年終總結是提高自我管理能力的有效方法，可以促使我們及時調整和改進自己的行為方式。從年終總結范文中可以看出優秀員工的工作態度和價值觀，這對我們的進步有很大的啟示作用。
教研員年終總結（熱門20篇）篇一
一轉眼20xx就過去了，我的思緒不能平靜，回憶著20xx給我留下的記憶，數落著20xx年的主要工作，大事歷歷在目，概括起來有三大創新工作和四大常規工作。
（一）完成學科帶頭人履職工作。
為了更好的發揮學科帶頭人的示范、引領和輻射作用，安慶市教育體育局對110位市級學科帶頭人有明確的履職要求，并有量化考核評分表。此表分師德情況、學習情況、培養任務、示范引領和科研任務五大項，滿分100分，要求除師德情況外，一律通過博客呈現。為了完成學科帶頭人的履職工作，我愛崗敬業，努力發揮表率和示范作用。主動學習，堅持網絡研修、閱讀專業書籍和期刊，不斷更新教育觀念。開展送教下鄉、教師培訓等豐富多彩的教研活動，3月底應黃山市祁門縣教師進修學校的邀請，我給200多名祁門縣初中英語教師開設講座：“以學生為中心，構建互動課堂”，受到了祁門縣教育局、祁門縣教師進修學校和參訓教師的高度評價。
12月初，在我市高中英語名師送教活動中，我開設講座“堅持學習不斷反思主動適應新高考”，給與會教師以震撼。重視青年教師的培養，努力搭建教師成長的平臺,發現“苗子”就加以關注，進行跟蹤培養。指導老師賽課經常占用自己的休息時間，教學設計和課件反復打磨，幾易其稿，使我欣慰的是：在20xx年安慶市初、高中英語優質課評選中，我指導的教師表現出色，二位獲得一等獎、二位獲得二等獎、二位獲得三等獎；在20xx年全省初中英語優質課大賽中，我市趙燈花老師獲得三等獎；在“優課”評審中，我市向珊老師的課榮獲部優、省優和市優，楊小芳、趙燈花等老師的課獲得市優。積極投身教育科研，除參與安慶市國家級“綜合評價”課題研究外，還主持市級課題“初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究”。堅持總結和反思，本年度撰寫的論文《“新課程理念下高中英語作業設計的研究”實驗報告》一文獲安慶市一等獎和安徽省一等獎；《分析考試命題科學高效備考》一文發表在《基礎教育外語教學研究》20xx年第12期。及時更新博文，20xx年4月開通博客以來，8個月時間撰寫博文教育、教學、教研類博文80多篇，較全面地記錄了我的教研動態，也給同行以引領，10-11份的履職還受到了安慶市教育體育局的表揚。
(二)接管課題研究工作。
20xx年我在教研室正式接管課題研究工作。我認真學習各級課題管理辦法和課題管理細則，盡快熟悉業務，全力做好課題研究的服務和指導工作。20xx年我市成功結題的課題有10多項，又有24項課題獲得安慶市級立項，居安慶市前列。這些立項課題，我規范管理，敦促各課題組按時開題，并給予指導，我親自參加開題儀式的就有15個；目前這些課題的研究工作都已啟動，有些課題已取得了部分研究成果。
（三）推進義務教育均衡發展工作。
推進義務教育均衡發展是我局20xx年的一項重點工作，這一年是我市義務教育均衡發展迎接安慶市、安徽省、教育部評估驗收年，作為我局24名聯絡員中的一員，覺得身上的擔子重大。我負責聯絡龍眠學區4所初中和13所小學的均衡發展工作，因龍眠學區硬件基礎較薄弱，我感到壓力很大，經常到學校檢查、督促，指導他們進行迎檢氛圍的營造、校園衛生的凈化、校園環境的美化、功能室的使用和資料建設等，細致全面，犧牲了我許多周末和節假日的休息時間。欣慰的是，我的汗水沒有白流，各級檢查組多次抽到我學區的黃崗初中、太平中心小學等校，都給予了很高的評價；20xx年12月我市高分通過了省和教育部的兩級評估驗收。
（一）堅持教學視導。
教學是既學校工作的中心，也是教研工作的中心。本學年我們一如既往地開展教學檢查或教學視導活動，每個學期我們到學校集中視導的時間不少于一個月，還有不定期的調研和學科專項教研活動。視導檢查的重點有：聽取學校關于教育教學常規管理工作情況匯報；了解畢業班管理和中、高考備考情況；深入課堂聽課，一般不少于2節；深入教研組，查看教師備課、作業批改和聽課記錄，了解教研活動的開展情況；召開教師座談會，交流聽課體會，進行英語課堂教學和中、高考備考指導；召開總結反饋會，肯定亮點，指出存在的問題并提出改進意見。多年來，我們的教學視導活動扎實而有效，深受基層學校和教師的歡迎。
（二）聚焦中、高考。
中、高考一直是我們教研工作的重點。首先，我認真分析中、高考命題，把握命題走向，分析學生的失分點和薄弱點，提出針對性強的備考措施。建立20xx年桐城市中考英語閱卷教師庫，從庫中抽調骨干教師在網上完成中考英語閱卷工作。隨后，結合網上閱卷系統提供的數據認真分析20xx年安徽省初中畢業學業考試英語試題，撰寫試卷分析評價報告。
其次，關注中、高考信息，去合肥等地參加中、高考研討會，并將捕捉到信息及時傳遞給基礎學校和一線教師，指導他們有效進行英語備考。
再次，進行中、高考專項輔導，詳細解讀當年的初中畢業學業《考試綱要》和高考《考試說明》，指導畢業班英語教師根據《考試綱要》和《考試說明》的變化及時調整復習內容和復習策略，打造高效復習課堂，提高復習備考的針對性和實效性。特別關注20xx年高考英語改革，8月下旬我整合多種渠道的高考信息，起草了“研究新高考，拿出新對策”一文，上傳到博客中讓教師瀏覽，并結合高三教學視導舉辦新高考英語講座，使老師們對20xx年高考英語早知曉、明策略。
（三）重視教學評價。
評價是教學不可缺少的一個環節。我市積極參與安慶市的“綜合評價”實驗，有17所樣本校。本人作為“綜合評價”專家組成員，積極參與20xx年測評工具的研制、試測和正測工作的組織和實施。同時，期末教學質量檢測工作沒有放棄。我認真鉆研初中英語教材，研讀20xx年版《英語課程標準》和20xx年我省初中畢業學業《考試綱要》，精心命制期末質量檢測七—九年級英語試題，從而有效了解初中英語教學質量情況，并注意收集考后反饋資料，為提高試題的信度和效度積累材料。
（四）開展多彩的英語教研活動。
教研活動是教研工作的抓手和載體。本年度，我努力拓寬教研渠道，開展豐富多彩的英語教研活動。3月份通過學科帶頭人和骨干教師的評選工作，促進英語教師的專業成長。4月份舉辦了以mydreamofchina為主題的高中生英語演講比賽，促進了英語口語教學，也給學生參加安慶市賽提供了一個大練場。在5月4日安慶市高中生英語演講賽中，我市三位選手參賽，二位榮獲一等獎，一位獲得三等獎。7月份，成功舉辦了我市初、高中英語優質課大賽，引領英語教師優化教學設計、打造高效課堂。8月份，組織全市中學英語的論文評審，提升教師的教科研水平。另外，本年度還多次組織英語骨干教師到安慶、潛山、合肥等地參加初、高中英語教研會和中、高考備考研討會，促進教師交流，幫助教師開闊視野，學習成功的教學經驗，從而不斷改進自己的教學，提高英語教育教學質量。
20xx年是我值得記憶的.一年，我有幸被評為安慶市第三屆中學英語學科帶頭人，并成為安徽省第十一批特級教師。我將以此為動力，站在新的起點努力前行！
教研員年終總結（熱門20篇）篇二
一學期來，我校認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。
3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。
4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。
1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。
4、本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動（肖子寧—曾碧雅），共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。
我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。
1、一學期來，學校能加強學籍管理。規范轉學、休（復）學等手續，杜絕輟學；規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。
3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。
4、認真抓好畢業班教學工作（由校長、教導親臨第一線）。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。
2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。
3、繼續實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市小學生素質發展評估手冊》的填寫工作。
1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。
2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。
關于個人銷售年終總結模板集錦八篇。
關于員工工作年終總結集錦六篇。
關于學校教研工作匯報。
關于教研開題報告的范文參考。
關于教師考核教研組意見。
美術教研工作計劃集錦五篇。
小學教研工作計劃集錦八篇。
教研員年終總結（熱門20篇）篇三
在范校長的引領下，在組長墨艷麗的組織下，數學教研組的教研活動搞得有聲有色，老師們經過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進行總結。
與以往的教研注重形式相比，本學期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學經驗，但是教學方面的理論知識學習的不夠深入，研究的不夠透徹，看問題看到表面的比較多，所以往往抓不住問題的本質，針對老師們存在的這個問題，范校長從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動，不一會就結束了，總有一種學不夠，聽不夠的感覺。每次教研結束，我們都會把自己的收獲，自己的想法進行反思，記錄下來，正是學會了反思，自己的數學課堂才更有數學的味道。
