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    記憶記憶讀后感(熱門18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:薇兒

    讀后感是讀完一本書或者一篇文章后,對其中觸動(dòng)心靈和思考的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)的一種表達(dá)方式。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,借鑒一下其中的觀點(diǎn)和寫作技巧,或許會(huì)對你的寫作有所助益。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇一

    看過金色記憶后,我感到童年是多么的美。在片段中亮在樹人中學(xué)讀高中,片段一開始是兩只球隊(duì)在比賽打籃球其中一支球隊(duì)是樹人球隊(duì),樹人球隊(duì)一拿到球就先出三分然后邊跑邊傳球到籃框前跳起來扣籃,就這樣1小時(shí)后,以69比64贏了這場比賽。

    其中一位叫小明不知為什么他爸爸要他提出球隊(duì)好好學(xué)習(xí),偶然老師說打籃球比賽就有15分的加分,一次小亮在校門口遇到了小明他爸爸,他說:“你是隊(duì)長就讓小明入隊(duì)吧!你們不差這幾分,可我們要,這樣可以省下幾萬塊錢呢!”晚上,那四位都到海灘邊有的說;“他看到有加分就入隊(duì),沒有加分就離開這算什么?”“就是!”“我們不同意!”“隊(duì)長你到是說句話呀!”這有什么好看的!隊(duì)長說:“這是他離開前錄得他為了修改11。12點(diǎn)才能修改發(fā)到我的手機(jī)上來他說怕你們說他!”最后他們還是同意了,一周后……比賽開始了,一開始樹人球隊(duì)不是得到3分就是得到2分,比賽結(jié)束后以197比196一了這場比賽。

    通過這部電影的觀看,使我受到了一個(gè)很深的教育,我們自然應(yīng)該要好好的學(xué)習(xí),為將來建設(shè)祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)做準(zhǔn)備,也要正確地處理好學(xué)習(xí)和個(gè)人興趣愛好的關(guān)系,理解父母對自己嚴(yán)格要求的一番苦心。但是,也希望我們的家長給我們一定的個(gè)人空間,不要對我們提出過高過分的學(xué)習(xí)要求。盡管父母這樣做的出發(fā)點(diǎn)是為了我們好,但是如果操之過急,只會(huì)像電影里那個(gè)叫梁晨的大哥哥一樣,最終的結(jié)果是適得其反。所以我希望,我們的學(xué)校、家長、乃至于整個(gè)社會(huì)多給我們一些關(guān)愛,少給我們一些壓力,給我們一片能夠自由飛翔的天空。

    有有很多的事想起來都是在童年,在童年里要留下快樂的時(shí)光!

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇二

    是中國航天事業(yè)創(chuàng)建60周年,也是中國航天的奠基人錢學(xué)森誕辰105周年。在今年,我國已經(jīng)發(fā)射了“長征七號”火箭和“天宮二號”空間實(shí)驗(yàn)室,還將在第四季度發(fā)射“神舟十一號”載人飛船和新一代大型運(yùn)載火箭“長征五號”,這將在全國掀起新一輪關(guān)注航天、關(guān)注科技創(chuàng)新的熱潮。

    在中國航天科技集團(tuán)公司和中央電視臺的支持下,中國航天系統(tǒng)科學(xué)與工程研究院(中國航天十二院)與央視中文國際頻道(cctv4)以高標(biāo)準(zhǔn)制作了專題紀(jì)錄片《國家記憶(錢學(xué)森與中國航天60年)》。該片共采訪了“東方紅一號”衛(wèi)星總體設(shè)計(jì)師孫家棟院士、載人航天工程原總設(shè)計(jì)師王永志院士、“神舟5號”飛船總設(shè)計(jì)師戚發(fā)軔院士、錢學(xué)森之子錢永剛教授等24位專家,拍攝了原國防部五院舊址、火箭研制廠、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室、錢學(xué)森圖書館等10多處現(xiàn)場,查閱了大量歷史檔案。

    首次展現(xiàn)了系統(tǒng)工程的重要作用。中國航天不斷取得成功的重要原因之一,就是錢學(xué)森帶領(lǐng)航天人探索出來的系統(tǒng)工程方法;該片反映了航天系統(tǒng)工程產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全過程。

    首次披露了許多重要?dú)v史事實(shí),包括蘇聯(lián)專家?guī)椭兄啤皷|風(fēng)一號”導(dǎo)彈、國家困難時(shí)期航天工程“下馬”之爭、兩次啟動(dòng)衛(wèi)星研制工程等。該片在歷史性和藝術(shù)性兩個(gè)方面都達(dá)到一個(gè)新高度。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇三

    《記憶銀行》是一本很有意思的書,講述了哈普和哈妮姐妹倆與記憶銀行的奇妙故事。

    我非常喜歡記憶銀行這個(gè)奇妙的創(chuàng)意。這里,每個(gè)人的記憶都被儲存在銀行里,珍貴的永恒記憶甚至?xí)⌒牡乇Wo(hù)在金盒子中;這里,人的夢境也可以存入,裝在一個(gè)個(gè)小"夢袋"里,懸掛在夢之大廳的天花板上,就會(huì)變成閃爍的星星;這里,還有各種各樣的人——"接貨和運(yùn)貨專家"奧布賴?yán)⒏鞣N破碎的記憶送向垃圾場,挑揀工們將無數(shù)的'記憶球分出各種各樣的類別,行動(dòng)迅速的彌留記憶收集者負(fù)責(zé)在每一個(gè)人臨終前送給他們一生寶貴的記憶。總之,在這里,一切都是那么有趣和新奇,讓人目不暇接。不過,這里也有搗亂分子——清除記憶組織的成員們,他們總是來搞破壞。但是,最后兩個(gè)原本勢不兩立的團(tuán)隊(duì)還是和好了,成為了親親密密的一家人。

    這個(gè)故事傳遞出了濃濃的親情。我被尤其為哈普和哈妮姐妹之間至死不渝的感情所打動(dòng),哈普為了自己的妹妹,想盡辦法搜集記憶,就是為了能找到哈妮。哈妮在丟失后,也始終記掛著姐姐,一直戴著姐姐送的那把珍貴的哨子。故事的最后,黑夜中,哈普和哈妮相互擁抱,一起進(jìn)入了甜美的夢想。微笑掛在兩姐妹的臉上,也掛在了我的臉上。

    這本書中的插圖非常多,大約占全書的一半,這是本書的一大特色。這本書有兩條主線,第一條是以文字為主,講述哈普的遭遇,另一條是以圖畫為主,描述哈妮的故事。最后兩條主線擰成了一股,交代了結(jié)尾。兩條主線相輔相成,讀起來互相映襯,富有趣味,給讀者一種特別的閱讀體驗(yàn)。

