編寫工作方案時需要充分考慮風險因素，并制定相應的預防和應對措施，以保證工作順利進行。對于新手而言，參考一些簡單明了的工作方案范文能夠加快入門。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇一
各處室、年級組、教研組：
為落實上級相關部門關于加強新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求，堅決防止疫情在校園蔓延，根據市教育局《xx市2020年春季學期中小學幼兒園延期開學“停課不停學”工作方案》（市教通[2020]6號）精神和xx區教育局（蓮教發[2020]17號）文件通知精神，為最大限度降低延期開學對教育教學工作的影響，結合當前疫情防控現狀和我校實際，特制訂春季學期延期開學“停課不停學”工作實施方案，望各處室認真學習落實，并通知到所有教職員工及家長。
認真貫徹落實習近平總書記“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”的重要指示精神，按照教育部、省教育廳、市教育局和xx區教育局春季學期延期開學的通知要求，以及xx區委、區政府關于重大突發公共衛生事件1級應急響應的部署，在積極做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作同時，建立責任明確、行為規范、運轉有效的指揮體系和預防控制體系，通過“停課不停學”遠程網絡管理指導，保障全體師生學習生活正常運轉。
制定學校“停課不停學”實施方案，制定從2月10日開始不少于兩周的教育教學計劃，編制《學校“停課不停學”周課程安排表》，高三課表覆蓋全部升學考試學科，落實師生在線學習與管理。要積極引導學生家長做好家庭教育，合理制定學生作息時間和學習計劃，督促學生自覺自律、勞逸結合，做好視力保護，增強體育鍛煉，促進學生身心健康成長。
（一）信息技術組全力提供技術保障，教研室指導各教研組積極開發學校線上課程。信息技術組指導各教研組教師用好“學科網精準教學通”資源，指導教師積極錄制微課及錄播課，發揮集體攻關優勢，積極開發和搜集整理符合校情學情的線上課程內容，加強團隊協作，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，將社會主義核心價值觀、防疫衛生常識和體育美育勞動教育等內容充分融入課程學習。同時，指導教師積極關注“xx市教育局”或“xxetv”微信公眾號，了解市教育局在線學習安排，關注中央電教館“一師一優課、一課一名師”和教育部“國家網絡云課堂”等公共教育平臺，搜集整理優質基礎教育課程資源，補充完善學校線上課程。
（二）教務處統籌安排，各年級組及備課組積極落實，確保線上教育教學效果。教務處要科學規劃，合理安排各年級線上教育教學課表，2月7月前，向區教育局中職教科、報送《校園延期開學“停課不停學”實施方案》《校園延期開學教育教學計劃》（不少于兩周的）和《學校延期開學“停課不停學”周課程安排表》。年級組長督促年級備課組在2月7日前把第一周（2月10—14日）課程安排、作業布置表填好發給教務處。各備課組要把優質教育資源平臺，及時通過微信公眾號、班級微信群、qq群、電話、短信等多種方式做好學生學習安排、作業布置、答疑輔導及發展指導，及時了解學生學習及思想等各方面情況，確保教育教學活動平穩推進，有序有效。各班各科任教師要把學生在線學習情況統計上報到各年級，年級匯總教務處。充分發揮“名校+”示范引領作用，發揮錄播教室優勢，錄制一批優質校本線上課程資源共享。
（三）德育處要積極指導年級組長、班主任督促學生提升自主學習質量。各年級指定班主任和專任教師承擔學生在家學習期間的聯系和指導，各班在2月9日前完成“學科網精準教學通”下載做好學習準備，引導學生按學校安排的作息時間表及課程安排，安排好在家學習和生活。各班開通教師在線答疑通道，指導學生建立線上學習小組，互幫互學，互相提高要精選推薦給學生的教育教學素材，組織在線探究性學習和研討交流，適當布置學習內容和作業，提高線上作業批改質量，提供學習建議。要指導學生自覺學習疫情防控知識、安全教育和心理健康教育，高標準提升學生自主學習品質。每天按時向值班領導匯報各處室及學生健康防疫情況。積極指導家長做好配合監督工作，確保學生自主學習的效果。
（四）密切關注疫情，關注開學動向。
保持信息渠道暢通，積極落實開學統一指令，未通知前不得自行開學，各年級不得自行召集學生及家長到校。要提前告知家長做好延期開學的各項準備，確保上級各類相關信息及時傳達到每位教師、學生及家長，取得家長的理解、支持和配合。教師提前備好不少于兩周的課，確保正式開學后的教學效果。
（一）加強組織領導。
為確保延期開學“停課不停學”工作順利實施，校級領導統籌協調管理，組織安排全校規范開展“停課不停學”工作，督導督查各處室落實情況。
（二）加大宣傳力度。
辦公室負責利用傳統媒體和新媒體，通過各種宣傳渠道和途徑，構建全校“停課不停學”宣傳網絡，及時報道典型事例和好的做法，交流推廣經驗，提高線上教育教學效果，提升“停課不停學”質量。
（三）強化督導問責。
高度重視延期開學“停課不停學”工作，積極準備，認真組織，有效實施，及時將具體安排通知到每一位教師和學生。對責任意識不強、工作不力、推進不實，工作推動不主動、實施過程不作為、師生家長不滿意的，要按照有關規定對責任人進行嚴肅問責。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇二
2月10日全面實施“互聯網+教學”
將防疫衛生常識、體美勞教育等內容充分融入課程學習。
鑒于目前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢，為切實保障廣大師生的身體健康和生命安全，減少由于疫情延期開學所帶來的影響，南開區依據《天津市中小學“停課不停學，學習不延期”工作方案》要求充分落實好主體責任、在新型冠狀病毒肺炎疫情防控期，利用互聯網和信息化教育資源為學校、師生提供教研、學習支持，指導各學校組織教師建立以班級為單位的網絡聯系，指導學生安排好在家的學習和生活。
提供多種類型學習資源與方式。
南開區“停課不停學”工作中，基于“一起教育科技”互聯網直播技術，學校統一排課，教師可以實現給班級或年級的學生上課，在線答疑、指導，實現停課不停學。“一起教育科技”將選派專員提供技術支持。
同時，南開區“云動”課程資源平臺與“天津市基礎教育資源公共服務平臺”已經實現無縫對接，一號登陸。市、區平臺課程資源豐富，教師可根據學情、教學實際，依托其實施教學，精心選擇適切的學習內容，通過網絡學習空間布置學習任務，指導學生進行自主學習，并開展答疑輔導。
針對豐富的網絡課程，南開區教育-局提出以下選擇建議：
(1)網絡課程除選擇基礎學科課程之外，還要適當安排“云動”課程資源平臺上的特色區域、校本課程學習。
例如，疫情應對知識講座及衛生防疫課程、多彩天津課程、學科德育精品課堂、綜合實踐課程(創客面對面)、研究性學習(傳統國學)、音(德音雅樂)體美(天津老城磚雕)勞(繩結藝術基礎、中國傳統剪紙)等。每日上午10時可插入室內運動體操、眼保健操等內容，幫助學生及時緩解視力疲勞和保持健康體魄。
(2)通過登陸“天津市中小學數字圖書館”，選擇閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。
(3)南開區與“一起教育科技”戰略合作，線上課程、題庫資源面向全區中小學生全面開放;科大訊飛集團在延期開學期間提供全學科完善的題庫，依托智學網題庫，按區域提供的公共賬號可以登錄進行學習。
提供有針對性的網絡教研指導。
在停課不停學期間，南開區教育中心還將為教師提供有針對性的網絡教研指導。2月1日，南開區教育中心教研室將組織首場視頻直播教研活動，結合學期教學計劃，布置“停課不停學”教與學內容及教學建議，特別指導初、高中畢業年級教師開展專題復習。
同時，結合天津有線電視向全市播放的初、高中畢業年級復習指導內容，教研員指導教師充分利用微信和直播等手段，及時解答學生復習中的疑難問題。
網絡是保障“停課不停學”的關鍵之一，為此南開區教育中心教研室、信息中心團隊將組織全區中小學校管理員成立服務團隊，為每一位師生正常訪問網絡平臺提供賬戶登錄保障;“一起教育科技”專業人員組成的技術團隊為平臺及網絡系統正常運轉提供運行支撐保障。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇三
為阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，河西區教育-局按照教育bu、市教育兩委“停課不停學，學習不延期”工作部署，充分發揮區域教育資源優勢，集行政統籌、業務指導、名師在線、資源共享、趣味學習于一體，以“停課不停學，停課不停教，停課不停研”為特殊時期教育教學工作目標，五育并舉，全力回應廣大學生及家長關切，讓河西的學生在延遲開學期間“方便學、愿意學、自主學”。
中學畢業年級線上在學。
針對全區初、高三畢業班學生及家長需求，根據當前疫情防控需要及中高考科目設置，先期于2月10日至2月14日，組織全區一線優秀教師，以課表化的形式實現“在線上學”，為全區所有初、高中畢業班學生下發平臺登陸賬號和密碼，提供全區初高三畢業班學生“同上一堂課”線上直播授課服務，課程涵蓋衛生防疫知識，畢業班心理健康以及中高考所有相關科目。
中學普通年級平臺導學。
在“河西區特色課程平臺”開辟“停課不停學，學習不延期”專欄，根據教學計劃，先期匯集中學非畢業年級各個學校第一周相關學科課程學習預習指導，各個學校老師根據教學計劃錄制微課，布置預習作業，集中本校教學資源為學生提供校本課程預習資源服務。
同時，以班級qq群、微信群等形式，實現學生在家里能看見，能聽見，能找見“自己的老師”，老師在“崗位上”能聯系，能知曉，能反饋“自己的學生”。
小學豐富資源趣味學。
根據小學的學段特點區教研室集合全區各學科優秀教師，統一制作并下發小學階段各年級“停課不停學，學習不延期”趣味學習工具包。自2月10日起，“工具包”提供電子學習資源、學習鏈接以及視頻、圖片、音頻等，充分增強學生自主學習趣味性。同時號召全區小學生每天利用20分鐘時間登陸"河西區小學書法資源平臺”，在線觀看書法微課，完成“每天寫好中國字”在線作業。
