初中勞動課程教案（精選18篇）

教案的編寫需要充分考慮學生的學習特點和教學資源的合理利用。下面是一些經過實踐檢驗的初中教案范文，希望能夠給大家帶來一些借鑒和啟示。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇一

教學目標：

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

教學重點：

讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，并培養愛勞動的好品質。

教學難點：

歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

教學安排：2課時。

第一課時:。

1、表演《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞《勞動歌。

》

3、創編與活動。

教學過程：

一、組織教學。

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？

2、激情：啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。

3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）。

二、學唱歌曲。

1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩恫辉俾闊┖脣寢尅罚?。

2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、欣賞《愛勞動》。

2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。

3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）。

4、提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？

5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

四、小結：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！

初中勞動課程教案（精選18篇）篇二

1.培養學生熱愛勞動的意識。

2.使學生明白勞動光榮、不勞動是可恥的行為。

歌曲《小喜鵲，小蜜蜂》《鄉間小路》，故事《得過且過》，小品《起床》，詩歌《晚歸》。

(一)身邊的實例引起話題。

導入:同學們，前幾天發生了一件事，應該引起同學們的思考。有一天，老師看到班里的地面臟了，就叫一名同學把地掃了，誰知這位同學卻說:“我才不干呢，怎么老叫我干這活呀?”

聽了這件事，你們有什么想法?學生自由發言?！段覄趧游夜鈽s》主題班會現在開始。

(二)合唱歌曲。

全班齊聲合唱歌曲《勞動最光榮》。

1.請同學講自己勞動的故事《自己的事情自己做》。

2.講自己看見的周圍勞動的故事。

3.教師小結:是啊，在我們身邊，在我們周圍，有許許多多勞動的例子，沒有勞動就沒有多姿多彩的世界。

4.聽詩朗誦《晚歸》，欣賞歌曲《鄉間小路》。

天邊最后一縷霞光，在無邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨的車行駛在路上，發出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍，那是誰家的燈光，把晚歸的人盼望。勞累一天的人，難得享受這時光。怕驚擾了天邊的月，怕驚擾了熟睡的星，還有前方的燈光。

5.每當唱起這首時，我們就想起農民伯伯勞動歸來，小伙伴放牛回家的情景，各行各業的勞動者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動著，為我們創造了今天的幸福生活，他們才是光榮的。

(四)小品表演、播放歌曲《起床》。

曉曉早上起來自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……。

1.小品中的做得對嗎?那么，哪些事情做得不對呢?

大家討論:誰來說說明明哪些事情做得不對?

(五)故事《得過且過》。

寒號鳥每天就知道玩，不壘窩，最后凍死了。這個的故事告訴我們，就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做，更何況作為21世紀的新時代的學生，是不是更應該自己的事情自己做呢?我們應該向黃鸝學習，不應該學習寒號鳥。

教師小結:勞動光榮，不勞動可恥。

(六)勞動技能大比拼，評選各種勞動能手。

1.學生的自理能力比賽:每小組選5名同學參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽。

2.表揚優勝選手，推選3~4名最能干的選手介紹經驗，其他的學生談感受。

(七)倡議書。

班長宣讀“我勞動我光榮”的倡議書。

讓同學們每周記錄自己的勞動成果和心得。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇三

生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書）。

不錯，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？

生：我從那時候開始走上了打工賺錢的道路。

“我”指的是？

生：吳運鐸。

“從此”是指？

生：從我第一次挑煤開始。

“艱難”是什么意思呢？

生：艱難就是非常的艱苦、困難。

你所理解的“生活”是什么呢？

生：我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎樣的？

生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門可以坐車，還有爸爸媽媽疼愛我，周圍的人都關心我。

那當時的吳運鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢？

生：當時的吳運鐸家里窮得都揭不開鍋。

什么叫揭不開鍋？

生：就是沒米做飯了，全家都吃不飽。

生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。

說得太正確了！你還能看出當時的窮人過的是怎樣的生活嗎？

生：工人進出連腰都伸不直，像狗一樣??????把煤從窯里拖出來。

說說你對這個比喻句的理解。

生：當時的人民很苦，就像狗一樣，說明地位之低下，勞動環境之惡劣，而且窯主隨便挑個地方，挖個斜洞就叫人下去采煤了。

想象一樣，人們像狗一樣爬進去，又像狗一樣爬出來，這個比喻是多么生動形象啊。

所以，作者從此（生接讀）――我走上艱難的生活道路。

這就是他（讀題）：勞動的開端！

而這樣的勞動是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現在請你們翻開書，仔細閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫作者挑煤艱難的句子，反復品讀，批注你的感悟。