    如果這個(gè)世界上真的有記憶銀行的話,我是多么希望能去參觀啊。我想欣賞我的永恒記憶,懸掛起我的美妙夢境,這樣的經(jīng)歷一定無比奇妙。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇四

    歌德曾說過:“讀一本好書就像在和一個(gè)高尚的人談話。”的確,一本好書可以讓一個(gè)人受益一生。今年暑假,我校開展了“暑假讀一本好書”活動(dòng)。在琳瑯滿目的推薦書目中,一本叫《記憶傳授人》的書,深深吸引了我。

    在烏托邦世界,沒有顏色,因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別,這樣就會(huì)有不一樣,不一樣就會(huì)讓人與人變衍生出很多問題,所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已幸自己的世界是五彩繽紛的,雖然有時(shí)候顏色得不一樣,就像是膚色,經(jīng)是很痛苦的事,那分不清顏色,世界就只剩下黑與白,還有灰。這讓我非常慶瞳孔的顏色,還有頭發(fā)的顏色,至少我們還活在有顏色的世界。還有,在那里也沒有音樂,沒有旋律。他們想象不到旋律在耳邊“翩翩起舞”,是多么美妙的感覺,多么動(dòng)聽的聲音。

    《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好;因?yàn)橛辛吮撑眩哦谜嫘牡目少F;因?yàn)橛辛耸。庞辛顺晒Φ尿湴痢@真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書!

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇五

    這次實(shí)踐時(shí)間一共2周,我十分珍惜這次實(shí)踐機(jī)會(huì),做到嚴(yán)于律己,謙虛謹(jǐn)慎,努力學(xué)習(xí),掌握知識。在營業(yè)部各位老師的指導(dǎo)幫助下,我的政治思想、業(yè)務(wù)技能和工作作風(fēng)得到了明顯提高,為今后從事銀行工作打下了良好的基礎(chǔ)。

    第一周:我主要是熟悉營業(yè)部的情況,經(jīng)過營業(yè)部各位老師的詳細(xì)介紹,我初步掌握了營業(yè)部的情況,包括營業(yè)部的組織架構(gòu)、人員分工、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)種類、業(yè)務(wù)流程等。并在營業(yè)部大廳協(xié)助大堂經(jīng)理做服務(wù)工作,學(xué)習(xí)如何回答客戶的咨詢,引導(dǎo)客戶辦理各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù),幫助客戶解決在辦理業(yè)務(wù)中所遇到的困難。在服務(wù)中注重自己的行為規(guī)范,使用“您好,請坐,請問你辦理什么業(yè)務(wù)?再見,請慢走!”等文明用語,雙手傳遞客戶資料,努力獲得客戶的滿意。同時(shí)了解到營業(yè)部的重點(diǎn)工作是三方面,一是積極拓展業(yè)務(wù),創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,二是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),鞏固和發(fā)展客源,三是做到合法合規(guī),防范金融奉獻(xiàn)。

    第二周:我在營業(yè)部老師的指導(dǎo)下,主要負(fù)責(zé)本外幣存取款,外幣兌換等業(yè)務(wù),期間學(xué)習(xí)了比如點(diǎn)鈔、珠算、柜面交易代碼和操作流程、審核傳票是否連續(xù),金額是否正確,憑證要素是否齊全,審核憑證簽字處有無客戶簽名;晚上對帳清點(diǎn)現(xiàn)金,打印平帳報(bào)告表,重空憑證銷號表等。通過這些工作,我初步掌握了做營業(yè)部業(yè)務(wù)的一些基本技能,熟悉了營業(yè)部的工作流程,能夠做好營業(yè)部業(yè)務(wù)工作。

    整個(gè)實(shí)踐過程,我認(rèn)真虛心學(xué)習(xí),不懂的地方及時(shí)請教,自己的業(yè)務(wù)工作水平與操作能力得到很大提高,初步掌握了掌握了營業(yè)部業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,對自己今后開展工作有了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

    經(jīng)過在銀行營業(yè)部的實(shí)踐,我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,要在學(xué)習(xí)中改造自己、完善自己、提高自己,要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求和立身之本。不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識,還要學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)知識、社會(huì)管理知識、科技知識、法律知識特別是金融知識等現(xiàn)代科學(xué)文化知識。在時(shí)間過程中使自己所學(xué)的理論知識能與實(shí)踐相結(jié)合,熟悉了營業(yè)部工作,提高了自己的工作業(yè)務(wù)能力,拓寬了工作的視野,為自己今后更好地從事金融工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我還意識到要把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工,要通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,增強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

    營業(yè)部要求全體員工特別是一線前臺柜員樹立服務(wù)意識,做好服務(wù)工作,獲得客戶的滿意,以此增強(qiáng)營業(yè)部的品位與形象,促進(jìn)各類業(yè)務(wù)發(fā)展。為此,全體員工要做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé),吃苦在前,享樂在后,為客戶做好服務(wù)工作。著重做好三方面工作:一是擺正位置,認(rèn)真做好服務(wù)工作,消除自己思想上的松懈和不足,徹底更新觀念,自覺規(guī)范工作行為,認(rèn)真落實(shí)銀行各項(xiàng)服務(wù)措施。二是把業(yè)務(wù)技術(shù)和熟練程度作為衡量服務(wù)水平的尺度,苦練基本功,加快業(yè)務(wù)辦理的速度,避免失誤,把握質(zhì)量。三是努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)知識,掌握做好銀行工作必備的知識與技能,特別是理財(cái)產(chǎn)品方面的知識,為擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍與創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇六

    第三次,情人節(jié),又是快要絕望的時(shí)候,若是見不到你,我就要放棄的?這夢,讓我醒后擁有了無限的遐思。看《金色記憶》有感作文故鄉(xiāng)的杏樹落了葉,梨樹枯萎了,玉米搬回了家。750字作文有些東西,求之不得;可是,所有的事情,并沒有淡忘,只是墜落在心底。

    正巧,江依然的父母在江依然的手機(jī)中找到了許多梁晨的照片,便認(rèn)定他們“早戀”,最后他們選擇了逃學(xué),在逃學(xué)過程中,梁晨為了躲避父母不慎跌倒,去了醫(yī)院治療。梁晨出院后,兄弟連又參加了一場籃球賽,這次,他們比上次更認(rèn)真,更團(tuán)結(jié),最終獲得冠軍!其實(shí),“早戀”和“友誼”是不同的,同學(xué)之間純粹的友誼是比金子還寶貴的。記得有次我生病了,趴在了課桌上,感覺特別難受。有位男同學(xué)主動(dòng)向老師提出送我回家,當(dāng)時(shí)天下著大雨,這位男同學(xué)一邊攙著我,以便把傘盡量往我這邊送,我感激地看著他,說了聲“謝謝。

