝的重要砝碼,是現(xiàn)代企業(yè)的命根子。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇八

    思修課程是關(guān)系到自己學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面的課程,所以我希望自己的“個(gè)人總結(jié)”不是刻板的某種形式的東西,而希望用自己的方式在期末給自己一個(gè)滿(mǎn)意的總結(jié)交待。

    ——前言。

    大學(xué)的第一個(gè)階段已臨近落幕,我也已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)獨(dú)立的生活。此時(shí)的回顧,恍如是對(duì)另一個(gè)人的省視。時(shí)間已潛移默化地帶變了許多——對(duì)家的感悟,對(duì)夢(mèng)的堅(jiān)持,對(duì)人生的思考······原來(lái)這些竟都發(fā)生在短短幾個(gè)月!

    離家千里,我才感受到家遠(yuǎn)比想像中的重要。同寢的同學(xué)也在經(jīng)意和不經(jīng)意之間流露著自己的家的思念。家——一個(gè)讓我感到歸屬的地方。此情此景,曾經(jīng)語(yǔ)文書(shū)上讀過(guò)關(guān)于鄉(xiāng)情的詩(shī)篇,以及種種筆墨之下流淌的家鄉(xiāng)眷戀似乎也突然變得親切。也終于明白,在破的地方,也能因?yàn)橐粋€(gè)家字變得熠熠生輝。

    都說(shuō)“家書(shū)抵萬(wàn)金”——滿(mǎn)懷思念的不僅是客舍他鄉(xiāng)的人們,還有守候家中的親人。曾有一次,媽媽在電話(huà)里說(shuō):“我會(huì)漸漸放開(kāi)你,現(xiàn)在每天打電話(huà)給你,等到之后,就每個(gè)兩天打一次,然后三天打一次,然后一周打一次”然而直到現(xiàn)在,媽媽任然幾乎每天都在和我聯(lián)系。甚至讓我覺(jué)得不能獨(dú)立的不是我,而是媽媽······也許就是這樣,加從來(lái)就不是專(zhuān)屬某一個(gè)人的。重要的是,那里有著一份不可代替的情感——這是不論多遠(yuǎn)也能心心相印的情感!

    無(wú)論如何,在我的眼里,每一個(gè)離家的人都是一朵起航的蒲公英——乘風(fēng)而飛,帶著自己小小的夢(mèng)!

    對(duì)!是這份夢(mèng)想把我們帶到這里,讓我們每個(gè)人甘愿在這個(gè)陌生的地方品嘗陌生,品味人生,追逐未來(lái)!

    進(jìn)學(xué)校后,我如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)電視臺(tái),在e-channel欄目組擔(dān)任主持工作。懷揣主持夢(mèng)想的我一直把這當(dāng)作我進(jìn)大學(xué)后的第一次成功!而在短暫的激動(dòng)之后,我就掉入了深深的思考——我只是大一,曾經(jīng)沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的藝考培訓(xùn),就憑零基礎(chǔ)的,怎么去把握好一場(chǎng)節(jié)目?而切,之前就有所聽(tīng)聞,因?yàn)樯厦孢€有很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,大一是很難接到節(jié)目的。在左右權(quán)衡之后,我和另一位搭檔做了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定:我們要自己做策劃,自己做主持!

    這絕對(duì)是一顆炸彈——做好了炸開(kāi)的是慶祝的禮花,做不好就是引爆了一顆原子彈,還會(huì)留下可怕“輻射”讓我們以后都很難再接節(jié)目。

    我曾讀到過(guò)一句話(huà):人生就是由一個(gè)又一個(gè)亟待解決的問(wèn)題構(gòu)成的——我深信不疑。所以我們毅然決然地進(jìn)軍主持策劃一體化的領(lǐng)地。在歷經(jīng)很多夜的堅(jiān)持和忍耐后,我們關(guān)于河坊街的節(jié)目終于出爐。如果過(guò)程是艱辛,那么結(jié)果總能給人以安慰。我們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)赝瓿闪诉@期節(jié)目,并且得到了老師的肯定——雖然我每次看這個(gè)節(jié)目都能發(fā)現(xiàn)許多毛病,但無(wú)論如何,我有嘗試了一個(gè)挑戰(zhàn),得到了一分收獲——讓自己去挑戰(zhàn)許多種可能,這就是自由——在逼迫自己走向成熟獨(dú)立的大學(xué)生活里,我已將這種自由奉為神燈!

    在加入電視臺(tái)之前,我還進(jìn)了左岸器樂(lè)社——一個(gè)由許多音樂(lè)愛(ài)好者組成的社團(tuán)。理由很簡(jiǎn)單,我喜歡音樂(lè),喜歡吉他。我曾經(jīng)想象,要是可能,我的生命要有三條線:文學(xué),主持和音樂(lè)。

    可是隨著年齡的增長(zhǎng),我也逐漸明白,那是多么遙遠(yuǎn)而單純。也許正如書(shū)中所說(shuō)的我正在一步一步地調(diào)整自己的理想,一邊更好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)。

    我學(xué)吉他的時(shí)間不長(zhǎng),只有兩年,所以要說(shuō)表演還不到火候。本想在大學(xué)能有充分的時(shí)間學(xué)習(xí),可是沒(méi)想到“大學(xué)很閑”只是高中老師鼓勵(lì)學(xué)生考試的美好謊言——我根本沒(méi)多少時(shí)間真正學(xué)很多關(guān)于音樂(lè)的東西······而至于文學(xué),幸好還有一門(mén)現(xiàn)代漢語(yǔ)課。讓我能夠不忘記自己曾經(jīng)熱愛(ài)文字。

    終于某天,我覺(jué)得這不對(duì)了······我不可能永遠(yuǎn)做著單純的夢(mèng)。魚(yú)和熊掌不可兼得,這三者之間,我必須選擇給我生命所謂的三條線標(biāo)明粗細(xì),劃分等級(jí)了!當(dāng)然,我很快就明白了第一的是主持。所謂在其位的道理讓我毫不猶豫的選擇它作為我的最重要的目標(biāo)。

    我加入了左岸就是希望音樂(lè)——這個(gè)陪我很久的朋友能夠繼續(xù)陪我走下去。記得左岸沙龍的時(shí)候我很幸運(yùn)地被選為主持人,還除了節(jié)目。那種充實(shí)而簡(jiǎn)單的追求是我永遠(yuǎn)不變的期望。在左岸我認(rèn)識(shí)了很多有著自己夢(mèng)想的人。不論是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,還是同年級(jí)的朋友,他們都有一個(gè)屬于自己的世界,一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。并不功利,并不物質(zhì)。也許,在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì),每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地帶著有色眼鏡,但只要是一個(gè)有所追求的人,永遠(yuǎn)都會(huì)留有一方凈土,為自己,為夢(mèng)想!

    關(guān)于文學(xué),也許之于我,根本稱(chēng)不上“學(xué)”。我并沒(méi)有在那個(gè)知名報(bào)刊雜志上發(fā)表什么驚世駭俗的文章,也不可能有什么有關(guān)文學(xué)的頭銜。草民一個(gè),我只是像愛(ài)音樂(lè)和吉他一樣愛(ài)文字??磥y七八糟的散文,自以為是的寫(xiě)亂七八糟的話(huà)。我很高興我的小學(xué)老師愿意接受我的文字在校報(bào)上發(fā)表,念給那些童真的弟弟妹妹們聽(tīng)。我并沒(méi)有寫(xiě)些什么諸如“小蝌蚪找媽媽”之類(lèi)的富裕教育意義的東西,而只是把自己想像得和他們一樣,然后告訴他們我的感受。我希望每個(gè)人都能喜歡小孩子,保護(hù)小孩子。我也不知道為什么有這樣的想法,只知道這種想法不會(huì)錯(cuò)。

    記得有一次,在和我那位聊qq的時(shí)候他給我發(fā)了很多她的照片——其中就有在西湖照的。老師的模樣并沒(méi)有改變多少,感慨的是我同樣去過(guò)西湖,卻并不知道老師身后的風(fēng)景——這不是因?yàn)槲骱?而是因?yàn)橄喔籼h(yuǎn),有的地方只能去一次,頂多去幾次,不可能留下太多印記,自然不可能有太多交集。

    眼波流轉(zhuǎn)之間,曾經(jīng)稚嫩的我已經(jīng)加冕成人。我還記得十八歲的那天——?jiǎng)偤靡彩菄?guó)慶假期的最后一天——我在宿舍悄悄對(duì)自己說(shuō)了生日快樂(lè)。并沒(méi)有什么感人至深的禮物,什么熱火朝天的派對(duì)。不同的可能就是我很高興有朋友送了幾份qq禮物。那天爸媽沒(méi)和我打電話(huà),因?yàn)樵诿?。之后的電?huà)中,他們也沒(méi)提到,因?yàn)樗麄兊拇_把我的成人禮忘了······也許你會(huì)問(wèn)我是不是很生氣。其實(shí)不然,我并沒(méi)有覺(jué)得什么。我一直都沒(méi)怎么好好慶祝生日這種東西,我覺(jué)得成長(zhǎng)并不是一個(gè)生日能夠代表的,而要是利用生日來(lái)很功利的做什么拉近某人的關(guān)系之類(lèi)的事,我覺(jué)得是卑鄙的。在我的字典里,18歲以及別的生日的意思是“自省”。從前在家的時(shí)候,我的生日我喜歡一個(gè)人坐在陽(yáng)臺(tái)上或樓頂上唱唱歌,看看家鄉(xiāng)的風(fēng)景——那是都么愜意的事情——我不去管所有的事,就只為自己而自己。然后看到遠(yuǎn)山,突然想到爸媽,看到云突然想到自己,看到小鳥(niǎo)有想想過(guò)去和未來(lái)······于是,那些錯(cuò)的對(duì)的又有什么?生活總是繼續(xù)著,如此幸福!然而,我十八了,也只是說(shuō)明我十八了,并不代表我真的就成人了。要擺平眼前的所有事情,我還在學(xué)習(xí)中。我喜歡宅,但并不喜歡在宿舍。這并不是說(shuō)我不喜歡我不喜歡我的宿舍,是因?yàn)槲蚁矚g一個(gè)人去做事情。也許這就是天秤做。上課很少會(huì)和同學(xué)一塊坐,在宿舍很少討論不感興趣的話(huà)題,在飯局很少挨個(gè)地敬酒······喜歡一個(gè)人去食堂,一個(gè)人去圖書(shū)館,一個(gè)人去買(mǎi)衣服。但這并不是“孤僻癥”。只是好獨(dú)立,好自己行動(dòng)。其實(shí)我就是希望和我相處過(guò)的人應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得我十分討厭,所以留點(diǎn)距離挺好!

