最新違規補課心得體會（優質22篇）

心得體會是我們對某個經歷或事件所得到的深刻認識和感悟，它能夠幫助我們成長。如果你正在寫心得體會但遇到困難，不妨看看以下推薦的范文，或許能給你一些啟發。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇一

近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區的孩子們。然而，就在不久前，一起違規補課的事件引發了社會的廣泛關注和討論。作為一位參與過違規補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓，也產生了一些深刻的心得體會。

首先，違規補課背后凸顯出了教育不公的現狀。在許多偏遠地區，教育資源匱乏，學校設施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現實，孩子們的學習環境和機會明顯不足，違規補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規補課是正當的，因為這不過是教育資源不均衡的外在表現，而違規補課更像是一種教育資源的維權行為。解決這一問題的根本之道應該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權利。

其次，違規補課支教展現了支教志愿者的責任擔當。很多志愿者參與違規補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區孩子們接受教育的困境，內心充滿了對他們的關愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責任擔當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現象。志愿者們應該更加理性地思考，尋找更加合法合規的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。

再次，違規補課揭示了地方政府的管理不善。違規補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監管以及對違規補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發展。地方政府應該加強對教育資源的統籌規劃，加大對偏遠地區教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監管，并且對違規補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。

最后，違規補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規的行為出現在教育領域中。相關部門要加強對違規補課的監管，制定更加細致和嚴格的法規和政策，同時要加大對偏遠地區教育的支持力度。社會各界也應該積極參與到教育事業中，關注偏遠地區的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現。

總之，違規補課支教事件引發了廣泛的關注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責任擔當，地方政府的責任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現教育的公平與普及。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇二

第一段：引言（150字）。

違規補課，近年來成為教育領域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學校給予的正常教學，為了孩子的學習成績，會找到各種途徑進行違規補課。然而，違規補課不僅違法違規，更會對孩子的身心發展造成負面影響。本文作者通過親身經歷，分享自己遠離違規補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規補課問題的關注。

第二段：了解違規補課的危害（250字）。

在違規補課中，孩子去參與的機構大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導會導致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規補課使孩子忽略了個人發展的多樣性，將所有注意力都放在學習上，這種單一的發展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規補課還會增加家庭壓力，導致親子關系緊張。因此，完全遠離違規補課對于孩子的健康成長是至關重要的。

第三段：理性選擇正規教育機構（300字）。

要擺脫違規補課的陷阱，理性選擇正規教育機構的重要性不言而喻。正規的教育機構會按照一定的教學計劃和教學大綱進行授課，幫助孩子系統地掌握知識。與此同時，正規教育機構將注重培養和發展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創造力和綜合素養。對于家長來說，選擇正規教育機構也能放心一些，對于學習成績的提高不用過度焦慮，因為正規教育機構能夠提供更加科學的教學方式和專業的老師隊伍。

第四段：培養孩子的學習興趣和綜合能力（300字）。

遠離違規補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應該注重培養他們的學習興趣和綜合能力。家長可以引導孩子在多個領域進行嘗試和學習，鼓勵他們參加樂器培訓、體育運動、美術創作等課外活動，充分發展孩子的多元潛能。此外，家長還應該從小培養孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學會自我學習和解決問題，這樣才能真正適應未來的學習和生活。只有通過全面培養，孩子才能成為有獨立思考能力、有創造力的人才。

第五段：結語（150字）。

遠離違規補課需要家長們的理性選擇和正確引導。作為父母，我們應該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學業的提高，更要注重孩子的全面發展。違規補課只會成為實現這一目標的絆腳石。通過選擇正規教育機構、培養孩子的學習興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規補課，為孩子營造一個良好的學習與成長環境。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇三

近年來，我參加了一次違規補課支教活動，并從中得到了不少寶貴的心得體會。在這次活動中，我深切感受到了違規補課與正規教育體系的巨大差距。通過親身經歷，我認識到了合法合規的教育才是保證學生全面發展的最佳途徑。以下是我對違規補課支教的心得體會。

首先，違規補課支教活動雖然填補了教育資源的空缺，但卻無法與正規教育相比。在違規補課班上，我看到了一些老師過度追求效果，只注重考試成績，而忽略了學生的興趣和綜合素質的培養。這樣的教學方式，往往是一種被動的灌輸，讓學生失去了學習的樂趣。相比之下，正規教育體系更加注重理論與實踐相結合，注重培養學生的創造力和實踐能力，有助于學生全面發展。

其次，違規補課支教活動暴露出教育資源分布不均的問題。在我進行支教的小村莊里，學校條件簡陋，教師素質普遍較低，缺乏實力強大的師資隊伍。這種教育資源分配的不均衡，會導致貧富差距的進一步拉大。正規教育體系應更加積極地推動教育公平，確保每個學生都能享受到良好的教育資源，從而實現社會的可持續發展。