三、全班交流。

好，現在讓我們一起來交流一下。

生：“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了?！碑敃r的作者身體很瘦弱，不堪重負，所以挑煤對他來說非常艱難。（板書：身體瘦弱，不堪重負）。

是?。∫菍τ谝粋€強壯的成年人來說，還有沒有那么艱難？

所以，作者說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。

生：“睡的正熟??好像落在萬丈深淵里??渾身疼痛。”

體會一下這兩句話，有什么感受？

生：用打比方的說法進一步說明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進了萬丈深淵。

“掉進萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛啊？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。

生：因為桌子被人抽調了。

從這個：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負。（板書：人情冷漠，備受欺侮）。

讀到這里，你是怎樣的心情？

生：對于辦事員，我很憤怒，對于作者，我很同情他。

那么，把你的憤怒和同情讀出來好嗎？（讀）。

所以，作者說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。

好，繼續談。

生：“不一會兒又要爬山。這山原來沒有路??????我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話我體會到了山路很難走，擔子又很重，作者挑得很辛苦。

這也是一句比喻句。孩子們，你們走過山路嗎？你們背著重物走過山路嗎？

生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。

現在請你們閉上眼睛，老師來讀一讀這段話，你們想象畫面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀的作者挑著沉重的擔子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書：路途崎嶇，一步三滑）。

所以，他說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。

繼續。

生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼”作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度，說明了挑煤勞動的艱苦。

孩子們，你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛啊？把你的感受讀出來（讀）所以，他說，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。

面對如此艱難的體力勞動，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？

生:因為家里實在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。

正確的，因為貧窮，使得他不得不小小年紀就要起養家的重擔。還有嗎？

生：因為當時的勞動人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見比我大點兒的孩子都去挑煤”

是啊，在當時，貧苦的孩子們沒有機會讀書，都是早早的要去干活兒。

生：在當時，人們都是很冷漠的.，沒有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負”

沒錯。你很會讀書。

生：我覺得他是一個很有責任感的孩子。小小年紀就知道為家人減輕負擔。（板書：有責任感）。

生：我覺得他是一個很堅韌的孩子，面對如此繁重的勞動，他始終堅持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書：堅韌）。

生：我覺得他是一個很懂事的孩子，當他受了很重的傷時，也不愿意母親看到傷心。（板書：懂事）孩子們，這是一個多么有責任感、堅韌而又懂事的孩子??！即使遍體鱗傷，也不愿意母親為他操心。當他回到家后，與母親有一段對話，我們一起來讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。

那么，接下來會發生什么事呢？母親會這么說，怎么做呢？請你拿出紙和筆，發揮你的想象，寫幾句話吧！寫一寫、展示。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇四

1、讓學生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學生認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫忙學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。

2、培養學生獨立生活的本事，并掌握一些最基本的知識和技能。

3、使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

二、活動過程。

(一)導言。

師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

(二)質疑。

1、你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

2、能夠做哪些力所能及的家務勞動?

請舉例說明。

(三)講故事。

故事一：

星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：

1、小華和媽媽的做法對嗎?

2、不對的地方應怎樣做?

故事二：

奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。

討論：

小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎樣做?

(四)確定。

1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

2、媽媽不在家，小紅自我做飯。

3、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

經過剛才的學習，你有什么感受?

(五)學生齊讀關于愛勞動的名言警句與童謠(附件)。

(六)班長要求全班同學要做到：

1、會穿衣服和系鞋帶;。

2、自己會系紅領巾和洗紅領巾;。

3、會自己整理床鋪和書包;。

4、會自己洗腳、梳頭;。

5、會疊衣服和摘菜;。

6、堅持每一天做一件家務。

(七)競賽。

整理書包比賽。

三句半《我們愛勞動》。

獨生子女是個寶，勞動觀點最重要，培養勞動好習慣，不能嬌!

我在家里學做飯，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干!

自己鍛煉洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服!

自己的事情自己做，團體勞動不怕多，家長教師都高興，不錯!

