幼兒園中班的教育過程注重培養孩子的創造力、想象力和探索精神，讓他們保持好奇心和探索欲望。幼兒園中班總結范文是對孩子在這一階段表現的一種記錄和總結，讓我們一起來看看下面的范文吧。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇一
活動目標：
1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發。
2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、浴帽人手一個（事先貼好雙面膠）、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。
2、已經制作好的假發套3個。
3、走秀音樂。
4、ppt。
活動過程：
一、提問：小朋友，今天老師的發型是什么樣子。小朋友在家里，發現爸爸，媽媽的發型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發型，我們一起來欣賞，看課件。
二、出示神秘袋。
教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢？我請一個小朋友來摸摸看！
三、欣賞假發，討論制作方法。
1、教師：你們知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的嗎？我們一起來看一下。
小結：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來。
2、探索討論各款假發的制作方法。
（1）等一會兒我們要開展一個假發秀活動，我得趕緊幫小朋友們設計假發了，誰愿意來當湯老師的模特呀？（先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。）。
四、幼兒制作假發，教師巡回指導。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發。（播放輕音樂）。
2、指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。
3、請先做好假發的孩子在客人老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
五、展示作品。
1、請個別幼兒介紹自己設計的假發。
2、幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
（小發型師們，拉起模特的手，把你們設計好的發型展示一下吧）。
活動反思：
為了豐富幼兒的`生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。
充分利用廢舊的材料，為幼兒創設良好的學習環境，取得家長的配合收集了廢舊的浴帽、報紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創作提供了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，根據自己的意愿選擇自己喜歡的材料進行創作，讓幼兒的個性得到發展。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇二
活動目標：
1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。
2、讓幼兒通過與家長的相互合作，體驗手工制作帶來的成功感。
活動準備：
1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶、皺紋紙等若干。
2、假發套5個，排練好大班的小小模特隊。
3、音樂磁帶2盤、錄音機。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒制作的興趣。
師：小朋友們，今天大班的姐姐要來給我們表演節目啦，大家歡迎！
（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發表演）。
姐姐表演得精彩嗎？漂亮嗎？
那你覺得她們哪漂亮呢？
教師小結：原來姐姐頭上戴的是漂亮的假發。
2、欣賞自制假發，討論制作方法。
你知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的呢？
寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺欣賞自制假發）。
誰來說一說你剛才看到的'假發是用什么材料做成的呢？
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幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇三
目標：
1．學習撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準備：
若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程：
1．觀察圖片引起興趣。
提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎。
2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價：
1．會選擇色紙撕貼水果。
2．會與同伴共同粘貼水果樹。
目標：
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫，培養幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
準備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍顏料若干，
2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:。
（一）教師導入活動，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
（二）引導幼兒學習印章畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
2、請個別幼兒選印章進行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫，提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫面色彩豐富。
（四）總結評價，結束活動以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇四
各位領導、各位老師，今天我說課的題目是：中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》，這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當中的一個活動。
1、教材來源：此次活動來自生活。在秋天這個季節里，蔬菜隨處可見，我們取材也非常的方便。蔬菜的品種非常的多，營養價值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的種類、用途、營養價值等還不是相當的了解，在我們的日常生活中幼兒不愛吃青菜的現象也是很嚴重的，加深幼兒對蔬菜的認識，激發幼兒對蔬菜的興趣，引導幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的，“既符合幼兒園的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒趕興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源于生活，又能夠服務幼兒的生活。
幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎上，嘗試不同顏色的搭配。b、掌握蔬菜由條切成丁的技能。c、在活動過程當中，體驗自己動手勞作的樂趣，產生對蔬菜的喜愛之情。
根據我制定的目標，我把活動的重點定位于：感知蔬菜的不同顏色，知道顏色的搭配（學會根據不同的顏色進行排列）。通過幼兒的自主操作，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：幼兒的自主操作，掌握蔬菜由條切成丁的技能，并根據蔬菜顏色的不同，把蔬菜分層裝進玻璃罐中。提高幼兒的動手能力?？傊覀兊幕顒佑幸欢ǖ娜の缎浴⒕C合性和活動性，讓教育溶入生活當中。為此，我們作了如下的活動準備：a、空間準備：操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。b、物質準備：已做好的“蔬菜彩虹”；黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條；小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放；c、經驗準備：幼兒對蔬菜已有了一定的經驗（吃過或看過）全方位的準備為活動的成功開展提供可能。
本次的活動，老師提供的主題，一定要引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當中，還要挖掘此次活動的活動價值，所以我們采用了適宜的方法組織教學，采用的方法有：
1、操作法：所謂操作法就是幼兒動手操作，幼兒在操作的過程當中進行自主的探索發現，可以得到相應的知識經驗。在本次活動當中，我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作，主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩，知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”，有層次的把切好的蔬菜裝進玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。
2、演示法：本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經切成條的蔬菜切成丁，并且演示如何把已切好的蔬菜根據顏色有層次的裝進瓶子當中，在瓶子當中除了裝進蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進去，讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解，直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣，使其對制作的理解和認識更加的透徹。
此外，我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合，使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
以幼兒為主體，創造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。
本次活動我們采取的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域當中目標名明確的指出：（幼兒）“能用多種的感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，在活動當中，我們引導幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產生了興趣。
2、嘗試法：在第二次的操作活動當中，我們鼓勵幼兒自己嘗試著用老師準備的材料根據老師的演示，制作“蔬菜彩虹”。在這一過程當中幼兒通過自主操作、觀察同伴或是同伴協作嘗試著自己制作。當然，孩子不一定一次就能夠做得非常的好，他們通過不斷的嘗試，會想盡辦法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味！
與此同時，我們還通過幼兒之間的互補學習，師幼合作等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識。
此次活動的流程為：
激發興趣——自由探索——自由勞作——品嘗交流——活動延伸。
（一）激發興趣（品嘗美味的蔬菜彩虹）。
活動的一開始，老師就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”，請幼兒品嘗，讓他們猜猜看老師是拿什么蔬菜做的？引發幼兒觀察“蔬菜彩虹”的興趣。
（二）自由探索（觀察蔬菜彩虹）。
根據幼兒好奇的特點，在第二個環節我就安排幼兒自由的觀察。我們為每組的幼兒準備了用大玻璃瓶裝好的蔬菜彩虹，供幼兒觀察。在這一過程當中，老師是引導者，在輕松的活動氛圍當中，幼兒摸摸、看看、說說各自看到的。在這一過程當中，幼兒得到的知識經驗是零散的，為了能夠加工整理，再幼兒自由探索后，我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，整理幼兒獲取的知識經驗。在這個過程當中，我們預設幼兒將得到以下的知識經驗：在玻璃瓶當中的是各種各樣的蔬菜，切的一小塊一小塊的，老師根據蔬菜的不同顏色的把他們分層的放在玻璃瓶當中，看上去就像七彩的彩虹很漂亮！里面還放了酒和醋、還有一些黑黑的東西（一些八角、花椒等）。
（三）自主操作（制作蔬菜彩虹）。
具體說，我們的這次活動主要是勞作活動。幼兒在通過大家的自由探索和老師示范當中，已經產生了對活動的好奇和興趣，于是我們就乘熱打鐵，安排幼兒自由操作，制作“蔬菜彩虹”。因此我們要求幼兒通過自己的操作和相互之間的交流，來嘗試制作。在這個環節，我們主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜，根據蔬菜顏色分層次的放進玻璃瓶子當中。因此，只要是幼兒看見自己制作的“蔬菜彩虹”和老師做的一樣漂亮，他們就能夠很高興，就有了成功的體驗。
（四）品嘗交流。
剛剛制作好的“蔬菜彩虹”是不能馬上食用的，所以我們在上課的前兩天預先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”，讓剛剛自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子們品嘗！這樣不僅增添了孩子的喜悅之情，更是增添了孩子對自己制作的期待之情。他們將會帶著“我的‘蔬菜彩虹’也能向老師做的一樣好吃嗎”的疑問，繼續保持著對其的興趣。
（五）活動延伸。
活動結束，我們并不能告一個段落。接下來還有孩子對自己制作成果的期待，他們希望自己的“蔬菜彩虹”能夠很美味，能夠讓大家都喜歡。接著，我們可以讓孩子把自己的制作帶回家里，請爸爸媽媽品嘗，到時候，孩子不僅僅能夠體會到成功的喜悅，還可以得到家長對他們的贊許！我們也可以請家長配合，在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”，讓孩子從中體會另一種樂趣！
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇五
活動目標：
1、能夠自主選擇喜歡的材料用各種技能來制作假發。
2、在制作活動中，體驗手工制作帶來的快樂。
活動準備：
1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)、舊磁帶、手揉紙、皺紋紙、舊毛線、彩帶等材料若干。
2、已經制作好的假發套3個。
3、走秀音樂。
4、ppt。
活動過程：
一、提問：小朋友，今天老師的發型是什么樣子。小朋友在家里，發現爸爸，媽媽的發型是怎樣的。老師今天帶來了許多漂亮的發型，我們一起來欣賞，看課件。
二、出示神秘袋。
教師：老師今天帶來了一個神秘袋，里面會有什么東西呢?我請一個小朋友來摸摸看!
