我意識到，在人生的道路上，總會遇到各種困難和挑戰，但只要堅持不懈，就一定能夠取得成功。心得體會讓我明白了成功的背后是汗水和努力，只有不斷反思總結，才能不斷成長。我會時刻保持對自己的要求，不斷提高自己的能力。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇一
李芳老師堅持29年在董家河農村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農村教育事業，甘于奉獻，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎?學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業后愿意到邊偏遠窮山區學校任教。”她是這樣說的，也是這樣做的。畢業后她到董家河鎮最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校（教學點）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調回市區、在市里安家后，她依然堅守在農村，其間有多次機會調回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在2010年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：“農村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵。”這些點滴的關心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導他們把山區學校作為實現人生價值、放飛青春夢想的地方。學習李芳同志，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優秀品質，努力為黨和人民的事業奮斗終身。
學習她傾心育人、師德高尚的職業操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業績，多次榮獲優秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業務精湛，注重創新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導，不讓一個孩子掉隊。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學生，經常通過電話、微信與代課老師、學生家長溝通孩子學習情況，手術后身體剛恢復就立即重返教學崗位。她不但關心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關愛。她經常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發前十分鐘，她撥出的最后一個電話也是在和家長溝通孩子的情況。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創造無愧于時代、無愧于人民的業績。
今天學習李芳老師的事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來!
不能因為成績而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻，每個教師還應該有長遠的目光看待自己的職業，清楚的了解自己優勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時，也要抽出點時間多讀書多學習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學期的工作“能擔當”做好一切準備!
爭做新時代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽董家河鎮綠之風小學像往常一樣放學，李芳隨隊護送學生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。愛學生，真誠而樂于助人，是同事們對李芳普遍的評價。
我們為失去李芳老師這樣的優秀教師而感到無比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習近平總書記曾經勉勵全國廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學習李芳老師的感人事跡，就是要發揚李芳老師的高尚精神，就是要爭做人民需要的好老師，以實際行動告慰李芳老師的英靈！
我們要學習李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業分配到農村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對理想信念的堅守、對教育的熱愛和對基層的奉獻！
我們要學習李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對道德情操的詮釋、對愛護學生的注腳和對生死的抉擇！我們要學習李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對扎實學識的理解、對精益求精的追求和對學生學習渴求的滿足！
我們要學習李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對仁愛之心的踐履、對公私的取舍和對師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
默默無聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學生，把危險留給了自己。4名學生傷情較輕已無大礙，而李芳老師因傷勢過重，生命永遠定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我們要發揚李芳老師的優良創痛做一名好教師。
我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻蠟燭一樣，無怨無悔。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。李芳老師的精神永遠存在！她是新時代名副其實的人民好老師！是我們學習的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭做新時代人民滿意的好老師！