愛勞動《拍手歌》。

你拍一，我拍一，熱愛勞動莫忘記。

你拍二，我拍二，自己的事兒自己做。

你拍三，我拍三，不會的事學著它。

你拍四，我拍四，服務他人牢牢記。

你拍五，我拍五，團結友愛講互助。

你拍六，我拍六，我們勞動最美麗。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇五

教學目的：

讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。

課前準備：

1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。

2、學生用：每人準備以上材料一套。

教學過程：

一、介紹有關松緊帶的知識和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。

二、裁剪、穿管、縫接。

1、裁剪。

指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。

2、穿管。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環繞帶管一周，露出帶管出口為止。

3、縫接。

拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。

教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。

三、總結。

向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。

表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。

縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。

四、關于想想做做。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇六

1、發聲練習：連音與頓音唱法。體會兩種唱法的特點。

2、視唱練習：弱起節奏的認識與學習。

二、創設情景，以趣激思，學唱歌曲。

1、談話導入：同學們，你們看過動畫片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰?為什么?

師：小矮人長的那么丑，有什么值得我們喜歡的?

師：正因為它們有善良的美德，才深受人們的喜愛。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛的人。

師：今天我們一起來學唱動畫片《白雪公主》的插曲《勞動歌》。

(板書)《勞動歌》。

2、聆聽歌曲《勞動歌》，整體感受歌曲的情緒。

思考與感受：

a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動場面)。

b、找出你認為最有特點的樂句。

3、學唱與分析歌曲。(1~2遍)。

思考：

a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)。

b.歌曲中有哪些重復的地方?(音調節奏詞義)。

c.這些重復有什么作用?

――具有表現勞動動作和勞動律動的作用。

――有一種堅定、果斷的表現。

4、重、難點練習，指導糾正。有感情地演唱歌曲。

三、自創情景，探索體驗，表演歌曲。

1、自創、自編、自演七個小矮人愉快勞動時的情景。

師：下面，我們一起來做一個活動好嗎?請看大屏幕。

師：你們的帽子準備好了嗎?看誰的帽子最漂亮!(挑選七個同學進行表演，其他同學點評)。

2、分三組進行合作，共同演繹《勞動歌》。音樂活動中用自己的表達方式或同他人合作按音樂節奏來創造、表現音樂內容，加強對音樂節奏的感受。

師：大家分組討論和準備，時間2分鐘。其他同學分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節奏。

3、一起快愉地表演歌曲《勞動歌》。

四、課堂小結：這節課我們一起學習了《勞動歌》，你明白了什么?有什么感受?

初中勞動課程教案（精選18篇）篇七

一、活動目的：

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前準備：

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他。

三、班會過程：

(一)激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的!

(二)學會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》。

勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創造出千般快活，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡，都是勞動創造新的生活。勞動是事業的根本，

勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。

(四)表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話!

(四)點燃熱愛勞動之情。

(五)班長發起愛勞動，惜成果的倡議。

勞動光榮，懶惰可恥。我們應從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣此刻日常的生活中，做一個優秀的學生吧!

初中勞動課程教案（精選18篇）篇八

【教學目標】：

知識與技能：

1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

2、了解本地區主要生產的糧食品種。

過程與方法：

運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。

情感態度與價值觀：

1、對農作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。

2、培養學生愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

【教學重難點】：

教學重點：認識到糧食來之不易與農民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。

教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養節儉的良好品質。

【教學活動準備】：

1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。

3、課件、歌曲《一粒米》。

【教學課時】。

一課時。

【教學活動過程】：

一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。

1、導入：猜謎語(課件展示)。

(1)水里生來水里長，小時綠老時黃;去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)。

奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來;拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。(打一糧食作物：玉米)。

(2)認識幾種常見的農作物。

師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。

2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。

3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)。

花生：營養價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產原料。

大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。

紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂，在積極的情緒狀態中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)。

二、組織活動。

(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。

同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。

師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開會呢!

(二)了解糧食的生產過程，認識到糧食來之不易。

1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的?(課件展示)。

2、請同學們和我一起走進農田看看水稻的生長過程。(看圖片)。

春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農民伯伯以經開始辛勤的勞作。

(1)學生學習翻地。

(2)農民把地翻好后接著還要播種。

(3)在炎熱的夏天你會在哪里?又會做什么呢?

生：在家里吹空調，吃冰棍。

請看圖上的農民在干什么?

生：農民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。

師：看到這些你想說什么?

生：農民們很辛苦。

(5)經過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。

師：看農民們是怎樣收割的?(出示收割)。

生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。

3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。

4、排順序：

(1)讓學生排序(按水稻的生長順序排列。)。

(2)說說稻子在生長過程中需要什么?誰給了它幫助?