    這也許是我一個(gè)很難改變的弱點(diǎn),但想我會(huì)盡力去和諧它。但我任然發(fā)現(xiàn)這個(gè)弱點(diǎn)的一些好處。在但我心煩的時(shí)候,我會(huì)選擇去圖書(shū)館或花園。那些地方很適合一個(gè)人待,它能幫我冷靜,反省。

    在圖書(shū)館做作業(yè),背單詞或者到閱覽是看雜志是一件很愜意的事。我在閱覽室發(fā)現(xiàn)一本心理科學(xué)的雜志。不同于心理學(xué),它更關(guān)注的是一些科學(xué)方面的客觀的東西,比如人看到的一個(gè)景物那個(gè)地方是像素最高的,以及對(duì)同一幅圖,人們對(duì)他的反應(yīng)是加上某一景物快還是去掉某一景物快。也許你會(huì)說(shuō)這是無(wú)關(guān)專(zhuān)業(yè)的,但其實(shí)不然。我是學(xué)理,看這樣的三篇論文可能會(huì)花掉我看一本小說(shuō)的時(shí)間。但卻然我安靜,讓我感到充實(shí)!

    我是個(gè)感性的人,所以說(shuō)了很多感性的話(huà),做了這個(gè)感性的總結(jié)。但這的確是我認(rèn)真思考的結(jié)果!我想我寫(xiě)下的都是關(guān)于夢(mèng)想的,關(guān)于成長(zhǎng)和成長(zhǎng)中的所有人的。大一上學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)結(jié)束了,而繼續(xù)著的是我未完成的夢(mèng)想和人生!

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇九

    大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段,正是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門(mén)課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ),讓我正確的去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位,同時(shí)正確看待自己的人生,認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺(jué)得此門(mén)課程給我們提供人生的指南,對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟和正確看待和分析事物都有著無(wú)可取代的意義。

    這門(mén)課程具有鮮明的政治性和思想性,又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以馬思主義為指導(dǎo),以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容,把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn),幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念,弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神,確立正確的人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性,全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

    開(kāi)學(xué)伊始,是思修這門(mén)課程教給了我如何珍惜大學(xué)生活,如何開(kāi)拓新的境界,告訴我如何適應(yīng)大學(xué)新生活適應(yīng)人生新階段。

    世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想信念而奮斗。但在奮斗前,我先得知道該如何樹(shù)立理想信念,樹(shù)立怎樣的理想信念。思修課告訴我作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生,應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際,將自己的理想與社會(huì)與國(guó)家的建設(shè)相聯(lián)系,樹(shù)立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的,最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗,是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中,我們要刻苦鉆研、不畏艱難,孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí);在生活上,艱苦樸素、勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng);在工作上,奮發(fā)圖強(qiáng),不怕困難,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨且曲折的過(guò)程,但只要我們能堅(jiān)持下來(lái),必將收獲人生的喜悅,也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。

    “少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年弱,則國(guó)弱。”通過(guò)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)我們對(duì)把自己的人生價(jià)值擺在與國(guó)家命運(yùn)相關(guān)戚的高度,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文學(xué)知識(shí),不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識(shí),做一名對(duì)人類(lèi)對(duì)社會(huì)有益的建設(shè)之才,他教導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度,用科學(xué)高尚的人生觀指引人生,創(chuàng)造有價(jià)值的人生。大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和發(fā)展的一個(gè)重要階段。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,做一個(gè)知榮辱講道理的人,是大學(xué)生自身全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)的重要條件,而思修就是我們學(xué)習(xí)良好思想道德的引路人。是思修帶我們了解了法律的概念與歷史的發(fā)展,領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神,提高了我們對(duì)我國(guó)憲法規(guī)定的基本制度的認(rèn)識(shí),讓我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系有了整體上的把握,增強(qiáng)了我們維護(hù)法律尊嚴(yán)的自覺(jué)性和自豪感。

    說(shuō)到收獲,我覺(jué)得更應(yīng)該感謝老師,是老師獨(dú)特的.人格魅力感動(dòng)了我,交流大于說(shuō)教,更多時(shí)候感受到的是老師言傳身教做人的道理,而非照本宣科。這個(gè)學(xué)期我覺(jué)得最大的收獲是如何做一個(gè)人,做一個(gè)好人。感謝老師的教學(xué)模式,課前演講讓我收獲了很多,不僅是從其他同學(xué)的演講中,還有那次屬于我的演講,當(dāng)我鼓足勇氣站在講臺(tái)上向同學(xué)展示我用心準(zhǔn)備的東西的時(shí)候,我意識(shí)到原來(lái)我可以的,原來(lái)我只是少了自信,原來(lái)我只是少了勇氣......

    總之,一學(xué)期的思修課學(xué)習(xí)帶給我的有很多很多。相信我能借課上學(xué)到的東西更透徹地看這個(gè)世界,更合理地規(guī)劃未來(lái),更穩(wěn)重地解決各種問(wèn)題。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十

    其實(shí)現(xiàn)在對(duì)于這些課程的話(huà),那種壓力感覺(jué)沒(méi)有那么大了,一開(kāi)始就會(huì)覺(jué)得星期二的科技不是很喜歡,可能就是因?yàn)橛羞@個(gè)網(wǎng)上的英語(yǔ)科技的一個(gè)人去面對(duì)嘛,然后我每次想到這個(gè)手機(jī)就會(huì)覺(jué)得特別的難過(guò),特別的壓抑性饑餓,對(duì)于自己來(lái)說(shuō)特別的魔鬼但是這樣的話(huà)基本上也接受了就會(huì)主要解決經(jīng)銷(xiāo)的課程還是相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松的吧,因?yàn)榫托瞧诙?,就是有下午有兩?jié)比較輕松的那個(gè)思修課,雖然說(shuō)我們一直都不知道他的考試情況究竟是怎么說(shuō)的,就不知道說(shuō)他的考試究竟是怎么進(jìn)行的,他的模式是怎么樣的,但是就是聽(tīng)他講課的話(huà),他們就說(shuō)是一種說(shuō)相聲的這種情況嘛,確實(shí)就是很有趣,他講課是一直都在講故事就是這樣說(shuō),可我們可以從故事中明白那些道理吧,就自己一開(kāi)始也沒(méi)有覺(jué)得他的'教育是有多么的高深,后來(lái)是有另一個(gè)老師來(lái)給我們代課,因?yàn)槟莻€(gè)老師他是生病了,然后就有一個(gè)新的女老師,比較年輕的老師,他過(guò)來(lái)給我們代課,然后當(dāng)時(shí)他就在我們面前??吹揭粋€(gè)老老師嘛,就說(shuō)他是一個(gè)嗯經(jīng)驗(yàn)比較豐富而且授課是院系里面數(shù)一數(shù)二的吧。

    其實(shí)這個(gè)思修課吧自己還是蠻喜歡的,就自己從小就喜歡上這種思想道德修養(yǎng)課,就包括初中的時(shí)候啊,這一門(mén)課都可以學(xué)得很好,只是到初三的時(shí)候,那一個(gè)老師他就開(kāi)始逼著我們用高中學(xué)習(xí)方法那樣子去背誦那些知識(shí)點(diǎn),然后也開(kāi)始出現(xiàn)了那些法律政治之類(lèi)的東西,所以就不是很喜歡了自己只是單純喜歡那些思想類(lèi)的那些東西罷了,然后等出生的那一些政治法律類(lèi)的東西,自己就開(kāi)始學(xué)得很糟糕了,就開(kāi)始覺(jué)得很容易去混亂這里面的那一些規(guī)則。

    就上第1節(jié)思修課的時(shí)候,那個(gè)老師就給自己留下挺深的印象的,他上課是很幽默,然后他也說(shuō)其實(shí)上課的課認(rèn)真聽(tīng)講,有學(xué)生沒(méi)有多少,畢竟這是一門(mén)課,就這一門(mén)課是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較尷尬的,他也愿意去承認(rèn),然后但是這也是隨便的,那兩個(gè)女生也有去坐到了后面,他們一開(kāi)始是都坐在前面聽(tīng)課的,但是在思修課的時(shí)候他們坐到特別后面去了,然后當(dāng)時(shí)自己就問(wèn)他們說(shuō)怎么回事,他們說(shuō)思修課沒(méi)有必要那么認(rèn)真,聽(tīng)的都是劃水的,就去過(guò)后面劃水了。就是自己還是蠻喜歡聽(tīng)他講故事的吧,就總覺(jué)得在那堂課自己的思想得到了引導(dǎo),自己的思想開(kāi)竅了的這種感覺(jué)。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十一

    在選課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)思修課每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)大課,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了,足見(jiàn)學(xué)校對(duì)于思修課的重視,這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生,確實(shí)感到挺驚訝的。帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂,默默的傾聽(tīng)著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,都給我留下了深刻印象和體會(huì),使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味,下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

    1、提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說(shuō),進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì),走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境,我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題,那就是盡快提高自身綜合素質(zhì),不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),生活是最好的老師,在生活的實(shí)踐中,我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

    2、大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān),如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之帥也?!边@充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì),從某種意義上說(shuō),我們只有堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)洌拍転閲?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展,我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障,就離不開(kāi)法律的制定和完善,其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法,這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們,真的是太重要了,這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù),以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

    3、增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的,這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作,這有何嘗不是一個(gè)自我定位,我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位,從不思索自己以后人生的,不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀,因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由,只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十二

    一.追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念.做人應(yīng)該有信仰,應(yīng)該有理想.信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈,自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力.美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信,不達(dá)目的不罷休,成功的道路得由自己去開(kāi)辟,世事變幻莫測(cè),沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順,只有永恒的信心與毅力才有可能找到成功的方向.