我為這感天動地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業分配到農村小學直至因公殉職前，李芳老師堅守基層教育第一線近30年！李芳老師堅守基層、奉獻一線的定力，爭做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來、形勢萬分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護住學生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護學生的魄力，爭做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級語文考試整體成績又取得了全年級第一；作為一名語文老師，李芳老師總是竭盡全力，認真教好每一堂課、教好每一名學生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭做人民需要的、有扎實學識的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時把學生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學習她臨危不懼、敢于擔險的犧牲精神。在面臨生命危險的危急關頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學生筑起安全屏障，用生命為學生上好最后一課。她在危難時刻的挺身而出，絕不是一時沖動，因為她一貫把關心愛護學生視作天職。在謝畈小學任教時，校門前有條小河，每逢下雨她都堅持護送孩子過河，直到每名學生都安全過河，她才放心返回學校。她在學生生命安全面臨威脅時的感天動地之舉，是她英勇無畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發，是愛生如子、大愛無疆師德光輝的集中閃現。這種敢于擔險、舍己救人的英雄壯舉，生動展現了共產黨員平時工作能夠看得出來、關鍵時刻能夠站得出來、危急關頭能夠豁得出來的先鋒模范形象。學習李芳同志，就要像她那樣堅持黨和人民利益高于一切，敢于擔責、擔難、擔險，在急難險重的關鍵時刻和生死攸關的危急關頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠擔當、敬業奉獻、為民情懷和無畏精神而感動。高尚的品德永遠都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學習李芳老師先進事跡，不僅要學習她舍己救人的優秀品質，更要學習她愛生如子、無私忘我，勇于奉獻、敢于擔當的高尚師德。要立足于本職做好教書育人工作，從學習上和生活上全方位地關愛學生、教育學生、培養學生，做讓學生愛戴、家長放心、人民滿意的優秀教師。
通過學習我們一定會將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務實，樂于奉獻和敢為人先的工作態度投入到我們的工作當中。
不忘初心，牢記職責使命，永葆共產黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽市董家河鎮綠之風希望小學教師。2018年6月11日下午放學，李芳老師護送學生離校回家路上，行到離學校50米的十字路口，按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳同志堅守鄉村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創造出不平凡的業績。她始終將學生放在首位，鉆研創新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優秀鄉村教師中的杰出代表，為大力表彰和學習宣傳李芳同志先進事跡，教育部決定追授李芳同志"全國優秀教師"榮譽稱號。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為世范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學習李芳同志先進事跡與落實習近平總書記關于建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍重要指示相結合，不忘初心，牢記使命，深入落實立德樹人根本任務，強化培養社會主義建設者和接班人的使命擔當，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
李芳老師在危急時刻的突出表現，集中展現了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了‘學為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學習的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長期堅守鄉村教學一線，對黨的教育事業滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關頭用自己的實際行動兌現了入黨誓言，是新時代共產黨員的優秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當之無愧的時代英雄，是全省廣大黨員干部學習的榜樣。為深入學習宣傳李芳同志的先進事跡，引導廣大黨員干部新時代新擔當新作為、在推進中原更加出彩的實踐中砥礪奮進、建功立業，省委決定，追授李芳同志“河南省優秀共產黨員”稱號。
學習她不忘初心、對黨忠誠的政治品格。李芳同志畢業后自愿到偏遠山區任教，并在那里成為一名共產黨員。她理想信念堅定，工作中走在先、干在前，是學校教學的頂梁柱、大家公認的“老黃牛”。她對黨的忠誠和熱愛發自內心、至誠篤定，在黨支部集體學習時，她說：“我們教師的神圣責任就是把習近平新時代中國特色社會主義思想、中華優秀傳統文化與大別山紅色文化融入到教學中，在孩子們心里播下愛黨、愛國、愛家鄉的種子。”課堂上，她十分注重弘揚社會主義核心價值觀，經常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導孩子們向他們學習。作為一名老黨員，她不僅發揮先鋒模范作用，還主動開展傳幫帶，幫助新進年輕教師適應鄉村教育環境、提高教學實踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對身邊同事說：“我年紀大了，但要把接力棒傳下去。”樸實的話語，飽含著她對黨的教育事業的無限忠誠，生動詮釋了一名共產黨員許黨報國、矢志不渝的堅定信念。學習李芳同志，就要像她那樣把對黨的忠誠和熱愛、對理想信念的執著與堅守作為最重要的人生信條，時刻不忘初心，牢記職責使命，永葆共產黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學，李芳護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通過時，一輛載滿西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，李芳遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，于2018年6月13日4時逝世。
李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，深受學生愛戴、家長尊敬、學校認可，在平凡的教學工作崗位上創造出不平凡的業績。她放棄了調往城市工作的機會，在鄉村教學，不怕條件艱苦，默默奉獻，在危難之際，舍己救人，把學生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，樹立了新時代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的教學工作崗位上創造出不平凡的業績。她始終將學生放在首位，鉆研創新教學方法，精心為學生上好每一堂課。她愛生如子，對所教學生了如指掌，及時為學生排憂解難，還以自己的能力資助困難學生，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優秀鄉村教師中的杰出代表，是我們全體共產黨員學習的榜樣。
她以德施教，注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染學生，讓學生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來老師們樹立了一個學習的榜樣。我們要學習她愛崗敬業、愛生如子的高尚師德，學習她心懷大我、無私奉獻的至誠情懷，學習她為人師表、行為示范的品格風范，學習她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對教育事業的忠誠與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護人民教師的尊嚴。