此外，違規補課支教活動存在一些違法行為，如超出教育局規定的課程時長、未經資格認證的教師等。這不僅違反了教育法規，也會給學生帶來一定的安全隱患。相比之下，正規教育體系具有系統的規范和監管措施，能夠確保學生的安全和學習環境的質量。教師也應嚴守教育行業的職業道德，將學生的健康成長放在首位，遵循法律的底線。

最后，違規補課支教活動在一定程度上滋生了一種“只看結果不看過程”的價值觀。在這種活動中，教育目的被扭曲為單純追求考試成績，學生被迫堆積知識，面臨巨大的學習壓力。而正規教育體系注重學生的全面發展，重視知識、技能、情感、態度等綜合素質的培養。追求學生的全面發展才是真正的教育理念，能夠培養學生的創新能力和社會責任感。

綜上所述，違規補課支教活動雖然填缺了教育資源，但存在教育方式單一、資源分配不均等問題。相比之下，正規教育體系具有更好的教學方法、更為公平的資源分配和更完善的監管機制。通過參與違規補課支教活動，我深刻認識到了正規教育的重要性。為了讓每個學生都能夠獲得更好的教育機會，我們應該努力推動教育公平，堅守職業道德與法律底線，培養學生的創新能力和社會責任感，共同建設一個更加美好的教育未來。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇四

文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強教師師德師風建設，規范學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點：

一、在工作中要有事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。

在課堂上絕不會出現故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。

二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。

我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應該是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質。教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學習、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學習，與時俱進，緊緊圍繞“轉變工作作風，密切聯系群眾”以及相關的理論知識進行學習，嘗試新教法，不斷更新教學觀念，轉變工作作風，努力將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學質量。牢牢樹立“一切為了人的發展”的教學理念，樹立了學生主體觀，以情激情，努力構建多彩課堂，使學生愛學、樂學、會學。

總之，只有擁有良好的師德師風，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學工作；有利于樹立學校良好的聲譽和我們整個教育系統的形象；有利于教育教學活動順利開展；更是學校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關規定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵循教育規律，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，模范遵守職業道德規范，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇五

近年來，作為學生和家長在教育領域的“金字塔”中的重要一環，違規補課和違規收費問題頻頻曝光。作為一名北京市某中學的高三學生，我曾親身經歷過一段違規補課和違規收費的經歷，給我留下了深刻的感受和教訓。在這次經歷中，我深刻認識到違規補課和違規收費對于學生和家庭的負面影響，也意識到要維護自己和他人的合法權益的重要性。我將從個人經歷、問題影響、反思教訓、合法權益和責任意識等方面展開論述。

首先，從個人經歷出發，我曾參加過一家名為“贏在高考”的培訓機構的違規補課，為此付出了不菲的費用。但反過來，我發現這些課程并未給我帶來實質性的提升，反而使我在課業上產生了更大的壓力。我對這種不合理的補課方式感到失望和憤怒，深切體會到違規補課所帶來的只是一種假象，對我的學業并沒有真正的幫助。

其次，違規補課和違規收費對學生和家庭的負面影響不容忽視。對于學生來說，過多的補課既影響了他們的身心健康，也讓他們失去了享受充實、多樣化的學校生活的機會。對于家庭來說，高額的補課費用無疑對經濟負擔造成了沉重的壓力，也讓家長們懷疑到底是為了孩子的學業還是被各種教育產業鏈所套取的額外財富。

然后，我反思了這次違規補課的教訓。違規補課和違規收費在我看來是一個不道德的行為，不僅侵犯了學生和家庭的合法權益，也阻礙了教育公平的實現。這次經歷使我明白了只有抵制違規補課和違規收費，才能保護自己和他人的合法權益，維護公平正義的教育環境，促進教育的長遠發展。

關于合法權益，保護學生和家長的合法權益是我們每個人的責任。作為學生，我們應當學會獨立思考，提高認識風險的能力，明確自己受益的底線和信仰，避免成為違規補課和違規收費的受害者。同時，學校和家長也有責任加強監督，與違規行為說“不”，為學生提供更加良好的學習環境。

最后，責任意識的培養是解決違規補課和違規收費問題的根本。我認為，不僅應當追究補課機構的責任，也要加強對學校、家長和學生的教育。學校應當開展教育活動，宣傳違規補課和違規收費的危害，引導學生和家長正確看待教育。家長應當與學校建立良好的溝通和監督機制，了解孩子的學習情況，提供幫助與支持。同時，學生也要積極參與學校的教育活動，增強對正義與公平的追求。