    從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講,要有執(zhí)著的事業(yè)追求,我們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的時(shí)候,勇往直前,持之以恒,用信心去克服一切困難,才有可能得到“柳暗花明又一村”的豁達(dá).

    二.繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神.中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng),愛(ài)國(guó)主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩.相反,在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強(qiáng)大的生命力.民族精神,它是一個(gè)民族的精髓所在.只有繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神,才能使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林.

    三.領(lǐng)悟人生真諦,創(chuàng)造人生價(jià)值.世界觀和人生觀是人們對(duì)于外界事物的根本觀點(diǎn)和看法.從小的方面講,首先要做的是要有高尚的道德情操,勿以惡小而為之,勿以善小而不為.其次要有一個(gè)良好的心態(tài),鼓勵(lì)自己,并堅(jiān)定地走自己的路。

    四.加強(qiáng)道德修養(yǎng),錘煉道德品質(zhì).一個(gè)人,只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為,使社會(huì)生活有秩序的進(jìn)行.而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段.只有牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的大學(xué)生.

    五.遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序.

    “無(wú)規(guī)矩不成方圓”,在公共生活中應(yīng)知榮明恥,自覺(jué)履行社會(huì)公德和法律義務(wù).它是錘煉人的思想品德,提升人生境界的重要途徑,也是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求.身為當(dāng)代大學(xué)生,我們更有責(zé)任為維護(hù)社會(huì)和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量.

    六.培養(yǎng)職業(yè)精神,樹(shù)立家庭美德.處于大學(xué)階段的.我們馬上就要進(jìn)入社會(huì),在我們步入職場(chǎng)之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識(shí),可以讓我們提前做好準(zhǔn)備.樹(shù)立良好的職業(yè)道德,規(guī)范自己的職業(yè)行為,為我們將來(lái)做好鋪墊.社會(huì)大家庭是由一個(gè)個(gè)小家庭組成的,只有保證一個(gè)良好的家庭環(huán)境,才能確保社會(huì)的和諧.

    七.增強(qiáng)法律意識(shí),弘揚(yáng)法制精神.在國(guó)民素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高的情況下,只靠社會(huì)道德來(lái)約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須充分利用法律武器,將法制與人治結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到最佳效果.

    八.了解法律制度,自覺(jué)遵守法律.法律是約束我們?nèi)粘P袨橐?guī)范的準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格遵守法律,并且善用法律武器維護(hù)我們自身的權(quán)益,是我們當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng).我們只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神,樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念,增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí),加強(qiáng)法律修養(yǎng),才能在社會(huì)主義法制國(guó)家與和諧社會(huì)建設(shè)中,做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民.

    作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該立志成為社會(huì)主義“四有”新人.為此,我們應(yīng)該開(kāi)拓視野、刻苦學(xué)習(xí),努力掌握馬克思主義理論,打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論功底;要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操,培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì);并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn),在服務(wù)祖國(guó)、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.

    我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更重要的是做人的準(zhǔn)則這些將使我們終身受益.

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十三

    大學(xué)思修這門(mén)課程不僅提高了我們獨(dú)立思考的能力,而且還提升了我們的道德水準(zhǔn),學(xué)習(xí)這門(mén)課程是非常有意義的。下面是大學(xué)思修課學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。

    第一堂課,是我筆記做得最多的課,也是奠定了我對(duì)老師以及這門(mén)課程的喜愛(ài)當(dāng)然一堂課。

    這節(jié)課,老師講,關(guān)于生活、生存、生命。講生活是健康+高尚+幸福;講生存是提高技能+應(yīng)對(duì)困境;講生命是知人+知己+知物。然后,問(wèn)我們?cè)敢庾约涸鯓?,希望自己是那一?lèi),說(shuō)實(shí)在的,在這以前,我從沒(méi)有想過(guò)生活與生存還有生命有什么區(qū)別,老師的一席話(huà)讓我認(rèn)識(shí)到,與其抱怨自己畢生追求的是有的人與生俱來(lái)的,還不如認(rèn)真去努力,以期在生命終結(jié)之前能得到自己畢生追求的。從這一天開(kāi)始,我漸漸學(xué)會(huì)放開(kāi)那些生活的不如意,做到不拋棄不放棄,對(duì)自己負(fù)責(zé),好好生活。我開(kāi)始給自己定目標(biāo),開(kāi)始試著撥開(kāi)高中與大學(xué)銜接的迷霧,開(kāi)始漸漸放開(kāi)我們專(zhuān)業(yè)的女生不好就業(yè)這個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)。去規(guī)劃自己的大學(xué),規(guī)劃自己的未來(lái),設(shè)定長(zhǎng)期以及近期的目標(biāo)。不斷的完善自己,提醒自己,不虛榮、不自卑,學(xué)會(huì)收獲并且內(nèi)斂.

    第二節(jié)課,要上交第一堂課留下來(lái)的作業(yè),就是介紹把自己的同學(xué)介紹給大家認(rèn)識(shí),由于大學(xué)剛來(lái),認(rèn)識(shí)熟悉的人不多,所以我們以寢室為單位做了介紹,作為班級(jí)女生代表,盡管在介紹前做了充分的準(zhǔn)備,稿子刪刪改改好多次,卻還是不盡我意,除了介紹的是女生之外肯定沒(méi)有給大家留下什么印象,當(dāng)時(shí)是深刻的檢討了自己的,又在心里來(lái)來(lái)回回的修改了好多次,恨不能再介紹一次,現(xiàn)在回憶當(dāng)初的每一次修改都是那么值得紀(jì)念,見(jiàn)證了我一步步認(rèn)真努力的過(guò)程,我想有一天我回憶今天我徹夜寫(xiě)這篇論文的時(shí)候也會(huì)給自己一個(gè)甜甜的微笑作為最單純的嘉獎(jiǎng)。第二節(jié)課也算是思修課代表的競(jìng)選,很不幸的落選了,心中有淡淡的失落久久不肯離去,我記得介紹到中途的時(shí)候,老師問(wèn)前面介紹到第幾個(gè)的時(shí)候,整個(gè)教室沒(méi)有一個(gè)人能夠回答上來(lái),當(dāng)時(shí),我就想,機(jī)會(huì)真的是給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人準(zhǔn)備的。

    第三節(jié)課,是我們搬離科大的最后一堂課,

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十四

    在選課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)思修課每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)大課,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了,足見(jiàn)學(xué)校對(duì)于思修課的重視,這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生,確實(shí)感到挺驚訝的,帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂,默默的傾聽(tīng)著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,都給我留下了深刻印象和體會(huì),使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味,下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

    1.提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說(shuō),進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì),走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境,我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題,那就是盡快提高自身綜合素質(zhì),不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),生活是最好的老師,在生活的實(shí)踐中,我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

    2.大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān),如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之帥也?!边@充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì),從某種意義上說(shuō),我們只有堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)?,才能為?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展,我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障,就離不開(kāi)法律的制定和完善,其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法,這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們,真的是太重要了,這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù),以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

    3增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的,這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的.人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作,這有何嘗不是一個(gè)自我定位,我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位,從不思索自己以后人生的,不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀,因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由,只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

    總之思修課教會(huì)了我很多東西,它看不見(jiàn)摸不著,但我們能感覺(jué)的到,真的感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程,和思修老師對(duì)我們的付出,同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。

    然后就是感覺(jué)學(xué)生參與度不夠,每次回答問(wèn)題就那么幾個(gè)人,這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的原因,但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是:應(yīng)該讓學(xué)生“開(kāi)第一次口,”萬(wàn)事開(kāi)頭難,相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒(méi)有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步,所以就體會(huì)不到參與的快樂(lè),慢慢的就覺(jué)得老師提問(wèn)與他“無(wú)關(guān)”,干脆就一直不參與了。最后我想說(shuō)的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持下去,同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)給予相對(duì)應(yīng)的措施,這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理,從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。

    范文二。

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛,現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng).對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)這門(mén)課程意義重大.它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正“德”與“才”的位置,做到德才兼?zhèn)?全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ).

