中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）

中班教案能夠幫助教師合理安排各個教學內容，確保課堂教學的連貫性。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考和借鑒。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇一

2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內容。

4、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

6、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：

1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發幼兒對媽媽的愛。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發幼兒對媽媽的探討，激發幼兒對媽媽的愛。

2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。

1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？

2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。

教師：故事的名字叫什么？

剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽？

3）教師復述故事，請幼兒仔細傾聽。

3、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。

在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。

首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇二

1、學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，并能進行簡單的仿編.

2、體驗散文詩中娃娃對媽媽的關心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動準備1、ppt課件：大樹媽媽。

2、課件-照片：大樹。

活動過程。

一、導入。

課件-照片：大樹。

1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎?

(引導幼兒說出樹葉)。

2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當大樹媽媽的娃娃嗎?

(讓幼兒和周圍的伙伴互說)。

二、展開。

1.通過課件演示，理解散文詩。

課件1。

(1)看!誰來當大樹媽媽的娃娃了?(小鳥)。

(2)小鳥會干什么?它會對大樹媽媽說什么?

(幼兒討論，發言)。

小結：小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

(3)大樹媽媽會高興的怎么說呢?

(幼兒互說)。

小結：大樹媽媽說：“好哇，好哇”

(4)師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

課件2。

(1)還有一個小動物想當大樹媽媽的娃娃，看看是誰?

(小松鼠)。

(2)小松鼠怎么對大樹媽媽說呢?

(啟發幼兒想想小松鼠會干什么)。

小結：松鼠說：“我來當你娃娃，給你跳舞。”

(3)引導幼兒一起學說小松鼠和大樹媽媽的對話。

課件3。

(1)除了小動物愿意當大樹媽媽的娃娃。看看還有誰想當大樹媽媽的娃娃呢?

(2)小星星又會對大樹媽媽說什么呢?大樹媽媽會怎么說?

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

2.完整欣賞散文詩。

(1)教師完整朗誦一遍散文詩。

(2)幼兒跟老師一起朗誦一遍。

3.你覺得這篇散文詩美嗎?我們來表演一下好嗎?

(1)教師當大樹媽媽，小朋友演娃娃。

教師帶領幼兒邊練習散文對話邊表演。

(2)幼兒自由選擇角色表演。

教師適當旁白。

4.感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。

(1)為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當大樹媽媽的娃娃呢?

(2)你們喜歡大樹媽媽嗎?還有許多小動物想當大樹媽媽的娃娃呢。

三、結束。

課件4。

(1)看看這些小動物是誰?

(小狗，鴿子，袋鼠)。

啟發幼兒幼兒自由仿編散文詩。

3.幼兒兩人一組互說自己創編的.散文詩。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇三

本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。

1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

一、引題。

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境。

觀看課件。

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

三、創編詩歌。

1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

2、幼兒創編，相互交流。

四、幼兒討論。

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文。

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現的美妙意境；培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇四