范校長參加國培學習回來后，利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容，通過范校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領悟了新課標后，我們的數學課堂大比武活動中，數學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領悟。
新學期初，范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學特色的課堂，總是有人敢于創新，總是有人敢于第一個吃螃蟹，這個人就是教研組組長墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認真負責，她在學期初就率先在她所任教的三年級進行數學課堂的模式的探究，她實行的學生前置學習性研究，就是一個非常好的小組自學的模式，經過一次又一次的反思，一次又一次的創新，墨艷麗老師的前置性學習研究做的很成熟，很能促進學生小組合作學習的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數學教研中根據老師們的課堂應用，初步總結出數學課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過沿用新的模式的課堂，我突然覺得我們的學生真的很棒，其實我們的學生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程，孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發展的過程。新的課堂模式真的讓學生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領者。也真心的希望在新的學期，我們的新的數學課堂模式帶給孩子們更大的發展空間。
通過一個學期的學習，我學習到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數學課堂不是老師的，我們應該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長，墨老師這樣的真干、實干的領導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。
教研室主任年終總結
關于小學語文教研組教研工作總結
關于學校教研工作匯報
關于年終總結的通知
關于教師考核教研組意見
關于教研開題報告的范文參考
關于年終總結會議通知
數學教研組教研工作計劃
關于幼兒園教研的工作計劃
教研員年終總結（熱門20篇）篇四
本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下，得以順利開展，完成了兩學期所制定的具體工作計劃，基本達到了預期目標。首先是根據學期初制定的工作計劃中心思想，在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排，并嚴格按具體計劃執行，無特殊情況，不隨意變更，在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。
每學期開學后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學習了教育雜志和報刊中登載的關于提高教師素質和教學水平等方面的文章，并讓老師結合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務教育的責任感和使命感，以更好的姿態履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學、提高教學質量的工作中來。
每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部(正、副班長及學習委員)向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的優點、不足的看法和意見。據此在教導主任和教務員的協助下，分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發言能較全面反映各授課老師的授課質量和存在問題。教導處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關老師指出。總之，秉著“有則戒之，無則加勉”的態度和做法，各老師也能結合自己具體教學狀況，不斷克服缺點與不足，因材施教，不斷提高教學水平。
今年共進行了5次校內觀摩教學，由語文組、數學組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學，并請主管教學的黃校長現場聽課。每周公開教學后，當周周五及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優缺點，這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
每學期在每月底，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學期教學任務能如期完成，根據教學日志和教師授課計劃，對每位授課老師的授課進度也進行了檢查，據此也就了解了教師執行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規化、規范化、科學化的要求和做法，也能使教務科更好地掌握每位教師的授課狀況，進而了解學校整體教學情況。
今年我校安排了數學教師余龍，英語教師馬麗娜、趙二月，政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進行了相應的培訓，有利的提高了他們的專業素質。
總之，教導處和教研組在今年的工作中認真執行了工作計劃，對教研活動安排力爭內容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學校教學質量這一中心任務，通過開展各項具體活動，不斷使教師整體素質和駕馭課堂能力有所提高。
【必備】教研工作計劃四篇。
數學教研組教研工作計劃。
小學教研活動方案。
區域教研活動方案。
體育教研活動方案。
教研員年終總結（熱門20篇）篇五
一年來，政治教研組在教務處的正確領導，全體政治教師大力協作下，圓滿完成了期初制訂的各項計劃，現將本學期教研工作總結如下：
政治教研組共九人，高級教師三人，一級教師四人，二級教師兩人，全部獲得本科學歷。所有政治教師都能服從學校按排，承擔全校思想政治教學工作。其中，張雪琴老師跨學科教初一政治和初一地理，楊紅玉老師跨頭教初二政治和高一政治。另外，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等六位老師還承擔班主任工作。雖然任務很多，但教研活動從沒有耽誤，始終堅持“四定”原則，除兩位班主任教師因工作需要各請假一次外，其他無一人請假、遲到或不來。
1、注重教學常規和常規教學，每月按開學初的計劃和教務處的要求對“四冊一表”進行檢查，督促問題及時改正。
2、根據開學初的安排及學校的安排和臨時安排，定時或不定時的.組織各種活動。包括期初的互相聽課、評課；為迎接市教師素質考試的積極備考；學習譚校長講話；接待省調研講課；楊紅玉老師為灤平縣兄弟學校作課及參加雙橋區教學能手評選活動；討論提前會考和期末出題；全體高中教師參加06年高考備考會等，都取得了較好的效果。
3、校本課編寫進展順利，本學期各位老師根據所教教材，認真研究近三年的高考考試大綱，對教材做了初步刪減和增補，為當前教學和今后教研打下了良好的基礎。分工及進展情況是：高一上冊四個單元，王桂英負責前兩個單元，張桂茹負責第三單元，楊紅玉負責第四單元；高二上冊四個單元，馬妍君負責前兩個單元，姚淑靜負責三四單元；高三全一冊共五個單元，張惠欽負責前兩個單元，于寒負責第三單元，張倩負責四五單元。我們除了對教材進行刪減，還根據學生的實際情況，了部分習題，做到因材施教，同時也為今后編寫適合校情學情的校本練習題積累了良好的素材。
備課組以年級為單位，共劃分為四個。活動定時間、定地點，超周備課，交流完善，信息互動，資源共享，以老帶新，研究氣氛濃厚。在工作只余，老師們不斷學習，努力提高自身素質，用于教學，形成理論。本學期，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師的十五篇論文在區、市、省、國家等部門發表或獲獎。其中，于寒老師的《如何答好開卷文宗試題》獲獎勵；王桂英的《趣味教學案例三則》獲省級優秀教學案例評比二等獎。總之，在一年的時間里，我們通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高了教師的業務素質和教學水平，活動還有不盡人意的地方，請領導多加指正，我們會努力改進，爭取做的更好。
教研員年終總結（熱門20篇）篇六
1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生為主要研究對象，以“情感上多溝通，時間上多投入，作業上分層次，幫扶上一對一”為原則開展教研活動。根據中下層面學生的實際情況，確定以“教給學生學習技能”為內容開展觀摩和研討活動，許多與會教師反映，本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字。三片的主題分別為：城關片——教會學生朗讀技能；金峰片——教會學生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。