總之，違規補課和違規收費是目前教育領域亟待解決的問題。作為一名學生，我要維護自己和他人的合法權益，堅決抵制任何違規行為。我相信，只有在大家共同努力下，才能為學生和家庭提供更好的教育環境，為教育公平正義貢獻自己的一份力量。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇六

近年來，違規補課和違規收費問題在教育界引起了廣泛關注。這些問題不僅損害了學生的權益，破壞了公平競爭的教育環境，也嚴重影響了教育的健康發展。作為一名教育工作者，親身經歷和參與了違規補課和違規收費的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認識。

首先，違規補課和違規收費問題的根源在于利益驅使。由于當前教育環境壓力大，教育資源分配不均，一些學生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓機構看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規補課和違規收費的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認識到這種利益驅動是導致違規補課和違規收費問題產生的主要原因之一。

其次，違規補課和違規收費問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學校、教師和學生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應該加強對違規行為的打擊力度，加強相關政策和法規的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導學生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應該關注孩子的學業進展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應該行動起來，積極參與監督，揭露和打擊違規補課和違規收費行為。只有全社會共同發力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發展提供有力保障。

再次，教師在解決違規補課和違規收費問題中發揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應該始終堅守教育的初心，為學生的綜合素質發展負責任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認識到教育的本質是培養學生的創新能力和思維能力。不應該只關注分數和升學率，而是要注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，我們應該積極配合學校和政府的工作，嚴格執行相關政策和法規。堅決抵制違規補課和違規收費行為，保護學生的權益。最后，我們應該加強與家長的溝通和合作，幫助他們正確認識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學生提供一個健康、公平的教育環境。

最后，解決違規補課和違規收費問題需要全民素質的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發展的問題。只有全民素質得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質。通過加強公民教育，培養公民意識和法治觀念。通過加強社會組織的引導，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強家庭教育，注重培養孩子的道德品質和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風氣，才能夠根治違規補課和違規收費問題。

違規補課和違規收費問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認真對待教育，堅守教育的初心，為學生的健康成長負起責任。同時，全社會要共同努力，加強監督和管理，為學生提供一個公平、健康的教育環境。只有這樣，我們才能夠實現教育的改革和發展，為社會的進步和繁榮做出貢獻。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇七

寒假是學生們放松的好時機，然而近年來，“寒假違規補課”現象愈演愈烈，引發了廣泛的關注和討論。我也曾經參與過寒假違規補課，親身體會到了其中的好處和弊端。在此，我想分享一下我對寒假違規補課的心得體會。

寒假違規補課，對于我這個處于高中階段的學生來說，確實提供了一個很好的學習機會。在寒假期間，我可以補上在學校課堂上沒能學到的知識點，彌補了知識的不足。很多時候，學校的教學時間有限，教師難以面面俱到，且課程進度緊張。而通過參加寒假違規補課，我可以有更多的時間和機會進行系統和細致的學習，提高了自己的學業成績。

然而，寒假違規補課也存在一定的風險和弊端。首先，違反了教育部的政策規定，相當于是違規行為。其次，寒假期間是學生休息放松的時間，應該有充分的休閑和娛樂，保持身心健康。而過度參加違規補課，容易造成學習壓力過大，失去了寒假應有的樂趣。最重要的是，寒假違規補課涉及到的教育機構和教師是否具有合格的資質，以及他們的教學質量和課程安排是否合理，都是需要仔細考量的問題。

基于以上的心得體會，我認為對于寒假違規補課，我們應該保持一個適度的態度。首先，要考慮到自身的實際情況，決定是否需要參加違規補課。如果自己確實有一些知識上的短板，可以通過違規補課來提高自己的學習水平。其次，選擇正規和權威的教育機構進行違規補課，確保教學質量和師資力量。一些資質不符合要求的機構，不僅教學質量無法保證，還有可能存在其他安全隱患。最后，要在參加違規補課的同時，保持身心健康的平衡。寒假也是放松的時間，我們可以適當地參加一些社會實踐活動、旅游或者與朋友相聚，使自己在寒假期間既學習又享受生活的樂趣。

對于學校和教育部門來說，他們也應該對寒假違規補課現象保持高度的關注，采取有力的措施加以解決。首先，加強對教育機構的監督和管理，確保機構具備合格的資質和教學能力。其次，加強對違規補課教師的監管，查驗師資的情況，并確保他們的授課內容和方式符合教育要求。最后，通過加強家校合作，提高家長的教育意識和正確引導學生參與課外活動，減少寒假違規補課的需求。

總之，寒假違規補課既有好的一面，也有不好的一面。對于學生來說，我們要明確自己的需求，適度參與違規補課；對于學校和教育部門來說，則要加強管理和監督，引導學生正確認識寒假違規補課的風險。只有合理利用寒假，才能取得更好的學習效果并保持心理健康。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇八