河西開放平臺自主學。
河西區教育-部門向全區中小學生提供“天津市基礎教育資源公共服務平臺”“天津市中小學數字圖書館”“天津市開放學堂學習的平臺”“河西區特色課程平臺”“河西教育在線課堂平臺”的網址開放賬號，以及河西區“一師一優課，一課一名師”3萬余課時的課程資源，為學生提供符合自身興趣的課程學習資源。
教研服務跟進指導學。
河西區教育教研部門還將進一步發揮區域教研優勢，以基于河西區教育系統視頻會議平臺開展的遠程即時教研為主，以基于基礎教育資源公共服務平臺、網絡人人通教研平臺線上教研為補充，持續深化“區教研統領方向，片教研互助、互動、互通，校本教研個性特色落實”的河西區三級學科教研模式，組織全區中小學教師針對特設時期的特殊教育教學形式和特點，開展區域、學片、學校三位一體教研活動，全力為“停課不停學，學習不延期”專項工作提供教學研究保障。
此外，河西區教育-部門還專門成立服務團隊，為“停課不停學，學習不延期”專項工作做好各項保障工作。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇四
為積極應對疫情防控工作，為貫徹落實上級教育部門關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，響應市教育局發出的20xx年春季學期延遲開學相關工作的通知”，我校結合實際，運用+”手段，面向全校學生開展線上網絡教學、答疑解惑、生活指導等教學服務，確保學生延遲開學期間”。特制定具體方案如下：
按照”的工作要求，本著“一切以學生為中心“的原則，充分利用信息技術和網絡學習平臺以及教師自主錄制課程等形式，向學生提供課程視頻、在線輔導及答疑等教育教學服務，線上精講，線下精煉，確保學生在家也能享受到學校的優質學習資源。
1、2月3日起，畢業年級展開在線教學。
2、2月10日起，其他年級開始在線教學。
3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導時段。
4、每天早上，家長上傳學生作業，課堂上教師需要針對學生作業中的問題進行反饋。
1、利用名師網絡直播課堂及空中課堂平臺，通過備課組集體研究，由任課老師認真遴選，分享到班級學生群，并組織學生觀看。
2、網絡直播教學及微課錄制。有條件的備課組，老師可采取直播或微課形式，利用互聯網實現原班級、教師、學生不變，教師“在家授課”，學生“在家學習”。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學后教學計劃的有效銜接；同時，根據線上學習的特點，合理安排學生學習和休息時間，保障學生身心健康。
4、各學科教師要分時段向學生發送學習任務單，開展好學習指導，及時進行作業批閱和答疑解惑等。
線上學習，線下精煉。
1、教務處網上召集召開相關人員會議，明確教學計劃。
2、教務處、教研組、備課組認真討論，形成討論稿，交校長室研究定奪。
3、定稿發布，所有老師遵照執行。教務處排定課表。
4、各教研組備課組認真集體備課，明確每天課程目標，力求做到線上精講線下精煉。
5、作業布置力求少而精，教師每天要針對作業中的問題進行有效反饋。
我校成立相關領導小組，校長親自掛帥任組長，
教務處、電教中心、年級組長、教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇五
疫情防控是大事，在線教學雖然費時費力，群眾有意見，但是，形勢所逼，大家必須提高認識，統一認識，開拓進取，與時俱進，認真吸取20xx年x季線上教學教訓，做好20xx年秋季暫時性的線上教學工作。
組長：xxx副組長xxx成員：各班班主任。
1、xx海同志負責對各班班主任及各科教師進行培訓，明確工作內容，操作流程等。
2、各班班主任負責協調科任教師、學生及家長，選取學習平臺，按時開課，開足開好規定科目。小學二年級上好語文、數學和哲學閱讀課。三四五六上好語文、數學、英語和哲學閱讀課。
3、學習平臺可從以下平臺選擇1、河南電視臺。2、國家教育云平臺。3、cctalk。其中，哲學閱讀要從cctalk中學習。如果學校教師自行線上授課，則需要做好準備工作，做好預案，確保授課的質量和效果。
4、線上教學時，要求班主任必須配合好科任教師點名，確保學生出勤率。如果發現學生無故遲到、曠課，教師要進行批評教育，對于多次教育不改者，教師要同家長進行溝通，調查清楚，共同教育學生。
5、學生學習線上教程后，教師要按規定給學生布置適量作業，督促學生完成。作業的形式可以多樣，可以是書面作業，也可以是讀書背誦作業，要求學生以圖片、語言或視頻的方式發送班級群。教師對作業認真批改，并進行反饋。
6、線上教學期間，教師要特別做好留守兒童、困難家庭學生等群體的.學習工作。對確實因家庭困難，線上學習不能正常進行的，班主任要及時采取措施，對此類學生進行幫扶，給以更多的關愛，以實際行動解除他們的后顧之憂。
線上教學工作期間，要注意保存相關文檔、圖片、視頻等，為線上教學課程結束之后，做好總結，相關資料歸檔。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇六
線上教育教學以電視頻道直播、網絡教學互動互補相結合的形式進行，其中在線學習以電視、網絡兩種方式同步進行，教學互動以網絡為主。通過“雙師課堂”的形式，即采用錄播教師統一授課與本校任課教師網上輔導相結合方式實施教學，要求在播放教學視頻的同時，班級任課教師要同步聽課，課后做好線上答疑、作業布置批改和反饋以及個別輔導等工作。積極組織實施在線學習，實現小學生“離校不離教，停課不停學”，保證正常的學習時間，最大限度減少疫情對正常教育教學秩序的影響。
在線學習時間自3月2日開始，至學校正常開學、學生到校上課結束。
2月29日周曉宏主任先給授課老師培訓，電信、移動、安廣進入“停課不停學”路徑以及怎樣登陸安徽基礎教育平臺點播學習。班主任通過班級微信群向家長推送電信、移動、安廣電視的學習指南和安徽基礎教育網址。針對特殊家庭班主任一個個打電話做工作，告訴家長怎樣在電視上收看在線課堂。充分做好了線上教學的準備工作。
3月1日教導處制定課程表（含進度表和具體學習內容。）班主任提前將電子教材、教學計劃、課程表傳送給每一位學生及家長。
3月2日開始，所有原授課教師隨堂聽課，利用班級微信群組織學生線上答疑、布置作業等工作。真正實施“雙師課堂”。學生收看線上直播課堂外，班主任通過微信群推送疫情動態；指導學生進行課外閱讀。每天1小時居家鍛煉，課間做眼保健操。要求學生做力所能及的家務。
1、我校成立領導組，明確職責，加強協作。校長為組長、分管教學副校長、教導主任、班主任為副組長，所有授課教師為成員。
2、每位班主任每天在微信群督促學生在線學習，布置課外閱讀、體育鍛煉任務。各班主任要發揮橋梁紐帶作用，加強與學科教師之間的溝通以及學科教師與學生之間的`溝通，實時解決學習過程中的問題。在線學習需要家校密切配合與溝通，學生家長積極支持，全班學生全身心投入，努力營造“在家在線”學習的濃烈氛圍。班主任將在線學習的安排情況以微信的方式告知每一位學生家長，取得家長的理解與支持。在學習過程中，要通過家長及時了解學生在家學習情況，要求家長督促學生按時學習、按時完成各項作業，教育引導學生科學安排居家學習和生活。
3、各年級教師要密切關注學生學習動態，跟進學習的進程，及時發現存在的問題，依靠集體力量，努力探尋改進措施，彌補學習和教學中的不足；要善于總結成功經驗并加以推廣運用，提升學習效果。
4、周曉宏主任對線上學習出現的技術問題及時幫助解決。
1、嚴格線上教學時間。小學一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘；小學三年級至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘。
2、嚴格控制作業量。小學一、二年級不得安排書面作業，其他年級作業時間每天不超過半個小時。
3、不強求學生每天打卡、提交作業。
4、本著“不落下一個學生”的原則。包班領導、班主任對每位學生在線學習情況進行摸排，特別關注建檔立卡學生的在線學習狀況，全方位抓落實。
為加強對學區中小學生在線學習工作的領導，保證各個環節和各項措施落到實處，確保學生在線學習活動取得實效，福渡小學成立專項工作領導小組，全力做好統籌安排及指導督查等工作，領導班子包班，讓每個學生都在線學習。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇七
根據《保定市教育局轉發河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知的通知》(保教傳[2020]12號)文件精神和要求，經研究決定全縣所有中小學、幼兒園春季學期推遲開學，開學時間另行通知。為了保障全縣中小學生在停課期間能夠正常學習、鍛煉，做到“停課不停學”，結合我縣實際，特制定本方案。
一、全縣各級各類學校要高度重視學校(園)疫情防控工作，嚴格執行省、市、縣教育行政部門關于春季學期推遲開學決定，各學校及幼兒園在開學日期確定前，一律不得擅自提前開學，一律不得組織學生返校，嚴禁組織學生集體補課，不得舉辦任何聚集性活動。全面加強校園管理，嚴禁外來人員隨意進入校園。果斷采取有效措施減少人員聚集，堅決阻斷疫情傳播，切實保障全縣師生生命安全和身體健康。
二、全縣各級各類學校領導班子要守土盡責，根據實際，第一時間著手研究制定推遲開學期間線上課程教學方案。切實做好推遲開學期間疫情防控和教育教學等各項工作，學校(園)可通過錄制網絡教學視頻等形式，組織學生在家開展線上學習。要密切關注疫情發展，提前做好人力和資源調配，認真做好開學前各項準備工作。做到措施具體，責任明確，切實可行。
三、全縣各級各類學校要運用多種手段，準備好開學時疫情防控必備物資，配齊配足體溫檢測、消毒、疫情防護等設備物資，以備開學之需。