活動目標：1、欣賞繪本故事的趣味性及溫暖的感情，體會故事中的小姐弟對媽媽濃濃的愛。2、增強語言組織能力和看圖描述能力。3、通過繪本的情感傳達，感受自己對媽媽的愛，及愛重要的是傳遞自己的心意。活動準備：繪本的ppt、若干各色小卡片、水彩筆或者蠟筆活動過程：1、開始導入部分師小朋友們愛你們的媽媽嗎？媽媽會不會在你生日的時候送你禮物？那小朋友們有沒有給媽媽送過禮物呢？今天啊，有位媽媽要過生日了，一對小姐弟就想出門去給他們的媽媽買生日禮物。他們到底有沒有買到滿意的生日禮物呢？他們會準備怎樣的生日禮物送給媽媽？接下來，請小朋友們豎起小耳朵，看著屏幕聽老師來講講這個故事。2、第一遍講完故事，提問師：聽完這個故事，老師想請小朋友們來回答講故事之前我提出的問題。這對小姐弟有沒有買到滿意的生日禮物送給媽媽？那他們最后準備了怎么樣的生日禮物送給媽媽呢？對，他們畫了一幅畫送給媽媽。他們畫了怎樣一幅畫？我請一個小朋友來講講看。（引導幼兒看圖描述）師：小朋友們，他講的對嗎？可是老師還有一個問題想考考小朋友，為什么蘇蘇和林林買不到滿意的禮物，最后選擇畫這樣一幅畫送給媽媽？師：小朋友們都有自己不一樣的想法，那讓我們再來仔細的看一遍故事，開動小腦筋想想，這是為什么。3、第二遍講故事，提問師：故事講完了，小姐弟本來看中了哪些禮物想送媽媽？為什么最后卻沒有選擇這些禮物？蘇蘇林林為什么一次又一次辛苦的為媽媽挑禮物呢？媽媽喜不喜歡他們最后送的禮物？那小朋友們喜不喜歡蘇蘇林林送給媽媽的禮物？（引導他們說出原因）4、總結，給小卡片，畫一畫對媽媽的愛師：雖然故事里的媽媽沒有穿上漂亮的禮服和高跟鞋，沒有吃上香甜美味的蛋糕，也沒有聽到小鳥動聽的歌聲，但是兩個孩子一次次的辛苦地尋找，從他們想為媽媽尋找一份最完美的禮物的心意和那副他們認真畫的畫里，媽媽已經感受到孩子們心中對她濃濃的愛了。其實呀，對媽媽們來說，我們送她們什么樣的禮物并不重要，最重要的是我們心里真的愛媽媽，有想要送給媽媽最好的禮物的心意，就算只是一個擁抱??一個親吻，一幅畫，或者幫媽媽做一件小事，媽媽都會很開心很幸福的。師：老師記得剛開始我問了小朋友們一些問題，小朋友們愛你們的媽媽嗎？有沒有送過媽媽生日禮物？小朋友們都說愛媽媽，但是有些（有很多）小朋友沒有送過媽媽禮物，今天，老師會給每個小朋友發一張小卡片，請小朋友們在上面畫出對媽媽的愛，想送給媽媽的禮物。回去的時候送給媽媽。（發卡片，指導他們畫畫。完成后可以請他們分享一下。）。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇五

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇六

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

準備：

1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的'叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什么事?

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)。

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)。

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

教學反思：

在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認出小鴨的媽媽，大多數幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達到了預期的效果。

當然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動都不太感興趣，本次活動也沒有調動愛它們的積極性來，在以后的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據孩子的個別差異，因材施教。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇七

1.在聽聽，講講的過程中理解故事內容，學習：急急忙忙、發愁。

2.圍繞故事樂意大膽發表自己有觀點，并積極和老師、不朋友交流。

3.養成安靜傾聽的好習慣。

二，活動準備。

1、圖片連環畫，小鯽魚圖片(一張)，小鯉魚圖片(一張)。

2、魚缸，鯽魚和鯉魚(各一條)。

3、錄音機，磁帶，大字卡：急急忙忙，發愁。

4、鯽魚媽媽，鯉魚媽媽頭飾各一個。小鯽魚，小鯉魚頭飾分別與幼兒人數相等。

三，活動過程。

1、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

(1)播放錄音(水流聲)。

小朋友在魚媽媽(老師)的帶領鄰下，游入活動室，找座位坐好。

(2)出示養著的兩條小魚。

2，欣賞故事，在聽聽講講中理解故事內容。

(1)第一次完整欣賞故事：

提問：你聽到了什么?

鯽魚媽媽生了一群可愛的魚寶寶，它的心情怎樣?

(2)第二次完整欣賞。

提問：鯽魚媽媽的小寶寶發生了什么事?媽媽又是怎么處理的呢?

過了幾天，小魚的嘴上發生了什么變化?

如果你是鯽魚媽媽，你會怎么做?(幼兒講給旁邊小朋友聽)。個別幼兒講述。

鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫院的途中碰見了誰?鯉魚媽媽為什么發愁?