2、全市八年級語文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：（1）寫作策略指導課：通過“以一寫一”（一件事，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應細化，重點應深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實現。（2）閱讀教學——引領學生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導學生學會概括要點和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給學生必要的語文知識。與會教師根據這三個主題，各選一個并結合自己的教學實際寫一份感悟材料。
3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學（池連斌）；城關片4月3日，首占中學（黃云強）；古槐片4月10日，沙京中學（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開始，下午3：30結束。
1、金峰片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，教會學生如何概括要點；下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動。城關片首占中學的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應作為閱讀教學的一個支撐點”的研究；下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產生興趣；下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了經驗交流。尤其是江田中學的經驗更值推廣，他們以“引導學生做好課堂筆記，發揮優生的示范作用”為主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著。
1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導，要用好范文，從運用角度提練方法。
2、技能訓練的主體應該是學生，教師應在點評上加以示范和引領，讓學生把技能內化為能力。
3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完美的統一，有意識的技能訓練有助于提高學生的語文能力。
4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色。
5、實現技能指導的有效性，一定要立足于改變學生的學習習慣，讓他們學會學習，調動學生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應讓學生形成主動學習的習慣。
1、朗讀作為一種教與學的行為，必須關注到每一個學生，尤其是中下層面的學生。可以通過選用一些文質兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養學生的語感，提高語文學習的效率。
2、正字讀是朗讀的突破口，應細心指導，準確示范，明確引領。
3、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現：（1）標音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；（3）優秀學生朗讀——通過“原型操練”實現。
4、朗讀教學的三個手段：從示范入手，以技巧引領，用實踐操作；朗讀應建立在充分感知文本的基礎上，這樣才能做到入情入境。
5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學支撐點的角色。
1、導課應為走進文本作好必要的鋪墊。
2、多維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養應建立在整體感知文本的基礎上。
3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過自主學習，也可以通過合作學習來實現。
教研室主任年終總結
【精品】數學教研工作計劃四篇
【精品】小學教研工作計劃范文匯總九篇
數學教研組教研工作計劃
小學教研活動方案
區域教研活動方案
教研員年終總結（熱門20篇）篇七
緊張而又忙碌的一學期，求實而又創新的一學期，科學組的老師們握協作之手，興教研之風，展百家之長，結豐碩之果，出色地完成了教育教學任務，年終工作總結如下：
以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以提高科學教師師資整體素質為核心，以發展學生科學素養，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創我校科學教育工作新局面。
新學期一開始，科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書：《科學課》、《路培琦教學藝術》《新課程標準》。老師們自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學組教師的共識。我們組的每一位教師利用空堂時間學習各種業務雜志，記業務、政治筆記幾萬字，虛心學習他人教學經驗，只要有公開課，我們組的老師都會抽時間去聽，每人聽課都在20節以上。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的交流和了解。大家互相幫助，團結協作，以集體的力量完成各項工作任務。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。
聽評課活動促進了教學水平的提高。在教學中，本組教師從備、教、輔、改、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多思考學生如何學，并且摸清情況，對癥下藥。我們還堅持集體備課，人人上研究課制度。在上研究課時，我們確定不好上的課為研究內容。不同老師上同一內容。
上課前交流自已的想法，上完后集體評課，找閃光點，找需要改進的地方，然后把不同老師的課進行對比，確定這一課的最佳教學方法。并且及時總結教學經驗，要求人人寫說課稿，人人寫教學反思，反思教學中的得失，教學反思組內老師人人閱讀，人人提出不同見解。每次教研活動有中心發言人，對教育教學過程中出現的疑難、困惑、經驗、建議，全組教師一起積極研討，對改進提高教學水平有很大程度的啟示和幫助。
在工作中我們做到精益求精，求真務實。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。及時總結教學經驗，認真撰寫教學論文。本學期我們教研組有2篇教學論文在省級刊物發表；有3篇論文分別獲市級二、三等獎；有3篇論文在縣《教學研究》上發表；有3篇說課稿分別獲國家級二、三等獎；有2篇說課稿分別獲縣教育局優秀成果一、三等獎；有2節公開課分別獲市一等獎和學校示范課。2名教師被評為縣級骨干教師；一名教師被評為市優秀科學教師。有2篇有關科學組活動的新聞在省級刊物《教師報》上報道。
科學課最難把握的就是組織教學，否則就“亂”而難“收”從三年級開始學生學習科學課程，為了打好基礎，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《小學課堂常規》，結合學校的《習慣培養》課題，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，注重學生的過程評價管理，以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度。每學期的第一節課，我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的評價分為課堂行為規范、實驗操作與小制作、期末考試三個方面。對課堂規范我們從嚴要求，每月一檢查，達到10分者可以自選座位，當小組長等。我們制定了具體的加分細則，如課前主動擦黑板或打掃衛生加一分，回答一次問題可得一面紅旗，實驗最快的小組可得一面紅旗，實驗時小組合作好，每個小組可得一面紅旗，坐得好的小組可得一面紅旗，老師口頭表揚一次可得一面紅旗，累計4面紅旗可得一分，一節課下來紅旗最多的小組可得一分等等。同時也制定了減分細則：如不帶材料者扣一分、上課遲到者扣一分，實驗不認真者扣一分、有黃牌者扣一分、不帶書者扣一分，在實驗桌里亂扔東西者扣一分等，一個月累計有5分者進行行為規范訓練。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕松，學習的積極性很高，在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。
新學期開始，學校領導安排我們組老師負責綜合實踐活動課。由于該課是新開設的地方課，我們不知道該如何去上，但我們組的教師虛心學習，克服種種困難，知難而上，經常研討。通過一學期的摸索研究對綜合實踐活動課有了一定認識，知道了如何寫文本案例，案例的組成包括哪些部分，知道了如何帶領學生去實踐，課如何去上。功負不負有心人，我組教師有2篇文本案例獲市二等獎，第一次參加市綜合實踐活動優質課展評就得到與會教師的高度贊揚。雖然在這次活動中吃了不少苦，熬了不少夜，光一個文本案例就寫了一萬多字，但是我們深感值得。為我們今后工作奠定了一定的基礎。在活動中我們得到全校老師的大力支持，我們深表感謝。學生也在這次活動中得到鍛煉和提高，動手制作了各種各樣的的特色產品，我們組的老師對學生的每一件作品進行了認真評選。有少數學生的作品得到與會老師的肯定，并變成了商品。更進一步激發了他們的興趣。
1、結合市課題《科學探究的研究》和學校的《習慣研究》。進一步培養學生的科學探究意識，促使他們能積極主動的發現問題、思考問題，尋求解決問題的方法。掌握科學探究學習模式適用的課型，以及探究的各個環節的選擇性運用。
