優秀作文的寫作過程不僅需要有豐富的詞匯和句型運用，還需要我們有較強的邏輯思維和條理性。馬上就要展示給大家的是一些具有一定水平的優秀作文，希翼大家會喜歡。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇一
知識與技能認識13個生字,會寫12個生字。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學習作者按照一定的順序抓住景物的特點描寫景物的方法，學習作者靈活運用比喻的修辭方法。
過程與方法通過聲情并茂的朗讀，學生通過語言文字進行大膽的想象畫面，配以多媒體課件的直觀演示，使學生真切地感受到江南水鄉的美，進一步體會作者對江南水鄉的熱愛和贊美之情。
情感態度與價值觀品讀文中生動的詞語和句子，體會作者運用語言文字表達情誼的巧妙，感受文中所表達的熱愛江南水鄉，贊美江南水鄉的思想感情。
理解課文內容，了解敘述的順序，學習抓住特點描寫景物的表達方法。
2課時。
設計意圖。
備注。
教學目標：認識13個生字,會寫12個生字。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學習作者按照一定的順序抓住景物的特點描寫景物的方法，學習作者靈活運用比喻的修辭方法。
一、設置懸念，激發閱讀興趣。
它到底有多大的魅力，你們想知道嗎？（板書課題）結合預習，激發對文章的學習欲望。
二、初讀感知，了解大意。
請學生自由讀課文，思考：課文圍繞水鄉講了哪些內容？指導學生按照一定的順序把景物概括清楚。
默讀課文，花初步理解的字詞及沒有讀明白的句子。
學會運用讀書符號在文中標記，大膽質疑。
三、檢查預習，匯報交流。
師生討論并交流尚未理解的問題。以多種方式，學生自主學習生字。書讀課文，做到正確，流利。
四、課后作業。
熟練朗讀課文，自讀、自悟。
教學目標：品讀文中生動的詞語和句子，體會作者運用語言文字表達情誼的'巧妙，感受文中所表達的熱愛江南水鄉，贊美江南水鄉的思想感情。
一、整體感知，初步感受江南水鄉的獨特魅力。
多數同學在初步閱讀后會回答出，作者主要描寫了水鄉綠色堤岸、村落、拱橋等景物。
二、進一步體會水鄉的美。
作者在描寫這些景物時，各抓住了他們的什么特點？邊讀課文邊在書中畫一畫。
先自讀，在小組交流，然后小組匯報，老師把他寫在黑板上，在學生自讀和小組基礎上老師作適當點撥。
垂柳、水杉、刺槐、白楊、桑園、竹林、
菜花、麥苗、紫云英、拖拉機等。
三、理解想象，再現水鄉的美。
綠色堤岸上的美麗景色。
彩色的田野。
3.如何理解“水鄉的景色真是讓人目不暇接”？
4.結合課文內容，展開聯想。
結合“綠樹環抱、悠然”等詞語描繪村落重的景象。
結合“煙雨迷蒙、綠綢緞“等詞語描述看到了景色。
抓住“目不暇接”這個詞語，仔細體會文章最后幾個自然段。
（水鄉美麗的景色隨處可見，作者在游覽過程中不斷見到這樣的美景，真切的感受到了水鄉的獨特魅力。）。
四、課外閱讀，了解水鄉更多的美。
水鄉是這么的美，每年來旅游了人國內客人上千萬，國外旅客也有機十萬。你能根據課文的描述，當一回導游嗎？要盡量用上課文中的詞語。
學生根據所看到的景象，運用積累的妙詞佳句進行解說，模擬導游。
(播放影音資料)水鄉的美是多方面的,不同的人曲水相會有不同的感受,請同學利用課余時間找一找有關描寫水鄉的詩文讀一讀,那時你會有更多的感受。
布置作業：給水鄉的導游設計一段導游詞。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇二
在搖曳的櫓聲中，船緩緩離岸，剪開平靜的水面，漾起一暈一暈細細的褶皺。我伸出手輕輕捋過那波紋，可以看到那仿佛受了驚嚇逃開去的小魚。“真好！”弟弟拍著手說到。
“是啊，我小時候的水鄉回來了！”爺爺在船頭陷入了回憶。爺爺是共和國的同齡人，他說那時候雖不富裕，但生態環境卻很好，每家每戶都臨水而建、依水而居，喝的水都是直接從河里挑的。幾乎每個孩子都會游泳，一到夏天，就如同青蛙一般“撲通、撲通”跳入水中，捉魚摸蝦，擊水嬉戲。
船兒慢慢停靠在古橋博物館邊，望著那波光粼粼的河面，爸爸若有所思地說到：“其實我們的母親河也曾經歷過一段黑暗的時期。”在爸爸上學的時候，經濟開始高速發展，但環境污染也隨之而來，水質開始變差。很多工廠的污水都直接排放到河里，有時一天水會變好幾種顏色，河水散發著難聞的氣味，魚蝦都不見了，連一顆螺螄都找不到。
