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我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇一
我心目中的語文課堂就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”對(duì)我而言，語文課就是要自由的、快樂有趣的、寬松平等的。
我心目中的語文課堂是自由的。同學(xué)們沒有被傳統(tǒng)規(guī)矩的所約束，沒有被“繩子”緊緊地綁住，更沒有是一副“條條框框”的樣子。，而是自由的。同學(xué)們完全可以以自己所喜歡的方式來上課。也完全可以不用按照課本或者老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，完全可以用自己的體會(huì)、情感與感慨。在這樣的課堂上，你完全可以自由地跟同學(xué)們分享討論。在這樣的'課堂上，你完全可以獨(dú)特創(chuàng)新、自由發(fā)言。
我心目中的語文課堂是快樂有趣的。沒有什么枯燥乏味的訓(xùn)練、也沒有什么一定必須的要求。同學(xué)們完全可以盡情地大聲地朗讀課文，用自己的情感去表達(dá)，用自己的心融入課本當(dāng)中。完全也可以“細(xì)嚼慢咽”，細(xì)細(xì)地“品嘗”，慢慢地“嚼”。完全也可以編出一個(gè)游戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)。“玩”和“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，將“玩”有機(jī)注入“學(xué)”，從而融為一體，更加有效地提高同學(xué)們的興趣。
我心目中的語文課堂是寬松平等的。同學(xué)們可以完全地放松，沒有帶任何的“包袱”地去上這樣的課。也完全不用很緊張，完全不用斂容屏氣。同學(xué)們完全可以大膽提出自己的想法，完全可以否定、質(zhì)疑老師或同學(xué)們的回答。老師呢，放下教師的架子。在這樣的課堂里，老師就好像是同學(xué)們的“朋友”一樣。與他們一起隨心所欲地談笑風(fēng)生，一起領(lǐng)略書本里的情感。更加進(jìn)一步地了解同學(xué)們。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇二
課堂是神圣的，課堂讓我們吮吸著知識(shí)的甘霖，它是我們通向成功的極為重要的一條道路。
我心中的理想課堂是活躍的，是朝氣蓬勃的。課堂上不應(yīng)只有老師一人講，我們每一個(gè)人都是課堂中的一份子，我們要開動(dòng)腦筋，踴躍地拋出自己的疑問，積極地舉手發(fā)言，讓課堂不再是那般的枯燥無味，讓課堂真正地屬于我們每一個(gè)人。同學(xué)們盡情地沉浸在知識(shí)的海洋之中，忘卻煩惱，投身課堂，在樂中學(xué)，學(xué)中樂。
我心中的理想課堂是輕松的。上課時(shí)，老師們會(huì)放一些與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的視頻和音樂，與同學(xué)們投其所好，定能把上課要掌握的內(nèi)容更加深刻地映在同學(xué)們的心里。老師也會(huì)給我們講一些小故事，既增大了我們的知識(shí)量，又可以讓我們的身心稍稍放松一會(huì)兒，減少疲憊，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
我心中的理想課堂是互相尊重的，同學(xué)們要認(rèn)真聽課，不亂插嘴以視對(duì)老師的尊重。老師們也要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上，盡量讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)回答一個(gè)問題，不能讓課堂成為只是“好學(xué)生”的課堂。對(duì)于那些踴躍舉手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)們不能報(bào)以嘲笑和批評(píng)，應(yīng)給予對(duì)錯(cuò)誤的糾正及鼓勵(lì)，讓他們?cè)诒Ｗo(hù)了自尊心的同時(shí)又增了一分自信，使同學(xué)們更喜愛這個(gè)課堂。
我心中的理想課堂很簡單，只要老師對(duì)同學(xué)們少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容;少一分指責(zé)，多一分尊重。老師一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)溫馨的微笑，一次寬容，都是同學(xué)們前進(jìn)的動(dòng)力。
這就是我心中的理想課堂!望我們的課堂不再產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，充滿生機(jī)與活力，洋溢著歡聲笑語，讓課堂真正地成為老師和學(xué)生們的天堂!