    ”到了家,他連忙告訴奶奶我生病了,奶奶又讓爸爸送我去醫(yī)院,經(jīng)過醫(yī)生的治療,我的.病好了,從此,我便和那位男同學(xué)成為了好朋友。我們之間就是純粹的友誼,沒有其他。現(xiàn)在社會(huì)上,是有“早戀風(fēng)”,有些同學(xué)平時(shí)不好好學(xué)習(xí),暗戀上某同學(xué),像這種現(xiàn)象作為家長的老師是應(yīng)該阻止,勸阻和教育的,有次我在報(bào)紙上看到,有些男女生不念書,成為了所謂的“戀人”,每天去網(wǎng)吧打游戲,沾上了不良習(xí)慣,最終走上犯罪之路,等待他們的將是牢獄之苦,他們留下了后悔的眼淚。早知今日,何必當(dāng)初?所以說男女之間正常的友誼,可以互相幫助,起到事半功倍的效果,相反,所謂的“早戀”讓人誤入迷途,耽誤了自己的一生,所以,我們應(yīng)該杜絕“早戀之風(fēng)”,讓“友誼”天長地久!

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇七

    戴望舒被稱為“雨巷詩人”,《雨巷》是其代表作,大家耳熟能詳,《我底記憶》也是戴望舒的作品。請讓小編我為大家推薦幾篇讀后感吧!

    戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩歌成熟時(shí)期的代表作品之一,不同于前期的《雨巷》一類詩歌,《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法,而采用了一種親切、樸素的語言敘述方式。

    在《雨巷》中,詩人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”,全詩的語言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓,飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫,用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感,將這些無形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩中“燃著的煙卷”,“繪著百合花的筆桿”,“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合,既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn),同時(shí)也烘托出了詩人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。

    在詩中,作者將自己的記憶賦予了鮮活的生命,成為了“我”“忠實(shí)的好友”。而第二段詩文中,那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近,有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合,更是給記憶增添了親切、生活的氣息。“在一切有靈魂沒有靈魂的東西上,它在到處生存著,像我在這世界一樣。”這句話其實(shí)正是對以上所有意象的概括,詩人的記憶正是詩人存在這個(gè)世界的憑證,是詩人那顆不斷咀嚼過去美好而酸楚生活的靈魂。

    而第三段詩文,則是描寫了當(dāng)記憶到來時(shí)的感受。“它膽小,它怕著人們底喧囂”,它是我寂寞的朋友,“在寂寥時(shí),便對我來做密切的拜訪。”我認(rèn)為在這一段的記憶中,有很大程度上是詩人對愛情的記憶。“愛嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對愛情記憶的象征。除此之外,“它底聲音是沒有氣力的,而且還夾著眼淚,夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛戀。同時(shí),將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪,是對記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。

    就全詩來看,詩人的記憶并不是美好的,在這些記憶到來時(shí),詩人的情感是沉重的、苦悶的,是“夾著眼淚,夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止,除非我凄凄的哭了,或是沉沉的睡了”。雖然詩人回憶的時(shí)光是悲傷的,但是詩人“永遠(yuǎn)不討厭它”,這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩人”更因“詩人忠實(shí)于回憶”——無論是怎樣的回憶,這都是屬于詩人的。詩人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中,因此,我們閱讀全詩絲毫沒有品讀出詩人對回憶的排斥。詩人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí),仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。

    《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩句長短不齊的錯(cuò)落。全詩語句看似隨行編排,沒有韻律感,但實(shí)際上,詩人的這一種排列恰恰使詩意流露在了詩象上:在參差不齊間,我們似乎可看到詩人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí),這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此,雖然從外在文字看,這首詩似乎沒有音律節(jié)奏,但事實(shí)上,它的音樂美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫邏輯上的。

    就個(gè)人而言,我喜歡《我底記憶》勝于《雨巷》,這也許有生活經(jīng)歷、背景環(huán)境的影響,對于我那《我底記憶》中那種樸質(zhì)但又寓意雋永的語言是十分美麗的,在品讀中我常常能感受到作者通過“記憶”所散發(fā)出來的寂寞苦悶但又充滿向往的復(fù)雜情感,令我不免佩服與觸動(dòng)。

    戴望舒的《我底記憶》是其藝術(shù)詩歌成熟時(shí)期的代表作品之一,不同于前期的《雨巷》一類詩歌,《我底記憶》拋棄了華麗的意象表現(xiàn)手法,而采用了一種親切、樸素的語言敘述方式。

    在《雨巷》中,詩人描繪的是個(gè)“像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘”,全詩的語言正如江南的雨巷一般淋淋漓漓,飄動(dòng)著綿雨的惆悵。而《我底記憶》則是側(cè)重于內(nèi)心感悟的敘寫,用各種日常事物去表達(dá)內(nèi)心一種抽象的情感,將這些無形的記憶表現(xiàn)在象征的意象之中。詩中“燃著的煙卷”,“繪著百合花的筆桿”,“破舊的粉盒”等一系列普通意象的組合,既十分形象的表現(xiàn)出記憶紛繁豐富的特點(diǎn),同時(shí)也烘托出了詩人記憶的廣闊與微妙的結(jié)合。 在詩中,作者將自己的記憶賦予了鮮活的`生命,成為了他“忠實(shí)的好友”。而第二段詩文中,那些意象的排列組合也是恰到好處的拉近了記憶與自己的關(guān)系。這些意象有遠(yuǎn)有近,有從前的有現(xiàn)在的;這些時(shí)空的錯(cuò)落組合,更是給記憶增添了親切、生活的氣息。“在一切有靈魂沒有靈魂的東西上,它在到處生存著,像我在這世界一樣。”這句話其實(shí)正是對以上所有意象的概括,詩人的記憶正是詩人存在這個(gè)世界的憑證,是詩人那顆不斷咀嚼過去美好而酸楚生活的靈魂。

    而第三段詩文,則是描寫了當(dāng)記憶到來時(shí)的感受。“它膽小,它怕著人們底喧囂”,它是我寂寞的朋友,“在寂寥時(shí),便對我來做密切的拜訪。”我認(rèn)為在這一段的記憶中,有很大程度上是詩人對愛情的記憶。“愛嬌的少女底聲音”是一處十分明顯的對愛情記憶的象征。除此之外,“它底聲音是沒有氣力的,而且還夾著眼淚,夾著太息”也隱隱的透現(xiàn)記憶中青澀少年時(shí)那有笑有淚的愛戀。同時(shí),將記憶認(rèn)定為“寂寞”時(shí)的拜訪,是對記憶涌現(xiàn)時(shí)總是在安靜獨(dú)處的環(huán)境中。