四、全縣各級各類學校在正常假期期間，要按照既定假期作業安排執行。延遲開學期間，學校要按照“停課不停學”原則，制定出學生作息時間表和課程表，教體局將積極聯絡新華書店，在開學前將新教材發放學生手中，如果因疫情不能及時發放新教材，學校要利用好上學年的教科書，錄制課堂微視頻開授新課。有條件的學校(園)要盡量開發線上課程。包括線上指導學生學習的學案及教師錄制的微視頻、微課資源和作業設計等。作業反饋方式網上提交，教師通過反饋和作業為學生進行學習指導和網上答疑。沒有線上教學條件的，各校(園)要組織編制電子的開學學習方案，各學科要結合新教材將學習內容設計成學生自主學習的學習任務方案，包括靈活作業設計通過微信群發給學生。平時家長可以通過手機拍照學生的作業反饋在班級群里，教師進行作業的反饋和指導。充分利用現代信息技術手段，確保全縣學生停課不停學。
五、為了使突發傳染病疫情對高三備考年級的影響降低到最低限度，第一中學和職教中心升學班要根據實際，提前謀劃，多措并舉，積極組織安排年級組、學科組制定特殊時期網絡在線教學計劃，總體規劃學生在家學習安排。通過微信、學校網課和教師的微課視頻等形式開辟空中課堂助力學生學習，精細化安排每日教學流程，切實做到有交流、有檢查、有反饋。同時，縣職教中心要結合自身特點，對原安排的校外教學實習、頂崗實習的時間和安排及時調整，并通知到學生本人。
六、為確保全縣中考質量不因疫情而滑坡，初中學校要認真研究，制定詳細的九年級線上課程教學工作方案，規劃好學生在家學習日程安排，學校要有要求、有督促、有檢查、有反饋。
七、全縣各級各類學校做到不造謠、不信謠、不傳謠，既不疏于防范，也不制造恐慌，依法、科學、規范、有序做好我縣教育系統疫情防控工作。
八、全縣各級各類學校務于2月7日(下周五)下午下班前將制定的推遲開學期間“停課不停學”工作方案的電子版發至普教股郵箱(ly某jyjpjg@)，任何學校不得遲報。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇八
20xx年的冠狀病毒疫情，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學校都在推行“停課不停學”的教學模式，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進行網絡教學。
開學延遲了，但教與學并未延遲。為保障學生在家學習，教育部提出充分利用互聯網技術，讓“停課不停學、不停教”落在實處。在這個特殊時期，“互聯網+教育”因其突破時空的特性，成為代替傳統課堂教學，實現人人皆學、處處能學、時時可學的首要途徑。
在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期，教育部提出“停課不停學”，其出發點是好的，但實際卻引來了一片亂象。各教育主管部門和各學校像打了雞血般地宣傳停課不停學;各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師、家長、學生折騰在各種各樣的教和學。很多地方將這種網課變成了全民網課，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學校安排的還要詳細、家長人人當全天候助教、網絡擁堵、網課效率低效果差，導致新的形式主義等等......
1、教師師資不齊。
網上教學首先要考慮的是師資問題，城與鄉之間，學校與學校之間，教師師資存在著較大的差異。
對于網課，需要熟練使用網上教學的相關軟件，這對年輕老師來說，學習起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學能力不強，教學還比較稚嫩，而對于經驗豐富、年長一點的老師來說，他們中的很多老師從來沒接觸這些網絡直播或者網絡平臺授課的技巧，難以掌握網上教學的各種操作。導致課程沒法順利開展，課程實施效果很差，學生學習效果差，最終會對本門課失去學習信心。這個矛盾不可能在短時間內解決。
其次，準備一堂高質量的優質網絡課，哪怕是骨干教師，從備課、撰寫教學設計、制作課件、錄制微課、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下，不少教師接到上級行政部門或學校任務后，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學任務，很難有高質量的課堂出現。
2、家長監管不力。
同時，網絡教學離不開手機和電腦等電子產品的支持。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產品都有停不下來的時候，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機學習，究竟有多高的效率?網絡課堂質量需要家長和學校的大力監管才能落實。在家需要家長監督孩子及時上課，不分散注意力;學校需要教師對當天的課堂效果、作業進行及時的反饋、總結。這兩點，在實際實施過程中，很難做到，因此我們的網絡教學課堂效果對中小學來說可想而知。
3、學生學習有別。
學生對于這種授課方式其實是不陌生的，因為他們課后興趣課或者學科的補習課程可能就是通過這種方式進行的。但是對于學校所有科目都是通過這種線上授課方式進行，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學校看手機玩電腦是嚴令禁止的，學生們都是躲躲藏藏的，而現在終于可以公開去看了。但是接下來學習態度，學習效率問題，真不敢去保證了。一天，學生可能會很努力去跟上老師去學;往后一周或者更長時間，新鮮度過去了，學生們能不能保持學習專注度，能不能按時按質完成學習任務，配合教師去完成教學互動，不知道結果了。
4、硬件設施沒保障。
對于很多中小學校教師家庭，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網絡配置還沒有全面達到，這就造成了教師網絡授課質量較差。很多學生家庭為了不影響學生學習，甚至早就斷網了。“停課不停學”的倡議發出后，學校教師和家長學生都是倉促迎接這一授課方式，硬件設施影響了全員參與和全員教學的保障。
其次，網上教學需要教學材料，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現行版本不相符;授課教師提前為學生準備相關電子資料，但這些資料在使用時需要打印，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風險，因此資料很難保證到位。
再次，網絡授課平臺缺少保障。至從教育部提出“停課不停學”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間，“空中學校”“在線教育”“云在線教學”“電視課堂”“線上互動教學”“師生實時互動課堂“”名師空中課堂“等紛紛粉墨登場，打著免費的旗幟為教育互聯網商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學堂在線、智慧樹、超星爾雅等網絡授課，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學生在各種教育軟件中折騰，煩不勝煩。這些平臺的順利進行都需要網絡支持，在實際授課中，網絡延遲、掉線，聲音時斷時續，課堂互動無法上傳等情況時有發生，都在不斷消耗學生的學習時間。
網絡課堂需要下載安裝app，家長意見大，這也是教育整治的內容。更何況學生成天抱著手機，對視力影響也大。醫護人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農村學校受家長、學生素質和設備等因素影響，效果也不一定如意。弄得不好，開學后還得更加艱難的重新來一遍。
5、學教措施太雜亂。
雖然20xx年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學工作發出指導意見，細化、明確了教學模式、教學組織、教學資源等核心內容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進一步明細化、具體化，從學習動員、學習準備到學習開展、學習反饋，做到全方位的組織落實。
但是，倉促上陣的網絡課程在實際實施過程中，課程形式單一。各行政部門、中小學校推出的基本是微課，直播間的課程很少。微課缺少師生、生生互動，加上青少年的心理特征，注意力無法長時間專注，因此，教學效果低下，長此以往，還會大大挫傷學生的學習積極性。
我看了下，目前黃石市各校所推出的網課，缺少科學考證、沒有主題、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子，這種碎片式的學習對構建學生系統化思維極其不利。有的學校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點，每一個時間段都像在學校安排的一樣無比充實，所有科目參與，每天安排了六節課，還要老師出試卷，要求學生打卡、打印或者抄寫試卷。不少學生基本上一整天都耗在電腦和手機上，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的。
二、正式開學還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長。為了更好地開展“停課不停學”，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學下的網絡教學需要關注以下幾個問題：
1、關注社會，上好關愛生命的人生大課。
社會是最好的課堂。我們要引導學生科學關注疫情，讓每一個孩子看到：有的人，面對疫情悲觀沮喪;有的人，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅強、無畏;什么是恐懼、沮喪、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行，什么是玩忽職守;什么是責任擔當，什么是見利忘義……引導他們去思考，去體察，去分辨，去認識這個社會，去感悟做人的道理，讓他們心存敬畏、心存感恩、珍愛生命。