為什么不該長胡須的小鯽魚長出了胡須，本該長胡須的小鯉魚卻一直長不出胡須?(幼兒。

集體討論并回答)。

為什么突然二個魚媽媽哈哈大笑?它們到底明白了什么?

小朋友，你們明白了什么呢?

(3)完整欣賞配樂故事。

提問：這個故事好聽嗎?我們來給這個故事取個名字好嗎?

鯽魚媽媽為什么急急忙忙帶小魚寶寶上醫院?什么時候才急急忙忙?

鯽魚媽媽一次生了那么多寶寶，它應該開心，可是它為什么會發愁?你發過愁嗎?發愁時是什么樣子的?發愁好不好?(我們應該把困難解決，然后開開心心地過日子，做個快樂的人對嗎?)。

3、送兩條小魚回媽媽身邊。

一幼兒送小鯽魚回鯽魚媽媽身邊，其它幼兒齊說：“小鯽魚我們送你回媽媽身邊。”送小鯉魚方法同上。

4、跟著媽媽去游玩。

剛才，我們幫助兩條小魚回到了媽媽身邊，它們對小朋友說：“謝謝你們，中3班的小朋友們!”“我們要說什么?它們還送我們一些頭飾。

(兩位老師一個戴鯽魚媽媽頭飾，一個戴鯉魚媽媽頭飾)。

這是誰的媽媽?(鯽魚媽媽)。

這是誰的媽媽?(鯉魚媽媽)。

幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾。注意鯽魚沒胡須，鯉魚有胡須。

跟著兩位媽媽隨音樂游出教室。

(提醒幼兒可不要跟錯媽媽)。

一天，鯽魚媽媽生下了一群可愛的魚寶寶，鯽魚媽媽非常開心。天天帶著小魚寶寶去外面玩。時間一天天地過去了，小寶寶也在一天天地長大。有一天，鯽魚媽媽發現自己的一個小寶寶嘴上長出了胡須。鯽魚媽媽急壞了，忙問?“孩子，你是不是生病了?”小鯽魚說：“媽媽，我也不知道呀，為什么其它的`姐姐弟弟都沒有胡須，只有我長了胡須呢?”鯽魚媽媽連忙拿了幾粒藥片讓小鯽魚吃下去。

第二天，小鯽魚的胡須不但沒掉，反而有長了些。這可不得了了。鯽魚媽媽手拿剪刀含著累說：“乖寶寶，不要怕。我們鯽魚是沒有胡須的，我只要給你做個小手術，你就會好的。”說著用力一夾，小鯽魚的胡須掉了，小鯽魚雖然很疼，但它勇敢地忍住了眼淚，沒有哭出來。

幾天過去了，鯽魚媽媽突然驚訝地發現，小鯽魚的嘴上又長出了胡須。媽媽的心里真著急呀。急急忙忙地拉著寶寶往醫院跑。它們在游過一塊大石頭時，發現一條鯉魚媽媽在大石頭上發愁。鯽魚媽媽忙問：“鯉魚媽媽，你在發什么愁呀?”鯉魚媽媽說：“我的一個小寶寶沒有長出胡須。你知道，我們鯉魚都應該長胡須的呀!”“哎，鯽魚媽媽，你急急忙忙地帶著寶寶上哪里去呀?”鯽魚媽媽說：“我的一個小寶寶長了胡須，你知道我們鯽魚是不長胡須的呀。我帶它上醫院去看病!”