近年來，違規補課問題引起了廣泛的關注和討論。違規補課不僅嚴重危害了學生的身心健康，也導致了教育資源的浪費和不公平。為了遠離違規補課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，遠離違規補課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學率和分數的教育觀念盛行，家長和學生普遍存在“不補課等于輸在起跑線”和“終端考試至關重要”的觀念，這導致了違規補課現象的產生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認識到教育應該是全面發展的過程，不應該僅僅關注分數和升學率。只有真正理解教育的本質，我們才能真正遠離違規補課的誤區。

其次，遠離違規補課需要強化教師的職業道德。教師是學生成長的引路人，在教育中起到了至關重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規補課，給學生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠離違規補課，我們需要強化教師的職業道德，營造一個良好的教育環境。教育部門應該完善教師考核機制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業素養和道德水平。

再次，遠離違規補課需要家庭與學校的合力。家庭和學校是培養學生的兩個重要環境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關注分數，強調升學，那么學生很容易產生追求成績的焦慮心理，從而導致違規補課的行為。因此，家長需要正確引導孩子的學習態度，鼓勵他們全面發展，不過分強調學習的壓力。同時，學校應該搭建一個全面發展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養學生的興趣和能力，減少對違規補課的需求。

最后，遠離違規補課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業，需要全社會的共同努力。政府應該制定更加嚴格的法規和政策，加強對違規補課行為的打擊和監管，使其成為一項嚴重違法的行為。同時，社會各界也應該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學生多元發展，摒棄追求分數和升學率的觀念。

總之，遠離違規補課是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強化教師的職業道德，加強家庭和學校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實現教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環境。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇九

近年來，違規補課和違規收費的問題備受關注。作為中國教育體制中的頑疾，在學員家長和教育行業相關人士的努力下，這一問題逐漸引起了廣泛關注。作為一位從業多年的教育工作者，我也曾遭遇違規補課和違規收費現象，在親身了解和面對這些問題的過程中，我深感違規行為對于教育的嚴重負面影響。以下是我對于違規補課違規收費的一些心得和體會。

首先，違規補課和違規收費行為嚴重損害了學生的權益和公平競爭的環境。違規補課往往以提高分數為誘餌，學生和家長看到“成功案例”后傾家蕩產去報班和補課，但卻很少能達到預期效果。不僅浪費了家庭的財力和時間，更重要的是浪費了學生自身的潛力。而一些教育機構擅自收取高額費用，不僅加重了家長的經濟負擔，也在一定程度上增加了學生間的競爭不公平。公平競爭是教育體制發展的關鍵，違規行為破壞了公平競爭的環境，不利于培養健全的人才隊伍。

其次，違規補課和違規收費行為削弱了學校和教師的專業權威。在違規補課過程中，家長和學生往往忽視了學校和教師的指導和教育，而更多地依賴于一些補習班或家教。這樣一方面導致學校教學質量下降，另一方面也削弱了教師在學生心中的權威地位。教育機構追逐高額利潤，直接競爭了學校和教師的教育地位，甚至侵犯了他們的利益。專業權威是教師自身豐富教育經驗與專業知識相結合的結果，違規行為無疑是對教師的不尊重和低估。

再次，違規補課和違規收費行為妨礙了教育人才隊伍的培養。一些教育機構追逐利益，高薪挖角優秀的教師，這樣不僅使得良師的流動性加大，更導致教育人才的流失。教育事業需要各方共同努力，但是違規行為卻扼殺了教育的潛力。在我個人經歷中，我發現在那些嚴禁教師進行違規行為的學校里，教師隊伍更加穩定，專業水平也更高。因此，違規行為實際上是在破壞了教育隊伍的建設和發展。

最后，違規補課和違規收費行為傷害了教育事業的公信力。在我與許多學生家長交流過程中，他們對教育機構和補習班的信任程度明顯下降。一些無良的教育機構通過違規手段牟取暴利，讓那些良好的教育機構和教師也受到了冤枉。當公眾對教育行業的信任度降低，整個教育事業的發展就會受到限制。因此，違規行為不僅傷害了學生和家長的利益，也傷害了整個教育行業的聲譽。

綜上所述，違規補課和違規收費行為對于教育事業的傷害是多方面的：它損害了學生的權益和公平競爭環境，削弱了學校和教師的專業權威，妨礙了教育人才隊伍的培養，同時也傷害了教育事業的公信力。對于這一問題的處理，需要學生家長、教師、學校和政府等各個方面共同努力。只有通過全社會的共同關注和合力抵制，才能實現教育事業的健康發展，為下一代提供更好的教育環境。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十