6月16日上午9點，在河南信陽，人們將正式向一位小學老師道別，她叫李芳。6月11號，她在護送放學的學生通過路口時，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護路隊急速駛來，危急時刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學生，不幸被撞身亡。6月16日，當地為李芳老師舉行了追悼會，不少當地市民前來為李老師送行。
常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽底下最光輝的職業，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關頭就會奉獻自己，可能也是這個時候才會讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動，一邊又為這些事故的出現而感到痛心。作為學生，相信都會有更深切的領悟：老師不僅僅是教書育人，還是會為學生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應該也是對自己的責任和行為有了更深刻的認知：不僅僅要盡責盡心教書育人，還要時刻關注學生的安全，李老師就是一個很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個無理的交通事件就危及這么多學生，犧牲掉這么優秀的一位老師，這災難實在是令人痛心。但愿這樣的習慣性闖紅燈等一些不合理的交通規矩能得到有力的整治，畢竟現在交通工具廣泛使用，交通事故也是時有發生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護，不僅護住了學生的性命，更是護住了身為一名人民教師的尊嚴。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
未來我可能也會走上三尺講臺，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現實繁復的社會里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇二
林老師是我生活中的一位重要導師。在我們學校，他以其卓越的教學能力和豐富的教育經驗，成為了廣大師生心目中的榜樣。通過觀察和學習他的事跡，我深受啟發和感動。下面就讓我親身體會學習林老師事跡帶給我深刻的心得體會。
首先，學習林老師的事跡讓我明白了教育的真諦在于啟發潛能。在教學過程中，林老師總能從學生的個性、特長和興趣出發，用巧妙的方式激發學生學習的欲望和熱情。他常常以生動有趣的例子和激發思考的問題來引導學生思考，幫助他們形成自己的獨立見解。正是因為他對學生的深刻理解和真正關心，讓學生們變得樂于思考、勇于表達，并激發了他們的學習潛能。
其次，學習林老師的事跡讓我感受到了他的嚴謹和耐心。在林老師的課堂上，他注重培養學生的基本功，并從日常生活中的細節入手，讓學生們深刻體會到知識與生活的密切聯系。林老師總是耐心地講解每一個學生提出的問題，不厭其煩地給予指導和幫助。他從不把自己的知識束之高閣，而是積極與學生進行互動交流，鼓勵他們主動探究和思考，培養學生的批判性思維和自主學習能力。
第三，學習林老師的事跡讓我了解到他的堅持和努力精神。盡管教學工作繁重，林老師始終不折不扣地完成自己的教學任務，并且積極參與學校各項活動。他時常開展多樣化的課外活動和剪紙臨摹培訓，使學生們在學習的同時也能培養興趣和才藝。而且，林老師自身也不斷努力提升自己的教育水平，經常參加各種教育培訓和學術討論，使自己保持教學的新鮮感，不斷更新和拓展自己的教學理念和方法。
另外，學習林老師的事跡讓我明白了師生互動的重要性。林老師熱愛工作，關懷學生，強調師生之間的良好關系。他總是以身作則，用自己的言行去影響學生，他平等對待每一個學生，鼓勵學生發表自己的意見和想法，為學生們提供一個良好的學習和交流環境。正因為如此，學生們能夠積極主動地參與到課堂討論中，形成良好的學風，學習氛圍更加濃厚。
最后，學習林老師的事跡讓我明白了教育是一種無私奉獻的精神。林老師始終不畏辛勞，用自己的付出去引領每一位學生。他經常利用自己的業余時間為學生答疑解惑，親自批改學生的作業，不厭其煩地給予學生指導和建議。他的付出得到了學生和家長的贊賞和感激，而他所追求的并不是回報，而是看到學生在他的指導下茁壯成長。
總之，學習林老師的事跡讓我深受啟發和感動。他的教學理念和態度對我的教育觀念產生了重要的影響。我將努力以他為榜樣，不斷提升自己的教育素養和教育能力，為學生帶來更好的教育體驗。同時，我也深信只要我們堅持不懈，用心去教育每一個學生，我們也能夠成為一位像林老師一樣優秀的教師。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇三
看到李芳老師的照片，每一個人都會感到格外親切，齊耳短發，恬靜和善的目光，微微的笑在圓圓的臉龐蕩漾。女兒代雨辰眼中的媽媽開朗達觀，她曾回憶說，她畢業后在家待業一年，心情不好，母親總是開導她，不要怨天尤人，只要努力一切都會好起來的。同事眼中的李老師是一個熱心腸的知心大姐，她經常給她們帶零食，天冷時帶衣服，幫助她們處理生活中的矛盾，事發前一周李老師還和她們一起過完她49歲生日。孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個孩子，教給他們知識和做人的道理，陪伴他們健康成長。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個人，給他們溫暖和力量。
敬愛的李芳老師，你雖已離世但卻永遠活在我們心中，你用你崇高的精神指引著我們：無論身處何境，永遠不能在世俗中沉淪，人要有更高的價值追求。
逝者已矣，生者如斯。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇四
祝中香老師是一位來自江蘇省揚州市的教師，是國家級特級教師、高中化學教育領域的資深專家。為教育事業默默耕耘了38年的她，被譽為當代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業中所做出的貢獻和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學老師”。
中香老師以人為本，在教學上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關注每個學生的個性和特點，并在教學過程中根據這些特點，采用不同的教學方式和方法。她注重學生的自主學習能力和自我探究能力的培養，在課上引導他們，等到學生自己掌握了新知識和能力時，再讓學生自主探索相關問題，提供幫助和建議，引導學生自主學習和思考，從而達到專業技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學中的思維方式與方法。
中香老師總是在教學中將嚴謹、科學、精益求精的理念貫穿于教學實踐中，注重與學生建立深層次的學術關系，同時每堂課都講究策略性的瞬時效果，在展現本質和精髓的同時，注重啟發性與趣味性的有機結合。例如在課堂上，她總會熱情洋溢，教材生動，形式多樣，利用多媒體和示范實驗等方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識重點和難點，增長知識和技能，從而達到快速提高課程效率的目的。
中香老師不僅將豐富的教學經驗和教育理論運用到實踐中，還積極參與學科教學改革活動，與同行交流學習，不斷跟進教學前沿，為學生的學習成果提升和整體教育質量的提高所做的貢獻是不可磨滅的。她還用心栽培學生，培養完整的學生素質，激勵孩子們掌握更多知識，成為有用之人，贏得社會的認可，傳播出良好的社會形象。