突然，兩位媽媽好像都明白了什么，都哈哈大笑了起來。原來，是兩條小魚跟錯了媽媽。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇八

1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。

2、了解樹與人類生活的關系，萌發愛護生存環境的情感。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

教具準備：課件 小樹苗

知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

一、直接導入

二、討論大樹媽媽有哪些本領

1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識

2、爸爸媽媽帶你去公園玩 可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)

3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環境優美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環境。

小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)

三、沒有了大樹會怎么樣

樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。

四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽

1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。

2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

五、延伸活動：我們一起去種樹 樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創造條件讓幼兒自己參與活動。活動中運用了討論法、觀察發現法、游戲體驗法等方法。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇九

活動目標：

2、能夠用連貫的語言復述故事的主要內容3、能夠用自己的方式表達對媽媽的愛。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：

1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發幼兒對媽媽的愛。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發幼兒對媽媽的探討，激發幼兒對媽媽的愛。

2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的`禮物》。

1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？

2）教師引導幼兒理解故事的主要內容。

教師：故事的名字叫什么？

剛開始的時候，小豬嘟嘟想親手做一個什么禮物送給媽媽？

3）教師復述故事，請幼兒仔細傾聽。

3、幼兒制作禮物給媽媽。

教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。

活動延伸：

在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

課后反思：

幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。

首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十

活動目標：

1、了解故事內容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯系自己的媽媽對自己的愛。

2、學會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達自己的愛。

活動準備：幼兒用書人手一冊、ppt課件。

活動過程：

一、猜謎激趣1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示ppt1）從繪本的封面，你看到了什么？

二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠的地方去。

師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？

幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。

3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園丁）師：誰知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的。”媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。”出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的。”媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方。”

幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！

3教師講故事師：現在啊。我們來做一個游戲，張老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊？幼兒回答。

小朋友當小兔子接兔媽媽的話。

師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”

那就這么辦了。“來根紅蘿卜吧！”媽媽說。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十一

《大樹媽媽》是一首抒情柔美的兒童歌曲。這首歌曲主要表達了小朋友對大樹媽媽的贊美，抒發了小朋友熱愛樹木、熱愛大自然的真摯情感。在課堂的一開始我就讓學生們先來認真聆聽《大樹媽媽》這首歌曲，并要求在聆聽的過程中不要加動作，因為第一遍就是要求認真聆聽，在聆聽的過程中充分用心感受音樂，并理解歌曲所要表達的情感。孩子們在第一次的聆聽后就深深的喜歡上了這首音樂，都說這首歌曲的意境、旋律非常的美，聽得他們都快要陶醉了。我看到孩子們如此高漲的學習情緒，就趕快用聽唱法及各種方法教學生們唱歌，學生們也非常高興地演唱。同時我又引導學生看課本上方的四幅圖畫，讓他們加深對歌曲的理解，又請學生們討論“你為大樹做了什么”加深學生對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。最后等學生們學會了這首歌后，我又引導學生們大膽、勇敢的給這首歌創編動作，孩子熱情的投入到創編當中，然后，我又把他們的動作匯總到一起，整體的給他們跳了一遍，孩子們就和我一起邊唱邊跳，其樂融融。

整節課下來，學生們開心極了，我也感到非常的欣慰，我覺得教師在課堂中自己就要先融入到音樂情景中，用自己的感情打動學生，激發學生，然后在課堂中還要密切地關注學生的反饋，及時進行處理，切記，要以學生為主體，教師要做好引導者和啟發者，上課時教師要完全的投入到課堂中，這樣才會把學生帶到此情此景中，做到把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十二

1、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

2、初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動難點：學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動重點：了解故事的主要內容。

1、回憶趣事：

談話引出主題：

——“我們已經飼養過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

幼兒自由發表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的`角色：

——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容：

——“這些小花花指的是什么?”

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”

邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。

運用故事，了解了小雞的外形特征(圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等)、出生的過程(需要時間、溫度孵化)，體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程(曬太陽、吃喜歡的東西)。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么?來豐富故事的內容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎?小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十三

活動目標：

活動準備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等。

2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品。

3、通知媽媽參加活動。

活動過程：

導入活動。

師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

師：“對，三八婦女節到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節日，你們開心嗎?”