近年來，違規補課支教現象愈發引起社會的關注和重視。違規補課支教作為一種在教育領域中出現的嚴重問題，給學生正常學習和身心健康造成了不可忽視的影響，也嚴重違反了教育法規的規定。作為一位參與違規補課支教的志愿者，我飽經思考和體驗，深感自身責任和問題解決的緊迫性。在這次違規補課支教活動中，我意識到了問題所在，并總結出了一些心得體會。

首先，違規補課支教活動對學生的身心健康帶來了負面影響。學生的身體和心理發展都需要有一個自由開放的環境。然而，違規補課支教活動不僅超出了正常的學習時間，還給學生帶來了過度繁重的學業壓力。一方面，學生需要在正常的學校學習時間外參加補課，導致他們失去了與家人和朋友交流的時間，缺乏健康的社交關系；另一方面，過多的課外輔導也使得學生缺乏充分的睡眠和休息，影響了他們的身體發育和學習效果。因此，在違規補課支教活動中，我們必須認識到這種不合理的安排對學生的身心健康造成了負面的影響，并找到合理的解決方案。

其次，違規補課支教活動違背了教育公平原則。按照教育法規的規定，義務教育階段以及高中階段的學生是不允許參加補課的。然而，違規補課支教活動卻使一些有資源的學生得以接受額外的教育資源，而缺乏資源的學生則無從受益。這種不公平現象惡化了教育資源的分配不均，嚴重滋生了社會分化和貧富差距。因此，我們應當積極倡導教育公平原則，提升貧困地區學生接受良好教育的機會，為他們提供更多的幫助和支持。

再次，違規補課支教活動增加了學生的學習負擔。學生在正常的學校學習已經面臨巨大的壓力，追求卓越的學生更是經歷了辛勤努力。在這樣的情況下，違規補課支教活動對學生來說無疑是雪上加霜。學生需要更多的時間來完成違規補課的任務，以及應對日益增加的作業和考試。然而，學習并不僅僅是課堂上學到知識，更是培養學生的興趣和愛好，讓他們有時間去實踐和體驗其他方面的能力。因此，我們應該減輕學生的學習負擔，鼓勵他們發展多元化的才能和興趣。

最后，違規補課支教活動需要得到更好的監管和管理。目前，針對違規補課支教的懲罰力度不夠，執法部門在監管方面也存在不足。這為一些有不良動機的補課機構和教師提供了空間，導致違規補課活動的規模不斷擴大。因此，更加嚴格的法律法規和政府行政部門的監管，成為解決違規補課支教問題的關鍵。只有通過加強管理和監管，才能切實維護學生的合法權益，保障他們接受正常的教育。

總而言之，違規補課支教活動已經帶來了許多負面影響，我們需要高度重視這一問題，積極改善現狀。我們不僅應該深入研究問題所在，了解違規補課支教的危害，更要尋求解決的途徑和方法。只有通過全社會的共同努力，才能創造一個更加良好的教育環境，為學生們提供更好的成長和發展的機會。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十一

教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現象的發生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設入手，讓全體教師充分理解師德的內涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業道德，是一種所有為師者均應遵守的行業規范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規范，又具有教師職業特點的一種行業公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。

為了加強教師的職業道德建設，我們應該認真學習《教育法》、《教師職業道德》、《教師公約》等相關的法律、法規。深刻領會上級下發的各種有關文件和通知精神，要求教師知法、懂法、不違法，處處以法律、規范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。3、為了進一步強化教師的自身修養，增強教師的自我約束能力，學校應該與教師簽定《師德建設責任書》，以此來提高教師努力學習加強自身建設的主動性和自覺性。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十二

根據兗州區教體局《關于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》的相關規定，我特做出以下承諾：

一、不舉辦或參與舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學生進行任何形式的有償補課。

二、不將教育教學場地、資源等租用給民辦教育機構或個人用于舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等。

三、不參與教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；不利用所教學科的不同，聯合在家中或在外租用教室進行集體家教。

四、不私自受聘到民辦教育機構承擔管理工作或從事教育教學活動。

五、不為民辦教育機構和社會其他人員舉辦的補習班介紹生源。

六、不向外泄露本校學生花名冊、成績單、班主任手冊、學籍資料、學生試卷等材料。

信守《中小學教師職業道德規范》，嚴格遵守上級規定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規擅自行為者，愿意接受學校和上級部門的相關處分。

承諾教師：

20xx年x月x日。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十三

寒假是學生們休息放松的時候，但也是針對學業上的弱項進行改進的機會。然而，近年來出現了不少學生在寒假期間違規補課的現象，這對于學生的身心發展都產生了不良的影響。我曾參與過一次寒假違規補課，從中我深刻體會到了其中的弊端，并認識到了應守護好寒假的本質，以使之成為一個全面發展的機會。