5、看!這就是農民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。

師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么?

生：農民伯伯種糧食很辛苦。

生：每粒糧食都是汗水換來的。

師：同學們糧食來得真不容易呀!(板書：糧食來得真不容易)。

6、還記得我們學過的一首描寫農民辛勤勞作的詩嗎?

學生背誦《憫農》。

7、當當小農夫。

生：好，老師，讓我來，我也要去……。

師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎?

生：累死了，瞧我的汗!

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢!

生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……。

生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續干。

生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經常讓爺爺的爸爸餓著肚子干活。

……。

(說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。)。

三、拓寬視野。

1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了!因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。

(在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。)。

2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎?

可據是聯合國統計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。

師：聽到這些，看到這些，大家想說什么?

生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。(板書：愛惜糧食人人有責)。

師：是啊!當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧!

四、聯系生活，指導行為。

1、出示課本上判斷圖。

請同學們判斷對錯，并說一說為什么。

2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢?

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學們說的真好，我們每個人多要養成節約的好習慣。(板書：節約光榮浪費可恥)。

3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節糧周，我們不僅要在節糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。

讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。

學生分組討論并寫一寫，畫一畫。

【課后作業】：

1、調查我們家鄉的農場品有哪些?

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。

【板書設計】：

糧食來得真不容易。

農民辛苦尊重勞動。

愛惜糧食人人有責。

節約光榮浪費可恥。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇九

1、通過一系列的知識性的活動，讓學生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養。

2、提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

3、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員活動目的。

1、《安全手冊》。

2、集有關中小學生發生安全事故的案例。

創設情景：

1、觀看因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷的短片。

3、教師總結，揭示主題：

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。他們曾經是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起；安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起來探討安全知識，有了它既可以保護了自己，又讓家長放心。

情景再現：

觀看小品表演《車禍》。（一位學生扮演一位司機駕駛一輛疾馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學生撞倒。）。

交通安全大家談：

1、多么危險的場面！那么我們在街道上面如何防止自己被汽車碰到？

2、果出了意外我們應該怎樣應付？

3、用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？

（學生分四人小組討論，再選一名代表在班級中交流。）。

七嘴八舌話安全：

一、防水。

在游泳池或者池塘附近玩耍時，一定需要有成年人陪伴。如果發生事故要及時呼救。

二、防火。

1、什么要注意防火？（因為我們每天都可能會與火打交道，所以防火知識必不可少）。

2、應該怎樣防火？

3、遇到火災時我們應該做些什么？。

三、防壞人，

遇到了壞人時我們應該怎么做？比如遇到小偷，怎么防止自己被盜，以及怎樣提醒別人注意。

自評互判：

1、通過今天的學習你收獲了什么？

2、你覺得自己這節課表現的怎么樣？

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十

教學目標：

學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。

教學準備:每生若干紙繩、固體膠。

重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚。

難點：自我創新。

教學過程：

一、激發興趣。

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法。

1、展示作品，比較魚的不同。

2、演示制作方法。

三、學生實踐，老師巡視指導。

四、學生作品展示。

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十一

一、組織教學：

老師與同學一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們扮演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由扮演唱，培養小朋友們自信演唱的能力；同時，培養小朋友的音樂記憶力，讓小朋友在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）。

二、扮演《小漁簍》：

“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊小朋友勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓同學初步感知歌曲的音樂情緒、特點、和內容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“la”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予和時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創編動作表示歌曲。

三、編創與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代扮演唱自身填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予褒揚和鼓勵，因為只要每個小朋友都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）。

四、課堂小結。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十二

1．讓幼兒自我嘗試操作，知道手的用處很大，不僅能感知物體的屬性，還可以用手做許多事情。

2．培養幼兒勤快、熱愛勞動的優良品質。

3．學會注意保護自己的小手。

1．把幼兒分成六組，為每組幼兒提供一種操作內容。

(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)。

2．活動前收集用手做事情的照片。

3．錄音機一臺，磁帶一盒。

一、放《新的小手歌》錄音磁帶，做手的模仿游戲，引出課題。

二、讓幼兒嘗試操作各種材料，感知手的作用。

1．我們的手不僅能做模仿游戲，它還具有許多本領，請你們摸摸桌上的物體，有什么感覺?幼兒自由觸摸，感知物體的屬性。

小結：我們的手能通過觸摸，感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

2．出示照片，讓幼兒仔細觀看照片，和同伴大膽討論后回答，手能做哪些事?