我有點難以置信地問道：“那怎么辦啊？”爸爸看著我，微笑道：“有病就得治啊！”政府充分認識到了保護生態環境的重要性，通過開展五水共治，關閉污染企業，推行包河治水的“河長制”，引導廣大市民愛水護水治水，水慢慢恢復了清澈，恢復了活力！
船兒又繼續起航，河中荷花盛情開放，岸邊稻田蛙聲陣陣；釣魚的人們隨處可見。船艙中傳來《找回鑒湖》的悠揚歌聲，我想我們的家鄉一定會越來越美，越來越好！
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇三
柏格森曾說過:“對新的對象必須創出全新的概念。”而我卻說:“對新的事物要有一個創新的夢”。
有一天，我在朋友家玩他發明的東西，這些東西大部分我都沒見過。我問他:“你能挑一些東西讓我自己做嗎？”“當然可以”他笑著對我說。然后他拿出來一個塑料泡沫板，大號可樂瓶、剪刀、彩筆、吸管和牙簽。
我看到這些東西時突然靈機一動，我想我可以做一個既特別又好看的東西。我先把大號可樂瓶上半部分用剪刀剪下來，再把塑料泡沫剪成和可樂瓶上部分一樣大小的圓形，上面扎一個洞。接著把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩筆打扮一下。用牙簽把自己想放進去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一樣飄了下來。有的小球很調皮，總愛往我的衣服上、頭發上、臉上飛。費了九牛二虎之力終于把小球一一抓了回來。我把小球裝進可樂瓶里就大功告成了。我端詳著我的成果把它取名為“雪花飛舞”，抱著它高興地跳了起來，原來自己動手創新出來的東西是這么的有成就感，我相信我以后還可以創新出更多的東西。
這就是我實現的第一個創新的夢。人生有夢而精彩，有了創新的夢而樂趣無窮，在以后的學習中我要實現更多的創新夢！
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇四
老爸從開始一直在一家國企上班，從基層開始，最終成為這個公司的高管。我和媽媽一直也“生活無憂”的生活著，老爸每天作息也很有規律，每年定期帶我們出去旅行、陪我玩。而這一切在今年春節后發生了變化，老爸要辭職創業。
今年開學，我們領到了一本新書——《筑夢路上》，媽媽給我包書皮時說：“老爸也在筑夢路上”。當時我也不是很理解，只是感覺會有一些變化。今年國慶時學校讓我們去實踐體驗，我就選擇了老爸的公司，我想去看看老爸為什么突然變得那么忙，都沒時間帶我出去旅行，五一和十一是我們固定的出行計劃，而今年都沒有成行，回家時間也越來越晚，我也想去看看老爸新的'夢想是什么。
一來到老爸的公司，就看到一幢幢寫字樓，叔叔阿姨們都忙忙碌碌，大廳墻上掛著：“大眾創新，萬眾創業”。有很多很多公司的名字，有互聯網、軟件等很多我不是很了解的詞語。老爸的辦公室也比他原來的簡陋好多，更擁擠，會議室里放了很多爸爸叫樣品的東西，他們公司研發智慧工廠和物聯網之類的，有的叔叔在看圖紙，有的叔叔在擺弄設備，還有一個像胳膊一樣的“鐵胳膊”自己在那工作。我問爸爸了很多問題，大概知道了一些：爸爸的夢想是讓工人叔叔們工作更安全，讓工廠變得更聰明。在老爸的辦公桌上，擺了總理爺爺的照片，我就很奇怪為什么不擺我的？爸爸說：是總理爺爺讓他有了新的夢想，讓他在逐夢路上勇敢地邁出了第一步。反正木訥的老爸在工作上總能滔滔不絕。爸爸公司所在的寫字樓，幾十層的大樓到處都是像老爸這樣的人，走起路來都是急急忙忙的，不是在會議室開會，就是在電腦前忙碌。
雖然，不是很懂爸爸說的產品，但是能感覺到他們都是很充實，雖然很辛苦，但是他們都很堅定。從寫字樓出來，我很想讓我們的書法老師給爸爸和那些叔叔阿姨們寫幅字，就寫：“夢想成真”，也掛在他們的大廳里，就掛在：“大眾創新，萬眾創業”的旁邊。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇五
還有，古宏村人為防火灌田，獨運匠心開仿生學之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系。
在宏村中，流過家家戶戶九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。