違規補課看似具有一定的吸引力，但其實質是剝奪了寒假帶來的多樣性和自由性。在寒假期間，我機會可以追隨興趣愛好，去體驗自己曾渴望嘗試的事物，例如參觀博物館、閱讀名著、旅游等。然而，違規補課剝奪了我這些個性化的選擇，使我變得疲憊厭倦。尤其是考慮到平時緊張的學業負擔，寒假是我調整心態和恢復精力的時候，我應該好好利用這段寶貴的時間，充實自己的內涵和修養。

除了剝奪多樣性和自由性，違規補課還帶來了明顯的身心疲憊。寒假補課往往采用集中強化的模式，常常一天八個小時的學習時間，并且通常還會在晚上加上額外的補習班。這樣的安排不僅使我沒有時間和空間了解多元化的世界，還引發了睡眠不足和精神壓力。身體適應不了這種突然增加的負荷，很容易導致身體上的疾病。我的家長也意識到這個問題，他們非常關心我，不希望我在學業上過多地追求，而忽略了身心健康的重要性。所以，我們應該抵制違規補課的做法，保護自己的身心健康。

違規補課還加劇了教育的功利化傾向。在寒假期間，很多學生為了追求提高成績而尋找違規補課機會，這進一步加劇了教育的功利化趨勢。顯然，違規補課是為了滿足家長的期望，以便能夠在學業上領先于其他同學。然而，高分并不是衡量一個人綜合素質的唯一標準。我們應該重視培養學生的創新思維、合作能力和綜合素質的能力，而不僅僅看重一時的成績。相信只有追求真正的全面發展，我們才能成為有價值的人才。

最后，違規補課破壞了師生關系的和諧。寒假是一個放松的學習環境，師生之間可以更好地建立親密的關系。但違規補課使學生和老師之間的關系變得緊張和疏遠。老師們需要在寒假期間進行額外的備課和授課，而學生們則需要去適應這種極度緊張的學習環境。這種矛盾不僅損害了師生關系的和諧，也對學生的學習興趣和動力造成了負面影響。因此，違規補課不僅破壞了學習環境，還阻礙了學生與老師之間的真正互動和交流機會。

綜上所述，寒假期間違規補課的現象對學生的身心發展產生了不良的影響。應該意識到寒假的本質，守護好屬于學生的自由和多樣性，讓寒假成為一個全面發展的機會。通過鼓勵學生從事多樣化的活動，培養興趣和興奮感，我們可以更好地調整心態，恢復精力，并在新的學期迎接更大的挑戰。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十四

近年來，中國社會普遍流行的“狂奔式教育”環境，讓學生和家長們倍感壓力。為了爭奪一份更好的教育資源，許多學生和家長選擇進行違規補課。然而，違規補課所帶來的一系列問題也已漸漸浮出水面。在此，筆者深入思考違規補課的利害得失，寫下心得體會，愿與各位讀者一起探討此話題。

近些年來，為爭奪更好的教育資源，許多學生及家長們選擇進行違規補課。這種現象自然存在著，因為在中國教育的環境中，每個人都想要盡可能地取得優勢爭取更多的機會。而違規補課，便是他們普遍使用的一種取得優勢的方式之一。

無論是對學生還是對學校，違規補課都不是一件好事情。學生通過違規補課固然可以增加其知識和技能，但這些其實不應該在校外得到。學校的任務是傳授給學生嚴謹的知識和精神，而校外的補習班，往往無法做到遵守校內的教育用意，甚至通過不正當手段來源源不斷地從學生身上獲利。這樣的一種現象，恰恰對于學生本身發展的長期來說是沒有任何好處的。

第三段：如何解決違規補課帶來的問題。

該如何解決違規補課帶來的問題？答案當然是讓補課機構、學生和家長一起配合，這樣才能真正地杜絕這一現象。學生和家長應該共同意識到違規補課的危害，因此他們應該與機構名稱垃圾推銷各種補習課程和服務的公司。違規補課也并非唯一的手段，我們可以選擇更多正當的途徑，在校內尋求更好的教育資源，有益于孩子的成長和發展。

第四段：補課機構與學校的角色。

補課機構與學校的角色也很重要。補課機構應該遵守行業規范，開展合法的培訓，而學校也應該透明、規范地開展各種教育活動，讓學生在校內能夠得到更好的教育。當補課機構和學校一起協調，提供更好的課程以及更專業的幫助，大多數學生的問題也將根本得到解決。

第五段：結語。

總之，違規補課并非解決教育問題的良策，只有遵守教育行業的各種規范，提供更好的教育資源，才是真正的正途。家長和孩子們也應該樹立正確的教育觀念，強化學生自我意識，因為違規補課雖然能夠帶來一時的優勢，但這種優勢最終并不能為孩子們創造更加美好的未來。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十五