可安排一些疫情防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容，確保學生度過疫期。并且，提醒廣大家長，在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關的學習任務，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護手冊、了解野生動物保護知識、查閱歷史上重大的衛生公共事情等等。
特殊時期，更需要特別的關愛教育。關愛孩子的生活成長，關注他們的心理發展變化，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳。在教育教學工作中，我們以身作則，做到及時與家長、孩子溝通交流，時刻關注孩子的心理動態，在云端，在潛移默化中，傳遞關愛，傳遞美好。相信我們的孩子在直面生命的同時，也將更加懂得如何愛自己、愛他人。
2、關注課堂，做好在線課堂規劃設計。
首先，應做好教學內容評估。按照教學計劃，確定通過在線課堂實施教學的內容。對于無法采用在線方式教學或采用在線方式教學效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課，可適當延后，待疫情結束后再在學校中實施。
其次，應做好在線教學設計。現有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學校教育為主體的前提下搭建的，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學模式未必適應。因此，要做好在線教學的整體性和系統性設計。線上有許多優質的教育資源可以利用，有的學校把線上教學理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課，完全沒有必要。這既增加了教師的負擔，也是形式主義。
再其次，應遵循教育規律，根據學習者特點，分年級分學段地設計恰當的學習組織方式。比如初、高中學生學習能力較強，可在課程中多引導、少講授，充分發揮微課或者教育部“一師一優課”等教學資源優勢，而小學階段學生的學習能力較弱，則要為其提供更多系統性的在線課程。
建議學校基礎類學科課程以學校統一組織為準，選擇教育部或本地教育主管部門、學校提供的課程和資源，而將提升類、興趣類、拓展類課程的選擇權交給家長。
3、關注效果，做好在線課堂組織落實。
疫情防控期間的“互聯網+教育”與平常教學中的信息技術與課程融合相比，最大的不同在于組織性的落實載體。不論是教育行政部門或者學校對教學的管理，還是教師對課堂教學的設計，乃至課堂教學各環節的組織實施，日常的課堂教學本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間，脫離了面對面課堂教學中的組織性，就需要把組織性體現在在線教學的準備和實施過程中。
對大部分教師和學生來說，信息技術在教學中的應用并不陌生，但由在線學習完全替代線下學習的經驗卻并不多。因此，有必要對教師、學生和家長提供必要的科學引導。
學校要依據本校生源實際情況制定本校工作方案，學校要依據國家課程標準劃分虛擬班級，制定課程表、師生教學時間表、任課教師安排表和學習任務日志，組織學生在家長監護下在家開展線上集中學習。學校要將教師開展線上教學輔導的情況進行實時監控，對教學輔導不認真、應付了事的行為，進行通報批評。授課教師要對學生每天的出勤、作業完成情況進行監控，對出勤率低、作業完成不好的學生，要及時通知其家長。
這也就是說，學校不但有計劃，對教師還要有求，還要考核評價，所以，讓孩子跟著學校老師學，才能保證孩子學習的計劃性、系統性，學習效率和效果才會最有保證。
我校首先為教師提供了在線課堂的教學策略、組織策略培訓或指引。召集在線教學經驗的教師實施了緊急網絡培訓，對教師在線教學能力進行突擊提升。在實施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個學習層次視頻講解、班級學科教師遠程輔導的雙師課堂教學模式，發揮網絡教學優勢。
為更好的落實網上課堂，我校還注重為學生提供科學規范的學習規劃和指導。鍛煉學生自主學習能力，為學生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網絡課程篩選的建議和指南。
目前的“停課不停學”只是在疫情的特殊環境下的無奈之舉，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的`效果也無法保證。學習任務還是需要在復課時通過調課補課或者縮短暑期來予以保證，敬請各教育行政部門認真思考，不要讓“停課不停學”成為一種折騰教師、學生學習低效的鬧劇。
期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇九
疫情就是命令，防控就是責任。為落實唐山市教育局、xx區教育局關于學校疫情防控工作要求，自x月21日起，由學校組織開展線上教學，特制定《xx區實驗小學“五育并舉”線上教學方案》，具體方案內容如下：
針對疫情防控工作實際，根據省、市、區教育局的“停課不停學”的要求，堅持五育并重，教學內容覆蓋所有學科知識，特別安排道德與法治教育，居家體育鍛煉，美育活動和勞動實踐等課程，強化學生居家生活指導、線上學習指導，打造精彩線上課堂。
為全面做好組織實施工作，成立工作領導小組，明確責任，細化分工：
組長：
副組長：
組員：全體學科教學領導、班主任、科任教師。
xxx。
國家中小學智慧教育平臺。
河北基礎教育在線教育資源平臺。
xx區教育資源：
致教師：
期望全體教師穿過萬家燈火，遙望到每一名孩子的成長，送去教師的關愛和鼓勵，也希望老師們不能忘記個人的成長和提升！
1、做好居家學習期間家長培訓工作。
居家學習，家長成了臨時的老師、監督員等多種角色，教師要對家長做好學生居家學習的.指導工作。
（1）創造和諧、舒適的居家環境，居室多通風，注意個人衛生，出門做好個人防護措施。
（2）陪伴、鼓勵孩子制訂居家學習計劃，并不斷激勵孩子按時完成計劃內容。
（3）多多進行親子活動，避免焦慮情緒。
2、關注學生狀態、適時指導。
（1）結合學校推薦的課外閱讀、科學實驗、兩操、家務勞動等多彩學習內容及網絡平臺學習這兩部分，鼓勵學生做好學習生活計劃。鼓勵班級成立小組學習研討群，促進學生互相學習提升。
（2）了解學生居家學習狀態，讓學生感受到來自老師的關注，激勵學生做好居家學習。尤其關注特殊家庭學生的學習生活狀況，對學習有困難的學生采取合適方式、單獨指導。
3、居家戰疫，和學生一起成長提升。
（1）高度重視新冠肺炎預防工作，做好居家衛生防護，做好教師個人、家屬及班級疫情防控排查工作，及時、準確地進行每日上報。
（2）積極參與學校及上級部門組織的網絡培訓；個人備課與網絡集體備課相結合，做好返校復學準備工作。
致學生：
1、建立學生居家學習體系三原則。
（1）練基礎，促提升；
（2）勤動手，重實踐；
（3）多運動，強體魄。
2、多彩內容每天六個一。
（1）閱讀語文書、教師推薦書目；
（2）不放松數學計算訓練；
（3）三——六年級堅持每日英語口語練習；
（4）堅持班級特色課的學習；
（5）眼保健操及體育運動每天堅持一小時；
（6）每天參與一項力所能及的家務勞動。
致家長：
1、請各位家長為學生提供安靜的學習環境及電腦、手機等設備支持，保證企業微信平臺的正常運轉。
2、關注孩子的成長，經常與老師進行溝通。
3、提倡親子閱讀、親子運動、親子勞動，陪伴孩子成長。
4、監督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關系。督促孩子規律作息，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務勞動。
多彩評價，綻放個性光芒。
雖然這段時間需要同學們居家學習，老師仍然會對同學們的表現進行評價，開展爭章活動。
班級將根據同學們制定的學習計劃、每日完成情況進行班級內的總結，考核、評選出班級“自主學習之星”。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十
根據貴溪市教育教體局8月25日下發《關于做好20xx年秋季學期線上教學工作的通知》精神，決定從9月1日開始，全市中小學開展線上教學。為了豐富學生居家學習生活，結合當前疫情防控形勢和我校實際，確保“停課不停教、停課不停學”，特制定本線上教學實施方案，希望各位老師將線上學習的要求傳達到每個年級、每一個家長、每一個孩子，全體老師要有高度負責的態度，認真貫徹落實線上教學工作。
一、“線上教學”工作小組。
成立疫情期間線上教學工作領導小組，明確工作職責，實行網格化管理，確保各項任務有布置、有落實、有檢查、有收效。
組長：
副組長：
成員：
二、教學要求。
1、各位班主任、課任老師要加強對學生線上學習工作的組織，在做好疫情防控的前提下，要發動家長積極響應與配合；班主任和有關課任教師要根據線上學習課表拿出具體學習內容、負責本班級的線上教學工作。
2、我校線上教學統一使用班級微信群作為教學反饋輔助。班主任、任課教師應及時對學生進行考勤督促，做好在線教學服務，不遲到、不早退。
全體教師制定切實可行的線上教學計劃，提前將教學計劃、課程表、作息時間表及選用平臺傳送給每一位學生及家長。要精心備課，發揮備課組力量，認真準備授課內容和教學課件，要放慢教學進度，加大訓練力度，及時批改作業，及時反饋到位，及時鞏固到位，確保講得有效，學得扎實。要嚴格控制作業量，要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業，也可布置些適合學生居家生活的作業。
各本站學科教師要及時抽查學生學習情況，并及時進行學習指導和答疑解惑，有效組織學習評價，建議在群內每天一評價。