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇三
課堂，應(yīng)該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地，不容侵犯。每個(gè)人都應(yīng)該以最虔誠的態(tài)度去對(duì)待課堂，學(xué)習(xí)最神圣的知識(shí)。無論何時(shí)，教室都應(yīng)是安靜有序的，不管課上還是課下，這才是我心中理想的課堂。
首先，教室里的一切物品要井然有序地?cái)[放好。講臺(tái)下的桌椅板凳要排列得整整齊齊，橫成行，縱成列。從前往后看，若比閱兵方陣還齊，才算成功。地面上，連一粒小小的塵土都沒有，一縷陽光照射進(jìn)來，整個(gè)教室明亮大方。講臺(tái)的講桌上，只有一張座位表，即使在抽屜里，也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合，不浪費(fèi)一絲空間，一眼望去，讓人舒心。這才算對(duì)課堂的尊重。
在課堂上，持“激情課堂”這一觀念，但富有激情的不是說出的話，而是自己的思想。同學(xué)們應(yīng)始終堅(jiān)持三條規(guī)定：1。有老師的課上，舉手獲得發(fā)言權(quán)；2。沒有老師的自習(xí)課上，不能抬一下頭；3。任何一類課，都得獨(dú)立思考不討論。這才是課堂的高境界。
課上，專心聽講，即使聽不懂，也要努力聽，增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的印象。下課后如課上一樣，每個(gè)人都認(rèn)真做自己的事，沒有一個(gè)人在教室里追逐嬉笑，破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學(xué)去問老師課上沒聽懂的地方，并先明白為何沒聽懂。剩下的一部分同學(xué)回顧新學(xué)的知識(shí)，像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業(yè)，再繼續(xù)預(yù)習(xí)，拓展別的知識(shí)。再準(zhǔn)備下堂課。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇四
課堂是五彩斑斕的，而我理想中的課堂更是如此！
——題記。
我理想中的課堂是和諧的。明媚的陽光透過窗戶灑向指尖，手指劃過書本的沙沙聲的是如此曼妙悅耳。同學(xué)們也都聚精會(huì)神地看著老師。在這課堂里沒有小動(dòng)作，沒有竊竊私語，沒有乏味的面孔，沒有……只有老師與同學(xué)們心照不宣的對(duì)視的微笑，一切都是那么微妙，讓人陶醉其中……你瞧，一位同學(xué)正高高舉起雙手，想回答問題呢！他的眼睛閃著不一樣的光！在這理想的課堂里一切都仿佛在向我們透露著一種不言而喻的和諧！
哦，就是這樣和諧、詩意、生機(jī)的讓人向往，覺得五彩斑斕的理想中的課堂！抓住時(shí)間，抓住青春，終有一天你的付出不會(huì)被辜負(fù)，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇五
都是一些次要性的安排。因?yàn)橹鹘侵皇鞘谡n人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點(diǎn)吧。
課堂提問對(duì)于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。
課堂上，不去爭做xxx引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì)出現(xiàn)接話，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當(dāng)一向話或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì)在這些人的影響下變慢，基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數(shù)時(shí)保持安靜聆聽，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識(shí)。一言以蔽之，不過是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì)混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問題為根本，盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇六
我認(rèn)為語文課堂是放松的時(shí)刻，是享受的時(shí)刻，享受那些文人墨客為我們留下的經(jīng)典名句，享受他們的各領(lǐng)風(fēng)騷。
我認(rèn)為語文課堂是我們展翅翱翔的時(shí)刻，任意我們的天馬行空。
原來，語文就是生活，我心中的語文課堂就是像生活一樣真實(shí)、自然。
初中時(shí)，語文老師是一位戴著眼鏡的男老師，因?yàn)樗膰?yán)厲，總是把課堂弄得緊張兮兮的。而我心目中的語文課堂是充滿活力的，充滿歡聲笑語的。老師與同學(xué)的互動(dòng)總能讓課堂添得許多色彩，給緊張的學(xué)習(xí)生活帶來放松和歡愉。
我心目中的語文課堂可以把我們快快樂樂地從河的一岸送到另一岸，她有一雙帶有魔法的手，把知識(shí)和快樂分享給我們所有的人。
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我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇七
身為老師的我，看到這個(gè)題目，讓我沉思良久，我的學(xué)生們也寫了他們心目中的好老師，各有各的標(biāo)準(zhǔn)，有的認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，有的認(rèn)為老師要有責(zé)任心，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的認(rèn)為老師要有愛心，對(duì)學(xué)生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢?就此談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
一、對(duì)學(xué)生平易近人。