    就全詩來看,詩人的記憶并不是美好的,在這些記憶到來時(shí),詩人的情感是沉重的、苦悶的,是“夾著眼淚,夾著太息”的。記憶“鎖鎖的永遠(yuǎn)不肯休止,除非我凄凄的哭了,或是沉沉的睡了”。雖然詩人回憶的時(shí)光是悲傷的,但是詩人“永遠(yuǎn)不討厭它”,這不僅是因?yàn)椤盎貞浿覍?shí)于詩人”更因“詩人忠實(shí)于回憶”——無論是怎樣的回憶,這都是屬于詩人的。詩人這一生的價(jià)值都蘊(yùn)藏在這回憶中,因此,我們閱讀全詩絲毫沒有品讀出詩人對回憶的排斥。詩人在一襲襲感傷的記憶涌現(xiàn)時(shí),仍然愿意去回味這一抹酸澀的味道。

    《我的記憶》不同于《雨巷》的另一特點(diǎn)是其詩句長短不齊的錯(cuò)落。全詩語句看似隨行編排,沒有韻律感,但實(shí)際上,詩人的這一種排列恰恰使詩意流露在了詩象上:在參差不齊間,我們似乎可看到詩人內(nèi)在情緒的起伏張弛。同時(shí),這種不受約束的飄忽不定也映襯了“我底記憶”的朦朧與復(fù)雜。因此,雖然從外在文字看,這首詩似乎沒有音律節(jié)奏,但事實(shí)上,它的音樂美是蘊(yùn)藏在內(nèi)在思想與敘寫邏輯上的。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇八

    讀了《記憶銀行》后我對自己和親人的思念與記憶的魅力改變了不少看法。

    《記憶銀行》講述了:“一對相親相愛的姐妹被冷血的父母拆散了,妹妹被丟棄在陌生的地方,父母強(qiáng)迫姐姐忘記妹妹,姐姐卻始終不肯放棄,即使她不敢說出來,她也天天在夢里見到她。直到一天,她來到了記憶銀行,開始了新的生活,真讓人奇怪的是她一天到晚幾乎只能在夢庫里睡覺,這里也使她有點(diǎn)不習(xí)慣。有一天,他從那里的人得知能找到她妹妹于是她在記憶銀行里四處尋找,為了在記憶銀行里繼續(xù)生存下去,她決定在記憶銀行里找份工作,管理記憶銀行的人讓她擦存放著洛布格洛布的保險(xiǎn)箱,有一次,她擦到了她妹妹的洛布格洛布,于是她打開保險(xiǎn)箱,取走了她妹妹的洛布格洛布,當(dāng)管理記憶的'銀行的人說要收走她妹妹的洛布格洛布時(shí),她竟然把她妹妹的洛布格洛布吞進(jìn)了肚子里,管理的人很生氣,準(zhǔn)備把她帶到大廳的時(shí)候記憶銀行發(fā)生了“戰(zhàn)爭”,生產(chǎn)洛布格洛布的口子被清除記憶人員的大鐵球封住了,記憶銀行到處是警報(bào)的聲音,她飛快的跳到了頂上被封上了鐵球的地方,始出了吃奶的力氣把鐵球拉了下來,洛布格洛布像風(fēng)浪似的沖了下來,小孩們也跟著掉了下來,奇怪的是記憶清楚者的頭兒竟然是記憶銀行管理人的女兒,小孩們都一個(gè)個(gè)從頂上落了下來,她剛好接到掉落的妹妹,因?yàn)槲C(jī)的解除,她和妹妹可以永遠(yuǎn)待在記憶銀行里,工人搬來一大桶巧克力奶給孩子慶祝,還決定讓孩子們把夢庫擠滿。夜晚,這對相親相愛的姐妹抱在了一起,永不分離。

    所以,她堅(jiān)持了這么久的動(dòng)力,是她和妹妹之間那無比親熱的愛,使她日夜掛念著妹妹,不怕困苦的尋找,她們的力量可以大過任何力量,卻又是每個(gè)人都擁有的力量,這種力量眾人皆知,卻不是從都想發(fā)揮的力量,她就是愛的力量。

    我從這本書中體會(huì)出了一條真理:“愛是一種強(qiáng)大的力量,把我們保護(hù)著不受傷害,愛是我們大家共同的動(dòng)力所在。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇九

    多災(zāi)多難的20世紀(jì),讓我們所有人都是幸存者的后代,而他們?nèi)科孥E和偶然活了過來。瑪麗亞·斯捷潘諾娃看來,我們像是隱在歷史的背陰面,聆聽并未發(fā)生在自己身上的故事,為素昧平生者哭泣,呼喚從未謀面者的名字。

    趨于宏大與歸于微末,涉及時(shí)代又潛入生活,苦難與詩意難解難分,敘事與哲思縱橫交錯(cuò)。這是一部無法界定文體、難以概括內(nèi)容、不可能找到師承的個(gè)性之書。斯捷潘諾娃寫盡記憶對于幸存者的意義與傷痛、記憶對于歷史的抗?fàn)幣c補(bǔ)充、記憶對于記憶的執(zhí)念與無能。就像本書的核心喻體瓷娃娃,它們在承載歷史時(shí)受傷,也正是傷痕使得每個(gè)個(gè)體獨(dú)一無二。而珍視記憶,就是為殘缺的瓷娃娃樹碑立傳,使得它們不至淪為歷史車輪下一粒看不到的微塵。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十

    中世紀(jì),教皇黑暗統(tǒng)治時(shí)期,人們希望有一個(gè)嶄新的世界。于是,烏托邦社會(huì)出現(xiàn)了。烏托邦社會(huì)是一個(gè)表面安寧、和平、美好但內(nèi)部是無感情、無親情、無隱私的社區(qū),主角喬納思就是在這個(gè)社區(qū)中接受到了記憶,因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)社區(qū)的敗壞而想逃離并拯救他們。

    在本學(xué)期的下半個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《記憶傳授人》。在我剛開始讀時(shí),我覺得前九章比較有意思,到后面覺得越來越?jīng)]意思。我的一個(gè)同學(xué)在剛讀時(shí)與我一樣,其他同學(xué)有的覺得他們很可憐,有的覺得他們還不錯(cuò),但后來覺得他們很慘……但是我們在老師的指點(diǎn)之下學(xué)習(xí)完了之后,我們紛紛覺得我們讀的還是膚淺了,沒有想到竟會(huì)有如此多的屬靈的應(yīng)用。因此我們要學(xué)的還有很多,還有很多東西在等待我們揭開它們的奧秘。

    在課堂上,老師會(huì)讓我們自己先來應(yīng)用一下每一段中的含義,之后老師再來解答,但是我們有時(shí)候會(huì)直接點(diǎn)出老師所要我們說的東西。因此,我覺得我們還是學(xué)得不錯(cuò)。我們的課雖然有點(diǎn)趕,但我們依舊學(xué)到了小說之中的一些含義,而且這些含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們剛讀時(shí)所體會(huì)到的。我們也將這些知識分享給了爸爸媽媽。

