優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和獨特的表達方式，才能吸引讀者的眼球。閱讀優(yōu)秀的作文可以拓寬我們的視野和思維，啟發(fā)我們在寫作中更加自由和有創(chuàng)造力。
我們的林老師（精選22篇）篇一
我的班主任姓林，她的皮膚很白，雪白的臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，水靈靈的大眼睛下點綴著一個精致的鼻子。一張櫻桃般的小嘴使她更像故事書里的白雪公主了。林老師不但長得漂亮，而且性格溫柔。她的聲音也非常好聽，如同一只黃鸝鳥在唱歌。那歌聲美妙動聽！只要她一“唱歌”我們就陶醉在這動聽的歌聲里。我從開學(xué)的第一天就喜歡上了她。林老師很有耐心，上課時，只要我們有不懂的地方，她就會走過去耐心地給那個不懂的同學(xué)講解，直到他懂了為止。以前，我們讀書就像唱歌一樣，現(xiàn)在我們學(xué)會了有感情的讀。這都是林老師辛辛苦苦教出來的結(jié)果。我們在她的耐心教導(dǎo)下學(xué)會了很多很多的本領(lǐng)。有一次，林老師得了很嚴(yán)重的感冒，可她還堅持來給我們上課，她努力的把聲音放大，聽著她沙啞的聲音，看著她難受的表情，我的心像刀絞一樣的`的疼！我真希望下課鈴聲快點響起。終于，鈴聲響了，我的心也放了下來。。。。。。林老師就是這樣一個美麗，無私，親切的老師！她像媽媽一樣愛著我們二年（四）班的四十幾個孩子，我永遠(yuǎn)也不會忘記林老師和我們之間的感情的》我愛我的林老師！
我們的林老師（精選22篇）篇二
我們班主任吳希林老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語系，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他個子不高，可是，他講課時嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動有趣總能使同學(xué)們聽得津津有味。他與同學(xué)們的關(guān)系處理得相當(dāng)和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風(fēng)趣地對同學(xué)們說，他年輕時身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發(fā)，這幾年，人老了些，教學(xué)任務(wù)又繁重，頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經(jīng)不足1.65米了，這些話引得全班同學(xué)個個都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。
認(rèn)識我們班主任吳老師的人都知道他學(xué)問淵博且為師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學(xué)術(shù)論著》，但是不能因此說他學(xué)問不淵博。學(xué)問在一個人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給后人；第二是知其所學(xué)，終身用它來應(yīng)世接物。“讀圣賢書，所學(xué)何事？”這是人們對第二種功用提出的反問。一個謹(jǐn)于修身、勤于教學(xué)、忠于祖國教育事業(yè)的他，倒不必有什么偉大與不朽的著作，除了修身、教學(xué)、忠于祖國教育事業(yè)外，他沒太多功夫去做一般人認(rèn)為雋美的文字。我認(rèn)為他的.為師品格便是他的著作；他的教誨便是他的著作，桃李滿天下便是他的著作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學(xué)生的關(guān)系就如父子以及兄弟姐妹般的關(guān)系。我被他授教得久了更知道，他嚴(yán)以律己，寬以待人與敬業(yè)愛崗、愛生如子的優(yōu)良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎人，不似有一種人贊揚則上天，批評則落地。在原則的問題上，更體現(xiàn)出他的這種為師品格。記得有一次，有幾個同學(xué)在不良的社會風(fēng)氣的影響下，染黃了頭發(fā)。同學(xué)某君報料說他們是“黃牛幫”成員，至于他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們在班里橫行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀(jì)律，做些拉幫結(jié)派不利于班集體團結(jié)的事，這確是事實。