第五段：總結感悟。
中香老師熱愛教育事業、尊重教育、關愛學生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽和使命，她是一個教育工作者的學習典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個教育系統，成為了教育領域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應該向中香老師這樣的杰出人物學習，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進取的助推力和成功的思想借鑒，在建設更美好的社會的路上堅定我們的信念。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇五
李莎老師是一位備受敬仰的教育家，她以其卓越的教學才能和教育理念，對學生的成長產生了深遠的影響。我在近期讀到了關于李莎老師的事跡，深受啟發。通過學習她的故事，我得出了一些重要的體會和感悟，下文將逐一進行闡述。
首先，李莎老師的故事讓我明白了作為一名教師的責任與擔當。李莎老師不僅僅是一位傳道授業解惑的教師，更是一個人的引路人和榜樣。她用自己的一言一行激勵著學生，讓每個學生都感受到自己的重要性和價值。她不僅關注學生的學業成績，更注重培養學生的品德和社交能力。她教給學生的不僅僅是知識，更是人生的智慧和真諦。她的事跡讓我明白，作為一名教師，我們肩負著培育下一代的責任，我們的行為和言語都應該在學生身上留下積極的痕跡。
其次，李莎老師的事跡讓我相信了自己的潛力。在李莎老師的課堂上，她總能找到每個學生的閃光點，并通過針對性的教學方法激發學生的學習興趣和潛能，幫助他們進行全面的發展。看著學生們在李莎老師的指導下逐漸變得自信和出色，我深受鼓舞。每個人都有自己獨特的才能和優點，只有在正確的引導下，才能將其發揮出來。李莎老師的事跡讓我明白，只要努力探索和發掘自己的潛力，每個人都可以取得出色的成就。
同時，李莎老師的故事也告訴我教育不應只局限在課堂之中。李莎老師注重學生的全面發展，她在課堂之外也投入了大量的精力。她組織學生參與各種課外活動，讓他們培養社交能力、團隊合作意識和領導才能。她鼓勵學生立足于現實，關注社會，積極參與公益事業。通過這些活動，學生們不僅提高了自身素質和能力，還培養了社會責任感和對他人的關愛。李莎老師的事跡告訴我，教育應該從課堂延伸到生活的方方面面，讓學生在全方位的教育中得到全面的成長。
李莎老師的事跡也引發了我對教育改革的思考。在李莎老師的教育理念中，注重學生個體的發展和全面能力的培養。她倡導愛與關懷的教育方式，讓學生在快樂和尊重中學習。與此同時，她也十分重視科技與教育的結合，積極運用電子設備和互聯網資源，讓學生獲取更廣闊的學習空間和更多的學習資源。李莎老師的事跡讓我意識到，教育需要與時俱進，不斷更新和改進教學方法，適應當代學生的需求和發展。
最后，通過閱讀李莎老師的事跡，我對教育的意義和價值有了更深層次的理解。教育不僅是灌輸知識和技能，更是開啟希望與夢想的大門。李莎老師通過她的事跡向我展示了教育的力量和影響，她的故事讓我明白，教育是改變人生的關鍵，每個人都需要通過良好的教育賦予自己無限的可能性。
通過學習李莎老師的事跡，我從中獲得了很多啟示和感悟。作為一名教師，我們要擔當起肩負的責任，發現并釋放學生的潛力。教育更應該包括課堂之外的方方面面，引領學生在全面發展中成為優秀的個體。同時，教育改革要與時俱進，不斷適應社會的變化和學生的需求。最重要的是，通過教育賦予學生希望和夢想，引導他們成為自己想要成為的人。李莎老師的事跡深深地觸動了我，我希望能以她為榜樣，成為一名有影響力的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇六
近期，我有幸了解到了一位教育界的杰出人物——李莎老師。通過她的故事，我受到了巨大的啟發，對教育的意義有了更深刻的認識，也更加珍惜身邊的老師。李莎老師的事跡讓我深感，教育不僅是簡簡單單的教書育人，更是一種責任和使命。在這篇文章中，我將從李莎老師的背景介紹、她的故事、品性的呈現、教育觀念的影響以及我的心得體會來探討并領會她的教育精神。
首先，讓我們來了解一下李莎老師的背景。李莎老師出生在一個普通的家庭，家庭經濟并不富裕。然而，她的父母非常注重教育，對她的期望很高。在她的努力下，她成功考入了一所名校，獲得了教育專業的學士學位。然而，在教育界工作的前幾年，她經歷了挫折和困難。但她憑借堅持不懈的努力和對教育事業的不懈熱情，最終取得了顯著的成就。
接下來，在了解李莎老師背景的基礎上，我們來看看她的故事如何啟發我們。李莎老師在教育界的成就并非一帆風順，她經歷了無數次的失敗和困難。然而，她從不氣餒，始終堅持盡力為學生提供最好的教育。她關注每個學生的成長，花費大量的時間和精力與學生交流，深入了解他們的需求和問題。這種堅持和付出最終換來了學生成績和品德的雙豐收。她不僅成為學生們的榜樣，還樹立了其他教師中借鑒的楷模。
品性是一個人最重要的品質之一，李莎老師的品性可圈可點。她對學生的關心和愛護是毫不保留的，她始終認為所有孩子都值得被關注和關心。在她的班級里，她設立了各種激勵措施，讓每個學生都找到自己的閃光點。她引導學生發展他們的特長，并在他們遇到困難時給予鼓勵和支持。在李莎老師的幫助下，學生們逐漸克服了挫折，樹立了信心，成為了優秀的學生和品德高尚的人。
李莎老師的教育觀念對學生產生了深遠的影響。她相信每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的潛力和發展方向。她鼓勵學生們積極參與班級活動，發展自己的興趣愛好，并相信每個學生都有可能取得成功。她不只是一位教師，更是一位引路人，她鼓勵學生自主思考，培養他們的創新能力和解決問題的能力。這種教育觀念對我產生了很大的影響，讓我明白教育的本質是幫助學生成為一個全面發展的人。
最后，我想談談我讀到李莎老師事跡后的一些心得體會。通過了解李莎老師的故事，我深感教育從業者的責任之重，也明白了教育的意義所在。教育并不僅僅是傳授知識，更是塑造未來的關鍵。每一個教師都應該以李莎老師為榜樣，用心去關注每一個學生，幫助他們成長，使教育成為一種力量，促進社會的進步與發展。
通過了解李莎老師的事跡，我對教育的意義有了更為深刻的認識。教育不僅僅是教書育人，更是一種責任和使命。教師應該以學生發展為核心，注重品性的培養，激發孩子們的潛能，引導他們成為全面發展的個體。我相信，只有像李莎老師這樣的教育者存在，教育才能在全球范圍內真正發揮作用，使每個孩子都能接受到優質的教育，成為有價值的社會人才。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇七
祝中香老師是我校的一名優秀老師，她的教學方式獨特而又高效。同學們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對祝中香老師的事跡的心得體會。
中學生心理較為敏感，要想讓他們安心學習并教會他們學習方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學中，學生們經常會出現“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學生們普遍反映數學難度大，國外學生也表現不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅信這個困難只是暫時的，她樂觀的態度讓學生們感到熱愛學習的氣氛無形中增強了。