另外，徽派建筑在我國建筑史上也是獨樹一幟，在皖南眾多風格獨特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。
值得一提的是，宏村還是《臥虎藏龍》、《蘇乞兒》和《徽州女人》等影視作品的拍攝地呢，由此可見其文化意蘊之深厚。
附照片幾張：
這就是徽式建筑的特征之一——高大奇偉的馬頭墻，灰白之間，讓人有種恍如隔世的感覺。
這是房梁上的徽雕，精美之極，感覺跟《核舟記》中的核雕有一拼呀！
據說，徽式建筑中一般是沒有窗戶的，按照徽商的解釋就是擔心漏財，看來生意人的講究還是蠻多的哦！
普及一下，那就是我們常說的“門當戶對”中的“門當”哦！估計馬上有人會問“戶對”是什么呢？先賣個關子，我也是這次宏村之行才整明白的.，看來我們的老祖先們講話還都是有根據的，嘿嘿。
這就是牛的一個胃，也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是，正對面那個有著獨特三角形房頂的房子，不可小覷哦，在八十年代它曾作為徽派建筑的代表上過八分郵票呢！
作為“中國畫里的鄉村”，在宏村，隨處可見到處寫生的學生，他們在畫風景，看風景的人記住了他們，他們也成為宏村一道獨特的風景線。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇六
在一個充滿童話色彩的夢幻森林里，有一個吃夢精靈國。吃夢精靈國有一個吃夢小精靈特別可愛、善良。這個小精靈住在小銀杏樹上，她叫閣子。
有一天，閣子飛出去找好朋友玩。這時，她看見有好多精靈都聚在樺樹下，閣子擠了進去，咦！一張布告：
從現在開始，每一個吃夢精靈一律只吃好夢，不吃惡夢，否則將受到嚴厲懲罰。
——拉蘇尼亞國王。
為什么只能吃好夢而不能吃惡夢呢？閣子想。
那天晚上，閣子又像往常一樣，背著桃紅色的大布袋，飛到城市。正在她四處徘徊的時候，突然，她感覺到一個小男孩在睡夢里痛苦地掙扎，頭上還冒著虛汗，就立即不加思索地飛進了他的夢里，夢里的事情讓她大吃一驚，一條站立的鱷魚正在追趕著這個男孩。男孩上氣不接下氣的跑著，嘴里喊著：“救命，救命”。閣子老練地拿出她的桃紅色大布袋，對著那個鱷魚精大聲喝到：“喂，站住！”鱷魚精聽到喊聲止住腳步，上下打量著這個身體沒有他胳膊粗，個子還沒有他腿高的小女孩，就不屑一顧地張開大嘴，猙獰著沖了過來。只見閣子把布袋一揮，只因對方體積太大，罩不上。這可把閣子嚇了一跳，同時腿也被鱷魚給抓破了。閣子忍著痛，迅速掏出她的魔法棒，喊道：“變”，只見魔法棒閃著光芒，照得那個龐然大物竟慢慢的縮小了，最后還是被乖乖地裝進那個紅色的布袋。可閣子卻受了傷，但她看著這個小男孩恢復了平靜，睡得好香，她心里甜甜的，也忘記了自己的痛。
閣子是個善良的精靈，她不希望把別人的快樂搶走，于是就把別人的惡夢給吃掉。雖然惡夢不像好夢那樣香甜，甚至還有些藥苦味，但閣子心里還是甜蜜蜜的。她吃這位小男孩的惡夢這件事，卻被一個叫芋子（膽小怕事，愛告密）的精靈知道了。芋子說：“哼，小閣子，國王的命令你也敢不聽？真是膽大包天，看我不告訴拉蘇尼亞國王“第二天，芋子把昨晚的事都告訴了拉蘇尼亞國王。閣子受到了最嚴厲的懲罰，被國王趕出了吃夢精靈國。
閣子走了，不知道去了哪里。
以后，如果你做了好夢，一定不要忘了，有一個叫閣子的小精靈，正在把快樂、幸福給你。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇七
微雨，踏上渡輪。
隔著若有若無的薄紗，望見你在那里靜靜地立著，素凈典雅，卓然于世。如一位清純可人的女子在海上舞動著曼妙的身姿，令人看見你的第一眼，就迫不及待地去靠近你，輕嗅你的芬芳，感受一番歷史沉淀帶給你的氣息。
果不其然，島上的空氣如同被清水洗滌后一般清麗，彌漫著百花的芳香，微潤的青石板上還遺留著昨夜細雨的輕撫。道路兩旁粗壯的榕樹像是身系絲帶的迎賓，微微彎下腰，揮動著手中的綢帶，歡迎遠道而來的客人。我悄悄地走近它，細細地撫摸著它身上如螺絲釘般的皺紋，聽它緩緩地訴說著遺忘在歲月的往事。它們在這里已經不再是普通的植物，更像是在鼓浪嶼，這個海上花園的每一位歷史的見證者。它們伴隨著鼓浪嶼走過日日夜夜，春夏秋冬，走過他們身旁的是一張張陌生的面孔，還來不及問好，便匆匆地成為時間的回音。