    通過(guò)這門(mén)課程,我深刻了解了中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人.五千年來(lái),無(wú)論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人,往往都是德行高尚的人.所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義.有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮.有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口.方圓做人,圓通做事,寧?kù)o致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。

    思修這門(mén)課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人.有知識(shí)不等于有智慧,知識(shí)積存得再多,若沒(méi)有智慧加以應(yīng)用,知識(shí)就失掉了價(jià)值.學(xué)習(xí)了思修,我知道了什么時(shí)候“為”,什么時(shí)候“不為”.知道我在做什么事,知道熱愛(ài)做什么樣的事,知道能把什么事做成什么樣.要用自覺(jué)端正態(tài)度,用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),用勇氣放棄包袱.對(duì)弱者,光關(guān)心不夠,要幫助;對(duì)下屬,光公正不夠,要善良;對(duì)別人的失誤,光原諒不夠,要忘記;對(duì)自己的未來(lái),光夢(mèng)想不夠,要行動(dòng).空才能生慧,學(xué)才能生智,心寧智生,智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方,慈悲的人教授慈悲之道,橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧,又不愿意流汗水,那么談何成功.

    以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要,但學(xué)習(xí)之后才明白,思想品德是人的靈魂,良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ).思修課是不可缺少的.它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來(lái)源于生活,最終也走入了生活.它開(kāi)闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題、困難。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十五

    思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求,更重在知行結(jié)合。作為一名電子科大學(xué)生,應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì),也就是要認(rèn)識(shí)自己,懂得身心協(xié)調(diào),關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖有云:“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵”。毛澤東也說(shuō)過(guò)“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。如何做人?怎樣做人?做一個(gè)什么樣的人?這是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人一輩子都沒(méi)有弄明白。

    學(xué)習(xí)完此課程,我懂得了做人應(yīng)該有信仰,應(yīng)該有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈,自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信,不達(dá)目的不罷休,咬定青山不放松,打跨自己的往往不是別人而是自己,不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的,避是消極的,退就顯得更加無(wú)能。成功的道路得靠自己闖,做人有困惑,做事有困境,世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事,只有堅(jiān)強(qiáng)不倒的信心與毅力。男兒立世,自己拍板,不怕失敗,不言放棄。

    老師說(shuō),為理想而不斷奮斗的人,是幸福的。我的理想,我知道很難達(dá)成,我卻仍然覺(jué)得幸福,因?yàn)槟鞘俏艺嬲胱龅氖拢词浅轿椰F(xiàn)在的所有可能性,我仍會(huì)去爭(zhēng)取,我不后悔,因?yàn)槲覜](méi)有騙自己。我覺(jué)得很放心。老師的每一節(jié)課,都在敲打著我們,讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記我們來(lái)到這里,存于這里的理由?!独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞:當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我,抬頭仰望這漫天星河,那時(shí)候陪伴我的那顆,這里的故事你是否還記得.光陰易虛度,歲月難回頭.每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,總是激勵(lì)著自己不斷奮斗,不要等到老的時(shí)候才追悔莫及.

    戴老師的每一節(jié)課都在告訴我們?nèi)绾纬鋵?shí)的度過(guò)大學(xué)生活,如何使自己的生命有意義。來(lái)到如今我已明白,珍惜著來(lái)之不易的大學(xué)生活,如何使自己的的生命有意義。如今我已明白,珍惜著來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光,珍惜這一縱即逝的光陰,珍惜這美麗的生命,做一些有意義的事,為自己的理想打拼?!皼](méi)有人為我們準(zhǔn)備了一切,而我們是為了一切而準(zhǔn)備,立志是從此岸到達(dá)理想彼岸的心路。”這句話(huà)伴隨我度過(guò)初中和高中,如今我又在大學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持著,克服眼前的困難,人生中的挫折難免會(huì)有,拍拍土,站起來(lái),微笑前行,不灰心,不喪氣。偶爾我會(huì)成功,但不會(huì)迷失自我,為自己的理想奮力前進(jìn)!

    再有,思修這門(mén)課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人。有知識(shí)不等于有智慧,知識(shí)積存得再多,若沒(méi)有智慧加以應(yīng)用,知識(shí)就失掉了價(jià)值。學(xué)習(xí)了思修,我知道了什么時(shí)候“為”,什么時(shí)候“不為”。知道我在做什么事,知道熱愛(ài)做什么樣的事,知道能把什么事做成什么樣。要用自覺(jué)端正態(tài)度,用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),用勇氣放棄包袱。對(duì)弱者,光關(guān)心不夠,要幫助;對(duì)下屬,光公正不夠,要善良;對(duì)別人的失誤,光原諒不夠,要忘記;對(duì)自己的未來(lái),光夢(mèng)想不夠,要行動(dòng)??詹拍苌?,學(xué)才能生智,心寧智生,智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方,慈悲的人教授慈悲之道,橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧,又不愿意流汗水,那么談何成功。

    思修課也倡導(dǎo)我們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí),弘揚(yáng)法治精神?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì),新一代的人才如果不懂法的話(huà),那么社會(huì)的治安會(huì)是什么樣子呢?當(dāng)自己的利益受到侵害,我們不能簡(jiǎn)單的用武力解決,那是對(duì)法律的無(wú)視,也是對(duì)自己的傷害。用法律武裝自己,不要頭腦發(fā)熱,堅(jiān)持法律的公正。法律是給我們?cè)S多益處,但不代表我們就可以為所欲為,我們同樣也要遵守法律。知法懂法守法,我們才能建設(shè)好自己人生大廈,不要因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘咻p視甚至無(wú)知而觸犯法律,那樣后果不是我們想像的那么簡(jiǎn)單......增強(qiáng)法律意識(shí),弘揚(yáng)法治精神是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)提高的一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,我們大學(xué)生也是應(yīng)當(dāng)參與學(xué)習(xí)的一員。對(duì)我們大學(xué)生而言,既要具備良好的思想道德素質(zhì),也應(yīng)該具備相應(yīng)的法律素質(zhì),樹(shù)立“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),提高運(yùn)用法律的能力,是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的基本內(nèi)容。只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神,樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念,增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí),加強(qiáng)法律修養(yǎng),才能在社會(huì)主義法治國(guó)家和和諧社會(huì)建設(shè)中做一個(gè)知法守法懂法的合格公民。

    我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更重要的是做人的準(zhǔn)則,智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生,讓課堂充滿(mǎn)生命活力;把創(chuàng)造力還給學(xué)生,讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰(zhàn)。謝謝戴老師的教導(dǎo),您是個(gè)很好的老師,您讓我堅(jiān)定了我的信念,您讓我對(duì)祖國(guó)有了更大的希望,您讓我思考了許多,關(guān)于我現(xiàn)在,也有我的未來(lái)。

    當(dāng)然思修課感受頗深的還有戴老師的教學(xué)方式,用一個(gè)個(gè)精彩的ppt向我們傳授知識(shí),沒(méi)有其他的課堂的昏昏欲睡,有的是大家的積極參與。思修這么課程要結(jié)束了,但思修課傳授我的知識(shí),給我人生的啟發(fā)沒(méi)有結(jié)束......

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十六

    思修是一門(mén)組織形式相對(duì)輕松,內(nèi)容涵概廣,重在自我認(rèn)識(shí)與塑造的學(xué)科。如今,課結(jié)束了,但留給自己的思考卻是永遠(yuǎn)的。

    以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要,但經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)才明白,思想品德是人的靈魂,語(yǔ)文學(xué)得再好,如果品德不好,只能是有害于社會(huì)和人民的人。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來(lái)源于生活,最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題、困難。

    思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求,更重在知行結(jié)合。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì),也就是要認(rèn)識(shí)自己,懂得身心協(xié)調(diào),關(guān)注自己全方位的發(fā)展。聽(tīng)老師講過(guò)拿破侖的名言,“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵”。毛澤東也說(shuō)過(guò)“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。如何做人?怎樣做人?做一個(gè)什么樣的人?這是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人一輩子都沒(méi)有弄明白。

    學(xué)習(xí)完此課程,首先我懂得了做人應(yīng)該有信仰,應(yīng)該有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈,自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信,不達(dá)目的不罷休,咬定青山不放松,打跨自己的往往不是別人而是自己,不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的,避是消極的,退就顯得更加無(wú)能。成功的道路得靠自己闖,做人有困惑,做事有困境,世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事,只有堅(jiān)強(qiáng)不倒的信心與毅力。男兒立世,自己拍板,不怕失敗,不言放棄。

    老師說(shuō),為理想而不斷奮斗的人,是幸福的。我的理想,我知道很難達(dá)成,我卻仍然覺(jué)得幸福,因?yàn)槟鞘俏艺嬲胱龅氖?,即是超越我現(xiàn)在的所有可能性,我仍會(huì)去爭(zhēng)取,我不后悔,因?yàn)槲覜](méi)有騙自己。我覺(jué)得很放心。老師的每一節(jié)課,都在敲打著我們,讓我們時(shí)刻謹(jǐn)記我們來(lái)到這里,存于這里的理由。光陰易虛度,歲月難回頭。有了理想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要堅(jiān)持,還要瘋狂的努力,還要有犧牲一些東西的準(zhǔn)備,還要有龐大的知識(shí)后盾。成功時(shí),不要醉倒,失敗時(shí),不要灰心喪氣,不要怨天憂(yōu)人,面對(duì)“山重水復(fù)”之關(guān)卡,唯有勇往直前,持之以恒,用信心去克服一切困難。想成就一番事業(yè),就要甘于干大事,攬難事,立個(gè)志向,樹(shù)個(gè)目標(biāo),人生才有行走的方向。心在那里,路就在那里。