2、繼續深入學習《新課標》，在思想認識上與時俱進，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我，并且積極運用到實際教育教學工作中去。
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，許多實驗設備和器材與新教材不配套，與教材配套的光盤無法用。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
教研員年終總結（熱門20篇）篇八
一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過。回顧本學期教研組的工作，歸結起來就是扎實、緊湊、團結、協作。在《指南》的引領下，在園長的支持下，我們從本園實際出發，以《幼兒園教學計劃》為依據，圍繞期初《教研組工作計劃》，扎扎實實地開展各項教研活動，現總結如下：
本學期在業務園長的重視和敦促下，教研制度清晰嚴密。教研組工作陣容齊整，全體成員團結協作，認真參加每次的教研例會，堅持做到有備而來，不遲到、不早退。
在每次的教研中教師們不僅充分發揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策，同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備，有的老師勇敢承擔教研組示范課任務，有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務，不同成長階段的教師都充分發揮自身的特長和優點，團組主人翁意識體現得淋漓盡致。
在上學期理論學習、戶外晨間體育活動教研的基礎上，本學期3月初至4月初為期一個月的時間，我教研組繼續深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”。
本次教研活動分兩步驟進行，先是教研組推出3節體育示范課，分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”，朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”。教師的精彩教學風格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞“合理安排課堂結構”，“正確把握目標設定”，“創設寬松游戲環境”，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當、有效指導幼兒動作”等5個問題，為全園教師起到了良好的示范、引領作用。
繼體育示范課后，4月初，為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕，共有14名教師參與本次活動，沒開課的教師也加入到教研中來，參與聽課、評課，最后年段長組織教師做好課后點評環節。本次觀摩教研活動以課例為載體，讓教師們在觀摩中分享、交流、反思，從中發現同伴的亮點，審思自己的不足，積累經驗，在今后的教學中推進自己的教學策略，努力提升自身教學素養，從而促進幼兒園教學質量的全面提高。
開展議題研討是促進教師專業成長的一個有效途徑，教師的理論知識積累、教育教學洞悉力、教學剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養和提高，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學期，在以往的經驗上我們進行改良，引導教師在日常的班級區角活動中去尋找真問題，解決新問題。
結合本學期開展的區角評比活動，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規？”5月份陳老師主持開展的“怎樣引導幼兒做好觀察記錄？”6月份何老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關系。”
每次的議題研討，無論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準備，研討中碰撞激烈，研討后總結積累。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題，所以老師們都感覺收獲很多，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現其實效性。
理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學習。本學期，我們注重教師的理論學習，有計劃地組織教師學習《指南》，做到有準備、有記錄、有研討。每次學習，指定1名教師帶讀，其他教師做好筆記，學習后大家進行讀后感交流，并結合實際對其中的一些細節進行討論，從而提高學習效率。通過學習，教研組教師對《指南》內容有了一個大致的了解，對其精神也有所領會。
本學期6月中旬，教研組舉行“實幼健康領域縣級觀摩活動”。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李老師執教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳老師執教的中班健康活動——“運球”。兩個活動精彩紛呈，亮點各異，教師先進的執教理念為聽課教師留下深刻的印象。
小班活動注重為幼兒創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸，獲取深刻、愉悅的切身體驗，從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點，讓孩子在不斷的嘗試、探索中發現不同的玩球方法，指導中教師層層推進，對幼兒的學習不斷提出新挑戰，讓幼兒的動作協調能力和合作意識得以有效的培養。
在全面掀起學習《3-6歲兒童學習與發展指南》熱潮的背景下，本次觀摩活動意義深遠，它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構，同時也讓大家知道今后將如何內化《指南》精神并付諸于教學實踐。
綜上所述就是本學期教研組的工作總結，當然在開展過程中我們也發現一些不足和忽略的地方。下階段，我們將進行審思從而推進下學期的教研工作。
教研室主任年終總結
數學教研組教研工作計劃
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教研員年終總結（熱門20篇）篇九
堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題；為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新臺階。
2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。
3、抓好校本培訓，扎實開展學校日常教學研究活動；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。
1、回顧：
——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。
展望：
——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關系奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關系的實踐研究”
這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計劃和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網絡。組織并指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備；密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。
2、回顧：
——學校青年教師已形成了三級梯隊，對于剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會；對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平臺，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路；對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力；當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。
展望：
——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。
(1)對參加工作不滿3年的'教師，要繼續采用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。
(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將采用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。
(3)鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政干部要求有主題的學習，并能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。
(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。
(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平臺。同時也為學校新課題資料做好積累工作。