于是有一個化名叫“黑狗”的同學(xué)在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內(nèi)，宣傳欄上便如雨后春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個“黃毛蟲”罵了個“狗血淋頭”。老實說在這些化名文章當(dāng)中，也有我的一份。因為我也很討厭這些人的所作所為，而我在自己的化名文章里面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文并茂，頗為同學(xué)們賞識，在校園中搞出了很大的陣仗。有個別同學(xué)與老師還過激地說，叫校長與吳老師把這幾個“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風(fēng)，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會上嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“……同學(xué)們，班里出了這么大的一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到為師的責(zé)任，我有過錯，請原諒我！最后，我特別告訴大家，那幾個黃頭發(fā)的同學(xué)經(jīng)過批評教育，表示愿意改悔了，以后請別出化名文章批判他們了，這樣做才是符合做人的道理。如果對他們有不滿的，可以當(dāng)面或用實名在文章中規(guī)勸，大家都要注重同學(xué)之間的友誼；如果不聽勸說，盡可以向我或校長反映，這才是合適的作法，我希望你們不論現(xiàn)在還是以后畢業(yè)出了社會都要珍惜同學(xué)之間的友誼。用化名文章……有過錯的人，是不會輕易改悔的……越是復(fù)雜的問題，我們越要多問幾個為什么？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是為了治病救人，使人能死里回生……”說完還向全班同學(xué)深深地鞠了一個恭，幾個“黃毛蟲”緊跟著也上講臺宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關(guān)，表示從今不再染黃頭發(fā)，決心痛改前非，做個良好學(xué)生。又有同學(xué)某君報料說，這幾個同學(xué)，要不是校長給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！
這一次班會，在我心靈中產(chǎn)生了很大的震憾。我在讀學(xué)前班時，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當(dāng)時念得滾瓜爛熟，就象和尚念經(jīng)一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方才大醒大悟。從始為人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責(zé)任。
我們的林老師（精選22篇）篇三
“鈴――鈴――鈴――”清脆的上課鈴聲響了，原本生龍活虎的班級立刻變得鴉雀無聲，大家安靜地等待著林老師的到來。可是，十秒，二十秒，三十秒，一分鐘過去了，林老師還是沒有來。大家個個像長頸鹿，伸長了脖子往窗外望。一些“小麻雀”管不住自己的嘴巴，開始蠢蠢欲動。
“林老師來了！”眼尖的同學(xué)發(fā)布了“小道消息”。大家立刻安靜下來。林老師走到了門口，大家開始緊張起來。可是，她遲遲不進教室，大家有些丈二和尚摸不著頭腦。
同學(xué)們開始竊竊私語。有的說，這是一塊普通的牌子，林老師是故弄玄虛；有的說，這是“優(yōu)秀工作者”的獎牌；也有的說，那是工作證??，一時間眾說紛紜，誰也說服不了誰。
林老師可不這么認(rèn)為，她清了清嗓子，說，“這是一張工作證，以后我們老師戴著它進校門。全體老師也為是漳州市實驗小學(xué)的老師而自豪！”
哈哈，原來林老師今天這么“害羞”，為了是她的一張工作證啊！
我們的林老師（精選22篇）篇四
我最喜歡的老師是林老師，她是我們的語文老師，她的頭發(fā)又黑又亮眼睛不大，她朗誦課文的.時候聲音洪亮，有時上課的時候，林老師會給我們講故事，有時候還會讓我們猜謎語。
可是，林老師有時也會批評我們，記得有一次，我們朗誦課文懶洋洋的，一點力氣也沒有，結(jié)果，老師很生氣，就批評了我們，結(jié)果，被老師一批評，我們又有了力氣，朗讀課文的聲音越響亮了。
我們林老師有時會拿糖來學(xué)校，看誰讀得大聲，又響亮，就發(fā)一顆糖給他，林老師很辛苦，她每天都要站著給我們上課，把知識教給我們，所以我們要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對我們的期望。
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我們的林老師（精選22篇）篇五
老師是園丁，我們是小草，他們?yōu)槲覀兪┓省菜焕蠋熓翘枺覀兪怯酌纾麄優(yōu)槲覀兲焯煺找焕蠋熓悄赣H，我們是孩子，他們使我們快樂成長……人的一生中有許多老師，但我最喜愛的是我現(xiàn)在的班主任——林老師。
林老師她中等身材，穿著樸素，一副普通的大眾樣，但她卻有著許多特點。
她平易近人。當(dāng)新同學(xué)來到班里時，她都會熱情地給新同學(xué)安排座位，告訴他班級的各種事情，并給我們介紹新同學(xué)的特點。有時她還會請新同學(xué)到辦公室，倒上一杯水，慢慢地跟他講解。這樣，新同學(xué)過不了三天就會對班級和林老師熟悉了，迅速事融合到新的大家庭中。