    再有,“人之初,性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。老師給我們課上放的片子,都在告訴著我們,人生不一定人人都很成功,不一定人人都能成為英雄豪杰,但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道,心中充滿(mǎn)慈悲、善良,才能感動(dòng)、溫暖人間。沒(méi)有善良,就不可能有內(nèi)心的平和,就不可能有世界的祥和與美好。愛(ài)是基本的善良情感,遇到乞討者,我們就施舍他點(diǎn)錢(qián),遇到老弱病殘、孕婦,我們就主動(dòng)讓座,遇到迷路的小孩,我們就把他送回家,為他指點(diǎn)方向。一個(gè)微笑,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一句發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候,這對(duì)我們并不難做到,卻可能因此幫助別人走出困境。一切人,一切事物都是相連的,在施予他人的時(shí)候,你實(shí)在是利益自己,當(dāng)傷害另一個(gè)生命時(shí),實(shí)質(zhì)是在傷害自己。所謂善良,無(wú)非就是擁有一顆大愛(ài)心、同情心,不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性,就有真心愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然的基礎(chǔ)和可能。一個(gè)善良的人,就象一盞明燈,既照亮了周遭的人,也溫暖了自己,善良無(wú)須灌輸和強(qiáng)迫,只會(huì)相互感染和傳播。所以,我們不一定要活的頂天立地,過(guò)的轟轟烈烈,但一定要善良真誠(chéng)。

    我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更重要的是做人的準(zhǔn)則,智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生,讓課堂充滿(mǎn)生命活力;把創(chuàng)造力還給學(xué)生,讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導(dǎo),您是個(gè)很好的老師,您讓我堅(jiān)定了我的信念,您讓我對(duì)祖國(guó)有了更大的希望,您讓我思考了許多,關(guān)于我現(xiàn)在,也有我的未來(lái)。

    (學(xué)完了思修這本書(shū),我深刻了解了中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人。五千年來(lái),無(wú)論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人,往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口。方圓做人,圓通做事,寧?kù)o致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。

    我希望中國(guó)人都能抬起頭來(lái)做人。沒(méi)有委屈,沒(méi)有恥辱,沒(méi)有自卑,沒(méi)有彷徨。我們是有尊嚴(yán)的中國(guó)人,驕傲的中國(guó)人。我希望盡微薄之力,指一條路。盡管也許我無(wú)法在有生之年達(dá)成,我亦將往,無(wú)怨無(wú)悔??吹缴亩虝汉蜔o(wú)常,更讓我明白了抓緊時(shí)間的重要性。

    我是誰(shuí)?我怎樣如何做人?我能干什么?我做得怎樣?我要到哪里去?在茫茫的人生旅途,我們必須時(shí)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己,叮囑自己,給自己亮起一盞心燈,磨礪自己,這樣才能把人做好,把事做好。

    思修包涵的范圍很廣,我想分部分說(shuō)一下我的理解。

    一.追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念眾所周知,理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),是一個(gè)人得以支撐下去的精神動(dòng)力,沒(méi)有理想的人是可怕的.我們?cè)诖髮W(xué)生活四年為的不是碌碌無(wú)為.一事無(wú)成,而是向著一個(gè)目標(biāo)不斷努力,并最終實(shí)現(xiàn)自己的理想.只有確立了馬克思主義的科學(xué)信仰,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,才能在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí),從而實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo).

    三.領(lǐng)悟人生真諦,創(chuàng)造人生價(jià)值。

    我通過(guò)思修(思想品德修養(yǎng))課的學(xué)習(xí)體會(huì)最深的是人生觀的樹(shù)立,我覺(jué)得作為新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該有正確的定位,也就是要能有正確的人生觀。有無(wú)正確的人生觀,不僅決定著一個(gè)人品格的高下和人生的方向,而且影響著整個(gè)社會(huì)精神狀態(tài)和道德風(fēng)貌。

    下面就是我的思修感想(思想品德修養(yǎng)感想)。

    樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),都是很重要的問(wèn)題。

    我不禁反思何為人生觀?我想人生觀是看待人生的根本看法和態(tài)度,也就是對(duì)人生的目的、價(jià)值、道路等重大問(wèn)題所形成的根本看法、信念和態(tài)度,是人生的“總開(kāi)關(guān)”和“方向盤(pán)”。

    人生觀其實(shí)也就是:人為什么活著?人應(yīng)該怎樣對(duì)待生活?人怎樣生活才有意義?

    而其中最基本的問(wèn)題是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題。首先,它是人生遇到的最普遍的問(wèn)題。人生活在社會(huì)中,人是社會(huì)的人,人與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題是任何人都回避不了并且必須回答的問(wèn)題。其次,如何對(duì)待個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。只有以社會(huì)為本位,把社會(huì)利益放在首位的觀點(diǎn),才是科學(xué)的。同時(shí),個(gè)人反作用于社會(huì),每個(gè)人都在自己的位置上,對(duì)社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生或大或小、或積極或消極的作用。我們的活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的只有在符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律時(shí),才能達(dá)到預(yù)期的目的。

    既然知道了何為人生觀,那到底怎樣的人生觀才是正確的呢?我有著正確的人生觀的人一定具有堅(jiān)定的理想信念,具有執(zhí)著的事業(yè)追求,具有高尚的道德情操。

    從小的方面講,我想首先要做的是要有高尚的道德情操,古人所說(shuō)的“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“積善成德”就是這個(gè)道理。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事,還不能說(shuō)他是有德的,只有當(dāng)這種行為方式成為他性格的固定要素時(shí),才可以說(shuō)他是有德的。”因此,只有像雷鋒那樣,時(shí)時(shí)處處把他人和集體的利益放在首位,把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去,才能在長(zhǎng)期的實(shí)踐中錘煉和提高個(gè)人忠誠(chéng)老實(shí)、堅(jiān)定勇敢、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦樸素、正直無(wú)私、嚴(yán)于律己、廉潔奉公、勤奮刻苦、自尊自強(qiáng)、遵紀(jì)守法等品德。將這些放到實(shí)處,對(duì)我們來(lái)說(shuō)可以理解學(xué)會(huì)關(guān)心,懂得相互取暖,有些人知道自己很冷,卻不知道別人冷,這就要換位思考。知道別人也很冷,知道別人的處境,才會(huì)設(shè)法給別人一點(diǎn)溫暖,自己在給別人溫暖時(shí)也會(huì)受著別人的溫暖。靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人在心底的聲音,尊重別人的選擇,多給別人一些關(guān)懷和幫助,那樣,自己也會(huì)感覺(jué)溫暖。其次要有一個(gè)良好的心態(tài),把困難當(dāng)作機(jī)會(huì),有積極的心態(tài)每天鼓勵(lì)一下自己,并堅(jiān)定地走自己的路。你越是往前,你的機(jī)會(huì)就越多。

    從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講,要執(zhí)著的事業(yè)追求,高爾基曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就會(huì)發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益?!钡拇_如此,但一個(gè)人如果只是空有理想,而不去追求,沒(méi)有一種執(zhí)著的精神,那么“理想”也永遠(yuǎn)只能是理想。我們大學(xué)生一定要樹(shù)立“為國(guó)家崛起而氍毹的信念”,并為之奮斗。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十七

    大學(xué)思想道德教育心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。

    大學(xué)思修是一門(mén)重要的課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),提高他們的道德水平。在這門(mén)課程中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,也深刻認(rèn)識(shí)到了思想道德教育的重要性。

    首先,大學(xué)思修讓我認(rèn)識(shí)到了思想道德教育的重要性。在現(xiàn)代社會(huì),人們?cè)絹?lái)越注重物質(zhì)利益和功利主義,忽視了思想道德教育的重要性。然而,思想道德教育是培養(yǎng)一個(gè)人品德的根本,只有具備良好的品德,才能成為一個(gè)有用的人。因此,我們應(yīng)該注重思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

    其次,大學(xué)思修讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思想道德教育。思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,需要我們不斷地探索和實(shí)踐。在大學(xué)思修中,我學(xué)到了如何進(jìn)行思想道德教育,包括:教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我教育,不斷提高自己的思想道德水平。

    最后,大學(xué)思修讓我認(rèn)識(shí)到了思想道德教育中的一些問(wèn)題。在大學(xué)思修中,我學(xué)到了思想道德教育中的一些問(wèn)題,包括:道德觀念淡薄、道德行為失范、道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊等方面。同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響和危害。

    總之,大學(xué)思修是一門(mén)重要的課程,它讓我認(rèn)識(shí)到了思想道德教育的重要性,學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行思想道德教育,也認(rèn)識(shí)到了思想道德教育中的一些問(wèn)題。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的思想道德水平。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十八

    在選課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)思修課每周開(kāi)設(shè)了兩節(jié)大課,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了,足見(jiàn)學(xué)校對(duì)于思修課的重視,這對(duì)于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生,確實(shí)感到挺驚訝的。帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂,默默的傾聽(tīng)著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,都給我留下了深刻印象和體會(huì),使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味,下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)吧。

    1.提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說(shuō),進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì),走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境,我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題,那就是盡快提高自身綜合素質(zhì),不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),生活是最好的老師,在生活的實(shí)踐中,我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。

    2.大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān),如德育、法律。中國(guó)古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò):“才者,德之資也;德者,才之帥也?!边@充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì),從某種意義上說(shuō),我們只有堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)洌拍転閲?guó)家為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國(guó)家要正常有序發(fā)展,我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障,就離不開(kāi)法律的制定和完善,其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法,這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們,真的是太重要了,這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù),以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。

    3增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的,這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作,這有何嘗不是一個(gè)自我定位,我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位,從不思索自己以后人生的,不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀,因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由,只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。

    總之思修課教會(huì)了我很多東西,它看不見(jiàn)摸不著,但我們能感覺(jué)的到,真的感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程,和思修老師對(duì)我們的付出,同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。

    首先對(duì)于思修課堂,老師好可以再?lài)?yán)格一些,比如有的同學(xué)吧電腦帶到教室玩游戲,這樣給周邊同學(xué)造成了不好影響。然后就是感覺(jué)學(xué)生參與度不夠,每次回答問(wèn)題就那么幾個(gè)人,這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的原因,但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是:應(yīng)該讓學(xué)生“開(kāi)第一次口,”萬(wàn)事開(kāi)頭難,相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒(méi)有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步,所以就體會(huì)不到參與的快樂(lè),慢慢的就覺(jué)得老師提問(wèn)與他“無(wú)關(guān)”,干脆就一直不參與了。最后我想說(shuō)的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持下去,同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)給予相對(duì)應(yīng)的措施,這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理,從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛,現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng).對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)這門(mén)課程意義重大.它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹(shù)德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正"德"與"才"的位置,做到德才兼?zhèn)?全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ).