三、欣賞假發，討論制作方法。
1、教師：你們知道這么漂亮的假發是用什么材料做成的嗎?我們一起來看一下。
小結：原來毛線、皺紋紙、手揉紙、舊磁帶、彩帶這些材料都可以用來。
2、探索討論各款假發的制作方法。
(1)等一會兒我們要開展一個假發秀活動，我得趕緊幫小朋友們設計假發了，誰愿意來當湯老師的`模特呀?(先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕，注意別把膠帶撕下來，也別撕爛了浴帽，然后找你喜歡的材料貼上去。做的時候要撕完一條貼滿了再撕一條，要貼得均勻一點，密一點，把雙面膠全部貼滿。)。
四、幼兒制作假發，教師巡回指導。
1、幼兒自主選擇喜歡的材料制作假發。(播放輕音樂)。
2、指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。
3、請先做好假發的孩子在客人老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
五、展示作品。
1、請個別幼兒介紹自己設計的假發。
2、幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
(小發型師們，拉起模特的手，把你們設計好的發型展示一下吧)。
活動反思：
為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解;還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。
充分利用廢舊的材料，為幼兒創設良好的學習環境，取得家長的配合收集了廢舊的浴帽、報紙、彩帶、毛線、廣告紙等材料，化廢為寶，為幼兒的創作提供了豐富的材料，讓幼兒有選擇的余地，根據自己的意愿選擇自己喜歡的材料進行創作，讓幼兒的個性得到發展。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇六
活動目標：
1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。
2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
重難點：
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
活動準備：
1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報紙、絲帶等若干，雙面膠。
2、假發套3個，一段歡快的音樂。
活動過程。
一、導入活動，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發，師：老師已經做好了幾頂假發，請大家來看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發，這樣多沒意思呀!”
3、欣賞發型，探索討論各款假發的制作方法。
（1）師：那我們先來看看現在都有些什么不一樣的發型。(分類播放發型圖片)。
（2）師：看了這么多漂亮的發型，你想為小動物做哪一個假發呢?
（3）根據幼兒的選擇，挑選幾款發型共同探索討論制作方法。
（4）請個別幼兒嘗試。
（5）教師小結：短的卷發用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發可由外向內一層一層貼。長發要注意方向性等。
四、幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發型來嘗試制作假發套。
2、引導幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發才好看。
五、假發秀。
師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
教學反思：
為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇七
設計理念(或教材分析)。
布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發之間的物態相似性發散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發，從而引導幼兒發現生活中的創意元素，體驗廢物利用的成就感。
活動目標。
1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。
2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
重難點。
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
活動過程。
1.導入活動，引起制作興趣。
在這個過程中，我運用故事情節導入，充分調動幼兒的制作興趣。
2.欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。
我出示了兩個假發，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發在發型上也有所區別，一個是長卷發，一個是短卷發，引導幼兒創造出不同的發型。
3.欣賞發型圖片，探索討論各款假發的制作方法。
我提供的.圖片是具有鮮明特點的幾種發型，重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發型可以用什么材料去表現。
4.幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。
操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。
5.假發秀。
最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。
不足。
活動過程中，我也發現了一些不足，主要表現在一下兩個方面：
1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;。
2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇八
活動目標：
1、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。
2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎上，調整自己手掌壓印的方向。
3、探索太陽花制作的步驟，明確合作的方法，對自己的行為有一定的計劃和控制。
4、地方進行壓印。
教學準備：
1、每人一張黑色大卡紙。
2、將各色養料調好后放在盤子里，水彩筆和抹布若干，太陽花范例一份。
教學過程：
1、出示熱帶魚的圖片，師幼共同欣賞。
2、教師出示手印畫范例，引導幼兒思考整理作畫步驟。
教師幫助幼兒整理作畫步驟，作畫的要求。
第一步：將手伸平，用排筆蘸上自己喜歡的顏色涂在手掌上，注意涂滿整個手掌和手指。
第二步：將手伸平，五指分開，稍用力壓印在紙上不動，停一會兒再拿起。
第三步：用手指蘸上同魚身對比的養料，通過點、畫，增添熱帶魚的眼睛、花紋等。
第四步：用手指蘸上養料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。
教師：那里有很多漂亮的小魚在不里游來游去。想一想，你的小魚應該印在哪里呢？
如果想選的顏色已經被別人選走了，怎么辦？
4、在水館的音樂中，幼兒扮演小魚在教室外邊游動邊欣賞同伴作品。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇九
活動目標：
1、學會運用各種圖形進行拼貼畫。
2、能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
3、體驗拼貼添花的樂趣。
重點：學習運用各種圖形進行貼畫。
難點：能大膽聯想組畫成簡單的物體，表現其特征。
活動準備：
1、a4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片。
2、范例作品。
3、裝圖形的盤子。
4、魔術帽、魔術盒。
活動過程：
教師："剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術師一樣能變出很多的物體。今天老師要帶大家去魔術王國看一看，魔術師會變出哪些物體。去魔術王國時，我們要會說魔術王國的咒語，才能進去，請小朋友們和我一起學習咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。"（幼兒和老師學習咒語）。