她關(guān)心同學(xué)。有一陣子我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不怎么好，上課不認(rèn)真，愛搞小動作，測驗作文竟然還偏題了，只考了89分。老師發(fā)現(xiàn)了，馬上幫助我：上課提問讓我回答，打電話給父母告訴我的情況，做錯的作業(yè)她也認(rèn)真地批改和提示，囑咐我該怎么理解題目寫好作文……。在老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)態(tài)度又端正了，測驗時還考了97分的'好成績。
她樂于助人。當(dāng)別的老師教案丟了，她立馬就拿著自己的教案去復(fù)印店復(fù)印。大家都很樂意跟她做朋友。
她的教學(xué)能力特別好。上她的課，我們都感覺氛圍很輕松，沒有緊張感；她把課文講解得惟妙惟肖，令人越聽越想聽、越聽越有趣。同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒很高，所以，我們班經(jīng)常拿語文成績?nèi)昙壍谝幻?/p>
這就是我們的班主任林老師，她是辛勤的園丁、溫暖的太陽、慈祥的母親，我們在她的關(guān)愛下健康、快樂地成長。
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我們的林老師（精選22篇）篇六
俺班有幾位江湖來的老師。
第一位“獅王怒吼”也就是俺們的班主任。比如說，有一次我班的段成龍沒帶作業(yè)，老師過去大聲吼的說：“你小子欠扁吧”他聽拉倆腿直顫抖。他說：“下次不干拉！”老師接著說：“沒有下次拉！，聽見沒”“聽見拉”
第二位“一陽指”也就是偶們班的.數(shù)學(xué)老師。她特別兇。有一次自稱自己練過鐵頭功的李夏輝，老師一聽見拉說：“我倒要看看我的指頭厲害還是你的鐵頭功厲害！”
說完就把中指窩回來“冬！”一下“啊！疼！疼！”老師說怎么樣厲害吧”李夏輝不想在我們面前丟臉就把疼的那副臉收回，做出若無其事的樣子說：“還可以，在來10次沒問題”沒想到老師“冬！冬！”的彈拉他10下”李夏輝再也忍不住拉“嗚嗚”的哭拉。
第三位“百步穿楊”也就是我班的美術(shù)老師。有一次李夏輝被調(diào)在拉最后一排，他便開始說話拉，上美術(shù)時我們都靜靜的。只有他在唱歌“親愛的你慢慢飛……”
唱著唱著美術(shù)老師拿了一個廢紙“中”一下子就進他嘴里了，把他的嘴堵的嚴(yán)嚴(yán)實實的，他就不唱拉。
我們的林老師（精選22篇）篇七
林老師，雖然您才來十幾天，但是您的聲音面容都深深地刻在了我的心頭。您雖然不曾笑過，也十分嚴(yán)厲。但是我們都對您十分尊敬，您對我們定的門檻很高，但是我們沒有怨言，因為您都是為了我們好啊！
最近幾天，我平時懶散的狀態(tài)都收了起來，每天都神采奕奕地上您的課。就連班上的同學(xué)，也對您又多了一分敬意，一些搗蛋的同學(xué)收起了囂張的氣焰，也不敢亂說話了，但是還是有些人當(dāng)起了“反叛者”非要搞得班上雞犬不寧為止，你對此很氣憤，開始了賞罰分明的辦法，總算制住了他們。我也曾經(jīng)被您罰了一次，但是，您似乎對我們很寬容，每次的懲罰，都能夠在我們能夠完成的范圍。當(dāng)老師是一項艱巨的任務(wù)，是一項辛苦的任務(wù)，但是林老師您就像一棵紅燭，燃燒自己來照亮別人的心靈。
全天下的老師們，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚帆遠(yuǎn)航。在這里讓我深情地對你們說一聲：“老師們，感謝您！”
我們的林老師（精選22篇）篇八
我的老師從我轉(zhuǎn)學(xué)開始，我就有了一位可敬又可親的好老師，這就是教我們語文的林老師。
她中等身材，留著一頭卷發(fā)，有一雙美麗的大眼睛，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕。
林老師對我們的要求可嚴(yán)格了，如果你的作業(yè)寫得馬虎、潦草，她會嚴(yán)格地批評你，要求你重寫，不看到你的字寫得工整決不罷休。林老師講的課生動有趣，繪聲繪色，還不時的'講小故事給我們聽，使我們不覺得枯燥乏味。活動課，她指導(dǎo)我們畫畫、表演、做游戲、朗誦詩歌……使我們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手能力，樹立信心。
有一次上課，林老師提問說：“讀了這篇課文，你明白了什么道理？”許多同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，而我卻沒有舉手，可是老師第一個就叫我回答。那時我心里很慌，心通通地跳，回答得很輕。林老師馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“聲音再響亮一點！”我看著林老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來了。
我們的林老師（精選22篇）篇九
說到老師，大家的腦海中就會閃現(xiàn)出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個老師，但我們時常會覺得，她是我們的朋友。因為林老師時常會說出一些幽默的語言，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣，同學(xué)們在林老師面前，不會感覺到一絲的約束力。