祝中香老師是我校的數學老師，她善于將數學與學生們的生活聯系起來。在她的課堂上，我們不會覺得數學是難以逾越的山峰，而是會覺得它實用有趣。我們可以從她的講解中找到學習的樂趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂。更重要的是，她懂得讓學生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長別的學科，同學們都會向她請教其他科目的問題。
祝中香老師采用的教學方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經常會引導我們自主學習，并在課堂上鼓勵我們多思考。她還會給我們布置一定的課后作業，通過這種方式幫助我們提高學習能力。據我所知，祝中香老師還經常組織小組討論，讓學生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學習小組合作，這種體驗讓我獲益匪淺）。
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數學學習的樂趣，也養成了深思熟慮的習慣。祝中香老師的啟發使我下定決心要好好學習，因為我知道只有努力才能避免一成不變。祝中香老師教我不能只追求成績，而要發揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
在我的學術生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經驗的老師，我從她身上學到了很多，對她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續做出卓越的成績，并且影響更多的學生。同時，我祝福她身體健康，心愿順遂，每一天都過得快快樂樂。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇八
導 引：學習林老師是一位備受敬仰的教育家，他的故事不僅感人至深，更讓人深思。通過學習林老師的事跡，我深深地感受到了人民教師的責任和擔當，也領悟到了教育的真諦。
第一段：人民教師的無私付出。
學習林老師是一位盡職盡責的教師，他把全部的精力和熱情都投入到教育事業中。為了讓每一個學生都能受到良好的教育，他不辭辛勞，白天上課，晚上和學生一起復習，周末為學生補課，甚至在寒暑假也不休息。他的無私付出讓我深感教師的偉大，讓我明白了教育事業的重要性。
第二段：激發學生的潛能。
學習林老師不僅僅是一位傳授知識的老師，他更是一位開導學生、激發學生潛能的引路人。他深知學生的優點和不足，獨特的教育方法讓每個學生都找到了適合自己的學習方式。他還善于發現學生的興趣和特長，鼓勵他們追求自己的夢想。他的教誨讓我明白，教育并不僅僅是灌輸知識，更應該是引導學生的全面發展。
第三段：培養學生的品德修養。
學習林老師在教育學生的過程中，始終注重培養學生的品德修養。他教育學生要守住自己的底線，努力做一個真正的人。他也鼓勵學生關愛他人，幫助他人，做一個善良、有擔當的人。他的榜樣讓我明白，當下的教育不應該只關注學生的成績，更要注重學生的人格塑造。
第四段：教育的真諦。
通過學習林老師的事跡，我領悟到了教育的真諦。教育并不僅僅是傳授知識，更要用心去引導學生，激發他們的興趣和潛能。教育要注重培養學生的品德修養，讓他們成為真正的人。教育的目的不僅是讓學生擁有知識，更要讓他們具備批判思維和問題解決能力。
第五段：對我的啟發和感悟。
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象，也讓我對教育有了更深的認識。作為一名未來的教師，我深感責任重大。我要學習林老師的奉獻精神，盡己所能，為每一個學生帶來更好的教育。我要關注學生的個性和特長，充分發揮他們的潛能。我要注重培養學生的品德修養，讓他們成為社會的棟梁。最重要的是，我要堅守教育的初心，把教育事業當作一種信仰，用行動去影響學生的一生。
結束：學習林老師的事跡讓我深感教育事業的美好和辛勤。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更應該用心去教育、感化學生。我們要用自己的努力和奉獻來推動教育事業的發展，為每一個學生帶來更好的未來。學習林老師的事跡讓我們明白，教育是一種職業，更是一種使命，我們要以林老師為榜樣，為教育事業貢獻自己的力量。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇九
林崇德老師作為一位教育工作者，長期致力于教學工作，他的事跡深受學生和同事的贊譽。林崇德老師注重學生的全面發展，關心學生的心理健康，教書育人，以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。他的教育理念和教學方法給予我很大的啟發和幫助，讓我深刻認識到教育的力量和責任。
第二段：關注學生的全面發展。
林崇德老師非常關注學生的全面發展，他認為只有在全方位培養學生的各項能力，才能使學生在未來面對各種挑戰時更加自信和有力。他經常組織各類課外活動，并鼓勵學生參與其中，培養學生的團隊合作精神和領導能力。林崇德老師還注重培養學生的創新思維和解決問題的能力，他經常組織思維導圖和小組討論，激發學生的思維潛能。通過這些教學方式，他培養了一批又一批優秀的學生，他們不僅在學術上有很高的造詣，同時在社會實踐中也表現出色。
第三段：關心學生的心理健康。
林崇德老師經常關心學生的心理健康，他認為一個健康的心理狀態是學習和生活的基礎。他會定期組織心理健康教育課程，讓學生學會自我調節和情緒管理，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。在學生遇到困難和挫折時，林崇德老師總會耐心傾聽并給予積極的指導和支持，他用溫暖和關懷，讓學生感受到了家庭般的溫暖。
第四段：言傳身教，樹立良好榜樣。
林崇德老師以身作則，用自己的行動告訴學生應該如何做一個守信的人和對社會負責任的人。他勤奮好學，始終不懈地追求進步，不僅參加各類培訓提升自己，還積極參與學科研究和教育實踐，不斷提高自己的教學水平。林崇德老師還積極參與社會公益活動，帶領學生參加各種志愿者活動，讓學生從實踐中體會到為社會做貢獻的重要性。他的言行舉止無不展示出一個合格教育者的風采，給學生樹立了良好的榜樣。
林崇德老師是一位敬業、負責和有愛心的教育工作者，他的事跡在我心中留下了深刻的印象。通過他我明白了教育是一件充滿責任和使命的事情，教育工作者應當堅守初心，以自身的努力為學生創造更好的成長環境。我也深深體會到了教育的力量，一個優秀的教師可以改變一個學生的命運，甚至影響整個社會的進步。我立志以林崇德老師為榜樣，努力學習，不斷提升自己的教育水平，為教育事業做出自己的貢獻。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十
近年來，我國教育事業取得了長足的發展，教師隊伍也逐漸壯大。他們為學生的成長和發展付出了很多心血，其中就包括了我國有名的教育家林崇德老師。他的事跡深深地感動著我，不僅在教學工作上做到了極致，還在精神和道德方面給我們樹立了很好的榜樣。通過了解林崇德老師的事跡，讓我深刻體會到教育事業的崇高，并從中獲得了一些心得體會。
首先，林崇德老師在教學工作上所展現的才能和經驗深深地吸引著我。林崇德老師是一位語文教師，他注重培養學生的興趣和閱讀能力。在他的課堂上，學生們總是滿懷激情地聆聽他的講解。林崇德老師有著豐富的教學經驗，善于運用各種教學手段和方式，讓學生們在快樂中學習。他總是用生動有趣的故事來引入課堂話題，讓學生們從中體會到言語的美妙和語言的力量。他的課堂氛圍輕松而又嚴謹，學生們在享受學習的同時也收獲了很多知識。
其次，林崇德老師在教育工作中所展現的愛心和責任感也讓我深感佩服。他始終堅持以人為本的教育理念，將每一個學生當作自己的孩子來對待。無論是在班級管理上還是在學生成績上，他都盡心盡力地關心、照顧和引導學生。林崇德老師常常熬夜、備課，只為了給學生們更好的教育體驗。他時常與學生進行交流，關注他們的學業、生活和成長。他耐心地傾聽學生的困惑和心聲，為他們排憂解難。他對每個學生都給予了充足的關懷和幫助，讓他們感受到了父愛般的呵護。