3、線上教學內容主要安排語文、數學、英語線上學習和在線答題以及體育活動、閱讀、科學、道德與法治等，要積極發動學生家長參與學生學習督促，特別要用好家長微信群，及時發送德育和勵志教育要求，切實借助家長力量不斷強化學生思想教育，做到學習和思想教育“雙提升”，要防止學生沉迷于手機，同時注意保護視力。
4、對確因特殊原因無法參與在線學習的學生，班主任為第一責任人，要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注留守兒童、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。
5、學校將密切關注線上教學的效果。教務教研處和各部主任，要及時圍繞學習任務布置、學習時間安排、學習方法指導、學習評價等內容，組織嚴密線上督查，確保學習任務布置到位、學習時間安排合理、學習方法指導有效，學習評價及時。負責組織巡課成員對線上教學工作進行實時監督，所得記錄視同線下巡課記錄，納入教師績效考核，對線上教學開展不力的老師及時通報并要求整改。
6、線上教學期間，全體老師要嚴格遵循制定的線上教學時間和課程表，按時、足量完成相關教學任務，并按時上傳相關教學材料，實事求是，不弄虛作假。
7、學校將結合教師線上教學的效果，在復課后進行相關考評。其他未盡事宜，后續通知或修改此方案。
三、線上教學時間表（9月1日施行）。
四、線上操作指南。
語數英統一觀看地址：線上教學網課視頻匯總觀看地址：
綜合課統一觀看地址：國家中小學智慧教育平臺，網頁輸入地址可觀看：
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十一
根據《教育部關于2020年春季學期延期開學的通知》和區教育局工作要求，實現延遲開學期間“停課不停學”，最大限度減少疫情對我校教育教學的影響，現結合我校實際，制定本方案。
充分利用“教育+互聯網”形式，結合區教育學院提供的資源，整合現有資源，開發新資源，搭建并完善在線教育教學平臺，為學生提供豐富優質的網絡教育教學服務，有序推進延遲開學期間學校教育教學工作，實現“停課不停學”，解決家長對延遲開學后學生學習的擔憂。
（一）通過共享區教育學院提供的資源，學校整合形成校本化資源，為學生提供豐富優質的網上教育教學資源。
（二）優化現有的區域共享平臺（網上課堂、校本課程網、閱讀平臺等），不斷充實學校以及區級以上各級各類優質課程資源，為學校教師開展網上教學提供保障。
（三）利用各級各類公共服務平臺及資源，建立和維護好疫情防控特殊時期學校的教學和管理秩序，保障學生從原定的開學第一天（2月17日）起在家有規律的學習。
（一）成立興塔小學“停課不停學”工作領導小組和工作小組。
1.領導小組。
組長：張國勤；
副組長：金奕；
小組成員：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英。
2.工作小組。
組長：金奕；
副組長：郁林明、童芳芳、蔣麗萍、汝輝、姚建英；
小組成員：各學科教研組長、備課組長。
校長總負責；副校長具體布置、協調有關工作；學科分管落實、監督學科實施情況，確保每位教師立足崗位；任課教師準備、實施網上教學，確保學生有效學習。
（二）結合電子版教材、金山區網上課堂平臺微視頻及配套作業等教學資源，各學科教師對相關內容進行電子備課，2月16日前完成網上教學提前一周的備課量，并設計制作“知識便利貼”，要求匯總知識點，突出重難點，采用簡潔扼要易懂的語言表述一課時的'內容，使學生通過學習“知識便利貼”更容易地理解并掌握知識。“知識便利貼”可手寫設計，也可電子版設計，開學初對教師制作的“知識便利貼”進行評比。同時教師根據各班學生實際可補充相關練習。
（三）學科分管、教研組長提前轉發電子版教材到每位任課教師和學生，以保證教師能及時備課，學生能自主學習。
（四）各學科分管教導和組長，根據學校校情和學生實際，利用現有資源，開發新資源，充分準備各年級各學科的線上教學資源（視頻教程、知識便利貼和作業等），于2月16日前完成網上教學提前一周的備課量。
（五）班主任確保班級中每位學生加入班級qq群或者微信群，任課教師加入任教班級群，做到每日提醒學生進行網上學習，要求學生把該天的作業私發任課教師，并進行批閱反饋，必要時對個別學生提供“額外練習”，確保每位學生作業的有效性。對已完成該天學習任務的學生進行記錄。（“學生網上學習情況記錄表”后續會統一發給每位老師。）。
（六）各年級各學科于2月12日之前，綜合學科教研組長、語數英學科備課組長上報一周的網上教學內容，學校形成網上課堂臨時課表。臨時課表要體現德智體美勞各方面，學生按臨時課表安排及時上線學習，做到全面學習、全面發展。
（七）學校下發“告家長書”，以安撫家長因不能按時開學是否會耽誤學生學業的負面情緒。班主任積極與家長聯系，引導家長配合學校，按照“臨時課表”督促學生按時參加學習，提高學習效率。（“告家長書”后續轉發到每個班級群。）。
（八）對于特殊原因未能及時有效完成網上學習的學生，在開學后由任課教師對其進行拉差補缺，做到不因延遲開學等因素而降低學生的學業質量。
（九）學校充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，積極調動黨員教師積極性，發揮黨員教師模范帶頭作用，做到榜樣示范、合力攻堅。
（十）學校加強監督宣傳，重點督查各學科落實情況、教師違規集中補課等情況，對落實不到位、違規補課的教師按照有關規定嚴肅處理。
（一）教導處工作要求。
1.組織各教研組、備課組開展網絡教研活動，對延期開學期間的教育教學工作進行有針對性的研討與任務布置，落實每天的學習內容與跟進作業等。
2.語、數、英學科結合區內的共享資源合理選擇與運用，結合班級學生實情合理布置作業，適當補充，利用網絡平臺及時進行每天的作業批閱、反饋與輔導。
3.綜合學科結合本學期的學習內容，以備課組為單位嘗試制作視頻教程、設計知識便利貼和活動單，通過網絡平臺提供給學生，并及時反饋學生的活動單。
4.體育學科結合“每天鍛煉一小時”，根據學生的身體素質，以本學期教學內容作為鍛煉項目，制作視頻教程，指導學生在家進行體育鍛煉。
5.各年級各學科于2月12日之前，以備課組為單位向教導處上報一周的網上教學內容，學校形成網上課堂臨時課表；從2月16日起，向教導處報備第二天的教學資源并發布。
（二）德育處工作要求。
1.落實延期開學期間學生在家的學習作息要求，指導學生在家規律學習活動。
2.落實班主任與任課教師間積極互動合作，確保學生有效完成視頻學習與練習。
3.落實班主任與家長之間的有效溝通，宣傳、解釋非常時期相關政策要求，安撫個別家長的憂慮情緒。
4.加強延期開學期間學生在家安全、健康方面的宣傳與實施。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十二
根據《關于做好疫情防控期間高等學校教學工作的通知》(陜教疫控組發〔2020〕15號)及《xxxx大學關于進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》(西郵校發〔2020〕17號)等文件要求，學校高度重視疫情防控期間的教學組織工作，按照“延期不延教、停課不停學”的原則，研究生院、教務處和繼續教育學院等單位制定教學工作實施方案并全力組織實施，確保教學標準不縮水、教學質量不降低，圓滿完成學期教學任務，最大限度減少疫情對教學工作的影響。學校決定在2019-2020學年第二學期延期開學期間，利用網絡教學平臺開展線上教學工作，待疫情穩定學生返校后，根據實際情況恢復線下教學。現將相關事項通知如下：
1.堅決落實教育部和省教育廳關于延期開學的通知要求，進一步嚴格學生返校管理，明確全體學生務必按照學校規定時間返校，任何人未經學校批準不得提前返校，對未經批準自行返校的學生，可參照有關規定嚴肅處理。
2.開學前各學院嚴禁舉行任何形式的線下教學活動或者與教學相關的培訓、會議等集體活動。
3.本學期開學前請相關各部門、所有學院根據各自工作職責和分工，單獨進行各項開學常規準備工作以及檢查工作。
正常情況下，根據校歷我校2019-2020學年第二學期研究生開學正式上課的時間是2020年2月29日(周六)，本科生和預科生正式上課的時間是2020年2月24日(周一)。根據全省教育系統疫情防控工作視頻會議要求，具體開學時間另行通知。請相關部門、各學院、全體任課教師，根據開學時間調整的情況，認真做好開學前各項準備工作。
延期開學期間，充分利用國家級、省級、校級在線開放課程及線上平臺開展在線教學，組織學生根據課程學習任務和自身興趣選擇課程，組織教師對在線學習情況及時跟進，并做好線上教學互動答疑。正式開學后，在組織校內面授課程教學的同時，要充分考慮部分學生因疫情影響無法到校上課的實際，利用現代信息技術開展課程遠程直播、點播及其他線上教學活動，確保校內外學生同步學習。
(一)理論類課程。
研究生可借助xxxx大學研究生網絡教學平臺，結合雨課堂等工具進行線上學習，各理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的日常教學過程管理均需在xxxx大學研究生網絡教學平臺(網站網址)或者雨課堂上實施，登錄操作方式按照學校通知的手冊進行，涉及賬號及密碼在研究生院培養科查詢。
本科生和預科生可借助xxxx大學網絡教學平臺、超星爾雅、中國大學mooc、學堂在線、智慧樹、學銀在線等國內知名網絡教學平臺進行線上學習，各專業理論類課程均實施線上教學模式。要求所有課程的日常教學過程管理均需在xxxx大學網絡教學平臺(xx，賬號及密碼在學院教務辦查詢)上實施，課程視頻及其他資源可以借助其他網絡教學平臺或自建資源。
教學時間原則上按照原課表執行，任課教師開學前做好教學準備工作，教學過程中做好在線直播、考核、輔導，加強對學生在線學習過程的管理。
(二)實踐類課程。
疫情防控期間，要高度重視學生實習實訓管理，將當前正在校外實習實訓的學生納入疫情防控范圍、列為重點，防止出現盲區。接到開學通知前，外出實習實訓一律暫停，不得安排任何新的實習實訓以及各類學科競賽活動。