    我分享給了我的媽媽,她也問了一個(gè)在我的記憶中比較深刻的問題——既然身為一名傳承人為什么要跑呢?我的回答是,因?yàn)樗邮艿搅擞洃洠谟洃浿锌匆娏搜⑼纯唷?zhàn)爭、愛等社區(qū)沒有的事物。他的社區(qū)沒有真愛,他們的長老想控制他們,他被分別出來,他的生命發(fā)生了改變,他看到了真正的世界,因此他想離開這個(gè)社區(qū)。如果他成功逃脫這些記憶可能會(huì)回到社區(qū)的人身上,因此他們可能也會(huì)得到拯救。在與父母的分享當(dāng)中,我們自己對這本小說的理解又深了一度。

    學(xué)習(xí)完這本小說,我總結(jié)成了一個(gè)小經(jīng)歷:當(dāng)我們在這個(gè)世界上并不了解基督時(shí),我們認(rèn)為這個(gè)世界比較美好,但當(dāng)我們接受福音時(shí),我們便會(huì)從這個(gè)世界分別出來,我們會(huì)看到這個(gè)世界的罪惡,我們便會(huì)走上一條十字架的道路。在這個(gè)十字架的道路當(dāng)中,我們會(huì)遇到各種各樣的試探、阻攔,比如:親朋好友的不理解、朋友的嘲笑等,但基督的愛會(huì)激勵(lì)我們,使我們在這條十字架的道路上可以走下去。我們在成圣的道路中會(huì)學(xué)習(xí)到很多屬靈的知識但如果我們不能將它轉(zhuǎn)換為我們自己的生命經(jīng)歷,我們便無法明白之中的奧秘。在我們走這條十字架的道路時(shí),我們有時(shí)也會(huì)回頭觀望,有時(shí)也會(huì)跌倒,但是,神大能的手一定會(huì)扶持我們直到見他的面。希望這個(gè)世界可以知道耶穌基督并且能夠領(lǐng)受這救恩。

    這是一部反烏托邦文學(xué)的作品,但從其中我們依舊會(huì)看到屬靈的知識,神在萬物中顯明了他的作為,讓我們明白他的救恩。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十一

    我叫喬納思,擁有記憶后的我慢慢地選擇了逃避,遠(yuǎn)離這個(gè)世界。

    我生活在那名叫烏托邦的城市。這里的一切都是美好,甚至于,有些不真實(shí)。十二歲的我,成為了新一屆記憶傳授人。一邊接受著“美好”的記憶,一邊學(xué)會(huì)了欺騙他人。慢慢地,我發(fā)覺到,世界不過都是謊言,是一場騙局。我想逃,卻逃不過命運(yùn)的束縛。最后,我?guī)е抑行鲁蓡T,坐雪橇滑落,不知終點(diǎn)在何處。別了,親人!別了,記憶!別了,烏托邦。

    從書架上緩緩取出一本書,十二歲的我第一次認(rèn)識那個(gè)十二歲的他。看著他痛苦,記憶,或許真不為好事。沒有記憶,他無憂無慮,有了記憶,他卻發(fā)現(xiàn)了人心的險(xiǎn)惡,大人的謊言,一切都是假的,但卻無法揭穿,多么無奈。

    其實(shí)偶爾想想,喬納思說的其實(shí)也有一番道理。世界上也確實(shí)有著不少謊言,有惡意自然也少不了善意。喬納思只看到了面,并未了解全部。想起小時(shí)候,常盼望著長,便可隨心所欲,不再受管轄。但其實(shí),長大的過程,便是一個(gè)轉(zhuǎn)換時(shí)空的過程。從這個(gè)世界到另一個(gè)世界的過程。但與原來的世界不相同的是,這個(gè)世界有著太多的謊言。父母喜歡用謊言保護(hù)我們,醫(yī)生與家屬習(xí)慣用謊言來安慰病人,朋友之間也善于謊言隱瞞,一些真相。不知真假,卻也都是為了我們。這樣的友情親情之間,雖無法是純凈無暇,卻又別有一番滋味。也就是在這么個(gè)世界里,我慢慢聽?wèi)T了那些亦真亦假的話語。

    記得在小學(xué)時(shí)候,曾迷戀過畫畫。閑來無事就拿起筆,在紙上勾勒。每一次的畫作,也常被同學(xué)說漂亮。也就是在那段時(shí)間,我被老師推去參加豐臺區(qū)的比賽。當(dāng)比賽場出來,我唯一之感便是,太糟糕了。出去之前,我有看到幾幅他人的畫作,跟我完全不屬于一個(gè)等級。有些灰心,曾一段時(shí)間不再拿起畫筆。同學(xué)們紛紛來安慰,拿著曾經(jīng)的畫作說著,又鼓勵(lì)著我:“他們肯定都有學(xué)過,看,你沒學(xué)過都已經(jīng)畫得如今好看了!”如今再翻出以前的舊作,也只是笑笑,這人不人鬼不鬼的到底是什么?他們不知道,我在那場比賽后就已經(jīng)知道她們的謊言,謊言已到終點(diǎn),但她們那謊言中的一切已讓我接收道。她們用善意的謊言一直激勵(lì)著我,即使被拆穿,我也只會(huì)當(dāng)作權(quán)然不知,繼續(xù)感受著她們的暖心話語。悄然覺得,自己似乎太過貪心,又不知何事,我也學(xué)會(huì)了謊言。

    偶然察覺世界上的謊言已夠多了。卻不知,是謊言造就了世界,還是世界造就了謊言。但不知答案又何妨,只要知道其中不少的謊言為善意的,那便足夠了。

    謊言的世界不一定就真實(shí),但真實(shí)的世界卻不能缺少謊言,善意的謊言!