作為一位好老師，對(duì)學(xué)生要像慈母一般，讓學(xué)生覺得你很有親和力，學(xué)生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那兒接受道理和知識(shí)，“親其師才能信其道”說的就是這個(gè)理，這讓我想到了我的初中數(shù)學(xué)教師吳光生老師，那時(shí)他是學(xué)校的校長，后來才知道，當(dāng)時(shí)只知道他是我的數(shù)學(xué)老師。我剛升入初中時(shí)，對(duì)初中生活既憧憬又有些擔(dān)心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點(diǎn)不適應(yīng)新的環(huán)境，但是看到吳老師以后，我一顆懸著的心放了下來，吳老師衣著樸實(shí)，為人很隨和，沒有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學(xué)生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來，也敢和吳老師主動(dòng)說話，打招呼，我感覺他特別親切，吳老師對(duì)學(xué)生很好，我從來沒有看見他發(fā)火，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他很耐心做學(xué)生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學(xué)生的后背，用鼓勵(lì)的語氣對(duì)學(xué)生說：“下次不要再犯錯(cuò)了，老師相信你。”那時(shí)我的心里就萌發(fā)了一個(gè)想法，將來我也要當(dāng)一位老師，做一位像吳老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來我真的成為一名教師，但是我沒有做到吳老師的隨和，現(xiàn)在想想我確實(shí)對(duì)不起我的老師。
二、能夠點(diǎn)亮學(xué)生心智。
有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺得非常有道理，個(gè)人發(fā)展的程度取決于挖掘的程度，周緒丙老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語文老師，初一時(shí)，周老師布置了一篇作文，題目是《我的書包》，我在小學(xué)基礎(chǔ)就不好，對(duì)語文沒有興趣，特別害怕寫作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦?我的作文水平低，但是新環(huán)境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么去完成?不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過，我是按著我的`書包的樣子寫的，很真實(shí)。作文講評(píng)時(shí)，周老師在講解這次作文學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書包拿到講臺(tái)上，那時(shí)的書包很土，帶兩個(gè)“曰”字形扣襻子，帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫的五個(gè)大字“為人民服務(wù)”，那是看到有印著這字的書包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫個(gè)瓢寫了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書包比劃，最后，他說，這篇作文寫得很真實(shí)，有什么就寫什么，沒有虛構(gòu)的東西，寫出了自己的真情實(shí)感，這點(diǎn)對(duì)寫作文非常重要。我聽了之后，心里很高興，增強(qiáng)了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認(rèn)真寫作文，刻苦學(xué)習(xí)。可以這樣說，是周老師點(diǎn)亮了我心智之燈，結(jié)果，我喜歡上學(xué)習(xí)，我的成績提高得很快，這與周老師對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)是分不開的。我從心底感謝我的老師。
三、語言風(fēng)趣幽默。
易中天之所以受到大批觀眾的熱愛和全民追捧，主要在于他用通俗的語言翻譯正史，用風(fēng)趣幽默的語言講述歷史。比如說“韓信是待業(yè)青年”、“諾，相當(dāng)于現(xiàn)在的ok”、“朝廷派人去查吳王，也沒有發(fā)現(xiàn)什么大規(guī)模殺傷性武器嘛……”詼諧幽默的語言在易中天教授的講課中時(shí)有出現(xiàn)，讓人在忍俊不禁中飽受教益。
記得在淮南教育學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)期，有一位胡煥龍老師，他是擔(dān)任《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選》教學(xué)，他說話很搞笑，對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行分析時(shí)加上了一些幽默的元素，比如短篇小說《陳奐生上城》這課，胡老師講解得很生動(dòng)，很精彩，小說通過主人公陳奐生上城賣油繩、買帽子、住招待所的經(jīng)歷，及其微妙的心理變化，寫出了背負(fù)歷史重荷的農(nóng)民，在跨入新時(shí)期變革門檻時(shí)的精神狀態(tài)。對(duì)陳奐生住招待所這一節(jié)的分析最精彩，現(xiàn)在我喜歡看小說，尤其喜歡看現(xiàn)當(dāng)代小說，這都是受到胡老師的影響。
當(dāng)然，具有崇高的品質(zhì)、淵博的知識(shí)、高度的責(zé)任心，也是好老師不可或缺的條件，我的身邊好老師也不乏其人，但是吳老師、周老師、胡老師這三位老師在我的人生發(fā)展道路上起著關(guān)鍵性的作用，我衷心地感謝他們，真摯地祝愿他們一生幸福!他們永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇八
小學(xué)的語文、英語課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習(xí)題或是講該記住的`詩文和單詞，教室里頓時(shí)沒有了體育課活躍的氣氛和科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)時(shí)急于得到結(jié)果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時(shí)的我就《童年》中所唱得：盼望著下課，盼望著放學(xué)..