1.集中實踐環節課程因受實驗場地條件所限，推后執行。不受實驗設備限制的實驗課程，可利用國家級、省級、校級虛擬仿真實驗教學示范中心和教學項目開展實驗教學，進行線上授課關鍵要點講授。各學院應根據專業特點及具體情況，提前組織制訂疫情期間各實踐教學環節的實施調整計劃。
2.在疫情沒有解除前，不得集中組織2020屆畢業生到校外進行畢業實習和生產實習。
3.碩士學位論文及本科生畢業設計(論文)工作可以借助各自的信息平臺進行組織，鼓勵指導老師通過線上與學生溝通，指導學生選題、開展研究和撰寫論文。疫情控制穩定前，階段檢查及答辯等工作均可借助信息化手段靈活組織。
4.學生居家期間，可以自主開展因地制宜的以提高身體素質為主的體育課。
研究生選課按照各學科的培養方案和研究生的培養計劃執行。
本科生和預科生的公共基礎課程在超星爾雅網絡教學平臺上進行選課學習;專業基礎課、專業核心課在超星泛雅、中國大學慕課等網絡教學平臺上進行選課學習;由各學院教務辦和主講教師負責組織實施。
按照任課教師要求，學生有效完成在指定網絡教學平臺上的學習過程，如觀看視頻、完成作業、討論、測驗、期末考試等教學環節，所獲得的學分和學時均予以認定。
1.請各教學單位分管本科教學副院長及時組織教務辦負責人、系主任、專業負責人、任課教師，仔細排查2019-2020學年第二學期承擔的開課任務，制定實施方案，組織教師提前準備線上教學內容，熟悉相應授課平臺功能模塊，保證網上教學任務的正常開展。
2.授課教師要以高度的責任感和使命感，充分認識到線上教學的重要意義，最大限度保證學生“應學盡學、應教盡教”，確保教學質量。
3.開學補考、重修報名、注冊、休學、復學等工作均順延，具體安排將另行通知。
4.任課教師(如從疫區返回，須嚴格執行自我隔離14天)應于開課前返校，按時上課。如因疫情影響，教師無法在正常開課時間上課，教師所在學院應提前重新安排相關課程任課教師，或作出調課安排，并集中上報教務處或研究生院備案。
5.強化教學服務與管理。各學院要建立學生、輔導員、班主任(導師)、授課教師聯動機制，在疫情防控期間及時開展必要的監督檢查，及時跟蹤離校學生每日學習情況，及時掌握學生學習進度。要加強輔導答疑，加強學生心理輔導服務，幫助學生以平穩的心理狀態應對疫情所帶來的負面影響。
6.教學設施防疫工作：相關部門要按照學校要求提前準備好上課教室、實驗室、工程訓練中心、體育場等教學場所的防疫工作，確保正常開學上課。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十三
為落實上級相關部門關于加強新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作要求，堅決防止疫情在校園蔓延，根據市教育局《xx市2020年春季學期中小學幼兒園延期開學“停課不停學”工作方案》(市教通[2020]6號)精神和xx區教育局(蓮教發[2020]17號)文件通知精神，為最大限度降低延期開學對教育教學工作的影響，結合當前疫情防控現狀和我校實際，特制訂春季學期延期開學“停課不停學”工作實施方案，望各處室認真學習落實，并通知到所有教職員工及家長。
按照教育部、省教育廳、市教育局和xx區教育局春季學期延期開學的通知要求，以及xx區委、區政府關于重大突發公共衛生事件1級應急響應的部署，在積極做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作同時，建立責任明確、行為規范、運轉有效的指揮體系和預防控制體系，通過“停課不停學”遠程網絡管理指導，保障全體師生學習生活正常運轉。
制定學校“停課不停學”實施方案，制定從2月10日開始不少于兩周的教育教學計劃，編制《學校“停課不停學”周課程安排表》，高三課表覆蓋全部升學考試學科，落實師生在線學習與管理。要積極引導學生家長做好家庭教育，合理制定學生作息時間和學習計劃，督促學生自覺自律、勞逸結合，做好視力保護，增強體育鍛煉，促進學生身心健康成長。
(一)信息技術組全力提供技術保障，教研室指導各教研組積極開發學校線上課程。信息技術組指導各教研組教師用好“學科網精準教學通”資源，指導教師積極錄制微課及錄播課，發揮集體攻關優勢，積極開發和搜集整理符合校情學情的線上課程內容，加強團隊協作，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，將社會主義核心價值觀、防疫衛生常識和體育美育勞動教育等內容充分融入課程學習。同時，指導教師積極關注“xx市教育局”或“xxetv”微信公眾號，了解市教育局在線學習安排，關注中央電教館“一師一優課、一課一名師”和教育部“國家網絡云課堂”等公共教育平臺，搜集整理優質基礎教育課程資源，補充完善學校線上課程。
(二)教務處統籌安排，各年級組及備課組積極落實，確保線上教育教學效果。教務處要科學規劃，合理安排各年級線上教育教學課表，2月7月前，向區教育局中職教科、報送《校園延期開學“停課不停學”實施方案》《校園延期開學教育教學計劃》(不少于兩周的)和《學校延期開學“停課不停學”周課程安排表》。年級組長督促年級備課組在2月7日前把第一周(2月10-14日)課程安排、作業布置表填好發給教務處。各備課組要把優質教育資源平臺，及時通過微信公眾號、班級微信群、qq群、電話、短信等多種方式做好學生學習安排、作業布置、答疑輔導及發展指導，及時了解學生學習及思想等各方面情況，確保教育教學活動平穩推進，有序有效。各班各科任教師要把學生在線學習情況統計上報到各年級，年級匯總教務處。充分發揮“名校+”示范引領作用，發揮錄播教室優勢，錄制一批優質校本線上課程資源共享。
(三)德育處要積極指導年級組長、班主任督促學生提升自主學習質量。各年級指定班主任和專任教師承擔學生在家學習期間的聯系和指導，各班在2月9日前完成“學科網精準教學通”下載做好學習準備，引導學生按學校安排的作息時間表及課程安排，安排好在家學習和生活。各班開通教師在線答疑通道，指導學生建立線上學習小組，互幫互學，互相提高要精選推薦給學生的教育教學素材，組織在線探究性學習和研討交流，適當布置學習內容和作業，提高線上作業批改質量，提供學習建議。要指導學生自覺學習疫情防控知識、安全教育和心理健康教育，高標準提升學生自主學習品質。每天按時向值班領導匯報各處室及學生健康防疫情況。積極指導家長做好配合監督工作，確保學生自主學習的效果。
(四)密切關注疫情，關注開學動向。
保持信息渠道暢通，積極落實開學統一指令，未通知前不得自行開學，各年級不得自行召集學生及家長到校。要提前告知家長做好延期開學的各項準備，確保上級各類相關信息及時傳達到每位教師、學生及家長，取得家長的理解、支持和配合。教師提前備好不少于兩周的課，確保正式開學后的教學效果。
(一)加強組織領導。為確保延期開學“停課不停學”工作順利實施，校級領導統籌協調管理，組織安排全校規范開展“停課不停學”工作，督導督查各處室落實情況。
(二)加大宣傳力度。辦公室負責利用傳統媒體和新媒體，通過各種宣傳渠道和途徑，構建全校“停課不停學”宣傳網絡，及時報道典型事例和好的做法，交流推廣經驗，提高線上教育教學效果，提升“停課不停學”質量。
(三)強化督導問責。高度重視延期開學“停課不停學”工作，積極準備，認真組織，有效實施，及時將具體安排通知到每一位教師和學生。對責任意識不強、工作不力、推進不實，工作推動不主動、實施過程不作為、師生家長不滿意的，要按照有關規定對責任人進行嚴肅問責。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十四
春節，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的節奏。病毒猖狂，疫情肆虐，全國上下眾志成城，為堅決打贏疫情防控阻擊戰而努力。春暖花開季，校園相見時的約定延遲了。特殊情況下，各個學校開啟了學生“在線學習”模式，讓因為嚴峻復雜的新冠肺炎疫情而居于家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
大荔縣仁厚里小學全體教師不忘教育初心，牢記育人使命，確保停課不停學，離校不離教。作為仁厚里小學教師，因為疫情，在假期里承載了特殊的教育使命。王歡老師，就是仁厚里小學普通教師中的一位。
2月19日，王歡老師剛休完產假，在家人的支持下，欣然接管了學校我一年級二班的語文教學工作。特殊時期進行線上教學，她既忐忑又期盼。受責任驅使，她積極地投入到網絡教學工作中。初次在線教學，都是在不斷地摸索中，她遇到不會的地方，主動咨詢同年級老師，和同事交流好的方法，和家長溝通孩子在家的學習情況。在學校領導的指導下，在備課組成員以及班級家委會成員的幫助下，王歡老師漸漸適應了網絡教學工作。
2月23日，王歡老師突然感到心跳過快，胸悶氣短，家人趕緊將她送往醫院。醫生初步診斷為“心肌炎”。這樣的病情下，醫生建議王歡老師住院治療，臥床休息。突發病情住院治療，讓王歡老師最擔心的卻是住院期間“孩子們怎么辦”，心里想著“可不能耽誤了學生們”。躺在病床上的她，第一天連續輸液四五瓶，因為連續打吊瓶，護士建議扎留置針，她要求扎左手，右手要留著給孩子們用手機批閱作業，和家長互動。
就這樣，王歡老師每天邊輸液邊用手機趕早上八點之前上傳學習內容，查閱學生學習成果，整理上課照片，一個一個聽學生課外閱讀與古詩詞的音頻，看學生作業照片。完成這些工作，她都用右手拿著手機，認真評閱并回復反饋。由于血管細，留置針跑針，住院幾天后，在護士的強行要求下將王歡老師的留置針換扎在了右手。即便如此，也阻止不了王歡老師為孩子著想的決心，她堅持用左手每天同樣在班級群里上傳學習視頻，和家長互動、查閱、回復。
長時間的一個動作，讓王歡老師覺得胳膊酸痛，左手又不是很靈活，可她看到孩子們一個個靈動的生字，聽到他們一句句生動的語言時，她休息片刻再次用酸到發麻的胳膊抬起，用右手支撐，繼續堅持，每天通過屏幕拉近師生之間的距離。孩子們認真學習的身影，化作了她內心的那份炙熱，在病床上和孩子們用手機互動的一幕幕，將成為疫情結束之后留在王歡老師內心中最美的回憶。