古樹之下，是一座座墻皮脫落，紫藤肆意蔓延的歐式建筑。門前銹跡斑駁的法式圍欄更添增了一絲獨特的清新。窗前不知主人是有意還是無意，擺放著一排瑪格麗特花，此花與生俱來賦予著一個純情的傳說，它的花語與它的傳說同樣神圣：期待愛，請想念我。想必是主人在哪個清晨，無意推開窗見到哪個一見傾心的男子了吧。
在這里，每一次目光的相遇都是獨一無二的驚喜。
穿梭在游蛇似的小巷里，兩邊是古樸的布滿青苔的居民樓，綠油油的密密的藤蔓攀附在寫滿歲月的墻壁上。調皮好動的水精靈在瓦縫中間跳著夢幻的華爾茲，炫耀著自己水晶般玲瓏的身軀。一串串晶瑩剔透的水珠好似斷了線的珠鏈一般墜下來，輕輕地，輕輕地，匯成一首清耳悅心的樂曲，在青磚上蕩漾開來。低頭淺思，古今又是何人在此流連。惟想撐一把素傘，幻想自己是屬于鼓浪嶼的仙子，因為只有白璧無瑕的仙子，方能沉醉其中，享受這清影如夢的時光。
獨享恬靜。聽一曲簫聲，憶一籮往昔。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇八
8月5日，我們來到了烏鎮。一開始。我覺得烏鎮那邊沒有什么好吃的，但又想旅游是最重要的，爸爸媽媽想吃什么我就跟著吃什么，所以我沒說出來。誰知道到了烏鎮，才知道好吃的那么多，像紅燒羊肉、醬鴨、白水魚、小河蝦等等，每一道都是那么好吃，現在想起來還流口水呢！
烏鎮是具有1300多年歷史的古鎮。它分為兩個部分：東柵和西柵。我們先逛了東柵。我看見了小橋流水，建筑也非常特別，房子臨水建造，還有廊棚、美人靠。我還參觀了紡線、織布、印染蘭花布。晚上我們游了西柵，給我的印象最深的是西柵有很多小橋，據說大大小小的石板橋一共有七十二座。我們還坐著烏篷船游覽了烏鎮西柵的夜景，燈火闌珊，十分美麗。
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水鄉新夢四年級大全（20篇）篇九
深深地思念，久久的懷念，已離開人世的爸爸。一串串化作淚水的相思，瞬間變成了回憶的留戀。
一個夜深人靜的夜晚，天上出現了一顆五彩的星星。忽然，那星星一閃，變成了那，那，那是爸爸。爸爸騰云駕霧，飛到窗前，摸著我的頭，春風滿面地對我說：“看，陽陽，爸爸當神仙了。”我聽了爸爸的話，高興地跳了起來，在爸爸的臉上狠狠地“啄”了一下，含著眼淚對爸爸說：“爸爸，我好想你呀。你知道嗎?沒見到你的這段日子里，我好難受啊!”爸爸點了點頭，拉著我的走進客廳。忽然，爸爸呆住了，像一棵樹似的立在那兒。眼睛一動不動地望著前方。我是順著爸爸的目光望去，我也呆住了，媽媽不知什么時候起床了。此時此刻，媽媽正淚汪汪地望著爸爸，念道：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼，縱使相縫應不識，塵滿面，鬢如霜。”爸爸輕輕走到媽媽身邊，接著念道：“夜來幽夢忽還鄉，小栓窗，正梳妝，相對無言，唯有淚千行。料得年年斷腸處：明月夜，短松崗。”念罷，我們一家三口抱在一起，幸福洋溢在我們的臉上。我對爸爸媽媽說：“爸爸、媽媽，經過一次又一次的磨難，你們的情比金堅，你們是傳說中的青鸞火鳳，祝你們永結同心!”我們開心的笑了。
忽然，爸爸掙脫我和媽媽的手，說：“我要走了，我會變成星星守著你們。”“不，不，不!”我大叫起來。原來是一場夢。從此，每天晚上我都會看看滿天的繁星，那顆最亮的星星，就是爸爸。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十
一個陽光燦爛的下午，我無意間翻了翻很久沒看過的一本書，書里的一個故事深深吸引了我，那是關于一只小老鼠的尋夢過程。
“有一只白色的小老鼠，十分愛幻想的小老鼠。有一天早晨，這只小老鼠天真地問它的爸爸——一只已經年邁的老鼠，夢是什么？它的爸爸對它說：“夢是一種你看不到的東西，但是只要你去追尋，你就一定能找到它。”
讀完這個故事，我不禁開始思考。夢，對于我而言，是什么呢？我躺了下來，午后的陽光穿越過窗欞，照耀在床上，明晃晃地刺眼。我想起了班里的每位同學。
四年了，時間不知不覺就這么匆匆流逝，共同生活的我們，擁有了最好的默契。每當下課鈴聲響起，上課時壓抑的情緒突然爆發，陣陣歡聲笑語在教室里飄蕩。我們每個人都毫不掩飾自己的歡樂情緒。同學之間的各種打鬧玩笑，一一跳躍在我面前。一個玩笑，對方被激怒的表情，總能使我們情不自禁地開懷大笑。