小結：手的用處很大，能做許多的事。

3．每組幼兒自選操作材料，用手操作。

4．每位幼兒操作后，教師請2～3名幼兒到集體面前邊用手操作，邊講解用手操作的過程。進一步感知怎樣正確地用手來操作物體。

5．集體討論：假如沒有手會怎樣?

6．討論：我們應該怎樣保護自己的手?

小結：不玩尖銳的東西，不做危險的事，并注意保持手的衛生。

三、讓幼兒用勤快的手，為集體做好事。

1．小朋友都有一雙勤快的手，請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)。

2．組織幼兒勞動。(放歡快的音樂)。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十三

1、學習用彩泥制作小拖鞋。

2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

有創意地制作小拖鞋

泥，泥漿，雕塑刀，牙簽，搟面棍，布等。

1、激趣導入

日常生活中，我們穿的拖鞋的式樣可多啦。讓我們用泥做雙漂亮的小拖鞋吧！

2、觀察思考

說一說你的小拖鞋的式樣。觀察泥拖鞋，你能看出它是怎樣做成的嗎？

3、實踐探索

讓我們用泥板粘接的方法做一雙泥拖鞋吧！

a、制作泥板

把一塊泥巴搟成板狀。

b、制作鞋底、鞋面

先用牙簽畫出鞋底、鞋面的形狀，再用雕塑刀切割成型。

c、粘接鞋面

先用牙簽在粘接處劃幾下，讓表面變粗糙，然后再涂上泥漿，把泥制鞋頊和鞋底粘牢。

d、裝飾成型

你能把你的小泥拖鞋裝飾得更漂亮一點兒嗎？

4、思考與實踐

拖鞋的樣子可真多。你還能用這種方法做出其他樣式的拖鞋嗎？泥拖鞋在特制的窯爐里高溫燒制后會就成陶瓷。如果有條件。你也可以試一試。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十四

二、情感目標：通過欣賞《勞動歌》，能夠理解和表現勞動的喜悅與歡樂。

三、能力目標：將歌詞與曲調及畫面結合，體會各種藝術要素的聯系。主動感受理解歌曲的內涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復手法的運用和意義。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十五

主持人甲乙：敬愛的教師，親愛的同學們，今日我們歡聚一堂，召開“我勞動，我歡樂”主題班會。同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞的好學生吧!

主持人甲：達芬奇以往說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠?！钡拇_，僅有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。

主持人乙：勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。

2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基。

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。威廉?配第。

5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.馬克思說：勞動創造了世界。

7.童弟周說：天才是勞動換來的。

8.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯。

11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。

13.勞動，不僅僅意味著實際本事和技巧，并且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。

14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你能夠找到自我的幸福。

(二)聽故事《小白兔和小灰兔》。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十六

了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。

（二）看圖認識器物。

1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。

（三）展開討論，加深了解。

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。

學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言。

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識。

可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十七

一、組織教學：

聽音樂《采山》進教室，讓同學初步感知音樂旋律。

二、扮演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發起小朋友的興趣）。

“同學們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶同學們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。

（播放多媒體課件，使同學對歌曲有初步的認識，同時展現“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等）。

師：我們今天就學習這首新歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用聽唱法教學）。

2、找出自身演唱覺得困難的地方，師生一起解決。

3、設計扮演動作，邊演唱邊扮演。

4、分組選小小扮演家來臺上扮演，其他同學演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節奏。出示歌譜中提煉出的節奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現的地方。

三、編創與活動：

“同學們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓同學將蘑菇上的節奏拍一拍。

2、分小組組合節奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節奏連起來讀拍，形成一條節奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自身組合的節奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表示本組所編的節奏。

四、課堂小結。

初中勞動課程教案（精選18篇）篇十八

五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒了解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受勞動的快樂。

1、知道生活中有各種各樣的職業，了解勞動者的辛苦。

2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

搜集各行各業人們工作時的圖片。

讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，并填寫下表。

勤勞的人們。

晚上工作的人周末工作的人。

一、出示圖片，請幼兒說一說自己了解的職業。

（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說說爸爸媽媽工作時都做些什么?

二、請幼兒了解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

（2）請幼兒結合自己的經驗，說一說還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

（3）請幼兒說一說怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

（1）戶外活動時，帶幼兒撿拾衛生區的垃圾及綠化帶的野菜。

（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

現代社會已經是多元化分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業的工作已經充滿了好奇心?；顒右龑в變毫私庾约旱挠H人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。