3、回顧：
——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。
展望：
——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細致、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。
1、制定學校本學期教科工作計劃。
2、撰寫并申報學校新課題,制定本學期課題研究實施意見。
3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。
4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。
5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。
6、下發教研計劃以及資料，正常學校教研活動。
1、新課題申報書上報區教研室備案。
2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。
3、開展課題先行調查研究。
1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。
2、開展課題先行研究。
4、完成各級課題研究階段總結。
5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
__年1月份：
1、對全校教師進行教科工作考核。
2、評選“校級教科先進”。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十
在學校領導的英明決策，教務處、科研處的直接領導，各年級各處室的鼎力相助下，本學期數學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果。現年終工作總結如下：
1、切實加強集體教研活動管理，講求實效性。眾所周知，日常的集體教研對于學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節課，有中心發言人，但是沒有具體的內容要求，難免有時的集體教研就流于形式，教研活動缺乏真正的交流，研討內容難以深入、研討時間難以保證，更有甚者把教研活動變成了茶話會，聊天室。針對這樣的情況，本學期開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求：
（1）把集體教研時間由過去的兩節課變為三節課。
（2）每次安排一節研討課，安排一次理論學習，然后備課。
（3）備課實行中心負責人負責制。
每次兩到三個發言人，做好分工，從教材分析，考綱解讀，資料篩選等不同方面準備。發言人要將備課內容以文檔形式整理出來，每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看，各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。
2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質量的提高，僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材，但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學期的準備，本學期開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續改進和完善，但是有了這難得的一步，我們有信心編出更好的校本教材，老師們的業務能力也得到了極大的鍛煉和提高。
3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年暑假是老師們最忙碌的一個假期，我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓，又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學，請校內名師和優秀青年教師現身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解，但經過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多，很有意義。放眼全國發達地區的名校，假期教師充電已經成為老師們主動的行為，但是我們的老師還沒有這樣的意識，所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質，喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。
1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備，發揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段，不但參與人數多，而且賽課更加重視過程，在整個過程中不但參賽選手成長快，收獲多，就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課，取得了非常好的效果。
2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數學優質課大賽獲得一等獎，程鵬老師參加市優質課大賽獲一等獎第一名的好成績。組織高中初中各年級共15位老師赴鄭州和開封參加省優質課觀摩學習。組織高中、初中3位老師赴鄭州參加全國數學青年教師優質課大賽觀摩學習。推薦我組趙鴻濤老師、吳磊老師赴杭州參加全國超常人才教育年會交流。和高三年級配合組織高三部分老師赴開封、山西臨汾、鄭州、濮陽參加高三數學新課程復習備考研討會和培優經驗交流。組織高三和新高二老師參加市一模數學分析會，我校王丹陽老師代表我校作了一節高質量的觀摩課，賈紅召主任圍繞傳統主干知識的復習備考作了專題報告，受到與會老師的一致好評。
3、發揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃杜海軍老師、李法寬老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。
4、進行主題教研，提高老師們的高考中考研究能力。本學期按照李修國校長的要求，我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱，研究了近年來的新高考試題，每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討，推薦優秀的論文參加學校的展示。
5、做好老師們的教學服務工作。為全體數學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作，為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。
1、暑假期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作，縣區班的招生考試閱卷工作。
2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。
3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。
4、圓滿完成期中考試的命題工作。
這些工作往往都是在假期或是周末休息時間，并且大都是時間緊任務重，但是絕大多數老師都是招之即來，來則能戰。服從分配，任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。
1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多，且許多老師家在外地，工作中生活上難免出現困難。作為教研室應該關心青年教師的成長，多關心，多壓重擔以促使青年教師更快成長。
2、工作方法有待改進。
一是工作中要求提的多，思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師，是自己的同事，不是行政的上下級關系，因此應重服務輕管理。
二是由于本身認識上的問題，總和擔任班主任工作時相比，感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好，宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍，取得各部門支持，宣傳一中形象。
3、沒有充分調動數學教研室各教研組的積極性，工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好，但是由于沒有經驗，事無巨細都要自己跑，浪費很多時間，影響工作效率。
教研室主任年終總結
關于小學語文教研組教研工作總結
關于學校教研工作匯報
關于年終總結的通知
關于教師考核教研組意見
關于教研開題報告的范文參考
關于年終總結會議通知
教研員年終總結（熱門20篇）篇十一
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下：
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。
4、課后輔導、做好培優補差工作。
采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。
本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
每次市級、區級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。
我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。