再次，林崇德老師在精神和道德方面的影響也是我所欽佩的。他一直以身作則，以良好的品質和威嚴的行為影響著每一個學生。他為人正直，一絲不茍地履行自己的職責。在生活中，他嚴格要求自己，不斷修正自己的缺點和不足。他注重自我修養，不斷提升自己的素質。他提倡學生們做一個有責任感和擔當精神的人，讓學生明白做人的道理和人的尊嚴。他說：“為人師者，以身作則，是培養學生品德的第一步。”他的道德標準和行為規范給了我很大的啟示，讓我明白做一名教育者的責任和擔當。
最后，通過了解林崇德老師的事跡，我深切體會到了教育事業的崇高。作為一名教師，我們要具備豐富的教學經驗和才能，以及對學生的深刻理解和關懷。我們要有愛心和責任感，注重培養學生成為有理想、有人格的人。更重要的是，我們要始終以身作則，用自己的行為影響學生，引導他們樹立正確的精神和價值觀。我們要不斷提高自己的素質和修養，成為學生的良師益友。只有這樣，我們才能更好地推動教育事業的發展，為社會培養更多優秀的人才。
總之，林崇德老師的事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業精神和榜樣作用讓我深入思考自己作為一名教育工作者的責任和擔當。通過了解他的事跡，我深切理解到要做一名合格的教師需要有才能、愛心和責任感。只有以身作則，用自己的言語和行為影響學生，我們才能真正做到為人師者的使命和責任。希望未來的我們都能以林崇德老師為榜樣，踐行教育事業，為學生的成長和國家的發展貢獻自己的力量。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十一
祝中香老師是我校一位備受矚目的教師，擔任數學教師已有十年之久。她教學成績卓越，深受學生們的喜愛和尊敬。在與她的接觸中，我深刻感受到她的敬業和專注，為之震撼，也讓我明白了教師的使命和責任。
首先，祝中香老師在課堂上展現了她高超的教學技能。她善于運用多種教學方法，寓教于樂，讓學生在享受學習過程的同時更容易理解和掌握知識。她還精心設計了一系列的實踐活動，激發學生的學習積極性和創造力。不僅如此，她還主動研究教學手法，努力提高自己的教學水平。在她的指導下，我的數學成績有了顯著的提高，對數學的興趣也大大增強。
其次，祝中香老師對學生的關愛和關心讓我深受觸動。每當課堂上有問題，她總是耐心細致地為每一個學生解答，從不厭煩。同時，她還積極參與我的學習過程，了解我的學習情況，及時給予指導和幫助。她和我之間的交流讓我感受到了她對我的信任和期望，讓我更加積極努力地學習，不斷提高自己。
除此之外，祝中香老師還積極推動學生的綜合素質發展。她注重培養學生的創造力和實踐能力，鼓勵我們參加各類課外活動和學科競賽。她組織我們參觀科技展覽、實地考察、參加模擬聯合國等活動，讓我們更好地鍛煉實踐能力，培養團隊合作精神。通過這些經歷，我不僅學到了知識，同時也培養了自己的組織能力和交際能力，為以后的發展打下了堅實的基礎。
最后，祝中香老師還是一位以身作則的榜樣。她熱愛自己的事業，每天都充滿激情地投入教學工作，無論是準備課程還是批改作業都做得極其細致。她兢兢業業的精神和默默的付出無不激勵著我們努力奮進。她還積極參與學校的各項教育活動，盡力發揮自己的聰明才智和能力，以實際行動帶動著周圍的人一起進步。
總之，祝中香老師的事跡深深地打動了我，讓我對作為一名教師的責任和使命產生了深刻的認識。她的高超教學技能、對學生的關愛、推動學生素質發展的努力以及以身作則的榜樣，都讓我明白了作為一名教師，需要將教育事業作為終身的職責和追求。在今后的學習和工作中，我將時刻向祝中香老師學習，不斷提高自己的教育水平，將這份愛與責任傳遞下去。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十二
自古以來，師者，傳道授業解惑也。但在現實生活中，我們并不總能遇到那位能夠引領我們攜手前行的良師益友。幸運的是，在我的求學過程中，我遇到了一位令人敬佩的老師——林崇德老師。他的事跡深深地觸動了我的心靈，給了我很多啟示和思考。下面，我就來談一談我對于林崇德老師事跡的心得體會。
首先，林崇德老師永遠保持著對知識和學習的熱愛。作為一名資深的教育家，林老師不僅在自己的教學領域內知識淵博，而且還追求新知，不斷充實自己。他總是鼓勵學生展開多方面的閱讀，不囿于教科書的范疇。他常說：“書籍是智慧的源泉，它能夠啟迪我們的思維，開闊我們的眼界。”林老師用自己的行動告訴了我們，只有不斷學習，不斷進步，才能在教學崗位上有更大的發展。
其次，林崇德老師堅持公正，嚴格要求自己，對待學生一視同仁。他總是嚴格要求我們自己的學習態度，要求我們尊重知識，尊重他人，誠實守信。在他的帶領下，我們形成了團結協作的集體，互幫互助，共同進步。林老師用自己的行動告訴了我們，只有做到公正、嚴格，才能讓學生敬仰，才能得到學生的尊重和愛戴。
第三，林崇德老師注重培養學生的創新精神和實踐能力。他常鼓勵學生主動思考，勇于提問，培養學生的創新精神和實踐能力。在他的引領下，我們不斷深入生活，實踐知識，學以致用。林老師教給我們的不光是理論知識，更是助力我們在實踐中發揮所長，創造出更多的機會和可能。
此外，林崇德老師注重培養學生的道德品質和社會責任感。他經常在課堂上講述一些動人的故事，讓我們深刻認識到道德的力量和社會責任。他說：“只有擁有一個善良的心靈，才能做一個真正優秀的人。”他的言行一直影響著我們，使我們明白了在成長的過程中，不僅要注重自身的發展，更要關注他人的幸福和社會的發展。
最后，我要感謝林崇德老師的培養和教誨。在他的引領下，我不僅在學業上有了明顯的提高，更重要的是學會了如何做人，養成了良好的習慣和品質。林老師給我的啟示和指導將伴隨我一生，我會繼續努力，用自己的成績和行為來回報林老師的關懷和期望。
總之，林崇德老師的事跡深深地觸動了我的心靈。他的熱愛知識、嚴格要求自己、培養學生創新精神和實踐能力，關注學生道德品質與社會責任感的作風值得我們學習和借鑒。我相信，在林老師的影響下，我們一定能夠成為有道德修養、知識淵博、具有社會責任感的新時代人。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十三
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發期。
很多學生經受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學生溺水事故進入高發期。
這就對教育部學校家長等社會各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視！！！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十四
引言：
盧文建老師是我高中時期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻，深受學生和家長的尊敬和喜愛。盧老師的事跡值得我們學習和借鑒，他的教育理念和教學方法帶給我深刻的啟示和體會。
第一段：盧老師的敬業精神和愛心。
盧老師是一位兢兢業業、對教育事業充滿熱愛的老師。他對待每個學生都充滿關心和愛心，耐心傾聽他們的困難和問題，并積極幫助他們解決。在他的引領下，我的班級成績有了顯著提高。他總是有耐心地教導我們，同時也常常鼓勵我們充實自己，為自己樹立遠大的目標。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛心和敬業精神，才能在教育事業中取得成功。
第二段：盧老師嚴謹的教育理念。