和大家一同遨游在書海時，總會十分愉悅。和同學們一起笑，一起難過，歡樂的時候，和他們一起分享，難過時，同學們會和我一起分擔。我不是一個人，而是一個58人大家庭中的一員。我有57個好伙伴在陪伴著我。我的夢，就在這個大家庭中。
夢，是讓人捉摸不透的東西，有時讓人興奮，有時讓人沮喪。我的夢永遠在這個58人的大家庭中，那是我最美的夢。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十一
這樣幅美好的畫面，曾是我們水鄉紹興人引以為豪的生活長卷。可如今這仿佛成了個夢，切都變了。
你瞧，這邊走來個背著書包的小男孩，手拿著面包，手拿著瓶牛奶。吃完以后，隨手扔，面包包裝紙便晃晃悠悠地飄進了河里。不一會兒牛奶盒在天空中劃過道白色弧線，也掉進了水中，微微濺起的水花仿佛是河水無力的抗議！
你看，環城河那邊走過來群談笑風聲的大媽，手里拎著洗衣籃，背上扛著臟臟的拖把，個個蹲到河邊，開始洗衣服。原本還算干凈的河水下子蕩開圈圈銀灰色的肥皂水，偶爾能看到的小魚兒也都驚慌失措地游開去。大媽們節省了自己家里的水，卻污染了屬于大家的河水。
你聽，夜深人靜的時候，那個小區里排污管里的污水正汩汩地流向河里。它們路獰笑著，原本清澈的河水下子就變得渾濁不堪；更可氣的是，有些印染企業為了省錢，趁人們熟睡之際，也肆無忌憚地往河里排污水。他們排出來的水不但臟、臭，而且還有毒。水里可愛的小生命往往夜之間便命嗚呼，小河便這樣失去了鮮活的生命，變得更加死氣沉沉！
水是水鄉紹興的眼睛，是靈魂！沒有了清澈的河水，就像眼睛蒙上了濃濃的霧霾，就像人類失去了靈魂。今天，水鄉人民有了個新的夢想，就是借著“五水共治”這道暖流，洗盡河中的污水，滌蕩我們的舊俗，還水鄉以明朗的碧波。
紹興的小朋友，我們鄭重承諾，不向河道亂丟垃圾，勸大人們不去河里洗衣物，呼吁企業不向河道亂排污水。希望不久的將來，我們紹興又可以看到藍藍的天空，清清的河水，成群的魚蝦。我們小朋友也能像爸爸媽媽小時候樣，在河里自由自在快樂地游泳！
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十二
1、能正確地認讀生字新詞，并在此基礎上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3、學生能基本背誦課文。
能正確、流利、有感情地讀課文。
體驗水鄉的美，感受水鄉人們生活的幸福。
1、多媒體課件。
2、分小組學習。
1、學生對水鄉風景人情缺乏感性認識，缺少生活體驗。
2、學生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
一、導入，激發興趣。
1、小游戲。師板畫小帆船，請學生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。
2、導入新課。放水鄉風光圖像，交流感受。
3、教師配樂朗誦，學生思考：水鄉什么多？
4、讀后交流，揭示課題《水鄉歌》，板書：水鄉歌。
二、初讀，整體感知。
1、提出讀書要求，自由讀詩歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學情，你還有什么不懂嗎？學生提問。
（2）提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。
三、精讀，體悟情感。
（一）第一段畫水。
1、水鄉的`美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？水還是船？（水）。
2、要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。
3、交流，水鄉的水是什么樣的？
4、看第一段圖像，師引讀。
5、指導朗讀，齊讀。
6、指導作畫。
（二）第二段畫船及其它。
1、船應該怎么畫，自由讀第二段。
2、請一位小朋友畫一只船，指導：用什么顏色粉筆？（白色）船應該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請小朋友畫多只帆船。
3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。
你想起書上哪句話？指導朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）。