教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
數學教研組教研工作計劃。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十二
積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。
為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內容。
分片區全員培訓。我室組織對六年級語文、數學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術、英語等學科任課教師分片區培訓，主講教研員分別在進修學校、國專小學、水頭中心小學、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術、英語等非語數學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結合起來，提高了培訓實效。
問題討論式培訓。各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。
校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設項目實驗區南安市20xx年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設。
1、重心下移，開展常規研討活動。
我們認真處理好繼承與創新的關系，繼續開展“同上一節課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動，東田中心小學100多位教師參加了此次活動，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉，并與東田中心小學相關學科教師進行對話，充分發揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學開展示范校、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學開展了教學片研討活動，所屬片區100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發實施在翔云中心小學開展了研討活動，內容有課堂教學觀摩，經驗介紹和專題發言，校本課程開發成果展覽，體現了充分利用山區校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關注教學過程，提高課堂實效”各學科（語文、數學、思品、藝術、科學、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發言等豐富的內容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學、第一小學開展了語文、數學課堂教學評優活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數學課參賽，共評出一等獎12名，為優秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數學科課程的有效實施。
十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活、品德與社會課堂教學優質課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現場研討活動，各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發言。
20xx年元月份，我們以小學教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市小學教育專業委員會第十二屆學術年會。在此之前，進行“加強教學監控，提高教學質量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎論文37篇，其中三篇優秀論文作者在會上交流。
3、提高質量，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動。20xx年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執教的《釘紐扣》）兩節課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優異成績與各級專家、領導的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
本學期，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》有關要求，做好小學教學質量監控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學質量專題調研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城小學、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學、侖蒼中心小學、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學、羅東羅英中心小學、省新檀林中心小學。檢查內容有制度建設、教學常規、教育科研、教學質量。通過檢查，了解了一些情況，發現了一些問題，有效促進學校科學管理，推進提高教學質量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十三
1．高三備課組本學期任務十分繁重，從一模到二模，考試幾乎不間斷。備課組兩位老師本著對學生負責，對學校負責的精神，認真履行自己的職責。備課組完成了必修1—3，選修4和選修6的講學案的編寫工作。完成了總復習階段知識串講，要點歸納梳理等學案的編寫工作。在平時的教學中，仔細研究考試大綱，認真備課，相互學習、研討，力求復習過程中準確、到位，增強復習的實效性和針對性。應該說本學期的高三教學工作是有計劃、有條理，有實效的。在高考中，高三備課組取得了好成績，具體數據在校長室。
2．高二備課組在本學期的任務也很繁重，兩位老師除了帶地理班外，還要帶非地理班，完成了非地理班的學業水平測試工作，成績優良，合格率100％，得a率45.3％。最忙的時候，每位老師的周課時20多節。但組里老師不叫苦，不叫累，為了學校的聲譽，為了學生的前途而拼搏。在選修班的地理教學工作中，兩位老師老師認真鉆研教材，研究教法，收集了大量的資料。每節課不僅要準備教案，同時也設計課件，加強課堂教學的有效性研究。教學中穩扎穩打，既培養學生的自學能力，也加強了課堂教學的實效性，將每個知識點落實到位。
3、高一備課組的老師認真學習新課標，鉆研新教材，設計新教案。針對本屆學生的特點，教學中加強研究，相互探討，充分利用電化教學手段，加強課堂教學的趣味性，提高學生學習的積極性。分班后的教學任務更加繁重，但兩位老師不怕苦和累，認真上好每一節課。
總之，地理組人員雖少，但每位老師在自己的工作崗位上盡心盡職，為學校教學工作的順利進行做出了自己的貢獻。雖然組里每個人工作都很繁重，但能夠注意相互協作，互相幫助。教學中遇到困難，相互研討，相互幫助。在工作中大家能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺為人師表，教書育人。本學期本組無一人無故缺課、缺會。對本職工作以外的工作，如晚自習值班等任務，也能主動承擔。
教研組的工作很重要的方面是開展教學研究工作。因為教育要實現現代化，教師是關鍵。要全面地、持久地深入地推進素質教育，首先要提高教師的科研水平和整體素質。本學期在教科研方面我們重點做了幾件事：
加強教育理論的學習，轉變教育觀念，適應新形勢的要求。
我們組的老師都認識到：當今的社會是一個學習型的社會，學習新的知識、新的教育思想、新的技術手段，只有不斷地學習，才能適應不斷發展的教育教學的新形勢，做好自己的本職工作。因此，大家除了按時參加學校組織的各種理論學習之外，還自覺地到圖書館、閱覽室翻閱各種書刊、雜志，自己訂閱了與教育、教學有關的報刊、雜志，以加強理論學習，不斷充實提高自己的理論水平和教學能力。
2、積極參加市區組織的各種教學研究活動。
本學期市區組織的教研活動較多，凡是市區組織的教研活動組里都積極參加，從不無故缺席。不僅如此，組里老師還積極參與省、市、區教研室組織的多項教材、教輔資料的編寫工作，為市、區的高考和新課改的實施做了許多工作。
3、堅持每周一次集體備課，統一進度，交流經驗，相互取長補短。
4、積極參加各種教研課題的研究實驗工作。
高一備課組：多媒體教學手段在課堂中的實際運用，已經將每節課的課件整理，作為資料保存。
高二備課組：完成必修2、必修3、選修4、選修6、中國地理的學案編寫工作，探討學案教學提高課堂教學的效果，將知識點落實到位。
高三備課組：高考復習試卷講評研究。
5．本學期劉群、盧文英、丁兆寶三位老師到南師大作了有關規范教案寫法的講座和示范課。黃艷老師參加了高考閱卷工作。
在新的學期里，我們組還有許多事情要做，還有許多做的不足地方要改進。其中最主要的是盡快將地理組的教學資源整理、歸類，加強信息交流和組員之間的整體協調。我們相信在學校領導和全組老師的共同努力下，地理組的工作將會做得更好。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十四
在上級的領導和指下，20xx學年xx中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執行組長，鄉屬各小學教師為成員的網狀式教研機構，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉教研，切實提高教學質量，凸顯教研服務于教學的作用。