林老師最大的一個特點，就是十分的幽默。記得三年級的時候，林老師正在教大家做應(yīng)用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車。”之后，林老師用自己的火眼金睛去“掃”了一下全班同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學(xué)加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個解釋一說出來，所有同學(xué)和林老師頓時哈哈大笑，林老師扶著講臺，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個游過去，結(jié)果一個大浪過來，直接把你們拍到湖底去。”隨后，同學(xué)們再一次爆笑起來。
要說林老師最厲害的.地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會不住的顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”
在我的眼中，林老師是一個既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個，有時讓同學(xué)害怕，又是又讓同學(xué)們開懷大笑的好朋友。
我們的林老師（精選22篇）篇十
我們有一位時而幽默又時而嚴(yán)格的老師，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
他，每次講課時都會用妙趣橫生的語言，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)引得哄堂大笑。林老師，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一上數(shù)學(xué)課就興趣盎然，思想集中，我們學(xué)習(xí)效率的提高了，成績也有進步了，這跟林老師的教學(xué)方法是離不開的。
在林老師把作業(yè)用投影投在大屏幕上，讓我們討論的氣氛不夠熱烈的時候，他會拿同學(xué)們開開涮，說說笑話，提高我們的熱情。林老師平常講課的時候，那張臉是非常嚴(yán)肅，但是一當(dāng)把課講完，他就開始逗我們笑。我記得最深的一次是上學(xué)期期末考試前，林老師對馬熙茗講的一句歇后語叫“馬桶里面丟炸彈——糞發(fā)涂墻。”這短暫歡聲笑語后林老師又開始了平常的講課。雖然林老師會和我們說說笑話，但是林老師對我們的作業(yè)檢查可是滴水不漏。
如果中午放學(xué)前，作業(yè)沒有完成的話，林老師是絕對不會放你回家的，林老師往往會等到最后一個學(xué)生完成作業(yè)才會去吃飯，否則林老師餓著肚子也會陪著。他常常教育我們，“該現(xiàn)在完成的事情，一定要完成，決不拖拉。如果你被林老師抓住一個你不應(yīng)該錯得題目時，那林老師就會用你的錯誤讓大家好好笑一笑了，以提醒你，這樣的錯誤再也不能犯了。林老師不僅對我們的作業(yè)批改滴水不漏，對我們的課堂紀(jì)律也不放松。
林老師是非常痛恨上課不遵守紀(jì)律的老師。
我就有過一次親生經(jīng)歷。那是林老師教我們的第一個學(xué)期的時候。因為我上課不遵守紀(jì)律，被林老師叫到辦公室去抄１道７課所有要背的課文兩邊，林老師教我們了一年多，我差不多抄了三四遍課文。我在課堂上不守紀(jì)律的現(xiàn)象越來越少了，數(shù)學(xué)也越學(xué)越輕松。
雖然我在林老師那里抄了幾次課文，但我還是很喜歡林老師。
我們的林老師（精選22篇）篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又一個教師節(jié)來了，這讓我想起了小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師。
老師，姓林，教我們六年級的時候已經(jīng)35歲了，可是歲月在她身上沒有留下什么痕跡，除了她說話的語氣跟她的年齡相符外，第一眼看上去頂多二十幾歲，一抹短頭發(fā)只到腦勺，燙成了淡淡的.黃色，平時一臉嚴(yán)肅，很少露出笑容。
林老師教學(xué)有方，雖然平時嚴(yán)肅居多，但是她上課的時候舉的一些例子非常幽默。那是一個清晨，陽光透過樹蔭在黑板上撒下星星點點的光，窗外吹來一陣清風(fēng)，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，我們開始了早自習(xí)——老師講昨天的作業(yè)，當(dāng)講到一題判斷題的時候，她停下了，掃視全班，我們知道她要點人回答問題了，氣氛陡然緊張起來。“某某同學(xué)，你起來回答：‘對邊平行的四邊形叫作梯形。’這句話是對還是錯？”那位同學(xué)弱弱地，沒有底氣地說：“是對的。”
“哈哈哈……”全班頓時笑得“四仰八叉”，這么簡單的題目那位同學(xué)竟然答錯了，原本緊張的氣憤變得歡快起來。“好，我現(xiàn)在畫幾個圖形給你看，你說是不是梯形。”說著老師在黑板上畫了一個端正的正方形，又畫了一個平行四邊形和一個長方形，都是對邊平行，但它們都不是梯形。
只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學(xué)慚愧地低下了頭。老師把事實擺在他面前。我想，那位同學(xué)不會再犯類似的錯誤了。我們在歡笑中度過了早自習(xí)。