    通過(guò)這門(mén)課程,我深刻了解了中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人.五千年來(lái),無(wú)論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人,往往都是德行高尚的人.所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義.有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮.有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口.方圓做人,圓通做事,寧?kù)o致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。

    思修這門(mén)課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人.有知識(shí)不等于有智慧,知識(shí)積存得再多,若沒(méi)有智慧加以應(yīng)用,知識(shí)就失掉了價(jià)值.學(xué)習(xí)了思修,我知道了什么時(shí)候"為",什么時(shí)候"不為".知道我在做什么事,知道熱愛(ài)做什么樣的事,知道能把什么事做成什么樣.要用自覺(jué)端正態(tài)度,用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),用勇氣放棄包袱.對(duì)弱者,光關(guān)心不夠,要幫助;對(duì)下屬,光公正不夠,要善良;對(duì)別人的失誤,光原諒不夠,要忘記;對(duì)自己的未來(lái),光夢(mèng)想不夠,要行動(dòng).空才能生慧,學(xué)才能生智,心寧智生,智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方,慈悲的人教授慈悲之道,橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧,又不愿意流汗水,那么談何成功.

    以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要,但學(xué)習(xí)之后才明白,思想品德是人的靈魂,良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ).思修課是不可缺少的.它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來(lái)源于生活,最終也走入了生活.它開(kāi)闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題、困難。

    思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們?nèi)绾螢槿说恼n程.它重在內(nèi)心訴求,更重在知行結(jié)合.作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì),也就是要認(rèn)識(shí)自己,懂得身心協(xié)調(diào),關(guān)注自己全方位的發(fā)展.拿破侖說(shuō)過(guò),"不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵".毛澤東也說(shuō)過(guò)"自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里".如何做人?做一個(gè)什么樣。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    的人?是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)學(xué)問(wèn).學(xué)了這門(mén)課程,我明白了很多:。

    一.追求遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念.做人應(yīng)該有信仰,應(yīng)該有理想.信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈,自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力.美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信,不達(dá)目的不罷休,咬定青山不放松,打跨自己的往往不是別人而是自己,不要把一次的失敗看成是人生的終審.逃避是懦弱的表現(xiàn),退顯得更加無(wú)能.成功的道路得由自己去開(kāi)辟、去鋪平,世事變幻莫測(cè),沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順,只有永恒的信心與毅力,堅(jiān)持自己的信仰才有可能找到成功的方向.

    老師說(shuō),為理想而不斷奮斗的人,是幸福的.我很幸福,因?yàn)槲覐奈捶艞夁^(guò)對(duì)理想的追逐.老師的每一節(jié)課,都在敲打著我的心,讓我時(shí)刻謹(jǐn)記我來(lái)到這里的理由。《老男孩》中有這樣的歌詞:當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我,抬頭仰望這漫天星河,那時(shí)候陪伴我的那顆,這里的故事你是否還記得.光陰易虛度,歲月難回頭.每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,總是激勵(lì)著自己不斷奮斗,不要等到老的時(shí)候才追悔莫及.

    從學(xué)習(xí)與事業(yè)角度講,要有執(zhí)著的事業(yè)追求,高爾基曾說(shuō)過(guò):"一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,他的才力就會(huì)發(fā)展得越快,對(duì)社會(huì)就越有益."的確如此,但一個(gè)人如果只是空有理想,而不去追求,沒(méi)有一種執(zhí)著的精神,那么理想也永遠(yuǎn)只能是理想.我們大學(xué)生一定要樹(shù)立"為國(guó)家崛起而氍毹的信念",并為之奮斗.勝不驕,敗不餒,不怨天尤人,面對(duì)"山重水復(fù)疑無(wú)路"之關(guān)卡,勇往直前,持之以恒,用信心去克服一切困難,才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達(dá).想成就一番事業(yè),就要甘于寂寞,立下自己的理想,探索自己的人生道路.心在哪里,路就在哪里.

    二.繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神.中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊(yùn),同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng),愛(ài)國(guó)主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩.相反,在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強(qiáng)大的生命力.一個(gè)民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神,它是一個(gè)民族的精髓所在.只有繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族精神,才能使中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林,使中國(guó)這條巨龍?jiān)谑澜绲臇|方騰飛.

    三.領(lǐng)悟人生真諦,創(chuàng)解放思想。

    造人生價(jià)值.世界觀和人生觀是人們對(duì)于外界事物的根本觀點(diǎn)和看法.正確的人生觀就是人生羅盤(pán)的代名詞,有了它我才能順利遠(yuǎn)航。從小的方面講,我想首先要做的是要有高尚的道德情操,古人所說(shuō)的"勿以惡小而為之,勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個(gè)道理.黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事,還不能說(shuō)他是有德的,只有當(dāng)這種行為方式成為他性格的固定要素時(shí),才可以說(shuō)他是有德的."其次要有一個(gè)良好的心態(tài),把困難當(dāng)作機(jī)會(huì),有積極的心態(tài)每天鼓勵(lì)一下自己,并堅(jiān)定地走自己的路。你越是往前,你的機(jī)會(huì)就越多.

    四.加強(qiáng)道德修養(yǎng),錘煉道德品質(zhì).如果說(shuō)能力是一個(gè)人在社會(huì)生存的硬件設(shè)施的話(huà),那么道德品質(zhì)便是軟件設(shè)施.能力固然重要,但沒(méi)有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出.一個(gè)人,只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為,使社會(huì)生活有秩序的進(jìn)行.而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段.只有牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的大學(xué)生,更能在踏入社會(huì)時(shí)站立一席之地.

    五.遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序.俗話(huà)說(shuō)的好,"無(wú)規(guī)矩不成方圓",社會(huì)就是一個(gè)由人與人組成的大家庭.如果每個(gè)人都只按自己的意愿行事,而不顧及他人的感受,那么這個(gè)社會(huì)便會(huì)成為一盤(pán)散沙,一片混亂.社會(huì)公德和公共秩序就是要求人們?cè)诠采钪兄獦s明恥,自覺(jué)履行社會(huì)公德和法律義務(wù).它是錘煉人的思想品德,提升人生境界的重要途徑,也是促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求.身為當(dāng)代大學(xué)生,我們更有責(zé)任為維護(hù)社會(huì)和諧而貢獻(xiàn)自己的一份力量.

    六.培養(yǎng)職業(yè)精神,樹(shù)立家庭美德.處于大學(xué)階段的我們馬上就要進(jìn)入社會(huì),在我們步入職場(chǎng)之前學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)精神的知識(shí),可以讓我們提前做好準(zhǔn)備.樹(shù)立良好的職業(yè)道德,規(guī)范自己的職業(yè)行為,為我們將來(lái)在職場(chǎng)走的更遠(yuǎn)做好鋪墊.社會(huì)大家庭是由一個(gè)個(gè)小家庭組成的,只有保證一個(gè)良好的家庭環(huán)境,才能確保社會(huì)成員的心理素質(zhì),從而使社會(huì)更加和諧.

    七.增強(qiáng)法律意識(shí),弘揚(yáng)法制精神.改革開(kāi)放后黨和國(guó)家?jiàn)^斗目標(biāo)中有一項(xiàng)非常特殊,那就是建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家.法律制度的完善被提到日習(xí)議程上來(lái).我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達(dá).國(guó)民素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高的情況下,只靠社會(huì)道德來(lái)約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須充分利用法律武器,將法制與人治結(jié)合起來(lái),才能達(dá)到最佳效果.

    八.了解法律制度,自覺(jué)遵守法律.法律是約束我們?nèi)粘P袨橐?guī)范的準(zhǔn)則,學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格遵守法律,并且善用法律武器維護(hù)我們自身的權(quán)益,是我們當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的素養(yǎng).我們只整改報(bào)告有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神,樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念,增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí),加強(qiáng)法律修養(yǎng),才能在社會(huì)主義法制國(guó)家與和諧社會(huì)建設(shè)中,做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民.

    作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該立志成為社會(huì)主義"四有"新人.為此,我們應(yīng)該開(kāi)拓視野、刻苦學(xué)習(xí),努力掌握馬克思主義理論,打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和理論功底;要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),加強(qiáng)修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操,拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì);并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn),在服務(wù)祖國(guó)、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值.

    我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識(shí),更重要的是做人的準(zhǔn)則,智慧的花朵在思修課中悄然綻放.這將使我們終身受益.老師把課堂還給我們學(xué)生,讓課堂充滿(mǎn)生命活力;把創(chuàng)造力還給學(xué)生,讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰(zhàn).謝謝老師的教導(dǎo),您是個(gè)很好的老師,您讓我堅(jiān)定了我的信念,您讓我對(duì)祖國(guó)有了更大的希望,您讓我思考了許多,關(guān)于我現(xiàn)在,也有我的未來(lái).