4、這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運輸……）。
5、小組交流，水里面會有什么，水上呢？水邊呢？
（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）。
6、把剛才說的畫下來，指導作畫。
7、水鄉那么優美，生活在這里的人多么幸福啊。指導有感情朗讀第二段。
（三）第三段畫歌及其它。
1、歌可以畫嗎？讀第三段。
2、小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？
3、水鄉人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎？
4、指導朗讀。
（四）擴展想象升華內涵。
1、小朋友想一想，再對照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹……）。
2、水鄉不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉還有一個美名，叫“魚米之鄉”。
3、配樂有感情地朗讀全文，會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十三
今年三月八日，媽媽單位里組織女職工去周莊旅游，我和妹妹有幸也跟去了。在“搖啊搖，搖到外婆橋……”的遐想中，不知不覺便到了周莊。
我們到的時候已經是下午四點多了，天下著蒙蒙的細雨，稍稍有點冷，但游人還是很多。在耐心地排隊等待后，我終于走進了周莊。眼前那狹窄的河道、清澈的河水、黑瓦白墻的民居、玲瓏古樸的石橋，都讓我感到很陌生、很神秘，仿佛置身于韻味十足的水墨畫中。“小橋、流水、人家”是江南水鄉的特色，在周莊，人家和流水是密不可分的，這里的民居好象是統一設計的，黑瓦片屋頂白色房身，靠水的一面都有青石臺階延伸到河道，沿街的一面都有鏤空的木窗。流水呢，八條小水道，橫平豎直交織起來，寬的不超過7、8米，窄的地方只容得兩個船身。
而橋都很古樸，不大的周莊共有十八座橋，都是青磚石砌，有拱形的。也有平鋪的。著名畫家陳逸飛的《雙橋》和張藝謀的電影《搖啊搖，搖到外婆橋》讓周莊聞名于世界，雙橋是十字相交的兩座橋，橋面一豎一橫，橋洞一方一圓，連接在一起，非常巧妙。其實走近雙橋，才發現很普通，在普通中發現美，真是佩服藝術家的眼睛。
順著小巷慢慢走，沿街的民居都做了商鋪，有賣土特產的，還有手工藝作坊，游客們從這個店出來就進了那個鋪。我和妹妹被一個爺爺用彎勾的極小毛筆在瓶子里畫畫吸引住，媽媽看我們喜歡，就請那個爺爺給畫了一幅雙橋，并寫上我和妹妹的名字，我們如獲至寶。走著走著就到了江南首富沈萬三的家——沈廳。
沈萬三富可敵國，明朝皇帝朱元璋建造南京城，沈萬三捐建了三分之一。在沈廳，前廳后堂，陳列了許多罕見、巧妙的工藝品。在這樣寧靜的小鎮里，竟然有沈萬三這樣的富人，真讓人驚嘆！
到了周莊，不嘗嘗萬三蹄膀，實在不忍離開，因為走幾步就有一家蹄膀店鋪。媽媽花了38元買了一個，我們回來吃了幾口就不想再吃了，周莊人干嘛把蹄膀做成甜的，真難吃！不知道為什么還有那么多人喜歡吃。小雨蒙蒙中，我在橋上看著河里搖船的船娘穿著藍色印花衣服，真是美！可惜團體活動不允許我們有時間坐船，只能羨慕那些坐船的人了。
離開了九百多歲的古鎮，很長時間里我依然在想那幅精巧細致的江南水墨畫——小橋、流水、人家。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十四
大家都說江南水鄉美，你知道為什么嗎？讓我給你介紹介紹。
水鄉非常美麗，青山綠水，清清的池塘彎彎的小河。河水里長出了碧綠的荷葉，開出了美麗的荷花。等粉紅粉紅的'荷花盛開后，又長出了可愛的蓮蓬，水底下還藏著藕和菱角呢。小河兩邊楊柳依依。
我喜歡水鄉，喜歡水鄉的小橋流水，那一座座小橋，一彎彎流水，連接著千家萬戶，像一幅美麗的風景畫。
我喜歡水鄉，喜歡水鄉的人們，水鄉那勤勞的漁民，朝出夕歸。唱著歡快的漁歌，滿載著豐收喜悅，像一曲幸福的歌。
我還喜歡水鄉，喜歡水鄉的唯美，一方水土養育一方人。水鄉的博愛，蘊育著生活的希望，像親愛的媽媽。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十五