對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業負擔，把更多的時間留給學生自己。同時也為了減少學生家長的經濟負擔，更為了加強教師隊伍的師德建設，規范正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現象及加強師德建設方面的建議和看法：

學校組織教師認真學習了《教育法》，通過學習使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執行上級教育行政部門有關法律、法規的自覺性。以遵守法規為榮、觸犯法規可恥的風氣在學校已基本形成。

學校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯合下發的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向學生收取費用。收費通知單以外的學校一分不收。通知單中學生選擇性收費項目，學校高度的尊重學生的選擇，由學生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學習輔助材料，學校堅決按照中心校指示精神積極的向學生宣傳，決不勉強學生訂閱。學校從源頭有效的治理了亂收費現象。

亂補課現象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關要求去做，在校內從未組織過有償補課。對確有學習困難的學生，學校教師一律義務輔導，以幫助學生確立學習的信心，受到了社會的好評。

為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現象，學校利用政治學習的機會，組織教師學習上級教育行政部門下發的各類文件和會議精神，以及有關師德建設的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學機構帶課。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十六

治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質;增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。

“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現在是吃穿有人管，分數有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業解惑也。教師違規補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。

“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質量和教育公平。黑班的教育不是質量高了，而是質量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十七

開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領導，成立了校長為首的自查自糾組織領導小組，嚴格規范辦學行為，按照教研組集中排查。現將自查情況匯報如下：

3、學校制定了嚴格的教學常規考核制度，教師嚴格遵守教學常規。制定《東羅小學教學常規檢查實施方案》。

5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無增加學生的負擔；

6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象；

7、利用團委會組織力量，督促學生自覺遠離網吧、讓學生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。

以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續落實好上級各項制度，嚴格規范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。

為了貫徹《xx省教育收費規程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》、《xxx市中小學教師職業道德考核意見(試行)》等有關文件規定精神，根據上級相關文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作。現將我園的自查自糾情況作如下小結：

一、統一思想，增強規范收費意識。

1、統一思想。開學初，我園領導班子首先召開會議，認真學習教育部門及物價部門有關幼兒園收費的規定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責任，自覺抵制一切不符合規定的收費。

2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到專款專用。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規定執行，全面實行收費公示制度和財務公開制度。

二、自查自糾，提高教師師德規范。

開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調查，通過自查了解教師教育教學狀況，督促教師自覺糾正違規現象，加強學校教師管理，提高教師師德規范。

三、完善制度，貫徹有關文件精神。

1、規范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學校性質、辦學規模、經費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監督。

2、切實落實課程教學計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習班。

3、按照上級的'要求與規定操作，嚴格把好幼兒教學材料私訂關卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或學習用品私自向學生收錢多訂或亂訂教輔材料。

4、制定獎懲方案，出臺師德規范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規參與社會有償補課，違規組織學生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優評先和發放績效工資和獎勵性工資的重要依據，進一步完善師德師風建設制度。

四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：

1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓機構聯合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習班。

2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。

3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學材料費。

4、幼兒園未發現有教師從事有償家教。

我園將認真落實上級有關精神，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，重視收費的管理工作，規范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規現象，大力弘揚敬業奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十八

違規補課，這是一個當前教育界最備受爭議的話題之一。許多學生為了在競爭中獲得優勢，隨意補課，而學生的父母也會為了孩子的前途而不顧違法風險，去私自組織甚至請家教來違規補課。但是，這種違規行為有何影響？我在這方面有著自己的一些體會，下面我將從自己的經歷出發，對違規補課進行一番探討和思考。

第二段：親身經歷。

我也曾經違規補課過，那是初三的冬天，我和幾個同學請了一位外教家教幫我們提高英語水平。每天下午，在放學后，我們就會在教室里等待這位家教的到來。當時，我覺得這樣做很必要，因為高考志愿填報的時候會查看學生的語言能力。但是，后來我發現，即使我沒有補課，我的英語成績也不會變差。而且，這種違規補課也讓我感到了巨大的內心壓力，時時感覺背負著巨大的風險和焦慮。

違規補課對人們的影響不佳，它會干擾學校的教學秩序，帶來安全隱患，并增加家長的財政負擔。更重要的是，違規補課破壞了公平競爭的原則，讓一些有錢的學生在素質和學業上獲得了不公正的優勢。這不僅影響了他們的成長，也造成了社會的不公平與混亂。