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇十九

    在大學(xué)生活中,思想道德修養(yǎng)課程是我們必修的一門(mén)課程。這門(mén)課程旨在培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),提高我們的綜合素質(zhì),讓我們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、有追求的大學(xué)生。

    在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了思想道德修養(yǎng)的重要性。在我們的生活中,道德品質(zhì)是我們行為的準(zhǔn)則,它規(guī)范著我們的行為,讓我們成為有道德、有底線的人。同時(shí),人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的,它能夠幫助我們更好地理解人類(lèi)文化的精髓,拓寬我們的視野,讓我們成為有文化底蘊(yùn)、有品位的人。

    在課程的學(xué)習(xí)中,我深入思考了社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,如社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等。通過(guò)分析這些問(wèn)題,我認(rèn)識(shí)到了道德修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,也更加明白了自己在道德修養(yǎng)方面的責(zé)任和義務(wù)。

    在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我采用了多種學(xué)習(xí)方法和策略。例如,我會(huì)通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻等方式來(lái)深入了解道德修養(yǎng)的內(nèi)涵和意義,同時(shí)也會(huì)通過(guò)參與課堂討論、小組活動(dòng)等方式來(lái)提高自己的思考能力和表達(dá)能力。這些方法和策略的運(yùn)用,不僅讓我更好地掌握了課程內(nèi)容,也讓我更好地提高了自己的綜合素質(zhì)。

    通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了思想道德修養(yǎng)的重要性,也更加明白了自己在道德修養(yǎng)方面的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),我也深刻地認(rèn)識(shí)到了人文素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,它能夠幫助我們更好地理解人類(lèi)文化的精髓,拓寬我們的視野,讓我們成為有文化底蘊(yùn)、有品位的人。最后,我也深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和策略對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性,只有采用正確的學(xué)習(xí)方法和策略,才能夠更好地掌握課程內(nèi)容,提高自己的綜合素質(zhì)。

    總之,思想道德修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇二十

    以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要,但經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)才明白,思想品德是人的靈魂,語(yǔ)文學(xué)得再好,如果品德不好,只能是有害于社會(huì)和人民的人。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來(lái)源于生活,最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題、困難。

    學(xué)完了思修這本書(shū),我深刻了解了中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人。五千年來(lái),無(wú)論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人,往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口。方圓做人,圓通做事,寧?kù)o致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。

    “人之初,性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。老師給我們課上放的片子,都在告訴著我們,人生不一定人人都很成功,不一定人人都能成為英雄豪杰,但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道,心中充滿(mǎn)慈悲、善良,才能感動(dòng)、溫暖人間。沒(méi)有善良,就不可能有內(nèi)心的平和,就不可能有世界的祥和與美好。愛(ài)是基本的善良情感,遇到乞討者,我們就施舍他點(diǎn)錢(qián),遇到老弱病殘、孕婦,我們就主動(dòng)讓座,遇到迷路的小孩,我們就把他送回家,為他指點(diǎn)方向。一個(gè)微笑,一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一句發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候,這對(duì)我們并不難做到,卻可能因此幫助別人走出困境。一切人,一切事物都是相連的,在施予他人的時(shí)候,你實(shí)在是利益自己,當(dāng)傷害另一個(gè)生命時(shí),實(shí)質(zhì)是在傷害自己。所謂善良,無(wú)非就是擁有一顆大愛(ài)心、同情心,不害人、不吭人、不騙人。有了善良的品性,就有真心愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然的基礎(chǔ)和可能。一個(gè)善良的人,就象一盞明燈,既照亮了周遭的人,也溫暖了自己,善良無(wú)須灌輸和強(qiáng)迫,只會(huì)相互感染和傳播。所以,我們不一定要活的頂天立地,過(guò)的轟轟烈烈,但一定要善良真誠(chéng)。

    大學(xué)思修心得(精選21篇)篇二十一

    摘要:說(shuō)實(shí)話(huà),直到現(xiàn)在我也不知道思修課對(duì)我來(lái)說(shuō)到底重不重要,從這門(mén)課程中到底可以學(xué)到什么,對(duì)思修課意見(jiàn)似乎還挺大的,雖然學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課,那么我們或多或少可以從中得到一些東西,但是我還是沒(méi)能做到認(rèn)真聽(tīng)課,還逃了幾次課,并且發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生都會(huì)選擇逃課,我想這一方面是對(duì)老師的不尊重,畢竟老師還是付出了辛勤的勞動(dòng),另一方面也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),但怎樣才能讓老師所講的被學(xué)生接受,讓我們學(xué)生有所收獲呢?這篇文章就是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的,首先以我對(duì)思修課的感受表達(dá)出許多大學(xué)生的感受,進(jìn)而分析原因并有針對(duì)性地提出改善這種狀況的建議。

    關(guān)鍵詞:枯燥、乏味、空洞,逃課,教學(xué)方式、方法,實(shí)踐性教學(xué)。

    一、思修課給我的感受。

    從不點(diǎn)名,也許她也覺(jué)得這樣做沒(méi)有什么意義吧,有很多都選擇逃課了,于是我也就隨波逐流,逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什么好兆頭,但我還是控制不住自己,很有幾次只上了一節(jié)課就跑到圖書(shū)館上網(wǎng)去了,還有幾次甚至沒(méi)去。而且我發(fā)現(xiàn)去了的人,大都只是做自己的事,比如做作業(yè)上網(wǎng)聊天打游戲,做什么的都有,很少有人認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。很多學(xué)生對(duì)思修課都有偏見(jiàn),根本就不重視,僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦,做課件要花費(fèi)大量的時(shí)間,找資料也是,每次上課時(shí)都講得口干舌燥,夏天更是大汗淋漓,汗流浹背,但老師沒(méi)有怨言,任然堅(jiān)持講課。有一件事情讓我深有感觸,一次晚上的思修課,我們的思修課老師提出了上次課講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)有多少人知道這個(gè)問(wèn)題的答案,如果沒(méi)有人知道她就不講課了,結(jié)果只有一個(gè)人舉起了手,然后老師好像又提了一個(gè)問(wèn)題,也是上次講過(guò)的,令她大跌眼鏡的是,這次竟然沒(méi)有一個(gè)人知道,老師問(wèn)了很多次還是沒(méi)人舉手,就像老師所說(shuō)的,當(dāng)時(shí)的她太失望了,真的很失望,她付出了辛勤的汗水,并且也試圖盡可能多的讓她的學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)什么,有所收獲,但是顯然她失敗了。這件事讓我感受很深,思修課怎么就會(huì)到這種地步了呢?難道就那么不受歡迎嗎?但是,毋庸置疑想要這門(mén)課被取消是不可能的,至少現(xiàn)在是不可能的了,那就只能尋求別的解決辦法了,而且學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課,就一定有他的理由,通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課,我們應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)有所收獲,對(duì)某些方面還是有益處的,不然的話(huà),學(xué)校干嘛要既要浪費(fèi)師資,又要浪費(fèi)我們的時(shí)間呢,既然這樣我想可不可找到一種既可以提高學(xué)生對(duì)思修課的興趣,改善思修課的現(xiàn)狀,又可以相對(duì)減輕老師負(fù)擔(dān)的辦法呢?因此我想首先要對(duì)造成這種狀況的原因進(jìn)行分析,進(jìn)而尋求解決措施。

    二、造成思修課上述現(xiàn)狀的原因。

    (1)學(xué)生自身方面的因素:對(duì)思修課的偏見(jiàn)成見(jiàn)。

    曾經(jīng)看到過(guò)一次對(duì)大學(xué)生出勤情況,上課認(rèn)真情況,學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)思修的.看法等一些有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查,雖然調(diào)查人人數(shù)有限,是學(xué)生個(gè)人組織的,而且問(wèn)題也不全面,但從調(diào)查結(jié)果中也可以得出一些有用的東西。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示1:思修課出勤情況:占調(diào)查總?cè)藬?shù)的50%沒(méi)有缺勤,占總數(shù)的20%缺勤1~5節(jié)課,剩下的缺勤6節(jié)可以上。2:上課的認(rèn)真情況:占總數(shù)40%的人認(rèn)真聽(tīng)過(guò)課,占總數(shù)的20%偶爾聽(tīng)過(guò),剩下的基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)。3:大學(xué)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程的必要性:占總?cè)藬?shù)的50%認(rèn)為開(kāi)設(shè)此門(mén)課程有必要,占總數(shù)的30%認(rèn)為該課程可開(kāi)可不開(kāi),剩下的人持消極態(tài)度,認(rèn)為學(xué)習(xí)此門(mén)課程根本沒(méi)必要,只是在浪費(fèi)時(shí)間而已。4:學(xué)習(xí)該課程的目的:有37.5%的同學(xué)是為了提高修養(yǎng)完善人格,有62.5%的同學(xué)是以拿學(xué)分為目的,從從上面的數(shù)據(jù)可以分析出:當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想道德修養(yǎng)這方面出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)性不強(qiáng),意識(shí)淡薄,這將導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)此門(mén)課程持消極態(tài)度,不利于學(xué)校教育的實(shí)現(xiàn)。