參考答案：
15.茶居很多，不是很大，建筑古樸雅致，多臨河。
16.舊時的茶居，名字多老字號，用具和茶葉、食品很粗糙。現在的茶居，名字大多很典雅，用具、茶葉和食品很講究。
17.相似之處：口語色彩濃，娓娓道來。
18.茶客們通過品茶來品味生活，感受生活的變遷的樂趣。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十六
端午節到了，傳說，端午節是紀念愛國詩人屈原在這一天投江自殺，后人為了紀念他，把這一天當作節日，有吃粽子、賽龍舟等風俗。
記得去年賽龍舟的時候，正好是下午，烈日當空，我、媽媽還有淘氣的哥哥，我們三人乘著公交車到了賽龍舟的地方，遠遠就聽見吵鬧的聲音，兩眼望去，那里人山人海，我們一邊走，一邊看周圍的景色，看！這兒的人有的在談話、有的在學自行車……真像一片歡樂的海洋！夷？這是什么？哦，這是比賽用的龍舟呀，龍舟有長長的“身體”，控制船方向的“尾巴”，寬有些窄，并排只能坐兩個人，所以有十排，后面還有一個高大的旗呢！比賽開始了，鼓手用敲鼓的錘子高高舉起，舉過自己的頭頂，然后使勁向下捶，鼓就發出了咚，咚，咚……的巨響，每一次向下捶，劃船的人們就劃一下，突然，有兩條龍舟向前沖，觀眾們大聲叫道自己喜歡的隊伍，比賽越來越激烈，終于比賽結束了，可是因為人太多，我們無法走到終點看哪個隊贏，所以我也不知道誰贏了，后來，天氣熱得人受不了，我們才大汗淋漓地會到家里休息。到了家，我定睛一看，奶奶正在做粽子呢！做粽子時，要先用二片長長的葉子包成三角形，“三角形"底下那一面不用包，然后用沒包起來的那一面往里面放滿米飯和綠豆，再用另一片廠葉子把沒包的那一面包起來，接著用細長的繩子包起來再熱一會兒，香噴噴的粽子就做好了，我們吃著各種各樣的粽子，比如：肉粽子、普通粽子……真是美味極了！今年，雖然沒有劃龍舟比賽，但是，我、爸爸和奶奶一起去了外祖母家玩，一起過端午節，奶奶和爸爸整理外祖母的房間，我呢？則在一旁玩。
過端午節可真快樂，我愛端午節，更愛劃龍舟。
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水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十七
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、隨文認識"飄""裝"，學習新部首"風""衣"。
3、了解水鄉的一些特點，感受水鄉美麗的風光，激發學生熱愛家鄉的情感。
教學準備：
多媒體課件、音樂磁帶。
教學過程：
小朋友們，老師今天給你們帶來了一些很漂亮的圖片，想看嗎？（示：江南美景）。
1、自由讀課文，說說你最喜歡哪一自然段？
（一）學習第一自然段。
1、自由讀，找出體現水多的詞句，標出相關詞語。
2、指名讀、評。
3、想象：如果給你一張紙，你想畫什么來表現水多。
4、課件顯示，理解"渠"。
5、男女賽讀第一自然段。
6、齊讀。
（二）學習第二自然段。
1、出示第二自然段，指名讀。
2、聽了他的朗讀，你知道了什么？（師板書：船多）。
3、從哪兒看出船多呢？相機指導朗讀。
4、學習生字"飄"。
5、指名讀這一自然段，其余學生閉目傾聽，聽完后告訴大家你仿佛看到了什么？
6、美讀第二自然段。
過渡，你還喜歡水鄉的什么呢？
（三）學習第三自然段。
1、欣賞樂曲《太湖美》。
2、自學本段，你讀懂了什么？（板：歌多）。
3、哪些句子使你覺得歌多呢？
指名讀、評。
4、學習生字"裝"。
5、質疑、解疑。
6、齊讀。
[以上三個自然段根據學生提出的喜歡哪個自然段進行變序教學]。
1、配樂齊讀。
2、自由選擇練背。
3、編詩：家鄉什么多？
_______多。
千______，萬_____，
___________________，________________________。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十八
水多。
千條渠，萬條河，
河塘一個接一個，
處處綠水揚清波。
橋多。
東一座，西一座，
東西南北千萬座，
出門就要把橋過。
船多。
千條船，萬條船，
白帆片片像云朵，
飄滿湖面飄滿河。
歌多。
千首歌，萬首歌，
大船小船裝滿歌，
歌唱水鄉新生活。