比起數(shù)學(xué)、科學(xué)來，英語和語文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會(huì)討厭它們，大概是因?yàn)樗鼈儧]有數(shù)學(xué)做難題的挑戰(zhàn)性，沒有科學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)的心情，是多么的令人喜悅和興奮啊！簡直無法用語言來表達(dá)。而英語、語文就沒有這樣的令我喜愛了，總而言之，應(yīng)該是沒有數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣吧。在我的印像之中，英語、語文只不過是將單詞，詩文記住，寫到試卷上而已，沒有探究精神了。
記單詞，記詩文又是令人煩的，只能死記硬背，記不住時(shí)，往往會(huì)心中焦燥，而公式就好記多了，按照規(guī)律記，記科學(xué)的概念就妙不可言了，以至于期末時(shí)，科學(xué)老師發(fā)了12張復(fù)習(xí)大綱，我都能很容易記下來，我將自己想像成萬物之王，把動(dòng)植物的特性和物質(zhì)的變化想成自己，朋友們的個(gè)性、性格，那是多么有趣啊！
不知初中的英語、語文課堂是不是像數(shù)學(xué)、科學(xué)那么有趣呢？
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇九
在我心目中的好老師，她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說：“好老師！”
我心目中的好老師，她有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無不否認(rèn)。
我心目中的好老師，她有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新――又是提高一另一基礎(chǔ)。
心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：
像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。
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我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇十
我心目中的理想課堂是這樣的，我覺得語文是美麗的，語文的課堂也應(yīng)該是美麗的，美的課堂應(yīng)該讓我們享受，怎樣享受呢?我覺得搞好輕松愉快的課堂氣氛，是學(xué)生享受課堂的前提條件，老師可以盡量成為我們的一員，和同學(xué)們?cè)谝黄穑詿崆榈耐度耄椭C的交流，來完成“教”與“學(xué)”這兩個(gè)任務(wù)。在課堂中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生無拘無束，無憂無慮地提出問題，發(fā)表自己的見解并大膽提出問題與同學(xué)同桌進(jìn)行交流，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會(huì)很樂意地開動(dòng)自己的小腦筋去思考，鉆研問題，啟動(dòng)思維，自由想象，讓自己的思維一直保持最好的狀態(tài)，這樣的課堂充滿溫馨，也只有這樣的課堂，老師才能點(diǎn)燃我們對(duì)學(xué)習(xí)的激情和熱情，讓我們真實(shí)地感受的學(xué)習(xí)也是一種快樂，也是一種享受，這就是我心目中的課堂。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇十一