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十二

    這周,我讀了一本書,叫《記憶傳授人》,我深有感觸。

    這本書的作者是美國著名作家洛伊斯.勞里的反思烏托邦經(jīng)典“記憶傳授人”四部曲之首《記憶傳授人》,在美國文學(xué)界屢受好評。

    這是一部科幻小說,描寫的是一個(gè)烏托邦世界。在這個(gè)世界里,人們衣食無憂,沒有戰(zhàn)爭,沒有痛苦也沒有快樂,大家要做的事情一早就被“長老團(tuán)”決定好,沒有選擇,也沒有改變的可能。

    男孩喬納思在十二歲時(shí)被選為下一任記憶傳授人,并跟一位神秘的、自稱記憶傳授人的老人訓(xùn)練,喬納思漸漸發(fā)現(xiàn)支撐這個(gè)完美社會(huì)的竟是一個(gè)又一個(gè)的謊言。

    讀了這本書,我深深地領(lǐng)悟到:理想中的烏托邦是不存在的,只要是現(xiàn)實(shí)世界,就會(huì)有無盡的挑戰(zhàn)。我們生活的世界縱然不完美,有太多的生、死、離、別,有各種的遺憾和缺陷,但這個(gè)世界依然值得我們珍惜,至少我們可以去改變、創(chuàng)新,讓我們的生活質(zhì)量提高,讓我們的相處更和睦。最近我看到大人們在討論香港的事情,聽說香港的一些青年就是因?yàn)橛X得所處的世界不夠完美,有很多的不滿,因此走上街頭,去破壞公共設(shè)施、對警察使用暴力,把香港推向了更加糟糕的處境。我在想,這些青年這樣做難道就會(huì)讓事情變得更好嗎?他們都應(yīng)該好好看看這本書,好好思考一下,如果他們覺得現(xiàn)實(shí)不夠完美,他們應(yīng)該用智慧和耐心,想出好的辦法來使世界變得更美好,而不是用破壞的方法使世界變得更糟糕。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十三

    《記憶傳授人》是一部科幻小說。里面說著一個(gè)烏托邦的社區(qū),在那里生活的人每天都過著千篇一律的生活。在那里,沒有危險(xiǎn),沒有與眾不同,沒有煩惱,沒有快樂,也沒有悲傷,沒有陽光,沒有四季……烏托邦是希臘語,意思就是理想國。

    在烏托邦世界,沒有顏色,因?yàn)轭伾珪?huì)讓人產(chǎn)生區(qū)別,這樣就會(huì)有不一樣,不一樣就會(huì)衍生出很多問題,所以他們都分不清顏色。我可以想象得到色盲已經(jīng)是很痛苦的事,那分不清顏色,世界就只剩下黑與白,還有灰。這讓我非常慶幸自己的世界是五彩繽紛的,雖然有時(shí)候顏色讓人與人變得不一樣,就像是膚色,瞳孔的顏色,還有頭發(fā)的顏色,至少我們還活在有顏色的世界。還有,在那里也沒有音樂,沒有旋律。他們想象不到旋律在耳邊響起,是多么美妙的感覺,多么美麗的聲音。

    《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩。懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好;因?yàn)橛辛吮撑眩哦谜嫘牡目少F;因?yàn)橛辛耸。庞辛顺晒Φ尿湴痢@真是一本值得永遠(yuǎn)珍藏的書!

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十四

    南京歷史悠久,有著60多萬年的歷史,是中國的“四大古都”之一。自1937年12月13日起,日軍對南京人民展開了長達(dá)六年的慘絕人寰的大屠殺,使南京這座古城遭受了空前的劫難。每每走過水西門外的南京大屠殺紀(jì)念館,看到一尊尊南京大屠殺受難者的雕像,我的心中總有說不出的難過。我想了解一下歷史的真相,懷著這種心理我細(xì)細(xì)品讀了《南京大屠殺死難者國家公祭網(wǎng)讀本之學(xué)火記憶》。

    這本書較為詳細(xì)的向我介紹了那段讓中國人難以忘卻的歷史,讓我對南京大屠殺有了一個(gè)初步的認(rèn)識。1937年12月悲壯的南京保衛(wèi)戰(zhàn)就此打響了,我國人民在條件艱苦的情況下與日軍張開了殊死搏斗。一位位將士們頑強(qiáng)御敵,誓死護(hù)城的事跡深深的打動(dòng)了我。祖國有難,他們挺身而出,大多以身殉國。在國家有難時(shí),作為國民我們都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一份力,有國才有家。這也激勵(lì)我從小就要努力的學(xué)習(xí),發(fā)憤圖強(qiáng),長大了才能為祖國做出貢獻(xiàn)。日本人在南京同樣犯下了令人恨之入骨的罪行。屠殺、縱火、搶劫等等殺害的30多萬人中國人。不論是老弱病殘,還是即將生產(chǎn)的孕婦,或是剛剛會(huì)走路的孩子,見人便殺,使之變成了一座尸骨遍野,哀嚎遍地的荒涼之城。30多萬啊!多么觸目驚心的數(shù)字。美麗的南京城就這樣被日本人無情的肆意凌辱,日本人的罪行令我久久難以忘卻,而日本人在中國人身上刻下的傷痕深深地烙印在我的心里。這時(shí),一些中外人士的人道主義救援也深深地打動(dòng)了我。拉貝、威爾遜、魏特琳……千千萬萬的國際友人無私的幫助有如一雙溫暖的手,將需要幫助的人從枯井中拉上來一樣,他們不顧自身安危,槍林彈雨中為中國人民提供了極大的幫助。她們的舉動(dòng)也令我十分的欽佩,讓我知道了,中西相隔甚遠(yuǎn),助人為樂的精神都是值得學(xué)習(xí)的,這就是人類的光輝。大戰(zhàn)結(jié)束后,中國最終取得了勝利,日本人受到了正義的審判。法庭充分收集證據(jù),依法進(jìn)行審判,最終讓罪魁禍?zhǔn)自萎吢丁V袊嗽趯徟袝r(shí)并沒有用暴力解決問題,而是以理服人,鐵證如山,這讓日本人無話可說。面對無法磨滅的歷史,我們更應(yīng)該珍惜眼前的和平生活,也希望和平之花開遍世界的每一個(gè)角落。“可以寬恕,但不可以忘卻,”以史為鑒,珍視和平,警示未來。當(dāng)我看到了東史郎的懺悔,覺得與其永遠(yuǎn)的記恨,倒不如有一顆寬容的心,去原諒真心懺悔的人,學(xué)會(huì)尊重與諒解。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十五

    一條長長的血跡遺留在蒼白的手臂,那是對自己犯賤的懲罰。當(dāng)雪白的刀片割入細(xì)嫩的肉體時(shí),我已經(jīng)決定重新開始自己的人生。血肉模糊的手臂靜躺在鍵盤的左側(cè),紅色的桌角已經(jīng)和血流的顏色融為一體,但我卻忘記了疼痛的感覺。雙眼死死盯著屏幕上灰色的頭像,我知道那是一個(gè)永不再閃動(dòng)的軀殼。我能理解你所有的苦痛和悲傷,也希望你能走出曾經(jīng)的陰影。我不會(huì)責(zé)備你的無情和冷漠,一切都是命中注定的劫數(shù)。關(guān)于曾經(jīng)的自作多情對你說聲抱歉,我知道你已經(jīng)煩透了我的抱怨與傾訴,我承諾往后消失在你的世界。每當(dāng)想起你的悲傷與落寞,我都會(huì)心如刀割,我沒有資格勸你好好生活,因?yàn)槲乙呀?jīng)將自己的生活推入了懸崖。但我會(huì)祈求老天賜予你幸福的權(quán)利,用我的一生做為交換。