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規范的課題研究認證，進而發揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關論文發表于省級刊物，有被普洱市文聯納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發表的文章，信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務執教的三年級習作指導效果明顯，被鎮沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發布于鎮沅縣信息網。
1、鄉屬各完小在行政教研組統籌下，每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市 “以學生為主體，順學而導” 小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養研討課的展示。
2、鄉小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發布于教育信息、網校空間，供教師參考。
3、抓住校際、鄉際、縣與鄉、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
1、在縣、鄉級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發揮“一人參加，全鄉教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數學教研員各上一節“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，20xx年xx中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執著者。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十五
本學期,一學期來,我校在區教委的正確領導下,積極貫徹黨的教育方針,以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養教師實施素質教育的能力為重點,全面提升教師素質,有效提高了教學效率和質量。
1、組織教師認真學習《公民道德實施綱要》,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規,增強法規意識。
2、開展“師德大討論”的教育活動,發揮教師在師德教育中的主體作用。
3、制定班主任考核制度,使教師不斷規范自己的工作行為,提高班主任養成的自覺性。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據。
1、 讀書自悟
教師根據自己實際的目標計劃,采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記,對照反思自己的教學行為。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。
2、集中學習
學校集中教師學習,采取觀看課程改革音像、教學資料等方式,教師做好筆記。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、實驗教材“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網上自學等。
3、采用走出去
學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動,外出學習的教師回校后要寫學習心得,切實提高學習的成效。
1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環節,堅持實效性強的教學研討活動。在研討課上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。每個老師都敢于發表意見,不管是老教師還是年輕教師,普通教師還是骨干教師,大家都是平等的。老師們不僅敢于發表自己的見解,并且常常說得有深度,有價值,給人以思考和啟發。現在老師們已經習慣于把教研當作大家的事,形成了教學共同體。
2、隨堂聽課校長、教導主任要經常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改進辦法,進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于15-30節。
3、制學校規定每周三下午第三節為語文學科校本教研時間,周四下午第三節為數學學科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數學每上完一個新課都要及時寫好教學反思。每位老師開一節校級研討課,課后及時評課并做好記錄。
4、本學期,我們強化了學生各種常規的訓練,在開展了低、中、高查典比賽成績不錯,數學學科方面,我們重視口算能力的培養,在高年級中進行了筆試能力測試。在作文市、鎮級比賽上有數名學生獲獎,我們進行了講故事選拔、手抄報等活動,培養了學生各種學習的興趣,全面提高了學生各個方面的素養。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十六
xx年，在領導和同事們的關心與幫助下，成功地完成了所分配的各項任務，現個人總結如下：
在全體語文教師的支持下，教研工作有序、高效，前后共開展了六次校本教研活動，做到定時間、定人員、定課題、有中心發言人、有說課、評課材料，并把有關材料裝釘成冊，以便檢查。但個別教師經常不參加教研活動，值得思考。
年級工作千頭萬緒，既有平時的上傳下達、又有教師的矛盾，還有學生的思想工作，這一切都需要把工作做的細致，同時更應協助班主任抓好班級工作，團結本年級同仁，讓他們安心本職工作，認真按照學校的各項要求進行，力爭不出差錯、保質量完成任務。上屆六年級在老師們的辛勤努力下，取的了全縣質檢第五的好成績。這一年該年級被評為先進年級。
鷹潭市第六個校本教研開放日在xx年12月30日在我校舉行，為把此次活動搞的有特色，領導決定拍攝學校校本教研專題片，在教導處的我們倆拿出方案后，有關領導在考慮拍攝經費的問題以后，決定組織人員在我們倆的方案中選取一個。由于我的方案涉及面廣、可操作性強、解說詞好，而被選中了，并且由我具體負責和鷹潭市電視臺的記者聯系并拍攝。從拍攝的效果來看還是可以的，但由于是初次做這樣的工作，有些方面需要注意，比如黑板的干凈問題、場面選取的問題。撰寫了第二課堂展示的解說詞和本次校本教研開放日活動的總結。
五月，執教的錄象課《生命生命》在全市優秀教學資源評比活動中榮獲一等獎；七月，參加了由江西省教育廳主辦、江西科技師范學院承辦的全省中小學骨干班主任培訓，由于表現突出，并被評為“優秀學員”；九月，被評為學校優秀教師；十一月，執教的《老人與海鷗》一課，被認定為縣第十八期小學青年骨干教師培訓班示范課。在《余江報》上發表了兩篇通訊，四篇教學論文。
自己寡言少語，有待改正；繼續保持高標做事，低調做人的風格。由于到這個學校的時間不長，教師對我不了解，個別教師想給我難堪，應密切注意，要做到害人之心不可有，防人之心不可無，使自己不處于被動。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十七
本學年度數學教研組工作是在學習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進行的，指導思想在于不斷鞏固教學教研成果，把握遷移導向，促進雙基教學全面到位。
針對教材問題分年級進行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設性意見。
更新教育觀念，將新課標精神融于教學實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰。學習中，由部分教師主講、撰寫輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學習與實踐，培訓全過程中本組教師出色完成培訓任務，考核成績優異。
本組承擔兩個“十五”規劃國家級課題。
課題《中學數學創新思維能力研究與實踐》于本學年度進行中期評估，被中國教育學會數學專業委員會授于“先進實驗學校”的稱號。
林志軒老師被評為課題研究先進工作者。
吳玲、張光濃被評為課題研究先進實驗教師。
吳玲老師論文《把握教學契機，拓實思維空間》榮獲中國教育學會“十五”規劃課題論文評比二等獎，實驗教師共有9篇課題研究論文發表在《數學學習》（海南省中學數學學會主辦）數學期刊上。
課題《現代教育技術優化數學教學》進行階段性總結，本課題撰寫電子文件總結材料《呼喚美感信息，優化課堂環境》科學地反映課題實驗的進程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。
以課題研究為龍頭，帶動了教學研究活動的健康進展，促進課堂教學質量的提高。
在教學實踐中，老師們認識到提高教學質量必須依靠教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研組通過研究課、調教課的評析、反思，將這種學術研究的氛圍遷移到課堂雙基教學之中，促使中考、高考成績穩步前進。
根據不完全統計，本學年中考數學科平均分，高分段在上學年列各科之首基礎上，穩步提高，特別是促使一大批薄弱生數學成績明顯轉機。
高考理科數學平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學生700分以上，其中一名為普通班233班的學生。
文科數學科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學生，最高分達791分。