1．幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機戴上魔術帽扮演魔術師。
2．幼兒睜開眼睛，已經來到魔術王國。教師。
自我介紹。
："小朋友們好，我是魔術王國的魔術師，歡迎你們來到魔術王國。"（小朋友向魔術師問好）。
3．出示材料，引導幼兒認識變魔術需要用到的道具。（圖形、魔術盒）。
4．師幼齊說出圖形的名稱。教師："現在，我要給你們變魔術了，你們可要仔細看，我用什么圖形變成了什么？"。
5．教師變魔術，幼兒說咒語（兩個圓形變成數字寶寶8或說是葫蘆）。
6．再變魔術（圖形拼貼：用半圓形和長方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）。
7．師幼交流：如果你是魔術師，你想變出什么？請個別幼兒發表意見。
。
教師："老師為你們準備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術師能安靜變魔術，變出和老師變得不一樣的物體來。"。
在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術作品貼在魔術鏡上，并帶領幼兒一起欣賞同伴的作品，引導幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十
1、能在調查蝴蝶標本或圖片的基本上，用電線以及簡樸圖形閣下對稱第裝飾蝴蝶。
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能留意到色彩的搭配。
幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因為蝴蝶身上有各類百般大度的斑紋，它總與瑰麗的的花相伴吧，組成一道瑰麗的風光澤。本次活動重點以點線及圖形裝飾蝴蝶，進修色彩的搭配。
1、化好的花圃圖。
2、蝴蝶標本或圖片。
3、操縱質料“畫有蝴蝶表面）。彩筆。漿糊，鉸剪，歌曲?！昂一ā惫嘁舸艓?，灌音機。
1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”，引發幼兒樂趣。
教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
出示花圃圖片：這里的春天也到了，但是蝴蝶還沒有來，本日，老師讓小伴侶去請一只蝴蝶來妝扮它。
2、引導幼兒調查蝴蝶的標本或圖片。
教師重點引導幼兒調查蝴蝶的斑紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，并且顏色也是對稱的。
3、交待要求，而作畫，教師指導。
教師指導幼兒在操縱質料的蝴蝶上對稱的舉辦裝飾，輔佐個體幼兒選擇和確定斑紋，勉勵幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾，并留意色彩的對稱和搭配。
4、總結評價，竣事活動。
請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃，在添畫觸角，留意貼出差異的角度。
引導幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶，引導幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。
引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十一
活動目標：
1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。
2、樂于嘗試簡單的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。
電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。
老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）。
師：“你們看到了什么？”
師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什么不一樣呢？”
師：“他們為什么要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）。
教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什么呢？”
二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。
師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？
三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。
師：“你們想不想也來刻畫自己心里喜歡的東西呀？”
“你喜歡什么？”
師生共同圍在一大塊的泥塊邊。
師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊說邊示范刻法）。
四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
（放悠遠、神秘的背景音樂）。
五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫并學習拓印的方法。
師：“我們刻了這么多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這里只有一幅畫怎么辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅?！保ㄟ呎f邊示范）。
可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。
六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕松的音樂背景）。
七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，并贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）。
活動反思：
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十二
活動目標：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）。
2、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。（技能）。
3、體驗手工制作的快樂，產生初步的環保意識。（情感）。
活動重點：
增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產生初步的.環保意識。
活動難點：
能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。
活動準備：
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論。
二、幼兒操作。
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）。
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）。
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）。
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示。
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十三
教學目標：
1、給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、培養幼兒廢物利用的意識。
教學準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學重點與難點：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學過程。
一、開始部分。
1、出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。
2、提問：花朵好看嗎?你們知道是用什么做的嗎?