林老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，錯了會讓我們認(rèn)真更正。又一節(jié)數(shù)學(xué)課，她在黑板上寫出4個計算題，“這節(jié)課我們一半的時間用來做這些計算題，做錯一道加做兩道。”我們?nèi)f般無奈，那些計算題是何等的難，第一個就是一個復(fù)雜的方程。加減乘除會和在一起，難也要做啊。我一題一題的解，額頭上都冒出了冷汗，老師看到我們這落魄樣，嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣，嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著窗戶，樹快被風(fēng)吹折了腰，電閃雷鳴。已經(jīng)被題目震住的我們，再被窗外這番景象驚嚇，打著寒顫做著題，真叫一個驚心動魄。時間到了，老師立馬要組長收了作業(yè)，我們在恐慌中完成了這些題。作業(yè)發(fā)下來后，全班大部分同學(xué)沒有做全對，被加做題目。
林老師誨人不倦，只要上課是有同學(xué)提出問題，她都會耐心地為她解答，最后還問全班同學(xué)：“你們懂了嗎？”有一次一個同學(xué)對一些問題不太明白，老師不惜用課間休息地時間給他講解。那位同學(xué)剛進辦公室的時候還是一臉疑惑，可當(dāng)她出來的時已是滿面笑容，一副茅塞頓開的樣子。
我們的林老師（精選22篇）篇十二
您好。最近，我遇到了一件苦惱的事情，希望能得到您的幫助。
前不久，我和陳陳芷桐用一些橡皮開了一個橡皮公司。原本賣的好好的，可是，在金嘉浩買橡皮的時候，被朱老師看見了。她要求讓金嘉浩的橡皮退還給我，并對全班說：以后不要到邱冠劼這兒買橡皮了！
老師走后，同學(xué)們在黑板上給我起了各種各樣的外號，而且還對我諷刺、嘲笑。讓我心里難受極了。有幾個很要好的朋友過來安慰我，這才讓我心里好受一點。我對他們說謝謝你們的關(guān)心。
從這件事開始，我的橡皮賣不出去了，于是，我跟朱老師說我的這些橡皮都是原價賣出去的，并且能給同學(xué)們帶來便利，為什么你就不允許呢？可老師卻這樣跟我說：同學(xué)們之間是互相學(xué)習(xí)的，不是互相交易的。說完，老師走了。
祝
工作順利。
xxx。
20xx年x月x日。
我們的林老師（精選22篇）篇十三
每個人都說：你的關(guān)懷像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。耶！我們就像花籽，在你的呵護和栽培下發(fā)芽成長。
記得四年級你第一次教我們班的時候，我們班就像一盆散沙，不知道什么是集體榮譽，每次考試都是全年級倒數(shù)第一。四年級下半學(xué)期快結(jié)束的時候，校長居然在廣播表揚上我們班進步很大，從五年級到一年級。當(dāng)時我簡直不敢相信自己的耳朵！你把我們教育成了一群“精英”。
我是什么時候發(fā)現(xiàn)你頭上老師的白發(fā)的？也許，白發(fā)是一根繩子，牽著一個孩子滑向深淵；是一根絲線，編織著國家未來的綢緞。經(jīng)常想你的頭發(fā)有多白，被風(fēng)霜覆蓋，被粉筆染。現(xiàn)在，我知道你的白發(fā)對于你的新手來說是白的，對于你為之付出了多少心血的人來說是白的，對于你培養(yǎng)了多少人才來說也是白的！
白云畫了一幅動人的畫，作為對藍天的獎勵。然后以優(yōu)異的成績向大家表示感謝。
祝你。
你的工作一切順利。
你的學(xué)生：孟曉。
我們的林老師（精選22篇）篇十四
今天雖然已經(jīng)上完了您的課，但是我覺的以后在學(xué)習(xí)當(dāng)中一定還會需要您的幫助，這里指的學(xué)習(xí)當(dāng)中不一定全是過去認(rèn)識您時在課堂上，而是在實際生活中在會計這一行業(yè)中我遇到困難肯定首先想到是您，因為您教會了我許多。
也許您不曾記得住我這一位普通的不能再普通的學(xué)員，因為您的學(xué)員太多了，一批接一批在輪換，但是對于我來說，您教會了許多在現(xiàn)實社會中或是在書本中無法獲取的實操知識。
我因為特殊原因只跟您學(xué)過兩門課程，財經(jīng)法規(guī)和行業(yè)賬。在法規(guī)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，您把那些個毫無生趣的條律和法規(guī)跟現(xiàn)實生活中的小事情聯(lián)系起來，本來我打算著這一門課是我要用死記硬背來對付它的，但萬萬沒有想到在您的教導(dǎo)下，當(dāng)堂課的內(nèi)容在當(dāng)場我都能記得下來，而且還能運用自如，您常在課堂上說：“來，跟著我來一起看”，“注意了，這里一定要注意了”，“這是重點中的重點”，“這里打重點記號記”。這些個詞語使我在上您的課時沒有開過一次小差，用我自己的話說跟著林老師上課就像是跟著火車一樣往前開，沒有停下來的機會和時間，上課時連喝口水的機會都是小之又小。清楚的記得您讓我們學(xué)會誠實時說的一個小故事，以前您學(xué)校有個“秋”（不知道有沒有這個姓，自己理解的音），管學(xué)校的倉庫，后來秋阿姨要走了，讓您去接秋阿姨的班，您卻不肯，她便說在倉庫里隨便可以拿東西回家的，您說您這一輩子都要拿秋阿姨做例子，因為那是集體的東西，拿了還不知道羞恥還要告訴您，這個小故事我可能這輩子也不能忘記，您只是通過這么一個小小的故事，深深地讓我們懂得，誠實守信的道理，而且作為一名會計人員，對于錢來說應(yīng)該做到廉潔自律。