    終于把你的一切刪除的一干二凈,只是害怕某天突然不忍心想要聯(lián)系。其實(shí)這些都是自欺欺人的舉動(dòng),因?yàn)槟切┰缫延】淘趦?nèi)心深處,永遠(yuǎn)也無法抹去。曾許諾自己如果努力過后還是得不到就會(huì)瀟灑放棄,曾堅(jiān)信自己絕不會(huì)為一個(gè)不愛自己的人傷痛和流淚,但現(xiàn)實(shí)總是敵不過幻想,感性總是斗不過理性。等到?jīng)Q定全身而退的時(shí)候,我早已遍體鱗傷,無法將自己從夢幻中抽身而出。不是因?yàn)橹苓厸]有比你更好的人,只是從你走進(jìn)我的'世界后,他人便失去了停留的權(quán)力。偶爾他們也會(huì)責(zé)備我的冷淡與自私,但始終尊重我的選擇。我說我不相信所謂的愛情與真心,在我眼里一切都是虛假和做作。我說我的夢想是一個(gè)人流浪四方,永無終止,無需你們的虛假的憐憫。我開始大碗大碗的吃飯,我開始整日整夜的睡覺,我開始無休止的看書寫字,只是身體反而消瘦了,面容更加憔悴了。感謝你讓我實(shí)現(xiàn)了減肥的夢想,感謝你讓我明白了人間的苦痛,感謝你讓我開始成長。或許某天他人也會(huì)如此卑賤的愛我,我便懂得了珍惜與疼愛,或許某天我終于忘卻了所有的疼痛與悲傷,我會(huì)繼續(xù)當(dāng)你是我唯一值得相信的,又或許我最終真的一個(gè)人流浪,我會(huì)帶著你曾給的希望安靜前行。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十六

    南京是一座歷史古都,也是一座繁榮發(fā)達(dá)的大都市。它也是我們江蘇省的省會(huì),曾經(jīng)是中國政府的所在地。但是,日本軍隊(duì)很快就一路南下,占領(lǐng)上海,又開始攻打南京了。

    在中國守軍與日軍的保衛(wèi)戰(zhàn)中,朱赤將軍、蕭山令將軍等戰(zhàn)士猛烈抵抗,雖然最終南京城失守,他們也已經(jīng)犧牲,但是他們那愛國、英勇抵抗的精神永遠(yuǎn)銘記在我們心中。當(dāng)日軍攻入城中,震驚中外的南京大屠殺開始了。

    他們十分瘋狂,這樣的暴行持續(xù)了一百多天。這其中,安全區(qū)的西方人士與國際紅十字會(huì)南京委員會(huì)的人們不斷救助難民,直到暴行結(jié)束了。而八年后的1945年,遠(yuǎn)東國際大審判的法槌聲與法官威嚴(yán)的判決聲使日本侵略者送上了絞刑架。這其中,中國的法官、檢察官們不斷的責(zé)問、判決侵略者們。直到這一刻,所有人才拍手叫好。當(dāng)看完這本書,我不禁想起了二戰(zhàn)時(shí),法西斯對猶太人的迫害與審判法西斯的紐倫堡大審判。這些讓世界所震驚的慘案都會(huì)有一個(gè)結(jié)果。而結(jié)果也就像遠(yuǎn)東國際軍事法庭、紐倫堡軍事法庭的判決,那些作惡者都送上了絞刑架。看到這樣的結(jié)果,人們才會(huì)覺得世界上有正義與善良。

    因此,一切作惡者只得作惡一時(shí),而不能作惡一世。所以,我認(rèn)為日本人壞透了,他們沒有權(quán)力殺中國人!更沒有權(quán)利侵略我們最愛的故鄉(xiāng)——南京!

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    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十七

    對于現(xiàn)代俄羅斯文學(xué),我們了解的很少,俄羅斯大文豪輩出的黃金時(shí)代和白銀時(shí)代似乎一去而不復(fù)返。就在這樣的大背景下,俄國詩人瑪麗亞·斯捷潘諾娃寫出了《記憶記憶》這本書。《柏林報(bào)》評價(jià)它有“片段式的反思和有力的詩性”,《莫斯科回聲》說它是“近幾年最重要的俄語小說,一場仍懂得閱讀之人的盛宴”。它還斬獲許多文學(xué)大獎(jiǎng),比如“帕斯捷爾納克文學(xué)獎(jiǎng)”“安德烈·別雷獎(jiǎng)”“萊里奇·皮詩歌獎(jiǎng)”等等獎(jiǎng)項(xiàng)。

    《記憶記憶》真的有盛贊之中的那么優(yōu)秀嗎?在我看來,這是一部構(gòu)思精巧、介于詩歌和散文之間、充滿哲思和隱喻、現(xiàn)代藝術(shù)感極強(qiáng)的先鋒文學(xué)作品。盡管《記憶記憶》的內(nèi)涵如此豐富,我們?nèi)钥梢哉鐒e出它最重要的主題:它既是一部以俄國歷史和猶太民族命運(yùn)為線索的家族史,也是一部以記憶為主題的沉思錄。

    但是,《記憶記憶》有點(diǎn)太過于注重于文本形式和藝術(shù)效果了,它在哲學(xué)思辨方面稍弱一些。詩人天馬行空的想象力和比喻句導(dǎo)致文本冗雜又繁復(fù),她總是一邊追尋著各種記憶,又一邊否定記憶的真實(shí)性,難免顯得絮絮叨叨。讀者需要花很大力氣才能從瑪麗亞長篇大論、意識流般的思維方式中提煉出一兩點(diǎn)哲學(xué)精髓。

    在文本形式上,瑪麗亞搜尋了眾多可以反映她家族史的物品、地點(diǎn)、文字記錄和老照片,還做了很多實(shí)地考察和訪談,在書中對這些材料進(jìn)行了拼貼式的呈現(xiàn)和解讀。《記憶記憶》和按照時(shí)間順序排列的傳統(tǒng)歷史著作不同,前兩部材料編排散亂且看不出來太強(qiáng)的邏輯,這是詩人寫小說的一大特點(diǎn),有人喜歡,有人費(fèi)解。雖然瑪麗亞將自己的家族史在第三部中進(jìn)行了整合,但看前兩部時(shí)依然需要很強(qiáng)的記憶力才能明白她說的到底是哪位家人。