本學年度獲全國、省高中數學聯賽獲獎人數：
高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；
高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；
高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；
“希望懷”全國數學邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。
本組教師撰寫教學教育論文多篇獲獎或發表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學數學教育優秀論文評選本組教師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎論文3篇，二等獎5篇，三等獎4篇。
本學年度本組青年教師：
陳少鈴、林貽發代表海口市參加海南省青年教師優秀課評選分別獲一、二等獎，為學校爭得榮譽。
海口市瓊山中學數學教研組
二0**年九月一日
教研員年終總結（熱門20篇）篇十八
轉眼間，一年的工作又近尾聲。在學校領導的關心、鎮英語教研員李老師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每個月教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。
2、優選學習內容，做到有的放矢。本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發，使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合。學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認真學習，及時消化，做到聽、記、思三結合，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說，每次的校本培訓學習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。
本學期我們把教學研究的重點放在對五年級教材的分析和研究上：根據五年級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發靈感。
2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。
本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法;全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示范課的聽課，學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
3、積極開展課題研究工作，提高教學效果。
“以科研促教改，以教改謀發展”。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。本學期全體教師繼續深入研究校級課題《優化單元學習內容，提升英語教學有效性的探究》，確定了“優化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討的校本教研機制及策略研究”的內容，20xx年4月已經通過中期評估。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。同時，課題研究中也促進了學生在英語各方面能力的提高，讓學生體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果，改進了學習的策略，培養了創新意識和實踐能力。
少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。
1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
我們敬業，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
教研員年終總結（熱門20篇）篇十九
我校教研工作在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹"先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
參加學區教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
學校對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，"從學生中來，到學生中去"，促進學生全面健康成長。
在這一學年里我校的教研工作取得了一定的成績，但是在教研活動開展過程中，一部分教研組教研活動實效性不強，下學期我們努力重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭動力。
教研員年終總結（熱門20篇）篇二十
一年來，我們基礎教研室在學校領導的正確領導下，教學教研工作再上新臺階，我們圍繞”教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的指導思想，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務，現將工作總結如下。
按照學校黨委的要求，認真組織好政治理論學習。對十六大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習，把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平和理論修養。
加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。
提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師有”經驗性”轉向”科研型”，有”知識型”轉向”學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業務學習。
1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，同時，優化了教師。
2．加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習網頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網頁，自己制作課件。在條件成熟時，使用課件教學。
3．積極組織教師參加優秀課評比活動，提高課堂教學水平。
基礎課教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。
教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段。教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用網絡資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性，培養了學生的自學能力。通過教研課，促進了教學工作的開展。
要求教師增加平時考查的次數，提高平時學習成績，將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導，把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求，更要熱情幫助。教學過程中，要求教師加強對學生的輔導和復習；明確了教師在教學過程中的責任，盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業生參加升學考試，還安排了教師為升學復習班上課。
語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動，為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時，為第三屆校園文化藝術節做出了我們的貢獻。
完成了普通話的宣傳、培訓、考試等工作任務。
組織教研室全體教師利用業余時間排練文藝節目，參加了工會舉辦的慶三八節文藝演出，得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血，完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等，都能積極參加，按要求完成工作任務。
招生工作是學校的一項重要工作，學校領導十分重視。教研室按照學校的要求，積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作，為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下，超額完成了招生任務，教研室共計招生49人。
通過一年來的工作，我們深深地體會到：
1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教學人員，充分調動教學人員的積極性，是搞好教育教學工作的重要保證。
2、作為文化基礎教研室，承擔著學校的全部文化基礎課教學工作，是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生，都會給學生留下很深的認象。做好教學工作的關鍵在教師，基礎在教研組。充分發揮現有教研組長的作用，是開展教學工作的重要基礎和保證。
3、教學質量需要教師來保證。提高認識是關鍵。加強對教師的教育就顯得十分重要。