正因為有您這樣書本聯(lián)系實際而且還經(jīng)常穿插小故事的'講課方式，我的法規(guī)我沒有花太多的時間和精力就通過了從業(yè)的考試，但是卻沒有打電話告訴您一聲，是我的不對，因為我覺的您實在是太忙了，上完了早班還得要上晚班，有時還得要在群里回答學(xué)員們的問題，所以我覺的沒有必要再給你增添麻煩了。
但是學(xué)習(xí)行業(yè)賬時由于其它原因我又求您了，害的您連夜趕教案，沒能好好的向您道一聲謝謝，心里總覺的虧欠您什么東西。如果當(dāng)時我沒有跟您上行業(yè)賬的話，現(xiàn)在的我不能想像如果我不跟您上行業(yè)賬的話我的學(xué)習(xí)會是一個什么樣的狀態(tài)，也許可能是不會結(jié)賬，分不清借貨，拿到發(fā)票或是一些單據(jù)時不知道從何做起，但是幸運的是我跟您上了行業(yè)賬，現(xiàn)在自我感覺還是可以拿下一個簡單的小會計的職務(wù)。
記得上第一堂課時您就跟我們說過，如果跟您的課就要寫作業(yè)，不寫作業(yè)就不要來上課，您“逼”我們寫作業(yè)的這份情其實也許當(dāng)時看不出來，但是當(dāng)我們學(xué)完后才真正理解了您的良苦用心。有一堂課我的同桌沒來上課，我問為什么，她說昨晚作業(yè)沒寫完，不能去上課，怕林老師罰唱國歌，可是林老師您也只是在課堂上一說，為的是使我們寫作業(yè)，但是真正的您卻一次也沒有讓我們唱過一次呀！
寫不完你布置的作業(yè)而熬夜到一點兩點了，可以放心的去睡覺了，但是這樣又感覺缺少了一點什么，這就是您教會給我們的東西。
每當(dāng)自己寫作業(yè)到深夜時，老公就會說可能考大學(xué)時你都沒有這樣努力過，沒有這樣認(rèn)真過，是呀，當(dāng)人真正需要一樣?xùn)|西時就會拼了命的去學(xué)，當(dāng)然這當(dāng)中還有一個條件是第二天不被您罰，所以就要這樣努力，這樣認(rèn)真的去學(xué)一樣自己想要的東西。身邊好多朋友說都到這個年齡了還要去學(xué)，聽您說您也在像我們一樣在學(xué)習(xí)考試，我就覺的我更應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。
人活著就應(yīng)該活到老，學(xué)到老，您是我心中的榜樣；感謝上蒼讓我當(dāng)了一回您的學(xué)員，讓我再一次做了一回學(xué)生；感謝有您的諄諄教誨，讓我有了生命中這一精彩片斷。
“一日為師，終身為父”，謝謝您林雨老師！
您的學(xué)生：xx。
20xx年xx月xx日。
我們的林老師（精選22篇）篇十五
每個人都說：你的關(guān)懷像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甘甜。耶！我們就像花籽，在你的呵護和栽培下發(fā)芽成長。
記得四年級你第一次教我們班的時候，我們班就像一盆散沙，不知道什么是集體榮譽，每次考試都是全年級倒數(shù)第一。四年級下半學(xué)期快結(jié)束的時候，校長居然在廣播表揚上我們班進步很大，從五年級到一年級。當(dāng)時我簡直不敢相信自己的耳朵！你把我們教育成了一群“精英”。
我是什么時候發(fā)現(xiàn)你頭上老師的白發(fā)的？也許，白發(fā)是一根繩子，牽著一個孩子滑向深淵；是一根絲線，編織著國家未來的綢緞。經(jīng)常想你的頭發(fā)有多白，被風(fēng)霜覆蓋，被粉筆染。現(xiàn)在，我知道你的白發(fā)對于你的新手來說是白的，對于你為之付出了多少心血的人來說是白的，對于你培養(yǎng)了多少人才來說也是白的！
白云畫了一幅動人的畫，作為對藍天的獎勵。然后以優(yōu)異的成績向大家表示感謝。
祝你。
你的工作一切順利。
你的學(xué)生：孟曉。
20xx年x月x日。
我們的林老師（精選22篇）篇十六
親愛的幸如老師您好：
記得暑假時，老師、師丈和二年六班的親子，一起到九族二日游，回憶起當(dāng)時玩游樂設(shè)施的情景，只是不停的聽到老師的尖叫聲，為什麼您膽子這麼小，還可以當(dāng)老師呢？兩天下來的相處，在離別時，大家都哭成一團，這樣的回憶真的令我難以忘懷！老師，我很感謝您這兩年來的教導(dǎo)、愛護，指導(dǎo)我認(rèn)字、讀書、畫畫，讓我變得更聰明，我一定更加努力用功讀書，作個人見人愛的好孩子，來報答老師這兩年來的用心栽培及鼓勵。
老師，跟您說：「我升上三年級，編班到方惠貞老師這班，他跟您一樣年輕又會教書，而且我們也相處融洽。在班上，我還結(jié)交了一位和我談得來的好朋友，他叫潘家軒，不論是書法、作文、畫畫，他都表現(xiàn)得非常出色，是我在學(xué)習(xí)時的榜樣。」還有，您知道嗎？我開學(xué)到現(xiàn)在，連續(xù)參加好多次繪畫比賽，都獲得不錯的成績，我真希望老師還在學(xué)校，能一起分享我滿滿的喜悅！
老師，希望您有空能時常回來看我們，也希望老師在新的環(huán)境，能更加充實快樂，最重要的是一定要幸福、健康、美麗喔！我會想念您的！
敬祝。
青春美麗。
姓名：
日期：
我們的林老師（精選22篇）篇十七
一進教室，我就發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)手里捧著一本課外書，正看的如癡如醉呢！要知道，陸老師一直反對我們看課外書，理由就是：考試又不會考到。“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”語文課的鈴聲響起，同學(xué)們連忙收起手中的課外書，拿出語文書來看。走進來的并不是我們所熟悉的.陸老師，而是一位陌生的老師。