可能一提到大學(xué)課堂，大家腦海中出現(xiàn)的畫面就一個(gè)大大的階梯教室，老教授在講臺(tái)上奮筆疾書，底下有玩手機(jī)的，聊天的，還有睡倒一片的。不知道你們是不是這么想的，反正我在沒有進(jìn)入大學(xué)之前就是這樣想的。以前還有人開玩笑說，到了大學(xué)就不用擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)拖堂了，一打下課鈴老師比你跑的還快，根本不會(huì)第一文庫網(wǎng)拖堂！當(dāng)然，后者是絕對(duì)不可能發(fā)生的，至少我們?cè)旱睦蠋煻际欠浅７浅ＵJ(rèn)真負(fù)責(zé)的，他們恨不得一有時(shí)間就帶我們補(bǔ)課，根本不可能說一下課人影都沒了，相信我們整個(gè)學(xué)校的老師都是這樣的，但學(xué)生就不一定這么認(rèn)真了。可能所有的學(xué)生經(jīng)過了十幾年的寒窗苦讀，順利通過高考，一進(jìn)入大學(xué)校園立馬覺得解放了，整個(gè)人的思想意識(shí)都變得懶散，松懈了。也許也是高中老師的過度強(qiáng)調(diào)“一進(jìn)大學(xué)你們就解放了”給我們了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，很多學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)根本不知道學(xué)習(xí)成績也是很重要的，所以課堂上都在干一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。等到一個(gè)學(xué)期下來了知道了各種名額都是要看成績的，就開始變得功利了，只聽考試課，考查課就用來休閑娛樂的。特別是我們這個(gè)專業(yè)，一個(gè)星期五天課表基本上是滿的，最后要考試的課只有五門，考查課有四節(jié)，有的考查課的課時(shí)安排的比考試課還多。每天全是課有時(shí)候又有工作很忙很辛苦，所以那些考查課基本上都用來放松自己的，這可以理解。但我覺得聽那些課聽累了背背單詞調(diào)劑調(diào)劑，或者看看二級(jí)、會(huì)計(jì)書等等挺好的，玩手機(jī)或者聊天之類的擾亂課堂紀(jì)律的活動(dòng)就不可取了。
對(duì)于學(xué)生來說，如果專業(yè)的選擇貼合自己的興趣愛好那就非常好了，那樣平時(shí)的課程他便不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)，相反，上課反而是他最快樂的時(shí)光，這樣的人反而會(huì)越學(xué)越輕松。就像有些熱門的公選課每次選課都要搶，每次上課都座無虛席，這正是跟學(xué)生的興趣有關(guān)。興趣對(duì)了，老師不管講什么，講的.好不好，學(xué)生們都覺得很有趣。如多很不幸的，你選到了你不太感興趣的專業(yè)，如果沒有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)了，你可以平時(shí)帶著學(xué)個(gè)其他的，修個(gè)二學(xué)歷之類的，考研換個(gè)方向考。當(dāng)然，如果你能培養(yǎng)出你對(duì)這門專業(yè)的興趣那就再好不過了。
當(dāng)然，我們今天討論的重點(diǎn)是我們心目中的好課堂，可能我重點(diǎn)還是要說說。
老師怎么能上好一堂課，上好一堂讓學(xué)生喜愛的的課。
首先，大學(xué)老師一定要像高中老師那樣好好備課，千萬不能認(rèn)為大學(xué)上課反正學(xué)生也不怎么認(rèn)真聽，備課也就無關(guān)緊要了。我曾經(jīng)遇到兩個(gè)上大學(xué)英語的老師，幻燈片明顯不是自己做的，這一張有超鏈接不知道，按什么按鈕到下一張不知道，怎么返回不知道，甚至有的下一張是什么都不知道，是先出現(xiàn)這一項(xiàng)的答案還是另一項(xiàng)，是先出現(xiàn)這個(gè)單詞還是那個(gè)單詞都不知道，漏洞百出，后來只能出現(xiàn)一個(gè)單詞講一個(gè)單詞，出現(xiàn)一張講一張。幻燈片最起碼自己在家要過一遍吧，這樣對(duì)學(xué)生好像有點(diǎn)不尊重。其中一個(gè)女老師更是不太用心，有兩次都記不得上節(jié)課講到哪里了，這節(jié)課竟然重復(fù)了上節(jié)課講過的的內(nèi)容，講了一會(huì)兒被我們指出來了，到下一次課又忘記了，問我們上節(jié)課講到哪里了。有一次課的第二節(jié)竟然也不上課，放了一節(jié)課的《查莉的成長日記》！