第四段：思考與建議。

如何有效防止違規補課？我認為，我們應該首先加強管理，讓監管人員具有更強的監管職能。學校應當采取更嚴格的考核辦法，以確保學生在學校中充分學習。同時，我們也要創造家長信任的環境。我們應該積極與家長溝通，提高家長對學校教育的信任，加強與家長的合作。還應該在學校開展更多的課外活動和講座，以增加學生的興趣和能力，提高教育的綜合素質。

第五段：結束語。

總之，我們應該強調規范化的管理與教育，加強對違規補課行為的執法和管理，以確保我們的教育是平等和有序的。違規補課不僅傷害我們的心靈，而且給教育帶來負面影響。我們應該反思自己的行為，并盡最大努力創造公平、有序的教育環境，使每個學生都能在良好的氛圍下成長和發展。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇十九

作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規補課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。

首先，幼師違規補課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學校兩個環境中得到平衡的發展。如果學校提供的教育已經足夠全面，家長再通過違規補課來推動孩子的發展，可能會導致孩子負擔過重，壓力過大。這樣的補課可能讓孩子失去對學習的熱情，產生學習厭惡情緒，對身心健康造成負面影響。

其次，幼師違規補課可能導致教育資源浪費。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現。幼師需要根據孩子的興趣和特長來進行教育，激發他們的學習熱情。違規補課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費，使得每個孩子無法發揮出自己的特長。

再次，幼師違規補課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應該是一種多元化的培養方式，旨在培養孩子的綜合素質。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發孩子的創造力和思維能力。違規補課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養孩子的其他能力。

此外，幼師違規補課可能打破了學校和家庭之間的合作。學校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環境。幼師需要與家長建立合作關系，共同關心和教育孩子。然而，如果幼師違規補課，可能會給家長產生不信任的感覺，破壞了學校和家庭之間的合作。

綜上所述，幼師違規補課在實際操作中帶來了一系列的負面影響。作為一名幼師，我們應該明確教育的本質和目標，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發展的教育。只有這樣，我們才能真正發揮幼師的專業能力，培養出更多有潛力和創造力的下一代。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇二十

隨著高考日益臨近，各地的學生備戰高考的氛圍也越來越濃厚，部分學生和家長為了突擊復習，不惜違規補課，逾越了法律的底線。筆者也曾經歷過這樣的階段，對此深有感觸，因此在此分享自己的心得體會。

第一段：概述違規補課現象。

違規補課已成為當前高考備考中普遍存在的現象，許多學生和家長盲目跟風，利用各種渠道進行違規補課，無視教育部和公安部等部門的規定。違規補課不僅擾亂了正常的教育秩序，嚴重影響了學生的身心健康和人格發展，還會對社會產生負面影響。

第二段：探討違規補課的成因原因。

為什么會出現違規補課這一現象呢？原因有很多。一方面是因為學校所授課程內容無法滿足學生和家長的需求，學生感到內外壓力巨大，家長也希望孩子可以盡快提高成績以獲取更好的學業發展和未來發展。另一方面，過于焦慮和功利化的心態也是造成學生和家長違規補課的原因之一。

違規補課不僅是一種不正當的行為，更重要的是存在一定的危害。一方面這種行為容易造成學習負擔加重，可能會導致學生身體和心理不適，進而影響學生未來的發展。另一方面，由于違規補課往往沒有相應的監管和權威認證，存在著教學過程不規范、課程質量不認真等問題，學生也很難從中獲得真正的知識收獲，甚至可能因為學習方法不當，弄巧成拙，錯過了真正的提高機會。

第四段：如何規避違規補課。

為了避免違規補課帶來的種種危害，我們應該盡可能地規避這些風險。首先，建立正確的學習觀念，樹立正確的學習目標和平衡的生活態度，不過分強調短期利益，避免過度執著于分數的高低檢驗。其次，建立科學合理的學習計劃，根據自己的特點和需要，選擇適合的課程和學習方式，避免盲目跟風，注重長遠規劃。第三，將時間和精力主要用于掌握基礎知識和提高基本理解能力，而不是過于強調應試技巧和應試技巧的培訓，避免流于表面。

第五段：總結。

總之，違規補課是不可取的，無論從法律、學習效果角度，還是從人身安全、社會影響方面考慮，都應擺脫這種錯誤的觀念，建立科學規范的學習方式，注重深入學習與扎實掌握，不斷完善自己的知識素養，做一個高質量的現代人。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇二十一

這個學期，我校全體教師在校領導的組織下，認真學習了嚴禁在職教師有償補課的相關文件。在認真學習了之后我深有體會：

教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。

學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。

學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。

近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。

教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務。“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。

最新違規補課心得體會（優質22篇）篇二十二

師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質為目的。通過開展“正行風、促發展”系列活動使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規范》要求，來規范教師行為。下面就是我的學習心得：

教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業理想的翅膀??

教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。