“全體起立！鞠躬！”班長陳嘉彤大聲叫道，“老師好！”
她放下手中的棕色皮包，看了看手表，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們好，我是林老師，未來一年多，我就是這個家庭的大家長！陸老師她因為身體不好去教一年級了！”同學(xué)們在開始不安地交頭接耳，紛紛議論著，班里頓時z..h.a開了鍋。林老師干咳了幾聲，拍了拍手，做了一個安靜的動作，“我來認(rèn)識一下同學(xué)，報到名字的站起來！”
老師拿起講臺上的名單，開始點名。
“顧嘉瑤！”我緩緩地站了起來。
“你是不是文藝委員？下課到我辦公室來一趟。”
我只好點點頭。心想：我惹禍了嗎？
“哈哈！你被老師叫到辦公室去‘喝茶’啦！嘻嘻！”忽然，一個刺耳的聲音鉆進我的耳朵，原來是同桌張琦華。
頓時，我恨不得用膠帶把他的烏鴉嘴給封住。
我們的林老師（精選22篇）篇十八
林老師是我工作中遇到的一位優(yōu)秀的教育工作者，多年的從教經(jīng)驗讓她對教育有著深刻的理解和認(rèn)識。在我的工作和生活中，我也不斷從林老師身上汲取智慧和靈感，今天我就想分享一下在和林老師交流經(jīng)驗時所獲得的心得體會。
第二段：教學(xué)方法。
林老師是一位注重個性化教學(xué)的老師，她深知每個孩子都有自己的優(yōu)勢和不足，因此，她會針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛能。在林老師的課堂上，學(xué)生的參與度非常高，有很強的學(xué)習(xí)興趣和主動性，這主要得益于林老師的巧妙的教學(xué)方法。
第三段：教學(xué)思路。
教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。林老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在做題和思考中充分發(fā)揮自己的能力，同時她也會在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法和思路，讓學(xué)生受益終身。這種教學(xué)思路也為林老師贏得了學(xué)生和家長的信任和尊重。
第四段：教育理念。
林老師的教育理念是“關(guān)注每個學(xué)生的細(xì)節(jié)，尊重每個學(xué)生的差異”，這種理念體現(xiàn)了林老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重。在林老師的課堂上，同學(xué)之間的互相幫助和支持也非常明顯，這主要得益于林老師的紅顏知己教育理念的倡導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
通過與林老師交流，我感受到了她作為一名教育工作者的熱情和責(zé)任感，她的教育理念、教學(xué)方法和教育思路都值得我們?nèi)ソ梃b。我深信，在林老師的引路下，我們一定能夠更好的服務(wù)于學(xué)生，更好的推動學(xué)生的成長與發(fā)展。希望我們所有的教育工作者，都能夠像林老師一樣做到心中有愛，工作有責(zé)任感和職業(yè)精神。
我們的林老師（精選22篇）篇十九
在我的教育生涯中，我最敬佩的老師當(dāng)屬林老師。林老師是一位和藹可親、耐心細(xì)致的老師。她曾經(jīng)告訴我們，教育的目的不是讓學(xué)生成為什么樣的人，而是讓學(xué)生能夠成為更好的自己。這句話印象深刻，因為它道出了教師所負(fù)擔(dān)的責(zé)任。在教學(xué)中，林老師尊重每一個學(xué)生，她耐心地傾聽每一個學(xué)生的問題，并提供有用的回答。她的包容和耐心，贏得了學(xué)生的尊敬和感激。
二、學(xué)生需要榜樣。
林老師也是我所遇到過的最好的榜樣之一。她是一位勇敢、堅韌和有信念的老師。每次她將課程分解成更小的部分，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法也跟上時代，利用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)，增強了學(xué)習(xí)的效果。她對于學(xué)生有高期望，從未放棄任何一個學(xué)生。她的堅定的信念和全身心的奉獻為我們樹立了正面的榜樣。
三、學(xué)生需要鼓勵。
林老師是一位非常會鼓勵學(xué)生的老師。她會用鼓勵的話語，讓學(xué)生充滿信心。即使學(xué)生犯了錯誤或者做的不好，她也會耐心地評價，并指出下一步應(yīng)該怎樣做。她的鼓勵和出色的教學(xué)方法，激勵學(xué)生要做更多，更好的事情。她熱情地贊美每個學(xué)生的努力，讓學(xué)生感受到成就，同時也讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、學(xué)生需要熱情的教學(xué)。
林老師熱情洋溢，設(shè)計出的課程總是讓學(xué)生精神抖擻。她善于運用趣味性和互動性，在課程中加入各種創(chuàng)新元素，大大提高了教學(xué)的吸引力。她在每一次的課程中盡最大的努力去讓學(xué)生理解課本內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上加以拓展。她所傳達的知識，不僅僅是滿足考試和升學(xué)的需求，而是幫助我們拓展視野，增加知識面，讓學(xué)生為未來做好充分準(zhǔn)備。