[蘇教版第三冊課文]。
水多。
千條渠，萬條河，
池塘一個連一個，
處處綠水蕩青波。
船多。
千只船，萬只駁，
白帆片片像云朵，
飄滿湖面飄滿河。
歌多。
千首曲，萬首歌，
裝滿一籮又一籮，
唱咱水鄉新生活。
生字：蕩清船帆飄湖裝籮咱新。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇十九
去年秋天，我和媽媽來到了素有“魚米之鄉、絲綢之府”之稱的江南水鄉名鎮——烏鎮。
走在青石板鋪成的小路上，感覺有一股古香古色的味道。
走進百床館，里面的床多得數也數不清，它們上面雕刻著精美的花紋，風格獨特。里面有的是平民百姓的床，有的是豪門貴族的床。既有普通百姓的儉樸，又有豪門貴族的奢華。而且里面全都是明、清近代的江南古床。看了這么多的床，我心里不由想到：以前的木匠真是心靈手巧，打造出這樣精美的床來。
再向前走一步，我們就來到了文學巨匠茅盾的故居，里面介紹了他的童年以及他的家庭。故居里還有一座茅盾的青銅雕像。
穿過小巷，我們來到了乘船的渡口。不一會，我們就坐上了一艘烏篷船。剛上船時，船微微搖晃著，船夫撥動船槳，船動了。船的左邊是一排排古宅，古宅是由好多條石柱所支撐。你看，每所古宅，都有一個門，是供打用的，它們的房頂上鋪滿了青石瓦，好像一片片魚鱗。
船的右邊則是一排蔥綠的楊柳，每隔幾百米，就有一座古橋，它們都是石塊砌成的。而且，它們幾乎都是拱橋，有些橋上還長滿了青苔，是因為太潮濕的緣故吧！
波光粼粼的河里，倒映著藍天、白云、古宅和垂柳。小河綠得像一塊碧玉，它像一條水龍，盤旋在烏鎮之中。
船靠岸了，我和媽媽下了船，離開了烏鎮。但我還沉浸在那“小橋流水人家”的美麗畫卷中。
水鄉新夢四年級大全（20篇）篇二十
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；
3、讓學生感受水鄉美麗的風光和水鄉人民美好的生活，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學重難點：指導朗讀，感受意境。
教具準備：水鄉美景圖。
教學時間：兩課時。
第一課時。
教學內容：讀熟詩歌，了解大意，學習書寫生字。
第二課時。
教學內容：理解詩意，體會意境，學習書寫生字：蕩、飄。
教學過程?：
一、復習生詞，引入課文。
1、師：昨天我們學習了21課的生字詞，孩子們能把他們的名字叫出來嗎？（讀詞語卡片）。
2、讀讀課文。讀后老師說：“這首詩里出現了三次‘水鄉什么多？’李老師也想用這句話來問你們，你讀了課文給我們介紹了水鄉的什么多？誰能用一句話來說出？”
整體感知，理清思路。
（一）請一個孩子來讀讀這首詩歌，其他孩子思考：這首詩告訴了我們水鄉的什么多？
（二）師：是啊，水鄉的水多，船多，歌也多。李老師忍不住畫了一幅水鄉圖，看，清清的水，綠綠的山，我們再讓片片帆船飄蕩在水面吧，讓美妙的歌聲也飄蕩在水鄉的上空好嗎？（根據學生的回答隨機貼畫：水多、船多、歌多。）。
（二）、逐節學習，體會意境。
1、教師指圖描述，創設學習氛圍。
2、你喜歡哪一節就好好地讀一讀，讀后來說說你體會到了什么？
第一節：水多。
1、喜歡這一節的孩子讀一讀（多抽幾個孩子讀）。
2、說說你體會到了什么？（水多——千條渠萬條河一個連一個處處）。
3、誰來讀一讀，讀出水多的情景。
4、師：“處處綠水蕩清波”是怎樣的一種情景呢？（加深體會水鄉的美）。
5、師描述指出水鄉不但水多，而且因水而美。所以讀的時候不但要讀出它的多，還要讀出它的美。
6、抽生讀，齊讀。
第二節：船多。
2、抽生讀，其他學生談聽的體會。
3、齊讀。
4、師：我想知道船里都裝著什么呢？你們能告訴我嗎？（引導學生說到水鄉的美吸引著許多人。）。
5、把第一二節連起來讀一讀。
第三節：歌多。
1、聽，水鄉的孩子們正在唱歌呢！（播放歌曲《采菱》）。
2、師：劃著小船穿行在如詩如畫的水鄉，一定不止這么一首好聽的歌曲。不信，我們來讀讀第三節。
3、如果你也是一個水鄉的孩子，你想唱點什么呢？還想說點什么呢？
（三）、齊讀全文，升華感情。
2、聯系背一背。
3、聽了孩子們的朗讀，水鄉綠水蕩清波的樣子，白帆片片飄滿河的情景已經深深地留在了我的腦海里。來，美美地讀讀這兩個詞。
二、學習書寫生字：蕩、飄。
三、學生寫字練習。
(本教案在《當代重慶教育論文大系》中獲得二等獎)。