    (2)教師方面的因素:教學(xué)方式方法有些不當(dāng),教學(xué)手段單一。

    在分析對(duì)思修課不感興趣,認(rèn)為思修課枯燥乏味的原因時(shí),教師這方面的因素也是不容忽視的,一方面是教學(xué)手段的單一,目前老師授課主要是采取課堂灌輸形式,每周只有兩到三課時(shí),因此也就只有空談理論,教學(xué)類(lèi)容枯燥乏味,沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感,學(xué)生感覺(jué)這些東西離自己很遠(yuǎn),其他豐富多彩的形式:如演講、辯論、討論、社會(huì)實(shí)踐以及其他教學(xué)手段由于多方面的原因很少能夠付諸實(shí)施。另一方面是教學(xué)方式的問(wèn)題,有的思修課老手把這門(mén)學(xué)科與其他自然社會(huì)學(xué)科一樣對(duì)待,上課就是一個(gè)勁的灌輸,讓學(xué)生接受純理論的說(shuō)教,舉例也不是很多,引不起學(xué)生的共鳴,小學(xué)中學(xué)是應(yīng)試教育,大多是填鴨式教學(xué),很多學(xué)生對(duì)這種方式本來(lái)就很反感,情況也就變得不容樂(lè)觀了。還有一個(gè)問(wèn)題就是為了維持上課的出勤率,老師不得不點(diǎn)名或提問(wèn),面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí),老師不是想著如何提自己的授課水平以吸引學(xué)生,而是靠點(diǎn)名來(lái)維系自己的的尊嚴(yán),,這樣的課是不會(huì)受歡迎的,在這一點(diǎn)上我認(rèn)為我的思修課老師還是很開(kāi)明的,上課從不點(diǎn)名,因?yàn)樗肋@樣做的意義應(yīng)該不大。

    (3)學(xué)校方面的因素。

    課堂教學(xué)組織不力,由于缺乏教師或者為了減少教育成本或者是長(zhǎng)期以來(lái)公共課形成的上課模式,思修課只能采取上大班的辦法,一個(gè)課堂往往有很多人,老師不能和學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分的交流,也無(wú)法了解我們學(xué)生的思想情況,與我們學(xué)生的思想不能融合在一起,引不起學(xué)生的共鳴,再有就是學(xué)校沒(méi)有給于足夠的重視,各方面的保障不力。

    三、改善思修課現(xiàn)狀的建議。

    1、前面講原因時(shí),學(xué)生自身方面的因素雖然是很重要的,但如果要改善思修課狀況的話(huà),還得從教學(xué)方式、方法的改革入手,要想在比較少的課時(shí)內(nèi)擴(kuò)大教學(xué)的涵蓋范圍,又要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到事半功倍的效果,為此一方面老師要營(yíng)造一種活躍的課堂教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,引發(fā)學(xué)生積極參與和思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,變單向灌輸為雙向交流,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn),采取多樣化教學(xué)方法,以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)教學(xué)的有效性,特別是可以嘗試增加實(shí)踐性教學(xué)方法,因?yàn)榭偸谴诮淌衣?tīng)老師講課實(shí)在是很枯燥的,而且思修課講得又比較抽象,比較難懂,那么我想實(shí)踐性的教學(xué)方法可以讓我們感受到具體實(shí)在的東西,而不是課堂上空洞虛無(wú)的理論,通過(guò)接觸一些實(shí)在在的東西,再通過(guò)課堂上的理論來(lái)解釋它,這樣我們就會(huì)容易懂,深化對(duì)課本知識(shí)的理解,把現(xiàn)實(shí)生活和課本理論結(jié)合起來(lái),讓我們學(xué)到真正的東西,從而可能引起我們的共鳴,激發(fā)我們的興趣和激情,因此我認(rèn)為可以嘗試開(kāi)展諸如英模事跡感觀、參觀、專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展教學(xué),以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的以教師為中心以課堂為主的教學(xué)方式的缺陷,以其形象性、生動(dòng)性去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且我在網(wǎng)上看到有的高校也提倡這種實(shí)踐教學(xué)方法,有的高校還有實(shí)踐教學(xué)方案,但在實(shí)際操作過(guò)程中這些是否付諸實(shí)施了,以及實(shí)施后有什么效果也不得而知了,在這里只是作為一個(gè)小小的建議提出來(lái),我們或許也可以效仿別的高校。

    2、我們學(xué)生也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,尊重老師,積極參與課堂活動(dòng),多與老師同學(xué)交流看法和觀點(diǎn),關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并結(jié)合書(shū)本理論加以分析,從中得到教訓(xùn),加深對(duì)書(shū)本理論的認(rèn)識(shí)。

    3、學(xué)校應(yīng)該給予思修課足夠的重視才行,要給以良好的保障,這樣像前面所說(shuō)的一百多號(hào)人在一個(gè)大課堂里上課的情況或許就可以得到改善,學(xué)生與老師的交流互動(dòng)就有可能增多,促進(jìn)師生雙方的了解,改善思修課現(xiàn)狀。

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    在月工作總結(jié)中,我們要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作成果,并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。本人大專(zhuān)畢業(yè)后,于20
    致辭是一種表達(dá)情感和思想的方式,它要求我們選擇合適的詞語(yǔ)和表達(dá)方式。讀完這些范文后,我們可以對(duì)照自己的寫(xiě)作,看看是否離“完美”的致辭更近一步。各位來(lái)賓、各位朋友
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)調(diào)整工作策略,以提高工作效果。在閱讀以下的月工作總結(jié)范文時(shí),大家可以思考如何將其中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的總結(jié)中。××年行政人事部在公
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    英語(yǔ)是一門(mén)全球通用的語(yǔ)言,它不僅是國(guó)際交流的重要工具,也是提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的必備技能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以幫助我們拓展視野,增加交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一種文化的融合和交流。
    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)要求制定的具體的教學(xué)活動(dòng)安排。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀范文,了解教學(xué)計(jì)劃的格式和內(nèi)容安排。這學(xué)期我在5(3)班和5(4)班教英語(yǔ)
    通過(guò)寫(xiě)辦公室工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的長(zhǎng)處和短處,進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。這次辦公室工作總結(jié)中,我總結(jié)了自己在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,并對(duì)接下來(lái)的工作提出了更
    讀后感是一種對(duì)文學(xué)作品的理解和感受的表達(dá),可以幫助我們更好地理解并思考所讀內(nèi)容。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望大家通過(guò)閱讀這些范文,能夠更好地理解和
    工作匯報(bào)是展示個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),能夠提升職業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的工作匯報(bào)樣例,希望對(duì)大家寫(xiě)作工作匯報(bào)有所啟發(fā)。3月17日,省委省政府
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以更好地理解自己的興趣和愿景,從而更好地決策和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。不知道如何著手編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)?別擔(dān)心,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的計(jì)劃書(shū)范文,
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、問(wèn)題的發(fā)生及解決情況等進(jìn)行評(píng)估和回顧的重要手段。小編精選了一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的經(jīng)典案例,供大家參考學(xué)習(xí)。忙碌、緊張、有序的20
    優(yōu)秀作文是寫(xiě)作者對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用和個(gè)人思想的獨(dú)特體現(xiàn),它能夠展示出作者的才華和創(chuàng)造力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞吧。
    學(xué)校給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),成為我們未來(lái)發(fā)展的基石。以下是小編為大家收集的學(xué)校生活小故事,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,國(guó)家對(duì)人
    承包合同的履行需要雙方共同努力,確保合同條款的執(zhí)行和達(dá)到預(yù)期的效果。請(qǐng)您詳細(xì)閱讀下面的承包合同范本,以了解其中的條款和規(guī)定。乙方:根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、
    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色,能夠取得高分,并且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。小編為大家整理了一些關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些學(xué)習(xí)和思考的參考
    優(yōu)秀作文是通過(guò)高質(zhì)量的語(yǔ)言表達(dá)和深入的思考,給讀者留下深刻印象的作品。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情,提高自己的作文水平。
    國(guó)旗下講話(huà)稿可以讓我們回顧歷史,緬懷先烈,感悟愛(ài)國(guó)情懷。以下是一些經(jīng)典的國(guó)旗下講話(huà)稿范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。寒風(fēng)料峭,冬意濃濃,圣誕老人還沒(méi)來(lái)得及把他
    轉(zhuǎn)正工作總結(jié)有助于梳理工作思路、分析問(wèn)題和挖掘提升空間。接下來(lái)是一些頂尖企業(yè)的員工轉(zhuǎn)正工作總結(jié),希望能給大家提供一些思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我于20xx年4月21日成
    讀后感可以是一篇文章,也可以是一個(gè)小故事,甚至可以是一幅畫(huà)作或一首詩(shī)歌。以下是一些精選的讀后感范文供大家參考,希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些靈感。湯姆是一個(gè)誠(chéng)實(shí)能
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    年終總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度和能力的一種檢驗(yàn),也是為了提高職業(yè)能力的重要機(jī)會(huì)。在下面的范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀的年終總結(jié)案例,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。幾個(gè)星期緊張刺
    優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷需要簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)個(gè)人的能力、經(jīng)驗(yàn)和成就,同時(shí)突出個(gè)人的獨(dú)特之處。下面是一些初出茅廬的畢業(yè)生的個(gè)人簡(jiǎn)歷,讓我們一起來(lái)看看他們是如何通過(guò)簡(jiǎn)歷獲取工作
    "工作計(jì)劃書(shū)是在工作或項(xiàng)目開(kāi)始之前對(duì)計(jì)劃和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和描述的書(shū)面材料,它可以幫助我們更好地組織和管理工作。"小編為大家整理了一些工作計(jì)劃書(shū)的范例,供大家參
    作文是一種反映思想和情感的藝術(shù)表達(dá)方式,寫(xiě)好一篇作文不僅需要豐富的詞匯和句型,更需要深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文,它們用精妙的
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