五、學(xué)生需要教師的幫助。
林老師的教育哲學(xué)認(rèn)為，學(xué)生需要老師的幫助。她相信，每個學(xué)生都有潛力和獨特的優(yōu)點，老師的責(zé)任就是把它們發(fā)掘出來。她總是保持教育的熱情，并提供學(xué)生需要的幫助。她為學(xué)生解決困難，幫助我們找到自己獨特的學(xué)習(xí)方法。她與學(xué)生之間的聯(lián)系更親密，也盼望我們把難點向她提出。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地理解知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，林老師是我的榜樣和良師益友。在我成長的道路上，她影響了我，也教育了我。她在我的心中留下了深刻的印象，也鼓舞著我不斷向前。我深刻明白，教育對一年級的學(xué)生，同樣并不簡單。在教學(xué)工作中，林老師也付出了很多心血與精力。因此，我會記住林老師的話，學(xué)習(xí)她的作風(fēng)，更希望有一天，能夠成為林老師那樣的教育工作者，給更多的學(xué)生帶來啟迪和溫暖。
我們的林老師（精選22篇）篇二十
英語老師林老師十分年輕，是個女的。你瞧她蛋蛋臉，高鼻梁，小小的下巴，紅潤的嘴唇，一對會說話的眼睛，一眨一眨的。就是個子太高，要不是掛牌子，外人還以為是外國人走錯了地方呢！
我們可以說她酷老師，也可以叫她怪老師。說她酷。眼毛涂了亮藍的顏料。小嘴上了唇膏，
穿上性感的開縫牛仔褲，穿上一雙有花兒的小黑鞋……出門時還不忘帶個幸運珠，光這些我們學(xué)生就迷倒了，還用說男教師呢。啊，真是太酷了！
說她怪，教學(xué)手法就是有一套。不打不罵，這是她對自己的要求。她很幽默，上課總是翻新花樣。用笑聲來增加我們對英語的興趣。方法見效很快。大概在10個人里面就有9個人喜歡英語。說到這兒，記得有一次，經(jīng)過幾天幾夜的學(xué)習(xí)奮戰(zhàn)，我們都累倒了。正當(dāng)我們有氣無力的上英語課時，只見林老師穿著五彩的羽毛衣，一跳一蹦的走近來，她沒有很快就讀課文，而是一直鳥鳴不止。我們都愣住了：我們的老師怎么呢？是不是聽鳥叫太久了，忘了說話了。我們該怎么辦？該怎么辦？正當(dāng)我們議論不止時，林老師開口了：thebirdisbuitiful！這不是我們課文的主題嗎！正是我們今天要學(xué)的啊。我們一下子恍然大悟，原來剛才老師的舉動都是為了讓我們在緊張之余，快樂的學(xué)習(xí)啊！嗨，真是用心良苦啊。
有這樣的老師我真感到自豪啊。
我們的林老師（精選22篇）篇二十一
林老師，您是我們學(xué)校里一位知識豐富的教師，而且是一位很會教書，關(guān)心的人，謝謝您林老師。
我是一個膽子非常小，上課有時會也不敢舉手，她總是親切和藹的對我說：“上課要積極發(fā)言，說錯了沒關(guān)系。”只要敢說：你就是好樣的。這時您的眼睛里流出了鼓勵的目光，讓我心里暖洋洋的。
您對我的關(guān)心和光懷不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來，在生活中更是無處不在，小學(xué)五年級作文《謝謝您林老師》。有一次，下雨天，我不小心摔了一跤，全身濕透了，你打著傘來到我身邊把我扶了起來，說：怎么不小心呢？說完，就幫我給把身上的水擦干，打了電話叫我媽媽把干的`衣服送過來，換一下，免的得下生病了。
林老師，你是一位勤勞的園丁，也是我們的母親一樣在教育我們，培養(yǎng)我們，讓我們做一個對社會有用的的人。
林老師，現(xiàn)在你雖然沒有教我了。可是，我永遠(yuǎn)都不會忘記您的林老師。
我們的林老師（精選22篇）篇二十二
我們班的數(shù)學(xué)老師：林老師。我從個人的角度看他是個古怪人。
林老師在上課時他一定是一本正經(jīng)不能嘻嘻哈哈的。只要林老師走進教室，我們班講空話的同學(xué)馬上停止講，閉上嘴；在外面瘋跑的，也安安靜靜的回到了座位上；在玩游戲的，連滾帶爬回到座位上。那叫一個安靜，連一根針掉到地上也聽得見。林老師一心一意的講著課，面容沒有一點笑容。有一次，我在做值日，一些沒有做完課堂作業(yè)的同學(xué)被林老師給留了下來。也不知是誰起的頭，說起了網(wǎng)絡(luò)上的qq，我也加了進去了。
林老師笑著說：“你們班是不是創(chuàng)了個qq群啊？”
我說：“是啊，林老師你要不要加進來啊？”林老師想換了個人似的，和藹可親。在四、五的時候，我和林老師打了個小賭，我猜馬藝林的期中考試成績在70分以下，林老師卻猜馬藝林的成績在70分以上。
我說：“如果馬藝林的成績在70分以下的話，林老師你給我20張風(fēng)采卡，我給馬藝林10張。如果馬藝林的成績在70分以上的話，我給您50張還給馬藝林20張，您說怎么樣？”
林老師說:"好，我就和你打這個賭。”等期中成績下來，我的心情比馬藝林還要焦急。報成績了：“馬藝林，72.5.”
“哦，不馬藝林在70分以上！”我對自己說，但是我這個賭輸了，林老師贏了，我也很開心，馬藝林進步了這70張風(fēng)采卡也很值。當(dāng)我把風(fēng)采卡給林老師是，林老師說：“這50張卡我不要了，你給馬藝林吧，這當(dāng)作他的獎勵！”
林老師這個人雖然上課時一本正經(jīng)，但是他還是個幽默、古怪的！