    在藝術(shù)形式上,《記憶記憶》就像一個(gè)時(shí)間膠囊,也像現(xiàn)代藝術(shù)家康奈爾的盒子,是一件無法被準(zhǔn)確定義的現(xiàn)代藝術(shù)品。它的內(nèi)部被滿滿地封入了能代表二十世紀(jì)俄國的文獻(xiàn)、物件和聲音。瑪麗亞在《記憶記憶》之中融入了很多先鋒藝術(shù)家和作家的文藝評論,比如詩人曼德爾施塔姆和茨維塔耶娃、攝影師戈德切恩和伍德曼、畫家夏洛特·薩洛蒙、藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾、作家塞巴爾德,這些人的作品基本都存在一些爭議,屬于文藝界特立獨(dú)行的人物。

    瑪麗亞希望她的家族成員也和這些藝術(shù)家一樣,有一些獨(dú)特的氣質(zhì),所以她把自己的家族和這些藝術(shù)家放到了一個(gè)平行的時(shí)空中。她還一直強(qiáng)調(diào)自己的家人和列寧的同志有朋友關(guān)系,或者刻意地說自己的親戚和某位大人物住在同一條街道上。她通過優(yōu)美的文字掩飾了自己刻意和大人物攀親交友的痕跡,仿佛通過這種手法把自己家族在歷史上的地位暗暗地拔高了好幾個(gè)層次。不過我認(rèn)為,瑪麗亞這種做法并非出于一種虛榮心,而純粹是出于一種藝術(shù)手法和對家人的愛意,希望他們能在別人的記憶中存留的時(shí)間久一些。《記憶記憶》仿佛變成了一顆透明的琥珀,里面的小蟲子就是瑪麗亞那平平常常的大家族。

    從《記憶記憶》中可以讀出記憶分為三種形式,即私人的記憶、家族的記憶和民族的記憶。私人的記憶充滿種種誤導(dǎo)性,它虛虛實(shí)實(shí),總是含有各種添油加醋的成分,這是世代相傳的結(jié)果。而家族的記憶,則是一種選擇性的記事,權(quán)利大者在家族記憶中占比就大,權(quán)利低下者占比就小。對于民族的記憶,災(zāi)難和變革會(huì)成為它的轉(zhuǎn)折點(diǎn):災(zāi)難有選擇在社會(huì)中能生存下去的幸運(yùn)兒的功效,一個(gè)民族對于災(zāi)難既排斥又牢記;變革總能導(dǎo)致不同的階級走到歷史的聚光燈之下。作者一家人的命運(yùn)就像俄羅斯套娃中較小的娃娃一樣,被包裹在猶太人的命運(yùn)和俄國的命運(yùn)之中,這也許是書名記憶記憶的一種解釋方式吧。

    《記憶記憶》這本書中的核心喻體是“冰人夏洛特”,它缺胳膊斷腿,身體上到處都是磨損的痕跡,安然地躺在書封的純白色空地中央。即便傷痕累累,它還是擺出了一副努力向前奔跑的姿態(tài),背影決絕而哀傷,看起來無比引人注目,可又無比脆弱,有一種出落凡塵的美感。

    冰人夏洛特原本是作為貨物運(yùn)輸中的減震墊,它造價(jià)低廉,但是它依舊純白美好,在向前奔跑的決絕中也暗暗地期盼著有人理解它、愛護(hù)它、善待它。冰人夏洛特的其中一個(gè)寓意就是平凡人,他們在波濤洶涌的時(shí)代中被推來搡去,落得一身傷痕,也無法改變歷史浪潮的走向,但是他們依舊有著屬于自己的過去和七情六欲,雖然嘴上說著不愿回憶過去,但依舊等待著有人,通常是他們的家人帶著愛的眼神來挖掘和整理他們存在過的證據(jù)。

    這一點(diǎn)將我們聯(lián)系起來,就像無人荒島上的一群幸存者,每個(gè)人都是親人。我們的交談足以跨越代際、跨越距離、跨越語言。我能感受到這一親緣關(guān)系的溫度,盡管不無悲涼……我很幸福,我的這本書如今將呈現(xiàn)在中國讀者面前,或許,它能讓我們之間的共同性變得更多一些。”

    瑪麗亞在書中寫到一個(gè)細(xì)節(jié):“五斗柜里疊放著足有一百歲的睡袍,鏡子后面的擱架上有個(gè)麻布口袋,那副麻將就裝在口袋里。它曾經(jīng)令我著迷了好多年,每年暑假我都渴望能夠窺破其奧秘,讓它造福于家人,但始終未能如愿。據(jù)說,這副麻將是太姥姥從國外帶回來的,這個(gè)“國外”一直被我想當(dāng)然地理解成日本”。但是說不定,這副麻將實(shí)際上來自于中國。

    記憶記憶讀后感(熱門18篇)篇十八

    在精彩的literature(文學(xué))課堂上,我們開始讀《記憶傳授人》,這本書讓我們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,一個(gè)烏托邦的世界。這本書在1994年獲得了美國紐伯瑞金獎(jiǎng),作者是來自美國的洛伊絲·勞里。《記憶傳授人》是一部科幻小說,講述了一個(gè)烏托邦的社區(qū),在那里生活的人每天都過著千篇一律的生活。在那里,沒有與眾不同,沒有危險(xiǎn),沒有煩惱,沒有悲傷,也沒有快樂,沒有陽光,沒有四季……“烏托邦”是希臘語,意思是“理想國”。在這里,一切事情都在操控之中,人們安居樂業(yè),衣食無憂,也沒有戰(zhàn)爭或痛苦,大家所要做的事情都在一開始就被限定好了,沒有改變的可能。孩子們也都在規(guī)定的統(tǒng)一模式里長大。

    小說的主人公是12歲的喬納斯,他在一年一度的慶典上,被選為下一任的記憶傳授人。這是整個(gè)地區(qū)最德高望重的職位,只有他才有權(quán)力擁有那些被未來社會(huì)消滅的記憶。喬納斯在學(xué)習(xí)做記憶傳授人的'過程中,了解到人類歷史上曾經(jīng)有過許多美好或痛苦的事情,這令他感覺到現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)如此荒誕。最終,在上一任記憶傳授人的幫助下,喬納斯選擇了逃跑,把最終的記憶還給本該擁有它的人們。

    讀了這本書,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是沒有痛苦才叫完美。在烏托邦的國度里,沒有痛苦,但是他們也沒有快樂。在我們的現(xiàn)實(shí)世界,雖然有了痛苦,生老病死教會(huì)我們珍惜和感恩,造就了我們的快樂和幸福。因?yàn)橛辛瞬豢鞓返母杏X,我們才知道快樂是多么美好。這本書讓我懂得了很多,同時(shí)讓我更深刻地思考了人生,也更加珍惜現(xiàn)在,我所擁有的。《記憶傳授人》讓我學(xué)會(huì)了珍惜、感恩,懂得了因?yàn)橛胁幻篮茫圆艜?huì)有美好;因?yàn)橛辛吮撑眩乓r托出真心的可貴;因?yàn)橛辛耸。磐癸@出成功的驕傲。

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