3、小結：我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
1、觀看圖片。
2、回答提問。
二、基本部分。
1、教師示范講解制作紙杯花的過程。
2、注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3、分發材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
1、看教師操作。
2、幼兒自己進行操作。
三、結束部分。
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的作品。
1、張貼紙杯花。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十四
目標：
嘗試用抹布拖色，并根據不規則的色塊進行想象、添畫，表現出各種動物，體驗創作過程帶來的樂趣。
準備。
幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號筆。
教師：演示畫板一塊、動物圖片若干。
設計意圖：《指南》指出我們要充分創造條件和機會讓幼兒去感受和體驗，從而豐富其想象力和創造力，用自己的方式表現和創造美。中班幼兒隨著有意注意的進一步發展，在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，開始關注其色彩和形態等特征，動物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內容，但是對現階段的幼兒而言，完整的表現其特征還存在難度，所以在本次活動中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵幼兒對自由涂抹形成的色塊進行聯想，想象出各種動物的外形，并嘗試用添畫細節的方式表現動物，在自主操作體驗中，激發幼兒想象，滿足幼兒表現。
活動預設方案：
一、導入。
1、（出示抹布）師：小毛巾可以干嘛？
2、（過渡）師：小毛巾還可以畫畫呢！
二、抹布拖色。
1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來畫畫；拖到左來拖到右；拖到上來拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！
2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。
注意：色塊需相連；畫紙得留白。
三、動物躲貓貓。
1、師：其實在我們拖出的色塊里藏了動物朋友，找找可能是什么？
小結：只要知道動物的特征，我們就能很快的把它找出來！
2、師：再來換個角度看一看，又會有什么驚喜的發現呢？
小結：原來換個角度看，能找出不同的動物！
3、師示“請出動物”：用黑色記號筆勾出色塊的輪廓，再添畫其特征。
4、（出示動物圖片）師：來了一群動物朋友，會不會藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點把它找出來吧！
5、幼兒操作（第二次）。
找動物：說說你找到了什么動物？可換個角度看，和朋友商量一下。
請動物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動物的特征等細節。
四、作品欣賞。
1、作品展示欣賞。
2、游戲：動物躲貓貓，（動物）在哪里？迅速找出來者為勝！
幼兒園中班美術說課稿漂亮的假發（匯總15篇）篇十五
1、充分發揮想象力，畫出一些新式的，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現的外觀造型。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、記號筆、油畫棒、圖畫紙。
2、錄音機、錄音帶《夢幻曲》。
3、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。
一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動：
1、請幼兒根據想象，動手設計未來的。
2、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。
三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
四、分區活動：
1、制造廠。（重點指導：用大色塊的即時貼裝飾）材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的設計圖。
材料：作畫工具。
3、開、交通警。（重點指導：交通警維持秩序）材料：紙盒、交通警袖章、紅綠燈。
4、為未來城造新房。
5、娃娃家、小醫院、超市。
6、機動：圖書館（放交通工具的圖片、書）結束：請全體幼兒"開"著自己設計的，參觀未來城。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。