盧老師一直堅持嚴謹的教育理念，他認為教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的綜合素質和思維能力。他注重培養學生的自主學習能力，鼓勵我們積極參加各種課外活動，開拓自己的眼界。盧老師還注重與學生的互動交流，他經常組織班會和課堂討論，讓我們學會思考、分析問題，并展開有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養學生的獨立思考能力和問題解決能力。
第三段：盧老師的優秀教學方法。
盧老師注重因材施教，針對每個學生的特點采取不同的教學方法。他的課堂生動有趣，充滿了互動和啟發式教學。他總是通過舉例子、講故事等方式將抽象的知識具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵我們多思考，多動手實踐，培養我們的實際動手能力。盧老師的教學方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發學生的學習興趣和動力。
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業精神、愛心以及嚴謹的教育理念和優秀的教學方法使我收獲頗豐。我學到了為人師表的道理，明白了教育事業的不易和重要性。我也學到了嚴謹的教育思維和方法，這對我日后的學習和發展都有著積極的影響。同時，盧老師培養了我喜歡研究問題的習慣，鼓勵我不斷追求進步和創新。他的影響將伴隨我一生。
結尾：
盧文建老師是我學習和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業精神和愛心以及優秀的教學方法激發了我對教育事業的熱愛和追求。作為一名教師，我將繼續努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現給學生，為教育事業做出自己的貢獻。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十五
王旭老師作為一個優秀的教師，他所取得的成就不僅是對個人的榮譽，更是對教育事業的貢獻。在教師節之際，回顧王旭老師的先進事跡，感受他敬業奉獻、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業奉獻。
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業奉獻的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實踐行動，不斷探索教育教學新方法，對教育教學進行了深入研究，取得了優異的成績。他始終緊緊抓住教學質量這個關鍵，不斷探索新的教學方法，將教育教學與人才培養相結合，實現了學生素質的全面提升。
第三段：勇攀高峰。
王旭老師不斷在教學中挑戰自我，不斷超越，選擇了承擔校本課題總體設計任務，獲得了上級領導好評，同時取得了全國性高水平教學成果獎。這項榮譽不僅僅屬于王旭老師個人，更展現了學校教育教學水平的提升和學生素質不斷攀升的成果，為學校的師生們增添了驕傲和自豪感。
第四段：激勵師生。
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽，還有教育工作者的責任感和人民教師的形象。他時刻以身作則，充分展現出卓越的專業能力和師生關系的親密無間。在教學過程中，他注重學生個性化發展，充分考慮學生的特點和需要，因材施教，引導學生悟出知識的精髓和內在規律。這樣的教學，不僅激勵了學生的學習熱情，更讓他們更好地認識和發掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育。
王旭老師的先進事跡跨越了時空的限制，繼承著中國傳統文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創新，不斷進取，不斷追求更高的目標。同時，他也在各種場合向師生傳遞中國傳統文化的精華，弘揚中華民族優秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進事跡是無價的財富，對于現代教育事業的發展有著重要的啟示與意義。
結語：
浸潤在教育教學事業中近20年，王旭老師秉持著教師這個職業的使命感，為教育教學事業作出了卓越的貢獻。以敬業、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學生掌握學科知識，提高綜合素質，營造學習佳境。在發展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創造新的教育業績。王旭老師的先進事跡實踐了人才培養的基本方針，成為未來教育現代化的范式，走進師生心里，激勵人們不斷前進。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十六
何梅老師是我們學校一位備受敬仰的老師，她在教育事業上付出了艱辛努力，取得了顯著的成就。在與她的交流和觀察中，我深受她的事跡所感動，并從中汲取到了寶貴的心得體會。
首先，何梅老師以她的職業操守和敬業精神贏得了我們學生的尊重和愛戴。她每天早早來到學校，無論天氣如何，都是第一個到達教室的人。她認真備課、精心設計每一堂課程，以求最大限度地提高學生的理解能力和學習效果。她對待每一個學生都充滿耐心，盡最大努力幫助他們掌握知識，并在學習中感受到樂趣。在課堂上，何梅老師總是親自解答學生的問題，鼓勵他們思考和表達自己的觀點。她的付出讓學生們深感溫暖與鼓舞，我們要向她學習，不辜負她的期望。
其次，何梅老師注重培養學生的創新思維和實踐能力。她經常組織豐富多彩的實踐活動，鼓勵學生主動參與其中。例如，她會帶領學生到社區進行義務勞動，參觀博物館和科技展覽等，讓學生們親身體驗社會和科技的發展成果。同時，她還鼓勵我們開展自己的創新項目。她給我們提供了很多關于創新思維的指導，并給予我們充分的自由和支持來實現我們的想法。通過這樣的培養和激勵，何梅老師培養了一批批具有創新精神和實踐能力的學生，他們成為了社會的棟梁之材。
第三，何梅老師注重學生的身心健康。她時刻關注學生的狀況，并給予他們身心上的關懷。她經常組織健康教育講座和運動會，鼓勵學生們多參與體育鍛煉和保持良好的作息習慣。在班級里，她經常與學生們交流，關心他們的個人生活和成長情況，給予他們必要的幫助和支持。她的關懷讓學生們感到溫暖和安心，促使他們在學習和生活中都能保持良好的狀態。
第四，何梅老師注重學生的綜合素養培養。她在課余時間經常組織學生進行讀書分享會和寫作比賽，培養學生的語言表達和文化素養。她充分利用互聯網和多媒體技術，讓學生了解到世界各地的文化風情和科技進展。她還注重培養學生的團隊協作和交流能力，組織學生們開展各類社會實踐活動和課外科研。通過這些活動，何梅老師豐富了學生們的知識面，提高了他們的綜合能力，并培養了一批具有創新思維和團隊合作能力的優秀人才。
最后，何梅老師對教育事業的投入和奉獻精神，讓我深感敬佩和感激。她堅持教育為本、人才為重的理念，兢兢業業地教書育人，為培養下一代做出了巨大的貢獻。她的事跡鼓舞著我，讓我意識到作為一名教師，要不斷提高自己的素質和能力，為學生們樹立榜樣，傳遞知識和智慧。同時，她的事跡也讓我明白，作為學生，我們要珍惜所受的教育機會，用實際行動回報老師和社會。
總之，何梅老師的事跡給我留下深刻的印象。她的教育理念、敬業精神和對學生全面發展的關注，為我樹立了一個很好的榜樣。我會在今后的學習和生活中，努力學習和踐行她的教誨，為實現自己的學業目標和社會責任而努力。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十七
教育是國之大計，黨之大計，為實現“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，教育更是發揮了重要作用，教育功在當代，利在千秋。對一個國家來說教育是一件大事，對一個家庭來講更是一件大事。由于家庭因素及其他原因，一部分適齡兒童無法正常入學，對上學的渴望也只能是一種奢望，但張桂梅，一個62歲的老太太，瘦弱多病、無家無子，卻用行動讓1645名貧困女孩邁向了大學之路，實現了華麗轉身，她就是人間的“天使”。