住院治療期間，王歡老師堅持利用手機發送每天的學習任務，關注每一位學生的學習情況，關心孩子們的學習效果。她希望自己的行為能影響到每一位孩子，希望他們都能按時收看課堂直播，課下認真完成作業，并按照要求提交作業。雖然是隔空教學，但她依然堅持兢兢業業地輔導學生，一絲不茍地批改作業。為了使孩子們學習的更扎實，在孩子們聽完課做完作業期間，王歡老師還會將批改后共性錯誤較多的知識點進行匯總，并以文字的形式發送至家長群，督促學生及時改正。
在這個特殊而又漫長的假期，普通而又平凡的王歡老師與仁厚里小學一年級二班的同學用手機、電腦拉近了距離，隔著屏幕似在身旁，成為她記憶里最珍貴的回憶。疫情阻隔不了春天的到來，待到春暖花開，王歡老師會與同事、與學生重新相聚在仁厚里小學校園，在歡歌笑語中繼續愉快地工作和學習!
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十五
為貫徹落實市教體局《關于做好20xx年秋季開學及疫情防控工作的通知》(xx市教體辦[20xx]xx號)文件精神，確保全校師生生命安全和身心健康，按照“停課不停學”的原則，結合我校實際制定本工作方案。
3-9年級全體學生，1-2年級學生在家長陪同下開展有益于身心的活動。
xx月xx日至復課。
9：00-9：30一節。
9：30-9：40眼保健操。
(一)、教師。
1、各班主任在xx月xx日前通知學生及任課教師加入班級線上教學群(qq群、微信群)。
2、各任課教師嚴格按照學校制定的作息時間和課表進行線上教學。
3、各學科教師線上教學內容以復習以前學期所學內容為主，6、9年級學科教師可適當引導學生預習本學期所學內容。
4、每節課上課時間控制在20分鐘內，最后10分鐘要求學生關閉電子產品，整理、復習當堂所學內容。
5、任課教師通過各班在線學習群下發當堂課的.學習任務，充分利用《xx中小學智慧教育平臺》上的資源進行線上教學。
6.1學生xx月xx日下午3：00，
6.2學生下午4：00到校門口領取新教材，學生戴好口罩。
(二)、學生。
1、在電子產品上下載好“智慧中小學”app。
2、線上學習要認真完成老師下達的學習任務，嚴格按老師要求完成任務。
3、養成早睡早起習慣，嚴格按課表進行線上學習，利用課余主動培養其他方面的技能和素養。
4、線上學習時，不準隨意關閉教師輔導頁面而用電子產品玩游戲或瀏覽其他網頁內容。
5、課后按時按質按量完成老師布置的作業。遇不懂的問題及時在學習群中與老師交流。
(三)、家長。
1、督促孩子按時開展線上學習，認真完成老師布置的學習任務。
2、關注孩子線上學習使用電子產品的情況，教育孩子不用電子產品玩游戲或進行與線上學習無關的事情。
3、線上學習期間多與孩子交流溝通，做好孩子心理疏導工作，遇線上學不懂的孩子，讓他們多與老師交流，不用著急，復課后老師還將面對面輔導。
學校停課不停學工作方案（專業16篇）篇十六
時間轉瞬即逝，第五周的網課結束了。回顧本周的網絡學習，有許多值得總結的經驗和需要改進的問題。
一.提前預習課程。
提前預習，不只是學生的任務，更是老師的任務。老師要提前預習下周所講的內容，把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業，才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數。
在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動，沒有學生自主學習的時間，沒有學生之間的交流合作，只有學生單方面地聽講。如果還能保證學生學習有點效果，讓學生提前預習是至關重要的，甚至比聽課更重要。學生預習的效果，老師的指導起著關鍵性的作用。我是這樣指導學生預習的：首先告訴學生第二天所學課程。然后按照預習五步發預習，第一步初讀課文，標出自然段，畫出不認識的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發張主任的讀文鏈接提前發給學生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點詞語，并自學生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預習法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預習課程是現在這種特殊時期最重要的學習環節。
二.確保早讀和按時聽課。
“一年之計在于春一日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，并且能夠增強自信心。剛開始，我一直堅信我班孩子能堅持早讀，后來發現有幾個漏網之魚，在沒有老師的監管下，有的家長放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費掉了。介于這種情況，我又和全班家長交流早讀的重要性，并單獨和幾個監管孩子不到位的家長溝通。讓他們從心底里認可早讀的必要性。
每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。
創造積極向上的氛圍。沒有競爭就沒有活力，事實證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學生的積極性。我讓組組比賽，看12個小組哪些組能全員按時早讀并完成早讀任務，被評為優秀組。讓每個組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務，被評為優秀個人。當然，任何措施的制定都離不開家長的支持與配合。
三.確保人人聽課。
雖然網課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發現老師講的內容還是比較全面的，特別是對生字詞的指導特別細致，如果自制力強的孩子，在寫字上一定會有所提高。只要聽，總會有點收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時聽課作為我必查的一項工作。每天課后，我都會進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。嚴格要求家長，如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。在我的嚴慈管理下，本周全班學生依然能堅持全員聽課。
四.課后作業要精、要適量。
每天課后作業的布置，我都是絞盡腦汁設計的。課后作業是鞏固也是提升。我根據當天講課的內容、本課的重難點、學生的實際情況設計作業。一般每天有兩類作業，一類是書寫，把當天學的生字在田字格里按要求寫，這項作業雷打不動，每天必有，然后根據實際情況，有時候布置聽寫、有時抄寫、有時看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學生不至于枯燥無味。讀背類的作業有一定的計劃，我會每天根據學習任務系統地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導。
五.作業反饋要及時。
沒有反饋的作業質量不會長久，沒有評價的作業質量不會提高。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。都是咬牙堅持檢查完最后一個孩子的作業。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業，哪組作業上傳及時并且書寫工整，是作業優秀組。在檢查反饋作業這項工作中，還需要繼續思考，怎樣快捷地在手機上檢查完孩子的作業?是目前需要繼續研究的問題。
這一個學期的開學有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒感染的影響，所以也是讓學生們在家里學習，而我們教師也是開通網課，遠程的教學來讓學生們學習知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學，也是有一些心得體會。
和應對面教學相比，這種方式少了一些監督，但也是更加的考驗學生們的自覺本事，同時在備課方面也是和課堂的教學有必須的區別的，畢竟是遠程的教學，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，可是每堂課的時間都是固定了的，而學生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不一樣，可是總的來說，這種教學的方式卻是能夠省卻很多的時間，像在學校，幾個班的課堂，是分開上的，可是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節儉了我們教師的時間，同時我們準備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學習進度都差不多，可是每個班的情景又是有所區別的。
教學的方式更加的考驗我們教師的本事，和應對面相比，我們更加的不清楚學生們學習的情景如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學生學習的一個情景和表情的，雖然我在講解，可是他們聽的效果如何，最終也只能經過作業來做一個參考，而在學校的課堂上，卻是能夠經過學生們的一個狀態來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復盤，去看自我講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
經過這段時間的教學，我也是更加的熟悉了這種教學的方式，同時經過作業也是能夠看到有些學生自覺性是比較好的，依舊能夠做好，但有些學生，可能在學校還不錯，可是而今網課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關注，去了解情景，督促他們認真的去學習好，而今也是要回到學校里面應對面的來上課了，那么更是需要我們去把課堂給講好了，讓學生們學到知識。