老師最好也不要從頭灌輸?shù)轿玻虚g可以插點(diǎn)小故事活躍一下氣氛。當(dāng)然了，老師最好有屬于自己的特點(diǎn)，獨(dú)特的講課風(fēng)格，有自己的人格魅力，這樣你的課堂對(duì)學(xué)生來說可能會(huì)具有很大的吸引力，這樣你就不用擔(dān)心學(xué)生們的注意力在別的上面了，因?yàn)樗犇阒v課還來不及呢。不過這一點(diǎn)可能很難做到，老師們可以挖掘挖掘自身有沒有可以吸引到同學(xué)的地方，然后加以放大。我覺得如果是本院的老師可以私下多跟同學(xué)們交流交流，最好能跟同學(xué)們打成一片，同學(xué)們喜愛你這個(gè)老師，自然而然的也會(huì)認(rèn)真聽你講課了。
講課的時(shí)候中間穿插點(diǎn)社會(huì)上的，周圍的或者發(fā)生在老師自己身上的小故事固然好，如果在講述書本上的知識(shí)能增加點(diǎn)趣味性就更好了。可能這點(diǎn)對(duì)那些馬原，毛概課的老師比較容易做到。像朱婧老師就在很認(rèn)真?zhèn)湔n，她精心準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)事例不僅能讓我們非常有興趣而且能讓我們學(xué)到東西。我們這學(xué)期教馬原的奚劉琴老師就非常的有趣，她的嗓音很獨(dú)特，肢體語言也非常豐富，每次都讓我們開懷大笑，都不禁讓我懷疑她是不是學(xué)表演的。
所以如果老師們適當(dāng)?shù)亟o課堂增加一些趣味性便是我心目中的好課堂了，我說的如果有不當(dāng)之處還望老師們多多包涵。
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇十二
每個(gè)人記憶中都有一位好老師，我也一樣。我心目中的好老師就是王曉燕老師。同學(xué)們可能認(rèn)為這并沒有什么特別，但我認(rèn)為王老師對(duì)我如同對(duì)待自己的孩子一樣。
王老師，您既像母親一樣呵護(hù)我，又像父親一樣嚴(yán)格要求我。老師，我想對(duì)您說：老師，我愛您！
我心目中的課堂（專業(yè)13篇）篇十三
她，中等個(gè)子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖。一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅(jiān)定。看到我們總是笑瞇瞇的，說話時(shí)語氣總是很甜，她還有一個(gè)最大的秘密武器，就是眼睛會(huì)說話。她就是我們的語文老師——張平利老師。也是我心中的好老師。
有一次上語文課，我突然想起今天是我的生日，想像著中午會(huì)有一頓豐盛的午餐，還有我垂涎已久的水果蛋糕，最重要的還是爸爸許諾送我的生日禮物——一個(gè)美麗的芭比娃娃。我越想越開心，甚至都笑出了聲。這時(shí)，我感覺到一股“殺氣”像我飄來，我猛抬起頭，慘了，這次一定慘了，我心里嘀咕著，頓時(shí)緊張起來，張老師可是很嚴(yán)厲的，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)我走神了，怎么辦？會(huì)不會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面讓我下不來臺(tái)呢？我心里如十五只吊桶打水——七上八下，忐忑極了。我不敢看老師，慚愧的低下了頭。等待的瞬間猶如過了幾個(gè)世紀(jì)，也沒有等來老師的批評(píng)，我不解的抬起來，看著老師的目光，老師的眼神好像在說：不要胡思亂想了，好好聽課，下不為例。我收拾好心情，認(rèn)真的聽老師講起課來。窗外的陽光好像也越來越明亮起來，猶如我此時(shí)的心情。
而最讓我難忘的就是那次考試了，考完試，我看著自己試卷上火紅的75分，眼淚刷的流下來，怎么會(huì)這樣呢？回家肯定會(huì)被爸爸媽媽收拾的，我越想越難過。這時(shí)，張老師走到了我跟前，摸摸我的頭，用她溫柔的目光看著我，好像在說：一次失利不要緊，總結(jié)一下原因，找到癥結(jié)所在，以后再用心些，努力些，老師相信你一定行！感受著老師的目光，仿佛一束陽光照耀進(jìn)我的心田，我暗暗對(duì)自己說，我一定要認(rèn)真、努力，好好學(xué)習(xí)。
張老師用她的愛心、耐心，關(guān)心著我們，用她淵博的知識(shí)培育著我們，我們?cè)谒挠鹨肀Ｗo(hù)下，茁壯、健康的成長。她永遠(yuǎn)是我心中的良師益友。
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