我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。(幼兒園拍手)。

我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)。

請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作。

“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)。

猜猜媽媽喜歡吃的水果“你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對。”猜對發獎品。

表演節目“鞋匠舞”“拍花籮”

搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽。

鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的'情感。

老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節日好”幼兒齊：“祝媽媽節日好”掌聲響起。活動結束。

活動反思：

1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十四

《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動設計背景。

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

活動目標。

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動準備。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程。

(一)、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相回答。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和老師一起討論。

(三)、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網出處。

3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

(四)、學習詩歌。

1、老師講解詩歌內容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學反思。

1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十五

延續三八節主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。

1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長12名。

1、感受媽媽對自己的愛。

（1）看媽媽懷孕時的.照片與現在進行對比。

（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關心愛護媽媽。

（2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

本節課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十六

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。

《動物媽媽的'愛》教學反思。

在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。

第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。

第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。

最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。(因時間關系，感覺稍倉促了一些)。

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發出“太好玩了”的聲音，感覺這節活動真的是游戲教學)。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十七

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。

1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導幼兒理解詩歌內容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

（一）、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答。

（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？

幼兒和老師一起討論。

（三）、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）、學習詩歌。

1、老師講解詩歌內容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

1、在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十八

《中班上學期語言教案《水》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班上學期語言教案《水》含反思！

活動目標：

1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。

2、學習運用相同句式結構創編詩歌。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：課件、圖書、小字卡、水聲音效。

活動過程：

一、導入。

1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

2、幼兒自由發言，說說聽到了什么聲音。

你還見過什么樣的水？啟發幼兒說出自己的意見。

教師小結：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

二、整體欣賞，初步理解詩歌內容。

1、欣賞詩歌。

2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內容。

三、理解閱讀。

1.看圖理解詩歌內容。

依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問答游戲，加深幼兒印象。

3、整體閱讀。

四、認讀重點字詞。

1．整體閱讀詩歌，出示大字卡。

2．游戲：大風吹老師拿起一張字卡，幼兒指認。

3．游戲：照相機。

4．送字寶寶回家。

1、課件提示，調動生活經驗，拓展想象空間。

2、小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）。

3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創編的詩歌。

教學反思。

事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。

中班語言大樹媽媽教案及反思（優秀19篇）篇十九

1、了解動物媽媽關家寶寶的方式。

2、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、ppt《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

一、談話導入主題討論。

《我的媽媽入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發揮)。

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關愛自己的寶寶。

出示ppt1，老師和幼兒一起討論。

三、出示ppt2，學習詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

(三段，分段學習，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上)。

2、分組表演學習詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結束。

附：《愛》。

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

《動物媽媽的愛》教學反思：

在這節活動中,我充分利用了多媒體,并結合動作,突破了學習詩歌的靜態教學,充分體現了游戲教學的特性.

首先,在音樂聲中進入活動室.我利用了這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的(在這一環節中,我個人認為,雖介入了現實教育,但時間并不充許,雖然時間有點長,但只是一點而過)從觀看的視頻中,幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的,只不過愛的'方式和我們人類不同而已.(從這段錄像中,孩子們學到了很多,不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)。

第二壞節:觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片).因在活動前幾天,已給孩子們豐富了動物媽媽是怎么愛寶寶的內容,而且家長也參與進來.因此,在這一環節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀上更加深入了解與學習.(這一過程中,我準備的圖片感覺稍稍多了一點點,在活動進行中利用的時間多了些)。

第三環節:總結圖片,感受詩歌內容.這三幅圖片在上一環節中已經出現過,而且我在講解時有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩歌原句說出來,孩子們很容易就接受了.(這一過程進行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時,孩子基本已全能說下來.為了活動的趣味性和動靜交替的活動原則,在每段之間,我加了一小段音樂,頓時讓孩子們的興趣提高了許多.)。

最后一環節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀去。以此形式，結合音樂，鞏固詩歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現動物特征，活動氣氛較好。(因時間關系，感覺稍倉促了一些)。

在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據自己頭飾表演相應的動物離開。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發出“太好玩了”的聲音，感覺這節活動真的是游戲教學)。

總之，公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。