做好一件事情并不難，難得是一輩子做好一件事。對張桂梅來說，她這一輩子都在為貧困孩子的教育操心和操勞，為建立一所免費女子高中，面對旁人的不解、質疑甚至是謾罵，她都不予理會，牢記自己的初心，勇挑教育的重擔，為改變貧困山區教育落后面貌，尤其是女孩受教育程度低的現實情況，她四處奔走，拉贊助，搞募捐，最終在她的不懈努力之下免費女子高中成立了，這不僅僅是一所學校，而是無數貧困女孩改變命運的希望之門，在她的`辛勤付出之下，女子學校取得了可喜成就。
張桂梅，由一名普通的中學老師，義務當政府新建的華坪縣兒童之家的院長，再到云南省華坪縣女子高中黨總支書記、校長，這一個個身份的轉變和疊加，對她來說不僅僅是一個稱謂的改變，更是一份沉甸甸的責任，身患疾病的她，面對當地組織的關心和照顧，都化作了她為當地教育事業做努力貢獻的動力，她不為名利，不圖回報，只為讓每一位貧困的孩子能夠通過讀書來改變自己的命運，她用一雙勤勞的雙手撐起了貧困孩子未來的天空。
十年樹木百年樹人，張桂梅用自己的教育初心，通過19年的努力實踐創造了一個又一個教育奇跡，她知行合一，身體力行，用行動向我們廣大黨員干部上了一堂生動的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動課，是用行動讓貧困女孩華麗轉身的“天使”。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。
她沒有生兒育女，卻是女子高中近500名學生和華坪兒童福利院50多名她是黨的十七大代表，集“全國先進工作者、中國十大女杰”等榮譽于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒有驕傲自滿，始終視自己為一個平凡的人，把崇高的人生價值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的“校園媽媽”、她30年如一日投入到教書育人的平凡事業中，愛崗敬業、無私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著對教育事業的熱愛和盡職盡責的精神，鉆研學校教學和管理，身體力行，教學成績突出。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實而閃光，在她身上集中體現了偉大的時代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時期人民教師的良好形象和共產黨員的時代風采。
張桂梅同志的精神充分體現了知識分子強烈的愛國主義情懷和高度的社會責任感，體現了一名普通人民教師把對國家、對人民的熱愛之情具體落實到了自己的事業和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執著追求。她不是英雄，但是她用樸實、真實、感人的事跡贏得了人們對她的敬重。她在以下幾個方面所彰顯的精神內涵，深刻地感動了我。
用她的話說就是“如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民”，她始終堅定理想信念，她熱愛黨，熱愛人民，更熱愛貧困山區的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信，依靠共產黨就能辦成事，就能成就她的夢，辦一所女子高中的夢，讓無數個貧窮的女孩子圓大學的夢，她要通過培養女大學生來促進我們貧困山區脫貧，促進現代文明建設，讓孩子們通過讀書改變命運、改變人生。
她不僅是一個優秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛的教育工作和學生。
作為一名共產黨員，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務人民的公仆情懷，發揚銳意改革、勇于開拓的創新精神，端正扎根基層、勤奮敬業的務實作風，踏踏實實的做好自己的工作。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十八
青年教師在教育事業中具有重要的地位，他們以其勇于創新的思維、富有激情的教學風格和積極進取的精神，給學校教育注入了新的活力和無限的創造力。近年來，越來越多的青年教師在工作中不斷努力，創造了一個個優秀的事跡，為教育事業作出了杰出的貢獻。在此，我將結合青年教師優秀事跡，就自己的心得體會進行探索。
在學校的日常教學工作中，許多青年老師不斷探索，創新教學方式，實現個性化教學。他們堅持用親和力文明引導學生，能夠為學生營造合乎適宜的環境。同時，他們也能夠更生動、更形象的語言來表達知識，就能引導學生進一步去理解和接受。
第三段：探索青年教師背后的精神秘密。
青年教師之所以能夠在教育事業中獲得優秀的成績，是因為他們敢于承擔責任，多元思維、創新意識和強大的學習能力。在日常工作中，他們勇于探索，勇于創新。同時具有良好的心理素質和協作精神，能夠與同事、學生及家長和諧相處。
第四段：提升自身能力的建議。
只有不斷提升自己的能力，才能為教育事業作出更好的貢獻。首先，要樹立正確的教育理念，以學生為本，注重個人差異。其次，要不斷深化教育教學研究，加強自身的知識與技能，掌握先進的教育教學理論。最后，在交流中培養合作精神，不斷精進自身能力。
第五段：總結。
青年教師在學校教育事業中的作用至關重要。他們勇于創新、實踐和探索，充分發揮自身的優勢，以自己的課程表達出了一個個獨特的特色、及其深刻的教育思考。在教育實踐中，青年教師要積極創新，持續提高教育水平，逐步成長為杰出的教育工作者。
讀于漪老師事跡體會（專業19篇）篇十九
祝中香老師是我曾經的班主任，她是一位深受學生喜愛的教師。在與她相處的三年里，我深刻認識到她對學生的關愛和教育的熱情，這讓我受益匪淺。以下我將從她對學生的關愛、她的教學方式、她的激勵與引導以及她的教育哲學四個方面來談談對祝中香老師事跡的心得體會。
首先，祝中香老師對學生的關愛讓我印象深刻。每當有學生遇到困難，她總是耐心傾聽并給予鼓勵。我曾經在一次考試中表現不佳，心情低落的我在班級群里發了一個牢騷。幾分鐘后，祝中香老師私信我，用溫柔而鼓勵的語言安慰我。她還說：“不要氣餒，下次我相信你一定能做得更好。”這段短短的對話讓我感受到了老師的關懷和鼓勵，也讓我更加堅定了面對困難的勇氣。
其次，祝中香老師的教學方式非常引人入勝。她總能抓住學生的注意力，使課堂變得生動有趣。她經常運用多媒體教學，配上幽默風趣的講解和形象生動的例子，讓單調的理論變得生動有趣。她還會組織一些小組活動，鼓勵我們在小組中合作學習，相互討論問題。通過這樣的教學方式，我不僅收獲了知識，還培養了自己的合作能力和思維能力。
同時，祝中香老師善于用激勵和引導幫助學生成長。在我們每次提交作業后，她都會給予詳細的批注和建議。不僅指出我們的錯誤，還鼓勵我們在下次作業中改正。她總是強調“錯誤不可怕，關鍵在于我們如何從錯誤中吸取教訓，進步”。這樣的話語讓我們對自己的錯誤不再氣餒，而是積極面對，主動思考。在她的激勵和引導下，我逐漸提高了學習的積極性和自信心。
最后，祝中香老師的教育哲學對我產生了深遠的影響。她常說：“教書育人，關鍵在于激發學生的興趣和潛能。”在她的課堂上，她總是堅持尊重每個學生的獨特性，鼓勵我們發現和發展自己的特長。她引導我們樹立正確的價值觀，注重培養思維能力和創新精神。她教會了我如何做一個積極向上、有創造力的人，這對我的個人發展和未來的人生道路產生了深遠的影響。
總之，祝中香老師是一位充滿愛心和熱情的教師，她的事跡讓我深受觸動。她對學生的關愛、教學方式、激勵與引導，以及教育哲學無不影響著學生的成長。在與祝中香老師相處的三年里，我懂得了尊重每個人、鼓勵自己和他人的重要性。我也更加明確了自己對教育的期待和理解。感謝祝中香老師給我帶來的啟發和指導，讓我在成長的道路上更加自信和勇敢。