網課的教學雖然是結束了，可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續的去嘗試去做，而學生們也是能夠經過這些方式，來多學一些知識，多去聽聽其他教師的課，也是有助于學習的，更好的去理解課本的知識，而我也是經過和其他教師的交流，對于教學的方法和方式也是有了自我的一套。
經過網課的教學，我也是對于自我的教學有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網課教學讓我對于班級的學生也是有了更多的了解，而今也是開學了，網課雖然結束，可是我也是對于這次的教學體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學也是有挺大的區別，畢竟學生們也是在家里，我也是無法時刻的監督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學生們更加主動去學才行，我也是花費了不少的心思，同時也是進取的和其他的教師來探討，如何的去做，才能更好地把網課給教好，經過這次教學，我也是感受到，我們班級的學生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，可是大部分的學生還是認真的去把網課給聽好了，并且作業也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學方式，其實也是能更加的讓學生有主動性，當然一些自主性差的學生也是需要有更多的一個監督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學也是讓我對于自我的本事有了一個更好的認識，讓我明白，教學上頭的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學生們給教好，并且也是自我要學要去提高的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自我教好了就行了，教學的方面一向都是在不斷提高，有不一樣的教師也是有新的一些能夠讓我來學習的，我也是得懂得如何去學，去運用。網課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學能夠監督，清楚學生們學習的狀況，可是網課卻是不行，而這也是很考驗我們教學的本事，經過這次，我也是有了提高，并且也是明白學生們的一個情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學校也是要繼續的去教好他們。
教學做好了，自我也是能有收獲，同時我也是對于自我所教學的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學生們也是和不一樣的教師去探討，去看別的教師的網課，以前一些和學生們講的知識點，而今也是發現能夠講得更加的細一些，或者有一些引發思考或者延伸的地方，其實完全是能夠自我運用到教學上頭來的。我想在今后，我的教學也是能做得更好一些，同時也是期待學生們走進教室，能更好的去把知識給學好，這一個學期有些特殊，可是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學。
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時的我們，本應在熟悉的學校，一齊說笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢想的方向奔跑。而如今，突如其來的疫情，讓我們只能透過玻璃窗，看同一片陽光下的桃蹊柳曲。可是，停課不停學，我們相約線上，我們相聚云端。走進空中課堂，共享別樣春光。
開學日如期而至，應對著嶄新的授課方式，我們好奇、激動、期待，可謂百感交集。點開網絡課堂，聆聽著熟悉的聲音，學習著新的知識，有著不一樣的體驗。直播課和錄播課綜合進行，讓我們能夠反復收聽新課，強化知識點，還能夠及時向教師反饋問題，得到解答，效率頗高。作業及時布置，按時完成，高效批改，讓我們能及時復習和預習，針對問題及時改正，智能助手“班級小助教”的貼心提示為我們查缺補漏。我們刻苦學習，教師兢兢業業，即便是之前有諸多擔心的網絡授課，我們也井然有序，并在此同時欣喜地發現，原先經過互聯網，也能夠保證學習質量，高效地穩步前行，甚至，還促進了家校互動、課堂管理和提高學生的學習興趣與效率。
網絡課堂，是一場最好的'鍛煉與考驗，考驗誰的自制力最強，誰的學習力最棒。在此之前，我十分擔心經過電子設備授課，是否會分心而造成學習效率低下。但已經持續兩周的授課已經打消了我的疑慮，同學們的學習熱情只增無減，屏幕上的新知識，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識，人人不甘落后，越是困難的時刻，我們越有戰勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個同學都能第一時間掌握重難點問題;我們為彼此答疑解惑，溝通的軟件為我們搭起聯系的橋梁。我相信每一個遼附學子，都如此這般，努力奮進、踏實進取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網絡教學，全國推廣，彰顯中國科技力量。各大企業紛紛放出旗下軟件，免費開放幫忙國人的工作學習。在發展變革日新月異的今日，是國家的強大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說，如果沒有強大的祖國母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒有強大的祖國和永不言敗的炎黃子孫，我們何來戰勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來，離不開強大的祖國為我們筑就的堅實基礎與有力保障。我們應當牢記使命，謹記“少年強，則國強”的教誨，為了報效祖國而不懈奮斗，用完美的明天回報所有人今日的付出!
舉國抗疫中，我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行，見證了莘莘學子不忘己任的少年氣象;見證了中國人中流擊楫的奮勇斗志，見證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國自信!
我堅信，不久的將來，我們定會打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語的美麗學校——遼師附中。
同學們，讓我們帶著活力與夢想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂章!
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學習是需要自我更加自覺的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺的學習，不去主動的學習，想要成績更好，是不容易的，經過這次上網絡課程，我也是有一些心得體會。
主動的學習是十分必要的，之前在學校學習的時候，有教師監督著，上課的時候如果不認真，教師也是會點名，并且下課之后做作業，教師也是會檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監督，可是和學校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時刻的監督我們上課，這時候就是需要我們自覺的去學習，僅有主動的去學習，那么才能有收獲，上網課的時候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來也是聽不到什么東西，開始的時候我就是有些松懈，畢竟還是沒有從假期的狀態之中緩解過來，并且自我也是沒有感受到學習的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺到自我有些跟不上教師講課的進度了，并且作業也是感覺有些難做，自我也是意識到自我上課的不認真是很不好的，必須要自覺起來，不能松懈。
上網課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開始我也是不夠認真，之后主動學習之后也是發覺這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會去聽錄播，做作業的時候遇到難題，雖然無法問教師，可是看之前的課堂知識，再聽教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復的聽，而我又主動的去學習，所以也是感覺到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺到學的更深刻了一些。不一樣的學習方式也是讓我懂得了，可能有些知識這種方式學的不好，那么就換一種方式來學習就好了，就像英語，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂，一些電影的.語境里，自我也是覺得這樣來做有收獲，并且也是能夠學好的，而上網課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學習我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來學習，總是能學好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續的去把知識給學好，同時自我也是要珍惜在課堂的時間，畢竟教師應對面的給我們講解，不懂的也是能夠及時的提問，不像網課，還需要自我再重復的去看。僅有更努力的去學習，那么自我才能有更大的收獲。